新人教版高中思想政治必修3《文化塑造人生》精品教案
高中必修三政治教案
高中必修三政治教案【篇一：高中政治必修三---文化生活全套教案(表格版)】【篇二：新人教版高中思想政治必修3《文化塑造人生》精品教案】课题: 文化塑造人生● 教学内容分析【课标要求】据课程标准的要求，能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
【教材分析】本课内容比较少，主要是通过丰富的材料，让学生体验优秀的文化对个人成长的作用。
因此本课的教学重点难点为：丰富精神世界，增强精神力量。
● 教学目标分析【教学目标】（一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
（二）能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
【教学方法】学生自主交流、教师点拨引导● 学生情况分析高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为本框相关难点知识做了铺垫，所以由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的。
通过自主学习、合作共享，提升学生的文化素养和表达能力教学过程：复习回顾：1.文化的含义2.文化的特点3.文化与经济政治的关系4.文化在综合国力竞争中5.文化对人的影响来源、表现、特点小试牛刀：运用文化对人的影响的知识分析：近朱者赤，近墨者黑。
答案要点：（1）文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。
近朱者赤近墨者黑，肯定了文化环境对人的影响，具有合理的成分。
（2）文化对人的影响是潜移默化的，但并不是消极被动，毫无目的。
只有积极参与健康的文化活动才能受到先进文化的熏陶。
所以近朱者未必赤，近墨者未必黑。
过渡：下面让我们再次走进文化殿堂，感受文化力量。
情境导入：（1）总有一首诗、一篇文章、一部文学作品让你爱不释手，回味无穷。
（2）总有一部电影、电视剧曾催人泪下、感人肺腑。
高中政治必修3精品学案5： 2.2 文化塑造人生
2.2文化塑造人生『学法指导』1.阅读教材17—21页的内容，认真完成导学案。
2.阅读过程中，重要的知识点用笔在书中划出，有疑问处做好标记3.阅读后，完成知识框架的构建。
『学习目标』1．识记优秀文化的作用。
2．理解优秀文化为什么能够塑造人的道理。
3．结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。
『学习重难点』重点：优秀文化的作用。
难点：促进人的全面发展『预习案』一.丰富精神世界1．人创造了_____，____也在塑造人，优秀文化能够丰富人的 ____。
2．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的_______，是培养健全人格的重要途径。
二、增强精神力量1．文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的________。
优秀文化作品，总能以其特有的______和_______，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的______。
2．不论哪个时期，中国共产党始终代表_____________的前进方向。
三．促进人的全面发展社会发展和人的发展的过程是_______ 、_______的。
人越全面发展，社会的___________就会创造的越多，人民的生活越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展。
『探究案』美国总统布什在1992年9月的《美国复兴日程》计划中提出：“我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。
这是一种新的我们可以利用的软力量。
”文化工作的特殊作用就在于采取地方喜闻乐见的方式进行交流，用潜移默化、使人容易接受的方式征服对方。
正如古代哲学家老子所言，这是“以天下之至柔，驰骋天下之至坚”，往往能够起到政治、经济手段难以达到的作用。
文化的征服是人心的征服，人心的征服才是真正的征服。
正如《孙子兵法》所言，是可谓“不战而屈人之兵”。
阅读上述材料，结合所学知识谈谈你的看法。
人教版高中政治必修三：2.2《文化塑造人生》教案
人教版高中政治必修三： 2.2 《文化塑造人生》教案一、新课推进【讲授新课】设计思路：以我校就近开展的“廉洁文化进校园”主题活动为主线与切入点，从身边的校园文化对学生的影响提升到晋江市慈善文化的影响，从某些侧面体现出优秀文化对人全面发展的塑造作用。
由点到面，从小到大，贴近学生的生活和实际，并引导学生积极传播优秀文化，力争使学生在愉快中得到发展，在发展中获得愉快。
力争突出思想政治课堂的“三性”：时代性、生活性、实践性。
拟订为按“情境感知――合作探究――点拨升华――体验交流――拓展深化”的环节来开展教学。
时程序教师活动学生活动设计意图间1、鼓励学生各小组代表上台1、简单自然的活动促进上台展示课展示预先制作好了课堂气氛的上扬，使前制作“廉洁的格言卡，并简要学生增强了参与的兴趣5导入文化”的格言谈谈自己的理解。
和自信。
初步感知文化分新课卡。
对人的影响。
钟2、教师小结。
2、培养学生的表达能力。
二、文1、屏幕展示1、认真欣赏照片。
让学生积极参与寻找身化塑学生在课前2、探究活动一：边的校园文化的影子，造人收集到的本谈廉洁文化进校感悟文化无时无刻不在6生校“廉洁文化园的目的、意义；我们身边，并以其特有分（一）进校园”的各优秀校园文化对的方式感染每个人。
