小学一年级科学植物教案
一年级科学观察一棵植物教案
一年级科学观察一棵植物教案一、教学目标1. 让学生了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。
2. 培养学生观察植物的兴趣和能力，提高他们的观察力、思维力和实践能力。
3. 引导学生认识植物的生长变化，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 植物的基本特征2. 观察植物的方法和技巧3. 植物的生长变化4. 环境保护与植物的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握观察植物的方法和技巧，了解植物的基本特征和生长变化。
2. 教学难点：培养学生观察、思考和实践能力，以及热爱大自然、保护环境的意识。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用图片、实物、视频等教学资源，帮助学生形象地理解植物的特征和生长变化。
3. 组织学生进行户外观察实践活动，培养他们的实践能力和团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物图片，引导学生关注植物的美，激发他们对植物的好奇心和观察欲望。
2. 教学基本特征：讲解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，让学生了解植物的构成。
3. 观察方法与技巧：教授学生观察植物的方法和技巧，如从远到近、从整体到局部、对比观察等。
4. 户外观察实践：组织学生进行户外观察活动，选取一棵植物进行详细观察，记录其特征和生长状况。
5. 总结与反思：让学生分享自己的观察成果，讨论植物的生长变化，引导学生认识环境保护与植物的关系。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察植物的重要性和方法，提醒学生关注身边的植物，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
六、教学评估1. 观察记录：检查学生在户外观察实践活动中填写的观察记录，评估他们的观察细致程度和理解能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和对植物生长变化的理解。
3. 课堂问答：通过提问，检验学生对植物基本特征和生长变化的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请植物学专家进行专题讲座，加深学生对植物科学的了解。
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案(共6课时)
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案（共6课时）1、我们知道的植物【教材简析】本课是一年级上册《植物》单元的第1课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。
本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括四个：1、说说我们知道的植物；2、找找大图中哪些是植物；3、讨论塑料花是不是植物；4、种一棵植物。
通过这四个活动，一方面使学生感受植物的多样性，另一方面帮助学生认识植物是有生命的。
种植一棵植物既激发学生观察植物的兴趣，让学生持久地投身于观察、研究植物的活动中，又为后续的讨论积累实证。
聚焦板块：通过观看视频，学生开始走进植物世界，领略科学的魅力,产生学习的兴趣,引发学生对植物、对大自然的喜爱。
探索板块：先是通过活动一“说说我们知道的植物”，启发学生回忆并交流原有知识，借助“班级记录表”将他们对植物的初始想法记录下来，以便后期整理。
再是活动二“找一找、数一数图中的植物”，学生在辨认的过程中认识到植物分布广泛、具有多样性。
辨识“蝴蝶是植物吗？”，学生再说判断理由，初步认识植物和动物的不同。
研讨板块：通过“比一比，说一说”寻找证据，判断“塑料花是植物吗?”，意在引导学生使用证据，提升对植物的认识。
拓展板块：通过“种一棵植物”，让学生进一步体会植物是有生命的，进一步观察和感受生命的生长和变化过程。
【学情分析】一年级学生刚刚接触科学课，对植物的认识主要来自于图书、家庭、幼儿园种植或对周围环境的下意识观察。
在幼儿园里接触和认识植物的时候，也会接触到植物根、茎、叶这些词汇。
所以，他们对植物的认识已经很丰富，只是比较粗浅和零碎，他们很可能不能准确地认识植物是有生命的、植物是生长变化的等本质特征。
从能力上看，一年级学生不能够完成系统的科学观察；动手操作能力不强，在种植活动中可能需要教师更多关注；识字量不足，在记录时更适合用画图的形式；团队合作意识较弱，自我控制力不强，学习习惯、表达能力、倾听习惯等都需要培养；有意注意保持时间不长，首次尝试长期科学观察，持久地投身于观察、研究植物的活动，需要教师的关注与重视。
小学科学 一年级上册第一单元《植物》教案
小学科学学习活动（一年级上册）第一单元《植物》活动一：第一课《种植一棵植物》【材料准备】：大蒜（也可以用花生，胡豆、豌豆、玉米等其它种子代替）【活动时间】：一学期甚至更长（观察植物的整个生命过程）【活动过程】：1、选种（选三粒健康的种子)2、放土（准备花盆和土，要让花盆有漏水孔，可以放一小瓦片在花盆的出水孔上）3、播种（用手指按1CM的小坑，放下一粒种子，盖上土。
相同的方法放三粒种子）4、浇水（浇适量的水，让土壤保持湿润，放在有阳光的地方）5、观察（用感觉器官或者工具观察植物的生长变化）6、记录（坚持用图画、照片、文字的方法做好观察记录）【活动记录表】：按时填写科学学生活动手册P1XXX的观察记录表活动二：第二课《观察一株菊花》【材料准备】：小组各一盆菊花（也可以用其它植物代替）【活动时间】：一节课【活动过程】：1、学生学习观察的方法：从整体到局部；用感官（眼、手、鼻子）或者工具（尺子、放大镜等）进行观察2、学生观察：整体观察：学生整体观察一株菊花，用一些语言来描述菊花的特点。
