体育教学论复习总结

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体育教师教学工作总结(15篇)

体育教师教学工作总结(15篇)体育教师教学工作总结1一学期来，体育教研组坚持“健康第一”的指导思想，在全体老师的共同努力下，开展形式多样的体育活动，丰富学生的校园生活，促进学生健康成长，高效圆满地完成了学校体育工作的各项任务。

现就以下几个方面做简单的总结：一、教育教学方面1、学期初，多次组织全组成员学习，将新的教学理念运用于教学实践中。

2、本学期，改变了传统教学计划、单元计划、课时计划的`模式，严格按照市局要求进行落实。

3、积极参与各类继续教育活动，不断提高专业业务水平。

学期初，全组成员完成了市局组织的体育教师暑期培训任务，及时完成规定内容、学时，及时上交作业；10月份，全组成员积极注册省教研室“教学新时空”平台，参与讨论交流；学期末，全组成员又参与并完成了专业技术人员公修课的培训考核任务。

4、集体备课制度，每周四上午定为主备课时间，全组人员认真研究教材、教法，对于教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，能一起探讨交流。

5、积极开展组内听课、评课活动，坚持人人每学期上一堂展示课要求，学期初，对各人上课的时间，内容进行安排，活动的开展有效地促进了常规教学的质量提高。

6、加强体育课堂教学常规的管理，对体育课堂教学和活动开展中的安全管理、运动伤害事故的处理进行了具体的明确规定。

7、积极参与上级组织的教学竞赛活动，在县局组织的体育校本课程“同材异构”活动中，我组按照规定要求及时上报，参评材料。

8、完成初一年级学生追溯评价测试任务，规范组织，成绩上报及时。

9、组织了全校性的学生体质健康测试，测试程序规范，措施得当，及时统计上报，对测试成绩进行公示，学生达标率高。

二、活动开展方面1、加强学生跑操训练与常规管理，坚持做到天天检查、周周公布，流动红旗。

学校跑操领导重视，年级部主抓，班主任参与，定期组织各年级跑操比赛，有效促进了学校跑操质量的提高。

2、9月底成功举办了我校第八届阳光体能运动会，这次运动会是历届项目设置最多，参赛人最数的一次。

体育教学论复习资料

名词解释教学：教的人指导学的人进行学习的活动，或者是指教和学相结合或相统一的活动。

教学论:探讨教学的本质与有关规律，寻求最优化的教学途径与方法方法，以达到培养社会所需人才的目的。

体育教学内容：是依据体育教学目标被选择出来，根据学生发展需要和教学条件加工的，在体育教学环境下传授给学生的身体练习、运动技术学习和教学比赛体验等。

体育教材化：是依据体育教学目的和学生发展的需要，针对体育教学条件将体育素材加工成为体育教学内容的过程。

体育教学过程：是为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。

身体--运动智力：是指运用四肢和躯干的能力，表现为个体能否较好地控制自己的身体并使之对事件作出恰当的身体反应以及是否善于利用肢体语言表达自己的情感和思想。

体育教学模式：是在某种体育教学思想和理论的指导下建立起来的体育教学的程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上。

同质分组：是指分组后，同一小组的学生在体能、运动技能、兴趣爱好等方面上大致相同。

异质分组：是指在分组后，同一小组内学生在体能和运动能力方面均存在差异。

体育教学环境：是对体育教和学效果有影响的，显性的和隐性的教学条件以及这些条件共同构成的教学气氛。

1、第一个提出“教学论”概念的是德国人拉特克。

2、第二个提出教学论的人物是捷克的跨美纽斯，他发展了拉特克的教学论思想和理论。

3、六艺中的“射”和“御”分别指：射：射箭的技术，五射：白矢、参连、剡注、襄尺、井仪。

御：驾驭马车的技术，五御：鸣和鸾、逐水曲、过君表、舞交衢、逐禽右。

4、1903年，清政府颁布了《奏定学堂章程》又称“癸卯学制”。

5、体育教学共由八个基本要素组成，它们是：学生、老师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。

6、（19页）表2-1各层次体育教学目标的外部特征（更详细的自己找课本看看）目标层次各层次目标的主要功能制订各层次目标的主要工作超学段的体育教学目标与其他学科相对比的体育学科的定位目标研究学科的特性和功能各学段的体育教学目标大、中、小学间相对比、相衔接的体育教学策略性目标（中间层次：水平目标）研究个阶段的学生生长发育特点各学年的体育教学目标针对学生身心发展状况和需要的体育教学发展性目标研究个年龄学生的身心特点和教育计划各学期的体育教学目标学年的体育教学目标的分割（气候与日程安排）研究四季和各项目运动关系各单元的体育教学目标依托各个运动项目学习的、依据各运动项目特性制订出的教学目标研究运动项目的特性和学理各学时的体育教学目标根据单元计划的逻辑（学理）分割出来的目标研究教学时空情景和45分钟的条件体育教学目标的外部特征是：属于体育教学目标内容以外的，但对体育教学目标内容具有规定性的那些特点及其标志，包括有“目标的层次”和“各层次目标的功能与工作”，在“各层次目标的功能与工作”中又有“功能”、“工作”和“搭载文件”三个方面。