体钟文化种照片资料。
你成长的影响。
味文化塑造人生的第一丰富2、引导学生点表现：丰富精神世界。
精神探究。
世界1、屏幕展示学生赏析。
1、营造良好的氛围，使（二）廉洁漫画及2、探究活动二：学生集中注意力，融入增强动漫材料。
请你为推动“廉洁情境；对思考题的讨论8精神2、引导学生文化”活动出谋划也使学生对知识点的探分力量观察思考回策。
索渐入佳境。
钟（三）答问题并进2、进一步阐明优秀文化促进行点评和拓作品能丰富人的精神世人的展。
界。
全面1、展示晋江探究活动三：从老1、以在慈善事业中做出发展勤俭奉献人人平凡的生活与突出贡献的典型人物引物资料并引不凡的“善举”中，申到晋江慈善文化，从导学生探究你感受到什么样而例证优秀文化能增强问题。
高中政治 2.2文化塑造人生教案(3)新人教版必修3
《文化塑造人生》教学设计一、教学设计意图：从文化活动一种形式—文学赏析入手，让学生在这样一种文化活动中去亲身体验文化对塑造人生所起的作用。
二、精心准备案例：（文学赏析材料）材料一：假如生活欺骗了你（普希金）假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧！快乐的日子将会来临。
心永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都会将过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
——一八二五年材料二：再别康桥（徐志摩）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。
那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
十一月六日材料三：乡愁 (余光中)小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲呵在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头材料四：断章（卞之琳）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
材料五：强者的座右铭（詹姆斯）有时需要积极进取，有时需要稍敛锋芒；有时需要与众交溶，有时需要默默独居；有时需要相争，有时需要互爱；有时需要工作，有时需要游戏；有时需要哭泣，有时需要朗笑；有时需要发言，有时需要沉默；有时需要善握良机，有时需要屏息等待；每个人都是天生的胜利者！二、呈现相关的案例用多媒体制作成课件通过投影仪展示出来。
三、组织学生进行文学赏析活动。
在每段作品朗读前先给学生几分钟准备时间，蕴酿感情，材料一和材料五可由全班朗读，其他三段作品请一些具备朗读才能的同学朗读，并且辅之以配乐。
人教版政治教案必修三第二课第二框文化塑造人生
文化塑造人生教学设计
课题：文化塑造人生
科目：政治教学对象：高二学生课时：一课时（45分钟）提供者：单位：
一、教学内容分析
二、教学目标
1．知识与技能：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展
2．过程与方法：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展
3．情感、态度和价值观：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展
三、学习者特征分析
通过平时的观察和练习的情况，学生对课本的阅读理解能力不错，而且经过长期的课改实验训练学生在课堂上学习的主动性积极性、讨论回答问题、自主思考问题的能力大大提高，小组合作与交流比之前也大有好转；希望通过与学生切身体会的案例、视频等的运用能够使学生在收获知识与能力的同时能更好地对情感、态度和价值观有一个完善。
四、教学策略选择与设计
基本理念：以学生亲身体验感悟为基点，以学生思考探究为核心，教师及时引导学生体会交流，启发兴趣，开启心智，从而达到对知识的理解与运用。
量？。
高中思想政治人教版必修3教案-6_文化塑造人生_教学设计_教案_1
教学准备1. 教学目标［教学目标］1．知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展2．能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3．情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展2. 教学重点/难点［教学重点］优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展［教学难点］文化什么能增强人的精神力量？3. 教学用具4. 标签教学过程（一）情境导入：（展示《平凡的世界》电视剧剧照）习主席在今年的两会期间，谈到了正在热播的电视剧《平凡的世界》，“《平凡的世界》曾经影响了一代人。
主人公对外面世界的向往，对改变祖祖辈辈的生活方式的渴望，对土地的复杂感情，还有他们的自尊和奋斗，曾对我这个60年代出生的人产生了很大触动。
”由此可见，《平凡的世界》作为一种文化，对个人的发展产生了重要作用。
这节课我们就来共同学习一下，优秀文化对人的作用—文化塑造人生展示学习目标：（生读）1、理解优秀文化为什么能够塑造人的道理；2、结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。
3、通过学习，能在生活中自觉接受优秀文化，并不断丰富自己的精神世界，增强精神力量，促进自身的全面发展。
