德育工作评价表
xx中学校学生德育等级评价表
评价
方式
考核
类别
具体项目
评价标准
评价等级
学校
评价
自主
管理
值日生常规工作，扫地、拖地、倒垃圾、擦黑板、公物保护等。
能够认真及时清理，并做到干净整洁无死角，物品摆放有序。能够自觉开关门窗、灯，掌握正确的劳动方法并形成技能。
优秀( )
良好( )
一般( )
德育工作室基地学习
校园文化我知道
利用网络或其它相关平台进行劳模事迹学习并有学习笔记并有具体行动，在班级中起带头作用。
优秀( )
良好( )
一般( )
家长
评价
家务
担当
会做家务，如洗衣、做饭、讲究卫生，有劳动习惯。
能够做到自己的事情自己做，并能主动帮助父母去做一些力所能及的家务，完成效果较好。
优秀( )
良好( )
一般( )
社会
评价
公益
劳动
公益事业我热心
能够了解奉献相关知识， 坚持做到投身社会实践，并
在班级宣传相关知识。
优秀( )
良好( )
一般( )
文明乡村我宣讲
能否在漓江镇、学校等公共场合宣讲相关政策并做 到身体力行，有带头作用。
优秀( )
良好( )
一般( )
尊老爱幼我行动
对待家中或村里的老人能关心爱护并帮助老人做些力所能及 的事情，尊老爱幼、尊敬师长，有礼貌，讲文明。
优秀( )
良好( )
一般( )
班级：姓名： 综合等级：
了解学校劳动课程的安排，并积极参加活动，了解母校发展简史，有正确价值观和爱国之情并能够从小事中体现。
优秀( )
学校德育工作考核评分表
学校：
日期：
序号 一
二
项目
要求
1.组织机构健全，大、中、小队组织健全，有
组织建 设
学校少先队组织机构名册，中、小队口号及主 题图片材料。 2.有具体的学期工作计划、总结、且工作制度
健全。
3.依据学校办学理念，因地制宜开展校园文化
建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化
积极向上，格调高雅，校园处处成为育人环境 4.阵地建设：学校有旗台、旗杆，少先队活动
室，图书室、广播室。
5.少先队礼仪教育：有鼓号队，坚持训练，经 队务建 常使用；队会仪式完整，程序正确，动作规
设 范；队员佩戴红领巾，队长佩戴符号；坚持少 年先锋岗制度，有记录；坚持升旗制度，仪式 庄重,有材料和图片。（5分）
考核形式 考核分值 评分
3 看材料
2
5
5
看设施设
备及使用
痕迹
5
6.学校、教室要在明显位置张贴社会主义核心
资料
子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务
工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育
关爱。学校应建立校长联系“重点学生”、挂
钩领导联系“特殊学生”、班主任及科任教师
直接联系学生的三级管理体系，通过对学生进
10
行心理健康教育，积极发现并疏导学生心理问
题，班主任、科任教师与结对帮扶学生每周交
心谈心一次；挂钩领导每周与联系班级的“特
价值观（24)字、《中小学学生守则（2015年修
5
订）》。
7.组织学生参与校园保洁、宿舍内务整理，绿
化美化劳动实践，学校每月开展一次文明班级
5
、文明宿舍评比活动。
8.每周进行一次升旗仪式，举行国旗下的讲 话，每学年举办一次入学仪式。
班级德育工作评价总表
XX小学校班级德育工作评价总表(2024—2025学年上期)
班级德育工作评价构成及评分标准和要求：
1.班级德育工作评价包括班级常规管理、班主任工作、班级附加分三个方面。
2.班级常规管理和班主任工作总分100分。
其中，班级常规管理占总分值的60%、班主任工作占总分值的40%。
3.班级附加分为5分（附加分不超过5分）。
班级附加分标准及要求：
1.班级附加分为班级在校参加科技、体育、艺术等活动及比赛的集体获奖加分；
2.学校各类集体项目、各类集体获奖的一、二、三等奖纳入班级附加分中。
一等奖（年级第一、二名）加0.3、二等奖（年级第三、四名）加0.2、三等奖（第五、六名）加0.1，同一类别班级加分不超过1分；
3.学校各类集体项目、各类集体获奖无等级的班级则参照三等奖进行加分；
4.班级德育工作评价等级（即学期/年优秀班主任）由班级常规管理、班主任工作、班级附加分三个方面的总分依次排序得出。
德育工作展评评分表
