新人教版一年级上册数学8和9的加减法运用
2023年人教版数学一年级上册8和9的加减法优秀教案(精推2篇)
人教版数学一年级上册８和９的加减法优秀教案（精推２篇）〖人教版数学一年级上册8和9的加减法优秀教案第【1】篇〗【教学内容】西师版教材一年级上册第35——36页中例1、例2及练习六的第1题。
【教材分析】有关8、9的加减法，与6、7的加减法相比较，在编排上有较大的区别：首先，从根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式过渡到根据一幅图写出四个算式。
教材提供一幅小棒图，在教师指导下让学生写出不同的算式，这样安排由学生自己去发现2、6、8三个数之间的关系，不仅让学生写出了四个算式，更重要的是让他们亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到“一图四式”与实际生活的联系。
关于9的加、减法是在8的加减法基础上进行的，让学生通过摆一摆进一步强化一种摆法列出四个算式的方法，提高学生的计算能力。
【学情分析】学生已学习了8、9的认识。
学生在学习6、7的加减法时就会根据一副图列两个加法算式或两个减法算式，为本课的一图四式的学习打下了基础。
【教学目标】1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的.计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
3、情感态度与价值观：以同桌合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。
【教学重难点】1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。
【教学准备】挂图、小红花、圆片等。
一、复习铺垫，导入新课。
1、师谈话激趣：孩子们，在前面的数学旅途中老师带着大家去数学王国学习了好多的'数学知识，今天我们就要用学到的知识去闯关，有没有信心挑战？2、闯关练习：（1）第一关：算一算，看谁算得又对又快。
《8,9 的加减法》 说课稿
《8，9 的加减法》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《8，9 的加减法》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《8，9 的加减法》是人教版小学数学一年级上册第五单元的内容。
本单元是学生在学习了 1-7 的加减法的基础上进行的，是进一步学习20 以内加减法的重要基础。
8，9 的加减法是在学生已经掌握了 6、7的加减法的计算方法，并对加减法的意义有了初步认识的基础上进行教学的。
通过本节课的学习，学生将进一步理解加减法的含义，掌握 8，9 的加减法的计算方法，为后续学习 10 以内的加减法以及 20 以内的进位加法和退位减法打下坚实的基础。
教材在编排上注重通过情境图和操作活动，让学生在具体的情境中发现问题、提出问题，并通过自主探索、合作交流等方式解决问题，从而培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、学情分析一年级的学生正处于形象思维为主，向抽象思维过渡的阶段。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和直观形象的学习方式。
在学习 8，9 的加减法之前，学生已经掌握了 6，7 的加减法，对加减法的意义有了一定的认识，但对于 8，9 的组成和加减法的计算方法还需要进一步的学习和巩固。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、让学生通过观察、操作，理解 8，9 的加减法的含义，掌握 8，9 的加减法的计算方法。
2、培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力，提高学生的计算能力。
3、让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
四、教学重难点教学重点：掌握 8，9 的加减法的计算方法。
教学难点：理解 8，9 的加减法的算理。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中发现问题、解决问题。
人教版(2024)小学数学一年级上册第2单元《8和9的加、减法》教案及反思
人教版（2024）小学数学一年级上册第2单元《8和9的加、减法》教案及反思一、教材分析本节课内容选自人教版（2024）小学数学一年级上册，属于数与代数中的“数的运算”部分。
本节课在学生学习了1-7的加减法之后，进一步学习8和9的加、减法，旨在通过直观操作、观察思考等活动，让学生理解并掌握8和9的加、减法的计算方法，同时培养学生的观察能力和计算能力。
二、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握8和9的加、减法的计算方法，能够熟练进行相关的计算。
2. 过程与方法：通过直观操作、观察思考等活动，培养学生的观察能力和计算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生乐于探索、善于发现的数学精神。
三、教学重难点1.教学重点：掌握8和9的加、减法的计算方法。
2.教学难点：理解加减法之间的关系，并能灵活运用。
四、学情分析一年级学生已经初步掌握了1-7的加减法，具备了一定的计算基础。
