数学作业纸模板

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二年级学生数学作业练习题模板

二年级学生数学作业练习题模板

二年级学生数学作业练习题模板二年级学生数学作业练习题模板篇1一、填空。

(25分)(1)六千零五十写作(),4078读作()。

(2)一千里面有()个百,10个一千是()。

(3)由6个千,5个百组成的数是(),这个数读作()。

(4)1千克=()克;8000克=()千克。

(5)9的6倍是(),56是8的()倍。

(6)的四位数是(),它比10000少()。

(7)把36个苹果平均放在4个盘子里,每盘放()个。

(8)一十一十地数,写出后面的三个数。

3980、()、()、()。

(9)72÷8=(),计算时用的口诀是()。

(10)在括号里填上合适的单位。

一袋盐重500();小兰的体重是42();小刚身高135((11)在()里填上“、或=”。

3900克()4千克2001克()2千克600+200()79942÷7()18÷3二、计算。

(40分)(1)口算。

(14分)29+40=800-300=4000+6000=5400-400= 65-29=3700+600=28-7=3200-400=45+38=36+36=48-39=34-15=8×8=54÷9=32÷4=7×5=6×4-9=63-8-20=40÷5+29=30÷6×4=81÷9÷3=76-(6+24)= (2)用竖式计算。

(18分)370+80=540-90=820-390=470+360=630+270=750-250=(3)列式计算。

(8分)1、两个加数都是280,和是多少?2、63是9的多少倍?3、把42平均分成6份,每份是多少?4、比9的5倍多9的数是多少?三、画一画,圈一圈。

(1)画一个锐角。

(2)画一个直角。

(3)画一个钝角。

四、用数学。

(16分)1、商店里有4盒皮球,每盒6个。

卖出20个,还剩多少个?2、一辆汽车里有乘客32人,到邮电大楼站下去9人。

有关小学数学教案模板

有关小学数学教案模板

有关小学数学教案模板小学数学教案模板篇1教学目标:1、通过观察和操作等活动,感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。

2、通过观察、测量等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。

教学重难点:重点:使学生掌握正方形和长方形的特征。

难点:正方形和长方形特征的归纳总结。

教学准备:长方形纸片,正方形纸片,直尺1把,三角尺1块,钉子板,橡皮筋。

教学流程流程一、联系生活,引入课题:1、师(课件出示:教室图):同学们,在生活中,我们经常会看到各种各样的物体,这些物体的表面都有各自的形状。

大家看屏幕,这是一间教室,你能找一找教室里哪些物体的面是长方形,哪些物体的面是正方形的?2、(课件逐个点击这些物体的面)师小结:教室里视力表、国旗、黑板的面、粉笔盒的侧面、讲台的侧面、课桌面、电灯开关的面都是长方形的。

广播喇叭的面是正方形的。

其实,何止是教室里有长方形和正方形,生活中长方形和正方形无处不在。

那么它们都有些什么特点呢?今天这节课我们就进一步来认识长方形和正方形,(PPT板书课题))研究它们的特征。

(PPT出示课题:认识长方形和正方形)第二段:在游戏中初步感知长方形正方形的特征流程二、在游戏中初步感知长方形、正方形特征。

1、师:(由现场老师准备一个不透明纸盒,里面装有一些硬纸板做的长方形、正方形以及其他平面图形)老师为每一组同学都准备了一个纸盒子,里面放有一些长方形、正方形以及其他平面图形。

你不用眼睛看,能从中摸出一个长方形吗?每小组的同学轮流试一试。

(暂停)2、师(出示一个三角形):你们为什么不摸出这个图形?(暂停)3、师(出示一个平行四边形):你们为什么不摸出这个图形?(暂停)4、师(出示一个梯形):你们为什么不摸出这个图形?(暂停)5、师(出示一个正方形):这个图形有四条边,四个叫都是直角,你们为什么不摸出呢?(暂停)6、师:(出示一个长方形)那你们摸出的一定是这个图形了,对吗?6、师:通过刚才的游戏活动,你们觉得长方形和正方形各有哪些特征呢?全班交流交流吧。

圆的认识 信息技术支持的教学环节优化课程作业模板

圆的认识  信息技术支持的教学环节优化课程作业模板

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。

作者信息
信息技术支持的导入环节优化(一)
第一步:设计前的分析
第二步:技术支持的导入设计
说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。

信息技术支持的讲授环节优化(二)第一步:设计前的分析
第二步:技术支持的讲授设计
说明:在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动(一至二个),并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果,请提供截取的重要画面及相应文档链接)
1、ppt展示图片,明确了学生研究
、利用ppt演示,通过练习强化学信息技术支持的评价优化(三)
第一步:设计前的分析
说明:请根据本节课的教学过程,针对一至两个具体的教学活动进行评价设计,在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。

(注:两个评价设计不能雷同。


第二步:技术支持的评价设计
说明:在这一步里,请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。

在“评价工具”一栏中,除量规外,其他均需信息技术的支持(请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节,并截取重要画面,链接相应的文档)。

ppt。

数学作业早教教案模板范文

数学作业早教教案模板范文

一、课程名称:数学作业早教二、教学目标:1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿掌握基本的数学概念和运算。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学内容:1. 数的概念:认识数字1-10,学习数的顺序、大小比较、加减法等。

2. 形状的认识:认识基本的几何图形,如圆形、正方形、长方形等。

3. 量的认识:学习长度、面积、体积等概念。

4. 时间和日期:认识时钟,学习时间的表达和日期的表示。

四、教学准备:1. 教学课件:包括数字、图形、时钟等图片和动画。

2. 教学教具:数字卡片、形状拼图、时钟模型等。

3. 教学活动材料:纸、笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程:1. 导入(1)教师通过简单的互动游戏,如“数字接龙”等,引起幼儿对数学的兴趣。

(2)介绍本节课的教学目标和内容。

2. 新授课(1)数的概念:通过课件展示数字1-10,让幼儿认识并说出这些数字。

(2)形状的认识:展示基本的几何图形,让幼儿观察并说出它们的名称。

(3)量的认识:通过课件展示长度、面积、体积等概念,让幼儿了解这些概念。

(4)时间和日期:展示时钟模型,让幼儿学习时间的表达和日期的表示。

3. 活动环节(1)数字卡片游戏:教师分发数字卡片,让幼儿进行配对、排序、加减法等游戏。

(2)形状拼图:教师分发形状拼图,让幼儿拼出指定的图形。

(3)时间挑战:教师设定时间,让幼儿进行时钟模拟,说出时间。

4. 总结与拓展(1)教师对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。

(2)布置课后作业,如:完成数字卡片游戏、形状拼图等。

(3)鼓励幼儿回家与家长分享所学内容,提高家长对幼儿数学学习的关注。

六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对数学的兴趣和掌握程度。

2. 通过课后作业的完成情况,评估幼儿对所学内容的掌握程度。

3. 与家长沟通,了解幼儿在家庭中的数学学习情况,共同促进幼儿的数学能力发展。

直线与线段_二年级数学教案_模板

直线与线段_二年级数学教案_模板

直线与线段_二年级数学教案_模板【教学内容】浙教版九年制义务教育课本《数学》二年级第四册。

【教学目标】认知:1、使学生认识直线和线段,知道它们的特征。

2、初步学会画直线和线段。

3、培养学生初步的空间观念。

情感:通过小组学习,培养学生初步的探索知识和合作能力。

【教学重点和难点】认识直线特征:“向两端无限延长”。

认识线段的特征:线段有两个端点【教具学具】1、录音机(轻音乐带)2、直尺、三角板3、图画4、准备学生的作业纸“小白兔图片”白纸:1张/人+1张/人【教学过程】一、出示图画,导入新课师:这是一幅漂亮的图画,你能说说房子、烟、山、树是用什么线画出来的?对,这美丽的图画就是用线画出来的。

这节课我们就来研究线。

二、认识直线1、投影出示:(弯的线)师:小朋友,请再来看看,这是一条怎么样的线呢?生:弯……,曲……,不直……。

师:那你们有办法把条线拉直吗?生:(上台演示两手拉住线,拉紧线)。

师:把一条线拉紧,就成了一条直线。

[板:直线](谢谢你,小朋友)老师也想拉一拉,请看……这是直线吗?2、师演示:(双手拿住毛线)这是一条直线,仔细观察这条直线,你发现什么了!师:能再拉长吗?再拉,还能再长吗?唉呀,老师的手够不着了,哪两位小朋友愿意帮帮忙。

