北师大版小学六年级数学下册全套ppt课件
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北师大版六年级数学下册《比例——比例的认识》教学PPT课件(3篇)
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练一练
7.⑴写出下图中图A,图B两个正方形的边长与边长的比以及周长
与周长的比,这两个比能组成比例吗?
⑵写出两个正方形面积与面积的比,这个比与边长之间的比能
组成比例吗?
课堂小结
同学们,本节课你学会了什么?
方法突破
把等积式改写成比例式,可以改写成多个比例式,在改写是必须要
满足:相乘的两个数要做内项就都做内项,要做外项就都做外项。
3.应用比例内项的积与外项的积的关系,判断下面哪几组的两个
比可以组成比例,并写出组成的比例。
练一练
4.根据下面的两组乘法算式,分别写出两个不同的比例。
练一练
5.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例?把能组成的比
例写出来。
练一练
6.声音在空气中的传播情况如下表。
请根据表中的数据写出三个不同的比例。
也可以用对角相乘的方法做
10×900=9000
500×20=10000
所以打字总数与时间不成比例。
返回
比例 比例的认识(2)
同步练习
用上面的方法判断并写出比例。
因为4∶0.5=8
48∶6=8
所以:4∶0.5=48∶6
也可以用对角相乘的方法做
2×3.5=7
1.6×5=8
所以总价与铅笔数量不成比例。
返回
宽的比都是3:2。
2.4:1.6 =3:2。
国旗长5m,宽
返回
比例 比例的认识(1)
课堂练习
⑴分别写出图中两个长
方形长与长的比和宽与
宽的比,判断这两个比
能否组成比例。
⑵分别写出图中每个长
方形与宽的比,判断这
两个比能否组成比例。
返回
比例 比例的认识(1)
北师大版六年级数学下册课件-绘制校园平面图

4. 一幢教学楼的平面图上,量得楼长16 cm,宽7.2 cm。已知比例尺是1∶250,这幢教学楼的 实际面积是多少平方米?
16×250=4000(cm)=40(m) 7.2×250=1800(cm)=18(m) 40×18=720(m2) 答:这幢教学楼的实际面积方形,长10 m,宽6 m,用1∶200的比例尺画出它的平面图。(只画 边界并在边上注明长度)
画在一张图纸上,
50 m=5000 cm 5000× =5 (cm) 答:图上的长和宽各是5 cm,4 cm。
40 m=4000 cm 4000× =4 (cm)
3. 一个正方形花圃,边长为15 m,用如下图所示的比例尺画平面图,边长应画多少厘米?
15÷6=2.5 (cm) 答:边长应画2.5 cm。
10 m=1000 cm
6 m=600 cm
1000× =5 (cm)
600× =3 (cm)
因此,画出的这个乒乓球室的长是5 cm,宽是3 cm,画图如下:
数学好玩
绘制校园平面图
1. 测量计算填空。
基础巩固 胜利小学平面图
比例尺1∶2000
(1)绕操场跑一圈是( (2)花坛占地面积是( (3)这所小学长 (
)m2。
)m。
108
)m2。
) m,宽 ( 314
136
8432
) m,占地面积是( 62
2. 一个长方形操场长50 m,宽40 m,如果把它的各边缩小到原来的 图上的长和宽各是多少厘米?
北师大版数学六年级下册全册ppt课件 (完整)
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北师大版数学六年级 下册全册
第一单元 圆柱与圆锥 第二单元 比例 第三单元 图形的运动 第四单元 正比例与反比例
数学好玩 整理与复习 总复习
北师大版 六年级下册 第一单元 圆柱与圆锥
旋转后会得到哪个图形? 想一想,连一连。
圆柱
圆台
球
圆锥
操作活动:
准备两块橡皮泥,捏成圆柱和 圆锥;用看、滚、剪、切等多种 方式探索圆柱和圆锥的特征。
1.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形?
2.找一找下面图中的圆柱或圆锥,说说圆柱 和圆锥有什么特点。
如果小麦堆的底面半径为2m,高为1.5m。小麦堆 的体积是多少立方米?
1 3.14 22 1.5 3 =6.28(m3)
答:小麦堆的体积是6.28m3。
1.下图中,圆锥的体积与哪个圆柱的体积相等?说 说你是怎么想的。
北师大版 六年级下册 第二单元 比例
12:6=8:4
内项 外项
12 = 8 64
6:4=3:2
6=3 42
3:2=15:10 2:3=10:15 10:2=15:3 2:10=3:15
1.