但由于年龄较小，注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入新课- 激发兴趣：展示一组与8和9相关的实物图片（如8个苹果、9支铅笔），让学生快速说出数量。
- 提出问题：如果我们想要知道8个苹果和1个苹果一共有多少个，或者从9支铅笔中拿走2支，还剩下多少支，我们该怎么计算呢？2. 探究新知- 小组合作：让学生分小组，利用学具（如小棒、计数器）进行8和9的加、减法操作，并记录下结果。
- 汇报交流：每组选一名代表汇报操作过程和结果，其他同学进行评价和补充。
- 教师点拨：教师总结学生的操作方法和计算结果，强调加、减法的意义和计算方法。
3. 巩固练习- 课本练习：让学生独立完成课本上的练习题，教师巡视指导。
- 互动游戏：设计“找朋友”游戏，教师出示一个算式（如8-3=？），学生迅速找到答案并举手示意，答对者成为“好朋友”。
4. 拓展延伸- 创设情境：编一个小故事，让学生根据故事情节进行8和9的加、减法计算。
新人教版一年级数学上册8和9的加减法教学设计
书
设
计
8和9的加减法、
5+3=8 3+5=8
8-3=5 8-5=3
5+4=9 4+5=9
9-4=5 9-5=4
教
师
思
得
现在你能根据一幅图来写出4个算式吗？老师考考小朋友们，老师把5个红色的小园片，4个黄色的小园片，摆在黑板上。你能根据这些小园片，写出4道算式吗？把你的结果和你的同桌交流一下。谁来汇报一下。
3、现在我们可以根据一个图形写出了四个算式，你们看一下这四个算式有什么特点？有什么是相同点，有什么是不同的？
相同点：四个算式中都是同样的三个数：5、3、8
我们先看加法，
出示P53摆一摆的图，这两个小朋友也在摆铅笔，他们写出了四道算式，你觉得对吗？
这些算式的答案你能算出来吗？你可以象这两个小朋友一样摆一摆小铅笔，也可以用别的方法来算一算。谁愿意来汇报一下你的方法呢？
解
疑
合
探
1．小组交流：Biblioteka 内个体充分展示，明确共识与争议。确定全班交流人员与内容。
2．全班交流：代表小组充分展示共识与争议，求得同学的帮助。
其余学生根据问题写算式。3＋5＝8 5＋3＝8
师：3＋5是等于8吗？哪个小朋友们能告诉老师你是怎么计算的？
生：（1）一个一个数的，（2）接着数（3）用数的合成
师：非常棒，小朋友们你们觉得哪一种更简单呢？
请大家观察一下，这两个算式有什么特点？（和是相等的，交换了两个加数的位置。
2、同样根据这幅图你能写出两道减法算式吗？现在请小朋友们看老师？放的位置，请一个小朋友来编题，说说题目的意思。
学习内容
8和9的加减法
学习时间
一课时
学
一年级上册数学教学设计-8、9的加减法的应用 人教版
一年级上册数学教学设计-8、9的加减法的应用人教版一、教学目标1.知道加法和减法的概念。
2.熟练掌握8、9的加减法运算方法。
3.应用8、9的加减法解决生活中的实际问题。
4.提高运算的准确性和速度。
二、教学重难点1.教学重点：8、9的加减法的应用。
2.教学难点：根据实际情况运用8、9的加减法进行计算。
三、教学内容及方法1. 认识加法和减法让学生看一道口算题：6+4=？问学生这道题是在做什么运算，引出加法的概念，并向学生解释加法。
然后再让学生看一道口算题：9-5=？问学生这道题是在做什么运算，引出减法的概念，并向学生解释减法。
2. 学习8、9的加减法运算方法1.学习8的加减法运算方法以8+3=11、8-2=6两道算式为例，向学生详细讲解8的加减法运算方法。
2.学习9的加减法运算方法以9+5=14、9-3=6两道算式为例，向学生详细讲解9的加减法运算方法。
3. 应用8、9的加减法解决实际问题让学生听老师讲述一些实际问题，如小明家有8个苹果，他又从市场上买了3个，问他一共有多少个苹果？小红有9个玩具，她把其中的3个送给了小刚，问小红现在还有几个玩具？引导学生运用8、9的加减法解决实际问题，让他们回答上述问题。
4. 计算练习让学生做一些相应难度的题目，检查他们掌握8、9的加减法运算方法的程度。
四、课堂互动设计1. 情境导入在进行解决实际问题环节时，教师可以通过绘制图片、出示PPT等方式将问题呈现出来，吸引学生注意力，活跃课堂氛围。
2. 分组竞赛将学生分成若干小组，两两对抗，让其互相出题，谁答对的多，则胜出。
3. 布置家庭作业让学生回家实践、应用所学的知识，积极与家长互动，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
五、教学反思在本节课的教学中，我通过情境导入、分组竞赛等方式使课堂更加有趣、生动，激发了学生学习的兴趣，但在实际操作环节中，学生往往缺少实际应用的经验，需要在后续的课堂教学中逐步提高其运用知识解决实际问题的能力。
一年级上册数学教案-5.2《8和9的加减法》人教新课标
一年级上册数学教案5.2《8和9的加减法》人教新课标作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的教学经验。
今天我要分享的是关于一年级上册数学教案5.2《8和9的加减法》的教学设计。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材第五章第二节中的8和9的加减法运算。
学生需要掌握8和9的加减法口算方法，并能熟练运用到实际问题中。
二、教学目标：1. 让学生掌握8和9的加减法运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：学生对于8和9的加减法运算的掌握。
