人教版一年级语文上册声母b p m f
人教版部编一年级语文上册《b p m f》教案
人教版部编一年级语文上册《b p m f》教案一、教学目标1.认识和掌握声母b、p、m、f的拼音及发音规律。
2.能准确地识字、书写学习生字。
3.能正确运用声母b、p、m、f拼读和识别有关的词语。
二、教学准备1.课堂教材：人教版部编一年级语文上册2.教学课件：相关汉字、图片资源3.教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、学习卡片三、教学内容1. 引入通过展示相关图片或物品，引入声母b、p、m、f的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习声母b1.学生跟读声母b的发音。
2.巩固声母b的发音，并通过示范小组读音。
3.练习识字：板、鼻、笔、绷带等。
3. 学习声母p1.学生跟读声母p的发音。
2.巩固声母p的发音，并进行课堂互动练习。
3.练习识字：排、排球、排队等。
4. 学习声母m1.学生跟读声母m的发音。
2.巩固声母m的发音，进行拼音游戏互动。
3.练习识字：马、妈、面、明等。
5. 学习声母f1.学生跟读声母f的发音。
2.巩固声母f的发音，进行反复练习。
3.练习识字：飞、飞机等。
四、教学活动1.听音辨词：播放声母相关的音频，让学生辨认与拼写相关的单词。
2.拼音比赛：分组进行拼音竞赛，强化学生对声母b、p、m、f的记忆和掌握。
3.课堂操练：设计不同形式的操练活动，如点读、填空等，巩固学习成果。
五、总结与作业1.总结当天的学习内容，强调声母b、p、m、f的拼音和发音规律。
2.布置作业：让学生完成课本上相关练习或写出一些包含声母b、p、m、f的词语。
六、延伸拓展教师可根据学生的实际情况，进行声母b、p、m、f的延伸拔高教学，如设计更多有创意的活动或挑战等。
以上是本节课的教案内容，希望学生们能在听、说、读、写中更好地掌握声母b、p、m、f的发音和拼写规律。
一年级-上册语文教案 汉语拼音《b p m f》人教部编版
一年级上册语文教案汉语拼音《b p m f》人教部编版
教学目标
1.能正确朗读和书写汉语拼音中的 b、p、m、、f 四个音。
2.能在句子中正确运用这四个音，口语表达清晰。
教学重点
1.能正确朗读和书写汉语拼音中的 b、p、m、、f 四个音。
教学难点
1.能在句子中正确运用这四个音，口语表达清晰。
教学准备
1.课件
2.拼音教学卡片
3.音频设备
4.在线/教室白板或黑板
教学过程
导入环节
1.教师问学生们，你们知道拼音是什么吗？在汉语中，它是干什么用的？新课讲解
1.教师出示拼音教学卡片，让学生们仔细观察字母，帮助学生们记忆拼音。
2.教师示范发音，并请学生一起跟读几遍。
3.教师出示相应的词语或图片，让学生们跟读并默写拼音。
练习环节
1.学生独立或小组完成相应练习册中的拼音练习，并自主相互修改和校验。
2.学生三人小组，每人轮流说出一句话，要求包含所学四个拼音。
如果说错则让其他两个同学纠正并指导，直到说清楚。
巩固环节
1.教师在黑板或白板上打出一些句子，学生单独排队，朗读整个句子。
2.教师可以选用幼儿喜欢的贴纸，为学生完成练习和表现好的同学发放。
收尾环节
1.教师与学生复习所学内容，巩固学习成果，并提醒学生们将所学知识运用到日常的生活中。
2.教师可以要求学生们回答一些简单的问题或对所学内容进行简单的总结。
教学评价
教师可以通过学生课堂表现和练习册中的评分等方式，对学生进行综合评价。
要鼓励学生们在掌握基础拼音的同时，能够在学习中主动思考，更好地运用所学知识。
部编人教版一年级语文上册拼音3《b p m f》优质PPT课件
拼一拼，读一读ຫໍສະໝຸດ bā猪八戒bǎ打靶
bá
拔萝卜
bà
大坝
p
小哥勇敢爬山坡， 右下半圆 p p p。
拼一拼，读一读
pā pá pǎ pà pō pó pǒ pò
b p 想一想:
它们有什么不一样？
我发现： 右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
m
两个门洞m m m
拼一拼，读一读
mā má mǎ mà me
这节课，我们认识了4个声母好朋友，它们 分别是“b、p、m、f”，我们不仅掌握了它们 的音形，能够做到正确书写，还能正确拼读音 节，真棒！