⑴分别写出图中两个长
方形长与长的比和宽
与宽的比,判断这两
个比能否组成比例。
⑵分别写出图中每个长
方形与宽的比,判断
新的发现。
12×4=6×8
6×2=4×3
3×10=2×15
10×3=2×15 淘气的发现你同意吗?再写出几个比例验证一下。 在比例里,两个内项的积等于两个外项的积。
3.应用比例内项的积与外项的积的关系,判断下面 哪几组的两个比可以组成比例,并写出组成的比 例。
4.根据下面的两组乘法算式,分别写出两个不同的 比例。
第一单元 圆柱与圆锥 第二单元 比例 第三单元 图形的运动 第四单元 正比例与反比例
数学好玩 整理与复习 总复习
北师大版 六年级下册 第一单元 圆柱与圆锥
旋转后会得到哪个图形? 想一想,连一连。
圆柱
圆台
球
圆锥
操作活动:
准备两块橡皮泥,捏成圆柱和 圆锥;用看、滚、剪、切等多种 方式探索圆柱和圆锥的特征。
1.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形?
2.找一找下面图中的圆柱或圆锥,说说圆柱 和圆锥有什么特点。
如果小麦堆的底面半径为2m,高为1.5m。小麦堆 的体积是多少立方米?
1 3.14 22 1.5 3 =6.28(m3)
答:小麦堆的体积是6.28m3。
1.下图中,圆锥的体积与哪个圆柱的体积相等?说 说你是怎么想的。
北师大版 六年级下册 第二单元 比例
12:6=8:4
内项 外项
12 = 8 64
6:4=3:2
6=3 42
3:2=15:10 2:3=10:15 10:2=15:3 2:10=3:15
1.
⑴分别写出图中两个长
方形长与长的比和宽
与宽的比,判断这两
个比能否组成比例。
⑵分别写出图中每个长
方形与宽的比,判断
新的发现。
12×4=6×8
6×2=4×3
3×10=2×15
10×3=2×15 淘气的发现你同意吗?再写出几个比例验证一下。 在比例里,两个内项的积等于两个外项的积。
3.应用比例内项的积与外项的积的关系,判断下面 哪几组的两个比可以组成比例,并写出组成的比 例。
4.根据下面的两组乘法算式,分别写出两个不同的 比例。
《正比例与反比例整理和复习》示范教学PPT课件【小学数学北师大版六年级下册】
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第四单元 正比例与反比例
整理和复习
一知识呢?请你结合 下面的提纲,回忆一下吧?
变化的量
变量的意义
比例
正比例 画一画
什么是正比例 正比例的图形
反比例
什么是反比例
一、复习回顾
一、变化的量
当一个量随着另一个量的变化而发生变化时, 这两个量都叫做变量。
一、复习回顾
每天修的米数/m 10 20 30 40 需要的天数/天 30 15 10 7.5
(2) 20 天
(3)12 m
再见
二、基础练习
1. 在括号里填上“每时生产零件个数”“生产时间”或 “生产零件总数”。 ( 生产零件总数 )一定,(每时生产零件个数)和( 生产时间 )成反比例; ( 生产时间 )一定,( 生产零件总数)和(每时生产零件个数 )成正比例。
二、基础练习
2. 填空。
(1)一个比例的两个外项互为倒数,其中一个内项是3,另一个内
(1)10×80=800(千米) (2)600÷80=7.5(时)
四、拓展练习
2. 修一条水渠,每天修的米数和所需要的天数如下表。 (1)每天修的米数和所需要的天数有什么关系? (2)如果每天修15 m,修完这条水渠共需要多少天? (3)修完这条水渠一共用了25 天,每天修多少米?
(1)每天修的米数和所需 要的天数成反比例。
项是( 1
)。
3
(2)已知A÷B=C(B≠0),当A一定时,B和C成( 反 )比例;当B一
定时,A和C成( 正 )比例;当C一定时,A和B成( 正 )比例。
(3)某地上午10时电线杆的高度与地上留下影子的长度比是4∶3, 已知影子长6米,电线杆的高度是( 8 )米。
二、基础练习
整理和复习
一知识呢?请你结合 下面的提纲,回忆一下吧?
变化的量
变量的意义
比例
正比例 画一画
什么是正比例 正比例的图形
反比例
什么是反比例
一、复习回顾
一、变化的量
当一个量随着另一个量的变化而发生变化时, 这两个量都叫做变量。
一、复习回顾
每天修的米数/m 10 20 30 40 需要的天数/天 30 15 10 7.5
(2) 20 天
(3)12 m
再见
二、基础练习
1. 在括号里填上“每时生产零件个数”“生产时间”或 “生产零件总数”。 ( 生产零件总数 )一定,(每时生产零件个数)和( 生产时间 )成反比例; ( 生产时间 )一定,( 生产零件总数)和(每时生产零件个数 )成正比例。
二、基础练习
2. 填空。
(1)一个比例的两个外项互为倒数,其中一个内项是3,另一个内
(1)10×80=800(千米) (2)600÷80=7.5(时)
四、拓展练习
2. 修一条水渠,每天修的米数和所需要的天数如下表。 (1)每天修的米数和所需要的天数有什么关系? (2)如果每天修15 m,修完这条水渠共需要多少天? (3)修完这条水渠一共用了25 天,每天修多少米?