2. 教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、笔、学习卡片等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过讲解生活中的实例，如购物时找零钱等，引发学生对8和9的加减法的兴趣。
2. 知识讲解：讲解8和9的加减法运算的方法，引导学生进行思考和理解。
3. 例题讲解：出示一些典型的例题，如8+9、98等，引导学生进行解答，并及时给予反馈和指导。
4. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生进行练习，并及时给予解答和讲解。
5. 小组合作：让学生分组进行合作，共同解决一些实际问题，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计：板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
可以采用图示、列表等形式进行展示。
七、作业设计：1. 作业题目：（1）8+9=？（2）98=？（3）在日常生活中，找一些机会运用8和9的加减法，记录下来。
2. 答案：（1）8+9=17（2）98=1（3）略八、课后反思及拓展延伸：课后反思是教学过程中重要的一环，通过反思可以发现教学中的不足之处，并进行改进。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析：我还布置了一些相关的练习题，让学生进行练习，并及时给予解答和讲解。
我认为，只有通过大量的练习，学生才能真正掌握8和9的加减法运算方法，并能够熟练运用到实际问题中。
新人教版一年级上数学8和9的加减法教案教学反思
新人教版一年级上数学8和9的加减法教案教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新人教版一年级上册数学8和9的加减法教案和教学反思第五课时：8和9的加减法教学内容：教科书第56～57页。
教学目标：1.熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。
2．通过观察、比较，使学生知道交换加数位置得数不变。
教学重点：掌握8和9的加减运算。
教具、学具准备：教师准备投影仪。
学生准备小棒。
课时安排：1课时教学过程：一、复习导入：开火车口算。
计算后请学生说说一道加法，一道减法是怎么算的？上节课，我们学习了8可以分成几和几，你会填吗？看到这个你还能想到什么？9的组成呢？今天,我们来学习和8、9有关的加减法。
二、教学新课：（一）、学习一图四式。
学习根据一幅图写两个加法算式。
教师在黑板上出示8个梨，左边2个，右边6个。
谁能来看图问问题吗？能编不一样的吗？其余学生根据问题写算式。
2＋6＝86＋2＝8为什么根据同样的一幅图，你们却写出两道不同的算式呢？请大家观察一下，这两个算式有什么特点？2、学习根据一幅图写两个减法算式。
让学生根据教师的板书（将？写于不同处）编题，其余学生写算式。
82＝686＝2这两道算式又有什么联系呢？3、幅图，我们一共写出了几个算式？分别是哪几个？你发现了什么？根据一幅图，我们可以写出4个算式，2道加法，2道减法。
你能根据一幅图来写出4个算式吗？请你拿出5个红色的小园片，4个黄色的小园片，象我一样摆。
你能根据这些小园片，写出4道算式吗？把你的结果和你的同桌交流一下。
谁来汇报一下。
（二）、教学8和9的加、减法。
出示P57摆一摆的图，这两个小朋友也在摆园片，他们写出了四道算式，你觉得对吗？这些算式的答案你能算出来吗？你可以象这两个小朋友一样摆一摆小园片，也可以用别的方法来算一算。
谁愿意来汇报一下你的方法呢？出示P57想一想，你会做吗？做完的小朋友和你的同桌交流一下计算方法。
三、巩固练习：出示小棒图，让学生列式计算。
人教版一年级数学上册《8和9的加减法实际应用》教案及反思
【教学内容】8和9的加减法实际应用【教学目标】1.认识8和9的数码。
2.掌握8和9的加减法算式。
3.培养学生数学运算能力。
4.能够通过实际应用情景使用8和9的加减法。
【教学重点】1.掌握8和9的加减法算式。
2.通过实际应用情景使用数学知识。
【教学难点】1.通过实际应用情景使用数学知识。
2.灵活使用8和9的加减法算式。
【教学过程】一、游戏热身：小动物出门1.教师出示十个数字卡片（0-9），让学生以音乐为背景，自由行走。
2.当音乐停止时，教师喊出一个数字，学生要迅速找到这个数字所代表的卡片并将其拿起。
3.教师用同样的方法喊出三个数字，并让学生将它们放在一起，用这三个数字创造一个算式。
4.教师鼓励学生分享他们创造的算式，并问他们算出来的答案是多少。
二、引入新知识1.教师在黑板上写下“8+2=”、“9-3=”，并要求学生大声朗读。
2.教师解释加法和减法的概念，并强调我们将学习如何在实际生活中使用这些操作。
三、操练1.8和9的加法操练：教师出示8个水果图片，然后给学生一个任务：如果他们已经有5个水果，他们需要再拿多少个水果才能得到8个？学生应该回答“3”。
2.8和9的减法操练：教师出示9个颜色不同的小球，并告诉学生，你拿到了3个小球，你还剩下多少个没有拿？学生应该回答6个。
四、巩固1.小组活动：数学接力赛学生分为两个小组，每个小组站在一起。
每组学生必须回答由老师提出的一系列问题，然后传递棒给下一个队员。
最后，每个小组都必须计算出所有答案的总和，然后将其报告给班级。
2.课堂分享：应用数学到生活中教师邀请学生分享他们如何在生活中使用8和9的加减法。
鼓励学生举出真实的例子，并解释他们是如何得到答案的。
【反思】本课的教学目标和重点在于让学生了解8和9的加减法，培养学生数学运算能力，以及使用8和9的加减法来解决实际问题。
