幼儿园小班教学活动设计——全家福
小班全家福教案6篇
小班全家福教案6篇小班全家福教案篇1一、活动目标：1．引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2．让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。
二、活动准备：一张全家福画像、幼儿的全家福、照相机、投影仪。
三、活动过程：1．出示画像，引起幼儿兴趣2．引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。
a.谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。
b.爸爸、妈妈在哪里？c.为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？d.还有一个人是谁，他在哪儿？小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！师语：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）3．请幼儿介绍自己的全家福。
a.请个别幼儿在集体前介绍。
b.请全体幼儿向好朋友、客人老师介绍自己的全家福。
4．布置“全家福”专栏5．师生一起合拍“全家福”小结：我们小（二）班，老师就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。
我们在一起就像是一个大家庭。
让我们一起来拍一张“全家福”吧！小班全家福教案篇2活动目标：1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。
2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动一开始是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。
但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。
在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？”孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。
《全家福》幼儿园小班美术教案
《全家福》幼儿园小班美术教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解全家福的概念，知道全家福是家庭成员的合影。
2. 培养幼儿的观察能力，学会观察和描述家庭成员的外貌特征。
3. 培养幼儿的动手能力，学会用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象。
4. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿在画全家福时创造性地表现家庭成员的动态和情感。
二、教学内容：1. 全家福的概念和意义。
2. 家庭成员的外貌特征和关系。
3. 简单的绘画技巧和颜色搭配。
4. 创造性地表现家庭成员的动态和情感。
三、教学准备：1. 教师准备全家福的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备家庭成员的模板或范例，供幼儿参考。
四、教学过程：1. 导入：教师展示全家福的图片或实物，引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系。
2. 讲解：教师讲解全家福的概念和意义，让幼儿理解全家福是家庭成员的合影。
3. 示范：教师示范如何用简单的线条和颜色画出家庭成员的形象，讲解绘画技巧和颜色搭配。
4. 创作：幼儿根据家庭成员的模板或范例，用自己的想象力和创造力画出全家福。
5. 展示：教师将幼儿的作品贴在黑板上，让幼儿向大家展示并讲解自己的全家福。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作全家福时的表现，评价幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在绘画技巧和颜色搭配方面的进步。
3. 鼓励幼儿相互评价和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的美术作品展示活动，让家长共同见证幼儿的成长和进步。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并用自己的方式将家庭成员画出来，下次上课时与同学分享。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察和描述家庭成员的外貌特征和关系？2. 教师在示范环节是否清晰讲解绘画技巧和颜色搭配？3. 教师是否鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在创作全家福时表现出独特的动态和情感？4. 教师是否关注每个幼儿的学习进度和需求，给予适当的指导和帮助？八、教学建议：1. 在导入环节，可以邀请幼儿分享自己家的全家福，增加互动和参与感。
幼儿园小班语言教案全家福—幼儿园小班教案
幼儿园小班语言教案全家福—幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《全家福》章节，详细内容包括通过观察和描述全家福照片中的家庭成员，学习基本的亲属称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并能够简单介绍自己的家庭成员。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握基本的亲属称谓，理解家庭结构的组成。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，能够简单介绍自己的家庭成员。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭，尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点与重点难点：掌握并运用基本亲属称谓进行介绍。
重点：观察、描述全家福照片，理解家庭结构。