(1)每天修的米数和所需 要的天数成反比例。
项是( 1
)。
3
(2)已知A÷B=C(B≠0),当A一定时,B和C成( 反 )比例;当B一
定时,A和C成( 正 )比例;当C一定时,A和B成( 正 )比例。
(3)某地上午10时电线杆的高度与地上留下影子的长度比是4∶3, 已知影子长6米,电线杆的高度是( 8 )米。
二、基础练习
北师大版六年级数学下册《数的认识-整数》(课件)

知识梳理
说说你整理的结果
互质数:公因数只有1的两个数叫做互质数。
特殊情况: 1.两个不同的质数一定互质。 2.相邻的两个数互质。 3.1和任何数都互质。 4.2和任何奇都互质。
知识梳理
举个例子说明1万有多大、1亿有多大。
1万棵树的面积约为10万平方米,就是150亩地。
1亿张纸就有1万米高,比珠穆郎玛峰还高。
知识梳理
说说你整理的结果
一个自然数不是奇数就是偶数
偶数:是2的倍数的数叫做偶数。 奇数:不是2的倍数的数叫做奇数。
最小的偶数是0,最小的奇数是1.
偶数±偶数=(偶数) 偶数±奇数=(奇数) 奇数x 奇数=(奇数)
奇数±奇数=(偶数) 偶数x 偶数=(偶数) 偶数x 奇数=(偶数)
知识梳理
说说你整理的结果
知识梳理 同桌合作,写出整数的数位顺序表
知识梳理
整数的数位顺序表
整数部分
数
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十个
亿亿亿
方 万方
位
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位位
计
数 单
方 千 百 十
亿亿亿
亿
千 方
百 万
万 千 百 十个
位
整数是十进制计数,每相邻两个单位之间的进率是10
知识梳理
看一看,说一说。
都吃了,没有了
最高气温是零上6摄 氏度,最低是零下2 摄氏度。要用新数才 能表示零下2摄氏度。
知识梳理 。
(1)8÷2=4
4÷2=2 2÷2=1 1÷2=?
算一算,想一想
(2)4-2=2
3-2=1 2-2=0 1-2=?
这几道题的结果是整数吗? 这个结果是多少呢?
北师大版小学数学六年级下册比例《图形的放大和缩小》课件

课件PPT
课件PPT
探索新知
图形的各边按相同的比 放大或缩小后,所得的图 形与原图形有什么关系 呢?
课件PPT
典题精讲
按4:1画出下面图形放大后的图形。
课件PPT
典题精讲
按1:2画出下面图形缩小后的图形。
课件PPT
学以致用
下面哪个图是图形A按2:1扩大后得到的图形?
课件PPT
学以致用
按3:1画出下面图形放大后的图形。
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
探索新知
课件PPT
探索新知
按2:1画出下面图形放大后的图形。
按2:1放大也就是各边 放大到原来的2倍。
课件PPT
探索新知
按2:1画出下面图形放大后的图形。
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍。
课件PPT。
三角形的两条直角边放大 到原来的2倍后,斜边是否 也变为原来的2倍呢?
课件PPT
2.4 图形的放大与缩小
课件PPT
学习目标
1.使学生从数学的角度认识放大与 缩小现象。 2.知道图形按一定的比放大或缩小
后,只是大小发生了变化, 形状没变,从而体会图形相似变化 的特点。 3.能在方格纸上按一定的比 将简单图形放大或缩小。
课件PPT
探索新知
探索新知
你好棒! ! 你好棒
北师大版六年级下册数学第四单元 正比例与反比例 正比例课件

x 已 知 y与成正比例关系,将下表补充完整。
x 20
480 60
y
0.5 6
120 5
作业:
练习册本节内容填完。
圆的面积与半径成正比例吗?
S=r2 圆的面积随着半径的变化而变化。
圆的面积 半径
3.14 1
12.56 2
28.26 3
圆的面积与半径的比值不相等。
圆的面积与半径不成正比例。
时间/时 1 2 3 4 5 6 7 8 路程/km 90 180 270 360 450 540 630 720 (1)表中两个相关联的量是谁? 时间和路程
(2)时间和路程的变化有什么规律?