体育教学工作总结（通用10篇）

体育教学工作总结体育教学工作总结（通用10篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。

但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编为大家收集的体育教学工作总结（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，现在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，现将本学期一些体会与作法总结如下:将本学期一些体会与作法总结如下:一、教学工作1、灵活选编教学内容在教学内容上结合我校学生的特长、性别、兴趣、爱好等选编教学内容，各教学内容的时数也可根据教学情况灵活调整。

备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、改变教学组织形式教学基本情况是由教师、各小组组长组织各种各样的体育课上课内容，在大部分的时间里教师巡视、检查、辅导和一起参与各项活动。

将教师在传统教学的组织者转变为学生成长的引导者，激励者和帮助者。

这种教学组织形式学生很喜欢。

使师生之间、学生之间能得到全方位的沟通，学生只当作教师是一位可信赖、有知识的朋友来相处。

3、教学方法实效简练传统的教学方法主要是为教师设计的，根本不考虑学生的需求和兴趣，如今采用启发式，探究式和合作式教学法，在教学过程中多表扬体育成绩不理想的学生，进步一点点也给予认真表扬，关注学生的个体差异，合每一个学生都在原有的基础上提高。

同时在教学过程中师生一起设定学习目标，鼓励学生努力实现已定目标，在体育活动中提供空间让学生相互交流、合作、展示、帮助和提高。

二、取得的主要成绩与经验：备好每节课，上好每节课，严把教学质量关，积极总结好的教学方法，并且积极参加公开课，提高教学技能；认真指导学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极性，主动性，教育学生走强身之路，善于发现特长生，培养精华，开发潜力。

课堂上注重了对学生的管理，课堂内外无一例安全责任事故发生；较好的完成教学常规工作，严把备课、上课质量关；切实改进了教学方法，采用形式多样，松紧适度，适合学生的方法，以激发学生兴趣，提高教学效果；加强了课外实践活动的开展，加强运动能力的培养，创造运动的一切有利条件；开展了一些丰富多彩的比赛活动，以加强学生的竞争，培养学生的顽强拼搏精神；较为科学的训练制度，在最短的时间内尽量提高学生的成绩。

体育教学论学习心得总结

体育教学论学习心得总结在学习体育教学论的过程中，我通过理论学习、实践探索和思考总结，不断提高自己的教学能力和方法，并形成了一些自己的体育教学理念和心得体会。

下面是我对体育教学论学习的心得总结。

一、深入理解体育教学论的基本理论在体育教学论学习中，我认识到体育教学论是研究体育教学活动规律和方法的学科，它深刻揭示了教学与学习的关系、教学的目标与任务、教学的内容与方法等方面的问题。

通过学习体育教学理论，我深入理解了体育教学的基本概念、基本理论和基本方法，增强了对体育教学的理性认识和系统把握。

二、明确体育教学的目标和任务体育教学的目标是培养学生良好的身体素质和个人专项能力，提高他们的综合素质和能力。

通过学习体育教学论，我懂得了体育教学的任务是以培养学生的身体素质和专项能力为中心，在培养学生的运动技能和技术的同时，注重发展学生的运动能力和思维能力。

三、确立个性化教学的原则和方法个性化教学是指在体育教学过程中，根据学生的兴趣特点、认知水平和个体差异，采用不同方式和方法进行教学，从而提高学生的学习积极性，促进他们全面发展。

通过学习体育教学论，我明确个性化教学的原则和方法：注重学生个体间的差异，将学生的兴趣和需求作为教学的出发点和归宿，采用多样化的教学方法和手段，注重培养学生的自主学习能力和创新意识。

四、培养学生运动能力和思维能力的方法和途径体育教学论的学习中，我认识到传统的体育教学过于注重技能和技术的传授，忽略了培养学生的运动能力和思维能力。

因此，在体育教学过程中，要注重培养学生的运动感知能力、运动表达能力、运动创造能力和运动分析能力。

通过创设情境、提供问题和解决问题的方法，培养学生的思维能力，使他们能够主动参与和控制运动学习的过程。

五、重视学生的体验感受和情感体验体育教学论的学习让我明确体育教学不仅仅是传授技能和技术，更重要的是通过情感体验和情感交流，培养学生对体育运动的兴趣和热爱。

为了培养学生的体验感受和情感体验，教师应该注重体育教学的情境设置、教学气氛的营造和教学特色的塑造。

2024年体育教学论学习心得总结

2024年体育教学论学习心得总结体育教学论是一门重要的课程，它是培养学生体育教学能力的关键所在。

在____年的体育教学论学习中，我深感这门课程的重要性和挑战性。

通过一学期的学习和实践，我深刻认识到了体育教学论对于提升体育教学水平的必要性，并从中获得了很多宝贵的经验和心得。

首先，在体育教学论的学习中，我认识到体育教学应该注重培养学生的综合能力。

传统的体育教学往往只注重学生的体育技能的培养，但在现代社会，学生需要具备更加综合的能力才能在竞争激烈的社会中脱颖而出。

因此，在体育教学论的学习中，我学会了运用多种教学方法和手段，帮助学生培养自主学习能力、合作能力、创新能力等综合素质。

同时，我也学会了如何通过体育教学来强化学生的人文素养，提高他们的审美和情感能力。

其次，在体育教学论的学习中，我深刻认识到了体育教学应该关注学生的个体差异。

每个学生都有自己的特点和需求，教师应该根据学生的特点制定个性化的教学方案，培养他们的优势，弥补他们的不足。

在体育教学中，我学会了如何进行有效的教学评价，通过评价可以及时发现学生的问题，并针对性地给予指导和帮助。

同时，我也学会了有效的学生管理技巧，能够帮助学生解决问题，激发他们的学习潜力，提高他们的学习兴趣和积极性。

再次，在体育教学论的学习中，我认识到体育教学需要与科技结合。

在现代科技高度发达的时代，传统的教学方法已经无法满足学生的需求，而科技的应用能够使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

