《广播、电视和移动通讯》教学设计
10.3广播、电视和移动通讯
教师年级八年三班备课时间2011.6.14 课题广播、电视和移动通讯授课时间2011.6.20教学目标知识与技能1．了解无线电广播的大致工作过程；2．大概了解电视的工作过程；3．了解移动电话是怎样工作的过程与方法通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响情感、态度、价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
重点广播、电视和移动电话的工作过程难点广播、电视和移动电话的工作过程教学方法与手段多媒体教学归纳法实验法教具微机、投影仪、手机、无绳电话、VCD、电视机教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境一、创设情境，引入新课(3min)〖师〗上节课我们学习了电磁波的知识，由于它的传播不需要介质，可以在空中自由传播，所以它在传递信息方面有着很强的优势，今天我们就学习电磁波在广播、电视和无线电通讯方面的具体应用师生交流开门见山，直接引题探索新知二、进入新课，科学探究（一）无线电广播信号的发射和接收(15min)1．高频信号损失小话筒的作用是什么？把声音信号变成电流信号。
【问题】从话筒出来的电流信号能不能直接变成电磁波发射出去？由于从话筒出来的电流频率很小，它变成的电磁波的频率也很小，这样的电磁传播过程中能量的损失很快，所以它传播得并不远，要想在传播过程中能量的损失小，电磁波的频率必须高，所以我们需要把频率较小的声音信号加载到频率较高的高频电流上去，以形成带有声音信号的高频振荡电流，它产生的高频电磁波的传播距离学生回答学生思考师生讨论把为什么要调制讲清楚才能达到很远的地方。
2．无线电广【图片1】无线电广播信号是由广播电台发射的。
【原理】话筒把声音的信号变成音频信号，但音频电信号不能用来直接发射电磁波，需要与载波发生器产生高频振荡电流调制，把音频电信号加载到高频振荡电流上，由天线将高频振荡电流产生的电磁波发射出去。
【类比】1．音频信号就相当于写信的人把信写好；2．高频振荡电流就相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具；3．调制器的调制过程就相当于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上。
九年级物理全一册(人教版)第21.3节广播、电视和移动通信教学设计
（二）讲授新知
1.讲解电磁波的产生、传播特点，强调电磁波在通信领域的重要性。
2.介绍广播、电视和移动通信的基本工作原理，如调制、解调、信号传输等，并结合实际设备进行讲解。
3.分析电磁波在广播、电视和移动通信中的应用，让学生了解不同通信方式的优缺点。
6.情境创设：将学生置于真实的通信场景中，如模拟电视台直播、手机通话情境等，让学生在实践中感受物理知识的价值。
7.分层次教学：针对不同学生的学习能力，设计难易程度不同的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，教师关注学生的情感体验，引导他们正确看待科技进步与社会发展的关系，培养积极向上的价值观。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注电磁波在通信领域的发展趋势。
4.提醒学生正确使用通信设备，关注电磁波对人体和环境的影响，培养他们的社会责任意识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的应用能力和创新意识，特布置以下作业：
1.结合课堂学习，思考电磁波在广播、电视和移动通信中的应用，撰写一篇关于电磁波传播与应用的短文，字数在500字左右。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，本节课将采用以下教学设想：
1.多媒体辅助教学：利用动画、视频等资源，直观展示电磁波的传播过程，帮助学生建立清晰的物理图像，加深对抽象概念的理解。
2.实践操作相结合：组织学生分组进行收音机、手机等设备的拆装和简单操作，通过亲身体验，使学生对通信设备的工作原理有更深刻的认识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将采取以下步骤：
18.3 广播、电视和移动通信
18.3 广播、电视和移动通信【预习目标】1、知识与技能①了解无线电广播的大致工作过程。
②大致了解电视的工作过程。
③了解移动电话是怎样工作的。
2、过程与方法通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识解决实际问题，概括总结的能力.3、情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