（二）预习回顾，精讲点拨：这节课的内容我们已经结合学案预习了，接下来我们根据问题引领来回顾一下预习的内容。
（展示要求及问题引领）要求：1、对照问题引领，记忆并互查基础知识。
2、用红笔标记不明白的问题，以备下一步合作探究解决。
问题引领：1.文化塑造人生表现在哪些方面？2.我国人民精神世界的主流是什么？3.为什么优秀的文化能够增强人的精神力量？4 .社会发展与人的全面发展的关系？人全面发展的表现是什么？（学生记忆并同位之间相互检查，教师深入学生内部抽查部分同学）［过渡］文化是如何塑造人生的？（展示本班学生在艺术节上的活动图片）同学们还记得这些活动吗？这些活动对于我们有意义吗？参加健康有益的文体活动，可以健全我们的人格，丰富我们的精神世界。
人教版高中政治必修三：2.2《文化塑造人生》教学设计
人教版高中政治必修三：2.2《文化塑造人生》教学设计【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标赏析优秀文化作品，感悟积极向上的文化生活对丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
（2）能力目标结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。
2. 过程与方法《文化塑造人生》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二课第二个框题内容，在学习了文化影响的特点基础上，进一步了解文化对人的影响，从个体角度，学会利用文化塑造人生。
它是本课知识的落脚点。
同时，也为下一单元学习作准备。
具有承上启下的作用。
学习好这堂课能进一步明确学习《文化生活》的目的意义，对现实生活具有指导意义。
因此，该内容在第二课甚至说在全册教材中有着不可忽视的地位。
教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
本堂课应引导学生掌握和运用以下学法：（1）小组合作学习法。
（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。
（3）赏析法。
（4）实例分析法。
运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。
（5）反思评价法。
3. 情感、态度与价值观目标通过展现优秀文化作品带来给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。
端正对文化活动的态度，体认先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观。
二、教学重点1. 丰富精神世界2. 增强精神力量三、教学难点促进人的全面发展四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念，实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。
一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。
2.2文化塑造人生优秀教学案例高二政治(人教必修3)
本节课旨在培养学生对文化多样性的尊重和包容态度，使他们能够理解和欣赏不同文化的价值。学生将学会如何在多元文化的世界中找到自己的定位，并培养包容与尊重的态度。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更深入地理解文化对个人成长的影响，我将创设多种情景，让学生在模拟的现实生活中体验不同文化的魅力。例如，在讲解茶文化时，我会在课堂上设置一个茶艺表演环节，让学生亲身体验茶道的仪式感和精神内涵。在讲解音乐剧艺术时，我会组织学生观看经典音乐剧片段，让学生感受西方戏剧的魅力。在讲解素食文化时，我会让学生尝试制作印度素食菜品，让学生体验素食文化的健康理念。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提升自己的学习能力和思维能力。
在自主学习环节，学生将被要求独立完成文化案例研究，这将培养他们的自主学习能力和信息检索能力。在合作学习环节，学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，提升自己的团队协作能力和公共演讲能力。在探究学习环节，学生将通过解决实际问题，培养自己的问题解决能力和创新思维能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在通过对中国茶文化、西方音乐剧艺术和印度素食文化的探讨，使学生掌握文化对个人成长的影响的基本知识。学生将能够识别和描述不同文化现象背后的文化意义，分析文化对个人价值观的塑造作用，并能够运用这些知识解释现实生活中的文化现象。
此外，学生将通过小组讨论、角色扮演等活动，提升自己的团队协作能力和公共演讲能力。他们将学会如何有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在小组中达成共识。
2.2文化塑造人生优秀教学案例高二政治（人教必修3）
一、案例背景
在高中二年级政治课堂上，面对《文化生活》的章节，学生们往往对文化塑造人生的主题有着浓厚的兴趣，但同时也感到抽象和难以理解。为了深化学生对文化影响力的认识，并培养他们的思辨能力和人文素养，我设计了一堂结合多元文化体验的教学案例。
高中政治必修3精品学案20： 2.2 文化塑造人生
文化塑造人生『学习目标』1.识记并理解优秀文化对塑造人生的作用2.知道培养健全人格的重要途径，理解优秀文化能增强人的精神力量3.理解社会发展和人的发展的关系『学习重点』优秀文化对塑造人生的作用社会发展和人的发展的关系第一部分预习案『课前预习』阅读教材本框题内容，自主完成课前学习任务。