局部观察：学生细致观察菊花，老师引导孩子孩子会用一些科学的专业名词来描述特点。
例如：根、茎、叶。
3、记录：老师示范：老师在黑板上示范用“图画”真实的记录下学生所观察的菊花的特点。
一边画一边用专业的名词讲解，例如“这是植物的茎，这是植物的叶……”学生模仿老师的记录：先画土，再画茎，再画根，再画叶【活动记录表】：科学学生活动手册P2活动三：第三课《观察叶》材料准备：收集教室外的各种叶片；一棵植物的叶活动时间：一节课活动过程：1、学生收集不同的叶：小组在教室外收集各种落叶2、学生观察叶1）不同树木的叶：感官观察：看颜色形状、摸软硬、闻气味等交流发现：用语言描述观察到的叶的特点。
这里可以让孩子们玩一玩猜叶子的游戏：根据学生描述的叶的特点来让其他学生猜是那一片叶子；也可以老师说叶子的特点，学生们猜叶2）学生观察一棵植物的叶，是否一样？感官观察：眼、手、鼻等语言描述：观察的一棵植物叶的颜色、大小、厚薄不同之处。
一年级科学上册《我们知道的植物》教案
一年级科学上册《我们知道的植物》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的植物，知道植物的名称和特征。
2. 培养学生观察和描述植物的能力，提高他们的科学思维。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 植物的名称和特征2. 植物的生长环境3. 植物的分类三、教学重点与难点：重点：认识常见的植物，了解它们的特征。
难点：培养学生观察和描述植物的能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察植物，了解它们的特征。
2. 讨论法：让学生分组讨论，分享他们对植物的认识。
3. 实践法：让学生动手操作，亲身体验植物的生长过程。
五、教学准备：1. 植物标本或图片2. 观察记录表3. 教学课件4. 实验材料：如种子、土壤、水等六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示植物图片，引导学生关注植物的美，激发他们对植物的兴趣。
2. 学习植物的特征：让学生观察植物标本或图片，引导学生了解植物的名称、形态、结构等特征。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对植物的认识，讨论植物的生长环境、分类等。
4. 实践操作：让学生动手操作，如种植种子，观察植物的生长过程，培养他们的实践能力。
5. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己对植物的认识，提高他们的科学思维。
七、课堂练习：1. 完成观察记录表，记录自己观察到的植物特征。
2. 写一篇关于植物的小作文，分享自己对植物的认识。
八、课后作业：1. 收集不同种类的植物图片，了解它们的特征，下节课分享。
2. 回家后，观察家里的植物，记录它们的生长过程，下周上课分享。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
3. 课后作业：评价学生收集植物图片的情况，以及观察植物生长过程的记录。
十、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，了解他们的兴趣和需求，不断优化教学内容，提高学生的科学素养。
教科版小学一年级科学《观察一棵植物》教案1
教科版小学一年级科学《观察一棵植物》教案1教案：观察一棵植物教学目标：1.能够正确地观察一棵植物的不同部分，并了解它们的功能；2.培养学生对大自然的兴趣，培养他们细心观察和发现问题的能力。
教学准备：1.PPT或投影仪；2.一棵活的小植物，如仙人掌或绿萝等；3.植物的实物（根、茎、叶、花、果实等）；4.图片或视频资源：植物的不同部分。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一张植物的图片，并问他们这是什么；2.介绍植物的重要性和一些基本知识，如植物可以提供给我们氧气，它们是动物的食物等。
二、观察植物（20分钟）1.分发小植物给学生，并让他们仔细观察它的外形和特征，例如高度、颜色、形状等；2.请学生观察并描述植物的根、茎和叶的样子和颜色，并让他们比较它们的形状和大小；3.提问引导学生思考：根是植物的什么部分？它有什么作用？茎是植物的什么部分？它有什么作用？叶是植物的什么部分？它有什么作用？三、学习植物的其他部分（20分钟）1.展示植物的其他部分的图片或视频，如花、果实等；3.通过问题引导学生思考：花有什么作用？果实有什么作用？四、植物观察记录（15分钟）1.分发观察记录表格给学生，要求他们记录下观察到的植物部分、特征和功能；2.学生互相讨论和交流他们的观察结果；3.鼓励学生提出问题和猜测，引导他们去尝试寻找答案。
五、小结（10分钟）1.学生上台汇报他们的观察结果和交流的内容；六、拓展活动（10分钟）1.向学生展示其他种类的植物，并引导他们观察和记录它们的不同部分；2.分组讨论：不同植物的根、茎、叶有什么异同？不同植物的花、果实有什么异同？七、课堂延伸（5分钟）1.布置回家作业：要求学生在家里观察一棵植物，记录下它的不同部分和特征，并思考每个部分的作用；2.鼓励学生带来自己观察的植物实物或照片进行分享。
教学反思：这节课通过观察一棵植物的不同部分，培养了学生的观察力和思维能力。
通过观察和记录，学生不仅能够了解植物的不同部分和功能，还培养了他们的合作和交流能力。
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案一. 教材分析《小学科学教科版一年级上册第一单元》是针对一年级学生设计的，主要让学生了解和认识植物的基本特征和生长过程。