【重点与难点】①无线电信号的发射和接收过程；②初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；③初步认识科技对现代生活的影响。
【学习过程】【自主预习】任务一：无线电广播信号的发射和接收过程（见图－33）、图－331、无线电广播的发射过程是:在广播电台话筒把播音员的________转换成________,然后用调制器把音频电信号加载到________(载波)上,再通过天线发射出去;无线电广播的接收过程是:收音机的天线接收到各种各样的________.转动收音机调谐器的旋钮,可以从中选出________的信号.收音机内的电子电路再把________从中取出来,放大后送到扬声器里转换成________,我们就听到广播了任务二：电视信号的发射和接收过程（见图－34）图－341、电视中图像信号的工作过程是:摄像机把图像变成________,发射机把________加载到________电磁波上,通过发射天线发射到空中.电视机的接收天线把这样的________信号接收下来,通过电视机内的电路把________信号取出来并放大,由显像管把它还原成________.2、音频信号是由________变成的电信号,它的频率跟________的频率相同,在________Hz到________Hz之间;视频信号是由________变成的电信号,它的频率在________Hz到________Hz之间;射频电流的频率________,发射能力________.任务三：移动电话移动电话靠空间的________来传递声音信息.当你讲话的时候,它用________把信息发射到空中;同时它又能在空中捕获________,得到对方讲话的信息.【预习反馈】我的质疑。
人教版九年级物理 全一册 第二十一章 21.3 广播、电视和移动通信 导学案
人教版九年级物理全一册第二十一章 21.3 广播、电视和移动通信导学案引言广播、电视和移动通信在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
本文将介绍广播、电视和移动通信的基本原理和工作方式，并探讨它们在现代社会的应用。
一、广播的原理和工作方式1.广播的原理：广播是指通过电磁波将信息传播到远距离的一种通信方式。
广播信号经由发射机产生、传播和接收机接收，最后通过扬声器将声音播放出来。
2.广播的工作方式：•发射机：发射机将声音信号转化为电信号，经过放大后用天线发射出去。
•电磁波：发射的电磁波传播到空气中，具有较长的波长和较大的传播距离。
•接收机：接收机的天线接收到电磁波，经过放大和解调后将声音信号还原出来。
•扬声器：声音信号通过扬声器放大后播放出来。
3.广播的应用：•广播电台：人们可以通过收音机收听广播电台，获取实时新闻、音乐和其他信息。
•车辆广播：交通事故、路况等信息可以通过车辆广播系统传达给司机和乘客。
•紧急广播：在突发事件发生时，政府可以通过紧急广播系统向公众发布警报和紧急通知。
二、电视的原理和工作方式1.电视的原理：电视是指通过电磁波将图像和声音信息传播到远距离的一种通信方式。
电视信号经由发射机产生、传播和接收机接收，最后通过显示器将图像和声音播放出来。
2.电视的工作方式：•发射机：发射机将图像和声音信号转化为电信号，经过放大和调制后用天线发射出去。
•电磁波：发射的电磁波传播到空气中，具有较长的波长和较大的传播距离。
•接收机：接收机的天线接收到电磁波，经过放大、解调和解码后将图像和声音信号还原出来。
•显示器：图像和声音信号通过显示器显示出来。
3.电视的应用：•电视节目：人们可以通过电视收看各种电视节目，如电视剧、新闻、体育赛事等。
•视频会议：通过电视技术，人们可以进行远程视频会议，实现远距离的交流和协作。
•教育和培训：电视被广泛应用于教育和培训领域，通过教育节目和培训视频提供知识和技能的教学。
三、移动通信的原理和工作方式1.移动通信的原理：移动通信是指通过无线电技术将信息传播到移动设备的一种通信方式。
人教版九年级物理全册说课稿：21.3广播、电视和移动通信
1.广播的发送和接收原理；
2.电视的发送和接收原理；
3.移动通信的原理及发展；
4.广播、电视和移动通信在现实生活中的应用。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解广播、电视和移动通信的基本原理；
（2）掌握广播、电视和移动通信的发送与接收过程；
（3）能够运用所学知识解释现实生活中广播、电视和移动通信的相关现象。
（3）提高学生对现代通信技术的认识，增强民族自豪感。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）广播、电视和移动通信的基本原理；
（2）广播、电视和移动通信的发送与接收过程；
（3）广播、电视和移动通信在现实生活中的应用。
2.教学难点：
（1）广播、电视和移动通信的原理理解；
（2）广播、电视和移动通信的发送与接收过程的细节分析；