课前3分钟检查点评。
（一）丰富精神世界1.人创造了___________。
_________也在塑造人，__________能够丰富人的____________。
2.积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的___________，是培养健全人格的重要途径。
3.中国特色社会主义文化丰富了我国人民的精神世界。
（二）增强精神力量1. __________能够增强人的___________。
优秀文化作品，总能以其特有的__________和___________，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。
2.中国特色社会主义文化增强了我国人民的精神力量。
（三）促进人的全面发展1.社会发展和人的发展的过程是______________ 、______________的。
人越全面发展，社会的_______________就会创造的越多，人民的生活越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展。
2.人的全面发展表现在人的综合素质全面提高。
3.优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
第二部分探究案『课堂学习』学习小组共同研讨、集中展示成果。
课堂25分钟完成本案内容。
探究一：为纪念邓小平诞辰110周年，中央电视台播出了《历史转折中的邓小平》。
观看这部电视剧不是一种单纯的艺术欣赏，更是感受一种精神力量的蓬勃释放，它如同一种深层次的文化心理密码，拉近了剧中人和观众的距离，进而变成了观众发自心底的深情呼唤，这不单是一种回忆，更是一种教育，进一步激发了全国人民深化改革、扩大开放的信心和决心。
电视剧《历史转折中的邓小平》获第十三届全国精神文明建设“五个一工程奖”。
高中政治必修3精品学案22： 2.2 文化塑造人生
文化塑造人生『学习目标』1、识记文化塑造人生的表现。
2、理解优秀文化如何丰富自己的精神世界，增强精神动力，促进自身的全面发展。
『重点难点』重点：优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量难点：文化促进人的全面发展『导学流程』一、基础感知（一）丰富精神世界1．人创造了_________。
__________也在塑造人，优秀文化能够丰富人的____________。
2．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的___________，是培养健全人格的重要途径。
3．改革开放以来，空前繁荣的________________，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的___________和___________大大增强，____________ 、 __________、________________社会主义思想，科学文明，开拓进取，健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
（二）增强精神力量1．文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的________________。
优秀文化作品，总能以其特有的__________和____________，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的_______________。
2．不论哪个时期，中国共产党始终代表_____________的前进方向。
（三）促进人的全面发展社会发展和人的发展的过程是______________ 、______________的。
人越全面发展，社会的_______________就会创造的越多，人民的生活越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展。
二、预习自测理解优秀文化对人生的促进作用。
请回答1〜3题。
1.伟大诗人雪莱说：“伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。
”这句话说明了文化能_____________。
2.命运交响曲体现了贝多芬一生与命运搏斗的思想。
每当人们听到这首乐曲，总会给人以极大的振奋和鼓舞。
高中政治三文化塑造人生教案
这部影片的故事梗概原是田汉所写，他按照电影情节的设计，为影片主人公、诗人辛白华创作的长诗《万里长城》，拟写了最后一节诗稿,即“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”后来它被作为电影《风云儿女》的主题歌词，即《义勇军进行曲》的歌词。《义勇军进行曲》的词作者田汉，就是这样在敌人的刀丛中，以满腔的激情写就了这战斗的诗篇。曲作者聂耳的处境与田汉一样，也正面临着反动派的威胁和迫害。聂耳当时在上海另一家电影制作公司-—华联公司搞音乐。而他已得到敌人即将逮捕他的警告.上海的地下党组织，决定要聂耳出国暂避，他本人也考虑可趁此机会到国外去学习一段时间，以求在音乐上得以深造，同时，他抓紧出国前短暂的时间,尽力多做一些工作.《义勇军进行曲》就是在这个时候作曲的。
课堂探究：联系当时的背景,从“铁人”王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的
力量吗?