四、教具与学具准备教具：全家福照片、亲属称谓卡片、家庭结构图、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张全家福照片，引导幼儿观察照片中的家庭成员，并让幼儿分享自己的全家福照片，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示亲属称谓卡片，让幼儿认识并读出卡片上的亲属称谓。
（2）教师通过家庭结构图，讲解家庭结构的组成，让幼儿理解并掌握各种亲属关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个家庭成员，让幼儿在全家福照片中找出对应的成员。
（2）幼儿两人一组，互相介绍自己的家庭成员，并使用所学亲属称谓。
4. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 全家福照片2. 亲属称谓卡片3. 家庭结构图4. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一张自己的全家福，并标注每个家庭成员的亲属称谓。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述全家福照片，让幼儿掌握了基本的亲属称谓，理解了家庭结构。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿尊敬长辈，热爱家庭。
同时，可以开展相关的家庭主题活动，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高语言表达能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：观察、描述全家福照片，理解家庭结构。
补充说明：在观察和描述全家福照片的过程中，教师要引导幼儿关注家庭成员的容貌、表情、服饰等细节，帮助他们更好地认识家人。
幼儿园全家福(小班语言教案
幼儿园全家福 (小班语言教案一、教学内容在这节温馨的课堂上，我们翻开幼儿园语言教材《幼儿园全家福》，一起探索和学习家庭成员间的称呼及其特点。
通过观察和交流全家福照片，孩子们将认识各自的家人，学会如何称呼他们，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并且能够用简单的语言描述他们的独特特点。
二、教学目标1. 孩子们将能够准确地使用各种家庭成员的称呼，并在日常生活中恰当使用。
2. 通过观察和描述，孩子们将锻炼自己观察细节和表达思想的能力。
3. 更重要的是，我们希望通过这节课，让孩子们学会珍惜和爱护自己的家庭，培养他们的家庭情感和亲情的意识。
三、教学难点与重点重点：认识并学会称呼家庭成员，观察并描述他们的特点。
难点：如何用语言表达对自己家人的情感和感受。
四、教具与学具准备为了丰富教学手段，我们将使用全家福照片、PPT教学幻灯片、黑板、粉笔以及绘画材料，包括画笔、画纸和家庭成员卡片。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：以一张真实而温馨的全家福照片作为开场，让孩子们观察并尝试用已学的称呼来介绍照片中的每一位家庭成员。
随后，教师引导孩子们分享自己对家人的感觉和故事。
2. 教学新知识（10分钟）：通过精心设计的PPT，展示更多家庭成员的图片，让孩子们在学习新的称呼的同时，观察并描述这些家庭成员的外貌特征和性格亮点。
3. 实践环节（10分钟）：学生们分成小组，每组发一张写有家庭成员名称和简单特点的卡片。
学生们需要用所学的称呼和描述技巧，在小组内分享卡片上的家庭成员。
4. 巩固知识（10分钟）：邀请学生走上台前，用粉笔和黑板绘制出自己的家庭树，并向同学们介绍自己的家庭成员及其特点。
在听讲的过程中，其他同学可以适时提出问题或给予补充。
六、板书设计板书内容将涵盖家庭成员的称呼、特点以及相关的情感表达。
七、作业设计作业将要求学生们在家中观察家人的照片，尝试用新学的称呼来称呼他们，并用语言描述家人的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思教学的效果，考虑如何根据学生的反馈来调整教学策略。
幼儿园小班教案《全家福》(通用
幼儿园小班教案《全家福》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动《全家福》。
教材章节为《我爱我家》，详细内容为通过观察和体验，让幼儿了解家庭成员，学会表达对家庭成员的爱，增强家庭观念。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭成员的称谓和关系，认识家庭的结构。
2. 情感目标：培养幼儿关爱家庭成员，学会表达对家人的爱。
3. 技能目标：提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家庭成员之间的关系，学会表达对家人的爱。
2. 教学重点：认识家庭成员的称谓，了解家庭结构。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、家庭成员玩偶、家庭关系图。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示全家福图片，引导幼儿观察，让幼儿说说自己家庭成员。
（2）教师邀请幼儿分享自己的全家福照片，让幼儿介绍家庭成员。
2. 例题讲解：（1）教师通过家庭成员玩偶，演示家庭成员之间的关系，让幼儿理解家庭结构。
（2）教师出示家庭关系图，引导幼儿观察并复述。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩纸、画笔、剪刀等材料，制作自己的全家福。
（2）教师指导幼儿正确表达对家庭成员的爱。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱家人。
六、板书设计1. 主题：全家福2. 内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
（2）家庭关系：夫妻、父子、母子、祖孙等。
七、作业设计1. 作业题目：制作全家福手工作品。
2. 答案：（1）幼儿用彩纸、画笔、剪刀等材料，制作自己的全家福。
（2）作品要求：家庭成员齐全，关系明确，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭成员的认知。
