五年级三班主题班会

“我的学习，我做主”主题班会

山东省临邑师范附属小学刘秀艳

设计背景

一般，新的学期开始，第一、二周，学习内容相对简单，学生们都充满信心的投入学习，但是，总有一部分学生随着学习的深入，由于内容变得不再简单，加之没有科学的学习方法、没有正确地学习态度，又缺乏坚持的意志和惜时的品质，造成成绩下滑，逐渐失去学习的兴趣和信心。基于这一点，开学后第五周，我设计了一节“我的学习我做主”的主题班会。

教育目标

1、通过事例帮助学生端正学习态度，掌握有效地学习方法，认识必备的学习品质，真正成为学习的主人。

2、帮助学生树立正确地人生观和世界观，为学生的一生的发展奠基。

课前准备

1、收集与“自学成才有关”的故事、具有坚韧不拔品质和惜时品质的人物的故事或是格言、名人名言。

2、排练班会中的节目。

3、制作课件。

教育过程

一、故事导入。

师：同学们，我来给大家讲一个故事，故事的题目是《自主学习成就大——张海迪的故事》。（媒体配乐。）

师：你还知道哪些自学成才的故事？

（预设：学生讲自学成才的故事，可能有周恩来、居里夫人、海伦凯勒等）师：同学们，这些故事中的主人公有什么共同点？他们成功的原因是什么？

（预设：学生回答，勤奋好学，认真学习，爱好学习、自觉地学习等。）师：他们都把好好学习看作自己的责任，自觉地努力学习，真正成为学习的

主人，最终取得了伟大的成就。让我们也向他们学习，争做学习的小主人。（出示班会主题“我的学习，我做主”。）

二、情景剧表演，感悟正确的学习态度。

师：同学们，从上学的第一天起，我们就知道上课要认真听讲，只有认认真真地对待每一节课，才能学有所获。是不是每人都做到了呢？

四生上台表演哑剧《小明的课堂》。

课堂上，老师讲课，小明摆弄着铅笔刀，一会儿扯前桌女生的小辫，又用脚踢同桌，老师提醒要注意听讲，他安静了一分钟，又玩开了挂在脖子上的钥匙。

老师要收课堂作业了，小明一道题也不会做，干脆，所有的题随便写了一个数，就交上去了，然后，蹦蹦跳跳地玩去了。

师：同学们，对小明的课堂表现，你想说些什么？

（预设：学生回答，要认真听讲。）

师：课堂上小明的表现很让我们失望，那么他在家里的表现是不是可以安慰一下我们受伤的心灵呢？请欣赏《小明的双休日》。

两生上台表演情景剧：《小明的双休日》

（旁白）星期六，家里。小明做家庭作业。

小明：边做边东张西望，一会儿喝水，一会儿摆弄玩具，还不停地唱着：“人之初，性本善，不做作业是好汉，老师检查怎么办，拿起菜刀跟他干。干不过怎么办，呼唤无敌奥特曼------”

小亮：（敲门）小明在家吗？

小明：（开门）是你啊？有事吗？

小亮：今天星期六，不如出去玩玩好吗？

小明：不行！我要做双休作业。

小亮：急什么？，明天不是还有一天的时间吗？走啦！

小明：（看看作业，又看看窗外）好吧，就玩一会儿吧！

（旁白）一小时过去了，两小时过去了，三小时过去了……

小明：今天玩了一天，真累啊！（倒床睡觉）

（旁白）第二天早晨。小明正要写作业。

小亮：（敲门）小明小明，快走啊，陀螺比赛开始啦！咱们队就差你了。昨天不是说好了吗。

小明：可是我的双休作业还没做呢。

小亮：不急！上午玩，下午和晚上做。

小明：不行！下午我要上英语辅导班。

小亮：不还有晚上嘛，晚上做！

小明和小亮高高兴兴地玩去了。

师：你有过这样的经历吗？你想对小明说些什么？

（预设：学生回答，星期天先做完作业再玩，双休作业同样重要要认真对待等。）

师：学习中，有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。

两生上台表演情景剧：《小明考试》

（旁白）考场中，大家都都在聚精会神地考试，

一生举牌报幕：判断题。

小明：东看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨着：“这太难了，怎么做啊？”“老师也专和我过不去，就出一些判断题、选择题，让我一个字也写不出，这可怎么办呢？”“有了！”从裤兜里掏出一枚硬币，“我会做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打X，不会错的，上天一定会帮助我的！”小明一边掷硬币一边做题，一下子十道判断题做完了。

一生举牌报幕：选择题。

小明：“每道题有四个答案，这可怎么办呢？”痛苦地抓着脑袋。“有了，真是天助我也！”跳起来，又从裤兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，出现1我就填A，出现2我就填B，出现3我就选C，出现4我就选D，出现5和6我就重新投。”

他一边掷，一边写……

小明：“哈，终于做完了！”小明得意地向同学们做着鬼脸，走上讲台，把试卷交给了老师。

师：同学们，你想对考场上的小明说些什么？

师：看完这三个短片，同学们想一想：小明为什么会有这样的表现？

（预设：学生回答，学习态度不端正，认识不到学习的重要性，没有理想没有目标，不知道为什么学习等。）

师：你认为我们应该以怎样的学习态度投入学习？

（预设：学生讨论后回答，做学习的主人，学习是我们的任务一定要认真对待等。）

师：把学习搞好学习是我们的责任，我们对待学习的态度应该是“我要学”，而不是“要我学”,要像张海迪那样作学习的主人！（板书：我要学。）

三、活动，感悟方法的重要性。

师：是不是只要我们努力去做，就一定能成功呢？是不是只要我们努力，就能把学习搞好呢?下面我们进行一个“记电话号码”比赛。比赛规则：老师选两个小组参加比赛，每小组5人，老师出示10个电话号码，三分钟的时间内，记得多的小组获胜。其他同学都来做裁判，监督整个比赛过程。

（预设：两组比赛，有可能有一组是5人自己记自己的，另一组分工，每人记两个，有可能各组都分工或都不分工。）

汇报，两小组成员背出电话号码，同学们裁定胜利的小组。

师：请胜利的小组介绍背诵的方法。

（预设：小组长或代表发言。若是一组分工另一组不分工，师生分析分工的小组胜利的原因是做事讲究方法；若两组都不分工，则让两组分工重新比赛，各组对比两次比赛背诵的电话号码数，体会方法策略的重要性；若两组都分工，则告诉学生这就是做事讲究方法策略，远比各自为战背诵的要多。）师：通过比赛你懂得了什么？