高一化学期中检测质量分析总结
高一化学期中考试质量分析报告
高一化学期中考试质量分析报告高一化学期中考试质量分析报告本学期高一化学期中考试主要考查化学（必修1）第一册第一章《从实验学化学》、《化学物质及变化》第一节物质的分类，第二节离子反应，第三节氧化还原反应的部分。
试卷整体偏向基础概念、操作和计算的考查，对学生的要求适中。
一、试题分析本阶段教学要点包括化学实验基本方法、化学计量在实验中的应用、化学实验安全与基本操作、物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏伽德罗常数、物质的量浓度的概念及阿伏伽德罗定律的应用、物质的量浓度的计算、一定物质的量浓度溶液的配制以及误差分析、物质的分类、胶体的制备和性质、离子共存、离子反应方程式的书写、氧化剂与还原剂、氧化还原反应的表示方法双线桥法、氧化钙与水反应放热实验的探究。
本次期中考试试卷满分100分，我校最高分98分，最低分13分，平均分69.32.班级最高平均分84.96，最低平均分47.17，全年级及格率74.81%，优生率27.34%。
试卷比较全面的覆盖了前一阶段研究的重点内容，并且特别注重对学生基础知识的考查，符合新的课程改革的方向和要求。
虽然试卷总体难度适中，但对今后的教学还是具有一定的导向性。
一）立足教材，突出教材知识试卷中部分题目来自教材，显示出对教材的重视。
例如第3题，关于化学危险品的标识的知识来源于教材的化学实验安全，第1、2题关于实验操作的题目也是来源于教材相关知识，这些都是教材中比较基础的知识。
二）突出对基础知识的运用这次期中考试的试卷突出对学生基础知识的考查。
试卷中的第1、2、4、5、6、9、10、11、12、13、14、15、18、19、20、21、24、25题都是通过结合教材基本知识进行变形应用，比较好的考查了学生对知识的运用。
三）注重实验与创新第23（2）(3)题考查氢氧化铁胶体的制备的相关知识，来源于教材，又有新意而高于教材，较全面的考查了有关知识；第24题是关于一定物质的量浓度溶液的配置及误差分析，来源于教材，也突出了重要性。
高一化学期中考试总结与反思
高一化学期中考试总结与反思
这次高一期中考，我在学习复习化学方面取得了很好的成绩。
这给
了我很大的激励，也让我认识到在学习中要更加坚定地坚持学习计划，以达到良好的学习效果。
在这次学习中，我的学习方法是先系统学习课文，然后看教材解题，
把知识点弄清楚，再练习错题本，尤其是重点知识点的错题，对于某
些难题，我还通过查资料补充，加深理解。
到了期中考试的复习阶段，我把每天的知识点集中在自己相对落后的
知识点，而课本精讲也是我考前重点温习的知识点,考试时我也努力把
握住当时时间，熟悉题型。
总得来说，该学习中学到了不少化学知识，也取得了一定的学习成绩，同时还学到了许多能够进一步提升学习效率的方法。
未来，我要把这
些经验发挥到我所学科目上，努力实现学习的进步。
高一化学期中考试质量分析汇报
高一化学期中考试质量分析汇报
一、试卷分析
这次期中考试由磁灶中学出的卷子，普遍体现了六校联考的实际。
本次试卷主要以专题一为考查的主要内容，大部分试题都以考查基础立意。
普遍认为有些题目出得不错，选择题题量适中，但是试卷难度分布稍显杂乱，个别题目难度超纲，实验题量偏多，二卷的赋分值偏大。
全卷不是很突出专题一的重点知识。
还有卷面也存在些不足，比如分值不够，有些选择题目出现两个选项。
二、学生答题分析
本次考试，晋江二中考得比较好，无论及格率、平均分、优秀率来说。
普遍认为失分率最高在12、13、14、20、22、24、25、26。
学生普遍存在基础不好，一些基础性的东西不会答。
三、今后教学改进措施
1、通过本次测验发现学生对物质的量掌握的不是很乐观，在以后的学习中要不断的巩固；
2、因学生普遍存在基础差，普遍认为在今后的教学中，仍坚持以基础教学为重点，重视化学用语的教学；
