初中信息技术网上收集信息课件
第一讲 信息检索 PPT课件
第一节 信息 知识 情报 文献
2.知识 知识是人类认识的成果或结晶，是系
统化信息的集合. 知识的属性:
意识性 信息性 实践性 规律性 继承性 渗透性
第一节 信息 知识 情报 文献
3.文献 知识借助于一定的语言形式或物化为某
种劳动产品的形式，就成为可以交流的 文献。 文献的三要素:知识、载体、纪录方式。 文献的属性：知识信息性、客观物质性、 人工纪录性、动态发展性等。 文字形式的文献变成数据形式即称之 为电子文献。
信息的重要性（二）
从知识层面上理解
知识经济建立在知识 材料、 消耗 不可 不可 利用与创新的基础上， 能源 性 共享 再生 知识创新需要大量的
信息做原料。
信息与材料、能源 被称为当今社会的三 大资源
信息
非消 耗性
可共 享
可再 生
二、信息意识和信息素质
信息意识：是人们对各种信息的自觉 心理反应。
第一节 信息 知识 情报 文献
4.情报 在英汉词典中,“information”可译
为“信息”,也可译为“情报”. 情报:人们在一定的时间内为了一定
的目的而传递的有使用价值的知识. 情报的属性：知识性、传递性、效用性。 情报交流：直接交流和间接交流
第一节 信息 知识 情报 文献
信息的重要性 从情报的层面上理解 1.信息决定战争的胜负 2.信息决定企业的兴衰 3.信息是领导决策的依据。
二、文献的出版类型
按出版类型文献划分以下十大类：
（1）图书 （2）期刊（3）会议文献 （4）科技报告 （5）专利文献 （6）学位论文（7）标准文献 （8）政府出版物（9）产品资料 （10）技术档案
二、文献的出版类型
1.科技图书（Sci-Tech book） 阅读类:科普读物、专著、文集等 工具类:百科全书、年鉴、手册、词典等。
网络信息制作与发布第1章 ppt课件
1. 信息内容本身真实 2. 信息应该“可用” 3. 信息具有权威性 4. 时效性强则适用性强 5. 个性化的信息适用性强 6. 最好有配套设施
1.5 与网络信息收集有关的知识产权问题
1、网络在知识产权方面存在的问题 2、与网络有关的著作权纠纷问题 3、与网络知识产权有关的几个问题 4、与计算机软件和数据库相关的知识产权保护
网络信息的时效性
信息的时效性一方面各网站之间进行竞争、吸引用 户的主要手段；另一方面，若生效性差，则意味着 信息的可使用性较差。
网络信息的趣味性
1. 生理的需要 2. 安全的需要 3. 有助爱与隶属的需要 4. 尊重的需要 5. 求知的需要 6. 求美的需要 7. 自我实现的需要
网络信息的实用性
1. 查看信息来源 2. 信息要素是否齐全（5W） 3. 运用逻辑推理的方法 4. 运用资料进行考证 5. 进行深入调查
网络信息的权威性
信息的权威性是确保信息质量的重要方面，也是提 高网站知名度与影响力的重要方面。
1. 考察信息来源是否权威 2. 考察研究方法是否科学，研究是否具有普遍
性、代表性等 3. 把信息与同类信息进行比较
1.2 网络信息的类别
信息的概念 1.2.1 从信息本身性质分类
1. 从信息存在的形式 2. 从信息传播的渠道 3. 从信息的功用
从信息存在的形式
1. 文字 2. 图片 3. 图表 4. 动画、三维动画 5. 音频 6. 视频
从信息传播的渠道
1. Email 2. Usenet 3. Ftp 4. Gopher 5. WWW 6. BBS 7. Telnet
1.3 网络信息的来源
信息技术教案：从因特网上获取信息
信息技术教案：从因特网上获取信息各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：、熟悉浏览器窗口的组成及简单设置2、掌握利用浏览器浏览信息的基本方法3、学会保存网页上的文字、图片的方法教学重点：1、使用地址栏输入网址2、保存网页上的文字和图片教学难点：保存网页上的文字和图片教学方法：任务驱动的教学方法、分组教学教学过程：一、课程导入：通过前两节的学习，我们已初步掌握了有关网络的基础知识和因特网的应用方面的有关知识。
因特网是由分布在世界各地的数以万计的局域网和广域网组成的，网上有着丰富的信息资源，为人们提供各种信息服务。
下面我们来学习怎样利用因特网获得信息，处理和保存信息。