我学会了如何运用多媒体、网络等科技手段来辅助教学，通过图像、声音、视频等形式，使学习内容更加直观、真实，提高学生的学习效果。

同时，我也学会了如何运用社交媒体等工具，与学生进行互动和交流，以及如何开展线上教学，提高教学的灵活性和适应性。

最后，在体育教学论的学习中，我深感教师的角色十分重要。

作为一名体育教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和指导者。

我应该发挥积极的师范示范作用，不断提高自己的教学水平和专业素养，给学生树立一个良好的榜样。

体育教学工作总结15篇

体育教学工作总结15篇体育教学工作总结1一、思想政治方面：坚决拥护党的路线、方针、政策，遵守国家的法律、法规和学校规章制度。

认真参加政治学习，关心时事，收看新闻，严格遵守中小学教师职业道德规范，语言文明，举止端庄，品德言行努力做学生的表率，同事之间关系和睦，团结互助。

一直以来敬业奉献，热爱人民教育事业，积极做好本职工作。

二、教育教学工作方面：在平时的教学工作中做到出全勤、干满点。

工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，面向全体学生扎实地开展工作，带领学生上好课，搞好课余训练，热情指导学生开展各项社团活动，保障了学校各项体育工作的顺利开展。

一年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会。

在任教研组组长期间，认真履行组长职责，协调、组织和开展好学校的各项群体活动，认真组织和安排好组内的各项工作。

督促教研组成员完成学校的各项工作。

三、业余训练方面：体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，工作辛苦，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。

我们的工作环境是"夏天太阳猛，冬天西北风"，而且工作量大，不但每天要上3、4节体育课，并且还要坚持清早要晨炼，下午要带队训练。

此外还有各项体育竟赛的训练、组织和实施等。

在跳绳比赛期间，我们体育组老师每天早、中、晚三次训练，功夫下到了，自然有回报，在金水区跳绳比赛中我校学生的一条龙比赛获得第一名，20人跳大绳获得第二名，这也是金水区前所未有的好成绩通过努力，一年来我和我的教研组通过努力取得了一点成绩：1、我校获得_年金水区阳光体育节落实每天一小时校园体育活动一等奖；2、我校获得_年金水区阳光体育节第二套校园集体舞二等奖；3、获得《国家学生体质健康标准》测试二等奖；4、获得教职工第九套广播操二等奖；5、获得_年金水区阳光体育节“我运动、我健康、我快乐”征文二等奖；6、获得金水区跳绳比赛总分第三名；7、本人获得金水区阳光体育节论文评比一等奖。

体育教学论考试复习资料

体育教学论1.第一个提出教学论”的概念的是德国人拉特克2.卢梭是体育课堂教学和体育班级授课制的创始人3.体育教学共由8个基本要素组成：学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价4.体育教学论：是研究和说明体育教学现象、要素、本质以及内在规律的科学和学科，其研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及它们之间的互相关系5.学习体育教学论应注意的事项：①要带着问题学习②要注意掌握基本概念和基本原理③要结合体育教学实践学习④要结合自己的运动专向进行学习⑤要很好地理解教学范例，并能够举一反三6.体育教学目标：是依据体育教学目的而提出的预期成果。

分为阶段性成果和最终成果。

7.合理制定体育教学目标的意义：①充分发挥体育学科教学的功能②确保体育教学目的的实现③确保层层目标衔接，最终实现总目标④明确和落实体育的教学任务⑤体育教学目标规约了教学过程⑥指引、激励教师的教与学生的学⑦形成检验教学成果的标准8.体育教学目标的层次：超学段体育教学目标（课程目标）、学段体育教学目标（水平目标）、学年体育教学目标、学期体育教学目标、单元体育教学目标（内容目标）、课时体育教学目标、技术点或知识点的教学目标。

教师的主导性是对应学生主体性的概念。

主导性表明了教师在教学中的主要地位和主要责任。

主导性包括对学生的领导，诱导和指导等综合的作用与责任。

9.体育教师主导性的内容：①贯彻体育教学指导思想②对教学内容的选择与教材加工③选用与学生学习需要相适应的教学方法和手段④对体育学习作出评价⑤创造适合学生学习的体育教学环境⑥导航”学生的体育学习方式10.发挥体育教师主导性的条件：①熟知体育教学观念②熟知体育教材③熟知自己的学生发挥教师主导性有三个要素：目标，路线，被导的主体。

11.体育学习中的主导性与主体性的关系：1教师的主导性也可以理解为教师的指导性，是指教师对学生学习过程的指导质量和强度，而学生的主体性是指学生朝向自己学习目标清晰度和学习过程中前进动力的强弱。

