《国际货运代理》课程标准江卫华

《国际货运代理》课程标准

课程负责人：江卫华编制时间：2017年3月1日

教研室主任：陈礼兴初审时间：2017年3月1日

系（部）主任：王峻审核时间：2017年3月1日

一、课程基本信息（以人才培养方案为准）

二、课程性质与定位

（一）课程性质

《国际货运代理》是高等职业院校国际经济与贸易、物流管理专业的专业必修课程，是一门专门研究国际货运安排合理化的学科，具有很强的实践性，涉及到国际贸易理论、物流管理实务、物流法律与惯例、报关实务、外贸单证缮制等多门课程知识及能力的综合运用。本课程的先修课程为：《物流管理基础》、《仓储与配送管理》等，后续课程《商品学》、《运输组织与管理》等。

（二）课程定位

本课程是国际经济与贸易、物流管理专业的专业必修课，在专业中处于中心地位，课程教学旨在培养学生具备基本的解决国际货运代理实务问题的方法和能力，充分了解本专业的特性，同时帮助学生获取国际货物运输行业及其他相关行业，如报关、报检、运输保险、海关、金融、世界贸易组织等多方位信息。本课程与其他诸多相关课程，如国际贸易实务、物流经济地理、海关通关实务等联系紧密。

三、课程设计思路

(一)总体设计原则

本课程的整体设计思路以国际货运代理职业岗位典型工作任务为主线，分析典型工作任务所需要的职业素质与职业能力，构建国际货运代理实务课程的教学内容与教学活动的组织与设计，突出国际货运代理实践能力的培养。

(二)课程设置依据

根据学院的办学定位和国际经济与贸易、物流管理专业的人才培养计划确定设置本门课程的必要性；确定本门课程为专业必修课。

(三)课程模块的编排

国际货运代理的主要学习模块及学时

(四)教学组织的思路

本课程采用项目化模式，根据国际货运代理的主要学习内容来设计完成学习所需要进行的项目和任务。通过项目、任务来训练职业岗位能力。体现“学生主体、能力本位、职业导向、工学结合、教学做一体化”教学理念。

(五)理论与实训比例

本课程总学时为48学时，其中理论学时48学时、课内实训学时为0学时。理论学时占100%，实训学时占0%。

(六)课时安排说明

国际货运代理的理论教学统一安排在校内教学。

四、课程教学目标

(一)能力目标

1.能熟悉国际货运代理的有关理论。

2.能掌握货运代理法律知识及货代营销技巧

3.能掌握海运的货运程序和提单的职能。

4.能掌握空运货物的进出口流程。

5.能掌握国际货代流程中的陆运操作技能。

6.能掌握集装箱及多式联运操作流程。

(二)知识目标

1.掌握国际货运代理的基础知识。

2.掌握国际海上货运代理理论与实务。熟悉了解有关国际货运中的国际惯例、国际公约和法律

规则。

3.熟悉国际公路、铁路和航空货运代理理论与实务。

4.掌握熟悉国际多式联运与集装箱场站管理业务。

5.熟悉国际仓储业务。

(三)职业素质目标

⒈提升学生诚实正直、专业信心等方面的基本品性素质。

⒉提升学生言谈举止、心态、让人喜欢、赢得尊重等交往素质。

⒊提升学生职业定位、个人规划、挫折承受力等专业必备素质。

⒋提升学生专业自信心、持之以恒、积极进取、自强不息的精神素质。

⒌提升学生洞察力、应变思维、创造性意识、影响他人等的能力素质。

(四)职业资格证书要求

国际经济与贸易、物流管理专业的学生学完本课程可以自由选择参加国际货运代理从业人员岗位专业证书考证。

五、课程内容和要求

（一）教学内容选取依据

根据本专业所面向的主要岗位（群）所需要的能力、知识和素养，确立国际货运代理实务的学习内容；主要学习内容可以归纳为二个环节、六大教学项目组成。二个环节即认识环节、货运代理业务实践环节，其中包含六大教学项目，即国际货运代理基础、国际货运代理法律与货运市场营销、国际海运代理实务、国际航空货运代理实务、国际陆路货运代理实务、国际集装箱及多式联运代理实务。

（二）教学内容组织与安排

本课程采取项目化教学模式，根据本课程的主要学习内容来设计学习需要完成的项目和任务。

本课程的项目主要由二个环节、六大教学项目组成。通过项目、任务来训练职业岗位能力。

本课程教学活动的组织可采取校外参观访问、校内教学与模拟两个环节完成。教学方法应采用

启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，引导和鼓励学生通过实践获取知识。

采用讨论课及答疑质疑等教学环节。教学中，教师必须重视现代信息技术的应用，尽可能运用多媒

体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。教学中教师应突出专

业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学变练，通过

小组讨论、案例分析、任务驱动等方式激发学生兴趣，增强教学效果。教学中，应注意充分调动学

生学习的主动性和积极性，注重教与学的互动，教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的

训练活动中，即学会统计业务必须具备的理论知识，又练就各项统计技能。教学中，教师应注意与

学生沟通，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生积极热情、客观、诚实守信、严谨治学、

善于沟通与合作的品质。教学中，精心设计实践活动和实训活动。各项技能训练活动的设计应具有

实际性、可操作性。通过这两个环节的教学活动将“职业道德、知识、能力”进行有机的融合，形

成“德、才、行”三位一体，为国际货运代理行业培养高素质应用型人才。

（三）课程主要教学内容和要求

六、课程实施和教学保障条件

(一)课程资源的开发与利用

⒈教材或讲义编写建议

以培养应用能力、创新能力和创业能力为指导思想，要求理论与实践的结合,内容设计体现工学