点击报听写
学完课文，一 起来听写吧。
点我，点我！
3b p m f
一年级上册
新课导入
ɑoe iuü
yw
wu yi yu
单韵母
声母
整体认 读音节
刚才我们复习了前面几节课 所学的知识，接着我们继续来学 习4个新的声母：b、p、m、f以及 它们的两拼音节吧！
妙学拼音
爸爸带我爬山坡（p）, 爬上山坡看大佛（f）。 大喇叭里正广播（b）, 爱护大佛不要摸（m）。
mō mó mǒ mò
f
一根拐杖f f f
拼一拼，读一读
fā fá fǎ fà
声母宝宝b p m f玩累了，它们想 回家，小朋友们你们知道它们住在哪 吗？
bpmf
四线三格
bp
2笔
2笔
mf
3笔
2笔
右下半圆 b b b 小猴上坡 p p p 摸人游戏 m m m 一尊大佛 f f f
课堂小结
一个声母和一个韵母相拼，组成两拼 音节。
bpmf 都是声母。
首先来认识声母b与单韵母ɑ组成 的两拼音节。
部编人教版一年级语文上册：bpmf教案
3 b p m f【教学内容】： 1、 声母b 、p 、m 、f 的认识的认识2、 b 、p 、m 、f 和ɑ、和ɑ、o o 、i 、u 相拼的拼音练习。
相拼的拼音练习。
3、 b 、p 、m 、f 的书写格式及笔顺。
的书写格式及笔顺。
4、 声母b 和带调韵母ɑ的拼音和带调韵母ɑ的拼音5、 拼读学习生字“爸爸”“妈妈”“我”及儿歌【教学目标】1．学会b 、p 、m 、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会声母b 和单韵母ɑ拼成音节的方法。
和单韵母ɑ拼成音节的方法。
3．学会带调拼读音节及b 、p 、m 、f 与单韵母组成的音节。
与单韵母组成的音节。
4．认识3个生字，正确读词。
还能读简单的儿歌个生字，正确读词。
还能读简单的儿歌【教学重点】b 、p 、m 、f 的发音方法及音节的拼读方法，学习声母的发音要领。
【教学难点】1、正确拼读带调音节，领悟声母和单韵母的拼读方法2、掌握“两拼法”【教学课时】1课时【教具准备】生字卡片，字母卡片，挂图，多媒体课件生字卡片，字母卡片，挂图，多媒体课件【教学过程】一、创设情境，学音辨形1、导入、导入同学们，字母王国里的字母宝宝可真不少，你们喜欢看图把他们才出来吗？同学们，字母王国里的字母宝宝可真不少，你们喜欢看图把他们才出来吗？2、复习旧知、复习旧知以前我们都学了哪些字母藏在图片里呢，还认识他们吗？看课件，闪图片形式复习已经认识的拼音字母（ɑ、ｏ、ｅ、ɑ、ｏ、ｅ、 ｉ、ｕ、üｉ、ｕ、ü 六个单韵母和ｙ、ｗ）六个单韵母和ｙ、ｗ）3.3.观察图片观察图片观察图片课件出示课文图片，课件出示课文图片，让学生仔细观察，让学生仔细观察，让学生仔细观察，这幅图片里藏了一个字母，这幅图片里藏了一个字母，这幅图片里藏了一个字母，同学们能不能同学们能不能找出来找出来4.4.学习学习b p m f1）出示字母b ，并描述它的特点。
新版一年级上册：拼音b p m f 人教部编版 (共14张PPT)
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“b、p、m、f”。
发音方法：与b相同，只是气流较强，是送气音。
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“b、p、m、f”。
b p mf
小哥勇敢爬山坡，右下半圆 p p p。
bǎ bà 小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“b、p、m、f”。
ห้องสมุดไป่ตู้
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“b、p、m、f”。
小哥勇敢爬山坡，右下半圆 p p p。
小哥勇敢爬山坡，右下半圆 p p p。
发音方法：发f时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。
拉开天线听广播，右下半圆 b b b。
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“b、p、m、f”。
