教学团队申报材料ppt课件
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优秀班集体申请 ppt课件
优秀班集体申请
活 动 时 间 ： 02 年 5 月 25 日
做 新 世 纪 交 大 人 ！
居 安 思 危 ， 坚 定 富 民 强 国 信
活优秀班集体申请
动 意 义 ： 学 习 八 路 精 神 ，
念
优秀班集体申请
优秀班集体申请
优秀班集体申请
＊团结－－我们力量的源泉 ＊合作－－我们成功的基础 ＊拼搏－－我们收获的保证 ＊创新－－我们进步的阶梯
优秀班集体申请
大二综合奖学金 一等 两名
二等 四名三等 六名 Nhomakorabea企业奖学金
一名
社会活动积极分子
两名
优秀学生干部
一名
四级通过人数
17名 优秀2名
六级通过人数
4名 优秀1名
优秀班集体申请
秋季排球赛 前八强 体育道德风尚奖
三跳大赛
精神文明奖
花样篮球赛
橱窗设计大赛
最佳创意奖
2000论坛
“我的大学生活”
优秀班集体申请
冬至包饺子 三月学雷锋 未央湖春季摄影活动 ·····
优秀班集体申请
民主生活会议
规章制度 时事政治 宿舍文化生活
推优入党
一名正式党员 一名预党 两名入党 积极分子
团日活动 参观八路军驻西安办事处
商务英语优秀教学团队申报PPT1概述.
面的创新为我校商务英语专业人才培养和专业建设奠定 了坚实的基础。 • 部分教研和科研项目成果已经应用于专业培养方案的制 定和课程教学中，取得积极成效。 • 推动了人才培养质量的提升。
– 毕业生一次性就业率保持在98%以上，就业质量不断提高（ 德勤华永、富维江森、杜邦、中粮等知名企业）。 – 国内外知名高校攻读硕士学位（清华、吉大、加拿大西蒙菲 莎、英国利物浦大学、法国昂热大学等） – 自主创业 – 09级专四平均通过率53%. – 专业竞赛（冰雪天使冠军、英语口译大赛吉林赛区三等奖等 ）
社团活动
专业竞赛
（四）教学内容、方法和手段创新 • 商务英语教学团队结合商务英语专业特色，大胆更新教学内容， 将原有传统英语语言教材全部调整为商务英语教材，充分体现英 语语言在商务环境中的有效运用；将六门商务专业方向课和四门 跨文化沟通方向课程调整为双语授课，同时选用英文教材，充分 体现商务知识与英语语言的高度融合；部分课程的教学内容融入 地方经济和学校发展元素。 • 根据不同课程内容的特点，创新教学方法，将交际教学法、任务 教学法、项目教学法、情景教学法和案例教学法有机结合，增强 实践教学环节的实效性。 • 鼓励教师充分利用先进的技术资源，如网络平台、多媒体、地球 村、商务模拟实验室等，进行语言和商务实践训练，提高商务英 语教学的实效性和学生的自主学习能力。
四பைடு நூலகம்团队建设及运行
（一）团队队伍与机制建设
队伍与机 制建设
队伍结 构建设
梯队建设 规划 人才引进
青年教 师培养
团队成员主持省级教研和科研课题八项，现已结项四项（校级课题16项）
课题名称（下达编号） 课题来源 负责人 起止时间 2007.12 2002.12 2005.9 2011.32013.10 2012.6.2015.9. 2012.7 – 2015.7 2013.72014.12 2013.72014.12 结题时间 2012 2004 2006 2013.10
– 毕业生一次性就业率保持在98%以上，就业质量不断提高（ 德勤华永、富维江森、杜邦、中粮等知名企业）。 – 国内外知名高校攻读硕士学位（清华、吉大、加拿大西蒙菲 莎、英国利物浦大学、法国昂热大学等） – 自主创业 – 09级专四平均通过率53%. – 专业竞赛（冰雪天使冠军、英语口译大赛吉林赛区三等奖等 ）
社团活动
专业竞赛