探究提示：建国之初我国石油工业落后，后来我国东北发现了大庆油田。1960年，面对国家建设急需石油的燃眉之急，全国各地的几万名职工和3万名转业官兵，来到了大庆,开展了一场声势浩大、艰苦卓绝的石油大会战.会战之初，几万人马一下子涌到萨尔图草原，生活和生产都遇到了极大的困难。面对“头上青天一顶，脚下荒原一片”的恶劣环境，在生产生活条件异常艰难的情况下，大庆人正是依靠“铁人”精神,取得了会战的伟大胜利，当年6月份就实现首车原油外运，到年底生产原油97万吨，有力地支持了国家的经济建设。经过3年半时间，高速度、高水平拿下了大庆油田，从根本上改变了我国贫油的面貌.
2.2 文化塑造人生 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修三
2.2 《文化塑造人生》教学设计【教学目标】1、必备知识文化塑造人生的是三个表现。
2、关键能力：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过分析文化现象，分辨健康有益文化和落后腐朽文化，提升学生理解分析能力。
3、核心素养：通过分析文化现象，引导学生选择健康有益文化，利用多种途径提升个人综合素质，成为社会主义建设者和接班人，担负民族复兴大任。
【教学重点】文化塑造人生【教学难点】文化塑造人生【教学过程】复习回顾１.文化对人影响的来源？２.文化对人影响的表现？３.文化对人影响的特点？讲授新课第二课文化对人的影响 2.2 文化塑造人生展示本课学习目标：1.理解优秀文化对塑造人生的作用。
(重点)2.知道培养健全人格的重要途径，明确现阶段我国人民精神世界的主流。
3.理解优秀文化能够增强人的精神力量的原因。
4.理解社会发展与人的发展的关系，理解优秀文化对促进人的全面发展的作用。
自主探究：阅读教材P17--21，思考下列问题：（认真阅读、勾画答案，标记疑难、提出问题。
）1.优秀文化如何塑造人生？2.目前，我国人民精神世界的主流是什么？3.优秀文化如何增强人的精神力量？4.社会发展和人的发展的关系？人全面发展的表现是什么？思考：优秀文化如何塑造人生？（优秀文化对人影响的作用）优秀文化能够——丰富人的精神世界；增强人的精神力量；促进人的全面发展。
教师给出材料：杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢”的忧思;李白梦游天姥山,不忘表白“安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的情怀;范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向；这些诗句为什么能够代代相传？师生总结答案：这些诗句具有深刻的文化内涵。
诗词中忧国忧民、正气凛然的高尚情操感染了具有进步思想的人，对塑造人生具有重大的作用，能丰富人的精神世界和增强人的精神力量，所以能够代代相传。
经典书籍丰富人的精神世界你读过哪些经典书籍、世界名著等，读完后，有何收获？学生：红岩、呐喊、老人与海……读后感受……优秀文化如何塑造人生？（一）、优秀文化能够丰富人的精神世界拓展：我们都希望自己富有健全的人格，那健全的人格都有哪些特点呢？客观地认识自我和外部世界；自我接纳和开放的心胸；对所承担的学习、家庭和工作具有胜任感；充分发挥潜能；有安全感；乐于接受新鲜事物，喜欢创造；有能力管理自己的生活……培养健全人格的重要途径是什么？(1)积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径(2)目前，我国人民精神世界的主流：四个意识，三个主义，三种观念四个意识：自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识三个主义：爱国主义、集体主义、社会主义三种观念：科学文明、开拓进取、健康向上针对（一）、丰富人的精神世界练一练老师和家长经常要求学生多读书，读名著，是因为（A ）A.优秀文化可以塑造人B.文化对社会发展起促进作用C.文化的本质是一种精神D.文化影响政治思考：每当你唱起国歌时有什么感受？优秀文化如何塑造人生？（二）、优秀文化能够增强人的精神力量优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增。
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课题: 文化塑造人生
●教学内容分析
【课标要求】
据课程标准的要求，能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
【教材分析】
本课内容比较少，主要是通过丰富的材料，让学生体验优秀的文化对个人成长的作用。
因此本课的教学重点难点为：丰富精神世界，增强精神力量。
●教学目标分析
【教学目标】
（一）知识目标
理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
（二）能力目标
教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
【教学方法】
学生自主交流、教师点拨引导
●学生情况分析