（2）关注幼儿在制作全家福过程中的情感表达，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）组织家园共育活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的家庭观念。
（2）开展“我心中的全家福”主题活动，让幼儿用绘画、表演等形式表达对家庭的爱。
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《家庭与社会》，详细内容为“全家福”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的重要性，认识家庭成员，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 了解家庭的基本组成，知道家庭成员之间的关系。
2. 学会表达对家人的喜爱和感激之情。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解家庭的基本组成和成员之间的关系。
难点：学会表达对家人的爱意。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、家庭成员的卡通图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导幼儿观察自己的家庭，介绍家庭成员，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示家庭成员的卡通图片，让幼儿说出他们的名字和关系。
（2）通过录音机播放家庭成员的声音，让幼儿猜猜是谁，并说出为什么。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒制作家庭成员的头饰。
（2）分组进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关系。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：全家福2. 内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、我（2）关系：相亲相爱的一家人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的全家福答案：幼儿根据自己家庭的实际情况，画出全家福。
2. 家园联系：让家长协助幼儿完成作业，共同分享家庭的温馨时刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭的认识，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集家人的照片，制作家庭相册。
（2）开展“我心中的全家福”绘画比赛，鼓励幼儿表达对家人的爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
幼儿园小班优质教案《全家福》(通用
幼儿园小班优质教案《全家福》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我爱我家”章节，详细内容为“全家福”。
通过本节课，让幼儿了解家庭的重要性和家庭成员间的亲情，学会珍惜和感恩。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿热爱家庭，尊敬长辈的良好品质。
2. 认知目标：让幼儿了解家庭成员及称呼，知道全家福的意义。
3. 技能目标：提高幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达对家庭成员的爱意。
2. 教学重点：认识家庭成员及称呼，理解全家福的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、家庭成员卡片、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅全家福图片，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）请幼儿分享自己的全家福，介绍家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示家庭成员卡片，让幼儿说出卡片上的人物称呼。
（2）教师通过讲解全家福的意义，让幼儿理解家庭的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的全家福。
（2）幼儿在画全家福的过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）让幼儿展示自己的全家福作品，并说出家庭成员的称呼。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 主题：《全家福》2. 内容：家庭成员及称呼全家福的意义七、作业设计1. 作业题目：画出自己的全家福，并标注家庭成员的称呼。
答案示例：（1）爸爸、妈妈、我（2）爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我2. 作业要求：画面清晰，色彩鲜艳，家庭成员齐全。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的全家福”主题活动，让幼儿用画笔表达对家庭的爱。
（2）组织家长参与课堂，共同完成全家福作品，增进亲子关系。
（3）开展家庭主题活动，让幼儿在家庭中学会关心、帮助家人，传承良好家风。
幼儿园小班语言教案全家福小班语言教案
幼儿园小班语言教案全家福小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《家庭与社会》第三节《全家福》。
详细内容包括：通过观察和描述家庭成员的外貌特征，学习使用简单的形容词和名词，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述家庭成员的外貌特征。
2. 培养幼儿使用形容词和名词进行语言表达的能力。
3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点重点：认识和描述家庭成员的外貌特征，使用形容词和名词进行语言表达。