二、新课教授：（一）IE浏览器的简单设置、打开“InternetExplorer”，“工具”/“Internet选项”2、把默认主页设为学校主页，地址为“”3、把网页保存在历史记录中的天数为设为“30天”4、打开学校主页，并将它添加到收藏夹（二）上网查寻信息需要用浏览器，我们常用的是微软的探索者，你还知道其它的浏览器吗？较早的有马赛克（mosaic）浏览器、腾讯Explorer、网景公司的航海家（三）浏览器的窗口简介复习windows窗口的组成，两者比较非常类似。
（四）信息的浏览和保存.浏览新的网站方法一：在地址栏中输入指定的网址方法二：通过链接进入网站方法三：单击文件|打开，输入指定的网址2.重新浏览已访问过的网站方法一：使用工具栏按钮“后退”、“前进”方法二：利用地址栏列表方法三：使用工具栏按钮“历史”3.保存网页信息a、保存当前页面文字b、保存页面中的图片c、保存整个网页4）下载文件。
三、学生练习：．用三种方法打开搜狐网站2．用三种方法重新访问网站3．保存此网页。
4．将最上面的图片保存到“我的文档”里。
5．进入搜狐下载网页，下载一个winamp软件四、小结：．网页中文字的保存2．网页中图片的保存3．整张网页的保存4．下载一个软件各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
初中信息技术贵州教育出版社第三册更新至第8课
初中信息技术第三册教案贵州教育出版社第1课网页浏览学习目标1、了解ADSL宽带连接方法；2、学会启动浏览器。
3、掌握网页浏览方法。
4、退出浏览器。
重点难点1、了解ADSL宽带连接方法；2、掌握网页浏览方法。
教具准备：多媒体计算机教室教学方法：引导法、探究法、自主互助学习过程一、导入新课互联网（Internet）又称因特网，它提供了丰富的信息资源，通过因特网，我们可以足不出户，鼠标轻轻一点就可以在因特网上浏览各种信息，获取我们需要的资源，因特网让我们与外界的信息交流变得十分便捷，今天我们就一起去感受这种便捷！二、讲授新课活动一：宽带连接在建立ADSL宽带连接之前，我们应该去电信部门提出使用ADSL宽带的申请，等电信部门的专业技术人员上门将宽带设备安装好并设立相应的帐号和密码后，我们才能开始建立宽带连接。
演示：单击桌面上的“开始”按钮→选择打开“控制面板”→单击“网络和Internet连接”选项→选择“网络连接”→单击“网络连接”后→单击“创建一个新的连接”选项→单击“下一步”按钮。
→“连接到Internet”→“下一步”按钮→选择“手动设置我的连接”→点击“下一步”做一做：建立ADSL宽带连接，并练习拨号登录。
活动二；进入网站1、师：在浏览网页信息的时候，我们需要借助于一个专门的软件，这个软件就是“浏览器”，常用的浏览器软件有“Internet Explorer”,中文名叫“因特网探险家”，简称“IE”，这个软件一般在桌面就可以找到2、演示打开“IE”，结合打开的“IE界面”进一步认识“IE浏览器”。
3、师：认识了IE之后，我们再来认识另一个新朋友——“网址”，网址其实就是网站的地址，它和我们的家庭住址一样，我们要去拜访某个朋友，首先就必须知道他的家庭住址，同样我们要访问一个网站，就必须先知道这个网站的地址。
4、师：有了IE和网址的帮助，下面我们就可以进入网站了，（演示进入网站的方法）。
5、试一试练习进入两个网站：6、师：通过刚才的学习，我们知道要访问一个网站，首先就必须先知道它的网址，但是很多网址都不好记，如果我们想访问某个网站时又记不住它的网址，那又该怎么办呢？生：可以用“百度”搜索。
信息检索课件 经典搜索案例
搜索引擎使用十大经验
1.能准确判断网上是否存在所 查信息
刘老师：小黄，馆长让你把这张中科院招收 图书馆学情报学研究生的通知（约500字）打印 出来，发在图书馆BBS上。 小黄：OK。（三分钟后完成了任务） 刘老师：完成了？你打字怎么这么快？！
有的需要想像，有的需要另外搜索，有的只需复制粘贴。
用一句话搜索
搜索文本的最简单方法，是用文本的标题搜 索；但最高效的方法，是用文中的一句话来 搜索。 在搜索引擎中搜索，可以用一个 字词、几个字词、一句话。搜索引擎的原理， 就是自动给出含有你输入的这一个字词、几 个字词、一句话的网页。所以，搜索的原理， 就是使用你要搜寻的网页中可能存在的一个 字词、几个字词、一句话去搜索。但是，人 们经常被“关键词”这个名称所限，而忘了 关键词可以由几个字词组成，而忘了关键词 可以是一句话。