3、很多学生对高中学习还没适应，所以在平时的教学中应该加强引导，指导学生用所学的知识分析问题解决问题；
4、教师本身加强业务学习，优化教学模式，激发学生学习化学的兴趣，激发他们学习化学的信心。
高一化学备课组期中考试分析
高一化学备课组期中考试分析第一篇：高一化学备课组期中考试分析高一化学备课组期中考试分析本次期中考试是对学生半学期以来所学知识的一次检测，为教师今后的教学提供依据和参考价值，便于教师了解学生学习中存在的问题以及教法中需要改进的方面。
从试卷命题范围和覆盖面看，高一化学期中试卷侧重上半学期所讲的基础内容,知识点覆盖全面,主要考查学生对知识的掌握和运用情况。
试题难易程度适中，覆盖面广。
为了体现分层次教学本次期中考试对双优班、重点班采用A卷，平行班采用B卷，分别考察学生的学习情况，较好的反映出学生的学法和教师教法中存在的问题。
从学生答卷情况看，部分学生基础知识十分薄弱，反映出学生的学习化学的态度不够端正。
现就具体情况具体总结如下：一、考试情况分析1、试卷及成绩分析试卷紧扣上半学期所学内容，侧重基本概念和基础理论的考查。
AB卷面满分都是100分，年级平均分65.17分，年级最高分98分。
试卷区分度比较好，利于基础好的学生发挥较好的水平。
2、学生答卷的优缺点大部分学生书写认真、整齐，基础知识掌握较为扎实。
还有较大部分学生不认真审题，基础知识薄弱，答题很不规范，也是造成这部分学生丢分的一个主要原因。
二、教师教法及学法中存在的问题学法：1、学生的学习习惯不好。
2、基础太差，最基本的知识点，重点内容学生仍然不会。
3、学习态度不端正，部分学生已经开始厌学。
4、知识掌握不够扎实，过于浮躁。
教法：1、基础知识强化训练不够,教学时间紧张,新授课速度过快。
2、学法指导不够，学生学习方法过于呆板。
3、课时少,练习没时间讲评,学生解题能力跟不上。
三、今后教学中提高成绩的措施及建议1、加强双基训练，培养学生的解题技巧和知识的灵活运用能力。
2、培养学生良好的学习习惯，加强训练，注重解题能力培养。
3、加强课前预习的督查、强化作业的规范和完整，加强学生对做错题目的订正和巩固。
4、培养学生良好的学习习惯和学习主动性及自觉性。
5、精讲精练，不包揽，注重知识的归纳与巩固。
高一化学期中总结报告【合集6篇】
高一化学期中总结报告【合集6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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期中化学考试质量分析总结优秀5篇
期中化学考试质量分析总结优秀5篇期中考试质量分析报告篇一本次考试试卷立意较高，敢于大胆创新；资料活而不怪，重而不偏；体现知识与本事并重，理论与实践结合。
试卷突出地理学科特点，图文并茂，注重考查学生的读图、识图、填图和空间定位本事，学生能经过对图中信息的获取来解答题目，难度适中；试卷注重对基础知识的考查，力求贴近教学实际，拉近与生活的距离，考查对生活有用的地理，渗透了新课标，体现了课改的新理念。
为今后教学指明了方向。
一、试题分析本试题包括单选题、填空题、填序号题，读图分析题几部分，试题以课本为主，注重基础，题型灵活多样，知识覆盖面广，试题题量适中，难、中、易比例适中，较好地体现了新课标的要求。
二、基本情景本次参加考试人数为某某人，及格人数某某人，及格率为x%，最高分为某某分，最高分某某，三、卷面分析学生在答题中，存在以下问题：1、基础知识不牢固，对地理概念的理解不透彻。
具体表现为选择题的得分率较低，空间想象本事和定位本事薄弱。
2、读图获取信息和分析本事可是关，图文转换本事，知识运用本事较弱。
3、审题不认真，不会利用卷面提示，粗心大意。
4、答题不规范，错别字多。
答题中，语言表达缺乏逻辑性，如海平面上升，冰雪融化。
表达不准确如亚欧大陆写成亚洲大陆。
期中考试质量分析报告篇二开学两个月以来我们主要学习了第21章一元二次方程和第22章二次函数。
