2019年怒江学前教育(幼儿)特岗教师招聘必做题一

2019年怒江学前教育（幼儿）特岗教师招聘必做题一一、单项选择题1、一名幼儿教师爱穿裙子，她班的女孩子也爱穿裙子。

这表明教师职业劳动特点具有的是（）。

A.示范性B.创造性C.长期性D.全面性2、幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以（）组织幼儿园课程内容的方式。

A.逻辑组织法B.心理顺序法C.纵向组织法D.直线组织法3、幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的类型划分的主要依据是（）。

A.评价主体B.课程评价的方法C.评价的功能和进行的时间D.评价的参照体系4、以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。

A.智力游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.戏剧游戏5、按照童话、故事中情节和语言，进行创造性表演的游戏是（）。

A.表演游戏B.角色游戏C.结构游戏D.音乐游戏6、幼儿园的环境应（）。

A.儿童化B.现代化C.高档化D.小学化7、幼儿园的（）是指教师或园长与幼儿家长联系沟通，提供育儿支援、家园双方相互结合，共同保育教育幼儿。

A.社会工作B.家长工作C.教育工作D.管理工作8、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。

A一般的、典型的、本质的心理特征B一般的、稳定的、典型的心理特征C.本质的、一般的、可变的心理特征D一般的、稳定的、本质的心理特征9、儿童动作发展的一般规律是（）。

A.从整体的动作到局部的动作B.从局部的动作到整体的动作C.从整体混乱的动作到局部混乱的动作D.从局部混乱的动作到整体混乱的动作10、儿童学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。

这是利用了感知规律中的（）。

A.适应现象B.知觉中对象与背景的关系C.对比现象D.联觉11、幼儿学习后第三天测量学习的保持量比当即测量学习的保持量多的现象是（）。

A.记忆扩张现象B.记忆恢复现象C.记忆潜伏现象D.记忆提取现象12、幼儿知道“冬天太冷，最好不要到户外去”反映了幼儿（）。

A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性13、在组织科学活动“绳子的妙用”过程中，教师问：“绳子有什么作用呢?”这是属于（）提问。

A.发散性B.启发式C.层叠式D.概括性14、身体的和心理的分离是引起儿童（）的重要原因。

A.痛苦B.愤怒C.啼哭D.恐惧15、婴幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（）。

A.1～2岁B.2～3岁C.3～4岁D.4～5岁二、填空题1、幼儿园教育应尊重幼儿的_ 和，尊重幼儿身心发展的和，以_ _为基本活动，保教并重，关注，促进每个幼儿富有个性的发展。

2、幼儿园是对幼儿实施和的机构。

3、幼儿园_的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

4、幼儿教师应具备的专业知识有、、。

5、在选择学前儿童活动内容时要做到_____与预设课程的有机结合。

6、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿、自由活动。

7、游戏是幼儿_的活动，是幼儿感到快乐的活动，是充满想象和创造的活动，是______虚构与现实同一的活动，是具体与形象的活动。

8、幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和___。

9、学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的____请进学前教育机构。

10、“提笔忘字”属于心理现象中的____。

三、判断题1、为了保护幼儿的安全，在户外活动时，不要组织幼儿玩拉手转圈、荡秋千等游戏活动。

（）2、幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。

（）3、福禄贝尔认为幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的行为，对人格发展、智慧发展有重要意义。