INTERNET上的免费化学数据库 1.PubMed：免费的MEDLINE NIST的Chemistry WebBook
分布式化学数据库统一查询接口CS ChemFinder
搜索引擎使用十大经验
5.能从众多搜索结果中挑选出 所需要的信息，并能判别该信 息的真伪
搜索引擎使用十大经验
4.善于选用有针对性的搜索引 擎，直接到相关数据库查找所 需信息
问题：想下载网际快车什么网站比较好？
在著名的软件下载站找软件由于网站质量参差 不齐，下载速度也快慢不一。如果我们积 累了一些好用的下载站（如天空网，华军 网，电脑之家等），就可以用site语法把 搜索范围局限在这些网站内，以提高搜索 效率。 例：网际快车 site:
《网络信息资源检索》课件
合法获取和使用
在使用网络信息资源时，应通过合法途径获取和 使用，避免使用盗版或非法获取的资源。
05
网络信息资源检索的发展趋势
个性化信息检索服务
总结词
个性化信息检索服务是一种基于用户兴趣和需求的信息检索方式，通过分析用户的历史搜索记录、兴趣偏好等信 息，为用户提供更加精准、个性化的搜索结果。
详细描述
信息排序
检索结果通常会按照相关度、时 间顺序等标准进行排序，以便用 户快速找到所需的信息。
02
网络信息资源检索工具
搜索引擎
搜索引擎定义
搜索引擎是一种网络信息资源检索工具，通过爬取互联网上的网 页信息，建立索引数据库，为用户提供关键词检索服务。
搜索引擎分类
搜索引擎可分为全文搜索引擎、元搜索引擎、垂直搜索引擎等类型 ，每种类型都有其特点和适用场景。
3
常用网络资源目录
常用的网络资源目录包括Yahoo目录、Open Directory等。
03
网络信息资源检索技巧
关键词选择与提炼
01
关键词是检索过程中最关键的要素，选择恰当的关 键词能够提高检索的准确性和效率。
02
关键词的提炼需要从信息主题、内容、特征等方面 进行提炼，以突出信息的核心内容。
03
常用特种文献数据库
常用的特种文献数据库包括万方数据、维普资讯、中国知网等。
网络资源目录
1 2
网络资源目录定义
网络资源目录是指将互联网上的各类资源进行分 类和整理，形成一个层次结构化的目录体系，方 便用户进行查找和检索。
网络资源目录特点
网络资源目录具有高度的组织性和分类性，能够 提供全面、系统的互联网资源检索服务。
图书馆资源
苏科版信息技术七年级全一册：1.2 信息获取与管理 课件(共20张PPT)
目录
CONTENTS
1 学习前篇 2 学习过程 3 课后练习
学习前篇
学习目标：掌握搜索引擎的高级搜索功能，学会下 载与保存信息，能对信息进行有效管理。 学习感悟：工欲善其事，必先利其器。 实践创作：收集指定主题的信息并分类存放。
学习过程
1、信息需求分析
由于信息的多样性和来源的广泛性，我们在收集信息之前， 必须根据信息需求选择合适的信息来源，并确定采集的途径和 策略。一般说来，信息的需求分析主要包括确定信息获取的内 容、范围、数量、途径和方法等。
学习过程
3.2、使用搜索引擎
随着因特网的飞速发展，普通网络用户在想找到所需的资料时如同大海捞 针，为满足信息检索的需求，专业搜索引擎网站便应运而生。
搜索引擎（Search Engine）是用于检索因特网信息的网络工具，目前使用 最多的是全文搜索引擎。
全文搜索引擎的搜索对象是因特网上能够访问到的网页，也称网页p:// 搜狗
学习过程
（2）口头信息的评价 对于口头信息，可通过发言者、场合以及听众的反应等进行评价。 ①发言者：专家、学者发言的可信度高于一般人的发言。
②场合：在重要、正规场合传递的口头信息的可信度高于一般场合或非正式场 合。 ③听众的反应：如果有听众，则其反应或间接评价可作为一个参考依据。 （3）网络信息的评价 对于网络信息，可通过网页发布者、发布组织机构以及信息资源的真实性、实 效性等进行评价。 ①从网页的发布者、发布组织机构或公司名称，可判断其背景、立场和可信度。 以新闻为例，人民网（htp://）拥有专业的采编人员，是我 国权威的新闻发布网站。其新闻可信度较高。
学习过程
（4）听广播、看电视 广播传递声音信息，时效性较强；电视传递视听信息，形象生动，都是人
七年级上册-第一章-活动1-认识信息技术课件-人教版