体育教学论复习资料

2．时时刻刻对学生进行安全运动的教育
3．要建立运动安全的有关制度和设备
七、体育教学原则的发展趋势：
（一）试图构建完整的体育教学原则体系
（二）体育教学原则既要反映出促进学生身体发展，又要反映出促进学生心理、社会适应能力发展的规律
（三）体育教学既要研究教的原则，也要研究学的原则
第三讲
2．教师应精心设计教学内容与方法，善于激发学生的兴趣，引导其兴趣向正确的方向发展。
3．要让每个学生都能不断地获得成功的体验。
4．要处理好体验运动乐趣与掌握运动技能的关系
5．处理好运动的外在乐趣与内在乐趣的关系
（四）直观性原则
（五）运动技能不断提高原则
（六）集体教育原则
（七）安全运动与安全教育原则
（四）人体生理机能活动能力变化规律
体育教学过程中，学生的身心同时参加活动，在反复的练习和休息的交替过程中，学生的生理功能变化有一定的规律性。从一节体育课来看，呈上升—稳定—下降的趋势。
（五）人体认知发展变化规律
不同年龄的学生思维特点也不一样，小学生的形象思维占优势，中学生抽象逻辑思维占相对优势，但这时认识事物仍需要直观的感性经验、表象等直接支持。青年学生的抽象思维发展很快，分析问题和解决问题的能力明显增强。因此，教师应根据不同年龄阶段学生的认知特点采取适宜的教学方法，满足学生的需要。
（一）人体生长发育变化规律
在人体生长发育过程中，有一段生长发育速度特别快，这个时期叫生长“加速期”或“突增期”，此时人体生长发育处于高峰阶段。人的一生要经历两次生长发育高峰。第一次生长发育高峰是从胎儿期到出生后1岁之间。第二次生长高峰在青春前期，即十二三岁—十六七岁，这一时期持续时间为3—4年，女子比男子早1—2年。

体育教学工作总结(通用15篇)

体育教学工作总结(通用15篇)体育教学工作总结1本学期的体育教学工作，以体育课程标准为依据，以增进学生健康为指导思想，积极开展多种形式的体育教育教学活动。

切实做到教书育人，促进学生德、智、体全面发展。

一、抓好体育教学工作，落实工作目标在教学中，从课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的进行教学实践，改进学习方式、教学方法和评价方式，认真钻研教材，掌握教学方法，抓住重点，突出难点，明确教学目的和要求，准确、生动、形象地给学生传授知识与技能。

根据教学的任务和要求、结合学生的实际水平，认真备课、上课。

能根据学生的差异，做好学生的教育工作，找后进生谈心，了解他的情况，做好转化工作，尽力引导学生，鼓励多练习，多锻炼，努力提高体育教学成绩。

经常性地对教学进行自查、总结，及时发现问题，解决问题。

1、在教育教学中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。

2、在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，使有效的完成教学任务，3、在测试工作中，能按国家颁布的《学生体质健康标准》对学生进行教学和测试，积极开展阳光体育活动。

二、抓学生思想工作，促教学成绩的提高1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，严格要求学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的.课堂常规。

2、通过体育课的锻炼，培养学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心、自信心，促进德、智，体等方面的全面发展。

3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。

在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量设计使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，增强学生的自信心。

4、通过不同类型的球类运动及游戏，提高学生身体的协调性，增加了学生对参加体育锻炼的兴趣，使学生能在课外活动时间自己组织进行较为简单的篮排球比赛活动和排球活动。

体育教学论期末总结

体育教学论期末总结首先，在体育课上，我注重培养学生的兴趣和积极参与性。

我通过自己的示范和引导，让学生在实际动作中感受到乐趣和成就感。

例如，在篮球课上，我组织了一场小型篮球比赛，让学生们互相配合，共同努力向对方篮筐投球，不仅增加了学生的参与度，还培养了他们的团队合作精神。

在游泳课上，我通过创设一系列游戏环节，让学生在游戏中充分体验到水中的自由和快乐,激发他们对游泳的兴趣。

其次，在体育教学中，我注重个性化的教学方法。

每个学生都有自己的特点和潜力，我尽可能地从学生的个体差异出发，制定适合他们的教学计划和指导方案。

例如，在体操课上，我发现某些学生柔韧性较好，我便为他们设计了一些高难度的动作，激发他们的挑战精神和学习动力；而对于某些学生的协调性较差，我则采用分步骤和细化动作的方法，让他们逐渐掌握基本动作要领。

通过这样的个别化教学，学生成绩得到了明显的提高。

同时，在体育课上，我注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

在开展体育项目学习时，我鼓励学生先自主研究、探索和实践，然后在小组合作中共同改进和提升。

例如，在羽毛球课上，我给学生布置了一个临时的场地和规则，让他们团队合作解决问题，从中身体上感受到场地与规则的重要性，并逐渐了解到规范比赛对于维护比赛的公平和秩序的重要性。