展评资料（80分）
项目
展评互动（2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分）
班级 九一 九二 九三 九四 九五 九六 八一 八二 八三 八四 八五 七一 七二 七三 七四
特殊学 生教育 其他德 合计 班主任 德育工 营养改 德育教 校纪校 图书专 图书使 读书习 （10 汇报材 特色亮 德育阵 班容班 常规表 班规班 入学教 育教育 工作手 作计划 善表册 育宣传 规学习 柜布置 用记录 惯培养 分） 料5分 点5分 地5分 貌5分 册5分 训5分 育5分 资料5 册5分 5分 5分 5分 5分 5分 10分 10分 分
德育常规（20分 ）
德育活动开展（25分）
读书活动（25分）
德育工作量化考核评价表
4
8
分值 1 3 6 2 8 4 4 4 8 8 6 6 2 2 4
5 、加强学生文明习惯的养成教育。以新修改的《中小学生守则》为准 则，使学生在衣、食、住，坐、立、行等方面养成文明习惯。 德育 6、通过活动的开展引领学生争做生活小能手、学习小主人、文明小标兵 基础 、父母小帮手、阳光小少年、运动小健将等。 工作 7、加强校园环境建设，达到净化、美化、香化和绿化。 （60 分） 8、加强庭院、楼廊和班级文化建设，庭院文化有整体设计布局，楼廊文 化有鲜明主题，班级文化自成体系，形成浓厚的育人氛围。 9、利用重要纪念日和传统节日，开展主题实践活动，加强学生核心价值 观教育，每学期至少三次。有活动方案、记录、总结及学生体会。 10、因地制宜，开展师生文体活动，坚持上好大课间操，保证师生每天 锻炼一小时，形成习惯。 11、成立家长委员会，每学期至少召开两次家长会议，有方案、记录、 总结，普及现代家庭教育知识。 12、每学期开展一次师生读书报告和读书演讲活动，有方案、记录、总 结。 1、班（团、队）会规范创新开展，每学期至少十次，有记录等。 2、能够结合本校实际开发校本德育课程，并付诸实施。有自编教材、教 案等。自编教材要10课时以上。 德育 特色 工作 （20 分） 3、学生社团活动富有特色，积极组织学生参加社会实践活动，形成本校 特色。社团有组织，有章程，有活动，有记录等。社团三个以上，大型 社会实践活动每学期至少一次。 4、开展阅读活动，培养师生良好的读书习惯，建设独具特色的书香校园 。读书活动有组织，有方案，有记录等，大型读书活动每学期至少一次 。 5、创办家长学校（现代家庭教育试点校），每学期开办两期家庭教育大 讲堂，家长参与面达到85%以上。探索独具特色的现代家庭教育新模式。 家长学校有组织，有制度，有自编教材，有教案，有记录等。
学校德育工作评价表
观察
2
1.5
1
B6德育活动
7分
C15
校内活动
（1）重大节日礼仪活动形成序列
（2）升旗仪式庄重规范
（3）德育活动丰富多彩富有成效
查资料
观察
3
2
1
C16
校外实践
（1）经常开展各种形式的校外实践活动
（2）校外实践具有计划性和成效性
调查
问卷
2
1.5
1
C17心理咨询
（1）经常开展心理咨询活动
（2）定期举办心理辅导讲座
6分
C26社会影响
（1）学生受社会好评
（2）教职工在社会上形象好
调查
4
3
2
C27各方评价
（1）上级及有关部门对学校德育工作评价高
（2）家长及社会对学校德育工作反映好
查资料
问卷
2
1.5
1
A4
德育创新
38分
B12
优化
创新
7分
C28发展水平
（1）德育工作纵向比较，进步明显
（2）德育工作横向比较，地位上升
比较
查资料
听课
2
1.5
1
B7德育科研
5分
C18
科研组织
（1）有专人负责德育科研的领导工作
（2）参加德育科研培训
查资料
听课
2
1.5
1
C19专题研究
（1）研究内容具体，具有针对性
（2）研究成果能指导德育实践
（3）定期召开德育研讨会，有学校德育论文集
查资料
调查
3
2
1
B8德育建档
4分
C20
结果处理
德育学生评价方案及评价表
德育学生评价方案及评价表
摘要：
一、德育学生评价方案背景与意义
二、德育学生评价方案目标
三、德育学生评价方案具体内容
1.德育规划与实施
2.德育常规工作管理
3.德育活动的落实与反馈
4.德育档案资料建设
5.社会评价与反馈
四、德育学生评价方案实施效果与反思
