雨巷公开课课件
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《雨巷》 课件ppt（24张PPT）
社会黑暗困顿 的大环境。
油纸伞对于意境的营造有什么作用？
写实 二十世纪二、三十年代，大家一般都用油纸伞，比较普遍；
写意
雨水打在油纸伞上，飘忽朦胧，与悠长悠长的雨巷相映衬，刚 好营造出一种幽静朦胧的意境。
油纸伞给人一种怀旧的距离感，在独特的环境中能产生一种清远的氛围。
有人认为这是一首爱情诗，有人认为是一首理想诗，你认为呢?
合 作 探 究
诗中主要书写了哪些意象？
我
雨巷
油纸伞
篱墙 丁香姑娘
合 作 探 究
丁香姑娘具有怎样的特点，象征着什么？ 忧愁迷茫 楚楚动人 优雅 惹人爱怜 小家碧玉 像梦一般出现又消失
“丁香一样的姑娘”象征了诗人在大革命失败 后苦苦追求的革命前景和希望。
戴望舒的雨巷是光指江南雨季的小巷吗？这些意象指什么？
运用象征手法，朦胧、 含蓄。
《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨 巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的 姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性 的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有所期待的情怀，并 给人一种朦胧而又幽深的美感。
妙用复沓句
第三节:“像我一样”“像我一样地”。 第四节:“像梦一般地”“像梦一般地凄婉迷茫”。
像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙。 走尽这雨巷。
用两个“飘”表现丁香姑娘的 倏忽而至。
在雨的哀曲里。 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。
丁香姑娘的一切都在雨的哀曲 里消散了
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
戴望舒：雨巷(精美课件)_图文
【欣赏诗艺】
3、词的重叠运用。
有时在同一行诗中，如“悠长 ，悠长”，有时在两行诗的隔 开处，如“哀怨，哀怨又彷徨 ”，有时在诗节的分开处，如 二、三节间的“彷徨”。
【欣赏诗艺】
4、诗歌的押韵
《雨巷》共7节，每节6行， 每行押“ang”2到3次，如雨 巷，悠长，彷徨，姑娘，芬 芳等在诗行中反复出现使得 音节舒缓悠扬。
中国古典诗词的“丁香”情结
【欣赏诗艺】
楼上黄昏欲望休, 玉梯横绝月如钩. 芭蕉不展丁香结, 同向春风各自愁.
——李商隐·代赠
中国古典诗词的“丁香”情结
【欣赏诗艺】
手卷真珠上玉钩， 依前春恨锁重楼。 风里落花谁是主， 思悠悠。 青鸟不传云外信， 丁香空结雨中愁。 回首碧波三楚暮， 接天流。
——南唐·李璟
【质疑探究】
在痛苦中陷于彷徨迷惘， 在失望中渴求着新的希望 的出现， 在阴霾中盼望飘起绚丽的 彩虹。
【质疑探究】
2、“雨巷”的象征意义
当时黑暗而沉闷 的社会现实
没有声音 没有欢乐 没有阳光
【欣赏诗艺】
二、朦胧优美的意境
象征手法
既明白又朦胧，既确定又飘忽 。
感情表现得更加含蓄蕴藉，也给读 者留下了驰骋想象的广阔天地。
戴望舒：雨巷(精美课件)_图文.ppt
雨巷
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘
她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨
她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍着 寒漠、凄清，又惆怅
【写作背景】
在当时血雨腥风的年代里，白色恐怖笼罩了全国，革命 转入了低潮。戴望舒和当时一部分知识青年一样，感到大革 命失败以后幻灭的痛苦，心头忧郁，极度苦闷，在孤寂中咀 嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪， 然而却还有有着一些朦胧的希望，交织着失望和希望、幻灭 和追求的双重情调。《雨巷》一诗就是他的这种心境的体现 。
《雨巷》精美PPT课件
意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特 的情感活动而创造出来的一种艺术形象，是融入诗人思 想感情的“物象” 意境：所谓“意境”,就是作者在诗歌中,通过形象 描写表现出来的境界和情调,是抒情作品中呈现的情景交 融、虚实相生的形象