(上来2人)师:下面的小朋友认真看这条直线,你还发现什么?师:拉……,停……,还能拉吗?再拉……停……还能再拉吗?(能)师:小朋友,如果这两个线团是很神奇的,怎么拉也拉不完?(谢谢你!生下)请你闭上眼睛想象一下这直线可以穿过哪?生:穿过墙壁,穿过操场,……(3人说)师:是呀,这直线可以一直长下去,很长很长……,[师板画直线]:——————————直线向两端一直长下去这就是无限延长[板]4、认一认师:[投影]:[你能认出直线吗?]师:认出直线的马上举手?反馈:生:①③⑥都是直线。

师:诶,如果老师不明白,你能告诉我,为什么说①③⑥是直线,②④⑤都不是直线呢?生:因为……,所以……5、画一画(1)会画直线师:小朋友,刚才你们都跟直线交上朋友了,那你能把它画出来吗?请小朋友听请要求,请大家在白纸上试一试。

一张草稿纸的作文

一张草稿纸的作文

Only those who respect themselves are more courageous to shrink themselves.通用参考模板(页眉可删)一张草稿纸的作文篇一:一张草稿纸星期一中午,数学王老师叫我拿好草稿纸到办公室,我忐忑不安地走了进去。

王老师打开我的数学作业本微笑地说:“顾浦涵,这几道数学计算题怎么都算错?草稿打了没有?”“打了。

”我红着脸低着头说。

王老师把手一伸又说:“你把草稿纸拿来给我看。

”我羞答答地把半张草稿纸递过去。

王老师接过纸条看见上面写满了密密麻麻、层层叠叠的数字,先是铅笔灰字,又是水笔黑字,再是红字覆盖在上面。

王老师皱着眉头问:“你家没草稿纸吗?”“不是。

我已经养成了这种习惯。

”我小声地回答。

王老师不解地问:“你为什么要这么节约用纸?”“范老师品生课上说过我们要节约纸张,造纸要用掉许多树木,节约用纸就是保护树木。

”王老师摸着我的头说:“你有这种想法真是了不起,我要在班上表扬你,但你以后打草稿一定要看仔细,不能再出错。

”“知道了,我一定会的。

”我蹦蹦跳跳地走出了办公室。

回到家,我把这件事告诉了妈妈,妈妈笑着说:“是呀,造纸厂每年生产纸头都要排出很多的污水,它会慢慢地危害人们的健康。

在我们家里,你爷爷肿瘤开刀,奶奶胆结石开刀。

很多人生病,这跟水质、空气等都有关系。

”啊,一张草稿纸的背后,竟关系到那么多人的健康。

听了妈妈的一番话,我豁然开朗,暗暗下决心一定要做一个环保小卫士,让班级的每个同学都节约用纸!篇二:一张草稿纸以前,如果有人问我,你见过学生在香烟盒上打草稿吗?我会毫无迟疑地说当然没有!就是嘛,谁会穷得连一张草稿纸都没有呢?可今天,我相信了。

就在吃晚饭前:“怎么写了这么几个字就丢了?”爸爸来叫我吃晚饭,从纸篓里拿出了我刚扔进去的一张草稿纸,摊开来,又放在了我的写字台上。

“这道题目我想不出。

”我一边趴着在另一张纸上胡涂乱画,一边嘟囔着嘴。

“我小时候连草稿纸都没有!等你爷爷抽完了烟,把香烟盒小心地拆散了,那就是我们的草稿纸了……”爸爸的声音中明显带着些责备。

教案模板电子版完整版

教案模板电子版完整版

教案模板电子版完整版一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握一元二次方程的标准形式,理解求解一元二次方程的公式法,并能运用该方法解决实际问题。

2. 过程与方法:培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的逻辑思维能力和运算能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生勇于探索、积极进取的精神。

三、教学难点与重点教学难点:一元二次方程求解公式的推导过程。

教学重点:一元二次方程求解方法的应用。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、多媒体设备学具:教材、练习本、草稿纸五、教学过程1. 导入新课(1)通过一个实践情景引入:小明和小华在踢足球,小明踢球的力度与角度会影响球飞行的距离,请同学们运用数学知识帮助小明计算最佳踢球力度和角度。

(2)引导学生思考:如何表示这个问题中的一元二次方程?2. 讲解新课(1)介绍一元二次方程的定义及标准形式。

(2)推导求解一元二次方程的公式。

(3)通过例题讲解,展示求解方法的应用。

3. 随堂练习x^2 5x + 6 = 02x^2 4x 6 = 0(2)讨论求解过程中遇到的困难与问题。

4. 小结六、板书设计1. 一元二次方程的求解方法2. 内容:(1)一元二次方程的定义及标准形式(2)求解一元二次方程的公式(3)例题及解答七、作业设计1. 作业题目:3x^2 7x + 2 = 05x^2 20x + 20 = 0(2)结合实践情景,编写一个一元二次方程的实际问题,并求解。

2. 答案:(1)x1 = 2, x2 = 1/3x1 = 2, x2 = 2(2)答案不唯一,可根据实际问题编写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对一元二次方程求解方法的掌握情况,以及求解过程中遇到的困难。

2. 拓展延伸:(1)探索求解一元二次方程的其他方法,如配方法、因式分解法等。

(2)研究一元二次方程在物理、化学等学科中的应用。

重点和难点解析1. 教学内容中关于一元二次方程求解公式的推导过程;2. 教学目标中关于培养学生分析问题、解决问题的能力;3. 教学难点与重点的确定;4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习;5. 作业设计中的题目难度和答案的详细程度;6. 课后反思及拓展延伸的深入探讨。

田字格模板可打印A4

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识字表天地人你我他二三
四五上下口耳目手足站坐
日月水火山石田禾对云雨
风花鸟虫六七八九十爸妈
马土不画打棋鸡字词语句
子桌纸文数学音乐妹奶雪
儿白草家是小桥台车路灯
走课文秋气了树叶大片飞
会个的船两头在里看见闪
星江南可采莲鱼东西北尖
说春青蛙夏弯皮地就冬语
文地四男女开关正反远有
色近听无声去还来多少黄
牛只猫边鸭苹果杏桃书包
尺作业本笔刀课早校明力
尘从众双木林森条心升国
旗中红歌起么美丽立午晚
昨今年影前后黑狗左右它
好朋友比尾巴谁长短把伞
兔最公写诗点要过给当串
们以成数彩半空问到方没
更绿出长睡那海真老师吗
同什才亮时候觉得自己很
穿衣服快蓝又笑着向和贝
娃挂活金哥姐弟叔爷群竹
牙用几步为参加洞着乌鸦
处找办旁许法放进高住孩
玩吧发芽爬呀久回全变工
厂医院生厂
早书刀尺本一二三上木林
土力心口目耳手中五立正
日田禾火虫云山在后我好
八十长比巴把下个雨们了
子人大问有半从你月儿头
里才明同学可东西自己衣
天四是白的又和女开竹牙
马用几只石多出见水去来
不对妈全回小少牛果鸟工。

