二年级上册语文教案-看图讲故事-部编版
部编版二年上语文第6单元《口语交际：看图讲故事》教案
二年上语文第6单元《口语交际：看图讲故事》教案【教学目标】1.观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。
2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【教学重难点】1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【教学准备】准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 1课时【教学过程】板块一谈话导入，趣学新课1.谈话导入：大家喜欢看漫画吗？为什么？2.漫画除了具有大家所说的幽默、风趣的特点外，有的还会批评和讽刺某些人和事呢！3.课件出示《父与子》封面，大家看过这本有趣的漫画吗？看过的同学简单跟大家说说这本书。
4.教师介绍《父与子》这本书。
课件出示：埃·奥·卜劳恩，德国著名漫画家。
他的艺术生涯十分短暂，作品不多，但成就卓著。
他在《父与子》中所塑造的善良、正直、宽容的父与子的形象，深深地打动了千百万读者的心，被人们誉为德国幽默的象征。
5.教师板书课题：看图讲故事。
6.讲好这一家三口的故事的人，将获得“故事大王”的称号；用心倾听的人，有机会当选为“最佳听众”。
（课件出示评选标准）课件出示：“故事大王”评选标准：讲清图意，语言连贯，生动精彩。
“最佳听众”评选标准：用心倾听，尊重他人，专心思考。
【设计意图】大部分的学生都看过《父与子》这本漫画，评选“故事大王”和“最佳听众”能调动学生的积极性，聚焦课堂。
板块二看图说话，方法指导1.有序观察。
（1）出示课文图片，仔细观察，这是一件和什么有关的事？（预设：看书）（2）这么多幅图，我们应该先看哪一幅呢？指导学生有序看图，观察多幅图的时候，我们就要按照序号有顺序地观察。
（板书：有序观察）2.概括图意。
（1）课件出示漫画，学生交流每幅图讲了什么内容。
（板书：概括图意）（2）全班交流，用句式“谁在哪里干什么”说话。
3.关注细节。
（1）观察人物形象。
漫画中的人物形象通常画得夸张，让人看了觉得很有趣。
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案
口语交际：看图讲故事-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够通过观察图片来描述事物；2.学生能够运用所学语言知识进行口语表达；3.学生能够培养团队合作意识，通过合作学习来提高口语表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过观察图片来描述事物；2.教学难点：如何运用所学语言知识进行口语表达。
三、教学过程1. 导入新课•教师向学生展示一张图片，让学生自由发挥，说出自己对图片的看法。
•教师在学生的说话中挑选一些比较有意思的话，让其他学生一起说一说是否同意，或者说有什么不同的想法。
2. 观察图片，讲述故事•教师向学生展示一张图片，提供一些信息让学生自己想象故事情节。
•教师引导学生，通过观察图片想象周围的情景，认真聆听其他学生的描述，学生们要同心协力，一起构建一个完整的故事场景。
3. 分组演讲•将学生分为若干小组，让学生负责一个角色，分配好各自的对话。
•教师给出一个话题，十分钟内让学生分组讨论，并彼此提出问题，为各自角色做好准备。
•学生们在规定时间内进行小组演讲，演员根据自己的角色和对话内容出色地将情景演绎出来。
4. 教师点评•教师根据学生表现进行点评，学生也可以互相提供反馈和建议。
•教师鼓励学生再次尝试，认识到口语交际对个人成长和发展的积极影响。
四、教学评价通过本次口语交际活动，学生学会了如何通过图片来描述事物，并且经过分组讨论，在表达自己意见的同时，也学会了如何与同学合作，有效发挥团队力量。
同时，通过对故事情节的构思，学生也能够应用所学语言知识进行口语表达，提高了语言能力。
在教学过程中，尤其是分组演讲环节，学生们积极参与，场面井然有序。
在小组讨论的过程中，大家也展示了积极的学习态度和团队合作精神。
此外，在教师的点评和评价下，学生也通过自我评价和互评获得了提高自我修养的机会。
综上所述，本次口语交际活动既是有趣的同时也是实用的，对学生的发展有很大的帮助和促进作用。
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事教案
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事教案作为一名资深的语文教师，我深知部编版语文二年级上册口语交际的重要性。
因此，在准备教案时，我详细考虑了教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册口语交际——看图讲故事。
具体涉及教材中的第五章第三节。
本节课的主要内容是通过观察图片，培养学生的观察能力和表达能力，使学生能够用流畅的语言描述图片内容，并能够进行简单的讲述。
二、教学目标：1. 学生能够观察图片，理解图片内容，用流畅的语言进行描述。
2. 学生能够根据图片进行简单的讲述，锻炼自己的口语表达能力。
3. 学生能够在讲述过程中，注意语言的连贯性和逻辑性。
三、教学难点与重点：重点：学生能够观察图片，理解图片内容，用流畅的语言进行描述。
难点：学生能够根据图片进行简单的讲述，注意语言的连贯性和逻辑性。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 情景引入：通过展示一幅有趣的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 观察图片：学生观察图片，理解图片内容，讨论图片中的故事情节。
3. 描述图片：学生用流畅的语言描述图片内容，培养学生的观察能力和表达能力。
4. 讲述故事：学生根据图片进行简单的讲述，锻炼学生的口语表达能力。