雨巷
戴望舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨 我
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。
巷
复古 怀旧 神秘 迷蒙
幽深、寂静
哀怨、凄凉、衰败
同学都很好的把握住的文章的情感基调— —愁怨。但是作者为什么会这样哀怨?为什么会 产生这样低调的情感呢?你是如何理解作者的这 种感情的呢？
爱情诗？
《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。戴望舒写 这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜 衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了 共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。 1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“ 四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“ 在这个时代做中国人的苦恼”。——《望舒草/序》
她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍（chì | chù ）着 冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮（pǐ）的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。
《雨巷教学》PPT课件
都说《雨巷》这首诗美，音节美、意象美、 意境美，其实，它的作者戴望舒本身就是一种 美，在它身上体现着一种略带着一丝忧怨的， 苦苦追梦的执著美。。
艺术特色:
1、它采用了象征手法：
如：丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭
本来就让人感到幽深，寂 静的小巷，再加上蒙蒙的细 雨，意境更是充满了朦胧美， 传递出无限的哀愁。
突出阴暗、清冷、寂寥的 环境特征。
2、篱墙
特点：
“颓圮”（坍塌、破败）
营造了萧条、破 败、冷落、凄凉、迷 蒙的气氛。
当雨巷、篱笆墙结合起来， 于是便营造出幽深、寂静、朦 胧、凄美的氛围。
大家最早听说油纸伞是在哪个故事里？
油纸伞与雨巷、篱笆 墙也很好地结合起来了。 暮春时节，在寂寥的雨 中，撑一把油纸伞风雨 中独立，使人黯然神伤。
除却幽深、寂静、凄 美、朦胧之外，又平添 了一份冷漠，凄清、孤 独、迷离、空蒙的氛围， 总体来说，是朦胧的、 感伤的。
感悟雨巷 合作探究
诗歌中多次出现了丁花姑娘，兰花姑娘或是 菊花姑娘 ？
白娘子初遇许仙的美妙传说里…… 丹青绘就的江南烟雨中…… 歌曲动听的旋律中 ……
油纸伞已经成了美的背景、美的点
缀。
因此，遮遮掩掩的油纸伞 使人物增添了许多神秘感和 魅力！
3、油纸伞
真实的道具，未做具体描 写，给读者以想像空间。油纸 伞本身就有复古，怀旧，神秘， 迷蒙的特点，充满传统气息。
和雨巷很好地结合起来， 刻画了雨打油伞的梦幻情景， 营造出一种幽静、朦胧的意境。
诗人为什么希望逢着一个“哀怨又彷徨”的 “丁香”一样的姑娘？希望逢着一个快乐热情的姑 娘岂不更好？
艺术特色:
1、它采用了象征手法：
如：丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭
本来就让人感到幽深，寂 静的小巷，再加上蒙蒙的细 雨，意境更是充满了朦胧美， 传递出无限的哀愁。
突出阴暗、清冷、寂寥的 环境特征。
2、篱墙
特点：
“颓圮”（坍塌、破败）
营造了萧条、破 败、冷落、凄凉、迷 蒙的气氛。
当雨巷、篱笆墙结合起来， 于是便营造出幽深、寂静、朦 胧、凄美的氛围。
大家最早听说油纸伞是在哪个故事里？
油纸伞与雨巷、篱笆 墙也很好地结合起来了。 暮春时节，在寂寥的雨 中，撑一把油纸伞风雨 中独立，使人黯然神伤。
除却幽深、寂静、凄 美、朦胧之外，又平添 了一份冷漠，凄清、孤 独、迷离、空蒙的氛围， 总体来说，是朦胧的、 感伤的。
感悟雨巷 合作探究
诗歌中多次出现了丁花姑娘，兰花姑娘或是 菊花姑娘 ？
白娘子初遇许仙的美妙传说里…… 丹青绘就的江南烟雨中…… 歌曲动听的旋律中 ……
油纸伞已经成了美的背景、美的点
缀。
因此，遮遮掩掩的油纸伞 使人物增添了许多神秘感和 魅力！