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课的导入将采用情境创设的方式。我会以一段生动的视频或现实生活中的通信场景作为引入，例如播放一段精彩的电视节目片段或展示一次手机通话的过程。通过这种直观的方式，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对本节课主题的好奇心。接着，我会提出一些引导性的问题，如“你们知道这些信号是如何传递的吗？”或“电视节目是如何从电视台传输到我们家里的电视上的？”这样，学生就能带着问题进入新课的学习，从而快速集中注意力并产生学习兴趣。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.模拟实验：让学生在实验室中模拟广播、电视和移动通信的发送与接收过程，通过实际操作加深对理论知识的理解。
2.小组讨论：分组讨论实际生活中的通信问题，如信号干扰、网络覆盖等，让学生运用所学知识解决实际问题。
广播电视和移动通信的教案设计
【教学目标】一、知识与技能1.了解无线电广播的大致工作过程。
2.大致了解电视的工作过程。
3.了解移动电话是怎样工作的。
二、过程与方法通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响。
三、情感态度与价值观通过学习广播、电视和移动通信,体验现代应用科技的价值。
【教学重点】无线电信号的发射和接收过程。
【教学难点】移动电话的工作过程。
【教学准备】学生课前收集、整理的资料,收音机、电视机和移动电话各一台,教师用多媒体课件。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【创设情境激趣诱思】利用多媒体展示电磁波在生活中的应用,导入新课。
[新课导入]课件展示图片导入语:电视、电话已经走进了千家万户,有了电视能让我们坐在家里了解世界,有了移动电话使通讯更加方便。
那么它们是怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢?【板书课题】21.3广播、电视和移动通信(设计意图:通过生活中常用的电视、手机等图片引入电磁波的广泛应用,通过问题激发学生的思考,激发学生的求知欲。
)观看多媒体课件;意识到电磁波的应用很广泛,怎样用电磁波传递声音和图像信号,期待本节课的学习。
【合作互动探究新知】无线电广播信号的发射和接收1.无线电广播信号的发射过程2.无线电广播信号的接收过程电视信号的发射和接收1.电视信号及其伴音的发送2.电视信号及其伴音的接收移动电话1.移动电话的工作原理2.无绳电话音频、视频、射频和频道1.无线电广播信号的发射过程——广播电台[自学提纲]通过阅读课本154页,完成课件展示的内容:(时间3min)1.无线电广播信号的发射和接收分别由________和________来完成。
2.用________传递声音信号,需要把声音信号转变为电信号加载到________上,再把载有这种信号的电磁波向外界发射出去,在接收处需要把加载在电磁波上的信号取出并放大,然后还原为________。
[精讲点拨]电磁波传递信息又快又远,无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息,进行无线电通信。
人教版物理九年级第二十一章信息的传递第3节广播、电视和移动通信导学案
人教版物理九年级第二十一章信息的传递第3节广播、电视和移动通信导学案一、学习目标•了解广播、电视和移动通信的基本原理和工作原理；•了解广播、电视和移动通信在信息传递中的作用和应用；•掌握广播、电视和移动通信的特点和优势。
二、学习内容1.广播的原理和工作原理；2.电视的原理和工作原理；3.移动通信的原理和工作原理。
三、学习要点1. 广播广播是通过空气传播声音信号的一种通信方式。
广播信号通过调制技术将音频信号转换为无线电信号，再经过天线发射出去。
广播信号可以传播到很远的地方，使广大的听众能够接收到同一音频信号。
2. 电视电视是通过空气传播视频和音频信号的一种通信方式。
电视信号通过调制技术将视频和音频信号转换为无线电信号，再经过天线发射出去。
人们可以在接收器上收看到通过电视信号传输的图像。
3. 移动通信移动通信是通过无线电波传播语音、数据和图像等信息的一种通信方式。
移动通信将信息转换为数字信号，并通过基站发射出去，其他手机终端通过接收基站发射的信号来接收信息。
4. 广播、电视和移动通信的工作原理广播、电视和移动通信的工作原理都基于无线电通信。
它们都使用了调制技术将信号转换为无线电信号，并通过天线将信号发射出去。
接收方通过接收天线接收到的信号，再通过解调技术将信号转换为原始的音频、视频或数据信号。
5. 广播、电视和移动通信的特点和优势广播的特点是可以传播到很远的地方，使广大的听众能够接收到同一音频信号。
电视的特点是可以传播视频信号，人们可以通过电视观看到图像和视频。
移动通信的特点是可以随时随地进行通信，不受地点的限制。
广播、电视和移动通信的优势是能够传递大量的信息，满足人们对于获取各种信息的需求。