5. 练习讲述：学生分组进行练习，相互倾听，相互评价，提高讲述能力。
六、板书设计：板书设计如下：图片观察→ 流畅描述图片讲述→ 逻辑表达七、作业设计：1. 请学生选择一幅喜欢的图片，用流畅的语言描述图片内容。
2. 根据图片，编写一个简单的故事，注意语言的连贯性和逻辑性。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生对图片的观察能力和表达能力有了明显的提高。
但在讲述过程中，部分学生仍存在语言连贯性和逻辑性不强的问题，需要在今后的教学中继续加强训练。
《看图讲故事》教学设计(部编版小学二年级语文上册)
《看图讲故事》教学设计4文本简析：幽默诙谐的漫画给我们带来了欢乐。
本次口语交际选自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成，其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充。
通过活动，培养学生仔细观察的习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象体会父子情深，家庭的和谐。
在相互交流中学会倾听，学会表达。
教学目标:1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2、观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力，体会父子亲情。
3、在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
4、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学重点：1、观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力，体会父子亲情。
2、在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣【课件出示《父与子》漫画】同学们，德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下、风靡世界半个多世纪。
今天，这对父子又来到了我们的课堂。
这次他们又给我们带来了怎样有趣的故事呢？设计意图：通过原著介绍及漫画欣赏，激发学生的学习兴趣，也激发学生课后阅读原著的愿望。
二、欣赏漫画，想象画面同学们，请自由观察图画，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲讲这个故事。
同学们，请小组合作，按顺序一幅一幅交流。
【课件出示交流要求： 1、按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。
2、对最后一幅图要想象得合理，与前面的图之间要有联系。
3、小组成员认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
】同学们，谁来把你们小组的交流成果与的大家分享分享？预设：【课件出示：1、第一幅图主要讲了晚餐时间到了，妈妈做好了热气腾腾的饭菜，准备开饭了。
口语交际：看图讲故事(教案)二年级上册语文部编版
口语交际：看图讲故事（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课的教学内容来自二年级上册语文部编版教材的口语交际章节，主题为“看图讲故事”。
具体内容包括：引导学生观察图片，激发想象力，运用已学的词汇和句型，组织语言讲述故事。
二、教学目标1. 让学生能够观察图片，发挥想象力，理解图片内容。
2. 培养学生运用所学词汇和句型，组织语言讲述故事的能力。
3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生观察图片，发挥想象力，组织语言讲述故事。
教学重点：运用所学词汇和句型进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔、多媒体设备学具：口语交际活动手册、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解看图讲故事的方法，引导学生注意图片中的细节，发挥想象力。
3. 实践情景引入：分组让学生观察图片，讨论图片内容，准备讲述故事。
4. 例题讲解：选取一幅图片，示范如何观察、思考和讲述故事。
5. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相讲述图片故事，教师巡回指导。
6. 小组展示：每组推荐一名代表，展示讲述的故事，其他同学认真聆听，给予评价。
六、板书设计1. 图片展示区：展示讲述故事的图片，方便学生观察和回忆。
3. 故事提纲区：列出故事的主要情节，帮助学生整理思路。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，自选一幅图片，编写一个故事，要求使用本节课所学的词汇和句型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否能达到教学目标，有哪些地方需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，多编写故事，提高口语表达能力。
同时，教师可提供更多有趣的图片，供学生课后练习。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 学生的口语表达能力4. 板书设计5. 作业设计一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分调动学生的积极性，让他们主动参与到观察图片和讨论图片内容的活动中。
口语交际：看图讲故事-部编版(五四制)二年级语文上册教案
口语交际：看图讲故事-部编版（五四制）二年级语文
上册教案
教学目标