正文：
德育学生评价方案及评价表是为了进一步规范德育常规工作，提高德育的管理力度，全面实施素质教育而制定的。
该方案旨在加强学校德育工作的评价与考核，以促进学生的全面发展。
德育学生评价方案的主要目标是建立一套科学、合理、有效的德育评价体系，充分发挥评价的诊断、反馈、激励和导向作用，使德育评价成为学校教育工作的重要组成部分。
德育学生评价方案具体内容包括：
1.德育规划与实施：学校需根据国家和地方德育政策，结合实际情况制定德育规划，并确保规划的顺利实施。
2.德育常规工作管理：包括学生纪律教育、学生心理健康教育、学生文明礼仪教育等方面的日常工作。
3.德育活动的落实与反馈：学校要积极开展各类德育活动，如主题班会、德育讲座等，并注重活动效果的反馈与总结。
4.德育档案资料建设：学校需建立学生德育档案，详细记录学生的德育表现、奖励与处罚情况等。
5.社会评价与反馈：学校要关注社会对学生德育表现的评价，及时了解学生的思想动态，为德育工作提供有力支持。
德育学生评价方案实施过程中，学校需充分发挥评价的激励作用，激发学生的积极性、主动性和创造性。
同时，学校还需根据评价结果及时调整德育工作计划，以提高德育工作的实效性。
总之，德育学生评价方案及评价表对于全面提高学校德育工作质量具有重要意义。
德育处主任工作评价量表
织一次学生大会一次，有针对性的开展教育工
作，学生大会有主题，有图片影像资料。
4
C10每学期开学，按照学校统一布置组织开展入
学教育工作。高一年级做好军训工作。
4
C11组织各年级组安排班级观看东方卫视《这就是中国》节目，每个学生写出观后感，并在班级进行交流，作为语文作文教学的补充。
6
A3
德育文化12
分
B8
班
级
文
化
12
分
C14注重加强班级文化建设，制定有特色的班训、班歌，并刻写、张贴在班级醒目处；加强班级文化长廊、读书角等的建设，发挥其育人功能。
4
查看班级环境、卫生、班级布置、资料等。
学校对年级卫生进行抽查，发现一次不合格扣0.1分。
C15教室清洁，布置美观且有教育意义；宿舍行李和物品摆放整齐，地面干净；环境区整洁干净，清扫及时。年级组要有卫生检查记录和卫生检查公示，并在班主任考核中体现。
2
查看各部门活动组织情况记录等。
C24做好学籍管理工作。
2
C25做好学生奖励及违纪学生处理工作。在学生违纪后，需在两个工作日内调查清楚学生违纪原因、基本情况，并提出处理意见，报德育处，德育处需在两日内报校长办公会议研究。
2
总评奖惩规定
加
分
项
目
对学校德育工作成效突出，有下列情形者实行加分（总累计加分不超过20分）：
学生中有出现打架、辱骂教师、偶发事件或其它重大安全事故，不能按时与年级组、班主任及时沟通处理，留下安全隐患，每发生一次扣5分。处理不主动、不及时或者隐瞒不报的，加倍扣分。
说明：
1、每学期由学校组织人员对德育主任各项工作进行评估。
中小学学生德育素质评价表
7
无故不参加班级或校级的集体活动
每次扣2分，累计扣分
8
违反考试纪律，考试作弊
每次扣5分，累计扣分
9
对老师不礼貌,顶撞老师
扣10分，
累计扣分
10
在学校抽烟,赌博
扣10分，
累计扣分
11
无故不参加早操、升旗仪式，升旗时不穿校服、在队伍中吵闹
扣2分，
累计扣分
12
上课违反纪律（左顾右盼、讲话、影响同学、睡觉、影响老师上课、做别科作业、传东西……）
1-3分
8
不吸烟、不喝酒、不赌博，拒绝毒品，不玩手机，不进入网吧等场所
1-5分
9
代表班或年级参加学校比赛或文体活动，每次加1分；代表学校参加各种比赛、文体活动，每次可加2分。根据获奖情况加分，最高不超过9分
1-9分
10
积极参加社团活动和社会实践活动、科技活动
每次加1分，最高5分
11
积极协助班级黑板报、墙报宣传工作或者班级其他集体活动
每次1分，累计扣分
13
除上述内容外，确需减扣分者，根据其相关材料，酌情扣分。
总奖励分
总惩罚分
总分
等级
评分等级：
1、评分形式：每个学生德育评价基础分为100分，然后视其情况加分或扣分。
2、评分等级：共分四等：90分以上为优秀，80分至89分为良好，60分至79为合格，小于60分为不合格。
中小学学生德育素质评价表
姓名_____班级____时间____
序号
奖励分
分值
自我评价
学生互评
小组评价
教师评分
平均分
1