难点：培养幼儿观察细节的能力，引导幼儿运用丰富的词汇进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福照片、家庭成员玩偶、形容词和名词卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、全家福模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张全家福照片，引导幼儿观察并说出照片中的家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个家庭成员，如爸爸，让幼儿描述其外貌特征。
教师适时出示形容词和名词卡片，引导幼儿使用丰富的词汇进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个家庭成员，轮流描述其外貌特征。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“你们最喜欢哪个家庭成员？为什么？”让幼儿展开讨论，培养关爱家人的情感。
5. 创作全家福（10分钟）幼儿使用画纸、彩笔和全家福模板，创作自己的全家福。
6. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的全家福作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 课题：全家福2. 家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹3. 形容词和名词：高、矮、胖、瘦、白、黑、快乐、温柔、善良等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的全家福，并用形容词和名词描述家庭成员。
答案示例：我的全家福上有爸爸、妈妈和我。
爸爸很高，妈妈很温柔，我很快乐。
2. 拓展延伸：回家后，向家人介绍今天学到的形容词和名词，并尝试用它们描述家人。
幼儿园小班教案《全家福》(通用
幼儿园小班教案《全家福》(通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班社会领域教材《全家福》。
通过学习，让孩子们认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭的重要性，培养孩子们的亲情观念。
二、教学目标1. 让孩子们认识全家福，了解全家福的意义。
2. 培养孩子们的亲情观念，让他们懂得家庭的重要性。
3. 提高孩子们的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识全家福，了解全家福的意义。
难点：培养孩子们的亲情观念，让他们懂得家庭的重要性。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、视频、PPT等。
学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放一段全家福的视频，让孩子们观察并发表自己的看法。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示全家福的定义、意义及家庭的重要性，让孩子们了解全家福。
3. 小组讨论（5分钟）让孩子们分成小组，讨论自己家庭的全家福，分享自己的感受。
4. 动手绘画（10分钟）让孩子们用画笔和彩色笔在画纸上绘制自己的全家福，培养孩子们的动手能力。
5. 成果展示（5分钟）让孩子们将自己的作品展示给大家，分享自己的全家福故事。
六、板书设计板书内容：全家福的意义、家庭的重要性七、作业设计1. 作业题目：描述自己的全家福答案：请孩子们用语言描述自己的全家福，可以包括家庭成员、表情、场景等。
2. 作业题目：为家人制作一张感恩卡答案：请孩子们用彩色纸、贴纸等材料为家人制作一张感恩卡，表达对家人的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习全家福，让孩子们了解了全家福的意义，培养了孩子们的亲情观念。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在讨论环节，部分孩子表现出胆怯、不愿意分享的情况，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：可以组织一次实地参观，让孩子们参观家庭成员的工作场所，了解家人的付出，进一步培养孩子们的亲情观念。
同时，也可以开展家庭主题活动，让孩子们更深入地体验家庭生活的乐趣。
《全家福》小班教案(
《全家福》小班教案(一、教学内容本节课选自幼儿小班美术活动教材第四章《家庭与生活场景》，详细内容为“全家福”的制作。
通过引导幼儿回忆家庭幸福时刻，以绘画形式表达对家庭成员的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解全家福的意义，培养家庭观念。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增进幼儿对色彩、形状的认识，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将家庭成员的形象生动地表现出来。
教学重点：培养幼儿对家庭、亲情的认识，提高绘画技能。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引入实践情景：邀请幼儿分享自己家庭的全家福照片，讲述家庭成员间的温馨故事。
2. 讲解（10分钟）（1）展示全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的外貌、表情、动作等特点。
（2）讲解绘画全家福的基本步骤，如构图、上色等。
3. 示范（10分钟）教师现场示范如何绘制全家福，边示范边讲解。
4. 练习（10分钟）幼儿根据教师示范，开始动手绘制自己的全家福。
5. 互动（15分钟）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答，给予鼓励和指导。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同评价，分享绘画过程中的趣事。
六、板书设计1. 课题：《全家福》2. 教学重点：全家福的意义、绘画步骤3. 教学难点：如何生动地表现家庭成员形象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅全家福绘画作品。
2. 答案：作品需包含家庭成员，具有创意和美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，邀请家长参与，共同完成全家福作品，增进亲子关系。