通过游戏、操练、小组活动和课堂分享等多种形式，激发学生兴趣，提高他们的参与度。
同时，也有助于学生发展团队合作精神和表达能力，提升自信心。
一年级上册数学教案-8和9的加减法人教版
一年级上册数学教案8和9的加减法人教版教案：一年级上册数学教案8和9的加减法人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级上册数学教材，主要涉及第8和9章节的加减法运算。
具体内容包括：1. 学习8的加减法运算：8加1、8加2、8加3、8加4、8加5、8加6、8加7、8减1、8减2、8减3、8减4、8减5、8减6、8减7。
2. 学习9的加减法运算：9加1、9加2、9加3、9加4、9加5、9加6、9加7、9减1、9减2、9减3、9减4、9减5、9减6、9减7。
二、教学目标1. 让学生掌握8和9的加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够熟练地进行8和9的加减法运算，并能够灵活运用。
2. 教学重点：让学生掌握8和9的加减法运算规则，能够独立完成相关题目。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、小动物图片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、小动物图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一幅图片，图片中有8只小鸟和3只小鸟，让学生数一数一共有几只小鸟。
引导学生思考如何用加减法来表示这个问题。
2. 讲解8的加减法：教师用粉笔在黑板上写出8的加减法题目，如8加1、8加2等，并让学生上台演示如何进行计算。
同时，教师讲解每个题目的计算过程，让学生理解并掌握8的加减法运算规则。
3. 讲解9的加减法：教师用粉笔在黑板上写出9的加减法题目，如9加1、9加2等，并让学生上台演示如何进行计算。
同时，教师讲解每个题目的计算过程，让学生理解并掌握9的加减法运算规则。
4. 随堂练习：教师发放练习本，让学生独立完成8和9的加减法题目。
教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。
5. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，如8加3、9减4等，让学生上台演示并讲解计算过程。
通过例题讲解，帮助学生巩固8和9的加减法运算规则。
2023年人教版数学一年级上册8和9的加减法教案(优选3篇)
人教版数学一年级上册８和９的加减法教案（优选３篇）〖人教版数学一年级上册8和9的加减法教案第【1】篇〗一年级数学8、9的加减法教案教学目标:1、通过教学使学生初步掌握用8、9的组成，正确计算得数是8和9的加减法算式与8减几和9减几的算式。
2、通过看一幅图列四道算式的教学，使学生初步了解加减法之间的关系。
重难点与关键：1、重点：能够正确计算得数是8、9的加减法，掌握计算方法。
2、难点与关键：感受数学知识与生活的紧密联系，能用8、9的加减法解决问题。
教具准备：主题图、口算卡片、小棒。
教学过程：一、复习8、9的组成以及7以内加减法口算题。
二、谈话导入：同学们，我们刚刚认识8和9，现在我们就进一步来学习8和9的加减法。
三、探索新知：1、有关8的加减法教学。
（1）、想一想，这幅图可以求什么？该怎样列式？6 ＋ 2 = 8 （为什么）还有没有不同的列式？2 ＋ 6 = 8 为什么可以这样列式？因为观察的方向不同，所以就写出了两个不同的算式。
（2）、用书遮住左边的6个苹果，现在这幅图表示什么意思？怎样列式？8 － 6 = 2老师遮住右边的2个苹果，又该怎样列式？8 － 2 = 6（3）、这一幅图表示6个苹果和2个苹果合并，从不同的角度观察，得到2道加法算式；也可以从8个苹果里去掉6个或2个，也得到2道不同的减法算式。
这样看一幅图可以得到4道算式。
（4）、你们想一想，这一幅图是什么意思？你们能列出两道减法算式和两道减法算式吗？6 ＋ 3 = 9 3 ＋ 6 = 99 － 6 = 3 9 － 3 = 6（5）、观察这四道算式都用了哪些数？都用了8的哪一个组成？2、有关9的加减法教学。
（1）、让学生拿出小棒摆一摆：7 ＋ 2 = 9 9 － 7 = 22 ＋ 7 = 9 9 － 2 = 7（2）、老师拿走左边的，谁来说一下，怎样列式？9 － 7 = 2（3）、如果拿走右边的，哪位同学来说一下，怎样列式？9 － 2 = 7（4）、让学生观察这四个算式都用了哪些数。
新人教版小学一年级数学上册《8、9的加减法》优秀教案教学设计
新人教版小学一年级数学上册《8、9的加减法》优秀教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2019年新人教版小学一年级数学上册《8、9的加减法》优秀教案教学设计第九课时8、9的加减法总课时数：授课时间：教学目标1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。
3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。
教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。
教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。
教具、学具准备7个红色圆片、2个白色圆片。
教学过程一、复习1、对口令。
复习有关8、9的组成。
2、看图列式。