两个月的学习生活在上周接受了检验，平时老师的教和学生的学在这张试卷中得以体现。
分析试卷中出现的错误情况，主要反映了学生基础知识特别不扎实，基本技能训练不到位，基本概念理解不清，思维不够严密，动手操作能力较差，针对以上情况，制定了下一阶段改进措施：1、加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。
对与九年级4班、17班基础相对较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获。
重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。
高一化学期中考试质量分析
高一下学期期中考试质量分析高一化学2019年4月16日到4月17日，我校高一年级学生参加了高一下学期期中联考，并按要求进行了网上联合评卷，现就化学科质量分析如下：一、试卷分析试卷难易度分析：从学生答题的情况来看，整张试卷难度适中，区分度很好。
化学试卷共21道题，难度合适及区分度如下。
从改卷的情况来看，选择题难易适中，区分度很好。
I卷选择题仍然侧重化学基本概念和基本理论的考查，较好的涵盖了新课标化学主干知识的精华，设问经典但不落俗套，方法灵活但不离根本，从多个侧面全面考查学生的化学基础知识掌握程度。
从知识点掌握情况看，学生对电子式、交替、胶体、化学反应速率概念和理论掌握情况较好；电化学综合计算、同素异形体、化学平衡状态的判定等知识点掌握不够好。
二、学生存在的问题学生答题存在的问题1、学生对高一上学期所学内容遗忘得厉害，化学方程式不配平，反应物条件，书写不规范。
2、学生对实验仪器、操作、原理理解掌握不牢固，实验能力较差，得分不高。
3、对实验方案整体认识不强，答题思路不清晰，导致实验顺序，试剂选择，现象的描述等问题回答不准确。
4、化学计算能力差，计算准确率有待提高。
5、电子式，反应式书写不规范情况太多，因为小问题失分严重，规范性等非智力因素有待加强。
三、后期教学对策重视基础知识、培养学科能力依然是化学教学的主题。
通过期中联考化学试题及学生答题情况的分析，在今后的教学过程中，我们需要注意以下内容。
（一）从“纲” “本”“题”出发，巩固双基。
“纲”就是《教学大纲》和《考试大纲》。
“本”就是化学课本。
“题”就是平时教学过程中的化学试题。
注重基础知识和基本技能的掌握与运用，注意抓好基本概念、基础理论，化学用语以及基本技能的教学。
（二）把知识变为能力，提高学生的学科素养教学目标不能单纯落实知识目标，更要注重编织知识网络，形成学生运用知识解决化学问题的能力。
将零散的知识点结构化、网络化 ,形成良好的知识网络 ,强调对知识结构的整体把握能力。
高一化学试卷分析（合集5篇）
高一化学试卷分析（合集5篇）第一篇：高一化学试卷分析第一学期高一化学考试质量分析一、试题命题依据及指导思想 1．命题的依据将高中化学课程标准和教材作为依据，及与教材配套的练习册作为参考，同时体现了课改精神，对平时的课堂教学起了一定的导向作用。
2．命题的指导思想考试要面向全体学生，要有利于教与学，有利于促进素质教育，有利于重视基础，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
力求为全曲靖市高一化学教师提供一个较为客观、有一定可比性的教学现状，以利于各校在新学期中，及时调整教学，采取有效措施，提高会考的合格率及高考能考个好成绩。
二．试题的情况介绍本次考试试题由：一．选择题、二．填空题、三．推断题、四．实验题、五．计算题，五部分所组成。
其中选择题48分，共16小题；填空题分20，共2小题；推断题12分共1小题；实验题10分，共1小题。
计算题10分，共1小题。
全卷共21题，满分100分，答卷时间为90分钟。
考试范围以前二章为主。
命题注重基础知识和基本技能，突出重点，注意知识点覆盖面；同时重视运用知识分析问题、解决问题的能力；力求体现学科的特点，贴近生活。