1.能够准确理解并表述故事情节
2.能够表达自己的想法和意见
3.能够使用简单的句型进行口语表达
4.能够培养学生团队合作和分享的能力
教学内容
1.听老师讲解看图故事
2.以小组为单位进行讲述
3.进行闯关游戏
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
老师向学生介绍即将进行的课程，通过讲述课程目标和内容，引起学生的兴趣和注意力。
第二步：观察与理解（15分钟）
老师展示图片，讲述其中的故事情节，并向学生提出几个问题，帮助学生理解故事，例如：“你们认为故事的主人公是谁？他/她遇到了什么问题？他/她是如何解决问题的？”
第三步：小组讨论（15分钟）
将学生分为小组，每个小组选择一位代表，展示自己对故事的理解和思考。
代表应该记录下小组中其他成员的意见和建议，以便后面的游戏中使用。
第四步：闯关游戏（30分钟）
将所有小组的代表聚集在一起，进行一个闯关游戏。
在此过程中，每个小组都需要讲述一个不同的故事。
在讲述完故事后，其他小组的成员需要尽可能地提出问题或与故事有关的建议。
完成这个游戏后，学生们会收获很多有关故事和口语交际的知识和技能。
第五步：总结回顾（5分钟）
教师与学生一起回顾这个学习过程，让学生表达对这个过程又学到了什么，以及希望在未来的课堂中学到什么。
总结
通过这个课堂模板，学生能够通过视觉和口语进行故事学习和交际，以提高他们的表达能力和批判性思维能力。
最后，希望教学者能够根据自己的教学经验和学生的需求，创造出更好的教学方法和课堂活动，以提高他们的学习成果。
口语交际：看图讲故事(教案)统编版语文二年级上册
口语交际：看图讲故事（教案）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级上册第七单元“口语交际：看图讲故事”。
具体包括：通过观察图片，培养学生的观察能力；引导学生运用所学的词汇和句型，进行口语表达，讲述图片中的故事；学习倾听他人讲述，学会提问和回应。
二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图片，发挥想象力，编出富有逻辑和生动的故事。
2. 培养学生运用所学词汇和句型进行口语表达的能力，提高口语交际水平。
3. 培养学生倾听他人讲述的耐心，学会提问和回应，增进同学间的互动交流。
三、教学难点与重点重点：培养学生观察图片、编故事、运用所学词汇和句型进行口语表达的能力。
难点：如何引导学生将观察到的图片信息进行合理的联想和想象，编出富有逻辑和生动的故事。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、板书材料。
学具：学生自备画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一个有趣的场景，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？他们在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）结合图片，为学生示范如何观察、联想和想象，编出一个生动的故事。
3. 学生自主练习（10分钟）让学生分组观察图片，互相讨论，编出各自的故事。
4. 口语表达（10分钟）邀请部分学生上台讲述自己的故事，其他学生认真倾听，学会提问和回应。
5. 随堂练习（5分钟）为学生提供一组新的图片，要求他们现场编故事，并进行口语表达。
对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励他们在课后多加练习。
七、作业设计图片描述：一个小男孩在河边玩耍，突然发现了一只乌龟。
答案示例：今天天气晴朗，小男孩小明来到河边玩耍。
突然，他发现了一只可爱的小乌龟。
小明很高兴，小心翼翼地把乌龟拿起来，给它讲了许多有趣的故事。
小明把乌龟放回河边，让它回到了大自然的怀抱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的表现，及时发现和解决问题，提高他们的口语表达能力。
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事 教学设计
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够观察图画，理解图意，并能用自己的语言讲述故事。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对口语交际的兴趣，培养学生合作学习、积极参与的良好习惯。
二、教学内容本节课的教学内容为部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事。
教材提供了四幅图画，每幅图画都有一个生动的故事。
学生需要观察图画，理解图意，并能用自己的语言讲述故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图画、理解图意、讲述故事的能力。
2. 教学难点：如何引导学生用自己的语言生动、流畅地讲述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、PPT课件。
2. 学具：图画、课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师出示一幅图画，引导学生观察并猜测图画中的故事内容，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：教师逐一出示四幅图画，引导学生观察、理解图意，并用自己的语言讲述故事。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一幅图画，共同讨论并编写一个完整的故事。
4. 成果展示：每组派代表上台展示自己的故事，其他学生认真倾听并给予评价。
