班级环境创设
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平时要碰上班级环境创设,我都要头疼许久,觉得这不是件简单的事情,需要考虑好久。经过这几天的网络学习,结合自己班级实际,总结了一下问题:
1、随意创设些与主题相关的布置,就认为创设好了
环境。
2、知道要幼儿共同参与,只是粗略的加入幼儿的作
品,孩子没有真正的参与进来。
班级环境创设是个大工程啊,不是做些东西呈现到墙面上就可以的。班级环境有着重大的意义,在学习中,听到一句话特别打动我“作为教师为幼儿创设具有丰富教育价值的环境,引发幼儿不断与环境积极‘对话’,使孩子成为环境中真正的学习主人”,说的真好,班级环境的作用不只是美化作用,同时也承载了教育意义。经过仔细思考,对自己班级环境创设的问题提出了一下改进方法:
1、创设符合幼儿年龄特点的班级环境,富有童趣。
2、在我创设环境时,让孩子加入到我的行列,提出
他们的想法来,师生共同参与。
3、班级的环境不应该一尘不变,不然孩子会有审美
疲劳,每周都不时地添加或更改环境,每月根据
主题的变化来更换环境。
4、多多了解孩子对班级环境的看法,让孩子做班级
的小主人。
5、创设的材料不要一味的购买,可以自己创新动手
制作更加趣味性的材料,和孩子一起来完成。6、怎样让环境具有教育意义,要多加斟酌斟酌。比
如,在墙饰方面可以加入一些安全的小知识,增
强孩子的安全意识,安全小知识可以用图画来显
现,让幼儿一眼就看懂。小班这月的主题是好吃
的水果,那就可以张贴些水果的照片,不只是常
见的,还可以是孩子不认识的,特殊外形的等等,无形中认识了许多新水果。