初中作文细节描写课件
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中考作文指导细节描写(课堂PPT)
评析：同样的一句话，多次的重复，看 似简单甚至单调，但充分的表现出了掌 柜的冷酷和自私，对孔乙己的遭遇漠不 关心，只关心十九个钱。
14
【例2】《从百草园到三味书屋》：我 疑心这是极好的文章，因为读到这里， 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着， 向后拗过去、拗过去。
评析：这是一段描写寿镜吾老师读书时 的话语。简单的几个动词，无需过多的 修饰，就准确而传神的勾勒出了老师发 自内心的喜爱、欣赏并陶醉在文章里的 神情。
吃起来。
11
修改后： 壮汉——他见菜端齐后，便忙提起筷，端起
大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴 里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还 有一粒米粒挂在嘴角上。 淑女——她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜 叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小 嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物， 还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
15
方法四：要巧妙的运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以 增强语言的生动性，变抽象为具体，使 无形变为有形。如此一来，细节描写也 就更为传神，能给读者留下更深刻的印 象，更具表现力。
16
【例1】原句：你带孩子，人家也带孩 子。你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩 子又白又胖。
修改后：你也带孩子，人家也带孩 子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来 的似的，又脏又瘦；人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
5
6
方法一：要注意能够体现文章 中心
细节描写是一种以小见大的方法。细节 的分量虽轻，容量却大，在我们选择细 节的时候要从细微处着手、从大处着眼、 小中见大，让小的细节反映人的思想状 况、社会风貌。
7
【例】《孔乙己》：他不回答，对柜里 说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 排出九文大钱。
14
【例2】《从百草园到三味书屋》：我 疑心这是极好的文章，因为读到这里， 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着， 向后拗过去、拗过去。
评析：这是一段描写寿镜吾老师读书时 的话语。简单的几个动词，无需过多的 修饰，就准确而传神的勾勒出了老师发 自内心的喜爱、欣赏并陶醉在文章里的 神情。
吃起来。
11
修改后： 壮汉——他见菜端齐后，便忙提起筷，端起
大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴 里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还 有一粒米粒挂在嘴角上。 淑女——她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜 叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小 嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物， 还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
15
方法四：要巧妙的运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以 增强语言的生动性，变抽象为具体，使 无形变为有形。如此一来，细节描写也 就更为传神，能给读者留下更深刻的印 象，更具表现力。
16
【例1】原句：你带孩子，人家也带孩 子。你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩 子又白又胖。
修改后：你也带孩子，人家也带孩 子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来 的似的，又脏又瘦；人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
5
6
方法一：要注意能够体现文章 中心
细节描写是一种以小见大的方法。细节 的分量虽轻，容量却大，在我们选择细 节的时候要从细微处着手、从大处着眼、 小中见大，让小的细节反映人的思想状 况、社会风貌。
7
【例】《孔乙己》：他不回答，对柜里 说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 排出九文大钱。
初中作文指导——细节描写PPT优秀课件(27张)
生活细节描写： 情节、事件的
细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
作用——细节描写在刻画人
物形象，连接故事情节，丰 富作品内涵等方面具有重要 的作用，使文章生动传神、 形象感人。
唯有细节将组成作品的价值。 ——巴尔扎克
恩格斯把“细节的真实”列为现实主义文 学的两个基本条件之一,就可见其之重要 了!
• 细节描写有哪些方法呢？
下面是一个概括性的句子，试把它修改成具体形 象的描写句。
细节描写（典型）
什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个 动作、一种表情、一句话等，用特写镜 头放大，通过准确、生动、细致的描绘， 使读者“如见其人”“如睹其物”。换 句话说，就是对某些细小而又能很好地 表现中心的环节和情节，加以具体描写。
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、神态、 心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环 境、动物、静物 的分类
方法四：
细节描写须遵循的三条 原则：
a、真实。 b、典型。 c、细致。
【牛刀小试】
她骂他混蛋。
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 • 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
①
细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子，这时我看见他的背影， 我的泪很快地流下来了。
作用——细节描写在刻画人
物形象，连接故事情节，丰 富作品内涵等方面具有重要 的作用，使文章生动传神、 形象感人。
唯有细节将组成作品的价值。 ——巴尔扎克
恩格斯把“细节的真实”列为现实主义文 学的两个基本条件之一,就可见其之重要 了!