5. 总结与提升：教师对学生的表现进行总结，强调观察、思考、表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行口语交际练习。
六、板书设计1. 部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事2. 教学内容：四幅图画及相应的故事3. 教学重点：观察图画、理解图意、讲述故事4. 教学难点：生动、流畅地讲述故事七、作业设计1. 观察一幅自己喜欢的图画，用自己的语言编写一个故事，并讲给家人或朋友听。
2. 收集一些有趣的图画，与同学一起讨论并讲述图画中的故事。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在观察、思考、表达方面的问题。
2. 教师要善于运用鼓励性语言，激发学生的自信心，培养学生的口语表达能力。
二年级上册语文教案看图讲故事部编版
二年级上册语文教案看图讲故事部编版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够看懂图片内容，理解图片所表达的主题，能够运用恰当的词语和句式进行表达。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注周围事物的情感，培养学生的合作意识。
二、教学重点与难点：重点：学生能够看图讲述故事，运用恰当的词语和句式进行表达。
难点：学生能够创造性地讲述故事，发挥想象力，用生动的语言描绘图片内容。
三、教学准备：1. 图片素材：准备与教学内容相关的图片，要求图片清晰，内容生动。
2. 教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括图片、文字等。
3. 教学卡片：制作与教学内容相关的卡片，包括词语、句式等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 学生看图，教师提问：图片中都有哪些人物？他们在做什么？3. 学生回答问题，教师指导学生用恰当的词语和句式进行表达。
4. 教师引导学生发挥想象力，讲述图片背后的故事。
5. 学生互评，教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 教学内容要与学生的生活实际相结合，让学生能够感受到语文的魅力，增强学习的兴趣。
六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行看图写话的活动，让学生将故事内容写下来，培养学生的写作能力。
2. 学生可以分组进行看图讲故事比赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3. 教师可以引导学生进行图片创意绘画，让学生发挥想象力，将故事内容画出来。
七、评价建议：1. 教师应注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 可以通过学生互评、自评等方式，让学生参与到评价中来，提高学生的自我认知能力。
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事 教案
部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生掌握看图讲故事的技巧，提高学生的口语表达能力，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作等环节，让学生学会从图片中获取信息，进行故事创编，并能够流利地表达出来。
3. 情感态度与价值观：培养学生对口语交际的兴趣，提高学生的自信心，培养良好的倾听习惯和合作意识。
二、教学内容1. 图片观察：引导学生观察图片，发现图片中的主要人物、场景和事件。
2. 信息提取：指导学生从图片中提取关键信息，为故事创编提供素材。
3. 故事创编：鼓励学生发挥想象，将提取的信息编织成一个完整的故事。
4. 口语表达：训练学生用清晰、流畅的语言表达自己的故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生从图片中获取信息、进行故事创编的能力，提高学生的口语表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察图片、提取信息，以及如何训练学生用流畅的语言表达自己的故事。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生自备图画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示一组图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 图片观察：分发图片素材，让学生仔细观察，指导学生从图片中提取关键信息。
3. 信息提取：组织学生进行小组讨论，分享各自从图片中获取的信息，为故事创编做准备。
4. 故事创编：鼓励学生发挥想象，将提取的信息编织成一个完整的故事，并用自己的语言表达出来。
5. 口语表达：让学生在小组内讲述自己的故事，训练学生的口语表达能力，教师巡回指导。
6. 课堂展示：邀请部分学生上台展示自己的故事，其他学生认真倾听，并进行评价。
7. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己在口语表达方面的进步与不足。
六、板书设计1. 图片观察：人物、场景、事件2. 信息提取：关键信息、素材准备3. 故事创编：想象、编织、表达4. 口语表达：清晰、流畅、自信七、作业设计1. 观察一幅自己喜欢的图片，用文字描述图片内容。
小学二年级语文上册《看图讲故事》教案【部编版】
【导语】⼆年级语⽂上册语⽂教案怎么写？准备了⼩学⼆年级语⽂上册《看图讲故事》教案【部编版】,希望对你有帮助! 看图讲故事 教学⽬标： 1、看懂图的意思，联系⽣活实际讲故事。
2、培养学⽣通过合理想象，完整讲述故事的能⼒，培养认真倾听和乐于表达、交流的习 惯。