按时参加升国旗仪式，遵守升旗礼仪（不迟到，穿校服，唱国歌，宣誓）
中学班级德育工作量化评价表
（1）小组学习分为浓厚
（2）积极小组学习活动
3
A2
德
育
过
程
40分
B4
常规
管理
13分
（1）课堂秩序井然
（2）激励学生积极思维、主动探索
5
（1）加强学生良好习惯和养成教育
（2）开展丰富多彩的活动
4
（1）形成学习核心
（2）组长以身作则，工作有特色
4
B5
课堂
活动
15分
（1）组长组织严谨、形式多样、有针对性
一级指标
二级指标
评价标准
标准分
A1
德
育
条
件
20分
B1
目标7分Βιβλιοθήκη （1）德育目标明确具体（2）工作思路切合实际
4
（1）具有可行性和针对性
（2）学生主体作用得到充分体现
3
B2
组织
6分
（1）健全、科学、规范
（2）具有可行性、针对性
3
（1）小组民主选举，竞争上岗
（2）职责明确，能有效开展工作
3
B3
环境
7分
（1）班级学习氛围浓
（2）发挥学生的主体作用
3
（1）按教师的要求开展活动，形式多样
（2）有创意、有针对性、有教育性
3
（1）能恰当地选择切入点
（2）组长及时做好后进学生转化工作
3
（1）形式多样、生动活泼、有教育性
（2）定期交流学习体会
3
（1）积极认真组织参加课上活动
（2）活动效果好
3
B6
专题
教育
12分
（1）树立正面典型，发挥榜样示范作用
（1）个人或班级体受上级表彰次数增多
学校教师德育考核评价表
姓名年 月 日
项目
评价要素
评 价 细 则
自评
他评
一、热爱学生，依法执教（40分）
1、关心热爱全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，保护学生的合法权益（20分）
①大声呵斥学生（不同于严肃批评、教育），使用教师忌语经调查核实一次扣4分。
②讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格的扣6－10分。
③经查实,对本校学生进行有偿家教扣6分
2、严格要求，耐心教育学生，洞察学生的心理，遵循教育规律，实施正确的教育方法（20分）
①违规停课，批评学生的扣4－8分。
②上课期间以任何理由将学生赶出课堂或校门的扣4－8分。
③体罚、变相体罚学生扣10－100分，情节严重或造成恶劣影响按相关法规处理。
二、团结协作，为人师表（30分）
2、发扬奉献精神，追求高尚情操，不计较名利，不计较得失，埋头苦干，顾全大局。
工作中斤斤计较，争待遇，争名利扣6分。
缺乏顾全大局意识，不服从工作分配扣8分。
自评得分×40%
他评得分×60%
总得分
②穿戴打扮不符合教师职业要求扣4分。
③有违背社会公德的行为扣4分。
④参加社会迷信活动，酗酒、赌博等造成影响扣30分。
三、尊重家长，廉洁从教(30分）
1、尊重学生家长，认真听取家长的合理意见和建议，坚持家访，促进教育合力的形成。
①对家长缺乏礼貌和尊重,无端指责扣4分
②索要家长礼品，请家长为自己办私事扣4分。
1、谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，关心集体，积极参加集体活动，维护集体荣誉。（16分）
①不关心热爱集体，不参加公益活动，认为和自己无关扣6分。
②散布消极情绪和不团结的语言，影响干群关系以同志关系，影响正常工作的扣6分。
111205_安定区中小学德育工作量化评价表 - 安定区教育信息网
家长
教育
(3分)
成立家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会。（3分）（家长学校、专题讲座、教育经验交流每缺一项扣1分）
查资料
师生访谈
社会
实践
教育
(2分)
有分年级制定的社会实践活动计划，社会实践每学年初中生不少于20天、高中生不少于30天。（2分）（没有社会实践活动计划扣1分，活动计划不全面扣0.5分，社会实践活动时间每少于规定标准一天扣0.1分，扣完为止）
渠道
(38分)
德育
实践
活动
(2分)
以劳动技术教育、社区服务和研究性学习为主要领域，组织学生开展社会实践活动。（1分）（没有实践活动计划扣0.5分，计划落实不力扣0.5分）
听汇报
查资料
看环境
师生访谈