路程随着时间的变化而变化。时间越长路程越远, 时间越短路程越近。
二、探究新知
一辆汽车以90千米/时的速度行驶,行驶的路程与 时间如下。把下表填写完整,你从表中发现了什 么?
三、拓展延伸
下面是正方形周长与边长、面积与边长之间的变 化情况,把表格填写完整,并说说你分别发现了 什么。
边长/cm 1
2
3
4
周长/cm
4
8
12 16
边长/cm
1
2
3
4
面积/cm2
1
4
9
16
三、拓展延伸
周长与边长、面积与边长它们有什么关系?
边长/cm 1 2 3 4 周长/cm 4 8 12 16
2.根据下表中底是6cm的平行四边形的面积与高相对 应的数据,判断它们是不是成正比例,并说明理由。
平行四边形的面积/cm2 6 平行四边形的高/cm 1
12 18 24 30 2345
3.判断下面各题中的两个量是否成正比例,并说明理
北师大版六年级数学下册课件-因数和倍数课件PPT

几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数, 其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。 几个数公有的因数叫做这几个数的公因数, 其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。 公因数只有1的两个数叫做互质数。
2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数。 是2的倍数的数叫做偶数;不是2的倍数的数叫做奇数。
倍数 整数乘法(非0自然数) 因数 质数 合数
公倍数 公因数 互质数
最小公倍数 最大公因数
2、5、3的倍数的特征
a× b = c (a、b、c都是非0自然数)
a和b都叫做c的因数;c就是a和b的倍数。
一个数,如果只有1和它本身两个因数,叫做 质数。 一个数,如果除了1和它本身以外,还有别的 因数,叫做合数。
5的数加起来是3的倍数。
一、判断题:
1、一个数的因数都比这个数的倍数小。 2、1是所有自然数(0除外)的公因数。 3、是2的倍数一定是偶数。 4、所有的自然数不是偶数就是奇数。 5、所有的自然数不是质数就是合数。 6、所有的奇数都是质数,所有的偶数都是合数。 7、有公因数1的两个数叫做互质数。 ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) )
四、求下面每组数的最大公倍数和最小公因数。 36和48 13和5 42和14
说一说这节课你有什么收获?
二、下面的数哪些是2的倍数?哪些是3的倍数? 哪些是2、3的倍数?,哪些是2、5的倍数?哪些是 3、5的倍数?哪些是2、3、5的倍数?
18 30 45 70 75 84 124 140 420
三、1、把1到20中的奇数、偶数、质数、合数分别写出来。 2、写出5个7的倍数 ; 30的所有因数。
3、写出12和18的所有公因数;100以内6和8的所有公倍数。
2020年六年级下册数学优秀课件-4.3《画一画》北师大版 (共15张PPT)

A
B
√C
√D
E
F
下图是某辆汽车所行驶的路程和时间的关系图:
路程/千米 320 240 160 80
0 123 4 5
678
时间/时
通过图像,你能知道汽车4小时行驶了多少千米吗?
设计两个成正比例的量,看看图像是一条怎样的直线? … …
0
祝同学们 学习愉快!
时间/时
…
1
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2
一辆汽车行驶的时间和路程如下表所示:
时间/时 1 2 3 4 5 … 路程/千米 90 180 270 360 450 …
一辆汽车行驶的时间和路程如下表所示:
时间/时 1 2 3 4 5 …
路程/千米 90 180 270 360 450 … 在下图中描点表示路程和时间的关系:
路程/千米
540
450
人数
下列图像中,哪些是成正比例的两个量的图像?
A
B
C
D
E
F
小明去超市购物,用去的钱和剩下的钱变化情况如下:
用去的钱(元) 25 20 15 10 … 剩下的钱(元) 15 20 25 30 …
剩下的钱(元)
30
25
20
15
10 5
用去的钱(元)
0 5 10 15 20 25 30
下列图像中,哪些是成正比例的两个量的图像?
360
(4,360)
270
180
90
(1.5,135)
0 1 2 3 4 56
时间/时
一辆汽车行驶的时间和路程如下表所示:
时间/时 1 2 3 4 5 … 路程/千米 90 180 270 360 450 … 在下图中描点表示路程和时间的关系:
最新北师大版六年级数学下册 全册精品课件(511张)

6.油桶的表面要刷上防锈油漆,每平方 米需用防锈油漆0.2kg,刷一个油桶 大约需要多少防锈油漆?(结果保留 两位小数)
求圆柱侧面积和两个底面积
侧面积:3.14×0.6×1=1.884(m2) 底面积:3.14×(0.6÷2)2×2=0.5652(m2) 表面积:1.884+0.5652=2.4492(m2) 油漆:2.4492×0.2≈0.49(kg)
8.如图,用下面的长方形硬纸卷成圆柱形小笔筒,再 给这个笔筒配一个底,想一想,至少还需要多少平 方厘米的硬纸片?