3、培养学⽣的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系⽣活实际讲故事。
教学⽤具：多媒体课件课前活动 教学过程： ⼀、谈话激趣，明确要求 1、早就听说我们⼆年级⼀班的孩⼦们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲 故事、编故事呢？ 2、今天，⽼师就和⼤家⼀起来看图讲故事、编故事。
有没有信⼼？再⼤声⼀点！ 3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编⼀个完整的故事，听⽼师读图下的 两段话，看看有会么要求？（板书：看--想--说） ⼆、观察图意，指导⽅法 1、引⼊课题，出⽰图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？ （2）学⽣⾃由看图，看懂了举⼿向⽼师⽰意。
（3）孩⼦们：请把书放好，看⼤屏幕。
你们看懂了？ 2、观察图意，分图说话。
（1）幻灯⽚出⽰第⼀幅图 ①、看图上有谁？他们在⼲什么？ ②、他们吃饭是在什么时候呀？ ③、他们在什么地⽅吃饭呢？ ④把时间、⼈物、地点、事情连起来说说。
板书：（吃饭） （2）幻灯⽚出⽰第⼆幅图 ①⼤家看看第⼆幅图，图上⼜来了谁？ ②孩⼦在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书） （3）幻灯⽚出⽰第三幅图 ①仔细观察第⼆幅和第三幅图，看看孩⼦和爸爸有什么变化？ ②⽤你的语⾔描述⼀下第三幅图。
（4）幻灯⽚出⽰第四幅图 ①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ ②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？ （5）幻灯⽚出⽰第五幅图 ①猜猜妈妈可能会说什么？ ②谁能来说说？ （6）幻灯⽚出⽰第六幅图 ①猜猜第六幅图可能画的什么？ ②把你想像的画⾯⽤语⾔进⾏描述。
3、完整叙事，交流评价。
口语交际：看图讲故事(教案)部编版语文二年级上册
口语交际：看图讲故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次教学的内容为部编版语文二年级上册的口语交际章节，具体是“看图讲故事”。
通过观察图片，激发学生的想象力，训练他们的语言组织和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握看图讲故事的基本方法，提高观察力、想象力和语言表达能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 增进学生对故事的理解和感悟，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图片，激发想象力，组织语言表达。
2. 教学重点：培养学生看图讲故事的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示图片，教学挂图，故事卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测图片中的故事内容。
2. 讲解：讲解看图讲故事的基本方法，引导学生观察图片的细节，启发他们发挥想象力。
a. 观察图片，找出关键元素。
b. 发挥想象，构思故事情节。
c. 组织语言，表达故事内容。
3. 实践：分组让学生练习看图讲故事，每组挑选一幅图片，进行讨论和创作。
4. 展示：每组派代表上台展示，讲述他们的故事。
5. 评析：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
6. 例题讲解：以一幅图片为例，详细讲解如何观察、想象和表达。
7. 随堂练习：让学生根据讲解的方法，独立完成一幅图片的故事创作。
六、板书设计1. 板书看图讲故事2. 板书内容：a. 图片分析：关键元素、情节构思b. 语言表达：组织语言、表达清晰七、作业设计图片描述：一个小男孩在河边玩耍，突然发现河里有一条鳄鱼。
故事《勇敢的小男孩》故事内容：一天，小男孩小明到河边玩耍，突然发现河里有一条鳄鱼。
他勇敢地拿起木棍，与鳄鱼展开了一场智慧与勇气的较量。
最终，小明利用聪明才智，成功地将鳄鱼引到岸边，将它交给了赶来的警察叔叔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，学生们的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。
看图讲故事优秀教案6篇
看图讲故事精品优秀教案6篇【看图讲故事教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学设计一、教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。
3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓舞创新求异。
二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。
三、教学预备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目标要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。
2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。
1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。
你们懂得小熊吗？2、相机点评，简介“冬眠”。
交流、介绍有关熊的生活习性知识。
二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。