开发和培育本地域德育实践基地，充分发挥青少年校外活动中心的作用，有针对性地组织学生广泛开展德育实践活动。（1分）（没有开发和培育本地域德育实践基地扣0.5分，没有组织开展基地活动扣0.5分）
听汇报
查资料
看环境
师生访谈
有规范的升国旗、国旗下演讲、主题班会、学生一日常规要求、法纪教育周（开学初第一周）以及大型集会等有关制度。（1分）（每缺一项扣0.2分）
建立健全学校德育工作管理体系中各职能部门岗位职责和与之相配套的考核评价制度。（2分）（职能部门岗位职责和与之相配套的考核评价制度每缺一项扣0.2分）
听汇报
查资料
结合普法工作，积极组织学生开展“公民道德宣传日”、“6·26”禁毒日、“12·4”法制宣传日、“中小学生安全教育日”等活动。（1分）（每学期全校性的法制教育和安全教育活动不少于两次，缺一次扣0.5分，资料不齐全扣0.5分）
德育评价表自我鉴定
德育评价表自我鉴定自我鉴定：1. 沟通表达：我能够积极主动地参与组织或班级的活动，并能够清晰、准确地表达自己的想法和意见。
我乐于分享自己的观点，尊重他人的意见，并善于倾听并与人进行有效的沟通。
2. 团队合作：我有较强的团队合作意识和协作能力。
我能够积极参与团队活动，愿意与他人合作，共同完成任务。
我理解并尊重团队中每个成员的不同贡献，并能够灵活地适应和融入团队。
3. 诚信守约：我注重诚信，能够恪守各种规则和约定。
无论是个人任务还是团队任务，我都能够按时按量完成，并且保持自己的承诺。
我认为诚信是一个人的品质，能够赢得他人的尊重和信任。
4. 社会责任感：我关心社会问题，愿意主动参与社会实践活动。
我能够认识到身边的问题，并积极参与改变。
我乐于帮助他人，理解并尊重不同的群体和个体，并努力为社会的发展和进步做出贡献。
5. 自我管理：我能够有意识地制定计划和目标，并且能够按照计划有序地开展工作。
我能够有效地管理自己的时间和资源，能够自我约束和调整。
我注重个人成长，不断学习和提升自己的能力。
6. 品德修养：我注重培养良好的品德和道德观念。
我能够尊重他人的权利和自由，待人真诚友善，具备较强的道德意识和道德责任感。
我追求公平正义，反对不公和不义的行为。
7. 文化素养：我有较高的文化修养和艺术欣赏能力。
我喜欢阅读，能够独立思考和表达自己的观点。
我尝试多样的文化体验和艺术表演，提升自己的审美能力和文化水平。
8. 创新思维：我具备一定的创新意识和创新思维能力。
我能够主动思考问题，寻求解决问题的新方法和新思路。
我喜欢挑战自己的舒适区，勇于尝试新的事物，并凭借创新的思维带动他人参与进来。
注意：1. 文中没有简单叙述每个内容的标题。
2. 每个内容都有明确的表达，没有重复的文字。
德育素质评价表
6、积极锻炼身体，认真上好“三操”。
( )颗
9
环保星
1、讲究卫生，不乱扔垃圾， 并经常主动捡废纸， 认真做值日， 时时处处能体现环保意识：
2、维护班级、校园、公共场所卫生：3、爱护花草树木， 积极参加社区环保活动。
( )颗
10
创新星
1、在学习、生活中爱动脑、肯专研。能够用奇思妙想解决实际问题：
( )颗
5
勤奋好学星
1、勤学好问， 自觉主动、认真完成各科作业：
2、求知欲强，上课积极思考勇于发言：3、喜欢读课外书籍，和好书交朋友：4、善于合作学习，有良好的学习习惯。
( )颗
6
勇敢活泼星
1、虚心接受他人的忠告和建议：
2、能充分认识自己的优点和不足；
3、遇到困难，不屈服，勇于挑战自我。战胜困难：
4、活泼开朗，大方、热情，兴趣爱好广泛， 有良好的生活习惯。
( )颗
3
团结互助星
1、团结同学， 尊老爱幼， 帮助弱小：2、积极参加各种集体活动，能服从集体领导，有协作精神：
4、乐于帮助他人，富有爱心：
5、不嫉妒他人的成绩， 能与他人共同分享。
( )颗
4
文明守纪星
1、知法、懂法、守法、用法：
2、遵守校规校纪：
3、礼貌待人，语言、行为文明；4、遵守公共秩序：
5、爱护公共设施。
德育素质评价表
序号
星级名称
星级
图标
星级指标
班级明星
1
爱心星
1、拥有民族自尊心、自豪感；
2、尊敬国旗、国徽、热爱国歌：
3、热爱祖国、热爱中国共产党、热爱家乡、关心集体、心中有他人，孝敬长辈。
学生个人德育管理总体评价表
学生个人德育管理总体评价表学校班级班主任学生