广播、电视和移动通信在日常生活中广泛应用，为人们提供了丰富的信息资源。
四、学习提示1.学习过程中可以通过查阅相关资料，了解更多关于广播、电视和移动通信的知识；2.可以借助图表、图像等形式进行学习和理解。
五、学习总结广播、电视和移动通信是现代信息传递的重要方式，它们通过无线电通信将声音、图像和数据等信息传递到人们身边，为人们提供了丰富多样的信息资源。
《广播、电视和移动通信》参考教案
《广播、电视和移动通信》参考教案《广播、电视和移动通信》参考教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《广播、电视和移动通信》参考教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教材分析我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。
基于此，本节教材充分体现了新课程标准的理念，具有如下特点：①强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习．对本节知识的学习，应尽量安排为探究性的学习，主要安排了以下的探究活动：布置学生课前从以下几个方面了解本节的内容：（1）无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）移动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技能目标要求很低，适宜学生通过查阅资料的方式进行探究。
②不必过分要求学生深入地掌握某些知识．根据新课程标准的要求，只要求学生了解无线电广播的大致工作过程；大致了解电视的工作过程；了解移动电话是怎样工作的。
而并不要求学生知道具体的技术细节，如器件的结构等。
③密切联系社会生活的实际．知识同社会生活实际紧密地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是如何工作的？这个问题对学生充满了诱惑。
“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实际问题”的新课程理念在本节得到了很好的体现。
教学目标知识与技能①了解无线电广播的大致工作过程。
②大致了解电视的工作过程。
③了解移动电话是怎样工作的。
情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
重点与难点①无线电信号的发射和接收过程；②初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；③初步认识科技对现代生活的影响。
教学准备学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体。
第3节 广播、电视和移动通信 导学案
第3节广播、电视和移动通信【学习目标】1.了解无线电广播大致的发射和接收工作过程.2.了解电视的大致发射和接收工作过程.3.了解移动电话是怎样工作的。
【学习过程】一．课前导学，初步了解。
1.无线电广播信号的发射由完成，信号的接收由完成；2.电视用传递信号和信号；3.移动电话是靠来传递声音信息的；移动电话既是又是。
二．课堂导学，认真看书。
活动1.无线电广播信号的发射和接收。
认真阅读教材154页和155页部分内容，回答给出的问题。
1、无线电广播信号的发射由完成，2、话筒的作用3、载波发生器的作用4、调制器的作用是5、天线的作用是6、收音机的天线的作用是7、调谐器的作用8、收音机内的电子电路的作用是9、扬声器的作用是活动2.电视的发射和接收。
1.声音信号的产生、传播、和接收跟的工作过程类似；2.图像信号的工作过程是：(1)摄像机把，(2)发射机把(3)电视接收机的天线 ,通过把图像信号取出并放大，由还原成图像。
活动3.移动电话。
1.移动电话与固定电话的区别是；2.讲话时移动电话的作用；接听时移动电话的作用；3.移动电话的体积，发射功率，天线，灵敏度，通话时要靠转接，这种固定的电台叫。
4.介绍无绳电话。
三．教师引导，学生小结。
第3节广播、电视和移动通信电磁波是传递信息的载体。
无线电通信系统由发射装置和接收装置两大部分组成。
1、无线电广播信号的发射和接收：（参照教材154页图）无线电广播信号的发射由广播电台完成，信号的接受由收音机完成。
2、电视信号的发射与接收：（参照教材155页图）电视用电磁波传送图像信号和声音信号。
电视信号的发射由电视台完成，接收由电视机完成。
3、移动电话：移动电话由空间的电磁波来传递信息。
移动电话机既是无线发射台又是无线电接收台。
移动电话的体积很小，发射功率不大，它的天线也很简单，灵敏度不高，因此，它和其他用户的通话要靠较大的固定无线电台转移，这种固定的电台叫基地台。
【课堂训练，课外作业】1.下列是无线电广播接收过程的几个步骤，其合理顺序是________。
《广播、电视和移动通信》教案
《广播、电视和移动通信》教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解无线电广播的大致工作过程。