（）4、1835年，英国政府颁布法令，提出视学官有视察和监督托儿所的行为，这是英国政府正式管理托儿所的开端。

（）5、保教工作质量是经营幼儿园追求的第一位价值。

（）6、幼儿园应创设富有教育意义的环境氛围，将教学作为幼儿的主要活动。

（）7、幼儿园对幼儿实行的教育包括德、智、体、美、劳五个方面。

8、保育工作者的任务是不仅保育，而且承担部分教育儿童的任务。

9、幼儿教师是对3～6岁幼儿开展保教工作的专门职业。

（）10、研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。

（）四、简答题1、幼儿教育活动内容的选择应体现的三个原则是什么?2、简述幼儿园课程内容选择的原则。

3、请列举五种典型的幼儿园课程理论与方案名称。

4、简述幼儿睡眠的准备工作。

五、论述题1、幼儿类概念获得的年龄发展过程。

参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】A。

解析:教师劳动的示范性特点是指教师的学识、思想、情感、性格、意志、言行等，都对学生产生影响并受到学生严格监督的特性。

幼儿教师爱穿裙子，她班的女孩子也爱穿裙子体现了示范性。

2、【育萃专家解析】B。

解析:在幼儿园课程中，所谓“综合教育”，常是一种以心理顺序组织幼儿园课程内容的方式。

3、【育萃专家解析】C。

解析:按评价的功能和进行的时间来分，课程评价可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

4、【育萃专家解析】D。

解析:创造性游戏强调儿童的主动性和创造性，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

戏剧游戏属于表演游戏。

智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于有规则游戏。

5、【育萃专家解析】A。

解析:表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。

6、【育萃专家解析】A。

解析:幼儿园的环境应适应儿童成长和发展的需要，突出儿童化的特点，A项正确。

幼儿园环境创设的过程中避免出现极端化倾向，如刻意强调现代化、高档化、小学化。

7、【育萃专家解析】B。

解析:题干所述内容为幼儿园家长工作的概念。

7、【育萃专家解析】B。

解析:题干所述内容为幼儿园家长工作的概念。

9、【答案]A。

解析：儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥散性的。

比如，满月前儿童受到痛刺激后，边哭喊边全身乱动，以后儿童的动作逐渐分化，向着局部化、准确化和专门化的方向发展。

10、【育萃专家解析】B。

解析：人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉对象，而把其他事物当成知觉的背景。

幼儿用的鲜艳的图画书，是为了使其更清晰地感知对象和背景的关系。

11、【育萃专家解析】B。

解析：记忆恢复现象是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。

12、【育萃专家解析】C。

解析：“冬天太冷，最好不要到户外去”是幼儿对事物之间规律性的间接性、概括性的认识，反映其思维的概括性。

13、【育萃专家解析】A。

解析：发散性提问是一种具有多思维指向、多思维途径、多思维结果的提问。

它和启发式的区别在于，启发式是一种顾左右而言他的提问方式。

14、【育萃专家解析】A。

解析：对于婴儿来说身体的和心理的分离是引起痛苦的重要原因。

身体的分离包括与父母过早的离别等，心理的分离包括情感剥夺、精神虐待、在团体中受排斥、不为集体接纳等。

15、【育萃专家解析】B。

解析：学龄前儿童性别角色的发展主要经历三个阶段：（1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2～3岁）；（2）以自我为中心认识性别角色（3～4岁）；（3）刻板地认识性别角色（5～7岁）。

二、填空题1、【育萃专家解析】人格；权利；规律；特点；游戏；个别差异2、【育萃专家解析】保育；教育3、【育萃专家解析】保育和教育4、【育萃专家解析】幼儿发展知识；幼儿保育和教育知识；通识性知识5、【育萃专家解析】生成课程6、【育萃专家解析】愉快的、有益的7、【育萃专家解析】自主自愿8、【育萃专家解析】精神环境9、【育萃专家解析】人力资源10、【育萃专家解析】暂时性遗忘三、判断题1、【育萃专家解析】×。

解析：教师为保护儿童避免活动时受到意外伤害，应做好热身及指导工作，不能因噎废食。

2、【育萃专家解析】×。

解析:幼儿教育是指对3～6岁儿童实施的教育。

3、【育萃专家解析】×。

解析:福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。

4、【育萃专家解析】×。

解析:1832年，法国《初等教育法》（即基佐法案）颁布后，政府将托儿所视为初等教育的基础，要求公共教育部给予财政援助。

1835年，公共教育部颁发《关于在各县设立初等教育的特别视学官的规定》，提出视学官对托儿所具有视察和监督的权力。

这是国家正式管理托儿所的开端。

5、【育萃专家解析】√。

解析:幼儿园的首要工作是保育和教育，因此保教工作的质量是幼儿园追求的第一位价值。

6、【育萃专家解析】×。

解析:幼儿园的教育教学活动应以游戏为主。

7、【育萃专家解析】×。

解析:《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

8、【育萃专家解析】√。

解析:保育工作者是辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员，因此也需要承担部分教育儿童的任务。

9、【育萃专家解析】√。

解析:我国幼儿教师的工作职责是针对3～6岁幼儿开展保育和教育工作。

9、【育萃专家解析】√。

解析:我国幼儿教师的工作职责是针对3～6岁幼儿开展保育和教育工作。

四、简答题1、【育萃专家解析】（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

2、【育萃专家解析】（1）目的性原则。

（2）适宜性原则。

（3）生活化原则。

（兴趣性原则。

（5）基础性原则。

（6）逻辑性原则。

（7）价值性原则。

（8）直接经验性原则。

（9）兼顾“均衡”与“优先”的原则。

3、【育萃专家解析】（1）斑克街教育方案。

（2）蒙台梭利课程模式。

（3）海伊斯科普课程。

（4）瑞吉欧教育体系。

（5）陈鹤琴教学法。

4、【育萃专家解析】幼儿睡眠前的准备工作:（1）睡眠室环境的布置。

睡眠环境要安静，光线柔和、空气通风，条件允许的话可以让幼儿自己选择小床铺，并从家里带上自己喜欢的娃娃等毛绒玩具，可以让幼儿产生一定的安全感。

（2）一般就餐以后，幼儿较兴奋，教师可适当组织一些较安静的活动，知散步、叠手帕、穿线等，让幼儿的心情恢复平静。

（3）进入午睡室之前要组织幼儿上厕所，以免影响睡眠和出现尿床等现象。

（4）进入午睡室以后，适当地给幼儿一些时间让幼儿自己动手脱鞋子、外套，教师提醒幼儿将其放到相应的位置后检查幼儿手上是否戴了小物品，一切检查完毕后可以放一些轻柔的音乐帮助幼儿入睡。

五、论述题1、【育萃专家解析】分类活动表现了幼儿的概括水平。

分类能力的发展是逻辑思维发展的一个重要标志。

不同年龄幼儿分类情况有所不同。

4岁以下幼儿基本上不能分类；5～6岁是儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期；6岁以后儿童开始逐渐摆脱具体感知和情节性的束缚，能够依物体的功用及其内在联系进行分类，说明他们的概括水平开始发展到一个新的阶段。