3、油纸伞
真实的道具，未做具体描 写，给读者以想像空间。油纸 伞本身就有复古，怀旧，神秘， 迷蒙的特点，充满传统气息。
和雨巷很好地结合起来， 刻画了雨打油伞的梦幻情景， 营造出一种幽静、朦胧的意境。
诗人为什么希望逢着一个“哀怨又彷徨”的 “丁香”一样的姑娘？希望逢着一个快乐热情的姑 娘岂不更好？
《雨巷》人教版高中语文必修一 公开课课件
1949年6月，参加在北平召开的中华文学艺术工作代表大会。后 担任新闻出版总署国际新闻局法文科科长，从事编译工作。
这首诗写于1927年夏天。当时全国正处于白色恐怖之中，戴望 舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中 咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦 胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着 失望和希望、幻灭和追求的双重情调。
1932年他参加施蛰存主持的《现代》杂志编辑社。11月初赴法国 留学，先后入读巴黎大学、里昂中法大学。不过在留学期间，他并不
喜欢去课堂听课，而是把更多的时间和精力花在了翻译外文著作上。
当时他翻译了《苏联文学史话》、《比利时短篇小说集》和《意大利 短篇小说集》等，另外还研读了西班牙作家的许多小说集。1935年春 天，由于他参加了法国和西班牙的一些反法西斯游行，被学校开除， 于是便启程回国。1936－1938年任教于同济大学。1936年6月，与穆 时英的妹妹穆丽娟结婚。
一、作者及写作背景 戴望舒（1905年3月5日－1950年2月28日），浙江杭州人，中国近 代诗人、翻译家。笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。被稱為“雨巷詩 人”。
1923年秋天，考入上海大学文学系。1925年，转入震旦大学学习 法语。1926年与施蛰存、杜衡等人创办《璎珞》旬刊，发表诗作《凝 泪出门》。1928年与施蛰存、杜衡、冯雪峰创办《文学工场》。1929 年4月，出版了第一本诗集《我的记忆》，这本诗集也是戴望舒早期象 征主义诗歌的代表作，其中最为著名的诗篇就是《雨巷》，受到了叶 圣陶的极力推荐，成为传诵一时的名作。
诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么？
逝 的 美 好 事
飘 忽 短 暂 、
美轉 好瞬 事即 物逝
物转 的
这首诗写于1927年夏天。当时全国正处于白色恐怖之中，戴望 舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中 咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦 胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着 失望和希望、幻灭和追求的双重情调。
1932年他参加施蛰存主持的《现代》杂志编辑社。11月初赴法国 留学，先后入读巴黎大学、里昂中法大学。不过在留学期间，他并不
喜欢去课堂听课，而是把更多的时间和精力花在了翻译外文著作上。
当时他翻译了《苏联文学史话》、《比利时短篇小说集》和《意大利 短篇小说集》等，另外还研读了西班牙作家的许多小说集。1935年春 天，由于他参加了法国和西班牙的一些反法西斯游行，被学校开除， 于是便启程回国。1936－1938年任教于同济大学。1936年6月，与穆 时英的妹妹穆丽娟结婚。
一、作者及写作背景 戴望舒（1905年3月5日－1950年2月28日），浙江杭州人，中国近 代诗人、翻译家。笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。被稱為“雨巷詩 人”。
1923年秋天，考入上海大学文学系。1925年，转入震旦大学学习 法语。1926年与施蛰存、杜衡等人创办《璎珞》旬刊，发表诗作《凝 泪出门》。1928年与施蛰存、杜衡、冯雪峰创办《文学工场》。1929 年4月，出版了第一本诗集《我的记忆》，这本诗集也是戴望舒早期象 征主义诗歌的代表作，其中最为著名的诗篇就是《雨巷》，受到了叶 圣陶的极力推荐，成为传诵一时的名作。
诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么？
逝 的 美 好 事
飘 忽 短 暂 、
美轉 好瞬 事即 物逝
物转 的
《雨巷》课件
02
《雨巷》的内容解析
主题思想
主题思想