四位数的写法_二年级数学教案_模板

四位数的写法_二年级数学教案_模板

四位数的写法_二年级数学教案_模板课题:四位数的写法教学目标1.使学生熟练掌握万以内数的顺序,正确掌握万以内数的写法法则,能够正确迅速地写出万以内的数.2.进一步发展学生的抽象概括能力和口头表达能力.3.培养学生认真学习、细心检验的习惯.教学重点掌握万以内数的写法.教学难点中间、末尾有零的数的写法.教具学具准备数位顺序表、计数器、小黑板、卡片等.教学步骤一、铺垫孕伏.1.口答:从右边起万以内数的数位顺序是怎样的?(学生答后,教师在黑板上贴出数位顺序表)2.教师读数,学生在反馈卡上写下来,然后指名说说你是怎样写的?五百零八七百六十三八百四百五十3.填空.(1)一个数的最高位是千位,它是()位数.(2)一个数是四位数,它的最高位是()位.通过练习使学生知道四位数都是几千的数.二、探究新知.1.导入新课.同学们,在前面的知识里我们学习了三位数的读写法、四位数的读法,今天我们学习四位数的写法.板书课题:四位数的写法.2.教学四位数的写法.(例8)(1)教学1342的写法.①师生一起在计数器的百位上拨上3个珠子,十位上拨上4个珠子,个位上拨上2个珠子.a.提问:这个数是多少?怎样写这个数.b.在千位上拨上一个珠子.提问:这是一个几位数?这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的?我们写342时,是从哪位写起的,每一位上的数是怎样写的?那么这个四位数又该怎样写呢?自己试试看.学生在自己的数位顺序中写出这个数,教师巡回指导.引导学生说出:写三位数342时,从高位(百位)写起,哪位有几个珠子就对着那位写几,所以千位上有一个珠子就对着手位写1,百位上有3个珠子就对着百位写3,十位上有4个珠子就对着十位写4,个位上有2个珠子就对着个位写2,这个数写下来就是1342.(教师板书:1342)c.“1342”这个数写的对吗?指名读“1342”,其他同学看看“一千三百四十二”检查一下是否和例题相符.使学生知道,为了检查一个数写的是否正确,我们可以把写好的数读一读,看一看它的位数和每一位上的数是否和原题相符.②反馈练习:教师在计数器上拨出三千四百六十九,学生在反馈卡上写出这个数,举给老师看,教师注意观察,发现问题及时解决,然后指名同学说说你是怎样写的?(2)教学3069的写法.如果把百位上的珠子拨去,这个数就变成了多少?(板书:三千零六十九)a.提问:这个数是几位数?是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的?最高位在哪位?从哪一位写起?百位有什么特点?怎么办呢?b.学生在教师指导下自己写好这个数.(教师板书:3069)引导学生说出:写这个数也是从高位写起,哪位是儿就对着哪位写几;百位上一个珠子也没有就在百位上写0.c.检验一下这个数是否写的正确.(3)教学五千零一、二千七百、一万的写法.教师讲述:百位上一个也没有就在百位上写0,那么十位或个位上一个也没有该怎么办呢?同学们带着这个问题,自己在计数器上拨出后面的几个数并写出来,注意边写边想,你是怎样写的?(教师板书:五千零一、二千七百、一万)①指定一名学生板演,其他同学试着在数位顺序表中写出这些数,教师巡回指导.②集体订正,重点让学生说说“一万”的写法.使学生认识到一万是由一个万组成的,所以只在万位上写1,其他数位上写0.使学生明确不管哪位上一个也没有,都要在那一位上写0.(4)小结:我们学习了例8,下面同学们回忆一下我们是怎样写四位数的?使学生初步认识到写四位数要从千位写起,哪一位是儿就在那位上写几,即:几个干就在千位上写几,几个面就在百位上写几……哪一位上一个也没有就在那一位上写0.3.总结万以内数的写法法则.(1)总结法则第一条:①我们知道,两位数的最高位在十位,写两位数时,我们从十位写起;三位数的最高位在百位,写三位数时,我们从百位写起;那么四位数、五位数呢?二、三、四位数都是万以内的数,谁能用一句话概括,写万以内的数时应从哪位写起?按怎样的顺序写呢?②学生讨论.引导学生得出:写万以内的数时,从高位起,按照数位顺序写.教师在黑板上贴出第一条法则.(2)总结第二条法则:①教师指一千三百四十二,同学们观察,这个数有一千,那么我们就在千位上写1,如果是三千、五千、二千,千位上的数是怎样写的呢?引导学生说出:几乎就在千位上写几.②几千就在千位上写几?那么百位、十位外位上的数又该怎样写呢?引导学生说出:几乎就在千位上写几,几百就在百位上写几……教师在黑板上贴出第二条法则.(3)总结第三条法则:提问:如果遇到中间或末尾有“0”的情况,该怎样写呢?引导学生说出:中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0.教师贴出第三条法则.(4)指定学生完整地概括万以内数的写法法则.(5)反馈练习:①先说出下面各数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成,然后再写出这些数.四千八百零六八千零七五千零一十九千九百一人板演,全班齐练,并指名同学说说是怎样写的.②下面各数写得对吗?把不对的改正过来.九千五百二十八写作:9528_____________七千零五写作:705______________三千零二十写作:3002_____________学生独立完成,然后指名同学说说错在哪里,怎样改正.4.看书质疑.三、全棵小结.通过这节课的学习,我们知道了万以内数的写法法则.那么,谁来说一说万以内数的写法法则是什么呢?使学生明确写万以内数的关键是熟记数位顺序,理解数位的意义.随堂练习1.选择正确答案填在横线上,看谁选得都对.三千四百零六_____________(340630463460)五千四百_____________(5400504050045404)一千零二十_____________(1002 1200 1021020)七百零三_____________(7003 703 730)2.写出下面各数,再在计数器上拨出来.(1)养鸡场一天收蛋二千五百四十个.(2)文化馆展览图片一千零五十八张.(3)一个果园有果树四千五百三十棵.学生独立练习,同桌互相订正,教师提醒学生注意不要丢掉单位.3.把调查结果填在表里:学生填好后,教师讲述:今年是2003年,2003年表示年号时读和二零零三,表示数时读作二千零三,写下来是2003.4.接力赛,看哪组同学写得又对又快.三百二十八四午零五一万八千七千零四五千四百布置作业练习九第6、8题.6.下面是每个数的组成,把这些数写出来.2个千和5个百7个千4个千和4个十5个千和9个一8.一个练习本8角钱,小林有4元钱,要买6个练习本,还差多少钱?板书设计一、教学目标:1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点,能判断方格纸上图形平移的方向和格数,并能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。