发音方法：与b相同，只是气流较强，是送气音。
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“b、p、m、f”。
一尊大佛 f f f
打靶
大坝
课堂新知
p
小哥勇敢爬山坡，右下半圆 p p p。
发音方法：与b相同，只是气流较强，是送气音。
课堂新知
拼一拼，读一读
pā
pá
pǎ
pà
pō
pó
pò
课堂新知
课堂导入
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几 个新朋友“b、p、m、f”。它们不仅是我们的好朋 友，也是韵母的好朋友呢！我们去认识它们吧。
课堂新知
b
拉开天线听广播，右下半圆 b b b。
发音方法：双唇闭合，挡住气流，双唇突然打开，气流爆发。 气流较短，不送气。
课堂新知
一年级上册语文教案-3 拼音 b p m f ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－3 拼音 b p m f ｜人教（部编版）教学目标1. 学生能够正确认读、书写声母 b、p、m、f。
2. 学生能够正确拼读音节，并能够流利地朗读所学生字。
3. 学生能够通过观察和思考，理解声母 b、p、m、f 的发音特点。
4. 学生能够运用所学的声母进行简单的词语组合和造句。
教学重点与难点1. 教学重点：声母 b、p、m、f 的发音及书写。
2. 教学难点：声母 b、p、m、f 的发音区别及音节拼读。
教学方法1. 讲授法：讲解声母 b、p、m、f 的发音要领和书写方法。
2. 示范法：教师示范发音和书写，学生跟随模仿。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在具体语境中感知和运用声母。
4. 游戏法：设计趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学步骤第一课时一、导入新课1. 复习已学的拼音知识，如 a、o、e 等。
2. 引导学生观察声母 b、p、m、f 的图片，激发学生学习兴趣。
二、新课教学1. 讲解声母 b 的发音要领，示范发音，学生模仿。
2. 讲解声母 p 的发音要领，示范发音，学生模仿。
3. 讲解声母 m 的发音要领，示范发音，学生模仿。
4. 讲解声母 f 的发音要领，示范发音，学生模仿。
三、实践环节1. 学生分组进行声母 b、p、m、f 的发音练习。
2. 学生上台展示，教师点评并纠正发音错误。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调声母 b、p、m、f 的发音特点。
2. 布置作业：抄写声母 b、p、m、f，并拼读所学生字。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的声母 b、p、m、f。
2. 检查作业完成情况，点评优秀作业。
二、新课教学1. 讲解声母 b、p、m、f 的书写方法。
2. 示范书写，学生跟随模仿。
3. 学生自主练习书写，教师巡回指导。
三、实践环节1. 学生进行声母 b、p、m、f 的书写比赛。
2. 评选优秀作品，进行展示。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调声母 b、p、m、f 的书写规范。
人教版小学语文一年级上册 汉语拼音 3_b_p_m_f
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
左拇指朝上 b b b 左拇指朝下 p p p
图上画的是谁? 他们在干什么？
在门洞捉迷藏
mén mí
m
m
l
n
m
图上画的是谁?
他在干什么？
爷爷拄拐在看佛。
fó
f
f
l
f
我们一起做游戏
fɑ 头发
bó 脖子
bīng
冰箱
mǐ 大米
m
fēng
风扇
bǎ nLeabharlann 黑板ménbiāo
大门
标语
m
b
bàn
办公室
图上画的是什么？
猪八戒
bā
b
ā bā
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
b
拔萝卜 á bá
图上画的是谁?
她在干什么?