本单元内容包括：植物的名称、植物的种子、植物的生长、植物的叶子和植物的根。
通过本单元的学习，使学生能够掌握植物的基本知识，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析一年级的学生处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，求知欲旺盛，对身边的事物充满好奇。
但是他们的认知能力有限，需要通过观察、操作、实践等方式来获取知识。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的年龄特点和认知水平，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的科学素养。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：使学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
2.难点：引导学生掌握观察和探究的方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察法：引导学生观察植物的特征和生长过程，培养学生的观察能力。
3.操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、PPT等。
2.学具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物标本和图片，引导学生关注植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现植物的基本特征和生长过程，让学生初步了解植物。
3.操练（10分钟）教师学生观察植物标本，让学生描述植物的特征，培养学生的观察和表达能力。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论，巩固所学知识。
小学一年级科学教案三篇
【导语】科学是⼈类探索、研究、感悟宇宙万物变化规律的知识体系，是对因果的探索，追求真理，科学是认真的、严谨的、实事求是的，同时，科学⼜是创造的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!认识植物 教学⽬标： ⼀、科学知识：能说出周围常见的植物的特征。
⼆、科学探究 1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题。
2、能初步感知科学探究需要制订计划。
3、能利⽤多种感官观察植物的外部形态。
4、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
5、能对本课的学习进⾏反思与评价。
三、科学态度 1、能对植物外部形态表现出深厚的探索兴趣。
2、能实事求是，客观描述对常见植物的观察和发现。
3、交流过程中愿意和他⼈分享⾃⼰对常见植物的理解，具有很好的合作意识。
四、科学技术社会与环境。
在认识植物、利⽤植物的时候，⼀定要爱护植物，保护植物资源的繁盛。
教学准备： ⼀、教师准备：仙⼈掌、⽩萝⼘、松枝、荷花、向⽇葵，银杏叶，牵⽜花，⽔稻，洋葱、橘⼦，葱，芹菜、⽉季。
⼆、学⽣准备：《科学学⽣活动⼿册》、笔。
教学过程 ⼀、情境与问题 1、教师出⽰教材图⽚，让学⽣说⼀说是否认识这些植物，然后直接引⼊问题“这些植物有什么特点？” 2、这节课⽼师给同学们带来了些什么，⼤家快看？今天这节课我们就来观察这些植物的特点！ ⼆、探究与发现 活动⼀、观察植物的颜⾊和形状 我们先来观察植物的叶⼦、花的颜⾊和形状。
把观察到的特点记录在活动⼿册第七页。
观察完全班交流。
活动⼆、闻⽓味辨植物。
游戏规则：蒙上眼睛，只能⽤⿐⼦闻，不能⽤⼿拿，其他同学不能提⽰。
⼩组活动，其中三个成员⽤⼿帮着拿植物，⼀名同学⽤⿐⼦闻，组内成员轮流进⾏活动。
三、应⽤与拓展 1、出⽰不同实物。
2、分组讨论，全班交流。
⽐较花⽣、葡萄、国槐的不同特征。
⽼师适时提⽰。
轮⼦的故事 教学⽬标: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 重点: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 难点: 1、激发学⽣对探究⾝边的物品---⾐服的科学的兴趣:认真参与观察,⽐较分类和制作等活动 2、培养学⽣观察和⽐较能⼒ 3、指导学⽣初步认识⾐服的种类是多种多样的 教法: 探究法 课前准备: 1、⾐服的图⽚ 2、学⽣⾃带⼀件最喜欢的⾐服 3、各种特殊⾐服的图⽚ 4、制作材料和⼯具 教学流程: 认识学⽣⾃⼰的⾐服,搜集⾐服资料,给⾐服分类,认识特殊的⾐服,整理⾃⼰的⾐柜 教学过程: 活动1:认识学⽣⾃⼰的⾐服 1、穿上⾃⼰喜欢的⾐服 2、引导学⽣在颜⾊,⼤⼩,图案,材料,款式,穿着场合,穿着季节等⽅⾯⽐较相同和不同 3、出⽰图⽚ 活动2:给⾐服分类 1、观察和⽐较教师和学⽣搜集的各种各样的⾐服 2、学⽣给⾐服分类 3、汇报分类⽅法 活动3:认识特殊的⾐服 1、出⽰书中的图⽚认识特殊的服装 2、引导学⽣说出其他有特殊⽤途的⾐服 活动4:整理⾃⼰的⾐柜 1、学习集中存放⾐服的⽅法 2、作业:整理⾃⼰的⾐柜 课后⼩结: 激发了学⽣探究科学的兴趣，使学⽣能积极、团结合作地参与服装的研究，了解服装在不同时期的变化，初步了解了科学技术对⼈类⽣活的影响。
一年级上册科学教案-校园里的植物教科版
一年级上册科学教案－1一、教学目标【科学概念目标】1.在实地观看中，发觉不同地点生长着不同的植物，她们有各自的特点和名称。
2.再次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。
【科学探究】1.通过实地观看，认识周围常见植物的名称和特点。
2.在教师的指导下，能用图画来描述和记录植物的形状。