• 细节描写有哪些方法呢？
下面是一个概括性的句子，试把它修改成具体形 象的描写句。
细节描写（典型）
什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个 动作、一种表情、一句话等，用特写镜 头放大，通过准确、生动、细致的描绘， 使读者“如见其人”“如睹其物”。换 句话说，就是对某些细小而又能很好地 表现中心的环节和情节，加以具体描写。
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、神态、 心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环 境、动物、静物 的分类
方法四：
细节描写须遵循的三条 原则：
a、真实。 b、典型。 c、细致。
【牛刀小试】
她骂他混蛋。
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 • 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、 场景等。
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！”
①
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写,写出神韵 一等奖优秀课件
捕捉细节，彰显细节， 点亮文章，使我们的文章 熠熠生辉！
何为细节？
细节指人物细小的动作、简短 的话语、细微的表情或是一个细小 场景……
欣赏片段
后来怎么样了，我已经不记得，因为 那是六年以前的事了。只记得，从那以后， 到今天，每天早晨我都是等待着校工开大 铁栅校门的学生之一。冬天的清晨 站在校 门前，戴着露出五个手指头的那种手套， 举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的 早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下 的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我 跳舞的。
（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有 来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜 伸出头来，一面说：“孔乙己么？你 还欠十九个钱！”……到了年关，掌 柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个 钱!”到了第二年的端午，又说：“孔 乙己还欠十九个钱呢！” 《孔乙己》 掌柜的冷酷、自私
例5、生活细节描写
你也带孩 子，人家 也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
例2、动作细节描写
壮汉与淑女： 他端起碗，拿起筷，夹了菜放
进嘴里，吃起来。 她端起碗，拿起筷，夹了菜放 进嘴里，吃起来。
细节描写淑女的吃相
她小心翼翼地端起碗，挑了 几缕菜叶，慢慢地送到嘴边， 害羞似的张开樱桃小嘴，又 迅速地合上，极小幅度地嚼 着食物，还不停地用餐巾纸 擦拭唇角的余油。
加修饰语
(1)感情平淡乏味。 (2)感情虚假失真。 (3)感情矫揉造作。
(4)感情消极低沉。
1、细节不真实，编造痕迹明显。
2、所选细节平谈，缺乏典型意义。
3、细节选择不当，不能表现甚至 有损人物形象。
4、细节虽好，但描写不力。
作家说细节
我在生活中到处寻找细 节，如果我的作品还比较好 的话，那是我不断寻找细节 的结果。 ——托尔斯泰 唯有细节能组成作品 的价值。 ——巴尔扎克
初中作文细节描写课件
来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处 处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧
透了的砖窑，使人喘不过气来。
《骆驼祥子》
第十六页，共45页。
b、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见 过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜 小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直 涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来
第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住 了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他 望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
第二十一页，共45页。
b、(他便给他们茴香豆吃，一人一颗。 孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。 )孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯 腰下去说道:“不多了,我已经不多了。”直起 身又看一看豆,自己摇头说 , “不多不多!多乎 哉?不多也。”
第二十二页，共45页。
c.爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的 教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻 轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没 有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这 一点啊！