此外，在体育教学中，我也注重将体育项目与课堂教学内容相结合。

比如，在跳绳课上，我引导学生通过跳绳的练习，了解身体的协调性和节奏感，同时结合数学知识，让学生在跳绳过程中感受到数学的乐趣。

这样一方面可以增加课堂教学的趣味性，另一方面也可以使学生将所学知识应用于实际情境中，加深对知识的理解和记忆。

最后，在这一学期的体育教学中，我也发现了自身的不足之处。

例如，在组织和安排课堂时间上，我有时候还存在一些问题。

有时候时间把控不准确，导致学生练习不够充分；有时候则是安排了太多的活动内容，导致课堂过于紧张，学生无法集中精力。

针对这些问题，我会更加灵活地安排课堂时间，制定更合理的教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

体育教学总结(集锦15篇)

体育教学总结(集锦15篇)体育教学总结1一、教学工作中成功的方面：上学期的教学成功的方面有：使三年级的学生在体育方面的知识有了较大的进步。

让学生在学习过程中了解了一些关于《国家体育锻炼标准》的知识，基本明确了锻炼标准的有关规定、项目及标准所规定的考核事项。

有了一定的体育考核专业知识。

对立定跳远、50米往返跑、50米跑等体育考核项目已经掌握，并取取得了较好的成绩。

在本学期学生复习了向右转、向左转和向后转这三种转法，在此基础上学会了向右转走，向左转走和后踢腿跑。

教学中，我努力锻炼学生各方面的能力，能按照口令迅速做出相应的动作。

其次强化了学生的应变能力，这方面的能力的锻炼我是通过让学生在体育课上多做游戏，让学生在不知不觉中得到锻炼，并且提高了学生对体育课的浓厚兴趣。

对安全问题常抓不懈，本学期第一堂课上就讲好几点安全要求，每次上课前都不断强化学生的安全意思。

因此，在一年的教学工作中，没有发生安全事故。

在教学中我时刻注意对学生进行思想品德教育，培养他们热爱祖国、热爱家乡的好思想、好品质，培养他们为祖国而锻炼身体的好习惯。

二、学期教学中存在的不足：三年级学生经过一学期的学习，虽然取得了一定的成绩，对达标有了一定的了解。

但是，在教学中也还是存在着不少的问题。

1、教学过程中学生对于一些体育器材不能正常使用。

2、学生的认识没有完全转变，仍然有一小部分学生把体育课看成是在操场上玩，只要不学文化知识就可以。

3、对于小学体育教学缺乏理论知识，对孩子的心理掌握得不够好，没能很好的做到区别对待，因材施教。

4、学生对体育知识有待于进一步的学习，对于队列对形不能完全掌握，还不能达到听到口令后立即做出相应的反映，并且做到快、齐静。

三、改进方法：1、在教学中要针对学生在体育课上存在的问题及时纠正。

多进行身体素质的练习，努力提高学生的身体素质。

培养“小老师”，让学生管理，教导学生（解决因材施教问题）。

2、教师要不断学习专业知识，提高自身素质，充实自己。

体育教学论学习心得总结(20篇)

体育教学论学习心得总结（20篇）篇1：体育教学论学习心得总结通过这几年来在小学体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程标准的学习，我对教学中的体会性练习有了深入的体会。