○○○○●●●○○○○|●●●问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？二、新授。
㈠创设情境，尝试计算8的加减法1、看图说话。
师：漂亮吗?图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。
汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。
㈡动手操作，教学9的加减法。
1、摆5个红小棒，4个绿小棒师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5㈢出示想一想：4+4＝8-4＝师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?三、巩固练习。
练习十一的第6、7、8、9题。
1、第7题。
让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。
2、第6题。
学生独立理解题意，看图列式，集体订正。
3、第8题。
计算，要求学生说说是怎么想的。
4、第9题。
指导学生在田字格上书写算式。
四、课堂总结。
同学们，你在这节课学会了什么?加减法,设计,教学各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
人教版数学一年级上册《8和9的加减法》精品课说课稿
人教版数学一年级上册《8和9的加减法》精品课说课稿一. 教材分析《8和9的加减法》是人教版数学一年级上册的一章内容。
这一章节主要让学生掌握8和9的加减法运算，培养学生对数字的敏感性和运算能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中理解和掌握8和9的加减法。
二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学运算，对于加减法还有些陌生。
他们在学习过程中需要通过实际操作和反复练习来理解和掌握8和9的加减法。
同时，学生的学习能力有差异，有的学生可能需要更多的引导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生掌握8和9的加减法运算方法。
2.培养学生对数字的敏感性和运算能力。
3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握8和9的加减法运算方法。
2.难点：培养学生对数字的敏感性和运算能力，以及逻辑思维和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，通过实物和图片让学生直观地理解和掌握8和9的加减法。
2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中学习和应用8和9的加减法。
3.采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。
4.采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生思考8和9的加减法问题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解8和9的加减法运算方法，让学生理解和掌握。
3.实践：让学生进行实际操作，练习8和9的加减法运算。
4.总结：通过实例和练习，让学生总结8和9的加减法运算规律。
5.拓展：引导学生思考其他数字的加减法问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出8和9的加减法运算方法。
可以采用图示和的形式，直观地展示8和9的加减法运算过程。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩来进行。
对于掌握8和9的加减法运算的学生，可以给予表扬和奖励，增强他们的学习信心。
新人教版一年级上册数学第四课时《8、9的加减法应用》教学设计
新人教版一年级上册数学第四课时《8、9的加减法应用》教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够灵活运用8、9的加法和减法进行计算。
2.情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生学习数学的自信心。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握8、9的加法和减法的运算方法，并能够灵活运用。
•教学难点：在实际问题中运用8、9的加减法进行计算。
三、教学准备1.课件：包含8、9的加减法应用案例的PPT。
2.教具：数字卡片、计算器、小组活动的工具。
四、教学过程第一步：导入新知识（5分钟）教师出示数字卡片，让学生用数字卡片组合出8和9的各种组合。
通过示范和引导，让学生感受8、9之间的关系。
第二步：复习基础知识（10分钟）通过口算练习帮助学生复习8、9的加减法运算，加强对基础知识的记忆。
第三步：新知识呈现（15分钟）教师使用PPT展示8、9的加减法应用案例，引导学生理解应用场景并进行相关计算。
第四步：小组合作探究（20分钟）学生分成小组，共同解决几个关于8、9的加减法应用题目，鼓励学生相互讨论合作，提高解决问题的能力。
第五步：展示讨论（10分钟）各小组派代表进行解题过程的展示和讨论，让全班学生分享不同思路和解题方法。
第六步：课堂练习（15分钟）教师布置作业，让学生巩固8、9的加减法应用，检验学生的掌握程度。