《我的老师》
第二十五页，共45页。
智慧结晶
一、慧眼独具——找准典型 二、深挖细掘——细致描摹 1、锤炼词语 2、巧用修辞 3、突出特征 4、运用五觉 三、余韵袅袅——用心感悟
第三十五页，共45页。
杨海岩开始唱歌了，她唱的是《踏浪》，那歌声清脆悦
耳，没想到，这“小红帽”还真有点唱歌的天才。 教室里顿时静下来，同学们个个都听得出了神。我也
闭上了眼睛，还一个劲儿地晃着脑袋，脚底下打着拍子。
一首歌唱完，掌声四起。杨海岩又唱子一首《幸福在 哪里》。歌声时时让我们联想起美好的现实，又时时 把我们带入梦一般的幻境。是啊，幸福在哪里?它不在 绿阴下，也不在温室里，它在辛勤的汗水里，也在我们 欢乐的集体里……唱着唱着，
透了的砖窑，使人喘不过气来。
《骆驼祥子》
第十六页，共45页。
b、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见 过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜 小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直 涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来
第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住 了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他 望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
第二十一页，共45页。
b、(他便给他们茴香豆吃，一人一颗。 孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。 )孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯 腰下去说道:“不多了,我已经不多了。”直起 身又看一看豆,自己摇头说 , “不多不多!多乎 哉?不多也。”
第二十二页，共45页。
c.爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的 教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻 轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没 有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这 一点啊！
《我的老师》
第二十五页，共45页。
智慧结晶
一、慧眼独具——找准典型 二、深挖细掘——细致描摹 1、锤炼词语 2、巧用修辞 3、突出特征 4、运用五觉 三、余韵袅袅——用心感悟
第三十五页，共45页。
杨海岩开始唱歌了，她唱的是《踏浪》，那歌声清脆悦
耳，没想到，这“小红帽”还真有点唱歌的天才。 教室里顿时静下来，同学们个个都听得出了神。我也
闭上了眼睛，还一个劲儿地晃着脑袋，脚底下打着拍子。
一首歌唱完，掌声四起。杨海岩又唱子一首《幸福在 哪里》。歌声时时让我们联想起美好的现实，又时时 把我们带入梦一般的幻境。是啊，幸福在哪里?它不在 绿阴下，也不在温室里，它在辛勤的汗水里，也在我们 欢乐的集体里……唱着唱着，
中考作文专题三认识细节描写 课件(共26张PPT)(1)
壹
细节描写
典型外貌描写
如《孔乙己》： “他身材很高大；青白 脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的 花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又 破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
一个人的性格可以从他的穿着体现出 来，裹住身体的衣服，能流露出人物的内 心活动，关注人物身上的细节，并对之描 绘，能体现出人物的内心活动及生活状况 。
壹
精品驿站
段落三 爸爸在凉席上睡着午觉，我蹑手蹑脚地溜进爸爸的 房间，看着爸爸憨睡的样子，“扑哧”一声笑了。爸爸 的一只大手半吊在空中，我好奇地将那只手捧了起来， 透过光束，我看见爸爸的手指粗而长，硬硬的……（《 那一刻我感动了》）
壹
精品驿站
段落四 那天狂风怒吼，我坐在公共汽车上准备下车后独自 回家，可是，我却看见了一个人，那人不住地颤抖。风 不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地 看见了父亲的白发，一次次被狂风压倒又一次次挺立， 那一倒一立中，我知道一定是为了谁……
肆
构思训练
题目：请以“又是一年风起时”为题目，写一篇作文，不 少于600字。 清风微拂，吹皱满怀思绪；狂风呼啸，激荡一腔豪情 。风中飘过熟悉的气息，风中传来声声的呼唤。风中有几 分惬意，又有几分惆怅；有浓郁的亲情、友情，又有不尽 的壮怀、雅趣；或许还有……又是一年风起时，这一切就 会在心头萦绕，回味无穷……
示例：妈妈的目光滑到了我的双唇，她呆呆的站在那 儿，好像在回忆什么事情？她在想什么呢，是在想我 …… 提示：妈妈的眼光还会移向哪儿呢？（如滑到了我的 鼻尖、手上、小酒窝上） 续写：妈妈的目光滑到了……
贰
2.运用修辞
方法导航
示例：妈妈的眼神——那是什么样的眼神啊？ 那是辽阔的天空对白云的脉脉温情，那是静谧的大海 对江河的包容，那是繁密的森林对小树的呵护。（妈 妈的眼神像什么呢？试着写几句） 续写：妈妈的眼神——那是深秋晚风对枫叶的亲吻， 那是 .