1、出示图画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？②你如何明白是冬季的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？点评：说得要清楚、明白。
1、视察图画（一）①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。
②认真视察局部，注意窗外的雪花。
③个别学生刻画冬景。
训练块面目标要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积存。
④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。
⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界全变了。
（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。
点评：说得要有次序，想得要大胆合理。
③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。
口语交际：看图讲故事人教部编版二年级上册语文教案
口语交际：看图讲故事人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课为人教部编版二年级上册语文口语交际部分，主题为“看图讲故事”。
教学内容主要包括：引导学生观察图画，激发想象力，运用所学词汇和句型，创编故事并进行讲述。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图画的方法，培养观察力和想象力。
2. 使学生能够运用所学词汇和句型，创编故事并进行讲述。
3. 培养学生的口语表达能力，增强交际自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，激发想象力，运用所学词汇和句型进行故事创编。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，使学生在讲述故事时语言流畅、表达清晰。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、卡片、磁铁。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示图画，引导学生观察，提出问题：“图画中都有哪些人物？他们在做什么？”3. 实践：a. 分组讨论，每组选一幅图画，共同创编故事。
b. 各小组代表上台展示，讲述本组创编的故事。
5. 例题讲解：以一幅图画为例，教师示范如何观察图画，运用所学词汇和句型进行故事创编。
6. 随堂练习：学生根据所学，独立完成一幅图画的观察和故事创编。
六、板书设计1. 图画内容概括。
2. 故事创编步骤。
3. 重点词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：观察一幅图画，运用所学词汇和句型，创编一个故事。
答案示例：图画中有一只小鸟和一只小猫。
小鸟在树上唱歌，小猫在树下跳舞。
它们一起度过了一个愉快的下午。
2. 作业要求：语言流畅，表达清晰，故事内容丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂表现，了解学生对观察、想象、表达等技能的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在家里与家人分享所学故事，提高口语表达能力。
b. 组织学生参加“看图讲故事”比赛，激发学生学习兴趣。
c. 鼓励学生阅读更多图画故事书，积累词汇和句型，为口语表达奠定基础。
重点和难点解析1. 引导学生观察图画的方法和技巧。
二年级上册看图讲故事_二年级上册语文教案-看图讲故事-部编版
二年级上册看图讲故事_二年级上册语文教案-看图讲故事-部编版《看图讲故事》【教材分析】幽默诙谐的漫画带给我们快乐。
本次口语交际选自德国漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成。
其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充，通过活动，培养学生仔细观察的习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象父与子情深，家庭的和谐，在相互交流中学会倾听，学会表达。
【教学目标】1.看懂图的意思，能够按照顺序将故事讲清楚。
3.培养认真倾听，乐于表达的习惯。
4.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
【教学重难点】重点：观察漫画，了解漫画内容，按顺序将故事讲清楚。
【教学流程】一、观察图片,引出课题1.师：今天老师给大家带来一副我国漫画大师丰子恺的漫画.大家请看.哪位同学能说一说你看到了什么（展示图片资源）2.学生描述图画中的内容。
（爸爸在做菜，两个孩子在一旁观看）3.师：通过仔细观察图片和同学们的语言表达，我们就能将这幅图变成一个小故事。
今天我们来学习，看图讲故事。
二、朗读要求,看懂连环画1.师：怎样才能讲好这个故事呢请同学们自由地朗读图画下面的要求和提示,想一想通过朗读你知道了什么2.观察图片，弄清楚图中的人物关系、时间、地点等。
3.指导学生按顺序说一说这个故事，其他同学认真倾听，提出合理的建议。
根据建议，引导学生提炼故事的方法。
【设计意图：在说故事之前，首先让学生自由朗读要求，初步了解看图讲故事的方法。
紧接着让学生按照先观察再讲的方法初步观察漫画，了解漫画中的人物关系、时间、地点等，然后根据所观察到的信息组织语言按顺序去说，说清楚。
在这一环节，层层递进，让学生在潜移默化中了解到，要先仔细观察，然后再按照顺序来说，说清楚。
】三、总结方法，练习说故事1.根据学生的回答总结出说故事的方法。