b
打靶 ǎ bǎ
bǎ
大坝 b à
bà
bà
图上画的是什么？
▬
→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
b b b b
ā á ǎ à
bā bá bǎ bà
fā fá fǎ fà
发现 罚站 法律 理发
fu
fū fú fǔ fù
皮肤 漂浮 抚摸 付出
po
mu pu pi bu
bi
bu
mi
mo
bo
我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
yā
mǎ
é
lù
tù
lǘ
爬石阶 一只手，拉爸爸， 一只手，拉妈妈， 小娃娃，爬石阶， 石阶高，他不怕。 爬呀爬，爬呀爬， 爬上石阶笑哈哈。
b和a o i u做朋友
一年级上册语文《b p m f》教案(7篇)
一年级上册语文《b p m f》教案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级上册汉语拼音b、p、m、f课件
05
b、p、m、f的音节拼写与听写
b、p、m、f与其他声母组合成音节拼写练习
总结词
强化拼写规则
总结词
提高听写能力
详细描述
通过展示多个由b、p、m、f与其他声母组 合成的音节，让学生练习拼写，强化他们 对拼写规则的理解和记忆。
回顾b、p、m、f的发音、书写、拼读规则等知识点
b的发音
b是双唇音，发音时双唇紧闭，突 然打开，气流冲出口腔，发出爆破 音。
p的发音
p是双唇音，发音时双唇紧闭，突然 打开，气流冲出口腔，发出爆破音 ，并且舌头向上颚抬起。
m的发音
m是鼻音，发音时双唇紧闭，软腭下 垂，气流通过鼻腔发出。
f的发音
f是唇齿音，发音时上齿接触下唇， 形成阻塞，气流从唇齿间通过，发出 摩擦音。
p与a、o、i的拼读与练习
总结词
p与a、o、i拼读时，发音为p-a-pa，p-o-po，p-i-pi。
详细描述
同样地，将p的发音与a、o、i三个韵母进行拼读，发出pa、po、pi的音。在拼读过程中，注意p的发 音部位在双唇，舌尖抵住上齿龈，同时软腭上升，关闭鼻腔通道，使气流从口腔通道经舌头两侧泄出 。拼读时，体会发音器官的协同动作，并多次重复练习。
书写
b、p、m、f都有相同的占位符，占 位符为中下格，书写时要注意字母 的大小写和格式。
拼读规则
b、p、m、f可以与单韵母a、o、e 、i、u相拼，拼出不同的音节。
布置课后作业与预习内容
课后作业
抄写b、p、m、f四个字母各一行，并练习拼读简单的 音节。
预习内容
预习下一课内容，了解下一课将要学习的拼音字母。
一年级上册语文教案-汉语拼音 b p m f｜人教(部编版)
一年级上册语文教案 - 汉语拼音 b p m f | 人教（部编版）简介本文主要介绍一年级上册语文教案中有关汉语拼音 b p m f 的部分。
通过了解这些内容，可以更好地指导学生学习汉语拼音，提高学生语文水平。
教学目标1.掌握汉语拼音中的b p m f四个音。
2.能用汉语拼音书写和读出相应的音节和字。
3.学会用汉语拼音辅助识字。
教学重难点1.学生讲正确的口型、语音，确保发音标准2.学生能够熟练书写汉语拼音，并通过练习掌握汉语拼音的语音规律。
教学准备1.课本：《语文》一年级上册，人教版（部编版）2.白板、黑板、彩色笔、粘贴纸片教学内容及步骤教学内容概述本次教学的核心内容是汉语拼音 b p m f 四个音的学习。
教学步骤引入1.老师向学生展示相关的图片，让学生猜一下图片中的物品名称。
2.通过让学生猜单词，让学生了解到一些生词，如“笔”、“扇”等。
3.老师向学生简单地介绍几个字母的发音。
讲解1.通过发音、音标等方式，引导学生了解每个字母的发音。
2.并引导学生注意在口形表达、同时模仿老师发音，提高发音准确性。
3.讲解每个字母在不同声母下发音的规律，并进行听写练习。
实践1.分组进行音标书写和口语练习（如大声说出自己的名字等）。
2.通过课本中的练习，让学生加深对汉语拼音的理解，提高口语和书写水平。
3.常规练习和课后作业，提高汉语拼音的熟练度和水平。
总结通过以上几个步骤，让学生掌握汉语拼音 b p m f 四个音，并在听、说、读、写等方面有所提升。
教学评价通过课堂实践，老师应对不同的学生进度和能力，制定了不同的教学策略，提高了教学的效果。
同时，在一些难点上，老师耐心地为学生解答疑惑，并及时进行批改，提高了学生的课堂参与度和对知识的理解程度。