通过对雨巷的描述，表达了作者对江 南水乡的怀念和留恋，以及对逝去岁 月的追忆和感慨。
主题思想分析
通过分析《雨巷》中的意象、语言和 情感，深入探讨了作者的主题思想， 展现了作者对江南水乡的深厚情感和 对逝去岁月的无限追忆。
意象分析
意象分析
在《雨巷》中，作者运用了丰富 的意象，如雨巷、油纸伞、丁香 等，营造出一种朦胧、幽深的意 境。
争议与批评
然而，也有一些人对《雨巷》提出了 批评和争议，认为其过于追求形式和 技巧，缺乏深度的思想和情感内涵。
05
《雨巷》的朗诵技巧
情感把握
总结词
在朗诵《雨巷》时，情感把握是关键， 需要准确表达出诗歌的情感内涵。
VS
详细描述
首先，要深入理解《雨巷》的主题和情感 基调，把握住诗歌中蕴含的淡淡哀愁和迷 离美感。其次，在朗诵过程中，要根据诗 歌的内容和情境，恰当地运用不同的情感 语调，如低沉、轻柔、哀婉等，以更好地 传达出诗歌的情感。
详细描述
首先，要注意声音的音色、音量和音调等要 素，根据诗歌的情感和内容选择合适的声音 表现方式。其次，要学会运用不同的声音技 巧，如轻声、重读、拖腔等，以更好地表现 诗歌的情感和意境。通过恰当的声音运用， 能够使朗诵更加生动、形象，让观众更好地
感受到诗歌的美感和情感。
06
《雨巷》的延伸思考
关于爱情的探讨
要点二
人性的善恶观
探讨《雨巷》中对人性的善恶观念的描写，以及这种观念 对读者的影响和启示。
对现代社会的启示
社会价值观的反思
分析《雨巷》中反映的社会价值观，以及这些价值观对 现代社会的启示和反思。
现代社会的困境与出路
高中语文必修一第2课 《雨巷》公开课(共21张PPT)课件
“帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐 五更寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。”
李煜《浪淘沙》
（二）借雨写生活环境之艰难
“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。” 杜甫《茅屋为秋风所破歌》
诗人借雨写出了生活环境的艰难，以及 广大人民的悲惨处境。
二、雨的欢乐意象
（一）滋润大地，给人带来无限希望
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”
（2）遭遇了初恋的爱情坎坷：追求8年的初 恋施绛年，最终移情别恋（失恋）；
（3）国共合作破裂，他因而彷徨、痛苦， 看不到革命的前途，也不知道自己该怎么 做（社会理想破灭）。
象征是诗歌中常常使用的一种写作手
法，简单说就是诗人借助某种事物，来寄
托自己的志向或感情，那么本诗中的“雨
巷”“丁香姑娘”又象征的是什么呢？
自由朗读全诗，读完后，认真思考，
本诗中使用了哪些意象（景物），诗人
分别用了哪些词语来修饰它们，这些意
象又分别具有怎样的特点？
雨巷：悠长、寂寥（巷狭窄、阴暗、
悠长，雨潮湿、清冷、迷茫)； 油纸伞：(复古、怀旧、神秘、迷蒙，
充满传统气息)； 丁香花：(美丽、高洁、愁怨)；
姑娘：结着仇怨、丁香一样的颜色、芬 芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄 清、惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、 像梦一般的、凄婉、迷茫、到了、走尽、 消散了(如花般美丽、高洁又带着忧愁，近 了又转瞬即逝）
韩愈《早春呈水部张十八员外》 • 好雨知时节,当春乃发生。 • 随风潜入夜,润物细无声。
• 杜甫《春夜喜雨》
“雨”的意象是诗人主观情意与 客观物象结合的产物“雨”意象 经过唐代诗人独特的人文体验与 刻意营造,才使主体情感得到了充 分的外化,从而使读者得到了一种 全新的审美感受。
李煜《浪淘沙》
（二）借雨写生活环境之艰难
“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。” 杜甫《茅屋为秋风所破歌》
诗人借雨写出了生活环境的艰难，以及 广大人民的悲惨处境。
二、雨的欢乐意象
（一）滋润大地，给人带来无限希望
“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”
（2）遭遇了初恋的爱情坎坷：追求8年的初 恋施绛年，最终移情别恋（失恋）；
（3）国共合作破裂，他因而彷徨、痛苦， 看不到革命的前途，也不知道自己该怎么 做（社会理想破灭）。
象征是诗歌中常常使用的一种写作手
法，简单说就是诗人借助某种事物，来寄
托自己的志向或感情，那么本诗中的“雨
巷”“丁香姑娘”又象征的是什么呢？