（四）教学内容、方法和手段创新 • 商务英语教学团队结合商务英语专业特色，大胆更新教学内容， 将原有传统英语语言教材全部调整为商务英语教材，充分体现英 语语言在商务环境中的有效运用；将六门商务专业方向课和四门 跨文化沟通方向课程调整为双语授课，同时选用英文教材，充分 体现商务知识与英语语言的高度融合；部分课程的教学内容融入 地方经济和学校发展元素。 • 根据不同课程内容的特点，创新教学方法，将交际教学法、任务 教学法、项目教学法、情景教学法和案例教学法有机结合，增强 实践教学环节的实效性。 • 鼓励教师充分利用先进的技术资源，如网络平台、多媒体、地球 村、商务模拟实验室等，进行语言和商务实践训练，提高商务英 语教学的实效性和学生的自主学习能力。
四பைடு நூலகம்团队建设及运行
（一）团队队伍与机制建设
队伍与机 制建设
队伍结 构建设
梯队建设 规划 人才引进
青年教 师培养
团队成员主持省级教研和科研课题八项，现已结项四项（校级课题16项）
课题名称（下达编号） 课题来源 负责人 起止时间 2007.12 2002.12 2005.9 2011.32013.10 2012.6.2015.9. 2012.7 – 2015.7 2013.72014.12 2013.72014.12 结题时间 2012 2004 2006 2013.10
教学团队建设工作总结PPT
学生管理经验
学生档案
建立完善的学生档案，记录学生基本信息、学习进度与成绩等。
辅导支持
提供个性化辅导，关注学生需求，助力学生克服学习困难。
学生活动
组织丰富多样的学生活动，如学术竞赛、社团活动等，培养学生综 合素质。
05
团队建设存在的问题 与不足
团队协作问题
沟通不畅
团队成员之间缺乏有效 沟通，导致信息不流通 ，影响工作效率。
明确团队目标，制定组建计划， 招募团队成员。
磨合阶段
通过培训、交流、合作等方式，促 进团队成员之间的了解与信任。
形成阶段
团队成员之间形成默契，协同工作 ，共同推进教学团队建设。
团队成员构成
学科专家
具备丰富的教学经验和专业知识 ，为团队提供教学指导。
Байду номын сангаас
教学骨干
在教学一线有突出表现，具备较 强的教学能力和组织能力。
06
改进措施与未来展望
加强团队协作与沟通
01
建立定期团队会议机制
确保团队成员之间及时分享教学经验和问题，共同商讨解决方案。
02
搭建团队协作平台
利用现代技术手段，提高团队协作效率，促进教学资源共享。
03
加强团队文化建设
通过团建活动，增进团队成员之间的了解与信任，形成良好团队氛围。
提升教学能力与水平
缺乏实践经验
部分团队成员缺乏实际教学和管理经验，难以应对复杂多变的教育环 境。
学生管理问题
学生纪律松弛
团队成员在学生纪律管理方面不够严格，导致学生行为散 漫。
学生心理辅导不足
团队成员在学生心理辅导方面的专业知识和实践经验不足 ，难以满足学生的需求。
家校沟通不畅
教学团队建设ppt课件
1
团队建设背景 团队建设理念与思路 团队建设的特色 团队建设机制 团队建设成效 存在的主要问题
2
高职教育研究与实践需要 工学结合人才培养模式？产学合作长效机制？顶岗 实习怎么搞？等等
高职专业改革需要 如何构建高职课程体系？课程模式？特色？
3
师资建设需要 教师水平高低不一、能力不一，个性化； 培养一线技能型人才，必需有一线技术人员参与；
24
带头人、骨干教师、青年教师培养制度化 实施6人才工程 出国培养计划（1年、6个月、3个月、1个月）
团队建设走向制度化 学院逐渐出台支持团队建设相关文件
25
最高决策组织：团队成员大会 学术决策：组长会议 日常运作：团队负责人、项目组组长 每年召开2次成员大会，讨论团队发展重大事情 团队经费按需列项目，项目经费由项目组组长负
5.服务中带头人、骨干教师脱颖而出，他们始终 站在产业技术最前沿。教师能力由教学型发展为双 师型，教师结构实现“校内双师型→校企双师型” 飞跃，实现教师、团队、专业、企业同发展。
20
6. 与西门子、GE、fanuc、omron、霍尼韦尔等世 界顶级企业共建校内实训基地 ，捐助设备（2 千余万元），培养师资，互聘人员，课程建 设，教学模式改革等；
31
欢迎批评！ 欢迎深入研讨！
32
15
团队带头人 关心：科研、教改的新进展 关注：重大事项、重要问题 关怀：团队成员切身利益的事情 关照：研究组组长、项目负责人 勇于承担责任、甘做人梯、攻克难题的榜样
16