（2）大致了解电视的工作过程。
（3）了解移动电话是怎样工作的。
2、过程与方法目标通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
3、情感态度与价值观目标通过学习，培养学生对现代科技的兴趣和探索精神，激发学生的创新意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）无线电广播的工作过程。
（2）电视的工作过程。
（3）移动电话的工作原理。
2、教学难点（1）调制和解调的过程。
（2）电磁波频率和波长的关系。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法四、教学过程（一）导入新课通过提问学生日常生活中接触到的广播、电视和移动通信的方式，引导学生思考这些技术是如何实现信息传递的，从而引入本节课的主题。
（二）新课讲授1、无线电广播信号的发射和接收（1）无线电广播信号的发射教师讲解：无线电广播信号的发射由广播电台完成。
首先，播音员说话的声音或音乐等信号通过话筒转化为电信号，但这种电信号的频率很低，不能直接用来发射电磁波。
为了将信号有效地发射出去，需要将音频电信号加载到高频电磁波上，这个过程叫做调制。
常见的调制方式有调幅和调频两种。
调幅：使高频电磁波的振幅随信号的强弱而改变。
调频：使高频电磁波的频率随信号的强弱而改变。
经过调制的高频电磁波通过天线发射到空中。
（2）无线电广播信号的接收教师讲解：收音机等接收设备负责接收无线电广播信号。
接收天线接收到各种各样的电磁波，从中选出我们需要的特定频率的电磁波，这个过程叫做调谐。
然后，从接收到的高频电磁波中取出音频信号，这个过程叫做解调。
解调后的音频信号通过扬声器还原成声音。
2、电视的发射和接收（1）电视信号的发射教师讲解：电视用电磁波传递图像信号和声音信号。
摄像机把图像变成电信号，话筒把声音变成电信号。
发射机把两种电信号同时加载到同一电磁波上发射出去。
（2）电视信号的接收教师讲解：电视机的接收天线接收包含图像和声音信息的电磁波，经过调谐、解调，得到图像和声音的电信号，分别由显像管和扬声器还原成图像和声音。
最新人教版九年级物理全一册《广播、电视和移动通信》精品教学课件
新知学习
三、移动电话
电 磁 波
电 磁 基地台 波 的天线
手机既是无线电发射台又是无线电接收台。 （发射接收二合一）
新知学习
电 磁 波
手 机
基 地 台
频率很高又随声音信号变化的电磁波。
(4)发射天线把高频调制电信号发射出去。无线
电波具体发射过程用框图表示如下:
话筒
声信号
调制器
电信号
加载到高 频电流上
天线 发射 出去
新知学习
2.无线电广播信号的接收—收音机
无线电广播信号的接收装置主要由接收天线、调谐器、解 调器和扬声器组成。 无线电广播信号的接收过程为: (1)用天线接收在空间传播的电磁波。 (2)用调谐器从
电 座流 机
手机和座机借助基地台进行交流
新知学习
1. 移动电话的工作原理：移动电话是靠空间的电磁波来传递信息的。
2. 移动电话的优点和缺点： 优点:体积很小，使用方便，使用半径大，不需要电话 线。 缺点:只能在携带信号的电磁波能够辐射到的区域通话， 否则会受区域的限制。
3. 基地台移动电话的发射功率不大，接收的灵敏度也较差， 为了保证通话的质量,必须建立较多的无线电台进行信 号的传递，这种固定的电台叫做基地台。
信息的传递
广播、电视和移动通信
学习目标
1.了解无线电广播的工作过程。（重点） 2.大致了解电视的工作过程。（重点） 3.了解移动电话是怎样工作的。
新知导入
生活中我们经常会听广播、看电视和打 电话，这些声音和图像是怎样传过来的？
《广播、电视和移动通信》教案(含教学反思)
第3节广播、电视和移动通信教学目标一、知识与技能1.了解无线电广播的大致工作过程。
2.了解声音、图像信号的产生、传播和接收过程。
3.理解移动电话的工作原理和特点。
二、过程与方法结合生活实际,通过对本节知识的学习,提高学生应用科学文化知识解决实际问题、总结概括的能力。
三、情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响。
教学重点无线电广播的工作过程。
教学难点无线电广播的工作过程。
教具准备多媒体课件。
教学过程新课引入我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同。
电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话。
有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实。
有了移动电话使通讯更加方便。
那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？学生回答：（1）烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）。
