岳麓版必修2第11课

岳麓版必修2第11课《近代工业的艰难起步》教学设计（说课稿）
0905郭倩虹
一、说教材
1.教材地位
工业革命之后，西方列强凭借着船坚利炮的优势惊破天朝之梦，中国国门就打开。

洋货潮水般涌来，外国的船坞出现在华夏的海港，洋人的工厂建到中国的腹地。

千百年不变的农耕文明，其基石在大机器的碾压下开始松动。

以此同时，很多有识之士意识到要输诚以请，实业救国。

中国工业的征程开始艰难起步。

本节课承接本单元的第10课鸦片战争中的中国经济，为第12课民国时期民族工业的曲折发展做铺垫，使中国近代工业发展的脉络清晰地呈现在同学们的面前。

同时与必修1的第四单元内忧外患与中华民族的奋起的中国政治史部分呼应，揭示了中国的资产阶级改革的不彻底性的经济原因，从而为学生以后复习中国近代通史奠定了基础。

2.课标要求
简述近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。

3.教学目标
知识与能力：
（1）通过对洋务运动兴起的原因、内容、性质及评价。

民族工业兴起与发展的原因、主要企业。

民族工业发展缓慢的原因及特点的学习并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析、评价，培养学生辩证的思维能力。

（2）从多角度分析近代工业的起步与发展对中国社会发展的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。

过程与方法：
开展讨论、辩论等教学活动；提高学生表达、探究等方面的能力；培养“论从史出”的历史学科素养。

情感、态度、价值观：
通过本课的学习，认识到外国列强的压制、封建势力的阻挠中国民族工业在夹缝中步履维艰的原因，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。

4.教学重点、难点
⑴重点：洋务运动产生的背景，民族工业的兴起与发展。

⑵难点：洋务运动的评价，民族工业的特点及发展艰难的原因。

二、说学情
高中学生自身的知识、个性与社会性都比初中有了较为充分的发展，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，而且获得比较丰富的学习策略。

对于本课内容学生在初中历史学习时接触过，但对它的认识比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。

三、说学法
科学有效的学习方法是培养学生强烈的求知欲和激发学习激情的重要因素。

在这一课的学习中，应该有意识的培养学生以下两种学习方法：
一是观察学习法，充分运用材料作铺垫，如我会在总结洋务运动失败的原因前，先让学生仔细阅读教材的第三到第四段的小字部分引导学生主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效信息。

期望学生在运用历史材料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的主要途径，培养从中提取有效信息与辨析历史材料的方法；培养“论从史出”，“以史实为依据”的历史学习习惯。

二是思辨学习法。

通过提供相关资料如讲到第二个栏目“民族工业的出现和初步发展”我将引用电视剧《大染坊》，通过陈寿亭这样一个来自底层社会的民族工业家，在实现强国梦的奋斗历程，抒写了中国民族工业在二十世纪初发展的历程，透视了一代人强国梦的诞生与破灭。

结合课文，开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围，在合作与交流中切实体验历史，深刻理解历史。

四、说教法
应该充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料的特点，采用多媒体教学手段，创设含有真实事件或真实问题的情境，让学生在探究事件或解决问题的过程中，自主地理解知识，使教学过程成为一个动态的、有机的整体。

使学习过程成为“感知－理解－运用”的过程，更是掌握方法、积累经验、发展能力、生成情感的过程。

五、说教学过程
1.新课导入
带领同学们回顾一下第10课学习的内容，因为第10课讲的是鸦片战争后中国经济结构的变动，对这节课内容的复习将中国近代工业产生的背景完整的呈现在学生面前。

接下来就通过对孩子学走路的图片比喻为中国近代工业的艰难起步导入本节课的内容。

2授课、
讲解洋务运动产生的背景内容、性质及评价，通过本文的小字部分进行分析培养学生从中提取有效信息与辨析历史材料的方法；培养“论从史出”，“以史实为依据”的历史学习习惯。

2、讲解民族工业兴起与发展的原因、主要企业时，也结合背景材料分析，并且让学生自己会制表格归纳知识，培养他们的归纳能力
3、分析民族工业特点及发展艰难的原因，引用电视剧《大染坊》，通过陈寿亭这样一个来自底层社会的民族工业家，在实现强国梦的奋斗历程，抒写了中国民族工业在二十世纪初发展的历程，透视了一代人强国梦的诞生与破灭。

通过提供相关资料、结合课文，开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围，在合作与交流中切实体验历史，深刻理解历史。

4、分析民族资本企业产生的地位和作用：
观点：经济基础决定上层建筑，经济的变动必然会引起政治的变革和思想的解放。

从经济、政治、文化等角度进行讲授，一定程度上抵制列强的经济侵略；为民主革命的爆发和转变准备了阶级基础：有利于民主思想的传播，推动中国近代化。

培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。

3.课堂小结
在讲授完本节课的内容后，带领学生对本节课的内容做一个简单的回顾，力求本课内容当堂消化，以减轻学生的课业负担。

同时对本课的三个话题的关系作个小结。

即洋务运动促进民族工业的发展，民族工业的发展在夹缝中步履维艰。

通过讨论，让学生融入今天我国的现代化建设之中，加深同学们对我国深化改革的认识，增强同学们应对经济现代化和经济全球化的历史使命感和社会责任感。