数学作业设计课题研究

数学作业设计课题研究

数学作业设计课题研究数学作业设计课题研究研究目标:1.编写不同视角下学生分层作业设计典型案例,让不同基础的学生得到提高与发展。

2.邀请专家、名师进行多次作业分层设计和讲评课例研讨,探寻更有效的分层作业设计思路、方法,并对分层作业设计效果进行分析。

3.探寻有效的分层作业设计、讲评模式,如研究小组形式的分层作业讲评模式等,并进行推广。

4.通过各层次学生的相互协作,培养学生的合作精神和创新精神,提高学生的研究成绩,提升学生的品质。

研究内容:1.对高中学生数学作业现状的调查分析。

研究学生数学作业的完成情况、作业内容、难度、讲评等各方面的诉求。

2.不同视角下分层作业的设计策略。

从知识内容、方法技能、思维深度、作业形式等不同角度出发,科学的设计作业的内容,给学生提供富于层次性的作业材料,提高作业效能和研究效率。

3.更有效的分层作业讲评模式的探究,构建以学生为主体的分层作业讲评模式,使不同层次的学生在课堂上得到不同程度的思维和数学能力的提升。

4.分层作业设计效果分析。

通过对作业完成情况、作业讲评情况、研究成绩等方面的研究,分析作业分层设计的效果,形成作业的基本评价方式,探究分层设计的一般原理和策略。

研究方法与技术路线:以行动研究法为主,结合问卷调查法、访谈法、文献研究法、观察研究法等进行研究。

1.问卷调查:设计调查问卷,对课题实验前高中学生数学作业现状进行调查。

调查内容主要包括完成作业时间、作业内容、难度、完成情况、讲评情况、掌握知识情况以及学生对于作业内容、作业形式、作业讲评的诉求等方面。

调查对象主要高中学生,调查主要采用纸质问卷和网上问卷两种形式,利用信息技术软件对调查数据进行分析,指出行动研究的方向。

为了研究高中数学作业分层设计的效果,我们进行了以下三个方面的行动研究。

首先,我们设计了调查问卷,对课题实验后数学作业分层设计实施情况进行了调查。

调查内容主要包括完成作业时间、作业难度、完成情况、讲评情况、掌握知识情况以及学生对于作业内容、形式、效果的满意度调查。

浙教版数学七年级上册作业本答案完整版

浙教版数学七年级上册作业本答案完整版

参考答案第1章 有理数 ʌ1.1(1)ɔ1.自然数有5500,4,2020,7,23,296.其中 296天 中的自然数296表示计数; 5500万千米 4亿千米 中的自然数5500,4表示测量; 2020年7月23日 中的自然数2020,7,23表示标号或排序2.2.2,143.(1)68(2)134.102,120,201,210,共4个5.16米6.甲:350ˑ20+3000=10000(元);乙:350ˑ30=10500(元).所以甲公司收费较少ʌ1.1(2)ɔ1.分数,负有理数,零2.(1)+20(2)-12(3)不足标准质量0.03克3.正数:1,+73,0.5,+7,613,0.3㊃,5%;负数:-6.4,-9,-26;整数:1,+7,0,-9,-26;分数:+73,0.5,-6.4,613,0.3㊃,5%4.(1)0(2)答案不唯一,如12,5.2(3)答案不唯一,如-2,-35.(1)+9分,-7分(2)92分,82分6.(1)-3.50表示7月3日卖香蕉亏损3.50元,506表示7月3日卖西瓜盈利506元(2)96表示7月1日卖西瓜盈利96元,-70表示7月2日卖西瓜亏损70元,532表示这三天卖西瓜共盈利532元ʌ1.2ɔ1.D2.(1)0,5,-27(2)+1,-2.5(3)异侧,33.略4.A,B,C,D,E分别表示-3,-1,1,212,5,其中-1和1互为相反数5.(1)两个,+2和-2(2)两个,-1和+36.(1)1200,2400(2)-2,+2,互为相反数*7.(1)+6,-2(2)-4,点E和F(3)点D,E,A,点D,-5材教育教务义上级年七本业作学数ʌ1.3ɔ1.(1)1.5 (2)83 (3)6 (4)83 (5)3 2.(1)5 (2)133.(1)-2,2(2)数轴上表示-4的点离开原点4个单位长度;数轴上表示1.5的点离开原点1.5个单位长度(3)远4.D 5.-5和+5,0,32和-32.数轴略6.(1)图略,文具店表示的数是-200,书店表示的数是+100(2)|+100|+|-300|+|+200|=600(米)*7.|-4|+|-2|+|+2|+|+4|=12ʌ1.4ɔ1.(1)-3<-2<-1 (2)-32<-1<0<42.(1)<,负数小于正数 (2)>,零大于负数(3)>,两个负数比较大小,绝对值大的数反而小(4)>,两个负数比较大小,绝对值大的数反而小3.丙;乙 4.(1)答案不唯一,如-3.1,-1 (2)答案不唯一,如-2,0,1等5.-3,-2,-1,0,1,2 6.-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4*7.没有最大的正数和最小的负数;有最大的负整数-1;有最小的正整数1复习题1.自然数:4,0;正整数:4;正分数:0.01;负整数:-100;负分数:-3.5,-314,-2.15;负有理数:-3.5,-314,-100,-2.152.输3局3.12,12 4.6,-6 5.(1)ˑ (2)ˑ (3) (4)ˑ6.相反数分别是:-358,2.35,0,227;绝对值分别是:358,2.35,0,2277.数轴略.-2<-12<0<1.8<412 8.(1)13 (2)59.太巴列湖的海拔高于死海 10.+4,-4 11.-1312.(1)> (2)> (3)> (4)< 13.6 14.-3,3考答案参15.数轴略.(1)|-5|+52=152 (2)-5,-4,-3,-2,-1,0,1,216.0.3ˑ(|-4|+|+7|+|-9|+|+8|+|+6|+|-5|+|-3|)=12.6(L )17.点A ,B ,C 表示的数分别是-3,3,-5或-3,3,-1第2章 有理数的运算ʌ2.1(1)ɔ1.D 2.(1)+,- (2)+,-或-,+ (3)+ (4)-,-3.(1)-4 (2)-5 (3)-6 (4)23(5)0 (6)-24.数轴略.(1)-3 (2)1 (3)-4.5 5.(1)-9.9 (2)-56(3)-36.356+(-233)=123(ħ)ʌ2.1(2)ɔ1.加法交换律,加法结合律 2.(1)11 (2)-20 (3)-163.(1)30 (2)-1 (3)-23(4)1 4.10分 5.804次6.(1)+7+(-6)+(-5)+(-6)+(+13)+(-3)=0,所以蚂蚁回到起点(2)|+7|+|-6|+|-5|+|-6|+|+13|+|-3|=40(厘米),40ː0.5=80(秒)ʌ2.2(1)ɔ1.(1)+5,5 (2)+3,9 (3)-2,-72.(1)12 (2)-4 (3)1 (4)-323.-13-(+13)=-264.8849-(-154)=9003(米)5.(1)-2 (2)-96.(1)3-(-5)=8 (2)-8-(-3)=-5(答案不唯一)ʌ2.2(2)ɔ1.+7,-2 2.C 3.(1)-12 (2)6.2 (3)-144.盈利,盈利79万元5.(1)4.5 (2)-46.汇出,汇出1.6万元*7.92.4m ,58.5m ,33.9m材教育教务义上级年七本业作学数ʌ2.3(1)ɔ1.C 2.-3,23 3.(1)-7 (2)0 (3)-45(4)-324.降低6ħ 5.(1)3.5 (2)-16.有6种可能性.如:-12=3ˑ(-4),-12=4ˑ(-3),-12=2ˑ(-6),-12=6ˑ(-2),-12=1ˑ(-12),-12=12ˑ(-1)ʌ2.3(2)ɔ1.乘法交换律,乘法结合律 2.(1)30 (2)9.6 (3)-15 (4)-13.(1)1 (2)-5 4.12瓶 5.(1)-9100 (2)-7214 (3)-60*6.(1)(+2)ˑ(+5)ˑ(-8)=-80 (2)(-3)ˑ(+5)ˑ(-8)=120ʌ2.4ɔ1.C 2.(1)-9 (2)1.8 (3)-2 (4)-2.53.(1)-9 (2)142 (3)3 (4)-834.-25.(1)-72 (2)126.(-1.1-1.6)ː(-0.6)ˑ100=450(m )ʌ2.5(1)ɔ1.(1)-2,5,-2的5次方(幂) (2)6,-23 2.(1)344 (2)(-3)33.(1)-125 (2)1.44 (3)1681(4)-8 (5)64 (6)1 4.16根5.(1)-26 (2)-49 (3)-26.400(1+10%)2=484(万元)*7.12,14,1210ʌ2.5(2)ɔ1.B 2.1.018ˑ1053.(1)203000 (2)1000 (3)1250000004.(1)6.0ˑ104 (2)2.66ˑ104 (3)8ˑ1045.1.08ˑ106升6.(1)1ˑ108 (2)-8ˑ109ʌ2.6ɔ1.D2.步骤①②错.-32ː(-2)3ˑ-18=-9ː(-8)ˑ-18=98ˑ18=-964考答案参3.