（2）人们用鸽子传递信件（信息）。
（3）人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息。
（多媒体播放图片）教师：从回答中我们看出什么？学生讨论、交流后回答：传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具。
传递信息要有载体。
教师：对，那么无线电通信的载体是什么？学生回答：电磁波我们今天就来学习有关的知识。
合作探究探究点一无线电广播信号的发射和接收活动1：电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。
它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）。
同学们通过看和讨论回答出：无线电广播信号是由广播电台发射的。
话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波。
载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）。
《广播、电视和移动通信》 教学设计
《广播、电视和移动通信》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解无线电广播的发射和接收过程。
（2）了解电视的发射和接收过程。
（3）了解移动电话是怎样工作的。
2、过程与方法目标通过对广播、电视和移动通信的了解，提高学生的分析和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过了解广播、电视和移动通信的工作原理，激发学生对科学技术的兴趣。
（2）培养学生的创新意识和创新能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）无线电广播的发射和接收的基本原理。
（2）电视的发射和接收的基本原理。
（3）移动电话的工作原理。
2、教学难点（1）调制和解调的过程。
（2）电磁波的发射和接收过程中的频率和波长的变化。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、多媒体演示法四、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段广播节目、一段电视节目和展示一部移动电话，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：这些信息是如何传递到我们身边的？2、讲授新课（1）无线电广播①介绍无线电广播的发射过程a 话筒把声音信号转换成电信号。
b 载波发生器产生高频电磁波，作为运载声音信号的载体。
c 调制器把音频电信号加载到高频电磁波上。
d 通过天线发射到空中。
②介绍无线电广播的接收过程a 天线接收各种各样的电磁波。
b 调谐器选择特定频率的电磁波。
c 解调器把音频信号从高频电磁波中“取”出来。
d 扬声器把音频电信号转换成声音。
（2）电视①介绍电视的发射过程a 摄像机把图像转换成电信号。
b 发射机把电信号加载到高频电磁波上。
c 天线把载有图像和声音信息的电磁波发射出去。
②介绍电视的接收过程a 天线接收电磁波。
b 调谐器选择特定频率的电磁波。
c 解调器取出图像和声音信号。
d 显像管将图像信号还原成图像，扬声器把声音信号还原成声音。
（3）移动通信①介绍移动电话的工作原理a 移动电话既是无线电发射台又是无线电接收台。
b 讲话时，它用电磁波把信息发射到空中；同时它又能在空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息。
初中生物第3节 广播、电视和移动通信
第3节
第二十一章 信息的传递
学习目标
01 了解无线电广播和电视信号的发射和接收过程。 02 理解移动电话的工作原理和特点。
麦克风——将声信号转换成电信号 调制器——将音频电信号加载到高频电流上 天 线——产生电磁波将高频载波信号发射到空中
2.收音机负责信号的接收与还原
天 线——接收各种各样的电磁波 调谐器——选择需要电台的载波信号（解调） 解 调——从载波信号中复原音频信号 扬声器——将音频电信号转换成声音
电视的发射和接收
学校的电视演播室 电视用电磁波传递图像和声音信号。
（1）工作原理：移动电话相当于是无线电台 ， 它将用户的声音转 变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户 接收到通话对方送来的信息。 （2）设立基地台的原因：手持移动电话的体积很小，发射功率不 大；它的天线也很简单，灵敏度不高。因此，它跟其他用户的通话 要靠较大的固定基地台转接。
（C ）
A.振荡器产生的高频电磁波
B.随声音变化的低频电磁波
C.经声音信号制的高频电磁波
D.经图像信号调制的高频电磁波