五、教学反思本节课通过多种教学方法激发学生学习兴趣，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。
在以后的教学中，可以加强实际场景的应用，让学生更好地理解数学知识。
六、板书设计•标题：8、9的加减法应用•内容：8+1=9，9-1=8；8+2=10，9-2=7；…七、教学延伸可以设计更多实际场景的应用题，让学生从不同角度理解8、9的加减法应用，拓展学生的思维。
八、课后反馈作业批改后，对学生的答案进行详细评价并给予鼓励，及时纠正错误，巩固学生的知识。
以上就是本节课《8、9的加减法应用》的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
8和9的加减法(教案)人教版一年级上册数学
8和9的加减法（教案）人教版一年级上册数学我今天要教的是人教版一年级上册数学的第8和9的加减法。
教学目标是让学生能够理解和掌握8和9的加减法运算，能够迅速准确的进行计算，并且能够理解加减法的概念和原理。
在教学过程中，我会先通过一些实际的例子来引入8和9的加减法，让学生能够直观的理解和感受。
然后，我会讲解8和9的加减法的运算规则，通过一些例题的讲解和随堂练习，让学生能够熟练的掌握和运用。
在讲解8和9的加减法时，我会重点解释一些容易混淆的地方，比如8加9和9加8的差别，以及8减9和9减8的差别，这些都是教学难点。
在板书设计上，我会用大的数字和清晰的符号来展示8和9的加减法运算的过程和结果，让学生能够一目了然的看到和理解。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生能够通过实际的练习来巩固和加深对8和9的加减法的理解和掌握。
课后，我会进行反思和拓展延伸，思考今天教学的效果和学生的反应，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，同时，我也会给学生提供一些拓展的学习资源，让他们能够进一步深入的学习和探索。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注和讲解。
对于8和9的加减法运算规则的理解和掌握是教学的重点。
在讲解时，我会通过一些具体的例子来引导学生理解和感受，比如8加9和9加8的结果都是17，我会让学生通过实际的计算和观察，发现这个规律，并且能够理解和接受。
8和9的加减法的运算过程是教学的难点。
在讲解时，我会特别强调8加9和9加8的差别，以及8减9和9减8的差别。
我会通过一些实际的例题和随堂练习，让学生能够熟练的进行计算，并且能够理解和掌握运算的原理和规则。
在板书设计上，我会用大的数字和清晰的符号来展示8和9的加减法运算的过程和结果，让学生能够一目了然的看到和理解。
对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生能够通过实际的练习来巩固和加深对8和9的加减法的理解和掌握。
在教学过程中，我会密切观察学生的反应和学习情况，对于一些容易混淆的地方，我会反复讲解和强调，确保学生能够理解和掌握。
(2024秋新版)人教版一年级数学上册第二单元《 8和9的加、减法》教案
第二单元 6～10的认识和加、减法2.2.5 8和9的加、减法【课题名称】第10课时 8和9的加、减法【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册50页。
【教学目标】1. 通过观察、操作，感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
2．通过课堂活动，初步培养学生的观察能力和运算能力。
3．激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
【重点难点】教学重点：正确计算关于8、9的加减法。
教学难点：培养学生的观察能力和运算能力。
【课前准备】1.教师：教具：小棒、1~8的数字卡片。
教学课件：《》课件2.学生：课前预习：标注完成《素养提升手册预习卡》学具：小棒、点子卡片。
【教学过程】一、复习旧知，导入新课。
1.复习6和7的加、减法计算。
以“开火车”的形式完成填一填，回顾6和7的加、减法计算方法。
2.拍手游戏。
师生一起一边拍手一边说6、7的组成。
3.一图四式。
教师：观察图，根据图意写出算式并计算出结果。
预设：学生能根据图意快速写出算式并计算出结果。
教师重点让学生说说算式的含义以及加法、减法算式之间的关系4.揭示课题。
教师：同学们都已经会算7以内的加减法了。
这节课，我们来学习8和9的加减法。
(板书课题)二、交流实践，探究新知。
（一）探究8的加减法1.看图列出两道加法算式和两道减法算式。
课件出示教科书50页上面左图。
教师：看一看图中漂亮的花朵。
你能和同桌相互说一说这幅图的意思吗？学生交流后汇报。
预设：学生可能会说有5朵红花，3朵黄花。
教师：根据图你能提出什么数学问题？怎样列式呢？预设：学生能根据图列出4道算式：5＋3＝8，3＋5＝8，8－5＝3，8－3＝5。
说加法算式时对应的图意会比较清楚，但要说清楚减法算式对应的图意还有一定的困难。
根据学生的回答板书四道算式。
教师：根据这幅图我们能列出两道加法算式和两道减法算式，加法算式的含义同学们已经说得很清楚了，谁来说说减法算式的意思呢？预设1：一共有8朵花，其中红花有5朵，黄花有几朵？用算式8-5=3表示。
人教版一年级数学上册《8和9的加减法》教案及反思
8和9的加减法一、教学目标：1.能够完成8和9的简单加减法计算。
2.能够运用所学知识解决实际问题。