(1)16 (2)4 (3)360 (4)-194.15ˑ10-πˑ32=123(平方米)5.-1 6.(16-4ˑ2)2ˑ4=256(立方厘米) *7.173ʌ2.7ɔ1.(1)(3)的数据是准确数,(2)(4)的数据是近似数 2.(1)百分 (2)千分 (3)3 (4)3.14163.(1)0.37 (2)1.5 (3)39 (4)2.43ˑ106 (5)18.1 4.5.37ˑ1085.精确到百分位,表示大于或等于7.795,而小于7.805的数6.10000ˑ38ˑ241000000=9.12ʈ9.2(公顷)*7.结果都得到6174复习题1.D2.D3.(1)-2 (2)6 (3)25(4)-1084.(1)-75(2)-20 (3)6 (4)-145.(1)0.50 (2)385万或(3.85ˑ106) (3)十分,37.45,37.556.(1)2.8ˑ107个 (2)6ˑ108升 7.C 8.D 9.(1)-1 (2)-110.第1次裁后剩下纸片的面积为12m 2;第2次裁后剩下纸片的面积为12ˑ12=14(m 2);第6次裁后剩下纸片的面积为126=164(m 2)11.在营地西面75千米处 12.一,三,-114第3章 实数ʌ3.1ɔ1.(1)ˑ (2) (3)ˑ (4) 2.(1)ʃ8,ʃ8 (2)ʃ0.9,ʃ0.9,0.9 (3)ʃ73.36的平方根是ʃ6,算术平方根是6;1100的平方根是ʃ110,算术平方根是110;0的平方根和算术平方根都是0;1的平方根是ʃ1,算术平方根是1;-1是负数,没有平方根4.(1)225表示225的算术平方根,值为15材教育教务义上级年七本业作学数(2)-0.0001表示0.0001的负的平方根,值为-0.01(3)(-5)2表示(-5)2的算术平方根,值为5(4)ʃ9121表示9121的平方根,值为ʃ3115.5c m6.4,2 *7.6,-6,814,169ʌ3.2ɔ1.⑤⑨;①③⑥⑦;①③⑤⑥⑦⑨;②④⑧2.(1)5,5 (2)π,-π (3)ʃ33.②③4.数轴略.-1.5㊃<-2<0<12<π25.(1)答案不唯一,如2,3.1 (2)答案不唯一,如-π,-76.6<47<7,与7更接近*7.(1)10,10 (2)图略.边长为5(3)图略.提示:数轴的单位长度和小正方格的边长相等.在数轴上分别画出到原点的距离为图①中阴影正方形的边长及图②中面积为5的正方形的边长ʌ3.3ɔ1.C 2.(1)6,6 (2)-23,-23 (3)39 3.(1)错误,应是53 (2)正确4.(1)-0.1 (2)-43(3)7 5.(1)2 (2)-5 (3)4 6.2c m*7.(1)0,1;0;0,1 (2)0,1,-1;0,1,-1ʌ3.4ɔ1.(1)0.91 (2)-1.41 2.(1)-1.02 (2)5.66 (3)-63.100πʈ17.7(c m ) 4.(1)点A 在点B 的右边 (2)0.365.23-3ʈ0.466.73.5c m2复习题1.D2.B3.略4.-3,3-65.数轴表示略.-1<0<38<5<π 6.874千米7.5,50,500;0.3,3,30. (1)右,1 (2)2,左 (3)8.37,26.468.C 9.C 10.(1)-1 (2)4 11.2ˑ1.5ˑ63ˑπ=2(c m )考答案参12.(1)<,<,<,< (2)①2-1;②3-2;③4-3;④5-4(3)①5-1;②2020-1第4章 代数式ʌ4.1ɔ1.(1)8x (2)q 3 (3)a +32b2.(1)(a +b )+c =a +(b +c ) (2)a (b +c )=a b +a c (3)S =12a h3.(1)a 表示正方形的边长 (2)a 表示买毛巾的条数 (3)x 表示男生人数4.答案不唯一.例如,①水果店里苹果每千克a 元,梨每千克b 元,妈妈买3千克苹果和4千克梨,共需付多少元钱?②某工厂要完成一批零件的加工,由甲㊁乙两人完成,甲每天完成a 个,乙每天完成b 个.现在甲㊁乙两人合作3天,后因甲有事离开,乙再工作1天,完成这批零件的加工.问:这批零件共有多少个?5.周长为(2m +12)c m*6.a +2;-2a ʌ4.2ɔ1.(1)2(x +3) (2)-x -5 (3)1m +1n(4)a 2+b22.-2t3.1.1a 个4.n -m5.5,7,(2n +1)6.(1)500a +10时 (2)500a -500a +10时ʌ4.3ɔ1.C 2.(95x +32),68 3.(1)-4 (2)2 (3)-124.(1)πR 2-πr 2 (2)75πc m 25.(1)4 (2)36.(1)1.21a 亿元 (2)2.42亿元*7.(1)16根 (2)3n +1或4+3(n -1)等 (3)3ˑ690+1=2071(根)ʌ4.4ɔ1.(1)-1,1 (2)3π,2 (3)-23,3 2.略3.整式:4+5y ,7,m ,-3a 2b ,x 2-x y ;单项式:7,m ,-3a 2b ;多项式:4+5y ,x 2-x y材教育教务义上级年七本业作学数4.(1)由1,-6x 组成,是一次多项式 (2)由x 2y ,-x y ,2组成,是三次多项式5.6a 2-12πa26.(1)如体积:πr 2h ;侧面积:2πr h ;底面积:πr 2 (2)全面积:2πr h +2πr 2*7.略ʌ4.5ɔ1.①③ 2.(1)-x (2)23a b 23.(1)7a (2)5x +52y (3)9m n +4m -24.x 2-y 2;3 5.40%x 万元6.(1)15x y(2)厨房的面积为2x y ,由2x y =8,得x y =4,铺地砖的面积共7x y ,即28平方米,需1680元ʌ4.6(1)ɔ1.(1)-x +1 (2)-2a +b (3)-12y +z (4)-x 2-0.22.(1)x +3 (2)4y -1 (3)-9x +4y 23.2t -t 2-3;-6 4.2x +4y +6z 5.(1)-(x +y );1 (2)67 6.12π米 ʌ4.6(2)ɔ1.(1)a +b -c (2)0.8a (3)x 2+4x y2.(1)x 2+y 2 (2)3x 2-4x y -y 23.-6m -6;04.(16x +14y )米5.4a 2b +2a b 2;06.甲旅行社需付费:2p +12p =2.5p ;乙旅行社需付费:3p ˑ0.8=2.4p .由题意,p >0,所以2.5p >2.4p ,故选择乙旅行社较便宜 *7.当x =2020时,20203a -2020b -3=5,得20203a -2020b =8.当x =-2020时,-20203a +2020b -3=-(20203a -2020b )-3=-8-3=-11复习题1.(1)n +1 (2)1+a 2(3)-1a (4)12a +1 (5)1.05x (6)y -mx 2.(1)-10,3 (2)五,三 3.-3 4.D考答案参5.(1)2m -3n (2)14x 2-4x y -8y 26.-2x 2,-507.A -B =3y 3-3x y 2;208.(1)(8a b +10b c +8c a )平方厘米 (2)(4a b +6b c +4a c )平方厘米9.-(2a +b );4 10.11y +11x ,9y -9x ;和能被11整除,差不能被11整除第5章 一元一次方程ʌ5.1ɔ1.①②③⑤⑦;②⑦ 2.(1)不是 (2)是 3.填表略.x =44.如2x =6,x +2=5等5.C6.如:5x +30=200,是一元一次方程7.5;x +15=-6,x +15=3ʌ5.2ɔ1.等式的性质1 2.D 3.(1)a =b -2 (2)6x =5y (3)x =4y4.(1)x =2 (2)x =-125.(1)x =-3 (2)x =186.a =3ʌ5.3(1)ɔ1.错.改正为:移项,得3x -2x =4-5,合并同类项,得x =-12.(1)x =2 (2)x =13 (3)x =-12(4)x =93.(1)m =87 (2)x =-84.3x =x -6,解得x =-35.x =-166.方程3(x -4)-x =2(2-x )的解为x =4,代入(x +m )-(m x -3)=3x ,解得m =-53ʌ5.3(2)ɔ1.12 2.等式的性质2,等式的性质1,等式的性质2 3.D4.(1)x =12 (2)y =6 (3)y =7 5.m +13=3m +12-1,解得m =576.x =-32ʌ5.4(1)ɔ1.x -2,x +2,(x -2)+x +(x +2)=662.(12+x ),(37+x ),(37+x )=2(12+x )材教育教务义上级年七本业作学数3.设二班植树x 棵,则2x +1+x =31,解得x =10,则31-10=21(棵).所以一班㊁二班分别植树21棵和10棵4.设一共去了x 个成人,则35x +352(12-x )=350,解得x =8,学生数为12-x =4(个)5.设火车的长度为x 米,则4ˑ1200=x +4700,解得x =1006.