3.教师的指导下，能从对植物的观看中提出新发觉和研讨遇到的新问题。
【科学态度目标】1.在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。
2.产生认识植物的爱好，养成珍爱生命、爱护植物的意识。
【科学、技术、社会与环境目标】1.人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互阻碍。
2.植物能够美化人类的生活环境。
二、教学重点：运用这单元的观看方法对校园其他植物进行观看记录。
教学难点：交流观看新发觉和研讨遇到的新问题。
四、教学预备:教师预备：场地选择：多种多样的植物（最好是灌木丛，适合学生的观看高度，降低画画要求）、教师视野之内、教师踩点、认识植物；教具：香樟树挂图（可彩色打印）；眼、耳、鼻（图画贴）学生预备：学生活动手册、铅笔、双面胶.五、教学过程：（一）活动前指导：集体观看、记录方法：学生上台示范，其余学生纠错或补充同学们，那个单元我们认识了植物宝宝同时学会了如何做记录。
这节课老师将带小朋友们一起到校园里认识更多的植物朋友，大伙儿想不想？只是老师要先考考小朋友是不是差不多学会了如何观看一棵植物并学会记录了。
PPT出现一张大的香樟树图你们见过这种植物吗？明白它叫什么名字吗？在哪里见过它？教师介绍：这是校园里的一棵香樟树，这是树干，这是树枝，这是大树的叶，还有埋在土壤里的根。
哪位小朋友来示范一下你会如何观看这棵大树？能够边说变动作示范。
其他小朋友认真听前一个小朋友说完，能够纠错或上台示范补充。
预设：能够先远远地站着观看，然后把高度和形状画下来，再走近观看树干和树叶。
追问：如何把这棵树的这些部分画下来呢？学生说明，老师适时出示PPT示范板画。
一年级上册科学教科版《我们知道的植物》教案
一年级上册科学教科版《我们知道的植物》教案教学目标：1. 通过观察身边的植物，知道植物是生命体。
2. 描述所观察植物的简单特征。
3. 愿意与他人合作，能将自己的研究成果与他人共同分享。
教学重难点：通过观察、比较、描述等活动，发现身边的植物。
课前准备：教师：实物投影仪、学生观察的植物实物（如菜、树叶、稻谷、小香樟等）、教师准备的植物（也可发动学生自带）以及一些照片和图片资料。
学生：收集自己熟悉的植物的图片或画片、有关植物的文字资料、采集一些自己喜欢的植物的叶子、观察自己家种的植物等。
教学过程：一、猜谜语，引课题（激趣引入）师：听说同学们都很喜欢猜谜语，那我给你们猜一个吧！“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
”你们知道是什么吗？生答：花生。
师：真聪明！今天我们就来学习第五课《我们知道的植物》（板书课题）二、展示实物，初步认识植物的特征（直观教学）1. 师：老师带来了一些植物的实物，你们想不想看一看？生：（非常有兴趣）想。
2. 师：那么，我们就在小组里互相说说你看到的植物是什么吧！然后看谁说对了。
看谁认真听了。
（小组活动交流。
）谁愿意来说一说？生1：我观察的是小草。
（板书：小草）师：（拿出图片）这是小草的图片，你观察的真仔细，说得也很完整。
还有谁愿意来说一说？生2：我观察的是树叶。
（板书：树叶）师：（出示图片）这是树叶，对极了！还有吗？生3：我观察的是稻谷。
（板书：稻谷）师：（出示稻谷实物）这就是稻谷，你真细心！老师还带来了一些图片，你们看看它们是谁？（出示各种蔬菜、水果图片）这些都是我们熟悉的植物。
你们看它们长得什么样？（学生说后教师再出示图片贴在黑板上。
）看来大家都说对了。
那么这些图片你们能记住吗？生：（信心十足的）能！三、游戏活动，进一步了解植物的特征（直观教学、游戏教学）师：下面我们做一个游戏。
（板书：我知道）请同学们先看看目录，再选择你最喜欢的形式进行介绍。
可以是填表格、画简图、填空等。
介绍时声音要响亮，让大家都听清楚。
一年级教科版科学《我们知道的植物》教案
一年级教科版科学《我们知道的植物》教案一、教学目标1.知识与技能目标能识别常见的植物，说出它们的名称。
了解植物的一些基本特征，如根、茎、叶等。
学会用简单的方法观察植物。
2.过程与方法目标通过观察、比较、交流等活动，认识不同的植物。
培养学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对植物的兴趣和好奇心。
培养学生爱护植物、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点认识常见的植物，了解植物的基本特征。
学会用简单的方法观察植物。
2.教学难点引导学生观察和描述植物的特征。
三、教学方法观察法、讨论法、演示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于美丽植物的视频或展示一些植物的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你们在生活中见过哪些植物呢？2.认识常见植物展示一些常见植物的图片，如小草、花朵、树木等，让学生说出它们的名称。
引导学生观察这些植物的颜色、形状、大小等特征。
3.观察植物的特征分发一些植物标本或让学生观察教室里的植物，引导学生观察植物的根、茎、叶等部分。
提问学生：植物的根、茎、叶有什么作用呢？让学生用自己的语言描述植物的特征。
4.种植植物展示一些种植植物的工具和材料，如花盆、土壤、种子等。
指导学生如何种植植物，如将种子埋在土壤里、浇水等。
让学生动手种植自己的植物，培养学生的动手能力和责任感。
5.总结归纳回顾本节课的内容，让学生总结植物的基本特征和观察植物的方法。
强调爱护植物、保护环境的重要性。
6.布置作业让学生回家后观察周围的植物，并向家人介绍自己认识的植物。
要求学生照顾好自己种植的植物，观察它的生长变化。
五、教学反思在教学过程中，要充分利用图片、实物等教学资源，让学生直观地认识植物。
同时，要注重引导学生观察和描述植物的特征，培养学生的观察能力和表达能力。
