部编版五年级上册道德与法治学会沟通交流 第一课课件

冷静思考
寻找 合理点
为什么他会有 这样的想法呢？
站在他的角度 看，觉得他的看法 也有道理。
在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方 法是什么？可能有怎样的结果？
召开班会，两种意见的代表分别谈谈各自看 法，大家权衡利弊之后投票表决，看大多数同学 更倾向于穿什么衣服。
以少数服从多数为原则解决问题。
○观看视频
视频中的当事双方因什么发生 了纠纷？
这起纠纷给你带来什么启示？
人教部编道德与法治五年级上册
2 学会沟通交流
第一课时
◇正确对待不同看法 ◇真诚坦率很重要
观看这幅图，从中你看到了什么图案？ 同样一幅图，为什么大家会看到不同的图案？
大家因视角不同看到不同的图案。同样的道理，不同的成长 环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一 定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
作为观众，我觉 得咱们班的配合不 好，球员拿到球只
想着自己投篮。
讨论：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？
从球队内部因素寻 找输球原因。
从球队外部因素寻 找输球原因。
小结
人们看待问题的立场、角度存在一定的差异，对 同一件事情看法会有不同。
梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发 生了下面一幕。
小结
对于不同看法，真诚坦率的沟 通可以有效化解矛盾，促进和谐。
面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。
学生A
何大海的解法好。我也有
自己的解法，不过没他的好，
我还是不说了吧。
我这样做是最简便的。我
学生C 是数学课代表，大家都应该听
我的。
学生B 我不清楚苏长河为什么打
断我的讲述，我觉得自己的 解法也不错。
年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同 学放学后说起了各自的看法。
我们技不如人。 如果我们技高一筹 ，投篮再准一些， 也许比赛不会输。
规 规判，。我我 裁 我裁我不们们 判 觉判觉公明公明 却 得造却得明造明 吹 输吹输成没成没 我 球的我球有的有 们 是们是。犯。犯 犯 裁犯裁规 规 判， 。 不
要知道这种情况难以避免， 要学会接受不同人对同一事物看 法的差异。
遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自 己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。
态度1
这么简单 的问题你都没 弄懂？我的答 案是对的，我 没时间给你讲 了，拿我的答 案看吧。
态度2
你的思路 确实与我的不 同，我给你讲 一遍我的思路 ，如果不懂可 以再问我。
2.熟记本课知识要点。 3.完成同步练习。
你的态度 对自己的棋 艺会产生什 么影响？
小结
正确对待不同看法
○ 有不同看法时，只坚持自己的观点而
不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。
○ 理性对待分歧，会让我们
有合情合理的看法和思考。
真诚坦率很重要
对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态 度都不利于问题的解决。真诚坦率地沟通可以有效地化解矛 盾，促进和谐。
我的。
不考虑他人
的想法。
学生B
我不清楚苏长河为什么打 断我的讲述，我觉得自己的 解法也不错。
打断讲话，不
尊重他人表达观 点的权利。
课代表凭什么说自己的
学生D 解法最简便，别以为自己成
绩好就了不起。
思考：学生A,B,C 分别反映出交流中的什么问题？
小结
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对 待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由 而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。
课代表凭什么说自己的
学生D 解法最简便，别以为自己成
绩好就了不起。
讨论：1. 身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？ “不敢表达” 还是“大家应该听我的”？
学生A
何大海的解法好。我也有
自己的解法，不Байду номын сангаас没他的好，
我还是不说了吧。 不敢表达自
己的想法。
我这样做是最简便的。我
学生C 是数学课代表，大家都应该听
态度3 我……
思考：1. 要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？后果：有排斥心理。当对
2. 假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？
方不能或做不到一致，会 给双方造成烦恼。
小结
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出 意见，平和、冷静、友好地与对方交流。
在交流中，如果总是试图改变他人或着总是抱怨 他人不合作，就难以进行正常的交往。
下棋就是娱 乐，你总是想来 想去，磨磨蹭蹭 ，耽误时间。
下棋就有输 赢。我只有走一 步想三步，才能
赢棋呀！
梁毅
吴云飞 你认同谁的观点？
假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
你会对这种分 歧采取什么样 的态度？
你的态度 对自己的心情 会产生什么影 响？
你的态度对 朋友关系会 产生什么影 响？
学会沟通交流
一、正确对待不同看法 理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
二、真诚坦率很重要 1.要真诚坦率的沟通，学会换位思考。 2.尊重他人表达观点的权利。 3.有分歧，可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、
友好地交流。
1. 试举生活或学习中你和同学有过的一次分歧，谈谈如 何做到有效沟通的？
问题
不敢表达 我的想法有可能在他人眼中是幼稚的 、可笑的。我不敢表达真实想法。
表达不清 我的真实想法是“这样的”，但是， 表达出来的意思就变成“那样的”。
角度不同 我和他人所站的角度不同，看法会有 所不同。
解决办法
克服这种担忧，增强自信心， 勇于表达自己的真实想法。
养成写下自己想法的习惯，并 且不断练习，提高表达能力。
尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
妈妈为小红买了件蓝色T恤衫，认 为这件衣服很漂亮，可以小红没有相 中T恤衫的款式。
通过本课的学习，小红应该如何 对待这种分歧？谈谈你的看法。
点拨： 要学会换位思考，真诚坦率地与对方沟通。在交流 的过程中，要学会倾听，了解他人的意见，同时坦诚地向对方 提出意见。这样我们才能有效的解决问题，消除分歧。
学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入 高年级了，这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决 定。在入场式服装问题上，有的同学提出不穿校服，因为 全校都一样，无法突出班级的特点；有的同学认为，运动 会不同于艺术节，整齐最重要……
当与同学意见不同 时，你通常的想法、做 法是什么？
稳定情绪
观点不一致没 关系，但各执己见 容易引发矛盾。