认识不同类型的计算机软件及 其用途
系统软件
解释系统软件的作用，如操作 系统、编译器等
应用软件
介绍常见应用软件，如办公软 件、图像处理软件等
软件版权与许可证
介绍软件版权保护和许可证制 度
计算机网络基础
总结词
了解计算机网络的基本 概念和组成
网络拓扑结构
网络协议
网络设备
解释常见的网络拓扑结 构，如星型、总线型、
的技术。
信息技术的组成
信息技术包括软件技术、网络技术 、数据技术、多媒体技术和人工智 能技术等。
信息技术的特点
信息技术具有数字化、网络化、高 速化、智能化和多媒体化等特点。
信息技术的历史发展
信息技术的发展历程
信息技术的发展经历了计算机技术、 互联网技术和移动通信技术等几个阶 段。
信息技术的发展趋势
应用领域
物联网在智能家居、智能交通、智能工业等领域都有广泛的 应用，如智能门锁、智能车辆和智能制造等。
THANKS
感谢观看
网状型等
介绍TCP/IP协议栈的组 成和工作原理
介绍常见的网络设备， 如路由器、交换机等
信息安全与防护
总结词
了解信息安全的基本概念和防护措施
加密技术
解释加密技术的基本原理和应用
信息安全威胁
介绍常见的信息安全威胁，如病毒、黑客攻 击等
安全防护措施
介绍常见的安全防护措施，如防火墙、入侵 检测系统等
03
演示表达能力。
网络浏览与搜索
01
02
03
浏览器使用
学会使用常见的浏览器（ 如Chrome、Firefox、 Safari等）访问网站、搜 索信息。
搜索引擎使用
信息技术基础-信息检索
（二）搜索引擎的高级查询功能
25
使用搜索引擎的高级查询功能可以在搜索时实现包含完整关键词、包含任意关键接上，在弹出的下拉列 表框中选择“高级搜索”选项。
（2）打开“高级搜索”对话框，在“包 含全部关键词”文本框中输入“贵阳 云南”文 本，要求查询结果页面中要同时包含“贵阳” 和“云南”两个关键词。
卡片式检索工具:就是 可以帮助检索的各类卡 片，如图书馆的各种卡
片目录。
（三）信息检索的发展历程
11
2．计算机检索阶段
随着社会的进步和不断发展，各种信息呈爆炸式增长，手工检索已经无法满足日益增长的 信息检索需求；同时，计算机技术、网络技术及数据传输技术也在飞速发展，为计算机检索提 供了技术保障，信息检索从此迈入了计算机检索阶段。计算机检索经历了以下4个阶段。
（二）常见搜索引擎推荐1．”二字源于我国宋朝词人辛弃疾执 着追求，其搜索界面如图所示。
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2．360搜索
360搜索属于全文搜索引擎，是目前 被广泛应用的主流搜索引擎之一，其搜索 界面如图所示。
（二）常见搜索引擎推荐
（2）在打开的页面中可以看到查询 结果，但其中有些内容是不属于“中国国 家地理”期刊的。此时单击网页左侧“期 刊”栏中的“中国国家地理”超链接。
（三）期刊信息检索
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期刊是指定期出版的刊物，包括周刊、旬刊、半月刊、月刊、季刊、半年刊、年刊等。下 面将在国家科技图书文献中心网站中，检索有关“中国国家地理”的期刊，其具体操作如下。
（1）打开“国家科技图书文献中心”网 站首页，撤销选中“会议”“学位论文”两个 选项，然后在“文献检索”搜索框中输入关键 词“中国国家地理”，最后单击“检索”按钮。
广义的信息检索
广义的信息检索包括信息存储和信息获取 两个过程。信息存储是指通过对大量无序 信息进行选择、收集、著录、标引后，组 建成各种信息检索工具或系统，使无序信 息转化为有序信息集合的过程。
《上网获取信息》课堂教学设计(教学设计三等奖)
《上网获取信息》课堂教学设计(教学设计三等奖) 题目：《上网获取信息》课堂教学设计姓名：王虹丽工作单位：江苏丰县教师进修学校通信地址：江苏丰县教师进修学校邮编：联系电话：--：-@《上网获取信息》是江苏省初中信息技术教材第四章第三节内容。
此课是在学生已掌握了因特网的基本常识之后，指导学生掌握如何使用浏览器进行网上信息的浏览，如何利用搜索引擎查找相关的网站，并将所需要的网页上的图片文字等材料下载到本计算机上的方法，操作技能比较强。