《写人作文指导——细节描写》优秀课件(共26张PPT)精选全文
听：窗外“呼呼”的风声，悠长而凄厉，像极了女人的哭声，老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近。周围一片寂静，只听见自己的心跳声“砰砰砰”。只听到钟摆的声音“滴答，滴答”外面起风了，风撞击着窗户，发出虎啸般的巨响。一只猫“喵”的一声惨叫
看：不知哪里来的野猫站在窗台上，铜铃大的眼睛发出冷冷地亮光。窗帘后一个黑影，披头散发，若隐若现。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。想：是不是有鬼啊，好像真的有幽灵啊！万一有小偷进来怎么办？小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机，爸爸妈妈快点回来啊，快来救救我啊！
感：像是有一只冰凉的手搭在我肩上，我全身的寒毛都竖了起来。全身不停的颤抖，心都快跳出来了。做：我跑进房间，锁紧房门，一头钻进被子了，裹得严严实实。我抓起了一把水果刀，两手死死地握着，护在胸前，眼睛环顾四周，生怕有人突然袭击。我两手合拢，求菩萨保佑。
综合版：爸、妈上街去了．我一个人呆在家里。窗外树影婆娑，在风中摇晃不定，好像是一只多脚怪物。（看），老旧的木梯上又传来了“咯噔咯噔”的脚步声，越来越近（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来，浑身竖起了寒毛（感）。假如小偷来了他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起房门，躲在被窝里（做）。在被窝里，我一直祈祷：菩萨保佑，爸、妈，赶快回来吧（想）！“
善用修辞，加强艺术效果
1、她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。 2.她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根细细的蒜苔。3.她又瘦又长，发青的脸，发青的脖子，站在竖着旗杆的高台上，活像是拴在那儿的一条长丝瓜。 4.本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷…… 注意：使用修辞手法要恰当，不能为了修辞而修辞，选择适当的喻体很重要。
初中作文之细节描写 PPT课件(共53张)
真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧 已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒 已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得 花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来——我 能跨过这个坎吗？ ——摘自《成长，需要眼泪》
一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地 聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄 凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。” 我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了， 最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像 被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点 了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考 验！” ——摘自《成长，需要风雨》
一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地 聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄 凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。” 我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了， 最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像 被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点 了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考 验！” ——摘自《成长，需要风雨》
一张白单子盖在他的脸上，我 站在台阶上，倚着门，手搭在门 锁上忘记了转动，两只眼睛盯着 跪在地上痛苦的人们，呆呆 地…… ——摘自《成长，需要代价》
真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧 已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒 已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得 花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来 ——我 能跨过这个坎吗？ ——摘自《成长，需要眼泪》
a、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土 在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采 地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地 发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰 气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行 人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整 个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 《骆驼祥子》
作文写作技巧——细节描写ppt课件
ppt精选版
22
写乞丐
• 他，是一个乞丐，蓬头垢面，衣衫褴褛，终年赤 着一双脚。在我的生命中，他是一个局外人，却在 某个早晨有了一次接触。那时我买了一碗馄饨，嫌 淡进店去搞点盐末儿。他就在这一带讨东西，经常 在早点摊前瞎转，见有人吃不完的早饭，就倒进随 身带的一只破碗里，然后傻笑走开去。我出来时他 正端着我的馄饨，想往自己碗里倒，我瞪着两只眼 急急喊了声：“喂！”他惊慌地抬头看我，又看看 馄饨，顿了两三秒才缓缓放下。他的脑袋早缩进单 薄的肩里，他又不安地看看四周，揣着那只破碗不 安地离开。三米外，他又开始傻笑。那个清晨我听 见满世界都是他嘲讽的傻笑。
ppt精选版
15
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她 那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：" 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……"
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色 的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得 烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿， 要好好儿活……