鼓励幼儿用其他形式（如手工、泥塑等）表现家庭主题，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 教学过程中的示范与互动6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容的选择需紧密结合幼儿的生活经验，以“全家福”为主题，能够让幼儿在绘画中表达对家庭的情感。
幼儿园小班精品教案《全家福》含反思通用
幼儿园小班精品教案《全家福》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材第四章《家庭与生活》，详细内容为《全家福》。
通过引导幼儿用绘画的形式，表现自己家庭的成员，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描绘出家庭成员的外貌特征，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的想象力，使他们在绘画过程中，能够表达出对家庭成员的情感。
3. 培养幼儿的动手能力，让他们能够独立完成一幅全家福作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出家庭成员的外貌特征。
教学重点：培养幼儿的想象力，让幼儿在绘画过程中表达出对家庭成员的情感。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、绘画材料（画纸、画笔、水彩等）、展示板。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的外貌特征，如爸爸的高鼻子、妈妈的卷发等。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解全家福的意义，引导幼儿表达对家庭成员的情感。
（2）教师示范如何描绘家庭成员的外貌特征，如线条、颜色等。
3. 幼儿绘画实践（10分钟）（1）幼儿在画纸上用线条描绘家庭成员的外貌特征。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用水彩为绘画作品上色，教师提供及时反馈。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿将作品贴在展示板上，大家共同欣赏。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《全家福》2. 板书内容：（1）全家福的意义（2）家庭成员的外貌特征（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为自己家庭成员画一幅全家福，并用色彩为作品上色。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的绘画表现，针对不同幼儿提供个性化的指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿与家长分享自己的作品，让家长了解幼儿的学习过程。
幼儿园全家福(小班语言)教案
幼儿园全家福 (小班语言)教案教案：幼儿园全家福 (小班语言)一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，章节为《幼儿园全家福》。
教材内容主要包括认识家庭成员，学习用恰当的语言描述家庭成员的外貌特征、性格特点以及与家庭成员之间的亲情关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识家庭成员，了解家庭成员之间的亲情关系。
2. 培养学生用恰当的语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
3. 培养学生热爱家庭，珍惜亲情，懂得感恩。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员，学会用恰当的语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
难点：学会表达对家庭成员的关爱和感恩之情。
四、教具与学具准备教具：课件、全家福照片、卡片学具：画作家庭成员的手工作品、家庭故事书五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用课件展示不同家庭的照片，让学生观察并描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
引导学生认识到家庭成员之间的亲情关系，激发学生对家庭的热爱。
2. 学习新知识（10分钟）教师出示全家福照片，引导学生用恰当的语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
学生互相交流，分享自己的家庭成员和亲情故事。
3. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一张全家福照片，用卡片写下家庭成员的外貌特征和性格特点，并进行角色扮演，模拟家庭场景，展示家庭成员之间的亲情关系。
六、板书设计板书设计如下：幼儿园全家福认识家庭成员描述外貌特征性格特点亲情关系七、作业设计1. 请学生回家后，与家人一起拍摄一张全家福照片。
2. 学生用恰当的语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点，并将作品展示在课堂上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示全家福照片，引导学生用恰当的语言描述家庭成员的外貌特征和性格特点，让学生认识到家庭成员之间的亲情关系。
在实践环节，学生通过角色扮演，模拟家庭场景，进一步感受到家庭成员之间的关爱。
整体教学效果良好，但部分学生在描述家庭成员性格特点时，表达不够准确。
在今后的教学中，需要加强学生语言表达能力的培养。
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用教案：《全家福》一、教学内容本教案选自幼儿园小班社会领域教材，章节为“家庭与我”。
内容主要包括：认识家庭的基本成员，如父母、兄弟姐妹等；了解家庭成员之间的相互关系和关爱；学会表达对家庭的热爱和感恩之情。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本成员及其相互关系。
2. 培养学生关爱家庭成员的意识，增强家庭责任感。