在以往的抓达标过程中，达标困难的同学往往表现出动作不协调。

体力分配的欠缺，使得学生往往因为动作不协调而产生了很大的难度，也使得学生本人对体育锻炼有意识的逃避。

对其终身体育锻炼的发展意识制造了障碍。

是孩子本身不适合运动，还是老师教学中有误区呢?为此，我进行了反思和实践。

儿童早期对体育活动基本上表现了积极的态度，愿意和喜欢投入到运动本身当中去。

特别是有趣味性的运动中。

随着年龄的增长，个性和爱好逐渐的具有倾向化。

即使是再不从事锻炼的人，在某一特定场合与条件下，也愿意全情的投入其中。

这说明，每个人都是能够实现终身体育锻炼的，是有其心理和生理需要基础的。

新课标的出台，就是要求体育工把这种情绪化的偶尔锻炼，转变为从小就开始培养与引导习惯性、自主性的终身体育锻炼。

做好这项工作，任重而道远。

体会性练习是利用辅助练习器材、改变运动环境和分解模仿等手段来解决适龄学生普遍存在的、对全过程的运动技术较难理解的环节。

使学生对此项运动有比较清晰的的感知印象，能够比较合理、轻松的掌握此项运动技术，并愿意就此参与和提高。

体会性练习在新动作的学习中有其重要的作用，特别是中低段的学生。

在大纲的三年级的立定跳远教材中，要求上、下肢协调用力、动作迅速连贯、落地稳定。

我重点采用的教学方法是双脚连续跳台阶来体会上下肢协调与连贯、稳定。

随着台阶高度的递增，学生随意应付的思想因为任务本身具有一定的危险性，所以在心理准备和注意力集中上开始提高起来。

谁也不甘心落在后面，又都条件反射的不想受伤而在自然中突破了教学重点中的协调连贯和稳定。

利用辅助器材(助跳板加体操垫)来巩固落地的轻巧和稳定，体会腾空后的伸展。

在小学体育教学中，多媒体展示分解动作学生较难理解，在实际教学中客观条件有一定不便，利用辅助器材的体会性练习就更显其突出性。

体育教学论复习总结

体育教学论复习总结体育教学设计：是根据教学目的和教学条件，对某个过程的教学进行的诸多方面的最优化研究工作和计划工作。

体育课堂教学：是指在法定的一节课中，按照教学计划规定的内容，由较适合学生在规定的教学地点进行体育教授和学习活动的过程。

教学方法：在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动的总称。

体育教学原则：是实施体育教学最基本的要求，是保持体育教学性质最基本因素，是判断体育教学质量最基本标准。

体育教学内容：依据体育教学目标被选出来，根据学生发展需要和教学条件加工的，在体育教学环境下传授学生的身体练习、运动技术学习和教学比赛体验等内容。

体育教学论：体育教学论是分科教学论的组成部分，是研究和说明体育教学现象、要素、本质以及内在规律的科学和学科。

体育教学目标：是依据体育教学目的而提出的预期成果。

体育教学基本要素：学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。

体育教学目标的结构：“外部特征”：“内部要素”“外部特征”：目标的层次：超学段体育教学目标、学段体育教学目标、学年体育教学目标、学期体育教学目标、单元体育教学目标、可是体育教学目标。

各层次目标的功能与工作：功能、工作和搭载文件。

“内部要素”：课题、条件、标准发挥体育教师主导条件：三个要素：目标、路线、被导的主体。

教师熟知体育教学观念、体育教材、自己的学生。

发挥学生主体条件：1）教师把教授的目标转化成为学生的学习目标、2）教师和学生共同拥有体育教材、3）教师要将教学过程设计成学生的学习过程、4）教师要创设和谐、民主的教学情境、5）重视学生的学习方法。

体育教学内容的特性：运动实践性、娱乐性、健身性、人际交流开放性、空间的约定性。

一.体育教学内容与教育内容的共性：教育性、科学性、系统性、体育教学内容的分类：精教类、简教类、介绍类、锻炼类。

体育教学过程：体育教学规律：1）运动技能形成规律：不会到会、不熟练到熟练、不巩固到巩固。

体育教学论复习资料

体育教学论复习资料一、名词解释体育教学论：体育教学论是分科教学论的组成部分，是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质以及内在因素的一门科学和学科，其研究的主要内容有体育教学中的老师、学生、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及它们之间的相互联系。

体育教材化：是依据体育教学目的和学生发展的需要，针对体育教学条件将体育的素材加工成体育教学内容的过程。

体育教学模式：是在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学的程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上。

体育教学设计：是根据教学目的和教学条件，对某个过程（如学段、学年、学期、单元、学时）的教学所进行的各个方面的最优化研究工作和计划工作。

体育教学目标：是根据体育教学目的而提出的预期成果。

体育教学内容：是依据体育教学的目标选择出来、根据学生发展需要和教学条件进行加工的、在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理运动技术和比赛方法等。

体育教学计划：是体育教学设计的表现形式，是根据国家办法的体育教学指导文件，参考学校所选用的体育教科书，结合学校的体育教学实际而指定的体育教学指导方案和教学过程实施方案。

体育教学评价：是根据体育教学目标和体育教学原则，对体育“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。

体育教学环境：是在体育教学过程中影响“教”和“学”的条件的总和，，主要包括制度、集体、氛围、物质等方面的条件。

二、基本知识点1.现行中国中小学《体育课程标准》划分的5个学习领域。

（1）运动参与领域目标（2）运动技能领域目标（3）身体健康领域目标（4）心理健康领域目标（5）社会适应领域目标2构成体育教学的8个基本因素？体育教学由8个基本因素组成，即学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。

3体育教学过程的层次？体育教学过程的层次可以分为：①超学段体育教学过程；所谓超学段的体育教学过程是指学生从小学开始到大学毕业的真个体育教学的过程。

体育教学论复习题解[1]

第一章：绪论一、概念1、体育教学论：是分科教学论的组成成分，是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质以及内在规律的一门科学和学科，其研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及他们之间的相互关系。

二、知识点1、第一个提出“教学论”概念的是德国人拉特克。

而推动其教学论思想进一步发展的是捷克人夸美纽斯。

2、在国外学校教育中最早关注体育教学的应属古希腊的哲学家柏拉图。

他主张学生应从7岁进入国立初等学校，在修完雅典学校的普通课程后进入体操学校学习游戏、舞蹈、角力、掷铁饼、投抢、赛跑、射箭、骑马和野营生活等内容。

3、瑞士教育家裴斯泰洛齐继承了夸美纽斯和卢梭的思想，构建了以教学方法和教学技术为中心的教学论思想。

4、对中国传统教学思想产生深远影响的是前苏联教育家凯洛夫。

5、亚里士多德继承了柏拉图的自然主义教育哲学思想，认为人的发展是沿着身体、情感和理智的顺序进行的，因此教育也应遵循这一自然的顺序，先进行体育，再进行德育，最后进行智育和美育。

6、近代的国外学校教育，由于受到夸美纽斯、洛克、卢梭、古兹姆斯和裴斯塔洛齐等自然主义和实用主义教育思想的影响，普遍重视学生的身体发展和体育锻炼。

7、1903年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，规定了体育课程的必修地位，这是中国近代体育教学的真正起步。