1) 团队基本责任：发展规划、年度教学科研和社会服务计 划、学术活动、完成教学科研任务、推动专业改革
2) 团队权限：确定研究方向、梯队组建、进人建议、申报 各类纵向课题、承接企业攻关项目、团队内分配政策等
团队建设背景 团队建设理念与思路 团队建设的特色 团队建设机制 团队建设成效 存在的主要问题
2
高职教育研究与实践需要 工学结合人才培养模式？产学合作长效机制？顶岗 实习怎么搞？等等
高职专业改革需要 如何构建高职课程体系？课程模式？特色？
3
师资建设需要 教师水平高低不一、能力不一，个性化； 培养一线技能型人才，必需有一线技术人员参与；
24
带头人、骨干教师、青年教师培养制度化 实施6人才工程 出国培养计划（1年、6个月、3个月、1个月）
团队建设走向制度化 学院逐渐出台支持团队建设相关文件
25
最高决策组织：团队成员大会 学术决策：组长会议 日常运作：团队负责人、项目组组长 每年召开2次成员大会，讨论团队发展重大事情 团队经费按需列项目，项目经费由项目组组长负
5.服务中带头人、骨干教师脱颖而出，他们始终 站在产业技术最前沿。教师能力由教学型发展为双 师型，教师结构实现“校内双师型→校企双师型” 飞跃，实现教师、团队、专业、企业同发展。
20
6. 与西门子、GE、fanuc、omron、霍尼韦尔等世 界顶级企业共建校内实训基地 ，捐助设备（2 千余万元），培养师资，互聘人员，课程建 设，教学模式改革等；
31
欢迎批评！ 欢迎深入研讨！
32
15
团队带头人 关心：科研、教改的新进展 关注：重大事项、重要问题 关怀：团队成员切身利益的事情 关照：研究组组长、项目负责人 勇于承担责任、甘做人梯、攻克难题的榜样
16
1) 团队基本责任：发展规划、年度教学科研和社会服务计 划、学术活动、完成教学科研任务、推动专业改革
2) 团队权限：确定研究方向、梯队组建、进人建议、申报 各类纵向课题、承接企业攻关项目、团队内分配政策等
省级优秀班集体ppt申报材料(学前教育专业)
STEP 01
个性化发展
STEP 02
成绩提升
关注每个学生的个性特点和兴 趣爱好，提供个性化的指导和 支持，促进学生全面发展。
STEP 03
社会责任感增强
通过参与社会实践和志愿 服务等活动，培养学生的 社会责任感和公民意识。
通过科学的教学方法和有效 的辅导措施，提高学生的学 业如为残障儿童提供教 育支持、为孤寡老人提供 生活照顾等。
国际志愿服务
班级成员参与国际志愿服 务，为国际友好交流和合 作做出贡献。
Part
05
申报理由与展望
申报省级优秀班集体的理由
教育教学成果显著
班级在学前教育专业课程中表现 优异，学生成绩普遍较高，且在 各类比赛中屡获佳绩。
中获得优异成绩
3
在省级学前教育技能竞赛
中获得奖项
Part
03
班级管理与建设
班级管理理念与实践
坚持以人为本
班级管理注重学生的个性发 展，尊重学生的主体性，培 养学生的自我管理能力。
实施民主管理
鼓励学生参与班级管理，建 立学生自治机制，培养学生 的民主意识和协作精神。
注重过程评价
建立科学的评价体系，关注学 生的学习过程和成长过程，及 时反馈和调整管理措施。
强实践教学环节，提高学 生的实际操作能力。
培养领军人才 4
力争在未来的竞争中培养 出更多的学前教育专业领 军人才。
加强对外交流
2
积极开展与国内外高校的
合作与交流，拓宽学生的
国际视野。
提升科研能力 3 鼓励学生参与科研项目，
培养其科研意识和创新精 神。
对学校和社会的期望与建议
学校层面
希望学校能加大对学前教育专业的支 持力度，提供更多的实践机会和优质 的教学资源。
教学团队申报书
教学团队申报书
您好！我们是一支强大的团队，有着丰富的教学经验，具有良好的师资力量，能够为您提供高质量的教学服务。
首先，我们希望表达一下我们团队的规模与特点。
团队成员共有10人，其中有丰富的科研经验与实践经验的教授，以及拥有多年教学经验的副教授、副教授、助教等。
此外，我团队还拥有领域代表性的研究者与学术骨干，组成了一支强大而富有创造力的教学团队。
其次，我们希望强调我们团队的特点。