此外，还可以通过种植植物等活动，让学生亲身体验植物的生长过程，增强学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。
小学一年级科学教案观察与记录植物的生长变化
小学一年级科学教案观察与记录植物的生长变化【小学一年级科学教案】观察与记录植物的生长变化一、教学目标通过观察和记录植物的生长变化，培养学生的观察能力和记录实验数据的能力，了解植物生长的基本特征和过程。
二、教学准备1. 种子（如小麦、豌豆等）2. 花盆或种植盒3. 土壤4. 水5. 日记本和铅笔三、教学步骤1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一堂课学习的内容——植物的基本结构，并与今天的学习目标进行衔接。
2. 实验前准备（10分钟）老师将种子分发给每个学生，指导学生将种子放置于花盆或种植盒中的土壤中，然后将土壤浇水。
期间，鼓励学生亲自动手将种子种植并记录自己的观察。
3. 观察与记录（20分钟）要求学生在每天的固定时间对植物进行观察，并将观察到的变化记录在日记本中。
鼓励学生观察植物的根、茎、叶的变化，并绘制简单的示意图或写下文字描述。
4. 实验结果整理与分析（10分钟）学生可以将观察记录进行整理，并与同桌或小组成员分享自己的观察结果。
组织学生回答以下问题：a. 种子在发芽前的变化有哪些？b. 发芽后，植物最开始长出来的是什么？c. 植物的根、茎、叶是如何变化的？d. 你观察到的植物生长是否受到其他因素的影响？5. 总结与展示（5分钟）请几位学生分享自己观察和记录的结果，并由他们引导其他同学进行讨论。
老师引导学生总结出植物生长的一般过程，并提醒学生记录观察结果的重要性。
6. 课后拓展要求学生在家中选择一种其他的植物，进行观察和记录，并在下堂课上与同学分享自己的观察结果。
四、教学小结通过本节课的学习和实验观察，学生们了解到了植物的生长变化以及观察记录的重要性。
培养了他们的观察能力和记录实验数据的能力，为今后的科学实验学习打下了基础。
五、教学反思本节课设计的实验教学活动紧密结合学生的实际观察，使他们能够通过自己的亲身经验进行观察和记录。
在今后的教学中，可以更多地引入学生参与实验的机会，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
小学一年级科学实验教案观察植物的生长变化
小学一年级科学实验教案观察植物的生长变化【小学一年级科学实验教案：观察植物的生长变化】一、实验目的通过观察植物的生长变化，让小学一年级的学生了解植物的生物学特点，培养他们的观察力和探索精神。
二、实验材料1. 一盆土壤2. 几粒树种或蔬菜种子（如豌豆、小白菜等）3. 透明塑料袋4. 灌注容器5. 水三、实验步骤1. 准备土壤：将土壤装入灌注容器中，保持表面平整。
2. 播种：将树种或蔬菜种子均匀地撒在土壤上。
3. 浇水：用适量的水轻轻浇湿土壤，不要太浸湿。
4. 封袋：将整个灌注容器放入透明塑料袋中并封好。
5. 观察：将封好的塑料袋放置在光照充足的地方，每天观察植物的生长变化。
四、实验记录与观察结果1. 第一天：播种后，土壤表面干燥。
2. 第二天：土壤表面开始湿润。
3. 第三天：出现了一些幼苗的细胞。
4. 第四天：幼苗出现了更多的细胞，细胞变得更加长。
5. 第五天：幼苗的叶子开始展开，根部逐渐向下生长。
6. 第六天：幼苗长高了一些，叶子更加茂盛。
7. 第七天：幼苗的根系更加发达，幼苗整体生长健壮。
五、实验分析与讨论1. 植物的种子在适宜的环境条件下，经过适当的光照和水分供应，会萌发出幼苗。
2. 幼苗随着时间的推移，其根系和叶子逐渐发育，整体生长健壮。
3. 通过观察植物的生长变化，我们可以了解到植物的生命力和适应能力。
4. 学生在实际观察的过程中可以培养他们的观察力，了解科学实验的方法和过程。
六、实验总结通过这次实验，小学一年级的学生通过观察植物的生长变化，对植物的生物学特点有了更深入的了解。
同时，实验也培养了学生的观察力和探索精神，让他们体验到科学实验的乐趣。
相信这次实验会对学生的科学学习产生积极的影响。
【注意：根据题目要求，本文以教案的形式进行写作，按照实验步骤和实验记录的格式进行呈现。
同时，排版整洁、排列有序，并且语句通顺，以确保读者的阅读体验。
】。
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案(共6课时)
1.我们知道的植物【教材简析】本课是一年级上册《植物》单元的第1课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。
本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括四个：1.说说我们知道的植物；2.找找大图中哪些是植物；3.讨论塑料花是不是植物；4.种一棵植物。
通过这四个活动，一方面使学生感受植物的多样性，另一方面帮助学生认识植物是有生命的。
种植一棵植物既激发学生观察植物的兴趣，让学生持久地投身于观察、研究植物的活动中，又为后续的讨论积累实证。
聚焦板块：通过观看视频，学生开始走进植物世界，领略科学的魅力,产生学习的兴趣,引发学生对植物、对大自然的喜爱。
探索板块：先是通过活动一“说说我们知道的植物”，启发学生回忆并交流原有知识，借助“班级记录表”将他们对植物的初始想法记录下来，以便后期整理。
再是活动二“找一找、数一数图中的植物”，学生在辨认的过程中认识到植物分布广泛、具有多样性。
辨识“蝴蝶是植物吗？”，学生再说判断理由，初步认识植物和动物的不同。
研讨板块：通过“比一比，说一说”寻找证据，判断“塑料花是植物吗?”，意在引导学生使用证据，提升对植物的认识。
拓展板块：通过“种一棵植物”，让学生进一步体会植物是有生命的，进一步观察和感受生命的生长和变化过程。
【学情分析】一年级学生刚刚接触科学课，对植物的认识主要来自于图书、家庭、幼儿园种植或对周围环境的下意识观察。