三．考试情况分析 1．考试得分情况统计我带的是高一十三班，本班平均成绩43.08，50分以上的9人，30分-50分有25人，30分以下3人。
从以上的得分情况看：学生对基础知识、基本理论的掌握还不够牢固，对所学的知识还不会灵活的应用，对一些要求综合运用所学知识和方法探究问题、解决问题的试题得分率较低，说明学生综合解决问题的能力还有待提高。
2．学生答题情况分析：第2,3，6，14,15题：是考察对氧化还原反应中化合价变化及其得失电子的应用。
6,14,15题丢分较严重。
第4，10小题，是第一章的知识点，考察的是物质的量的知识点,10题失分严重。
第5小题，考察的为物质分类，较简单。
第7小题，考察的是实验室安全知识，难度不是很大。
第8小题，考察的是非金属单质硅，对记忆类知识的考察比较多。
2020-2021学年度年高一上学期化学期中试卷质量分析
2020-2021学年度年高一上学期化学期中试卷质量分析一、试题质量评价（1）本试卷知识点的覆盖全面，知识内容覆盖了物质的量、离子检验、物质的提纯与分离、原子结构等主要知识点。
共三个大题，31个小题，其中单项选择题50分，填空题38分，计算题12分，全卷100分。
试卷总体难度中等，我校校内有效分约72分，很好的考查了学生近两个月来对知识和方法的掌握程度，符合新课程的要求。
（2）注重考查对基本概念的理解和基本规律的运用。
考查的基本概念有：物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏伽德罗常数等。
考查的基本规律有：物质的量与其他物理量之间的转化规律、核外电子排布等。
(3)注重了理解能力、应用能力的考查。
比如对实验原理的理解，进行误差分析等等。
二、得失分情况分析（1）选择题5题：很多学生审题不清，没看清楚固体体积。
23题：很多同学想不到采用电荷守恒的方法来解答。
（2）填空题、计算题三、教学反思与建议（1）教学注重三维目标的构建，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性。
注重基本概念和基本规律的教学的同时兼顾三维目标。
无论是新课程改革，还是我国高考的实际情况，基础教育离不开“双基”教学。
除了把知识与技能的落实作为课堂教学的当然目标外，还要注重过程与方法在课堂中的渗透，要让学生通过化学概念和规律的学习过程，了解化学的研究方法，认识化学实验、在物理学发展过程中的作用，还要注重情感态度与价值观在课堂中的渗透，渗透了情感态度与价值观的课堂教学，学生就有获得物理学习持久动力的可能。
（2）深化实验教学，不但要让学生做好实验，还要让学生弄清实验原理，明确实验目的，控制实验条件。
对一些学生不能做的实验教师要演示到位，对一些教师也无法演示的实验，要借用多媒体辅助教学来模拟实验条件和实验情景。
给学生提供更多的感性认识，并有意识地引导学生重视实验这种化学中重要的手段。
（3）注重培养学生的学习方法和能力，包括理解能力、分析综合能力、综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力、看图结合的能力等等。
高中期中化学考试总结与反思（精选5篇）
高中期中化学考试总结与反思高中期中化学考试总结与反思（精选5篇）在日新月异的现代社会中，教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。
反思要怎么写呢？下面是小编精心整理的高中期中化学考试总结与反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
高中期中化学考试总结与反思1一、试卷分析本次期中考试出题的标准是按照学校的出题思想即知识尽量的来源于课本，以学什么出什么的出题原则，再结合会考标准的基础上来出得，整体试题难度为稍偏难，但还是以基础为主，总体平均分比第一次月考偏低。