总结本次教学主要是将汉语拼音 b p m f 四个音介绍给一年级学生，让学生了解汉字的发音规律，并进行实践练习，提高学生的汉字认读和口语表达能力。
通过这些教学实践，学生掌握了基本的汉字拼音，提高了语言表达能力。
一年级上册汉语拼音 b p m f 人教部编版ppt完美课件(22张ppt)
大白鹅，水上 漂，头戴一顶小红帽。
shēngpà b i é r é n m é i f ā x i à n shēnz h e b ó z i gāoshēngjiào
生怕别人没发现，伸着脖子高声叫。
我会做 2.猜一猜，写一写。
右下半圆 两个门洞
右上半圆 一根拐杖
1．“何意 陆 沈 黄 绶 间” ， 这 一 句 以 疑 问 形 式 出 之 ， 它 是 慨 叹 ， 也 是 责 问 ， 表 现 出 对 执 政 者 的 无 可 奈 何 之 情 。 2．诗人一 反 律 诗 中 间 二 联 装 点 景 物 的 传 统 ， 额 联 以 “ 头 白 眼 花” 对 “ 儿 婚 女 嫁 ” ； 在 上 下 相 对 中 ， 每 句 又 自 成 对 偶 ， 有 着 往 复 回 环 的 效 果 。 3．本诗步 步 曲 折 ， 首 联 将 高 才 与 不 遇 相 对 比 ， 一 是 “ 凌 云” ， 一 是 “ 陆 沉 ” ， 有 转 折 跌 宕 之 势 ； 颈 联 抒 发 了 豪 兴 犹 在 、 盛 年 不 再 的 感 慨 ， 又 是 一 个 转 跌 ， 在 豪 放 旷 达 中 含 无 限 感 慨 。
第3课 b p m f
课文情景图
我会读
图中带天线的收音机像什么？
她在干什么？
一年级上册语文课件-汉语拼音 3 《b p m f 》 人教部编版
认识新在朋图上友你看 到了什么？
认识新朋友
男孩手拿广播， 爸爸手持拐杖， 他们在爬山坡。 女孩躲在山洞里， 蒙眼男孩用手摸， 他们在玩捉迷藏。
认识新朋友
要读得又轻又短。
b
b b b听广播。
认识新朋友
先双唇紧闭，然后 突然打开。
p
p p p努力爬山坡。
bp
他们有什么不一样？
对着手心读b和p，有 什么感觉？
声母
b
韵母
a
前音轻，后音重， 两音相连猛一碰。
声母韵母来跳舞
它是谁？图中的数字是？
b ā bā
声母韵母来跳舞
游戏：好朋友我是p 我源自á我们就是 p→á 。b、p和韵母来跳舞
m、f和韵母来跳舞
爸妈来捧场
看看谁来了？
bà bɑ 爸爸 mā mɑ 妈妈
爸妈来捧场
爸爸 妈妈
爸妈来捧场
我爱爸爸， 我爱妈妈， 爸爸爱我， 妈妈也爱我。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
一起来书写
一起来书写
两笔写成。 占中下格。
两笔写成。 占上中格。
两笔写成。 占上中格。
三笔写成。 占中格。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
认识新朋友
要读得又轻又短。
m
蒙上眼睛m m m。
认识新朋友
人教部编版一年级语文上册3 b p m f教案
教案：人教部编版一年级语文上册3 b p m f一、教学目标1. 让学生掌握b、p、m、f四个声母的发音方法，并能正确书写。
2. 使学生能够熟练拼读音节，提高汉语拼音的识别能力。
3. 培养学生良好的倾听、表达和合作意识，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习b、p、m、f四个声母的发音方法，并能够正确书写。
2. 学习声母与韵母相拼的音节，并能熟练拼读。
3. 学习声母b、p、m、f的例字，并能正确书写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握b、p、m、f四个声母的发音方法，并能正确书写。
2. 教学难点：声母与韵母相拼的音节拼读，以及声母b、p、m、f的例字书写。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生进入新课的学习。
2. 学习b、p、m、f四个声母的发音方法，并能够正确书写。
教师示范发音，学生跟读，教师纠正发音错误。
然后，学生在练习本上书写声母b、p、m、f。
3. 学习声母与韵母相拼的音节，并能熟练拼读。
教师出示音节卡片，学生拼读。
教师纠正拼读错误，学生反复练习，直至熟练。