3.集体讨论得赞数量最多的五位同学的故事，在讨论的过程中相互学习，提炼方法。
2.读一读《父与子》这本书，把你最喜欢的故事分享在班级空间。
部编版语文二年级上册第六单元口语交际：《看图讲故事》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册第六单元口语交际教学设计：《看图讲故事》一、教学目标1. 让学生通过观察图画，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用口头语言讲述故事的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生倾听他人讲话的习惯，学会尊重他人。
4. 培养学生合作学习的能力，学会与他人分享和交流。
二、教学内容1. 观察图画，理解图画内容。
2. 运用口头语言讲述故事。
3. 倾听他人讲述故事，学会尊重他人。
4. 小组合作，分享和交流故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察图画，理解图画内容，并能用口头语言讲述故事。
2. 教学难点：培养学生的观察能力、想象力和口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、多媒体设备。
2. 学具：图画、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示一幅图画，引导学生观察图画，激发学生的兴趣。
2. 观察图画：让学生仔细观察图画，理解图画内容，引导学生用自己的语言描述图画。
3. 讲述故事：让学生根据图画内容，运用口头语言讲述故事，培养学生的口头表达能力。
4. 分享与交流：将学生分成小组，每组选一名代表讲述故事，其他成员倾听并给予评价，培养学生的合作能力和倾听习惯。
5. 总结与反思：教师对学生的表现进行总结，引导学生反思自己在讲述故事过程中的优点和不足，提高学生的自我认知能力。
六、板书设计1. 课题：《看图讲故事》2. 教学目标：培养学生的观察能力、想象力和口头表达能力。
3. 教学内容：观察图画，理解图画内容，讲述故事，分享与交流。
4. 教学重点与难点：观察图画，理解图画内容，并能用口头语言讲述故事。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察一幅自己喜欢的图画，用口头语言讲述故事，并写下来。
2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予评价和指导，提高学生的自信心。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作能力和团队精神。
口语交际：看图讲故事-部编版(五四制)二年级语文上册教案
口语交际：看图讲故事-部编版（五四制）二年级语文
上册教案
教学目标
1.能够通过观察图片描述一个场景；
2.能够以连贯的语言描述图片中人物的动作和心理活动；
3.能够在交流中使用一些日常用语和交际语言。
教学重点
1.观察图片，描述场景；
2.描述人物的动作和心理活动；
3.使用日常用语和交际语言。
教学难点
1.描述人物的心理活动；
2.运用流利的口语进行交流。
教学准备
1.一些图片；
2.与图片相关的词汇和日常用语。
教学过程
步骤一：导入新知
1.让学生观察一张图片，描述其中的场景和人物；
2.引导学生使用具体和生动的语言描述图片，并且像将故事讲给小朋友听一样，生动有趣地讲述图片中人物发生的故事。
步骤二：新知扩展
1.让学生结合自己的经历或日常生活经验，表达自己的看法；
2.告诉学生如何在日常交流中使用提问、回答等口语交际手段。
步骤三：巩固练习
1.给学生分成小组，让他们使用观察到的图片，讲述自己的故事；
2.鼓励学生扩展自己的语言表达能力，包括使用一些交际语言和表情来丰富自己的语言表达。
教学反思
在这堂课中，我发现学生对于观察和描述图片的能力还比较欠缺，需要在日常生活中多加练习。
另外，学生在描述人物的心理活动方面也有些困难，需要在后续的课堂中引导他们多阅读和思考，提高自己的语言思维能力。
在教学过程中，其中一个困难就是如何让学生更好地理解和表达中文中的口语表达方式，这个需要在后续的课堂中多加强练习。
整体而言，本节课的教学效果还可以，还需要更多的练习和巩固。
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《看图讲故事》
【教材分析】
幽默诙谐的漫画带给我们快乐。
本次口语交际选自德国漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成。
其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充，通过活动，培养学生仔细观察的习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象体会父与子情深，家庭的和谐，在相互交流中学会倾听，学会表达。
【教学目标】
1.看懂图的意思，能够按照顺序将故事讲清楚。
2.培养学生通过合理想象，联系生活实际，完整讲述故事的能力。
3.培养认真倾听，乐于表达的习惯。
4.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
【教学重难点】
重点：观察漫画，了解漫画内容，按顺序将故事讲清楚。
难点：培养学生通过合理想象，联系生活实际，完整讲述故事的能力，培养认真倾听，乐于表达的习惯。
【教学流程】
一、观察图片,引出课题
1.师：今天老师给大家带来一副我国漫画大师丰子恺的漫画.大家请看.哪位同学能说一说你看到了什么?（展示图片资源）
2.学生描述图画中的内容。
（爸爸在做菜，两个孩子在一旁观看）
3.师：通过仔细观察图片和同学们的语言表达，我们就能将这幅图变成一个小故事。
今天我们来学习，看图讲故事。
二、朗读要求,看懂连环画
1.师：怎样才能讲好这个故事呢?请同学们自由地朗读图画下面的要求和提示,想一想通过朗读你知道了什么?