在幼儿园里接触和认识植物的时候，也会接触到植物根、茎、叶这些词汇。
所以，他们对植物的认识已经很丰富，只是比较粗浅和零碎，他们很可能不能准确地认识植物是有生命的、植物是生长变化的等本质特征。
从能力上看，一年级学生不能够完成系统的科学观察；动手操作能力不强，在种植活动中可能需要教师更多关注；识字量不足，在记录时更适合用画图的形式；团队合作意识较弱，自我控制力不强，学习习惯、表达能力、倾听习惯等都需要培养；有意注意保持时间不长，首次尝试长期科学观察，持久地投身于观察、研究植物的活动，需要教师的关注与重视。
小学一年级科学教案观察植物的生长过程
小学一年级科学教案观察植物的生长过程小学一年级科学教案：观察植物的生长过程科学目标：通过观察植物的生长过程，使学生了解植物的生命周期以及种子的发芽过程。
教学内容：植物的生长过程、种子的发芽过程教学器材：种子、土壤、花盆、水壶、放大镜、计时器教学步骤：1. 导入（5分钟）教师出示一朵鲜花的图片，引导学生观察花朵的颜色、形状和不同的部分，启发学生对植物的兴趣。
2. 引入新知（10分钟）教师通过图片或实物向学生展示种子，并让学生观察种子的外观和不同种子之间的形状、大小的差异。
解释种子是植物的发芽和生长的起点。
3. 实践观察（30分钟）3.1 给每个学生发放一小袋种子，并提供花盆和土壤。
引导学生将种子埋入土壤中，并轻轻浇水。
3.2 学生每天观察植物的生长情况，记录下他们看到的变化，包括种子的变化和幼苗的发芽情况。
3.3 学生可以使用放大镜观察种子和幼苗的细节，比如种子的外皮是否破裂，幼苗的叶子是否展开等等。
4. 整理观察结果（15分钟）学生将他们观察到的植物生长过程进行整理，可以使用图表、图片或文字的形式进行展示。
教师可以引导学生分享他们观察到的有趣现象和发现。
5. 总结归纳（10分钟）教师带领学生回顾整个观察过程，重点总结植物的生长过程和种子的发芽过程。
引导学生思考植物生长需要什么条件以及我们应该如何照料植物。
6. 拓展延伸（10分钟）通过图片或视频展示其他种类的植物生长过程，让学生了解到不同植物的生长特点。
7. 课堂作业（5分钟）要求学生根据自己的观察和经验，画出或描述出种子的发芽过程，并写下自己对植物生长的一些感想和体会。
教学反思：本节课通过实践观察的方式，使学生亲自参与到植物的生长过程中，增强了学生的实践动手能力。
同时，通过观察和总结，培养了学生的观察和归纳能力。
此外，通过引入拓展延伸的内容，拓宽了学生对植物多样性的认知。
未来的教学中，应该注重培养学生的科学探究精神，鼓励他们提出问题并在实践中寻找答案。
小学科学一年级《我们知道的植物》说课稿 共四篇
《我们知道的植物》说课稿（一）一、说教材和学情《我们知道的植物》是教科版小学科学一年级上册的第一篇科学课文，一年级的学生求知欲非常旺盛，而且也比较好动，因此在教学过程中，要让学生把课文和实践结合起来，培养他们的动手能力和观察能力，让他们逐渐认识大自然，引发他们对大自然的兴趣。
一、说教学目标识别植物能简单描述植物的特征。
让学生意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。
并且认识到植物可以美化环境能给人们带来美的感受1、通过植物和塑料花的对比观察学习用证据支持自己的看法。
2、尝试种植一棵植物观察、记录植物的生长过程。
二、说【教学重点和难点】1、能识别植物,能简单描述植物的特征是本次教学的重点2、让学生种植一棵植物,观察并记录是教学难点3、教学准备为学生准备: 塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
老师准备:植物、课件等三、说教学过程（1）说说我们知道的植物1、让学生看教科书第1页的大图向学生提问:“图中哪些是植物? ”学生会说树、草等。
2、让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称，并提问: “这颗植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的植物，让学生描述一下它的样子以使学生认识更多的植物。
根据学生的回答，及时记录，形成班级记录表，张贴在班级中。
（2）说说我们知道的植物1、示教科书第2页的图片让学生找找大医中啷些是植物同时发现陆地上有植物，水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念，如:“都有叶子，都有绿的，会开花，会长大”等。
老师将交流结果记录在班级记录表中。
3教师提间:“蝴蝶是植物吗?让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:“植物不会动，蝴蝶会飞，蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
（3）塑料花是植物吗1、提问:“蝴蝶不是植物那塑料花是植物吗2、塑料花不是植物的理由是什么?3、提供植物与塑料花的实物让学生迸行对比在小组观察、交流4、学生可能会说塑料花不是“活”的。
一年级科学上册《我们知道的植物》教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握常见的植物特征，如根、茎、叶、花、果实和种子。
2. 培养学生对植物的观察、描述和分析能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子。
2. 常见植物的特征和分类。
三、教学重点与难点1. 教学重点：植物的六大器官及其功能，常见植物的特征和分类。
2. 教学难点：植物器官的功能和植物的分类。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、实验等教学方法，激发学生的兴趣和探究欲望。
2. 利用图片、实物、模型等教学资源，帮助学生直观地认识植物器官。