我是这样做的。
我这样做。
3.14×(18.84÷3.14÷2)2 =28.26(cm2) 3.14×(12.56÷3.14÷2)2 =12.56(cm2)
第 一 单元
圆柱与圆锥
第 3 课时 圆柱的体积
(9.42cm) ( 8cm )
2.求圆柱的表面积。
3.14 ×(4÷2)2×2+3.14×4×6=100.48(cm2)
3.14×32×2+3.14×3×2×10=244.92(dm2)
3.制作一个底面直径20cm,长50cm的圆柱形通风管, 至少要用多少平方厘米铁皮? 求圆柱侧面积
3.14×20×50=3140(cm2)
侧面积:
?cm 18.84cm 10cm
18.84×10=188.4(cm2)
底面半径: 18.84÷3.14÷2=3(dm) 底面积: 3.14×32×2=56.52(dm2) 表面积: 188.4+56.52=244.9(dm2)
1.连一连,并在括号中填出相应的数。
( 21.98cm ) ( 4cm )
长方体、正方体的体积 都等于“底面积×高”。
我猜想圆柱的体积也 可能等于“底面积×高”。
小学数学北师大版六年级下册《第二单元第三课比例尺》课件

再根据图上距离 画出平面图。
拓展提高
2.下图是按1:200000的比例尺画出的某街区的平面示意图。
南京路
. 1.5cm人民公园 北
1cm.
中心广场 学校
(1)学校位于中心广场(南)面大约( 2 )千米处。
(2)人民公园位于中心广场东面约3千米处,请用“ ”在图中表 示出它的大概位置。
拓展提高
2.下图是按1:200000的比例尺画出的某街区的平面示意图。
新知讲解
试一试 下图为我国地图的一部分。
比例尺:1:34000000
妙想要从青岛去石家庄,量一量图上 距离,算一算青岛到石家庄的实际距 离大约是多少千米。 34000000厘米=340千米 340×1.7=578(千米) 答:两地之间的实际距离约是578千米。
量得图上距离大约是1.7厘米。图 上1厘米表示实际距离340千米。
拓展提高
1.新华小学长方形的阅览室长12米,宽8米。请用1:400的比例尺, 先算出阅览室长与宽的图上距离,再画出这个阅览室的平面图。
12米=1200厘米 8米=800厘米
12米
1200÷400=3(厘米) 800÷400=2(厘米)
8米 比例尺:1:400
先把单位化统一,再分别 求长与宽的图上距离。
解:设这座大桥的实际长度是x厘米。
也可以列比例 来解答。
1:2000=7.2:x x=7.2×2000 x=14400
14400厘米=144米 答:这座大桥的实际长度是144米。
拓展提高
3.在一张比例尺是1:10的图纸上,如果量得一个长方体机器长8厘米, 宽6厘米,高5厘米,那么这个机器的实际体积是多少立方分米?
面积是多少平方米?
500厘米=5米 30×5=150(米)
北师大版六年级下册数学《运算的意义》(课件)

1. 任何数加减0都得原数。 2.0乘或除以任何数都得0,0不能作除数。 3. 任何数乘或除以1都得原数。
典例训练
口头列式
1.三年级有男生89人,女生68人,三年级一共有学生多少人?
算式:89+68
2.三年级有男生56人,女生68人,三年级男生比女生 多多少人?(女生再添上几人就与男生同样多?)
算式:89-68
我们班喜欢踢球的有8人, 喜欢跳绳的人数是喜欢踢 球人数的1.5倍,喜欢跳绳 的有多少人?
知识梳理
用到加法运算 的几种情形
1.求和。 2.减法逆运算。
3.合并、移入、增加继续往前数等模型。
知识梳理
用到减法运算 的几种情形
1.求剩余。 2.加法逆运算。
3.比较、往回数、减少等模型。
知识梳理
用到乘法运算 的几种情形
每瓶1.5元
同桌之间交流看法
有18m彩带。
我们班共36名同学。
用彩带中的 捆扎礼 做游戏时平均
品盒,用扎蝴蝶结。 分成4个小组。
你能提出哪些数学问题?在解决问题的过程中,你用了哪些运算?
知识梳理
交流汇报
两个同学一共折了多少只纸鹤?