2.观察图片，弄清楚图中的人物关系、时间、地点等。
3.指导学生按顺序说一说这个故事，其他同学认真倾听，提出合理的建议。
根据建议，引导学生提炼故事的方法。
【设计意图：在说故事之前，首先让学生自由朗读要求，初步了解看图讲故事的方法。
紧接着让学生按照先观察再讲的方法初步观察漫画，了解漫画中的人物关系、时间、地点等，然后根据所观察到的信息组织语言按顺序去说，说清楚。
在这一环节，层层递进，让学生在潜移默化中了解到，要先仔细观察，然后再按照顺序来说，说清楚。
】
三、总结方法，练习说故事
1.根据学生的回答总结出说故事的方法。
（如：按照顺序说清楚说流利，说得有趣，联系生活来讲，展开合理想象来讲等。
）
2.再一次仔细观察这组漫画，发现别人没有发现的。
让学生在“智慧课堂”学生端进行讨论，把自己的故事分享在讨论组中，相互点评点赞。
3.集体讨论得赞数量最多的五位同学的故事，在讨论的过程中相互学习，提炼方法。
4.课堂小游戏：故事接龙。
（请五位同学到讲台上来讲故事，每个人讲一幅图，后面一个接着前面一个讲。
下面的同学也可以参与，可以相应地补充每幅图的内容，也可以提出自己的建议。
）
【设计意图：在此环节，最重要的是练习说，并且是全班同学参与的练习。
在练习说的过程中，再一次仔细观察图片，发现细节，引导基础薄弱的学生能够把故事说清楚、说流利；引导表达能力一般的同学在说清楚、说流利的基础上把故事说具体，联系生活实际来说；引导表达能力较强的同学们能够把故事说得有趣、
生动。
同时，在练习说的过程中学会倾听。
】
四、发挥想象，延伸故事
1.师：接下来会发生什么呢？谁有不一样的结尾？谁能说得不一样？（鼓励学生说得不一样，鼓励学生多样化的表达，让学生发挥想象自由地说。
）
2.学生根据自己给出的结尾，给这个故事取个名字。
（鼓励学生说得不一样，说得有趣。
）
3.加上题目、结尾完整地讲一讲这个故事。
4.展示卜劳恩给出的结局，以及故事的名字。
教师总结：同一组图画，不同的人观看就会有不同的感受，正如我们的书籍，一千个人阅读就会有一千种感受。
读书是一件充满乐趣的事，它会让我们忘记吃饭，甚至忘记睡觉！成语“废寝忘食”就是因为读书而产生！
5.师：故事中的父与子因为一本书而忘记了吃饭，我想这一定是一本非常有趣的书！正如我们的这本《父与子》，课文中的这一组图就来源于这本书。
在这本书中，还有许许多多的故事等待着我们去发现！（PPT展示书本封面）
【设计意图：对于最后一幅图的补充，需要学生发挥自己的想象力去说。
但是，很可能有学生已经知道原著上的结尾，容易受到思维定势的影响。
因此，在这一环节中需要反复强调、鼓励不一样的结尾，不一样的表达，让学生自由大胆地去想去说。
根据故事结局帮故事取名字，其实是对故事内容的一个总结和升华，让学生更能理解作者想要传达给我们的思想，同时顺势介绍这本世界经典漫画《父与子》，引起学生的阅读兴趣。
】
【作业布置】
拓展阅读：
1.把今天所说的故事说给爸爸妈妈听。
2. 读一读《父与子》这本书，把你最喜欢的故事分享在班级空间。