4. 学习声母b、p、m、f的例字，并能正确书写。
教师出示例字卡片，学生认读、书写。
教师纠正书写错误，学生反复练习，直至熟练。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每位学生都能掌握所学知识。
2. 在教学过程中，注重培养学生的倾听、表达和合作意识，提高学生的语文素养。
3. 课后及时批改作业，了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对b、p、m、f四个声母的发音方法的掌握情况，以及对声母与韵母相拼的音节的拼读能力。
2. 评价学生对声母b、p、m、f的例字的书写能力。
3. 评价学生在课堂中的参与程度，以及合作、表达等方面的表现。
人教版部编版一年级语文上册《汉语拼音3 b p m f 》教案
人教版部编版一年级语文上册《汉语拼音3 b p m f 》教案一、教学目标1.能够熟练正确地发音并书写拼音中的“b, p, m, f”四个声母。
2.能够识记常见的以“b, p, m, f”四个声母开头的拼音字母组合。
3.能够通过拼音字母组合认读与会写一组相应的生字词。
二、教学重点与难点1. 教学重点•正确发音并书写“b, p, m, f”四个声母。
•认读与会写相关字、词。
2. 教学难点•区分“b, p, m, f”四个声母的发音。
•能够准确地书写拼音字母组合。
三、教学准备1.课件：包含“b, p, m, f”四个声母的图片及相关拼音字母组合。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.拼音卡片：包含“b, p, m, f”四个声母的卡片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课件展示“b, p, m, f”四个声母的图片，让学生观察并尝试模仿正确发音，并激发学生学习的兴趣。
2. 学习“b, p, m, f”四个声母（15分钟）1.讲解“b, p, m, f”四个声母的发音特点，引导学生跟读。
2.利用黑板书写“b, p, m, f”四个声母及相关拼音字母组合进行示范，要求学生跟读并模仿书写。
3. 练习与巩固（20分钟）1.教师呈现拼音卡片，要求学生认读并发音。
2.学生分组进行拼音比赛，听到“b, p, m, f”四个声母后迅速举手回答。
3.学生个别或小组练习认读与书写相关字、词。
4. 巩固与拓展（10分钟）•让学生分组进行小组竞赛，看哪个小组能迅速准确地认读并书写所学字、词。
•鼓励学生自主扩展能认读的新字、词，并分享给全班。
5. 作业布置（5分钟）•布置作业：复习“b, p, m, f”四个声母及相关拼音字母组合，并背诵相关生字词。
五、课后反思•教学效果：学生是否能熟练地识别和书写“b, p,m, f”四个声母。
•学生反馈：听课期间学生的反应，是否积极参与，是否有困难。
•调整改进：根据教学效果和学生反馈做出调整，完善教学方案，以提高教学效果。
人教版一年级上册语文《b p m f》
人教版一年级上册语文《b p m f》1. 教学目标1.1 知识与技能目标1.1.1学生能够正确认读声母b、p、m、f，掌握它们的正确发音方法。
1.1.2学会正确书写声母b、p、m、f，能按照正确的笔画顺序书写。
1.1.3 能够准确拼读音节，如“bā”“pᔓmā”“fā”等。
1.2 过程与方法目标1.2.1通过观察图片、示范发音、模仿练习等方式，培养学生的观察力和模仿能力。
1.2.2利用游戏、儿歌等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
1.3 情感态度与价值观目标1.3.1 培养学生对汉语拼音学习的兴趣，增强学习语文的自信心。
1.3.2引导学生在学习过程中养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言等。
2. 教学重难点2.1 教学重点2.1.1声母b、p、m、f的发音方法。
这是因为准确的发音是汉语拼音学习的基础，只有掌握了正确的发音方法，才能为后续的音节拼读和汉字学习奠定良好的基础。
例如，在教学b的发音时，教材中强调b是双唇不送气清塞音，发音时双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