3. 组织学生进行户外实践活动，增加对植物的感性认识。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注周围的植物，提问：“你们见过哪些植物？它们有什么特点？”2. 新课导入：介绍植物的六大器官，展示相关图片，让学生了解各器官的名称和功能。
3. 课堂探究：分组讨论，让学生观察和描述身边的植物，分析它们的器官特征。
4. 案例分析：介绍几种常见植物的特征和分类，如草本植物、木本植物等。
5. 户外实践：组织学生进行户外观察，认识不同植物的器官特征。
7. 作业布置：让学生绘制一幅自己喜欢的植物，并简要描述其特征。
8. 板书设计：一年级科学上册《我们知道的植物》板书设计。
10. 课后拓展：推荐学生阅读与植物相关的书籍，增加对植物的了解。
六、教学评价1. 评价学生的植物知识掌握情况，包括植物的六大器官及其功能，常见植物的特征和分类。
2. 评价学生的观察、描述和分析能力，通过课堂讨论、户外观察和作业展示等方式进行。
3. 评价学生的学习态度和团队协作能力，通过课堂参与、小组活动和课堂互动等方式进行。
七、教学资源1. 图片、实物、模型等教学资源，用于展示植物器官和分类。
2. 户外实践场地，用于学生观察和认识植物。
3. 植物标本或植物图片资料，用于学生观察和分析。
4. 作业纸张和绘画工具，用于学生绘制植物。
八、安全注意事项1. 户外实践活动时，提醒学生注意安全，避免接触有毒植物和昆虫。
观察植物一年级科学教案
观察植物一年级科学教案一、教学目标。
1. 科学知识目标。
- 学生能够认识身边常见植物的名称，如绿萝、月季等。
- 知道植物具有根、茎、叶等部分。
2. 科学探究目标。
- 通过观察植物，能够描述植物的一些外部特征，如颜色、形状等。
- 学会用简单的方法（如看、摸）来观察植物。
3. 科学态度目标。
- 激发学生对植物的好奇心和探究欲望，培养学生认真观察的习惯。
- 在观察过程中，培养学生爱护植物的意识。
4. 科学、技术、社会与环境目标。
- 了解植物与我们生活的关系，如美化环境、提供氧气等。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 认识常见植物的名称和外部特征。
- 掌握观察植物的基本方法。
2. 教学难点。
- 准确描述植物各部分的特征，如根的形态（直根、须根）。
- 引导学生在观察过程中发现植物与生活的联系。
三、教学方法。
讲授法、直观演示法、观察法、小组合作法。
四、教学准备。
1. 教师准备。
- 不同种类的植物实物（绿萝、吊兰、月季等），每种植物准备3 - 5盆。
- 植物各部分结构的放大图片（根、茎、叶）。
- 多媒体课件，包含植物生长过程的视频、植物与生活关系的图片等。
2. 学生准备。
- 记录纸、笔。
五、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 教师展示一盆绿萝，提问学生：“小朋友们，你们看老师带来了什么呀？”引导学生说出植物的名字。
2. 教师再展示几盆不同的植物，如吊兰、月季，继续提问：“那你们还认识这些植物吗？”3. 引出课题：“今天我们就一起来观察植物。
”（二）观察植物（15分钟）1. 教师介绍观察方法。
- 看：引导学生仔细观察植物的整体形状、颜色，叶片的形状、大小等。
例如，观察绿萝时，教师说：“小朋友们，先看看绿萝的整体像什么呀？它的叶子是什么颜色的呢？”- 摸：让学生轻轻触摸植物的茎和叶，感受它们的质地。
如摸吊兰的茎，教师说：“来，轻轻摸一摸吊兰的茎，是硬硬的还是软软的呢？”2. 小组观察活动。
- 将学生分成小组，每组4 - 5人，给每个小组发放一盆植物（不同组植物不同）。
一年级科学认识常见的动植物优秀教案范本
一年级科学认识常见的动植物优秀教案范本教案一：认识常见的动植物教学目标：1. 能够认识常见的动植物；2. 能够区分不同的动植物，并了解它们的特征和生活环境；3. 能够培养学生观察和分类的能力。
教学内容：1. 动物类别：鸟类、昆虫类、哺乳类等；2. 植物类别：叶类、花类、树类等；3. 动植物的特征和生活环境。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示动植物的图像；2. 图表或卡片，用于辅助学生分类和观察。
教学过程：Step 1: 导入新课老师可以从幻灯片或图片展示一些常见的动植物的图像，吸引学生的注意力，激发学生对动植物的兴趣。
Step 2: 了解动植物的类别通过展示不同种类的动植物图像，让学生通过观察和讨论，将它们分为不同的类别，如鸟类、昆虫类、哺乳类、叶类、花类、树类等。
老师可以引导学生描述和比较它们的特征，如羽毛、翅膀、腿的形状等。
Step 3: 激发学生的观察和分类能力将一些动植物的图表或卡片分发给学生，让他们根据观察到的特征将它们分类。
学生可以自主合作，相互检查和讨论，然后将分类结果展示给全班。
Step 4: 了解动植物的生活环境引导学生思考不同动植物的生活环境，并进行讨论。
例如，为什么鱼类生活在水中，鸟类善于飞行，植物依靠阳光进行光合作用等。
老师可以通过适当的示意图或视频展示，帮助学生更好地理解。
Step 5: 小结和反思通过回顾学习的内容，让学生总结并分享他们对动植物的认识和体会。
同时，鼓励他们提出问题和疑惑，以促进进一步的学习和思考。
教学延伸：1. 给学生布置观察动植物的任务，让他们在家或学校周围进行实地观察，并记录所见所闻；2. 鼓励学生积极参与校园绿化活动，培养保护动植物的意识。
教学评估：教师可以通过观察学生的参与度、对图像的分类准确性以及小结部分的表达能力，来评估学生对动植物的认识和理解情况。
教案二：认识动植物的特征教学目标：1. 能够认识常见的动植物，并了解它们的特征；2. 能够通过观察和描述来辨认不同的动植物；3. 能够培养学生的观察和描述能力。
一年级科学植物的变化教案
一年级科学植物的变化教案《探索植物的奇妙变化：一年级科学教案》一、教学目标1. 让一年级的小朋友们了解植物是会发生变化的。