3.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口算能力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：掌握8和9的加减法的口算方法及应用技巧。
2.教学难点：运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程：1.引入新课（约5分钟）通过视频，让学生回顾上一堂课的内容，了解本节课的主要内容和目标。
2.讲解新课（约20分钟）(1)运用数字卡片和计数器等教具，让学生感受8和9的数量特征和规律。
(2)演示8和9的简单加减法，让学生学习口算方法。
(3)通过简单的练习，帮助学生提高运算速度和准确性，以及加强对数学符号的理解和应用。
3.练习与巩固（约20分钟）(1)让学生进行口算练习，巩固加减法技能。
(2)设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，如：“小明今天买了8个橘子，吃了3个，还剩几个？”、“小红有9支笔，借给小明5支笔，她还剩几支笔？”4.拓展与应用（约10分钟）(1)通过拼图游戏等活动，让学生进一步加深对8和9的认识和理解。
(2)让学生分享自己平时遇到的加减法问题，并运用所学方法解决。
5.作业布置（约5分钟）布置口算题目和应用题目，鼓励家长与孩子一起完成。
四、反思：本节课采用了数字卡片、计数器和拼图游戏等多种教具，能够激发学生的兴趣和好奇心。
同时，通过实际问题的设计，能够帮助学生将所学知识运用到日常生活中。
在教学过程中，需要引导学生理解加减法的本质，而不是机械地应用口诀。
同时，需要注重学生的口算和思维能力的培养，以便他们更好地应对数学学习中的挑战。
8 和 9 的加、减法计算(教案)-一年级上册数学人教版
教案标题：8 和 9 的加、减法计算——一年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握8和9的加减法计算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的数学素养。
教学内容：1. 8和9的加法计算2. 8和9的减法计算3. 应用练习教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示数字卡片8和9，引导学生观察和认识这两个数字。
2. 老师提出问题：“同学们，你们知道8和9相加是多少吗？相减又是多少呢？”引发学生思考。
二、探究（10分钟）1. 老师引导学生用数一数的方法来计算8 9和9 8。
（1）先数出8个苹果，再数出9个苹果，一共数了多少个苹果？（2）先数出9个苹果，再数出8个苹果，一共数了多少个苹果？2. 老师引导学生用数一数的方法来计算9-8和8-9。
（1）先数出9个苹果，拿走8个，还剩下几个苹果？（2）先数出8个苹果，拿走9个，还剩下几个苹果？3. 老师引导学生总结8和9的加减法计算方法。
三、练习（10分钟）1. 老师出示练习题，学生独立完成。
2. 老师选取部分学生的作业进行讲解和点评。
四、总结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结8和9的加减法计算方法。
2. 老师强调学生在计算过程中要注意的问题，如进位、退位等。
教学评价：1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对8和9的加减法计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与度。
3. 收集学生的作业，了解学生的计算能力和解题思路。
教学反思：本节课通过引导学生观察、思考和练习，让学生掌握了8和9的加减法计算方法。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和分析能力。
同时，要关注学生的学习态度和参与度，及时给予鼓励和指导。
在课后，要对学生的学习情况进行检查，了解学生的学习效果，为下一步的教学做好准备。
重点关注的细节：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和分析能力。
新人教版一年级上册数学第二课时《8和9的加减法》教学设计
新人教版一年级上册数学第二课时《8和9的加减法》教学设计一. 教材分析《8和9的加减法》是人教版一年级上册数学第二课时的重要内容。
本节课主要让学生掌握8和9的加减法运算，培养学生的运算能力，并为后续学习10以内的加减法打下基础。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生观察、思考，从而发现加减法的规律，体验数学的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加减法概念可能还比较陌生。
他们在幼儿园可能接触过一些简单的数学运算，但系统的学习还处于起步阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，用生动形象的方式引导学生理解和掌握8和9的加减法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行8和9的加减法运算，能够熟练运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、实践等活动，培养运算能力，提高逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确进行8和9的加减法运算。