用加法计算,列式为26+39=65(只)
还要折多少只纸鹤? 用减法计算,列式为120-26-39=55(只)
1.求几个相同加数和的简便运算,用乘法。 2.求一个数的几倍是多少,用乘法。
3.求一个数的几分之几(或百分之几)是多少, 用乘法。
4.求几何图形的面积、体积等。
知识梳理
用到除法运算 的几种情形
1.平均分配,把一个数平均分成若干份,求一份。 2.求一个数里有几个另一个数。 3.乘法逆运算,已知一个数的几分之几或百分之几是多少求这个数。 4.两个量的比。
北师大版六年级下册数学《反比例》正比例与反比例PPT课件(第1课时)

请把上表补充完整,再回答下列问题。
⑴不同的人在打同一份稿件的过程中,哪个量 没有变? 不同的人在打同一份稿件的过程中,总字 数没有变。
⑵打字的速度和所用的时间有什么关系?
打字的速度随打字所用的时间的变化而变 化,并且它们的乘积一定(总字数为2400个),所 以它们成反比例。
⑶李老师打这份稿件用了24分,你知道她平均 每分打多少字吗? 平均1分钟打100个字。
返回作业设计
作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
返回作业设计
1.(基础题)想一想,填一填。
(1)从甲城到乙城,不同车辆行驶的速度和所需时
间有如下关系。
速度/(千米/时) 6 15 20 30 60
时间/时
10 4 3 2 1
由表可知( 速度 )和( 时间 )是两种相关联的
量,( 时间 )随着( 速度 )的变化而变化,它们的
长方形的一条边长增加,相邻的边长减少。
表2 56 7 8
98 76 54 (1)在表2中,有哪几个变量? 长方形的相邻两边边长(即长和宽)这两个变量。
(2)这两个变量之间有什么关系呢?请完成表2。
长方形的一条边长增加,相邻的边长减少。
通过表1和表2我们发现,问题中的两个长方 形的相邻两边边长有着相同的变化规律。
题数成反比例。
(×)
3.(易错题)我是聪明的小法官。
(4)完成一项工程,工作效率和工作时间成反比例。 (√)
(5)将绳子剪成同样长的小段,剪成的段数和每
段的长度成正比例。
(× )
返回作业2
4.(变式题)a,b,c三种量的关系是 b×c=a。(a,b,c非零)
(1)如果a一定,那么b,c成( 反 )比例关系。
北师大版六年级数学下册比例的认识课件

方形长与长的比和宽
与宽的比,判断这两
个比能否组成比例。
⑵分别写出图中每个长
方形与宽的比,判断
这两个比能否组成比
例。
2.哪几组的两个比可以组成比例?把组成的比例写 出来。
15:18和30: 36
4 :8和5: 20
1 : 1 和0.5 : 2 4 16
1:1 和 1:1 3 9 6 18
1 8
复习
思考: (1)一辆汽车5小时行驶300千米,写出路程与时间的比,并化简 。
300︰5 = 60︰1
(2)小明身高1.2米,小红身高1.4米,写出小明与小红身高的比 1.2︰1.4 = 12︰14 = 6︰7
2、求下列各比的比值
12︰16
3 :1 48
12:6=8:4
6:4=3:2
像这样表示两个比相等的式子叫做比例。
3:2=15:10 2:3=10:15 10:2=15:3 2:10=3:15
练习:
6 : 9 和 12 : 18
因为: 3
所以 6 : 9 = 12 : 18
9 : 12 和 15 :12
因为 9 : 12 = 3 : 4 15 : 12 = 5 : 4
所以不能组成比例。
小结:两个比化简后相同或比值相等,那么这 两个比就可以组成比例。
比和比例有何区别
(1)形式不同:比由两项组成,比例由 四项组成。
(2)意义不同:比表示两个数相除,比 例表示两个比相等的式子。
12:6 = 8:4
内项 外项
12 = 8 64
6:4=3:2
6=3 42
1.
⑴分别写出图中两个长
北师大版六年级数学下册《全册》全套课件ppt

北师大版
六年级
(下册)
[精品]
第一单元 圆柱与圆锥
点动成线
线动成面
面动成体
旋转后会得到哪个图形? 想一想,连一连。
圆柱
圆台
球
圆锥
1.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形?
o’底面
侧高 面
o 底面
侧高 面
o 底面
知识小结
圆柱:
1.圆柱的上下两个面都是圆柱的底面,是圆形:曲面叫做圆柱的侧面。展开 图是长方形。
12:6=8:4
6:4=3:2
内项 外项
12 = 8 64
6=3 42
比例 定义:表示两个比相等的式子叫比例;
3:2=15:10 2:3=10:15 10:2=15:3 2:10=3:15
1.