注：1、为了加强对学生评价的科学性和合理性，特加入多方面的评价，包括学生个人、同学、班主任，取平均值，为最终得分。
依照最终得分评定德育等级，分为优秀、良好、合格、待训（优秀：170—200分，良好：140—169分，合格：100—139分，待训：100分以下）
2、涉及到宿舍、就餐方面的，结合《文明宿舍评比标准》和《学生就餐管理条例》进行评分。
3、每出现一例违纪行为，在个人德育管理档案中扣除相关评分项全额分。
有重大违反校规校纪的，依照《违反校规校纪学生处分条例》执行。
4、此方案仅作依据参照，各学部可根据实际情况自行调整考核指标，另行制定考核表。
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表一：学校德育工作评价表学校
学校德育工作评价表
学校德育工作评价表
备注：一等为90—100分，二等为80—89分，三等为60—79分，四等为60分以下。
表二：班级德育管理工作评价表
学校班级班主任
班级德育管理工作评价表
班级德育管理工作评价表
备注：一等为90—100分，二等为80——89分，三等为60—79分，四等为60分以下。
表三：学生在校思想道德素质形成性量化评价表
班级姓名第周积分学生签字
此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师指导下操作，重在对学生在校日常行为规范的考评，值日干部每日要做好日评价，激励和引导学生在校做个好学生。
评价标准、细则各校可根据实际情况自定。
建议予以量化记录，作周积分记录和统计，全期积分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。
表四：学生校外思想道德素质形成性量化评价表
学校班级学生班主任
此表为阶段内质性和量性相结合的终结性评价表，通过家、校互动，了解家庭、社会对未成年人的关爱和有效监护，激励学生在家做个好儿女，在社会做个好公民。
评价中以学生自评40%，家长评价30%，社邻评价30%计算积分，记入得分栏，所得分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。
建议每期评价1～2次，由班主任具体组织，写好分析报告连同此表交政教处。
表五：学生思想道德素质总体评价表
学校班级学生班主任
学生思想道德素质总体评价表
说明：此表为学期学生思想道德素质校终结性评价表，其评价依据要
参照表一、表二，自评、互评、班主任、校评均以25%计算得分进入总分，所得总分以40%折合后计入表六学生学期德育学分。
表六：学生德育学分档案（小学）
班级学生班主任
说明：此表为学生小学六年德育学分统计总表,旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。
各学期德育学分以50%计入学年学分;一、二、
三、四年级均以15%,五、六年级均以20%折合后记入德育总学分;奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要,自行设定奖励项目并记分,奖励积分直接加入学年学分,各学期(学年)德育学分须由学生签字认同。
表六：学生德育学分档案（初中）
班级学生班主任
说明：此表为学生初中三年德育学分统计总表，旨在建立未成年代思想道德建设工作的长效机制。
各学期德育学分以50%计入学年学分；七年级以30%，八年级以30%，九年级以40%折合后计入德育总学分；奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要，自行设定奖励项目并记分，奖励积分直接加入学期学分，各学期（学年）德育学分须由学生签字认同。
表六：学生德育学分档案（高中）
班级学生班主任
说明：此表为学生高中三年德育学分统计总表，旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。
各学期德育学分以50%计入学年学分；高一年级以30%，高二年级以30%，高三年级以40%折合后计入德育总学分；奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要，自行设
定奖励项目并记分，奖励积分直接加入学期学分，各学期（学年）德育学分须由学生签字认同。