3. 培养学生表达家庭爱意的能力，增进家庭和谐。
三、教学难点与重点重点：认识家庭的基本成员，了解家庭成员之间的关爱。
难点：学会表达对家庭的热爱和感恩之情。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福照片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的全家福照片，向学生介绍家庭成员，引导学生谈论自己的家庭。
2. 课堂讲解（10分钟）教师通过卡片、贴纸等教具，讲解家庭的基本成员，如父母、兄弟姐妹等，并让学生贴在黑板上。
3. 小组讨论（5分钟）学生分组，讨论家庭成员之间的关爱和关系，分享自己的家庭故事。
4. 制作全家福（10分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的全家福作品。
5. 作品展示与交流（5分钟）学生展示自己的全家福作品，向大家介绍家庭成员及家庭成员之间的关爱。
六、板书设计板书内容：家庭成员、关爱、感恩七、作业设计1. 作业题目：制作家庭感恩卡要求：用彩笔在卡片上画出家庭成员，并在卡片上写上对家庭成员的感谢之情。
2. 答案示例：（1）感谢爸爸：爸爸辛苦工作，给我带来温暖和快乐。
（2）感谢妈妈：妈妈照顾我，给我做好吃的饭菜。
（3）感谢兄弟姐妹：和我一起玩耍，分享快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，对家庭成员的认识和关爱有了更深入的了解。
在制作全家福的过程中，学生表现出对家庭的热爱和感恩之情。
但部分学生对家庭成员的感恩表达还不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生向家长表达对家庭的感恩之情；开展家庭主题班会，让学生分享家庭故事，增进学生之间的了解和关爱。
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材第四章《家庭与亲情》，详细内容为“全家福”的制作。
通过引导幼儿观察家庭成员的特点，激发幼儿的想象力和创造力，用简单的绘画工具，描绘出自己心中的全家福。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的构成，增进对家庭成员的感情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察家庭成员的特点，并运用绘画技巧表现出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿学会用绘画表达对家庭的爱。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的特点，如外貌、表情、动作等，让幼儿感受到家庭的温暖和亲情。
2. 例题讲解（10分钟）讲解全家福的制作方法，引导幼儿学会观察家庭成员的特点，并运用绘画技巧表现出来。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手绘制自己的全家福，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予鼓励和评价，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 课题：《全家福》2. 制作步骤：1）观察家庭成员特点2）构思绘画内容3）动手绘制全家福3. 注意事项：1）用笔要轻，避免折断2）颜色搭配要和谐3）保持画面整洁七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅全家福，展现家庭的温馨和亲情。
2. 答案：1）家庭成员特点描绘准确2）画面色彩搭配和谐3）画面整洁，富有创意八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿学会了观察家庭成员的特点，并用绘画表达对家庭的爱。
在课后，教师可以鼓励幼儿回家后与家人一起制作全家福，增进亲子关系。
同时，可以开展类似的活动，如绘制朋友的合影、学校的风景等，培养幼儿的观察力和创造力。
小班教学活动设计-全家福
小班教学活动设计-全家福活动名称：小班教学活动设计-全家福活动目标：1.帮助小班学生建立对家庭成员的认知和理解。
2.培养学生的合作能力和团队意识。
3.通过活动让学生体验到家庭的温暖和幸福。
活动准备：1.准备一张大纸板和彩色笔。
2.提前让家长准备一张家庭照片。
3.准备一些家庭成员的图片或卡片。
4.准备一些贴纸和彩色纸。
活动步骤：1.引入活动：和学生一起回顾家庭成员的名字，并让学生们互相介绍一下自己的家庭情况。
2.展示家庭照片：让每个学生带来一张家庭照片，并让他们依次展示给全班同学看，并简单介绍一下自己家庭的成员。
3.制作全家福：将学生们分成小组，每组给一张大纸板和一些彩色笔。
让他们一起设计并绘制自己的全家福。
可以根据家庭成员的照片进行绘制，也可以自由发挥。
4.制作家庭成员图卡：让学生们在彩色纸上制作自己家庭成员的图卡。
可以用图片贴纸或者自己绘画。
每个学生制作完毕后，将图卡和大家一起贴在全家福的周围。
5.讨论全家福：让每个小组依次展示自己的全家福作品。
学生可分享家庭成员的名字、特点以及与家人一起的快乐时光。
6.合成班级全家福：将每个小组的全家福放在一起，组成一个班级的全家福。
学生可自由选择喜欢的彩色纸或字母贴纸，为全家福添加班级的名字和主题。
7.总结活动：通过活动的总结，引导学生思考家庭的重要性及幸福的定义。
可以鼓励学生们互相表达对家人的爱和感激之情，并用自己的方式表达。
活动延伸：1.让学生制作自己家庭的家庭成员图册，并在课堂分享。
2.带领学生进行一次参观家庭活动，了解不同家庭的特点和文化差异。
3.邀请学生的家长到班级参观，并进行亲子活动，增强家校合作。
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思
幼儿园小班美术教案《全家福》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《家的温暖》，详细内容为第三节《全家福》。
通过本节课的学习，让幼儿用绘画的形式表现自己家庭的幸福时刻，培养幼儿对家庭的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解全家福的含义，知道家庭的重要性和亲情的温暖。