2. 引导小朋友们观察植物变化的一些明显特征，像长高了、叶子变多了之类的。
3. 激发小朋友们对植物的喜爱之情，培养他们对科学观察的兴趣。
二、教学重难点1. 重点- 帮助小朋友们认识到植物会有变化这个现象。
- 引导他们用简单的语言描述植物的变化。
2. 难点- 让小朋友们理解植物变化是一个持续的过程，需要耐心观察。
三、教学方法1. 直观教学法展示不同阶段的植物图片、实物等，让小朋友们直接看到植物的变化。
2. 互动教学法通过提问、小组讨论等方式，让小朋友们积极参与到对植物变化的探索中来。
四、教学准备1. 收集不同生长阶段的植物图片，像小豆芽从刚发芽到长出嫩叶，再到长高一些的图片；向日葵从种子到破土而出，再到长出大叶子的图片。
2. 准备一些容易观察变化的小植物，比如小蒜苗、小盆栽的多肉植物等。
3. 制作简单的PPT，里面有植物变化的动画演示。
五、教学过程（一）导入（引起小朋友们的兴趣）我拿着一盆小蒜苗走进教室，兴高采烈地说：“小朋友们，看我今天带来了什么呀？”小朋友们的眼睛一下子就被吸引过来了，七嘴八舌地说：“是小草”“是葱”。
我笑着说：“哈哈，这是小蒜苗呢。
小朋友们，你们知道吗？这个小蒜苗呀，可神奇啦，它一直在变变变。
就像你们会慢慢长大一样，小蒜苗也在长大呢。
你们想不想知道它是怎么变的呀？”小朋友们大声喊道：“想！”（二）认识植物的变化1. 展示PPT动画我打开PPT，先给小朋友们展示了一颗向日葵种子的图片。
我问小朋友们：“你们看，这是什么呀？”有小朋友回答：“是瓜子。
”我点点头说：“对啦，这是向日葵的种子呢。
那你们猜猜它会变成什么样子呀？”小朋友们开始各种猜测，有的说会变成大树，有的说会变成一朵很大的花。
然后我播放动画，动画里向日葵种子慢慢破土而出，长出了小嫩芽。
小朋友们都发出惊叹声：“哇，好神奇呀！”我接着说：“看，这就是向日葵开始变化啦，它从一颗小小的种子变成了有小芽的植物。
小学一年级科学教案观察植物的生长过程
小学一年级科学教案观察植物的生长过程一、教具准备1. 盆栽植物2. 充足的自然光或人工光源3. 蛇形草（种子）4. 盆土5. 测量尺6. 复印纸7. 铅笔8. 水壶9. 垃圾桶二、教学目标通过观察盆栽植物和蛇形草的生长过程，让学生了解植物的基本生长条件和生长过程，认识到植物对生长环境的依赖性和适应性，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学步骤1. 提前准备好盆栽植物和蛇形草，让学生分组观察。
2. 引导学生从植物的生长条件和生长过程两个方面观察盆栽植物。
(1) 生长条件：让学生在记录生长过程的同时，注意观察盆栽植物的光照、水分和温度等因素是否符合植物的生长需要。
(2) 生长过程：让学生观察盆栽植物的发芽、生长、开花和结果等过程，记录每个阶段的时间和植物的状态。
3. 引导学生从种子到植物的角度观察蛇形草的生长过程。
(1) 准备好蛇形草的种子、盆土和测量尺等工具，让学生自己动手种植。
(2) 让学生观察蛇形草的发芽、生长和开花等过程，记录每个阶段的时间和植物的状态。
4. 引导学生总结观察到的现象和规律，探讨种植盆栽植物和蛇形草的注意事项。
5. 指导学生用复印纸和铅笔画出盆栽植物和蛇形草的完整生长过程。
6. 鼓励学生分享自己的观察和心得，讨论植物对生长环境的适应性和对人的依赖程度。
四、课后作业1. 回家观察自家的阳台花草、庭院树木等植物，记录植物的生长过程和注意事项。
2. 画出一张你所种植过的、或所认识过的某一植物的完整生长过程图，并在图下方标注出每个生长阶段的时间和植物状态。
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小学一年级科学植物教案
教学要求
1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
3、通过观察、描述获取有关大树的信息。
教学重点学会按照步骤观察身边的大树。
教学难点怎样观察大树。
教学准备
1、教师选择一棵大树，供学生观察。
(校园内)。
2、观察记录纸。
3、一些工具(绳子、尺、放大镜等)。
4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
教学课时一课时
教学过程
1、引入：
你喜欢什么植物?你对树进行研究过吗?从书上的照片中，你看到了什么?你有没有到一棵大树前观察过?想去观察吗?
2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。
(1)学生讨论(四人一组)自己心目中的树。
(2)把讨论的信息写于纸上。
3、怎样观察一棵大树。
(1)如果你在来到一棵大树下，你想观察什么?学生讨论。
(2)怎样才能观察到更多的内容?学生讨论。
老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
4、带动学生到大树前，开始活动。
(1)有组织的带领学生到事先选好的大树下。
(2)学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
(3)要学生把观察到的内容写在记录纸上。
5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。
(1)学生回教室，汇报交流。
(2)对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同?
(3)为什么我再去看会知道的更多?
(4)当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
板书
观察大树描述大树
作业
在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。
教学反思
本节课引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。