2.难点：学生能够理解加减法的概念，并能运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解加减法的实际意义。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备与8和9相关的图片、实物等教学资源。
2.学具准备：每个学生准备一套8和9的数字卡片。
3.教学场地：教室内的座位排列以方便学生交流和小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅图片，如水果、动物等，引导学生观察并数一数图片中有多少个物品。
然后请学生分享他们数数的方法。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物展示，呈现8和9的加减法算式。
例如，展示一幅图，图中有8个苹果，然后又加入了1个苹果，问学生一共有多少个苹果。
引导学生观察并说出答案。
3.操练（10分钟）学生分组进行加减法练习。
2023秋人教版一年级数学上册 8和9的加减法(教案)
《8和9的加减法》教学设计【教学内容】人教版一年级上册第5单元“8和9的加减法”。
【教学目标】1.经历探索一图四式的过程，掌握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几、9 减几的计算方法，并能正确地运用8和9的分与合进行相应的口算。
2.通过观察对比，理解交换两个加数的位置得数不变的运算规律，及加减法之间的联系。
3.在探究过程中，培养学生的推理能力。
【教学重难点】重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法计算方法。
难点：理解交换加数位置得数不变的运算规律，及加减法之间的联系。
【教学准备】课件【教学过程】一、复习引入1.复习8和9的分与合师：同学们，下面这些水果表示几？【设计意图：通过对8和9的分与合复习，唤起学生的已有学习经验，为本节课利用8和9的分与合计算做铺垫。
】二、新课教授1.看图提问并解答(1)加法①师：这里有一些小花，你从图中能找到哪些数学信息？生：左边有5朵红色的花，右边有3朵粉色的花，一共有8朵花。
②师：你能根据这幅图提一个加法问题吗？生：左边有5朵红色的花，右边有3朵粉色的花，一共有几朵花？③师：谁来列算式？生1：5+3=8生2：还可以3+5=8(2)对比观察①师：为什么同样的一幅图，你们列出了两个加法算式？生：5+3=8是从左往右看；3+5=8是从右往左看。
②师：这两个加法算式有什么相同点和不同点？生1：相同点都是把5和3合起来等于8。
生2：不同点是3和5交换了位置。
师：通过你们的观察发现，这两个算式加号前后两个数交换了位置，但得数相同。
(3)减法①师：这幅图是什么意思？生：一共有8朵花，左边有5朵红花，请问右边有几朵粉花？②师：如何列式？表示什么？生：8—5=3，表示一共有8朵花，去掉左边的5朵粉花，右边还剩3朵花。
③师：那这幅图又是什么意思？生：一共有8朵花，右边有3朵粉花，请问左边有几朵花？④师：谁来列式？并结合图说一说算式的意思。
生：算式是8—3=5，表示一共有8朵花，右边有3朵粉花，左边有5朵花.(4)对比观察①师：观察这两个减法算式，有什么发现？生1：都是用8来减。
2023年人教版数学一年级上册8和9的加减法教案(精推2篇)
人教版数学一年级上册８和９的加减法教案（精推２篇）〖人教版数学一年级上册8和9的加减法教案第【1】篇〗课题：8和9的认识课型：新授课目标：1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。
2、了解8和9在自然数中的'排列顺序，会比较0—9各数的大小，知道8、9的序数含义。
3、培养学生初步的收集信息，处理信息的能力。
4、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。
教学具。
点子图，直尺，计数器，学具卡片。
过程：一、创设情境师：大家知道吗我们谷城正在创建园式县城，为了迎接这一检查，各个校园都积极地打扮，希望把校园打扮得更美，不信，我们去瞧一瞧吧! 师出示53彩图引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少。
板书课题二、启发诱导，研究问题1、生摆学具从学具中数出8个圆，9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。
2、教学8、9的顺序(1)教师逐一拨珠，让生数(2)出示直尺图，熟记0—9各数顺序。
3、教学比较7、8、9的大小(1)出示点子图54页(2)比较7、8、9的大小 (3)用>、<写出两个数之间的大小关系。
4、教学8、9的序数的含义出示蝴蝶图(1)学生先按照要求说一说再涂色。
(2)试着说说8只和第8只，9只的区别，让学生正确理解8、9的基数和序数意义。
5、8和9的写法：(1)出示8和9，说说8和9像什么(2)师示范生练习；(3)生在书上方格中写8和9。
三、规范认知，构建新知1、练习八1题2、从1到9按顺序连线四、小结谈谈你收获〖人教版数学一年级上册8和9的加减法教案第【2】篇〗教学内容：《8、9的加减法》冀教版一年级上册42~43页。
教学目标：1、经历观察情景图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列示计算的过程。
2、会计算得数是8、9的加法和相应的减法，能根据括线图写出加法或减法算式。
3、能根据情景图中的信息提出简单的加减问题，培养学生初步的问题意识。