(1)设爸爸追上小明用了x 分,则5ˑ80+80x =180x ,解得x =4(2)1000-4ˑ180=280(米)*7.(1)5a (2)有(3)不可能为2019,因为2019不能被5整除.可能是2025,这五个数是389,403,405,407,421ʌ5.4(2)ɔ1.(x +4),正方形的周长=长方形的周长,8ˑ4=2ˑ[(x +4)+x ]2.x (1-25%)=210003.(1)设采摘黄瓜x 千克,则采摘茄子(80-x )千克,由题意,得2x +2.4(80-x )=180,解得x =30,80-x =50.所以采摘黄瓜30千克,茄子50千克(2)(3-2)ˑ30+(4-2.4)ˑ50=110(元)4.设这个圆柱体铁块的高为x (c m ),则10ˑ8ˑ5=πˑ2022ˑx ,解得x ʈ1.35.设改为林地的旱地面积为x 公顷,则54-x =20%(108+x ),解得x =276.(1)设捐30元的团员有x 人,则30x +10(115-x )=2750,解得x =80(2)不可能为2560元.因为若设有x 名团员捐款30元,则30x +10(115-x )=2560,解得x =7012.而人数不可能为分数,所以不可能ʌ5.4(3)ɔ1.设x 小时可完成,则15x +10x =180,解得x =7.22.设仓库原有小麦x 吨,则x +56=128-x +37+63,解得x =863.设书包的进价为x 元,则115ˑ0.8-x =15%x ,解得x =804.设大船有x 条,则6x +4(10-x )=48,解得x =4,10-x =6,小船有6条5.设用x 张铁皮制盒身,则制盒底的铁皮数是(150-x )张,由题意,得2ˑ15x =45(150-x ),解得x =90.所以用90张铁皮制盒身,60张铁皮制盒底,使得制成的盒身和盒底恰好配套6.(1)设每天需x 小时完成,则(55+45)x =700,解得x =7(2)设甲厂每天处理垃圾x 吨,则10x +11(700-x )=7300,解得x =400ʌ5.4(4)ɔ1.10195考答案参2.设这种商品的定价是x 元,则0.75x +35=0.95x -25,解得x =3003.设该工业园区对甲项目投资了x 万元,则对乙项目投资了(2000-x )万元,由题意,得5.4%x +8.28%(2000-x )=122.4,解得x =1500.所以投资甲项目1500万元,乙项目500万元4.设小正方形的面积为x (c m 2),则2x +4+x =53+5,解得x =185.设这户居民这个月共用水x 立方米,则20ˑ2.5+(x -20)ˑ4=3x ,解得x =30*6.(1)9万元(2)设第x 年小明家需缴房款6.75万元,则5+[80-5(x -2)]ˑ5%=6.75,解得x =11课题学习1.设x 张做盒身,则2x ˑ2=3(14-x ),解得x =6.可做包装盒6ˑ2=12(个)2.小敏方案不可行:设x 张做盒身,则2x ˑ2=3(27-x ),解得x =817,不合题意.小强方案可行:设余下的纸板x 张做盒身,则(2x +1)ˑ2=3(26-x )+1,解得x =11,可做盒子11ˑ2+1=23(个)3.n 为7的正整数倍复习题1.D2.B3.A4.B5.错,改为:去分母,得3(x -1)-12=4x ,去括号,得3x -3-12=4x ,移项,得3x -4x =3+12,化简,得-x =15,解得x =-156.(1)x =4 (2)x =-67.1.04x8.(1)1609(2)22 9.D10.设机票价格为x 元,则(30-20)ˑ1.5%x =165,解得x =110011.(1)设七年级师生共有x 人,则x 45=x +1560+1,解得x =225(2)22545ˑ2250=11250(元),225+1560ˑ2760=11040(元),所以租60座的客车更合算(3)有.3辆60座的客车,1辆45座的客车,刚好坐满,需3ˑ2760+2250=10530(元)第6章 图形的初步知识ʌ6.1ɔ1.略 2.B 3.6,9,5,3,3 4.①③,②④ 5.A 6.10,7材教育教务义上级年七本业作学数ʌ6.2ɔ1.C 2.D 3.略4.(1)直线A B (或直线A C ,或直线B C ) (2)射线B A ,射线B C (3)线段B D ,线段C D5.两点确定一条直线6.3,线段A C ,线段B C ,线段D C ;2,直线A B ,直线B D ;2,射线C B ,射线C D*7.1条或4条或6条.图略ʌ6.3ɔ1.3c m 2.(1)略 (2)>,=,< 3.>,=,= 4.略(第7题)5.弟弟先到达公园,从图上量得弟弟所走的路程较短6.两点之间线段最短*7.如图,连结A C ,B D ,交于点H ,点H 与点A ,B ,C ,D的距离之和最小.理由略ʌ6.4ɔ1.B C ,A C 2.(1)12,2,2 (2)1.53.图略.a <B C 4.13c m 5.8 6.1c m .画图略ʌ6.5ɔ1.øA B C ,øD B E ,øC A B ,øA C B ,øC B D 2.(1)21ʎ30' (2)85ʎ57'36ᵡ3.(1)57.3ʎ (2)2ʎ4.(1)82ʎ17' (2)51.8ʎ5.6个.ø1,øD O B ,øD O A ,ø2,øC O A ,ø36.45ʎ;时针转了7.5ʎ,分针转了90ʎ;127.5ʎʌ6.6ɔ1.28.2ʎ=28ʎ12'<28ʎ20' 2.C 3.(1)钝角 (2)直角 (3)锐角 (4)钝角 4.略5.一共有8个角,锐角:øB A C ,øC A D ,øB A D ,øA C B ,øD ;直角:øB ,øA C D ;钝角:øB C D6.6:00成平角;9:30成钝角;3:00成直角;5:40成锐角.ø1>ø2>ø3>ø4ʌ6.7ɔ1.A O B ,17 2.2,2,12.图略考答案参3.(1)A O B ,48 (2)A O C ,42 (3)A O B ,424.105ʎ5.50ʎ6.图略,40ʎ或80ʎ *7.(1)90ʎ (2)45ʎʌ6.8ɔ1.①与④,②与③;③与⑥,④与⑤ 2.55ʎ18',145ʎ18'3.4,等角的余角相等;A O E ,等角的补角相等4.(1)60ʎ,30ʎ,120ʎ(2)øC O B ,因为øC O B +øA O D =60ʎ+120ʎ=180ʎ5.(1)35ʎ (2)50ʎ6.øA O B 与øC O D 互余,因为øA O B +øC O D =øA O B +øB O C =R t øʌ6.9(1)ɔ1.C 2.øA O C 与øB O D ,øA O D 与øB O C 3.30ʎ 4.110ʎ5.(1)ø2 (2)ø1,ø2和ø3 (3)30ʎ6.(1)65ʎ (2)25ʎ*7.(1)10,20,n (n -1)2,n (n -1) (2)n =2mʌ6.9(2)ɔ1.(1)A B ʅB C 于点B (2)A B ,B C 2.略3.<,连结直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短4.130ʎ 5.40ʎ 6.57ʎ复习题1.A2.C3.(1)23.5 (2)78ʎ21'36ᵡ (3)19ʎ59' (4)44ʎ52'4.72ʎ5.略6.37.6,58.A9.øC O E =180ʎ-(ø1+ø2)=90ʎ 10.图略.两点之间线段最短 11.图略,2c m ,6c m 12.(1)øE O F =45ʎ (2)øE O F =50ʎ13.分O E 在C D 的上方和O E 在C D 的下方两种情况(如图).øB O E =40ʎ或140ʎ(第13题)14.(1)MN =7 (2)MN =12a (3)MN =12b材教育教务义上级年七本业作学数总复习题1.-6ħ2.(1)> (2)> (3)< (4)>3.数轴略.-2<-0.5<1<-2144.-4,4,3,ʃ145.略6.-37.18ʎ8.D9.C 10.D 11.C 12.(1)-1 (2)5413.5 14.(1)x =1 (2)x =-8 (3)x =19315.略 16.1117.6 18.320千米 19.(1)北偏东70ʎ (2)70ʎ20.(1)由|m |=2,得m =2或m =-2.由MN =8,可得n =10或n =6.(2)由n =3,MN =8,得m =-5,a =-1. ʑ (m +a )3的值为-21621.(1)甲:(125+5x )元,乙:(135+4.5x )元(2)20盒(3)买15盒去甲店比较合算,买30盒去乙店比较合算22.分三种情况讨论.横:x +x +1+x +2+x +3=78,解得x =18.竖:x +x +7+x+14+x +21=78,解得x =9.田字形:x +x +1+x +7+x +8=78,解得x =15.5(舍去).所以在每行排成七天的日历上,用方框圈出的四个数之和可能是78,它们分别是18,19,20,21(当这四个数在日历表同一行上);或9,16,23,30(当日历表上存在这四个日期),即圈出的数为18,19,20,21或9,16,23,30。

