小学英语教研活动教学设计

Unit 6 At a farm B let’s learn教学设计
【课题】Unit 6 At a farm
【教学目标】
1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。

2、了解单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的复数形式。

3、听懂Let's do部分是指示语，并按要求做出相应动作。

【教学重点】
单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。

句型：What are they？和Are they…?的问答。

【教学难点】horse，sheep，goat的复数形式表达。

【教学准备】
1、Let’s learn部分图片，录音及课件。

2、Let’s do部分课件，录音。

【教学过程】
（一）导入：
1、课件视频导入：先看一段视频并回答问题1.What can you see in this video？2.What animals do you know?
2、学生说说自己知道的动物单词，告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。

一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时展示图片，。

（二）呈现新知：
1、教师说：Do you know a farm？ There are many animals at the farm. Let’listen and guess！
2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。

3、’listen and guess！
教师播放带有母鸡叫声的课件并请同学们猜一猜这是什么动物，学生回答鸡，老师纠正并展示图片母鸡，然后教读hen 和 hens
4、让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。

5、同样的方法教师教学：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。

如：ee在sheep中发[i：]ow在cow中发[aU]，oa在goat中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。

（将卡片贴到黑板上）
6、巩固单词：
a、小组练习读词。

b、教师展示图，学生说单词。

c、听声音猜单词。

7、Let’s do部分：
1）学生观看课件。

2）启发学生根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold
的意思。

3）播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。

8、教师指图提问：What are they？学生回答：
They are goats. / sheep. / horses./ cows. / lambs. / hens.教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。

9、引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep 单数和复数相同，horses，goats的发音。

10、教师提问：How many….?
学生回答：…… (再次巩固所学名词复数)
11、播放课文录音，学生跟读。

12、学生两人一组看图问答：A：What are they？ B：They are…请几组学生在班内汇报，教师进行评价。

（三）趣味操练：
1、教师说句子，学生举出相应的卡片：
It’s a cow. They are cows
It’s a sheep. They are sheep.
It’s a hen. They are hens
It’s a goat. They are goats.
It’s a lamb. They are lambs.
It’s a horse. They are horses.
2、游戏，播放动物的叫声请同学们猜测动物的名称，并用英语大声说出来，其他人用Are they…?来猜图片内容。

猜错了，该同学要说：No，they aren’t. 猜对了，说：Yes, they are.
3、学生四人一组做画农场的游戏。

（四）扩展性练习：
1、做本单元堂清小测的练习题部分。

2、将Let’s learn部分的图讲给家长听。

【教学后记】
1、学生能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。

2、基本了解单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的复数形式。

3、能听懂Let's do部分是指示语，并按要求做出相应动作。

家庭作业：
Draw a picture and introduce your farm!
板书设计：
hen. bourse cow sheep。