2.广播电台或广播电视台的发射天线的作用是 ( C ) A.只发射音频电流激发的电磁波 B.只发射视频电流激发的电磁波 C.只把音频电流和视频电流加载到更高频率的射频电流上，再通过 天线发射 D.三种电流不经调制通过天线发射三种不同的电磁波
3.下列说法中错误的是
（ C）
A.现在使用的移动电话有发射装置和接收装置
B.现在使用的对讲机有发射装置和接收装置
C.电视机有发射和接收装置
D.收音机只有接收装置没有发射装置
4.关于音频、视频、射频和频道，下列说法中正确的是（ D ） A.音频是由声音变成的电信号，它的频率很高，音频电流在空间 激发电磁波的能力很强 B.视频是由图像变成的电信号，它的频率较高，视频电流在空间 激发电磁波的能力很强 C.射频是把声音和图像变成的电信号加载到射频电流上，但不能 向空中发射 D.频道是指不同的频率范围
【新教材】人教版高中生物广播、电视和移动通信ppt教学课件1
【新教材】人教版高中生物广播、电 视和移 动通信p pt教学 课件1
讲授新课 （电视的发射和接收） 电视节目的接收
1.天线把声音和图像信号同时接收到后， 属于声音的高频电流信号再通过解调、 放大等环节，通过扬声器变成声音；
2.属于图像信号的高频电流信号通过解调后， 通过显示器将电流信号还原成图像。
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6．改革开放以来，我国农业从传统 走向现 代，从 单一走 向多元 ，生产 技术装 备不断 升级， 农产品 产量快 速增长 都得益 于科技 对农业 的支撑 。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的 三举杯 ，这一 情景极 具仪式 感，既 是雪夜 酒叙情 节的收 束，也 是全文 的升华 ，带给 读者无 限遐想 。
【新教材】人教版高中生物广播、电 视和移 动通信p pt教学 课件1
课题练习 人们收看电视新闻时，电视中的信息源于从电视台发出的信号。 该信号被电视机的_天___线接收下来， 然后通过__显__示__器___将电信号变成图像，通过_扬___声__器___将电信号变成声音， 这样我们就可以看到图像、听到声音。
子
【新教材】人教版高中生物广播、电 视和移 动通信p pt教学 课件1
【新教材】人教版高中生物广播、电 视和移 动通信p pt教学 课件1
讲授新课 （无线电广播信号的发射和接收）
信号的发射：
1.用话筒把声音信号转换成电信号， 2.用调制器把音频电信号
加载到高频电流上， 3.通过天线产生电磁波发射到空中。
【新教材】人教版高中生物广播、电 视和移 动通信p pt教学 课件1
【新教材】人教版高中生物广播、电 视和移 动通信p pt教学 课件1
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1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。
《第3节 广播、电视和移动通信》教学设计(辽宁省县级优课)
第二十一章信息的传递第3节广播、电视和移动通信【教学目标】一、知识与技能1.了解无线电广播的大致工作过程.2.大致了解电视的工作过程.3.了解移动电话是怎样工作的。
二、过程与方法通过形式多样的学习活动，了解广播、电视和移动通信的工作过程，初步认识信息科技对现代生活的影响。
三、情感态度与价值观通过自主学习广泛了解当今信息科技发展，对科学产生浓厚的兴趣。
自主设计学习内容的汇报形式，多角度看待物理问题，大胆畅想未来科技。
重点：信息传输的工作过程。
【教学流程】一、新课导入通过提出“地球村”这个概念，让学生们自己表述对于这个名词的浅层次认知。
联系到信息技术发展。
通过看《豆子动画——人类信息技术发展》，让学生们从中找出信息传递的不同方式。
教师归纳为三大类“广播”，“电视”和“移动通信”。
提问：同学们自主预习时候，遇到了哪些问题？还有哪些方面想深入了解？提高学生参与意识，并可以检查预习情况。
二、新课讲授学生课前预习并且自主分为三大组，5分钟时间组内再次整合汇报内容，明确分工，确定汇报形式。
1.无线电广播信号的发射和接收a学生整体讲解发射和接收过程。
其余学生分别代表播音员，低频声信号，高频电流，调制器，解调和扬声器等，演绎信号传输过程。
再次展示。
汇报完毕，a学生解答听众疑问。
教师点评并过渡到电视小组。
2.电视信号的发射与接收组长介绍电视历史背景。
b学生记者，c学生摄像师，利用手机和大屏幕现场实况转播，模拟电视台播放节目的过程。
d学生根据ppt讲解电视信号的传输过程。
b学生解答听众疑问。
教师点评并过渡到电视小组。
3.移动通信的工作过程两名同学演绎微信问作业题过程，引入讲解内容。
组长根据PPT讲解移动通信传输信号的过程。
答疑学生解答听众疑问。
通过多角度，多形式的汇报，激发学生学习兴趣，提高每一个学生的参与度和课堂关注度。
4.展望未来科技新课知识学习完毕，学生利用手中的手机或者ipad搜索未来信息科技的发展方向，并且把搜集到的资料共享到班级群里。