2. 培养幼儿的绘画技能，能够运用线条、颜色表达自己的情感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察家庭成员的特点，运用绘画技巧进行表现。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高绘画技能。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、画纸、画笔、颜料、调色板、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的特点。
（2）让幼儿分享自己的全家福，讲述家庭成员的故事。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解全家福的含义，引导幼儿关注家庭亲情。
（2）示范绘画全家福，教授绘画技巧。
3. 实践环节（10分钟）（1）让幼儿自行选择绘画工具，开始绘画全家福。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（2）布置课后作业，拓展幼儿的绘画技能。
六、板书设计1. 《全家福》2. 内容：（1）全家福的含义（2）绘画全家福的步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出你心中的全家福。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对全家福的理解和绘画技能有了明显提高，但在观察家庭成员特点方面仍需加强引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与父母共同完成一幅全家福，增进亲子关系。
（2）组织一次以“家的温暖”为主题的绘画比赛，提高幼儿的绘画水平。
（3）开展家庭主题教育活动，让幼儿深入了解家庭的重要性。
幼儿园小班教案《全家福》含反思(通用)
幼儿园小班教案《全家福》含反思（通用）教学目标：1.了解家庭成员，增强亲情2.认识家庭成员的职业3.学习画画的基本技能，激发想象力和创造力教学活动：1. 导入为了引起幼儿们的兴趣，老师首先自我介绍，并调皮地说：“我特别喜欢自己的全家福。
可是，我的儿子一点也不听话，老公又喜欢吃饭，所以我画的全家福总是很奇怪。
你们画全家福时都有这样的问题吗？”接着，引导幼儿们谈论自己的全家福，并展示一些奇怪的例子，并引导他们思考如何画出符合常规的全家福。
2. 课堂活动引导幼儿们一起来认识他们的家庭成员，例如爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹和宠物。
每一位幼儿都可以用自己的语言来介绍自己的家庭成员，并描述他们的特点，比如长得好看、说话好听、笑起来好玩等等。
引导幼儿们认识家庭成员的职业，例如爷爷是一位退休的老教师，妈妈是一位银行职员，或者爸爸是一位公司的老板。
鼓励幼儿们描述家庭成员的职业特征，例如老师需要很耐心，银行职员需要认真负责，老板需要非常努力。
c. 画自己的全家福引导幼儿们画自己的全家福，让他们用自己的想象力和创造力来画出符合常规的全家福。
为了让幼儿们更好地画出自己的全家福，老师可以给幼儿们一些提示，例如弟弟需要在妹妹的下面，爷爷奶奶需要在最上面等等。
3. 讨论讨论幼儿们完成的全家福，引导幼儿们总结每一张全家福中的相同点和不同点。
在讨论中，老师可以引导幼儿们提出更多有趣的话题，例如“你画的妈妈和我的妈妈长得不一样，因为我们的妈妈是不同的人”等等。
4. 反思老师通过第三步的讨论，引导幼儿们对自己所画的全家福进行反思。
在反思中，老师可以引导幼儿们思考“有没有想到自己的哥哥姐姐，还有爷爷奶奶”、“为什么爸爸妈妈会站在我们的左边或者右边”等等问题，让幼儿们更好地思考自己所画的全家福。
教学准备：1. 幼儿们家庭成员的照片或者图像2. 色彩丰富的颜料和画笔3. 幼儿画画的纸张4. 能够挂在墙上的展示架评价：1. 评价幼儿们能够用自己的想象力和创造力来画出符合常规的全家福3. 评价幼儿们能够参与课堂活动，和其他幼儿一起合作完成任务4. 评价幼儿们能够通过讨论和反思，深入思考自己所画的全家福教学反思：这道小班课程实际上是阐述家庭主题的一堂课，通过教师与幼儿谈论全家福的话题，让幼儿们更好地了解自己的家庭成员和家庭成员的职业。
幼儿园小班教案《全家福》
幼儿园小班教案《全家福》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材，第四章《可爱的家人》，详细内容为通过绘画全家福，让幼儿认识和了解自己的家人，学会用简单的线条和图形表现家人特征。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的家人，学会表达对家人的爱。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察家人特征，用简单的线条和图形进行表现。
教学重点：让幼儿学会表达对家人的爱，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福照片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张全家福照片，引导幼儿观察家人特征，如外貌、表情等，让幼儿谈论自己的家人。
2. 例题讲解（10分钟）教师以全家福为例，讲解如何用简单的线条和图形表现家人特征，引导幼儿学会表达对家人的爱。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的方法，用画笔、彩泥等工具在画纸上创作自己的全家福。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，互相展示自己的全家福作品，进行交流和讨论，分享创作心得。
教师邀请部分幼儿展示自己的全家福作品，对作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 全家福照片2. 简单的线条和图形表现家人特征3. 创作全家福的步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起，用照片、画笔、彩泥等工具创作一幅全家福。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的全家福作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在创作全家福过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人一起进行更多关于家人的创作活动，如制作家庭相册、写家庭故事等，增进家庭成员间的感情。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察家人特征。