我们团队致力于提供优质的教学服务。
在教学上，我们注重学生的参与性、互动性，通过多媒体的形式，使学习更加生动有趣，以最大限度提高学生的学习效果。
此外，我们还可以根据学生的具体情况，实施个性化和定制性的教学服务，使学生学习更有效率和更深入地理解教学内容。
此外，在科研方面，我们团队也有着良好的水准。
我们科研人员在丰富的学术交流平台上发表过多篇高水平文章，其中不乏多次被引用和被评论多次的文章；相关专业的研究领域，我们可以对学术成果、科研计划和科研政策进行高水平的比较和深入地研究，为实施高质量的科学研究提供有力的支持与服务。
最后，我们希望强调团队的整体能力，能够为您提供高质量、多方位、全面的教学服务。
我们可以为您全面解决各种教学需求，为您提供最全面而全面的教学支持。
最后，我们相信，只要我们的专业素养和专业能力满足您的要求，我们团队将为您提供最优质的教学服务。
我们期待您的重视与支持，
并期待着与您的合作！
此致
敬礼！。
体育教学团队申请
年
每 天 锻 炼 一 小 时
健 康 工 作 五 十
1.1 历史沿革
河南农业职业学院始建于1952年，在近60年的发展中始终贯 彻教育部提出的“德、智、体”全面发展的培养精神，一直把体 育与健康课程作为学院的必修课程之一。体育与健康教学团队作 为学院组建较早的教学团队之一，伴随着学院的蓬勃发展，在学 院领导的高度重视下，师资队伍不断壮大，承担着学院万余名师 生的体育教学、训练、比赛、裁判、健身指导等工作。在不断的 教学研究与改革和课程建设实践中，把教学质量放在首位，以课 程改革为核心，以“俱乐部”教学为切入点，以培养终身体育意 识为导向，理论与实践教学相结合，充分发挥课程建设、教学改 革研究优势，在培养学生体育技能，辐射大众健身方面取得了显 著的成绩。
年
每 天 锻 炼 一 小 时
健 康 工 作 五 十
5.1 科研项目
年
每 天 锻 炼 一 小 时
健 康 工 作 五 十
5.2 科研转化教学情况
一、体育教学理念 《多元文化社域下大学生体育伦理意识培养研究》研究成果为当前社会 大环境影响下我院的高职高专体育教学提出了新的改革方向。《以新课程标 准为导向的体育教学中学生创新能力研究》为我院体育课程提出了新的教学 理念--创新能力的培养。 二、体育教学内容 《高校公共体育课程---羽毛球课程研究》对羽毛球课程开设中出现的问 题进行了全面的研究，为羽毛球课程在我院的全面实施提供了坚实的理论基 础。 三、体育特色课程体系 在体育特色课程方面由吴法旺老师主编的21世纪高等院校应用型规划 《体育与健康》教材和王凤仙老师主编的 21世纪高职高专规划《体育与健康》 教材作为校本教材，充分体现了高等职业教育的应用特色和能力本位，调整 了新世纪人才必须具备的文化基础和技术基础，在结合时代特色的基础上加 大了休闲体育的成分同时，挖掘省内传统体育项目--陈氏太极拳，构成了我 锻 炼 一 小 时
小学高级教研团队申请文件
小学高级教研团队申请文件一、申请背景鉴于我国教育事业的持续发展，对小学阶段的教育质量要求越来越高，为了进一步提高我校小学教育的教学水平，培养出更加优秀的小学毕业生，我们决定成立小学高级教研团队，以推动我校小学教育的发展。
二、团队目标1. 研究并解决小学教育阶段的教学问题，提升教学质量。
2. 探索并推广有效的教学方法和策略，提高教师的教学能力。
3. 培养并保持一支高素质的小学教师队伍，为学生的全面发展提供保障。
4. 加强与其他学校及教育机构的交流合作，共享教育资源，提高教育质量。
三、团队组成1. 团队负责人：一名具有丰富教学经验和教研能力的特级教师。
2. 团队成员：由一线优秀小学教师、教学研究人员及学校教育行政人员组成。
四、团队工作计划1. 定期开展教研活动，研究小学教育阶段的重点、难点问题。
2. 组织教师参加培训、研讨会，提升教师的教学能力和素质。
3. 开展教学改革试点，推广有效的教学方法和策略。
4. 加强与兄弟学校及教育机构的合作，共享教育资源。
5. 定期对团队工作进行总结和反思，不断完善团队工作计划。
五、团队经费预算1. 教研活动费用：包括场地租赁、资料购买等。