二、试题分析本次期中考主要考察学生的基础知识和基本计算能力，主要考察的物质的量及其计算，如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38题，化学方程式即电离方程式的书写，如8、34、35题，氧化还原反应，如3、27、28、29、30、37题，胶体及电解质和非电解质，如7、9题，同位素，如18、19题，氯气的相关知识，如21、22、23、24题以及基本的实验操作，如10、11、12题，总体上都是老师上课讲的内容。
紧扣会考大纲要求。
三、考试结果分析本次考试总体效果是不大理想，我觉得主要有这几个原因：第一是学生基础薄弱，入学两个月以来我们从学生的作业和学生的课堂上的反应上来看今年的学生基础比较差，就算是重点班的学生他们有很多连氯化钠都写错的，化学方程式更不用说了，本次两道化学方程的得分也不高，写元素化合价和所带电荷等跟加一塌糊涂，这些都是初中应该掌握的重点知识但是现在却完全忘记了。
第二是学生的学习方法没转变。
现在学生虽然人来到高中，但是他们的学习习惯和方法还是和初中一样，以为高中的学习和初中一样只要勤奋背一下就可以考得好成绩，上课缺乏主动性，所有知识要点都要老师板书才做笔记，老师不板书就整本书空白，老师不叫学生思考就只听不想，缺乏主动学习，主动思考。
第三是老师的知识点没有落实到实处，这点我们尽量的去做，特别市普高班，必须逐一落实，因为我们现在开始就要左眼与会考，不至于后面很累。
高一化学期中检测质量分析总结
高一化学期中检测质量分析总结本次期中考试范围是必修一第一章?从实验学化学?和第二章?化学物质及其变化?。
普通高中化学课程标准对这两章的内容有如下要求：认识摩尔是物质的量的根本单位 ,能用于进行简单的化学计算 ,体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
初步学会物质的检验、别离、提纯和溶液配制等实验技能。
树立平安意识 ,能识别化学品平安使用标识 ,初步形成良好的实验工作习惯。
能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
知道胶体是一种常见的分散系。
知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离 ,通过实验事实认识离子反响及其发生的条件 ,了解常见离子的检验方法。
根据实验事实了解氧化复原反响的本质是电子的转移 ,举例说明生产、生活中常见的氧化复原反响。
而关于物质的量等相关概念比拟抽象 ,学生理解微观世界的数与量的关系存在困难 ,而离子反响和氧化复原反响的相关内容又贯穿之后元素化合物知识的学习。
基于这两章内容的以上特点 ,确立了本次期中考试的考察内容。
学生刚进入高中 ,对知识的理解和应用能力需要长期培养 ,所以本次出题重在考察学生的根底。
本着简单题70% ,中等题20% ,难题10%的原那么进行选题 ,意在让大局部学生都能及格和优生得高分 ,以保证本次考试的区分度。
全组化学教师对试卷初稿进行审查和讨论 ,在此根本上进行修改从而确定最终试卷。
考试结果与预期结果比拟相符。
本次考试反响出学生做的较好的方面主要有以下几点：1、全年级及格率到达72.6% ,到达了学校的要求 ,说明试卷出题合理 ,区分度明显。
局部班级及格率接近60% ,应注重根底。
2、 223、224班进步大 ,与221、222、228班等班平均成绩接近(十月份月考相差7分) ,且223班、224班及格率也显著提高。
3、 227、229班根底扎实 ,学风好 ,人平均分以64.25和64.37名利普通班一、二名 ,期望这两个班继续努力 ,保持优势。
230班同学虽根底欠缺 ,后期进入该班的17位同学 ,根底更差 ,但该班同学学习热情高 ,发言积极 ,各学习小组争相上台汇报探究和习题结果 ,这次考试中平均分名列普通班第三 ,提出表扬。
黄如论中学高一上期中考化学学科质量分析