幼儿园小班教案《全家福》
幼儿园小班教案《全家福》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第三章《可爱的家人》，详细内容为通过绘画全家福，引导幼儿观察和描绘家人的外貌特征，培养幼儿对家人的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述家人的外貌特征，提高观察力。
2. 培养幼儿对家人的爱和感恩之情，增强家庭观念。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高绘画技能。
三、教学难点与重点难点：描绘家人的外貌特征，表现出家庭成员的特点。
重点：培养幼儿观察力、动手能力和对家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福照片、绘画材料（画纸、彩笔、水粉等）。
2. 学具：绘画材料（画纸、彩笔、水粉等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福照片，让幼儿观察家人的外貌特征，引导幼儿说出家人的名字和关系。
2. 讲解绘画全家福的方法（5分钟）介绍绘画全家福的基本步骤，如先画轮廓，再涂颜色等。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场绘画全家福，讲解绘画过程中的技巧和注意事项。
4. 幼儿动手绘画（10分钟）幼儿按照示范步骤，开始绘画自己的全家福。
5. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《全家福》2. 板书内容：（1）家人的外貌特征（2）绘画全家福步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：绘画自己的全家福2. 答案：见幼儿绘画作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘画全家福，让幼儿观察和描绘家人的外貌特征，培养了幼儿的观察力和绘画技能。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注家人之间的情感联系。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿用自己的作品装饰教室，增强幼儿的成就感。
（2）开展“我心中的全家福”主题活动，引导幼儿表达对家人的爱和感恩之情。
（3）鼓励家长参与幼儿绘画，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
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幼儿园小班教学活动设计——全家福
周四得知刘老师周五要来随堂听课，心里顿时忐忑了。
周五安排的是科学（数学）《全家福》，科学课可以说是非常棘手的，特别是上学期上过一节失败的科学课后对科学课一直很畏惧。
本来准备参照建构式活动设计来进行本次活动。
但考虑到原本的设计不是非常适合小班幼儿后，同时也受一条新闻的影响“最近孩子都很爱玩ipad，在游戏中达到锻炼的目的”。
于是重新设计教案，连夜赶制ppt，设计了一个闯关游戏《数数我家有几口》。
在活动，这份ppt起了很好的作用，但同时也反映出对幼儿掌控方面的弱点。
实验幼儿园小班教学活动设计
活动内容：科学（数学）——全家福
设计理念（或教材分析）：
在小班上学期，幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。
大部分幼儿都已掌握这一方法。
本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。
活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。
活动目标：
1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。
活动准备：
1、全家福ppt
2、幼儿用书第一页
3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。
苹果卡片若干。
一、小兔分苹果，复习手口一致点数五以内的数量。
1、创设情景《小兔分苹果》，引出主题。
2、请个别幼儿上来帮小兔分苹果，大家帮他数数看分的对不对。
二、闯关游戏《数数我家有几口》，学习手口一致点数五以内的数量，并与相应的点数相对应。
1、个别幼儿回答，请全体幼儿一起手口一致点数验证。
2、家里有几个人，就可以用几个点来表示。
初步了解数量与点数的对应关系。
3、教师总结，鼓励幼儿在幼儿用书中运用手口一致点数的方法完成练习。
4、对于程度较差的幼儿教师鼓励运用《数数歌》手口一致点数。
三、幼儿操作，巩固手口一致点数五以内的数量。
1、翻到幼儿用书《数学》第一页，教师和幼儿共同完成第一题。
引导幼儿了解该练习的操作方法。
2、教师点评，运用《数数歌》进行校对，进一步加深对数量与点数对应关系的认识。
创设小兔分苹果的情景，引导幼儿在情境中复习手口一致点数。
闯关游戏颇具趣味性，增加数学学次的乐趣。
《数数歌》帮助幼儿进一步加深对数量与点数对应关系的认识。
执教者修改或反思
1、手口一致点数的基本知识讲解的不够清楚：伸出右手食指，从左往右。
2、在幼儿操作环节，教师首先请幼儿回到座位上，然后教师分发书本，请幼儿翻到书本第一页。
教师讲解示范题。
在这一过程中，幼儿一拿到书就不听教师指挥了，自顾自看的，翻来翻去和人交流的，非常的混乱。
在与刘老师交流后，刘老师建议可以先将幼儿用书放在桌子上，然后将幼儿操作的图片做到ppt中，教师在ppt上示范第一
题，这样幼儿手中没有书，就会比较安静的听教师的示范了。
示范完后，请幼儿回到座位上翻开书本第一页。
3、由于时间紧迫，ppt设计比较简陋，如果时间允许可以将ppt 的形式与幼儿操作上的形式更加一致，可以让整个活动环节的衔接更流畅，幼儿的思维方式更加一致。
我采用的是一般意义上的点数，而幼儿操作上所采用的是一行五个圆圈，有几口人涂几个圆圈。
在课后，我与部分出现错误的幼儿交流，发现他们能数出图上有几个人，但不知道对应的要涂几个圆圈。
这应该就是游戏环节与幼儿操作衔接的不够一致性所产生的后果。
4、幼儿操作时，涂圆圈的顺序没有强调，出现部分幼儿圆圈从右边开始涂起。