A:打工的女儿从远方回来了， 喊了几声妈，没人应声，跑进门 一看，发现父亲弟妹都在流泪， 知道不幸的事发生了，就放声痛 哭，旁观者无不为之流泪。
B: 她 刚 到 院 坝 边 上 ， 高 兴 地 叫 了 一 声 ： “妈！”无人应声。
她几步跨进大门，又叫了一声：“妈！”无 人应声。
她心中升起一丝不祥的预感，慌忙扔下大包 小包，奔向妈妈常年操劳的厨房，大叫一声：“ 妈——”，还是无人应声。
（2）小明昨天刚因忘带作业被老师批了，可是今 天他又忘带了。“嘿，老师叫你去办公室呢！”课代 表对他说。我看到……
（3）今天的自习课，七（3）班的学生格外兴奋， 就在这时校长走了进来……
初中作文指导 授之以渔——如何写好细节描写PPT课件
余音绕梁
如何写好细节描写？ 1、细化动作，延长过程； 2、运用修辞，画其神韵； 3、类比联想，变换角度。 4、运用五觉，细致描摹
一个佝偻的背影，姗姗向前爬行。 黑黝黝的肩膀背不走太阳火辣辣 的脸，阳光把结实的背佝偻成一 把弯弯的镰刀。他那弯弯的铁脊 梁，似弓般要把那天地撑开，那 弯弯的脊梁骨，似沟壑，似峡谷， 似龙骨沟，那么气势磅礴，那么 雄伟壮观。粗糙的皮肤，与扁担 亲密接触，原来比皮肤还粗糙的 扁担，在不息的抚摸中光滑如玉， 充满柔情，岁月也随之平坦，心 灵也随之光亮，不变的，是汉子 那宁折不屈的脾性。从日出到日 落，他的肩上担的是什么？是辛 酸，是责任，是希望……
2、 巧用修辞
探究方法：3、类比联想
冬去春来，又是清明。回乡路上心潮起伏：爸爸、妈妈， 你们好吗？天堂是否也是春暖花开的时节？你们看到儿子 了吗？我看到你们了，爸爸正站在山头翘首以盼，妈妈在 干什么？哦，在做我最爱吃的回锅肉！别急，儿子马上就 到家了！我给爸爸带了您为戒酒而喜欢上的花生，给妈妈 带了您喜欢吃的苹果、梨子。哎呀，好热啊！这山路，又 高又陡的！平时你们肯定很累吧，要上趟街真不容易！孩 儿不孝将你们分别安放在了不同的山头。“当时不合适 啊！”“正好，我们老两口还可以锻炼锻炼身体呢！”爸 爸，别这么说，是儿子没能耐，你们以前够累了，本该好 好休息休息，儿子却没有那个本事让你们安享晚年，现在 还不能让你们清闲。哎，木已成舟，我只能说：爸爸、妈 妈，走慢点儿，别崴了脚，累了就坐会儿，或者就让妈妈 搬过来吧，妈妈最怕孤独了！
探究方法： 1、锤炼词语
他用两手攀着上面，两脚再 通过对一些精彩的动词、形容词 向上缩，他肥胖的身子向左 的辨析和筛选，精心锤炼词语可 微倾，显出努力的样子。 以对所描述的内容进行准确生动 的修饰和限制，同时以少胜多， 小草偷偷的从土里钻出来，嫩 一字传神。 嫩的，绿绿的。园子里，田野
七年级作文指导(细节描写)ppt课件
10
方法四：巧用修辞手法 （吝啬鬼）葛朗台见了查理送给女儿的镀金的
梳妆匣：身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老
虎扑向熟睡的婴儿……
人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好 到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的 动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前 一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。
来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可
见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，
也是开了口子的。
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，
憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连
那两个张开的小脚指都在尽情最新展版整示理p着pt 欢乐！
12
细 连贯的动作，可使画面流动起来。 节 动作加神态，可使对象栩栩如生。
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20
例文：爸、妈上街去了，我一个人待在家里。 当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或 是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听）， 我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。 假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把 我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱， 搬走我的电脑（想）。我不敢捉小偷，所以 跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里 （做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈， 赶快回来吧（想）！
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心 惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且 踩到了它。
——《走一步 再走一步》
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18
爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看 右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来 拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的 声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到 床角，从床上打到床下，外面的雨声混 合着我的哭声。
初中作文 《人物细节描写》PPT优秀课件(14张)
故事仍在继续……
当那人将试卷正面压在桌面上 时，固执的憨豆先生会怎么做呢？ 请发挥你的想像力，用几句话刻画 出来。比一比三分钟后谁 得又好 又快。
我们身边的故事……
《一碗馄饨》
女孩（在面摊上）匆匆吃完了馄
饨，开始往家走去。当她走到家附近 时，一眼就看到母亲正在路口等她吃 饭。
母亲怎样“等”她吃饭呢？请你运用 人物细节描写的方法，为文章结尾锦上添花 。比一比五分钟后谁写得更真挚感人！
初中记叙文写作系列指导——
人物细节描写
那天，憨豆先生急急忙忙赶到 考场。可拿到试卷一看，顿时傻眼
了。怎么办呢？……
假如故事中的那人——
他骂憨豆先生厚脸皮。
提示：运用你的想象，站在那人的角 度，恰当地添加语言、动作、神态、心理 等将这句话的内容充实起来。四人小组交 流，一分钟后看谁的发言最精彩（可以用 手势、表情等辅助表达）！
女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走 去。当她走到家附近时，一眼就看到疲 惫不堪的母亲正在路口四处张望……母 亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶 快过来吧，饭早就做好了，你再不回来 吃，菜都要凉了!” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!