⑴分别写出图中两个长
方形长与长的比和宽
与宽的比,判断这两
个比能否组成比例。
⑵分别写出图中每个长
方形与宽的比,判断
回想一下怎样计算长方体正方体的体积呢?
h S
h S
V= Sh
长方体=长×宽×高
正方体=棱长×棱长×棱长
h S
V= Sh
圆柱的体积=底面积×高 字母:V=Sh
圆
柱
化ห้องสมุดไป่ตู้
的
曲
高
为
直
底面
半径
圆柱底面周长的一半
3.14×(6÷2)2×16 =3.14×9×16 =452.16(cm3) =452.16(毫升)
1 19.625 3.6 =23.55(m3) 3
5.张大伯家有一堆小麦,堆成了圆锥形,张大伯量 得它的底面周长是9.42m,高是2m,这堆小麦的 体积是多少立方米?如果每立方米小麦的质量为 700kg,这堆小麦约重约重多少千克?
六年级
(下册)
[精品]
第一单元 圆柱与圆锥
点动成线
线动成面
面动成体
旋转后会得到哪个图形? 想一想,连一连。
圆柱
圆台
球
圆锥
1.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形?
o’底面
侧高 面
o 底面
侧高 面
o 底面
知识小结
圆柱:
1.圆柱的上下两个面都是圆柱的底面,是圆形:曲面叫做圆柱的侧面。展开 图是长方形。
12:6=8:4
6:4=3:2
内项 外项
12 = 8 64
6=3 42
比例 定义:表示两个比相等的式子叫比例;
3:2=15:10 2:3=10:15 10:2=15:3 2:10=3:15
1.
⑴分别写出图中两个长
方形长与长的比和宽
与宽的比,判断这两
个比能否组成比例。
⑵分别写出图中每个长
方形与宽的比,判断
回想一下怎样计算长方体正方体的体积呢?
h S
h S
V= Sh
长方体=长×宽×高
正方体=棱长×棱长×棱长
h S
V= Sh
圆柱的体积=底面积×高 字母:V=Sh
圆
柱
化ห้องสมุดไป่ตู้
的
曲
高
为
直
底面
半径
圆柱底面周长的一半
3.14×(6÷2)2×16 =3.14×9×16 =452.16(cm3) =452.16(毫升)
1 19.625 3.6 =23.55(m3) 3
5.张大伯家有一堆小麦,堆成了圆锥形,张大伯量 得它的底面周长是9.42m,高是2m,这堆小麦的 体积是多少立方米?如果每立方米小麦的质量为 700kg,这堆小麦约重约重多少千克?
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1、底面积24平方厘 2、底面半径 2 厘
米,高12厘米。
米, 高 5 厘米。
5
12 24×12
2 3.14× 2 × 5
2
图1:
h=h 甲
讨论题: 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大?
乙
2、它们的什么条件是相同的?
3、圆柱的体积大小与什么有关?
图1:
h=h 甲
讨论题: 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大?
顶点
有一个顶点 侧面是一个曲面 圆 锥 高只有一条 有一个底面,是圆形
侧面
高 底面
圆柱的表面积
做一个圆柱形纸盒,至少需要用 多大面积的纸板?(接口处不计)
这是要求圆柱 的表面积。
圆柱的底面积 容易求,圆柱 的侧面积怎么 求呢?
侧 面
长方形的长
底面周长
圆柱的侧面展开是一个长方形。
1、有两个底面:
圆 锥 在 生 活 中 的 应 用
下列各图是由哪些图形组成的?
V= S × h
大胆猜想圆柱体的体积等于?? 因为变换成长方体后,底面积 和 高的大小是不变的,所以圆柱的 体积也等于底面积×高
直柱体的体积 = 底面积×高
V =s h
例4
一根圆柱形钢材,底面积 是50平方厘米,高是2.1米。 它的体积是多少?
如果已知圆柱底面的半径(r) 和高( h ),你会计算圆柱的 体积吗?
面积相等
2、一个侧面: 长=底面周长
高宽
长
长方形的长=圆柱的底面周长,长方形的宽=圆柱的高。
圆柱的侧面积=底面周长×高
S侧=Ch
圆柱的表面由上、下两个底面和一个侧面组成。
圆柱的表面积=侧面积+两个底面的面积
(1)侧面积:2 ×3.14 ×10 ×30=1884(平方厘米)
(2)底面积:3.14 ×102 =314(平方厘米)
(3)表面积:1884+314 × 2=2512(平方厘米)
做一个无盖的圆柱形铁皮水桶,高是5分米。 底面直径4分米,至少需要多大面积的铁皮?