黄如论中学高一上期中考化学学科质量分析庄裕峰本次化学试卷由八县一中联合体出卷，试卷由选择题和非选择题组成，选择题44分，非选择题56分，重点考察化学必修一第一章和第二章第一节的知识，知识点覆盖较全面，立足于基础知识的考察，重点对学生基础知识，基本技能的考察，难度适中。
1.从试卷的结构来看，难易程度适中，但学生在分析试题时不够细心，在教师讲解后都认为是不该做错的题。
2.部分学生的学习时效性较差，以6、8、11、12、13、15、19、20、22为例，均为练习中出现过的原题，但是从学生做的情况来看得分率较低，这促使我们老师认真思考在今后的教学中应要重视学习实效的落实。
3.学生的两极分化开始严重化，此次考试中有30分以下的有7个，这说明有部分学生基本上放弃了化学的学习，这也是值得教师深思的问题。
4.班上比较拔尖的学生仍然存在知识迁移能力较弱的现象，部分学生认为失分的其中一个原因是部分题型没有见过，从这个现象可以发现学生对基础知识的掌握不够牢固，所以知识迁移能力比较弱。
三、下阶段改进措施在今后的教学中，要根据学生合理定位，不同层次的学生，不同的班级，制定不同的教学目标和学习要求。
要有利于增强差生对化学学习的信心和兴趣，要力求使每个学生都能掌握基础知识和基本方法，基本题型的解法，在常规问题不丢分，少丢分。
对每个章节要按基本要求过关，尤其是课本的例题、习题应要求学生解题过关，当堂巩固。
1、加强备课组活动。
对于期中考试中暴露出的问题，在以后的教学中要逐步弥补。
要继续加强对我校的学生的研究，充分体现生本思想，选择适合我校的教学方法和策略。
加强学习和研究，以教研室为平台，不断向兄弟学校学习。
2、加强实验教学。
教材中的实验，创造机会让学生动手做实验，充分发挥化学实验在教学中作用。
3、加强定量计算。
在学习时，加强定量计算的教学，充分以元素化合物知识为载体，引导学生从定性和定量的角度，认识物质的组成、性质、变化、用途等。
高一化学期中考试总结
高一化学期中考试总结下面是小编为你带来的高一化学期中考试总结，欢迎阅读。
篇一：高一化学期中考质量分析高一年段化学学科质量分析【试卷特点】这次期中考试，范围是苏教版必修1的专题一《化学家眼中的物质世界》。
题型是单项选择题30题，每题2分，共60分，非选择题共6题共40分。
试卷紧扣教学大纲而命题，重视考查学科的主干知识,主要考查基础知识和基本技能，试题难度适中，具有较高的区分度和信度，能较好地反映出学生对所学内容的整体掌握情况。
考查内容最主要涉及物质的分类与转化、物质的量、物质的聚集状态、物质的分散系、物质的分离与提纯、常见物质的检验、溶液的配置及分析、原子的构成。
【成绩概况】1.年段总体平均分：分，及格人数57人，及格率%，优秀人数6人，优秀率%。
2.年段最高分92分。
【答题分析】1、基本概念、基本原理理解不够透彻。
如第28题考查原子、离子的构成，正确率只达到12%；2、基础知识不够扎实，如部分学生对物质的量的有关计算方法掌握不够熟练，没有做到对问题本质的理解，对知识不能灵活应用。
3、没有掌握好相关的解题方法，综合解题能力较低，如填空题32题中，由于综合了有关核素的相关知识，部分学生由于对这部分知识理解不充分而导致失分较多。
4、学生答题书写的工整性，以及化学用语、符号的表达有待进一步纠正。
【教学策略】1、进一步加强基础知识的讲解以及基本能力的合理训练，提高学生解题能力。
2、注意指导学生审题、解题，加强化学用语、符号的正确书写，强调卷面书写的工整，严格按照高考的标准要求学生。
13、根据学生的实际情况，有针对性地出好相关练习，让学生在练习中寻找缺陷，补缺补漏。
4、进一步加强对学生进行学法指导，提高课堂效率。
5、进一步做好后进生的转化工作。