用a4纸做的数学日记模板

用a4纸做的数学日记模板

用a4纸做的数学日记模板数学日记篇1周三下午的数学课,我们班的数学老师袁老师捧着一叠第三单元的考试卷来发卷子了。

有的人镇定自若一副胸有成竹的样子,有的人就像没事人一样该干什么就干什么,一点儿也不紧张。

我是那种会紧张的人。

开始宣布分数了,我的心就像一只小兔子一样蹦跳个不停,我身边的同学考的一个比一个差。

就在我没有信心的时候,我听到了我考了一百分。

有的同学说我是抄的,有的同学说我不能骄傲,要更加的努力,下次继续考出好的成绩。

回到家里,我把卷子拿给妈妈看,妈妈的脸上笑开了花,我的心里也像灌了蜜一样,我想以后一定要认真写好考试卷,争取每次都考高分,让妈妈天天都十分开心。

此时我又想起了爸爸对我说的一句话,他说:“孩子,以后不能骄傲。

“我明白了爸爸说这句话的意思,原来爸爸的意思是,有点成绩不能骄傲,要追求更高的境界,将来为我的祖国造福!数学日记篇2森林里举行了一年一次的“数学竞赛”。

开始了,小鸟说:“听好了,世界上任何数相加,乘以所有的数,积是几?”下面一片安静。

“等于0”。

小鸡叫道:红队加十分。

小鸟又说:“2+21+211=7,让这个算式成立”。

聪明的狐狸说“2+2+2+1=7,这个算式就成立了”。

蓝队加十分。

下面雷声般的掌声。

小鸟说:“有7个口袋,里面的钱都少于20,最小多少?最多多少?”话刚说完,小狗就说:“最少带28元,最多带112元”。

“哇!真是天才呀!蓝队加20分”。

“1+2+3+4+5+6+7+8+9=35,只改动一个数让算式成立”。

免子说:“只用把+5改成-5,一加一减,不是正好相10吗”。

红队加10分。

这是最后一道题了,价值30分,听好了,“在参加英语比赛,一班不是第一名,三班不是最后一名,四班是第三名,二班在三班前面,你知道排名的顺序吗?”小猫在声说:“我知道了,二班第一名,三班第二名,四班第三名,一班第四名。

”蓝队加30分。

小鸟说:“本次数学竞赛赢了红队,蓝队以60比20,红队。

”?数学日记篇3昨天傍晚,我和姥姥去买西瓜,这次我的任务是自己跟瓜农讨价还价,买到好吃的西瓜。

暑假学习计划表小学模板

暑假学习计划表小学模板

暑假学习计划表小学模板本文为大家准备的《暑假学习计划表小学模板》,供大家阅读。

1.暑假学习计划表小学模板上午7:00——7:301、背古诗、《小学生必备古诗80首》(每两天一首)7月份背会15首。

2、背乘法口诀口诀一个月内要做到熟读成诵8月份。

3、背语文下册要求背的内容8月份。

7:30——8:00吃早饭、洗漱、整理房间。

8:00——11:301、特长班7月份。

2、暑假作业语文2页,数学2页。

(家长判、改)7月份。

3、预习下册语文数学书,语文以读熟课文、认识要求会认的字和要求背会的内容为主,数学以书上的练习题为主。

12:00——3:00午饭、午休3:30——5:301、特长班。

2、练字30分钟。

必须按照字的笔顺认真写。

(学校发的字帖)7月份1、课外阅读40分钟7、8月份每周一到周五2、数学口算每天30道。

以进位加法退位减法为主。

7、8月份每周一到周五(准备一个口算本或买一本口算书)5:30——7:30户外活动、帮妈妈做家务2.暑假学习计划表小学模板一、语文语文我的弱点就是在作文,一直以来分数都不高,所以我的语文成绩也算不上很好。

在这个假期,我买了几本小学生作文大全,准备看看别人写的作文,争取学到一些东西。

我也会在其中选几篇背下来,转化成自己的东西。

我还买了一本教我们写作文的书,准备边看边做笔记。

在老师布置的假期作业之外,我给自己布置了三天写一篇作文的任务,希望在假期结束之后,我能够把作文写好。

我也买了五年级上册的试卷来做,先提前了解一下五年级的内容,不会的先留着,等上课之后再做。

我会找一个本子,把我写出来的答案写在上面。

等老师讲完一个部分的课程之后,再做一遍,跟假期写的进行对比,同时也看看自己对这一部分知识的掌握程度。

二、数学这个假期我买了一套四年级下册和五年级上册的试卷,准备一边掌握好四年级学的知识,一边提前预习五年级的知识。

提前预习我就能够知道五年级上册的数学对我的难点在哪里,开学之后重点的学习这一部分的知识,有什么不懂的问老师,一定要把这学期的知识都学会。

初中数学作业设计模板

初中数学作业设计模板

题目来源:选编
在施工过程中,某工作人员因切割失误,使一批正方形 瓷砖的一个角都受到了同样的破坏(如图所示),若将这批
设计意图:开发、培养学生的 创造性思维,使其理论联系实 际.培养学生的合作交流意识
瓷砖全部报废,损耗过大.请我们的“小小设计师”们一起 和一定的审美情感,使学生进 分小组讨论,设计出一个合理的方案,使这批瓷砖经过简单 一步体会平面图形在现实生
1.结合实际情境,创设更富挑战性和趣味性的作业背景,让学生投入到积极的思考状态 中.通过设计“同学们充当校园设计师”的情景,将学校生活中的实际问题融入到日常作业 中,沉浸式体验平面镶嵌问题在日常生活中的应用.并在此过程中,探究问题、解决问题、 尝试发现和提出问题.
2.贴近学生的生活实际,引发学生对知识的渴望,唤起了学生自己动手探究的主动性和 积极性.将人教版八上 P26 活动 1 中的三个问题进行改编,增加学生的阅读量,培养学生从 情境中读题、审题、解题的能力.通过数学学习培育学生的综合素养.
整节内容作为《平面图形的镶嵌》的课后作业,从基础概念——规律掌握——动手操作 ——创新设计,将学过的知识进行综合,由易到难、由浅入深,发展应用意识和实践能力. 一方面帮助学生通过特殊图形认识平面图形镶嵌的特点,且从中发现一般性规律,体现从特 殊到一般的思想;另一方面,让学生真切经历应用所学知识,解决实际生活问题的过程,使 不同的学生得到不同的发展.作业的分层设计让学生既易于接受,又兴趣盎然,这样课后作 业效果高,学习和课堂教学效率也随之提高.
《平面图形的镶嵌》的知识,一起动手设计美化我们的学校 接点拼出 360°的周角.进而
1 吧~.
学会判断生活中哪些多边形
学校路面扩修,准备只选用同一种多边形地砖铺设地
面.下列多边形的地砖中,可以进行平面镶嵌的是()

小学数学三年级作业【范本模板】

小学数学三年级作业【范本模板】

1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米,小弟弟掰了6个。

问我们全家一共掰了多少个玉米?2.小兔种了5行萝卜,每行9个。

送给邻居兔奶奶15个,还剩多少个?3.王师傅做了80个面包,第一次卖了17个,第二次卖了25个,还剩多少个?4.妈妈买了15个苹果,买的橘子比苹果少6个,问一共买了多少个水果?5.动物园有熊猫4只,有猴子是熊猫的3倍。

问一共有熊猫和猴子多少只?6.图书馆有90本书。

一年级借走20本,二年级借走17本。

问图书馆还有多少本书?7。

二.一班有女生15人,男生比女生多11人,问二。

一班有学生多少人?8。

小汽车每辆能坐4人,大客车能坐25人,有3辆小汽车和1辆大客车。

问一共能坐多少人?9.商店里有4盒皮球,每盒6个,卖出20个,还剩多少个?10。

小明有6套画片,每套3张,有买来4张,问现在有多少张?11。

学校买回3盒乒乓球,每盒8个,平均发给二年级4个班,每个班分得几个乒乓球?12.小熊捡了9个玉米,小猴检的是小熊的4倍,他们一共捡了多少个玉米?13。

食品店有85听可乐,上午卖了46听,下午卖了30听,还剩多少听?14。

操场上原有16个同学,又来了14个。

这些同学每5个一组做游戏,可以分成多少组?15.小明买了3个笔记本,用去12元.小云也买了同样的6个笔记本,算一算小云用了多少钱?17。

一小桶牛奶5元钱,一大桶牛奶是一小桶的4倍,买一大一小两桶牛奶共需要多少钱?18。

一本故事书,小明每天看5页,看了9天,还剩28页,这本书共有多少页?19。

王老师在文具店买了5张绿卡纸,15张红卡纸。

红卡纸是绿卡纸的多少倍?20。

二年级一班有20名男生,22名女生,平均分成6个小组,每组有几名同学?21、一辆空调车上有42人,中途下车8人,又上来16人,现在车上有多少人?22、面包房一共做了54个面包,第一队小朋友买了8个,第二队小朋友买了22个,现在剩下多少个?23、3个组一共收集了94个易拉罐,其中第一组收集了34个易拉罐,第二组收集了29个易拉罐。