水桶没有盖,说明它只有一个底面。
(1)水桶的侧面积: 3.14 ×4 ×5=62.8(平方分米) (2)水桶的底面积: 3.14 ×(4÷2) 2=12.56(平方分米) (3)需要铁皮:
它们都是圆锥体,简称圆锥。
高h
O
r
圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高h。
下面哪些物体是圆柱?
(× )
(√ ) ( ×)
(√ )
通过刚才的合作学习和交流,我们更进 一步认识了圆柱和圆锥的特征。你能说 一说你现在知道了圆柱和圆锥有哪些特 征吗?
说出圆柱和圆锥各部分的名称及特征:
高 侧面 底面 高有无数条 侧面展开是长方形或正方形或平行四边形 有上下两个底面,是相等的圆形
乙
2、它们的什么条件是相同的?
3、圆柱的体积大小与什么有关?
图1:
h=h 甲
讨论题: 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大?
乙
2、它们的什么条件是相同的?
3、圆柱的体积大小与什么有关?
圆柱体的大小与底面积 有关!
高相等时底面积越大的 体积越大。
图2
将一个圆柱截相等时, 高越长的体积越大。
1 2 [3.14 2 1.5] 3
6.28 (米 )
3
答:这堆小麦的体积是6.28立方米。
一个圆锥形零件,它的底面直径是10厘米,高 是3厘米,这个零件的体积是多少立方厘米?
1 2 [3.14 (10 2) 3] 3
78.(厘米 5 )
3
答:这堆零件的体积是78.5立方厘米。
点旋转形成
→
圆
10厘米
6厘米 以长为轴 以宽为轴
以两条宽中点 的连线为轴
以两条长中点 的连线为轴
茶 叶
它们都是圆柱体。
底面
底面
圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面。 它们是完全相同的两个圆。
O O
高
O
高
O
圆柱两个底面之间的距离叫做高。 无数条
高
深 厚
由于圆柱位置的不同,在日常生 活中,有时把高叫做长、厚、深。
北师大版六年级下册
数 学
全册优质课件
1.通过由面旋转成体的过程,认识圆柱 和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征, 知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2.通过观察、动手操作等,初步体会 “点、线、面、体”之间的关系,发展 空间观念。
如图,将自行车后轮支架支起,在后轮 系上彩带。转动后轮,观察并思考: 彩带随车轮转动后形成的图形是什么?
如果已知圆柱底面的直径(d) 和高( h )呢?
一、填表。
高 h 圆柱体积 V (平方米) (米) (立方米)
底面积
s
15 40
3
4
45 160
二、填空
1、一个长方体和一个圆柱的体积
相等,高也相等,那么它们的
底面积(
相等
)。
2、一根横截面面积是10平方厘米
的圆柱形钢材,长是2米,它的
体积是(
2000
)立方厘米。
三、判断对错。
1、圆柱体体积与长方体体积相等。
(× )
2、长方体、正方体、圆柱体的体积都 可以用底面积乘高的方法来计算。
(
√
)
3、圆柱的体积一定,底面积和高 成反比例 。 ( √ ) 4、圆柱体的底面积越大,它的
体积越大。
(× )
(× )
5、圆柱体的高越长,它的体积越 大。
四、求下面圆柱的体积。(只列式不计算。)
62.8+12.56=75.36(平方分米)
一个圆柱形木棒,底面半径2厘米,高3 厘米,沿底面直径纵剖后,表面积之和 增加( B )平方厘米。
A: 6 B: 12
C: 24
这节课你学到了什么?
圆柱体积
怎样求它们 的体积呢?
圆的面积公式推导过程:
圆的面积公式推导过程:
πr
S=π r
2
r
长方形的体积= 长×宽×高 正方形的体积= 棱长×棱长 ×棱长
√)
(1)一个圆柱的体积是6立方厘米,与它等底等高的圆锥的 体积是( )立方厘米。
2
(2)有一个圆柱和一个圆锥,它们的底面 半径相等,高也相等,圆锥的体积是18立 方分米,圆柱的体积是(54)立方分米。
打谷场上,有一个近似于圆锥的小麦堆, 测得底面半径是2米,高是1.5米。你能计算出 这堆小麦的体积吗?
圆柱的体积= 底面积×高
圆锥的体积
这堆小麦的体积 是多少呢?
圆锥的体积 怎么求呢?
圆锥的体积V等于和它等底等高 的圆柱体积的三分之一
V圆柱=sh
1 V锥=3
sh
判断下面的说法是不是正确。
1 (1)圆锥的体积等于圆柱体积的 。(X ) 3 (2)圆柱的体积大于与它等底等高的圆锥的体积。( (3)圆锥的高是圆柱的高的3倍,它们的体积 一定相等。( X )