2. 教师培训费用：包括培训课程费用、交通住宿费用等。
3. 教学改革试点费用：包括课程开发、教学设备采购等。
4. 合作交流费用：包括交流活动组织、资料共享等。
六、申请结论我们相信，通过小学高级教研团队的成立和运作，能够进一步提升我校小学教育的教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
因此，我们郑重向学校领导提出申请，希望得到批准和支持。
敬请领导审阅，期待您的回复！谢谢！2023。
教学团队建设汇报课件
能力培养体现职业性教学过程强调实践性?校企合作专兼结合共同完成实践教学任务实践教学?项目导向?角色扮演?工学交替?实施了以职业能力培养为核心的基于道路桥梁施工过程的教学内容体系岗位调研分析典型任务分析行动领域学习领域学习情境教学子项目?利用道路桥梁施工图紧密结合道路桥梁施工程序技术难点重点施工步骤进行了模拟教学图纸变实物课堂变工地案例教学教师分组指导案例教学小组代表发言结合桥梁施工工期安排教学进度教学过程设计思路以施工过程为主线以学生为主体以职业能力和素质培养为目标以施工图项目为载体?结合道路桥梁施工工期安排教学进度和教学内容做到工地变课堂教师变师傅学生变员工?在教学工程中建立了定期开展教学检查顶岗实习定期听课定期召开教研室活动定期召开学生座谈会发放问卷调查等等25项保证教学质量的措施
2.团队成员培养情况
➢积极学习先进教学理念，参加国内外各类培训57人次
3. 教学工作
❖ 加强校企合作，紧贴专业发展趋势，不断 深化教学改革，更新教学内容。
3. 教学工作
❖ 团队坚持以市场需求为导向，不断优化人 才培养方案，基于工作过程开发课程体系， 加强专业建设。
课程建设
v 建成国家级精品课程1项，面向全院开设全校性公 共选修课3门。
7.进一步推进教学团队建设工作的思考
Step 3
Step 2
积极推行行动导向的教学法
Step 1
进一步推动基于工作过程课程体系课程改革
建好校内“双师素质”教师和校外“技术型”兼职教师队 伍
➢ 综上所述，在省级教学团队的建设过程中， 我们在26个二级指标中达到了24个A，2个 B，自评为优秀。
➢ 请各位专家批评指正！
结
合
教 以学生为主体
桥
学
梁
过
2.团队成员培养情况
➢积极学习先进教学理念，参加国内外各类培训57人次
3. 教学工作
❖ 加强校企合作，紧贴专业发展趋势，不断 深化教学改革，更新教学内容。
3. 教学工作
❖ 团队坚持以市场需求为导向，不断优化人 才培养方案，基于工作过程开发课程体系， 加强专业建设。
课程建设
v 建成国家级精品课程1项，面向全院开设全校性公 共选修课3门。
7.进一步推进教学团队建设工作的思考
Step 3
Step 2
积极推行行动导向的教学法
Step 1
进一步推动基于工作过程课程体系课程改革
建好校内“双师素质”教师和校外“技术型”兼职教师队 伍
➢ 综上所述，在省级教学团队的建设过程中， 我们在26个二级指标中达到了24个A，2个 B，自评为优秀。
➢ 请各位专家批评指正！
结
合
教 以学生为主体
桥
学
梁
过
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课 程 网 站
22
中药综合检验技术
三、 教研教改（示范作用）
3
学历/职称 学士/教授 本科/副教授 本科/副教授 学士/教授 硕士/讲师 硕士/讲师 硕士/讲师 硕士/讲师 硕士/助教
老药工 博士/主任药师
职业资格 职业指导师 职业考评员
执业药师 双师素质 双师素质 双师素质 双师素质 双师素质 双师素质 执业药师 执业药师
中药综合检验技术
一、团队组成
姓名
张钦德 王兴顺 张仁侠 王苏丽 李雪莹 项东宇 陈桂玉 崔海燕 王蕾蕾 姚廷芝 徐丽华
出生年月
1961.09 1955.06 1953.06 1963.10 1976.10 1980.08 1978.11 1976.06 1982.06 1937.06 1964.04
性别 男 男 女 女 女 男 女 女 女 男 女
课程组与行业、企业合作编写的教学资料