教师可以通过示范，让学生观察自己的口型变化，先紧闭双唇，然后突然放开，发出“b”的音。
同时，让学生把手放在嘴边，感受气流的微弱，从而更好地掌握发音方法。
2.1.2声母b、p、m、f的书写规范。
一年级的学生刚刚开始学习书写，规范的书写习惯非常重要。
声母的笔画顺序、占格位置等都是教学的重点。
比如，b 在四线三格中占上中格，先写竖，再写右半圆。
教师要通过在黑板上的示范书写，让学生清楚地看到笔画的顺序和在格中的位置，然后让学生进行书空练习，最后再在本子上书写。
2.2 教学难点2.2.1区分b和p的发音。
b和p的发音部位相同，但b是不送气音，p是送气音，这对于一年级的学生来说比较难以区分。
例如，当教师发出“b”和“p”的音时，学生可能难以辨别其中的区别。
可以通过让学生对着纸条发音，发“p”音时纸条会明显飘动，而发“b”音时纸条飘动不明显，这样直观的对比可以帮助学生区分两者的发音。
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声母b p m f
李敬伟
教学目标：l、学习 b p m f四声调：会读、会认。
2、记住声母的形，和发音。
3、学习拼读做到：能够读初声母和韵母的声调。
4、观察四格线的声母位置。
教学重点：学习b p m f声母和声母组成的音节。
教学难点：学习拼音的拼法。
教学用具：图片、四线格、卡片：八、爬、妈、浮。
电脑课件。
教学过程：
一、复习：
1、复习单韵母：ɑo e i u ü
2、出示拼音卡片：学生读拼音，读出四声调加上手势。
3、游戏：送信。
二、谈话引入：
我们复习了六个单韵母。
今天老师带领你们认识新的拼音，他们的名字叫声母。
板书课题
三、学习声母：
学习声母b：
l、出示图片，看图提问，图上画了什么？（小朋友听广播）
把b读的轻些，短一些，就是我们今天学习的第一个声母的读音。
2、出示卡片，老师读b，注意声母应读的又轻又短。
3、学生跟着老师读，齐读，指名读。
4、认清b的形状。
先看老师写b，提问：我们怎样借助图记住b的形状？（b的样子像收音机，竖像天线，右边像收音机的外壳）
5、学生写一个拼音字头。
学习声母p：
1、出示图片，提问：图上的小女孩在干什么？
2、教师示范：p的发音。
（用纸放在嘴前在发p，要学生注意老师发p时纸会怎样？）纸为
什么会动？
3、小结：发p时双后闭拢，然后突然双唇放送气。
4、学生练习p的发音，个别、小组、齐读。
5、教师板书，教写：p写在第一格和第二格。
6、学生写一个拼音字头。
7、记音形：p的竖像什么？（到出的水顺盆往下淌）p的右半圆像什么？
8、学习顺口溜：右上半圆PPP，练习背顺口溜。
9、区别p和b 让学生说：共同点都有一竖和半圆，同在一竖的右边，
不同的是b的右边国在下p的右半圆在上面。
学习声母m：
l、出示图片：图上的丁丁在干什么？捉迷藏丁丁走到了两个小门洞前。
2、示范m的发音，学生可以模仿。
3、小结：发音时从鼻子出气。
4、练习m的发音，要求要轻而快。
学生小组练，个别练，齐读。
5、板书：m 提问：写在哪一格中？教师示范。
6、记音形：m的样子什么？两扇小门就像m。
7、学生写一个拼音字头。
学习声母f：
l、图片上画的是谁？
2、教师出示拼音卡片，示范F的发音：上牙咬住下嘴唇里面，咬住突然发音，发“佛”的音。
3、学生练习发音：小组、个别、指名、全班。
4、板书：f字在哪一格中？教师示范。
5、记音形：f的样子像什么？
6、学生写一个拼音字头。
四、拼读音节：
l、有了这些声母的帮助我们就可以学习拼音识字了。
2、“八”这个字念什么？讲解：八的音节是bɑ是由b和一声ɑ组成的。
拼时：要先读声母p 在快速的读ɑ的一声，两个音相连就是八的音。
看老师做口形，你来仔细的听声音，模仿。
3、小结：在读的时候大家要先看声母是什么、然后看韵母的声音，最后把声母和韵母的音
快速的连读。
注意声母轻而短，重音放在韵母上，声音较长。
4、练习拼八音：个别，集体，个别，接力赛。
5、练习拼“爬”的音：先看音节是什么？拼音要先拼声母再拼韵母。
过渡：p和b都和韵母拼m和f也可以。
6、m和ɑ相拼：
声母m韵母a拼起来就是妈。
教师示范学生练习。
7、f和u相拼把f的口形变成u二声发出u的口形。
8、p和ɑ的四声调：拼读。
六、巩固练习。
教师出示相关练习：声母和韵母的相拼。
七、小结：拼音节时应注意什么？
八、板书设计：。