从教材内容上来看，为了防止学生在网上查找信息，保存信息的盲目性，因此，在这节课的教学中，我主要采用任务驱动教学法与协作学习相结合，充分将信息技术知识的学习与其他课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生在网上有目的获取信息处理信息的能力。
二设计思想这节课在学生的信息素养方面，是教学中的重点，特别是培养学生正确在网上查找资料，并有目的进行筛选，整理的能力作为本节课教学的发展目标。
因此，本课计划用两课时来完成。
第一课时：逐步熟练使用因特网浏览器查找信息资料，学生自主探索，协同学习，查找有关奥林匹克运动会资料，并简单整理评价。
第二课时：结合课程整合，提出主题：《年奥运会在北京》，让学生协作完成查找下载关于奥运会的有关知识，并进行有效信息的整理，做成自己的多媒体作品，采取个人评价小组评价集体评价相结合的方式，交流自己利用学习过的信息技术知识制作作品的收获。
三学习目标：（）知识目标：使学生能够熟练掌握使用因特网浏览器查找信息，下载信息的方法。
（）能力目标：通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
（）情感目标：通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
四教学重点和难点教学重点：（）学会浏览网上信息，访问指定网址的内容。
（）掌握信息浏览的两种方法：分类搜索和按关键字搜索浏览信息。
信息技术教学教案设计：《网上信息的搜集》
《网上信息的搜集》课堂教学教案整理：杨永亮单位：山东省寿光市营里一中教学程序教学内容教师活动学生活动多媒体使用一、创设情境，了解语文学科，提出整合的任务。
师：同学们，我们曾在语文课上学习过一篇课文《黄河是怎样变化的》，学习了这篇课文后，你最大的体会是什么？生一：通过学习这篇课文后，我最大的体会是黄河从原来的民族的摇篮而变成了今天的“祸河”。
正是由于人们的故意破坏而才给人们这么多的惩罚。
生二：我明白了黄河变化的真正原因，是由于人们的乱砍乱伐，引起了大面积的水土流失，从而导致黄河下游的河床不断升高，最终在洪水到来时引发了洪涝灾害，所以变成了给人们带来多灾多难的“祸河”。
师：你们观察了这两段资料后，又想说什么呢？生：看到这些无知的人们只顾眼前利益，随便砍伐树木，随便破坏植被，非常生气。
师：同学们，你们做为新世纪的小主人，就愿意眼睁睁地看着我们的母亲河继续这样下去吗？生齐：不愿意。
师：那你又有什么高招或什么好的办法去唤醒人们这些无知的做法呢？生一：我想向全国的同学们发一份倡议书，让他们从身边做起，从小事做起，来教育周围的人，我们只有一个地球，共同保护我们的家园是每个公民义不容辞的责任。
生二：我将向全国的环保组织发一封信，让他们下一个文件，要求人们必须遵守环境保护法，加大对那些乱砍乱伐人们的惩罚。
生三：我现在非常想整理一份图文并茂的电子作品，通过互联网发送到全国的所有环境保护组织，让它代表我一个共青团员的心声，让人们每时每刻都要保护我们的母亲河。
（同学们鼓掌赞成）师：同学们的想法都非常好，非常妙，你们的愿望一定能够实现，但是，你们想现在就整理一份图文并茂的多媒体作品发送到互联网上去，有没有困难？生齐：有。
老师提问媒体展示教师引导引入课题学生讨论交流积极思考学生回答，生想象（利用计算机展现黄河上游大面积植被破坏的画面和洪涝灾害给人们带来灾难的画面）网上图片来源：二、从任务中分析出本节信息技术课的学习目标。
学生提出自己的困难，教师进行归纳，主要为以下几点：1.怎样从网站上下载与黄河有关的图片；2.如何从网站上下载一些自己想要的黄河现状的文字资料；3. 不知怎么样才能将自己的内容发送出去。
八上第四单元综合性学习《我们的互联网时代》课件(幻灯片28张)
（3）网络语言来源分类：
a 用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃)…… b 用汉语的谐音，如：介(这)、酱紫(这样子)、偶来了(我来了)…… c 运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡觉样子…… d 肆意歪曲词语，如“偶像”(呕吐的对象)；“天才”(天生蠢材)…… e 用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。 f 用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(变态)…… g 借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大虾”(超 级网虫)