自由朗读全诗，读完后，认真思考，
本诗中使用了哪些意象（景物），诗人
分别用了哪些词语来修饰它们，这些意
象又分别具有怎样的特点？
雨巷：悠长、寂寥（巷狭窄、阴暗、
悠长，雨潮湿、清冷、迷茫)； 油纸伞：(复古、怀旧、神秘、迷蒙，
充满传统气息)； 丁香花：(美丽、高洁、愁怨)；
姑娘：结着仇怨、丁香一样的颜色、芬 芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄 清、惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、 像梦一般的、凄婉、迷茫、到了、走尽、 消散了(如花般美丽、高洁又带着忧愁，近 了又转瞬即逝）
韩愈《早春呈水部张十八员外》 • 好雨知时节,当春乃发生。 • 随风潜入夜,润物细无声。
• 杜甫《春夜喜雨》
“雨”的意象是诗人主观情意与 客观物象结合的产物“雨”意象 经过唐代诗人独特的人文体验与 刻意营造,才使主体情感得到了充 分的外化,从而使读者得到了一种 全新的审美感受。
[精品课件]《雨巷》ppt课件(27页)
![[精品课件]《雨巷》ppt课件(27页)](https://img.taocdn.com/s3/m/a1db782fcaaedd3383c4d3ae.png)
课内导学：四-1
诗人在《雨巷》中创造了一个 丁香一样的结着愁怨的姑娘。这 虽然是受古代诗词中一些作品的 启发。用丁香结，即丁香的花蕾， 来象征人们的愁心，是中国古代 诗词中一个传统的表现方法。如 李商隐的《代赠》诗中就有过 “芭蕉不展丁香结，同向春风各 自愁”的诗句。
课内导学：四-2
运用了象征的写作手法， 例子如第四大题；重叠和 反复的手法，如：“散了， 散了，消散了”。
“彷徨” 代的迷惘
写出诗人在那个时
“悠长” 写出现实道路的漫 长，小巷的丁香姑娘一 样有着忧怨，理想不得实现而忧怨。
课内导学：三
1．“像梦飘过”、“身旁飘过” 象征美好事物转瞬即逝 2．“到了颓圮的篱墙” 象征精神的惆怅 3．“远了远了”“走尽这雨巷” 象征留给作者的只有孤独和哀伤 4．“消了”“散了”“消散了” 象征理想的飘渺，诗人的伤感
彳亍：指走走停停的样子。
课内导学：一
“我”雨巷 一段写：雨巷阴沉悠长
彷徨 二段写：美丽哀怨傍徨 理想
三段写：冷漠凄清惆怅
“我”想象 四段写：如梦凄婉迷茫
丁香姑娘 五段写：默默走尽雨巷 象征
六段写：消散颜色芬芳
彷徨希望 七段写：期盼丁香姑娘 现实
课内导学：二
“独自”
写出了诗人的孤独
第1节
第1节
第1、2、3、4节
雨 雨 巷巷
第5节
第6节
第7节
教学要求
（一）教学目标： 1、朗读作品，使学生了解《雨巷》这首诗的
格调； 2、联系当时社会背景，通过讲解，使学生明
白诗歌所蕴涵的思想感情； 3、运用画面，营造丁香氛围，让学生体会丁
香意象，提高诗歌鉴赏能力。
雨巷公开课优秀课件
丁香姑娘
一袭紫裙，默默的行走 在悠长的青石板路上。你 丁香般的芬芳填满了空气 的每一罅隙，太息般的眼 光结着丁香的哀怨，投向 寂寞的雨巷。细雨微寒， 那撑起的油纸伞能否为你 抵挡此刻的风雨？漫漫长 途，谁能为你拂去心底的 凄婉迷茫？
“我”
撑着油纸伞，独自彷徨在这 悠长的窄巷，暮风吹寒，吹 乱了漫天的雨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，也吹乱了 我如潮的心绪。千万个日夜 的期盼终于窥得你美丽的容 颜，但，还未欣喜，你已离 去。留给我的是你满巷流转 的淡淡的芬芳。就让我这样 独自固守下去吧，终有一天， 我会用我的热情解开你心中 的丁香结，会让你冷漠的脸 在我的掌心绽开如花的笑颜。
2、现实的黑暗
《雨巷》产生的1927年夏天， 是中国历史上一个最黑暗的时代。 反动派对革命者的血腥屠杀，造 成了笼罩全国的白色恐怖。原来 热烈响应了革命的青年，一下子 从火的高潮堕入了夜的深渊。他 们中的一部分人，找不到革命的 前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的 希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 “四，一二” 政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中 国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了
浣溪沙 李璟
青鸟不传云外信，
丁香空结雨中愁。
……
丁香姑娘
她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳
丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨
美丽高洁 哀怨彷徨
丁香姑娘
她是一个忧 郁、纤弱优雅、 楚楚动人、惹人 怜爱的姑娘。
雨巷
雨：迷茫、潮湿、阴冷； 巷：阴暗、狭窄、悠长。
本来就让人感到幽深， 寂静的小巷，再加上蒙蒙 的细雨，意境更是充满了 朦胧美。突出阴暗、清冷、 寂寥的环境特征。
丁香姑娘
《雨巷》优秀PPT教学课件
我始终不敢与母亲对视。我怕看到母亲的目光中有对我深深的失望。 村子里的狗终于不再叫了，却显得四周更加寂静，我甚至听到了悠远的蝉鸣声。
我终于忍不住抬起了头，母亲的沉默让我无措，我决定先求得母亲的原谅。 可母亲打断了我即将出口的话，她只是又一遍的问着我，是不是发自内心的想去城市里生活。 我愣了一下，然后深吸了一口气，坚定地对母亲说道“是！我一直希望可以去城市里读书。”过了许久，母亲缓缓点了点头，我听见她带着很大的决心说了一个字：好。我惊讶得对上了母亲的眼睛，发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪。她不再看我，转身离开了屋子。 望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背，我的内心一阵酸涩。我懂了母亲话中的意思，却怎么也高兴不起来。 我站起身，内心挣扎地跟了上去，房子里却早已不见了母亲的身影。我有些焦急的冲了出去，呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光，相互依靠着的父母。 母亲望着家门前这一片小小的菜园，许久无语，只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。父亲在旁边轻声安慰着：“我知道你舍不得，住了几十年的地方，早就有了感情，要不咱不走了，也许她只是一时感兴趣呢？更何况，去了那儿如果找不到工作 ，怎么活呢？”母亲摇了摇头，“我们俩谁不了解她那倔脾气？我怎么会为了自己耽误了她。无论怎么辛苦，对她好的，我都会为她争取到的。只是……只是我真的放不下这儿，真的……” 在晨曦中，母亲眼里含着的泪水悄悄滑下，轻抚过她清瘦的脸颊，落在了用水泥铺成的台阶上。看着母亲颤动的双肩，我终是忍不住背过身去，任凭泪水夺眶而出…… 我一辈子都不会忘记，那个清晨，有一位伟大的母亲，在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈，却坐在台阶上偷偷哭泣的样子……
“彷徨” 代的迷惘
写出诗人在那个时
“悠长” 写出现实道路的漫 长，小巷的深长
“希望” 人
写出作者是有追求的
我终于忍不住抬起了头，母亲的沉默让我无措，我决定先求得母亲的原谅。 可母亲打断了我即将出口的话，她只是又一遍的问着我，是不是发自内心的想去城市里生活。 我愣了一下，然后深吸了一口气，坚定地对母亲说道“是！我一直希望可以去城市里读书。”过了许久，母亲缓缓点了点头，我听见她带着很大的决心说了一个字：好。我惊讶得对上了母亲的眼睛，发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪。她不再看我，转身离开了屋子。 望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背，我的内心一阵酸涩。我懂了母亲话中的意思，却怎么也高兴不起来。 我站起身，内心挣扎地跟了上去，房子里却早已不见了母亲的身影。我有些焦急的冲了出去，呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光，相互依靠着的父母。 母亲望着家门前这一片小小的菜园，许久无语，只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。父亲在旁边轻声安慰着：“我知道你舍不得，住了几十年的地方，早就有了感情，要不咱不走了，也许她只是一时感兴趣呢？更何况，去了那儿如果找不到工作 ，怎么活呢？”母亲摇了摇头，“我们俩谁不了解她那倔脾气？我怎么会为了自己耽误了她。无论怎么辛苦，对她好的，我都会为她争取到的。只是……只是我真的放不下这儿，真的……” 在晨曦中，母亲眼里含着的泪水悄悄滑下，轻抚过她清瘦的脸颊，落在了用水泥铺成的台阶上。看着母亲颤动的双肩，我终是忍不住背过身去，任凭泪水夺眶而出…… 我一辈子都不会忘记，那个清晨，有一位伟大的母亲，在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈，却坐在台阶上偷偷哭泣的样子……