8、“六艺”中的“乐”、“射”、“御”中就含有体育教学的成份，是古代学校体育的雏形。

9、体育教学共由哪几个基本因素组成？答：体育教学因素有8个基本因素组成。

即学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。

第二章：体育教学目标一、概念1、体育教学目标：是依据体育教学目的而提出的预期成果。

二、知识点1、体育教学目标的外部特征包括：目标的层次、目标的功能与特性、目标的着眼点、目标登载的文件。

2、将“培养集体主义精神”的目标写进课时目标，是因为对体育教学目标的哪一外部特征不清晰所致？（2）①目标的层次；②目标的功能与特性；③目标的着眼点；④目标搭载的文件3、体育教学目标的内部要素包括：条件、标准和课题。

体育教学论学习心得总结

体育教学论学习心得总结体育教学论作为一门研究体育教学规律、方法和策略的学科，不仅对提升学生的体育技能有着重要作用，更对学生的身心健康发展具有深远影响。

通过这段时间的学习，我对体育教学论有了更为深入的理解和认识。

一、体育教学的目标体育教学的目标不仅仅是提高学生的身体素质，更重要的是培养学生的团队协作精神、竞争意识和自我挑战的能力。

在实际教学中，教师应该设计多样化的教学活动，让学生在参与体育活动的过程中，体验团队合作的重要性，学会如何在竞争中成长，以及如何面对挑战。

例如，篮球比赛中的团队配合、接力赛中的接力棒传递，都是培养学生团队精神的有效方式。

通过这些活动，学生不仅能够提高自己的运动技能，还能够在团队中找到自己的位置，学会与他人合作，共同为团队的目标而努力。

二、个性化教学的实施个性化教学是体育教学中的重要策略。

每个学生的身体条件、运动能力和兴趣点都不尽相同，因此，教师在教学过程中应该充分考虑到每个学生的特点，设计适合不同学生的教学内容和方法。

这样，每个学生都能在体育课上找到适合自己的运动项目，享受到运动的乐趣，从而提高他们参与体育活动的积极性。

例如，对于体能较好的学生，教师可以设计一些更具挑战性的运动项目，如长跑、跳高等；而对于体能较弱的学生，则可以设计一些低强度、趣味性强的运动项目，如瑜伽、舞蹈等。

通过这样的差异化教学，每个学生都能在体育课上找到适合自己的位置，享受到运动的乐趣。

三、安全教学的实践体育教学的安全性是教学过程中必须重视的问题。

在进行体育教学时，教师应该充分考虑到学生的安全，避免在教学过程中发生意外伤害。

这要求教师在教学前做好充分的准备，包括了解学生的身体状况、检查运动场地和器材的安全状况等。

同时，教师还应该教授学生正确的运动技巧和安全知识，提高他们的自我保护能力。

例如，在进行足球教学时，教师应该先检查足球场地是否平整，球门是否牢固，然后教授学生正确的踢球姿势和避免受伤的方法。

通过这样的安全教育，学生在享受运动乐趣的同时，也能够确保自己的安全。

体育学科期末总结报告

体育学科期末总结报告一、引言体育学科作为一门研究人体运动规律和培养身体素质的学科，对于个人的身体健康和社会的整体发展具有重要意义。

本次学期学习，我在体育理论、体育技能和体育教育等方面有了一定的收获和提高。

本篇报告将对我本学期的学习情况进行总结并提出一些建议。

二、体育理论学习总结在体育理论方面，我主要学习了运动科学、运动生理学、运动心理学以及体育史等内容。

通过学习，我深刻认识到体育科学的重要性和运动对人体的影响。

我了解到运动科学研究的对象是人体在运动中的各种生理、心理和行为现象，以及人体在运动中的适应和调应能力。

运动生理学研究了人体在运动中的生理变化，运动心理学研究了人体在运动中的心理变化，体育史研究了人类社会发展中的体育现象和体育理论。

理论学习使我更加全面地认识了体育科学的发展历程和体育对人体的重要作用。

三、体育技能学习总结在体育技能方面，我学习了篮球、足球、羽毛球等多个体育项目的技巧和规则。

通过实践和训练，我逐渐掌握了这些项目的基本技巧和战术要领。

我发现，体育技能的学习不仅仅是单纯的动作运动，更重要的是练习技能的过程中培养自己的意志力和团队合作能力。

在实践中，我逐渐认识到团队合作对于体育项目的重要性，只有团队合作才能使队伍更加强大和稳定。

体育技能学习使我不仅提高了自己的个人能力，也培养了自己的团队合作意识。

四、体育教育学习总结在体育教育方面，我学习了体育课教学设计和体育教育的基本原则。

体育教育不只是传授技能和知识的教育，更重要的是培养学生的兴趣和意识，引导学生形成健康的生活方式，提高学生的身体素质。

体育教育对于学生的身体健康和身心发展具有重要意义，是学校教育的重要组成部分。

通过学习，我深刻认识到体育教育对于学生的综合素质的培养非常重要。

五、对本学科学习的建议在本学期的学习中，我发现在学习过程中应注重理论联系实际，在实践中不断提高技能。

同时需要注重团队合作和培养自信心，在体育教育方面要注重培养学生的综合素质。

高三体育教学总结汇总5篇

高三体育教学总结汇总5篇高三体育教学总结篇1高三年级体育课如何组织和管理，一直是学校领导比较关心的问题。

无论男生还是女生，在思想上忽视体育课堂，这就给正常的体育教学造成了很大的负面影响。

通过一年的体育教学，发现高三学生上体育课容易出现以下几种情况：1、上体育课时出现迟到、旷课、早退等现象。

高三年级学习压力大，特别是女同学，对文化课学习的渴望特别高，她们几乎把所有的时间都用在学习上，下课了还在做题，问老师问题，而导致上体育课迟到，尽管老师一再要求，耐心管理上了一会课，可过一会儿就觉得自己活动得可以了，趁老师不注意又会到教室去了。