示例：
网名：柳暗花明 由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时， 经过一番努力，又有了新的出路。表现了对未来生活充满 乐观与自信。
网名：小桥流水 由来和含义：出自马致远的《天净沙•秋思》“小桥流水 人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都 显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静生活的 向往。
学生网络流行语VS语文老师的文言文
1.学生：每天都被自己帅到睡不着。 老师：玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠。
2.学生：有钱，任性。 老师：家有千金，行止由心。
3.学生：人要是没有理想，和咸鱼有什么区分。 老师：涸辙遗鲋，旦暮成枯；人而无志，与彼何殊。
网络信息资源检索与利用PPT课件
有许多机构专门收集Internet 上的信息地址，并编制成目录提供给网上用户 。Yahoo就是一个非常著名的基于目录帮助的网站，其目录按照一般主题组织 ，顶层按资讯、娱乐、体育、财经、社区、通讯等分成许多大的目录，每一大 的目录又分成若干子目录，层层递进。
（1）、什么是搜索引擎？
所谓搜索引擎，简单地说，就是采用信息自动跟踪、标引等技术，在 因特网上建立专门提供网络信息资源导航服务的检索工具。搜索引擎 其实也是一个网站，只不过该网站专门为你提供信息“检索”服务， 它使用特有的程序把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海 的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。
从一个www 服务器到另一个www 服务器，从一个目录到另一个目录，从 一篇文章到另一篇文章，浏览查找所需信息。通过超文本链接可逐步遍 历庞大的Internet。
点击“篇名” 就可以 跳转到该新闻的内容
点击“中国工商银行图片 ” 就可以跳转到中国工商
银行天津分行的主页
中国工商银行天 津分行的主页
可引申为因特网中装载人类基础知识的百科全书，是一种采用wiki协 作系统的在线百科。
3. 网络信息资源特征
3.1 存储数字化 信息资源由纸张上的文字变为磁性介质上的电磁信号或者光介质上的光 信息，是信息的存储和传递，查询更加方便，而且所存储的信息密度高 ，容量大，可以无损耗地被重复使用。以数字化形式存在地信息，既可 以在计算机内高速处理，又可以通过信息网络进行远距离传送、有代表性的中英文搜索引擎
Google， AltaVista (） HotBot ()
Lycos () Infoseek Excite （ ） Ask Jeeves ， Inktomi， Northern Light ， （） Wisenut Yahoo
七年级 信息技术 第2章第3节 网上收集信息
IPV4
IPV6 E．220.12.0.0.1.11
复习回顾
3.统一资源定位URL的格式是（ A ）。
A．协议://IP地址或域名/目录/文件名 B．协议://路径/文件名 C．TCP/IP协议 D．HTTP协议 IP
URl
新课
接入因特网后，可 以使用浏览器来访 问因特网上的网站， 浏览信息。
常见的浏览器
利用搜索引擎搜索
因特网是信息的海洋，在其中查找信息，可谓“大海捞针”。
要快速查找信息，可利用“搜索引擎”。
搜索引擎是专门帮助人们查询信息的站点，有自 己的数据库，保存web上的很多网页的检索信息。
常见的
第一册第二章 第3节 网上收集信息
复习回顾
1.在Internet中，我们通过主机的（ 一台计算机。 A．顶级域名 B．URL C．IP地址 D．FTP
C ）来标识每
复习回顾
2.下面的地址（ A ）是合法的IP地址。