编导制作《山东道地药材》、《天麻》、《鹿茸》及《北沙 参》等音像资料，拍摄制作的一系列中药材彩色图片及显微
结构图片，为相关课程教学提供了丰富的教学资源。
20
中药综合彩图库
21
中药综合检验技术
❖
医药企业技术顾问
❖ 校级教学名师、省优秀教师、省教学名师
❖ 莱阳市劳动模范、全省中医药工作先进个人（二等功）
❖ 全省暑期‘三下乡’社会实践活动优秀指导者
❖ 省级特色专业－中药专业负责人
❖ 首届省级教学团队－中药实践教学团队第二负责人
7
中药综合检验技术
2. 团队带头人
（水蜜丸）获“国际优秀成果金奖”
连续5年接待荷兰青白中医学院来访学者288人次 中药规范化种植技术指导300人次，
9
中药综合检验技术
二、特色鲜明的教学条件建设
先后投入400余万元 建设完善了系列实验实训室 中药标本馆 药用植物园 教学见习基地12个 药用植物学野外教学基地－签合同2个，待签1个 顶岗实习基地60个－药材市场2个，药检机构16个
部确定为“十一五”国家级规划教材 ❖ 发表论文50余篇，主持科研及教改课题20多项
6
中药鉴定技术
2. 团队带头人
张钦德，教授，硕导，中药系主任、校级学术带头人
❖
中华中医药学会中药鉴定分会委员
❖ 兼任 中华中医药学会中药分析分会委员
❖
烟台市中医药学会副理事长
医药企业质检部门42个
10
中药综合检验技术
中药综合检验技术
中 药 标 本 陈 列 馆
11
中 药 标 本 陈 列 馆
建设50年，汇集全国各地药材，创建真实工作场景
12
中药综合检验技术
近5年，主编国家规划教材13部、CAI课件1部 ❖ 十一五国家级规划教材2部 －《中药制剂分析技术》和《中
药鉴定学》 ❖ 省高校优秀教材一等奖1部－《中药鉴定学》 ❖ 国家级精品课程《中药制剂分析技术》－主持 ❖ 省级精品课程《中药鉴定学》 2/14 ❖ 省级精品课程《职业生涯规划与就业指导》 2/14 ❖ 国家级精品课程《中药炮制技术》－3/16 ❖ 校级精品课程《中药综合检验技术》－主持 ❖ 校级精品课程《药品营销与管理》－2/5
大 、浙大等7所高等院校。 双师比例：具有执业药师等职业资格5人，占44%，
双师素质100％
5
中药综合检验技术
❖中药学实践教学团队 －“山东省省级教学团队” ❖ 中药专业－省级特色专业 ❖ 《中药制剂分析技术》－2007年度国家精品课程 ❖ 近5年，主编、副主编教材19部，其中3部被教育
中药鉴定技术
药 用 植 物 园
13
中药鉴定技术
实 训 室
14
显微图像显示仪等现代化设备
15
六、实践条件—校外实习环境
❖ 崂山采药
安国药材市场调查
16
中药综合检验技术
8
中药综合检验技术
2. 团队带头人
主持或作为主要参与人完成：
国家级科研项目1项、省部级科研项目5项、厅局级科研项目 6项、发表学术论文10余篇
获得厅局级以上科研奖励8项、研究工作先进个人1项 目前主持有国家中医药管理局、省中医局立项课题3项 受聘为5家医药企业技术顾问 主持完成企业技术项目12个，企业技术攻关12项 与企业合作研发中药新产品3项，主持研发的六味地黄丸
姚廷芝4 主任药师
1. 团队组成
专兼职比：9:2 学历结构：博士1人，硕士5人，学士4人，老药工1人 年龄结构：50岁以上3人，40～50岁3人，30～40岁2人，
30岁以下3人 职称结构：教授（含主任药师）4人，副教授2人，讲师4
人，助教1人；副高以上占66.7% 学缘结构：11位教师分别毕业于山东中医药大学、吉林农
中药综合检验技术 教学团队
汇报材料
张钦德
山东中医药高等专科学校
1
LOGO
汇报提纲
1 团队组成（双师素质） 2 教学条件（特色鲜明） 3 教研教改（示范作用）
4 技术服务（成效显著）
5 人才培养（硕果累累） 6 制度保障（专兼结合）
7 团队建设规划
2
中药综合检验技术 中药鉴定技术
中药综合检验技术
实习基地—省药品检验所
17
中药综合检验技术
实习基地—济南建联中药有限公司
18
普通高等教育“十一五”国家级规划教材2部
山东省高校优秀教材一等奖
19
中药综合检验技术