有些学生甚至不上体育课在教室。

尽管和班主任沟通过，但好不了几天。

而且她们认识不到自己的毛病，就算上课，态度也不积极，不认真，更加逆反。

2、由于学生各自的爱好不同，在同一授课的内容中，出现过度积极现象和厌学现象。

学生们进入高三后，对体育课的学习出现两极分化的现象:一部分学生酷爱体育运动（特别是男同学），在体育课中运动量，强度调整得不妥，剧烈运动后回到教室，特别是夏天，满头大汗的，下一节课又是文化课，老师看到会多有不满，自己上课也难免因疲乏而精神不集中，影响学习。

而另有一部分学生厌烦或者害怕上体育课（多数是女同学），认为在学校里只要把文化知识学好就行，甚至担心在体育课上花过多的精力会影响文化学习，参加课外锻炼会耽误文化学习时间，平时上体育课时，除了老师盯着他们练习几次外，其它时间从来不主动参加活动，对于一些准备活动和游戏，也总是放弃，不愿参加，考核项目有的也根本不参加，甚至利用体育课复习其他文化课的内容。

久而久之，这些学生因为缺乏体育锻炼而造成身体能力下降。

鉴于以上特点并通过女生体育课的实践教学，我认为在女生体育课的内容上要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼。

例如安排女同学最喜欢的运动项目羽毛球、乒乓球，比较喜欢的运动项目排球、篮球。

体育教学总结(15篇)

体育教学总结(15篇)体育教学总结1时光如梭，转眼这学期结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，现在我将本学期的工作情况总结如下:一、教学工作。

首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。

运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。

在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。

这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。

培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

我坚持做到让孩子们在玩中学，在学中乐。

这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、广播操工作。

在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。

因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。

第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

第二，体育教师要正确运用示范。

示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。

因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

第三，讲解要少而精。

我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、准确。

第五，纠正错误动作要及时。

所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。

在提高的基础上，所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。

通过一学期的长抓不懈，学生在做广播操的时候做的相当的规范到位，得到领导的好凭与认可，这与我们集体的努力是分不开的!一年级的小学生，他们个个爱上我的课，一学期下来，他们学会了不少的东西，队列队行，广播操，尤其是跳绳，有的小家伙竟然30秒跳90多下，好厉害哦!还有啊，有的小家伙还敢跟我挑战扔沙包，可是不敢小瞧了他们，要是你稍不用力你就是后几名了。

体育教学论知识点总结

体育教学论知识点总结体育教学是教育的重要组成部分，它不仅可以促进学生身体健康，还可以培养学生的团队合作精神、领导能力和自律性。

在体育教学中，教师需要掌握一些重要的知识点，以便帮助学生充分发展他们的体能和运动技能。

1. 运动基本功的教学在体育教学中，运动基本功的教学是非常重要的。

这些基本功包括跑步、跳跃、投掷、接球、推举、攀爬、游泳等等。

运动基本功的教学需要教师对学生进行逐步引导和示范，让学生掌握正确的动作技巧，培养他们的身体协调性和灵活性。

2. 运动技能的教学除了基本功外，运动技能的教学也是体育教学中的重要内容。

这些技能包括篮球、足球、乒乓球、羽毛球、游泳、击剑、健美操等等。

在教学过程中，教师需要根据学生的年龄和兴趣，选择适当的运动项目，进行系统的教授和训练，让学生掌握相应的技能。

3. 体能的训练体能的训练对于学生的身体发育和健康至关重要。

在体育教学中，教师需要通过科学的训练安排，帮助学生提高心肺功能、肌肉力量、耐力和灵敏度。

这包括有规律的跑步训练、体能训练操、障碍训练、冲刺和跳高等项目的训练。

4. 健康知识的教育在体育教学中，教师还需要教授学生一些健康知识，包括饮食健康、运动安全、自我保护、运动损伤的预防等等。

这些知识可以帮助学生养成科学的生活习惯，在体育活动中避免受伤或者发生意外。

5. 比赛精神的培养体育教学中还需要培养学生的比赛精神和团队合作意识。

教师需要组织学生进行各种比赛活动，让他们在比赛中学会竞争、合作、互助和团结。

这有助于培养学生的领导能力和心理素质。

6. 体育爱好的培养体育教学也需要培养学生对体育运动的兴趣和热爱。

教师可以通过热情的教学、丰富多彩的课外活动、校园体育文化建设等方式，激发学生的体育爱好，让他们从小就建立起健康的生活方式。

7. 体育知识的普及体育教学还需要普及一些基本的体育知识，包括奥林匹克运动、世界体育史、各种体育项目规则等等。

这有助于学生了解世界体育运动的发展历程，增强他们的民族自豪感和体育文化修养。