A．242.168.1.1 B．256.0.0.1 C．211.-5.a.b D．22入为什么打不开谷歌
3、输入 花都
4、输入 小胖
搜索技巧
使用一个关键词搜索出的结果往往比较多，如果 搜索所得的结果很多，我们可以使用 +号、空格、逗号 或者&，缩小范围， OR 必须大写，表示或者
利用资源网站提供的搜索功能搜索
wolframalpha www. 载信息
保存网页 保存网页中的文字 保存图片 下载文件 下载动画、视频
下载信息
保存网页 菜单中文件——另存为——选择位置——保存 保存文字 选中文字——右键——复制——粘贴到word 或记事本
保存图片 选中图片——右键——另存为——选择位置—— 保存
网络商务信息的收集处理与发布ppt课件
举例2：商职电子商务专业竞争对手调研分析
（2）搜索行业动态
➢ 搜索全国高职院校名单（2013年）
举例2：商职电子商务专业竞争对手调研分析
（2）搜索行业动态 ➢ 全国高职院校名单（2013年）
举例2：商职电子商务专业竞争对手调研分析
（3）访问各高职院校的网站，确定是否开设电子商务专业？若开设， 则按前面“竞争对手”表格的信息查询、记录相关内容。
业网站等方式。 5、确定调研时间 6、组织实施 7、撰写调研报告
补充：网络市场调研 （5）网络市场调研的方法
B、网上间接调查
A、网上直接调研
网上问卷调查法 专题讨论法
网络观察法
C、在线调查问卷技术
ห้องสมุดไป่ตู้
A、网上直接调研
❖ 网络市场直接调研是为了特定的目的在互联网上收集一手资料或信息的过程。 ❖ 1、网上问卷调查法： ❖ （1）站点法：它是将调查问卷的HTML文件附加在一个或几个网络站点的
补充内容：网络市场调研
（2）网络市场调研的特点
（1）及时性
（2）经济性
网络市场调研的 特点
（3）交互性 （4）吸引性
（5）可检验性和可控制性差
（6）调研内容和对象的限制性
表：网络市场调研与传统市场调研的优势比较
补充：网络市场调研 （3）网络市场调研的内容
1.市场需求调查 2.消费者购买行为调查： （1）消费者的家庭、地区、经济等基本情况。 （2）消费者的生活习惯、生活方式 （3）消费者的购买动机、购买习惯 （4）对某种产品的使用次数、每次购买的单位数量及对该产品的态度 （5）对潜在消费者的调查和发现 3.营销因素调查： （1）产品调查（product） （2）价格调查（price） （3）分销渠道调查（place） （4）促销策略调查（promotion）
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使用收藏夹收藏网页
将的网址放在收藏夹里
浏览器 启动IE浏览器 浏览网页的操作 使用收藏夹收藏网址 资料的搜索 保存信息
哪一类的？ （2）在关键词检索法中，我们应该输入什么
关键词才能找到资料？ （3）如何进行二次查询？如果在关键词之间
使用“+”或空格或“，”或“&”，结果会有 什么不同？ （4）你喜欢哪一种检索法？为什么？
保存信息
任务：先在D盘上建立一个名为“人民解放 军百万大军横渡长江资料”的文件夹，同学 们利用刚才找到的符合条件的资料，分别进 行以下操作，放在这个文件夹中
浏览器
常见的浏览器有:
Intelnet Explorer(IE) Tencent Traveler(TT) Netscape
启动IE浏览器的启方动I法E浏:览器方法
“开始”-“程序”-“Internet explorer” 桌面上双击“IE”图标 单击任务栏上的 图标
资料的搜索
常用的搜索引擎网站有哪些？
保存两个网页 保存两幅图片 新建一个Word文档，将网页中的部分信息粘
贴进去。 下载一个资源包，如PPT文件、课件等。
浏览网页的操作
怎样知道网页中哪些地方有链接？怎样打 开？
哪两个按钮可以随时在已浏览过的网页之 间跳转（也就是转换）？
“刷新”、“主页”、“停止”、“历史” 等按钮有什么作用？
“分类目录”检索法就是利用搜索网站的分 类目录直接点击进行查询。
“关键词”检索法就是在检索的文本框中输 入关键词进行查找。
资料的搜索
任务：同学们利用这两个方法搜索《人民解放 军百万大军横渡长江》的有关备课资料，如果 搜索到的资料符合要求，不要关闭这个网页或 者保存在D盘。
在做的过程中思考以下问题： （1）在分类目录检索法中，这个任务应属于