“彷徨” 代的迷惘
写出诗人在那个时
“悠长” 写出现实道路的漫 长，小巷的深长
“希望” 人
写出作者是有追求的
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个人经历：
一场天花给他脸上留下了片片瘢痕， 常常被当作取笑的把柄， 诗人的性格从此变得非常沉郁。匿居松江期间，诗人对施蛰存的妹 妹施绛平产生了爱慕之情，但没有得到回应 。戴望舒以跳楼相要挟， 最后施才勉强答应和他订婚，但要的结婚条件是：出国留学，有一 份稳定的收入。迫于无奈，1932年他去法国，当时生活很困难，靠 翻译为生。三年后听到的却是施绛平移情别恋的消息。
自主学习
读准字音 • 彷（páng）徨（huáng） • 寂寥（liáo） • 彳（chì ）亍（chù）走走停停的样子。（区别踟蹰 chí chú犹豫，迟疑，徘徊不前的样子，也写做踯躅[zhízhú]） • 惆（chóu）怅（chàng） • 颓（tuí ）圮（pǐ）坍塌，破败 • 太息：叹息
初读诗歌
舒 缓 悠 扬 回 环 重 唱 和 谐 悦 耳
复沓
押韵
感知意象，悟情境之美
悠长寂寥的雨巷
（1）诗歌中充斥着 一种忧伤惆怅的情绪 ，这些情绪是通过哪 些意象传达出来的呢 ？请大家找出来，谈 谈你的理解。
油纸伞
颓圮篱墙
丁香 我
物
姑娘
人
小组合作
全班分享
象与情合 情由境生
雨巷：幽深寂静、细雨迷蒙
油纸伞：古老、怀旧
丁香：美丽、高洁和愁怨
姑娘：凄美、哀婉、易逝
我：孤独、惆怅、忧伤
四、教 学 过 程
全 班 交 流 小 组 讨 论
（四） 3 探讨主旨，议情感之美
这个“丁香姑娘”究竟 是真实的还是虚幻的？
Hale Waihona Puke 作者为什么在雨巷徘徊？诗中 有没有表现作者心愿的句子。
我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘
写作背景：
这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之 中，戴望舒 因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼 着大革命失败后的幻灭与痛苦。
戴望舒
草长莺飞
悬潭飞瀑
乌篷小船
小 桥 流 水
梦里水乡
戴望舒以一首《雨巷》赢得了“雨 巷诗人”的雅号。 此诗以回环往复的旋律和悦耳的乐 感为中国新诗的发展开创了新纪元。 细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷， 一把孤寂的油纸伞伴着雨的叹息，撑出 了一个青年诗人在特定时代的哀婉心 曲。 ……
1905~1950
• 《断章》：卞之琳 • 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
整体感悟
1.体味诗歌的节奏，标注诗歌 的韵脚。 2.把握整体情感基调。
诵读诗歌，感音韵之美
• 独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷 • 在雨中哀怨，哀怨又彷徨 叠词
•她是有丁香一样的颜色，丁香一样的 芬芳，丁香一样的忧愁 • 撑着油纸伞像我一样，像我一样地默 默踟躇着 双声叠韵词：彷徨、惆怅等
韵脚：巷 娘 怅
创作风格：
戴望舒的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵，又受到法国 象征诗派的影响。
学生讨论交流观点：
观点一：认为丁香姑娘是真实存在的，就 是作者期待已久的恋人，诗歌表达了追求 爱情而不得的感伤。
观点二：认为丁香姑娘是虚幻的， 象征作者的理想和追求，结着愁 怨的姑娘象征理想无法实现的惆 怅。 观点三：象征可望而不可即的东西。
篱墙：颓圮、衰败
丁香开花为淡紫色或白色，形 状象结 ，“丁香”于是与“愁”相
结。
“芭蕉不展丁香结，同向春风各自 愁”。 ------李商隐
“青鸟不传云外信，丁香空结雨中 愁”。
------李璟
中国传统意象中，丁香象征 着美丽、高洁和愁怨。
雨巷：悠长寂静、细雨迷蒙
油纸伞：古老、怀旧
篱墙：颓圮、衰败
艺术特色
《雨巷》在艺术上一个重要的特色是运用了象征 性的抒情手法。 雨巷: 黑暗压抑的现实;大革命失败后,革命事 业陷入低谷;人生际遇的低谷。 我：一个苦闷的、人生追求难以实现的知识 分子形象；一个失恋后，仍苦苦追求情感的年轻 人形象。 丁香般的姑娘：诗人在大革命失败后仍苦苦 追求的革命前景与希望；诗人理想中的恋人形象； 也象征生活中一切美好的事物，如美好的人生理 想等。