高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为本框相关难点知识做了铺垫，所以由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的。
通过自主学习、合作共享，提升学生的文化素养和表达能力
教学过程：
复习回顾：1.文化的含义
2.文化的特点
3.文化与经济政治的关系
4.文化在综合国力竞争中
5.文化对人的影响来源、表现、特点
小试牛刀：运用文化对人的影响的知识分析：近朱者赤，近墨者黑。
答案要点：
（1）文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。
近朱者赤近墨者黑，肯定了文化环境对人的影响，具有合理的成分。
（2）文化对人的影响是潜移默化的，但并不是消极被动，毫无目的。
只有积极参与健康的文化活动才能受到先进文化的熏陶。
所以近朱者未必赤，近墨者未必黑。
过渡：下面让我们再次走进文化殿堂，感受文化力量。
情境导入：
（1）总有一首诗、一篇文章、一部文学作品让你爱不释手，回味无穷。
（2）总有一部电影、电视剧曾催人泪下、感人肺腑。
（3）总有一首歌余音绕梁，久久传唱。
（4）总有一句格言让你刻骨铭心，成为你的座右铭。
体验分享：
第一小组讨论：令你爱不释手，回味无穷的一首诗、一篇文章、一部文学作品，并说明原因。
第二小组讨论：让你潸然泪下的电影或电视剧，并且和同学们分享其中的感人片段。
第三小组讨论：余音绕梁，久久传唱的歌曲，并且能唱出来大家一起共享。
第四小组讨论：令你刻骨铭心的那句格言，以及它对你产生的影响。
小组讨论5分钟。
活动展示：
第一小组根据自己的讨论内容推选代表与全班同学共享。
老师参与共享。
唐诗宋词元曲是中国文化的宝贵财富。
唐代诗圣杜甫既有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，也有鞭挞社会不公的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，还有心忧天下，关注民生的“安得广厦千万间，大辟天下寒士俱欢颜”。
宋代女词人李清照一生命运坎坷，诗词中既有婉约的常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
又有表达相思之苦的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，也有表达孤寂无依的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，还有表达爱国之志的“生当做人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
”
元曲马致远的《天净沙秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”前三句寥寥数语就给我们勾勒一个秋天的凄凉美景，后两句诗人的思想之情，颠簸流离溢于言表。
第二小组推荐代表分享：感人肺腑的电影或电视剧，并且和同学们分享其中的感人片段。
教师点拨并推荐优秀电影作品。
如美国的《阿甘正传》中国《妈妈再爱我一次》《暖春》《活着》
总结这些好的文章和电视剧、电影作品艺术的再现了我们生活的喜怒哀乐，让我们体味了人生的酸甜苦辣，从不同的角度触动我们的内心世界。
一、丰富精神世界（板书）
第三小组分享：余音绕梁，久久传唱的歌曲，并且能唱出来大家一起共享。
老师推荐：《团结就是力量》《黄河大合唱》这些承载着民族仇恨的歌曲如军号般催人奋进，激励中华儿女团结一心，众志成城，抵御外辱，为抗战的胜利发挥了重要作用。
《阳光总在风雨后》《真心英雄》激励着我们新一代青少年要不畏人生的艰难险阻，勇往直前，实现自己的梦想!
第四小组分享：刻骨铭心的那句格言。
老师推荐：古有：天行健，君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
《易经》
三军不可夺帅，匹夫不可夺志也。
《论语》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原
精诚所至，金石为开。
《后汉书》
今天送给同学们几句，希望同学们共勉：
人生没有彩排，每一天都是现场直播。
人生如果错了方向，停止就是进步。
贪图省力的船夫，目标只有下游。
天才之舟，在汗水的河流里起航。
格言如灯塔，引领我们前进的航向。
总结：一首首激人奋进的歌曲，一句句刻骨铭心的格言，让我们体会到文化的什么作用？
二、增强精神力量（板书）
在我们接受优秀文化熏陶的过程中，不仅丰富了我们的精神世界，增强我们的精神力量，还会提高我们的思想道德素质和科学文化素质，从而促进我们的全面发展。
三、促进人的全面发展（板书）
人的全面发展————社会财富增多———生活条件改善————人的全面发展
总结：人的发展和社会的发展是相互促进，永无休止的。
知识小结：
文化塑造人生
优秀文化的作用（不能说文化的作用，因为文化的作用具有双重性）
一、丰富精神世界
二、增强精神力量
三、促进人的全面发展
体验践行：
网络文化无其不有，既有健康向上的，也有淫秽色情等腐朽的文化。
很多学生因为沉溺于网络游戏而无法自拔，很多学生因为受腐朽文化的影响而走上了犯罪的道路。
请结合文化生活的知识为青少年文明上网写一个倡议书。
最后祝福：希望同学们积极参与健康的文化活动，塑造完美人生！。