(最新版)双减背景下小学数学教师该如何设计数学作业六篇模板

(最新版)双减背景下小学数学教师该如何设计数学作业六篇模板

双减下小学数学教师该如何设计数学作业背景:双减《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》总体要求:A、指导思想坚持全面落实立德树人的根本任务,培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人,促进学生健康快乐成长。

B、工作原则(一)作业题必须经过精选才能布置给学生,题目要贴近学生实际,教师个人要先行收集资料并认真做题,再由备课组集体讨论确定。

(二)坚持有效性、科学性、层次性和发展性,兼顾自主性开放性和多样性。

(三)遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,整体提升学校作业质量,提升学生学习效率,全面落实关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格落实“双减”工作要求。

(四)减轻学生过重负担,激发学生学习兴趣。

帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学学习方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养独立性、责任心、创新精神。

避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭等问题。

C、工作目标(一)学校教育教学质量和服务水平进一步提升,同时进一步提高作业布置科学性和合理性,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园。

学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、三年内成效显著。

(二)培养学生良好的作业习惯。

复习再作业,作业必须限时。

同时备课组要集体研讨作业布置,杜绝无效作业,分层布置作业,课后服务巩固时能精准练习,潜能生做到面批面改,学生就不会感到作业难、作业久了。

作业更重要的是要培养学生自律、高效的意识。

数学作业是小学生学习数学知识、发展思维的学习实践活动,课后作业的选择与编排应突出层次性,可以设置巩固性练习、拓展性练习、探索性问题等多种作业形式。

教师应对数学作业的设计和布置进行探索,在保证学生掌握基础知识、基本技能的同时,满足学生不同的需求,使全体学生在数学学习中得到全面发展。

—、吃透教材,正确把握重难点个人认为作业设计应该要根据教材的编排和知识的重难点来进行设计。

小学数学无生试讲教案模板

小学数学无生试讲教案模板

一、教学目标1. 知识与技能:通过本节课的学习,学生能够掌握(具体知识点),并能运用所学知识解决简单的实际问题。

2. 过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,培养学生动手操作、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的逻辑思维能力和创新精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(具体知识点)2. 教学难点:(具体知识点)三、教学准备1. 教师准备:多媒体课件、教具(如:小棒、卡片等)、作业纸。

2. 学生准备:提前预习相关内容,准备好学习用品。

四、教学过程(一)导入新课1. 教师展示生活中的数学问题,引导学生思考如何解决。

2. 提问:同学们,今天我们要学习什么内容呢?3. 学生回答:学习(具体知识点)。

(二)新课讲授1. 教师讲解(具体知识点)的定义、性质等,结合实例进行分析。

2. 学生跟随教师一起完成例题,巩固所学知识。

3. 教师组织学生进行小组讨论,让学生在合作中解决问题。

4. 教师针对学生讨论过程中出现的问题进行讲解,帮助学生理解。

(三)巩固练习1. 教师布置课后作业,要求学生在规定时间内完成。

2. 学生独立完成作业,教师巡视指导。

(四)课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,总结(具体知识点)的应用。

2. 学生分享自己的学习心得,互相鼓励。

(五)布置作业1. 完成课后练习题,巩固所学知识。

2. 预习下一节课内容。

五、板书设计(一)课题:小学数学(具体知识点)(二)内容:1. 定义:(具体知识点)的定义2. 性质:(具体知识点)的性质3. 应用:(具体知识点)的应用六、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注学生的参与度,是否能够激发学生的学习兴趣?2. 教学方法是否得当,是否能够帮助学生理解和掌握知识点?3. 课后作业的布置是否合理,是否能够巩固学生的知识?注:以上模板仅供参考,具体内容需根据实际教学情况进行调整。

三年级学生数学作业练习题模板(8篇)

三年级学生数学作业练习题模板(8篇)

三年级学生数学作业练习题模板(8篇)作业的练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题;练习题是指以反复学习、实践,以求熟练为目的的问题,包括生活中遇到的麻烦、难题等。

下面是小编给大家整理的三年级学生数学作业练习题模板,仅供参考希望能帮助到大家。

三年级学生数学作业练习题模板篇11、有一队士兵,排成了一个方阵,最外层一周共有240人,问这个方阵共有多少人?2、某校少先队员可以排成一个四层空心方阵如果最外层每边有20个学生,问这个空心方阵最里边一周有多少个学生?这个四层空心方阵共有多少个学生?3、六一儿童节前夕,在校园雕塑的周围,用204盆鲜花围成了一个每边三层的方阵求最外面一层每边有鲜花多少盆?4、三年级(1)班的学生参加体操表演,排成队形正好是由每7个人为一边的6个三角形组成的一个正六边形,求正六边形一周共有多少名学生?三(1)班参加体操表演的共有多少人?5、最新的三年级奥数题及答案:方阵问题:现有松树和柏树以隔株相间的种法,种成9行9列的方阵,问这个方阵最外层有松树和柏树各多少棵?方阵中共有松树柏树各多少棵?三年级学生数学作业练习题模板篇2计算:(1)95+96+97+98+99(2)2006+2007+2008+2009(3)9997+9998+9999(4)100-1-3-5-7-9-11-13-15-17-19(5)1000-1-9-2-8-3-7-4-6-5-5-6-4-7-3-8-2-9-1(6)1000-81-11-82-12-83-13-84-14-85-15-86-16-87-17-88-18-89-19(7)2001-1+2-3+4-5+6-7+8-9+10-11+12-13+14-15+16(8)21+23+25+27+29+31(9)312+315+318+321+324(10)48+50+52+54+56+58+60+62三年级学生数学作业练习题模板篇31、一辆车上午8时从上海开出,每上时行55千米,晚上6时到达南京。

《长方形和正方形的面积——问题解决》(作业设计)-三年级下册数学西师大版

《长方形和正方形的面积——问题解决》(作业设计)-三年级下册数学西师大版

参赛作业设计模板作业设计团队所在学校(签章):作业涉及教科书版本:西师版年级及册次:三年级下册作业涉及单元、章节(或主题、任务):长方形和正方形的面积——问题解决作业设计团队教师姓名(不超过5个):王竹鹃《问题解决》是西师版三年级下册第二单元《长方形和正方形的面积》中的内容,是本单元学习的重点难点。

这部分内容主要是运用面积的相关知识解决一些实际问题。

本节内容共设计了两课时,第一课时教学例一,第二课时教学例二。

为了发展学生思维,促进技能形成,针对这二课时分别设计了二课时作业。

作业设计紧扣重难点,层次清楚,并体现面向全班学生。

这两课时的作业,第一课时是解决生活中与面积相关稍简单的实际问题,第二课时的作业解决的是生活当中与面积相关较复杂一点的实际问题。

第1课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一1.长方形面积计算公式。

2.正方形面积计算公式。

熟悉公式全体学生1分作业二1.长方形长4分米,宽3分米,面积多少?2.正方形边长6厘米,面积多少?运用公式进行简单计算全体学生2分作业三1.400平方厘米=()平方分米2.48平方米=()平方分米3.1600平方分米=( )平方米复习面积单位换算全体学生1分发展性作业作业一1..学校会议室地面长15米,宽6米,如果给会议室铺地砖,铺地砖面积是多少?2.给正方形桌面铺桌布,桌面边长70厘米,桌布的面积至少是多少?能运用公式解决简单的问题全体学生5分作业二1.正方形周长是20厘米,正方形面积是多少?分析审题解决问题全体学生3分作业三1.一张长方形纸和一张正方形的纸面积相等,正方形的周长是24厘米,长方形纸长是9厘米长方形纸宽是多少厘米?分析审题解决问题学优生3分课中基础性作业作业一1.有一块长方形的菜地,长18米,宽10米,如果每平米可收菜8千克,这块地可收菜多少千克?分析审题解决问题全体学生3分作业二1.正方形花园有一边靠墙,边长是15米,花园面积是多少?至少要多少米长的篱笆才能把花园围起来?分析审题解决问题全体学生3分发展性作业作业一1陈大爷要养30头牛,如果按一头牛占4平方米计算,一个长12米、宽11米的长方形牛圈够用吗?拓展思维学优生4分课后基础性作业作业一1.个长方形花圃的长是16米,宽是10米,王大伯要给花圃施肥,平均每平方米浇2千克营养水,这个花圃一共要浇多少千克营养水?分析审题解决问题全体学生4分作业二1、一块长方形地,长12米,宽8米,每6平方米种一棵柚子树,如果每棵柚子树。

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