亲爱的同学，假如你是文中的女 孩，离家话题改写这个故事，写一篇500字
左右的作文。题目自拟。注意运用人
物细节描写的方法哦！相信你能成功 ！
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写,写出神韵 (课件45张)
什么是细节描写？
❖细节描写 —— 对人物、景 物、场面中某些具有典型特 征的细小环节进行具体、生 动而又细腻的描绘，以达到 “见神韵”的描写方法。
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❖ 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只 免费课件公开课免费课件下载免费ppt下载优质课件优秀课件人教版七年级下册语文第三单元作文 细节描写，写出神韵 （课件45张） 剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来， 这样过去了七八分钟。
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作文中存在的问题
细节描写的作用
细节描写能增强作品的
真实感、 生动感、 深刻感。
运用细节描写，能感动读者。
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作文中存在的问题
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细节描写能增强作品的
真实感、 生动感、 深刻感。
运用细节描写，能感动读者。
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经典人物回顾：
形象 细节
两弯似蹙cu非蹙罥juan 烟眉，一双似喜非喜含 情目。态生两靥ye之愁， 娇袭一身之病。泪光点 点，娇喘微微。闲静是 如姣花照水，行动处似 弱柳扶风。心较比干多 一窍，病如西子胜三分。
注: 罥烟眉----眉像挂在空中的一抹轻烟
林பைடு நூலகம்玉
多聪柔 愁慧弱 善灵多 感秀病
经典人物回顾：
说说它们代表了什么意思？ 从哪里可以看出来？
细节描写
你听，笔尖在纸上沙沙作响，像 春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨， 像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢 唱。笔随着手腕运转，字随着思路 延伸，一个个，一行行，一页页， 横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。 秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自 己的劳动成果，你不认为这是一种 乐趣吗？
练笔 我忘记和妈妈说今晚会晚些回家 了，我飞快地向家奔去。我透过树枝 与树枝间的缝隙向家里的窗口望去， 啊，一个人影！那是妈妈！妈妈伸长 了脖子,向我回家的路上眺望着，随即 又向我平时不常走的小巷子张望了几 眼。我不禁心头一热，不禁加快了脚 步。
布置作业
文题：我从没有这样 过 要求：１、把题目补充完整，如舒畅、 激动、烦恼、懊悔等。 ２、以写人、记事为主，记事要完整、 具体，要有真情实感。 ３、至少要有一处人物细节描写，拿 红笔用曲线勾画出来。 ４、不少于６００字。
诊断：外貌描写模式化， 没有突出特征 建议：进行有特点的外貌描写
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大 眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色 的雀斑。由于读书写字的姿势不正确， 我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上 又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可 从来没为我的容貌烦恼过。
点评：抓住相貌特征， 具体、较形象生动。
如何让细节描写具体、生 动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞。
练笔 我忘记和妈妈说今晚会晚些回家 了，我飞快地向家奔去………………. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………..不禁加快了脚步。
形象 细节
孔乙 已着了慌，伸开五 指将碟子罩住，弯下腰 去说道：‘不多了，我 已经不多了。’直起身 又看着豆，自己摇摇头 说：‘不多不多！多哉？ 不多也。’于是这群孩 子在笑声里走散了。
孔乙己
迂穷 腐困 书落 生魄
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下 有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还 有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成 了一个可爱的我。
牛刀小试
选择以上方法，试根据语境，任选一题， 给下面的句子添加细节描写。 1.下课铃响了，老师还在讲着，同学都很 着急。 2.我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦 的人。 要求：要有恰当的细节描写，用词准 确生动，能使用一定的修辞方法和描写方 法。
例文展示
他很瘦。有人形容谁瘦常常说“他瘦的像 豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那种脱水两 三天之后的焉豆芽。他很瘦，笔挺的西装到了 他的身上往往就变成了风衣，只能向下垂。他 瘦的叫人担心，以至于关心他的人总是劝他--风大的时候尽量不要出门，即使必须出门也要 离树远一点，离水远一点。他瘦的是那样的彻 底。假如医学院的学生要学习人体骨骼的位置， 看看他就一目了然了，视觉效果绝对不亚于医 学标本。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 环境 (动物、静物) 的分类
场面描写：是事件发生过程中 人物活动的画面描写
品味经典，欣赏细节
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走 到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身 子向左微倾，显出努力的样子，这 时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。
1、初步理解“细节描写” 的内涵及作用。 2、初步掌握描写细节的方 法和技巧。
什么是
细节
描写
是把细小事物，如一 个动作、一种表情、一个 特点用特写镜头把它放大， 通过准确、生动、细致的 描绘，使读者“如 见其人”“如睹其物”。
？
它具体渗透在对人物、 景物或场面描写中。
（1）概念——细节描写就是指文学作品中 对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及 自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型 情节加以细致生动的描写。如《儒林外史》 （2）作用——细节描写在刻画人物形象， 连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重 要的作用，使文章生动传神、形象感人。
甲文 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了 责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯” 了一声。
乙文
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正 碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲， 而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉 强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分 颤抖了。黄老师皱了皱眉头，鼻孔里“嗯”了一声。 我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？ （动作、心情、老师的目光、老师点头的神态）