2篇二：高一化学期中考试知识点总结一二章知识点总结1．物理性质：例1：将一小块钠投入到盛有煤油和水的试管中，试推测可以观察到的现象是A. 钠浮在试管中的液面上B. 钠沉在试管中溶液的底部C. 钠在煤油中燃烧起来D. 钠处于水和煤油的交界处，上下浮动，最后消失2．化学性质方程式及反应现象与氧气：与水：与盐酸：与硫酸铜溶液：与氯化铁溶液：溶液溶液 C. FeCl3溶液 D. NH4NO3溶液钠的保存：中例3．金属钠长期置于空气中，最后得到的物质是下列物质中的C. NaOHD. Na2CO33．氧化钠和过氧化钠的性质颜色：，与水反应：；与二氧化碳反应：；例4．将表面已被部分氧化为Na2O 的金属钠放入40mL水中，在标准状况下收集到氢气。
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高一化学期中检测质量分析总结本次期中考试范围是必修一第一章《从实验学化学》和第二章《化学物质及其变化》。
普通高中化学课程标准对这两章的内容有如下要求：认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。
树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
知道胶体是一种常见的分散系。
知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法。
根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。
而关于物质的量等相关概念比较抽象，学生理解微观世界的数与量的关系存在困难，而离子反应和氧化还原反应的相关内容又贯穿之后元素化合物知识的学习。
基于这两章内容的以上特点，确立了本次期中考试的考察内容。
学生刚进入高中，对知识的理解和应用能力需要长期培养，所以本次出题重在考察学生的基础。
本着简单题70%，中等题20%，难题10%的原则进行选题，意在让大部分学生都能及格和优生得高分，以保证本次考试的区分度。
全组化学教师对试卷初稿进行审查和讨论，在此基本上进行修改从而确
定最终试卷。
考试结果与预期结果比较相符。
本次考试反应出学生做的较好的方面主要有以下几点：
1、全年级及格率达到72.6%，达到了学校的要求，说明试卷出题合理，区分度明显。
部分班级及格率接近60%，应注重基础。
2、22
3、224班进步大，与221、222、228班等班平均成绩接近(十月份月考相差7分)，且223班、224班及格率也显著提高。
3、227、229班基础扎实，学风好，人平均分以64.25和64.37名利普通班一、二名，期望这两个班继续努力，保持优势。
230班同学虽基础欠缺，后期进入该班的17位同学，基础更差，但该班同学学习热情高，发言积极，各学习小组争相上台汇报探究和习题结果，这次考试中平均分名列普通班第三，提出表扬。
4、四个实验班中，231班同学基础稍薄弱，尖子生少，但同学们学习热情高，兴趣浓，听课认真，探究积极，此次考试以平均分81分的成绩列全年级第一。
当然此次考试也反应出学生学习阶段存在如下问题，针对出现问题提出了相应解决措施。
1、本次考试中试题难度不大，但是全年级仅17位同学上90分，培优问题必须引起重视，说明实验班学生综合能力有
待提高。
措施：后期教学中应重视学生能力培养，加强各班化学优生的培养与指导，关注他们的平时习惯，实施有针对性的指导，拓展学生的思维和知识的迁移能力，争取在大部分学生成绩在稳步提高基础上，涌现出更多尖子生。
2、及格率。
靠后的八个班级及格率有待提高，此次期中考试除227、229班及格率达70%，其余六个班及格率仅为60%。
措施：在今后的教学中，要根据学生合理定位，不同层次的学生，不同的班级，制定不同的教学目标和学习要求。
要有利于增强差生对化学学习的信心和兴趣，要力求使每个学生都能掌握基础知识和基本方法，基本题型的解法，在常规问题不丢分，少丢分。
对每个章节要按基本要求过关，尤其是课本的例题、习题应要求学生解题过关，当堂巩固。
今后的化学教学中要充分发挥学习小组和化学教师的积极
作用，学生作为学习主体，教师作为学习的主导，充分利用导学案，使学生在合作探究中获得知识，培养能力。