遗传实验设计--变异类型的分析202002

思路
方法：用多只突变型和突变型杂交（若突变型雌雄 均有） 结果预测及结论：
• 若杂交后代出现了野生型，则为显性突变所致； • 若杂交后代仅出现突变型，则为隐性突变所致；
针对训练-1
针对训练-2
石刁柏（嫩茎俗称芦笋）是一种名贵蔬菜，为XY 型性别决 定的雌雄异株植物。野生型石刁柏叶窄，产量低。在某野生 种群中，发现生长着少数几株阔叶石刁柏，雌株、雄株均有， 若已证实阔叶为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变， 二是隐性突变。请设计一个简单实验方案加以判定。（要求 写出杂交组合，杂交结果，得出结论）
• 控制果蝇眼色的基因仅位于X染色体上，红眼（R）对白眼（r ）为显性．研究发现，眼色基因会因染色体片段缺失而丢失（ 记为X0）；若果蝇两条性染色体上都无眼色基因则其无法存活 ．在一次用纯合红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）的 杂交实验中，子代出现了一只白眼雌果蝇．欲用一次杂交实验 判断子代白眼雌果蝇出现的原因，观察后代果蝇的表现型情况
遗传学相关实验设计
1.验证基因的分离定律和自由组合定律； 2.基因的位置和关系的判断； 3.判断生物性别 4.变异分析
模型-1
改变其生存的环境，看变异的性状能否遗传 。
思路
方法：变异性状的雌性×变异性状的雄性（注意实 验在题目所给的正常条件下进行） 结果预测及结论： • ①若子代中出现变异性状，则该变异性状是可遗
变式训练-3
变式训练-3
答案：
答案一： (1)①EE (2)①灰体∶黑檀体=3∶1 ②灰体∶黑檀体=4∶1
答案二： (1)①Ee (2)①灰体∶黑檀体=7∶9 ②灰体∶黑檀体=7∶8
变式训练-4
变式训练-5
变式训练-6
变式训练-7
变式训练-7
变式训练-7
• 【答案】（1）GUC UUC 4 a • （2）1/4 4:1 • （3（减数第一次分裂时的）交叉互换 减数第二次分裂时染色体
思路
• 方法1：镜检（首要考虑）
• 方法2：视题目所给条件而定（一般会有染 色体缺失导致死亡的情况）
针对训练-1
• 现有一红眼果蝇XAY与一白眼雌果蝇XaXa杂交， 子代中出现一只白眼雌果蝇。请采用二种方法判 断这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的，还 是由于基因突变引起的？
变式训练-2
变式训练-2
传的变异
• ②若子代中全表现为正常性状，则该变异性状是 不可遗传的变异。
针对训练-1
将长翅果蝇幼虫培养在正常温度为25℃的环境中，经过12 d时间 发育为长翅成虫果蝇； 如果将孵化后4～7 d的纯合长翅果蝇幼虫放在35～37℃环境下处 理6～24 h，结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇 （雌雄都有）。 1.请你设计一个实验探究本实验过程中残翅果蝇的形成是基因突 变还是环境影响的结果，并对可能出现的结果进行分析。
变式训练-3
补充
突变基因具体位置的判断 • （1）利用野生型的个体与缺失不同基因的
突变体比较，根据有无特定酶的活性判断 编码该酶的基因对应的位置。 • （2）将一缺失未知基因片段的突变株与已 知的缺失不同基因片段的突变株分别培养， 根据是否转化为野生型个体判断未知个体 的缺失基因对应的位置。
模型-4
• ①若子代果蝇___，则是环境条件改变导致的不可遗传的变异
• ②若子代果蝇___，则是基因突变导致的．
• ③若子代果蝇___，则是染色体片段缺失导致的．
巩固训练
答案
（3）3：1 1/18
（4）M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型 I子代出现红眼（雌）果蝇 II子代表现型全部为白眼 III无子代产生
模型-2
针对训练-1
变式训练-2
模型-3
思路
• ①选取突变体与其他已知未突变纯合子杂 交，据子代性状表现判断。
• ②让突变体自交，观察子代有无性状分离 而判断。
未分离 • （4）答案一①用该突变体与缺失一条2号染色体的窄叶白花植株杂交 • I.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为1:1 • II.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为=2:1 • III.中宽叶红花与窄叶白花植株的比例为2:1 • 答案二①用该突变体与缺失一条2号染色体的宽叶白花植株杂交 • I.宽叶红花与宽叶白花植株的比例为3:1 • II.后代全部为宽叶红花植株 • III.宽叶红花与窄叶红花植株的比例为2:1
wk.baidu.com 参考答案
• 让这些残翅果蝇相互交配产卵，在25℃下培养一 段时间后，观察子代果蝇翅的类型。
• 如果子代中全为长翅果蝇，则是环境影响的结果； • 如果子代中有残翅果蝇出现，则是基因突变的结
果。
变式训练-2
变式训练-2
变式训练-2
变式训练-2
答案： （1）2 8
（2）XrY Y（注：两空顺序可颠倒） XRXr XRXr Y