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第十章第三节《广播、电视和移动通讯》教学设计
学习目标：
知识与技能
①了解无线电广播的大致工作过程。
②大致了解电视的工作过程。
③了解移动电话是怎样工作的。
情感、态度与价值观
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
重点与难点
①无线电信号的发射和接收过程；
②初步培养学生的收集资料、处理信息的能力；
③初步认识科技对现代生活的影响。
课前预习学案
【温故知新】
1．当导体中______时，在它的周围空间就会产生______。
2．电磁波在真空中的传播速度等于______m/s，这个速度与______在真空中的传播速度相同。
3．频率的基本单位是Hz，1MHz=______kHz=______Hz。
4．我国1～12电视频道的波长范围是1.37～5.71m，那么它们频率的范围应是______～______MHz。
【自主预习】
预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本完成以下内容。
布置学生在课前利用能利用的一切资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面了解本节内容：
①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？
②无线电信号是如何发射的？又是如何接收的？
③电视的工作过程是什么？
④移动电话是怎样工作的？设立基地台的原因是什么？
⑤无绳电话又是如何工作的？
通过预习你有什么收获?有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。
课内探究学案
一、自主学习，交流预习情况
（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）
二、合作探究：
（一）无线电广播信号是如何来进行发射和接收的?
无线电广播信号的发射和接收
• 无线电广播信号的发射由----完成。
• 发射过程：话筒把声音信号转换成电信号，然后再用调制器把音频电信号加载到高频电流上，再通过天线发射到空中。
• 接收过程：收音机的天线接收到各种各样的电磁波。
转动收音机调谐器的旋钮，可以从中选出特定的频率的信号。
收音机内的电
子电路再把频率信号从中取出来，进行放大，送到扬声器里。
扬
声器把音频电信号转换成声音，我们就听到广播电台的节目了。
（二）电视信号是如何发射和接收的?
电视的发射和接收
1、
电视用电磁波传递_____和_____。
2、
声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程大致相似。
3、 图像信号的工作过程：摄像机把__________，发射机把
_____加载到______，通过___发射到空中。
电视机的____
把这样的____接收下来，通过电视机把_______，由___把
它还原成图像。
发射天线
电磁波的传播
接收天线 话筒
声音 图像
摄像机 显像管 显示图像 发声
扬声器 发
射 机 音频
放大 音频
放大 接收机
（三）移动电话
每个移动电话都是一个__________，它通过电磁波把你讲话的信息发射到空中；同时它又是一个__________，在空中捕获电磁波，是你得到对方讲话信息。
移动电话不需要电话线，比固定电话方便。
移动电话与固定电话的工作原理基本一样，只是移动电话声音信息不是由导线中的电流来传递，而是由空间的电磁波来传递。
移动电话既是____________,又是_____________。
(四)最后认识一下视频、音频
•什么是视频、音频？
•答：由声音变成的电信号，它的频率在几十赫到几千赫之间，叫做___频信号。
由图像变成的电信号，它的频率在几赫到兆千赫之间，叫做__频信号。
•它们的表示方式是什么？
•答：AUDIO表示音频，VIDEO表示视频。
IN表示输入，OUT表示输出。
•那么AUDIO IN表示 , AUDIO OUT表示＿＿＿; VIDEO IN 表示＿＿＿,VIDEO OUT表示＿＿＿。
三、全班交流、精讲点拨
(一)无线电广播信号的发射和接收
发射由_______完成
1、_____把_______转换成________
2、________把__________加载到__________上
3、_____把_______________________发射出去
接收：由_____完成）
1、天线：接收在空间传播的_______________
没有选择性，若把天线接收的电磁波全部变成声音，只会一片嘈杂)
2、选台和解调：
（1）通过______从各种各样的电磁波中选择我们要接收的某一频率的电磁波
（2）----从高频电信号中取出音频电信号
3、扬声器：把音频电信号转换为声音
（二）电视的发射和接收
1、发射：（由_______完成）
____信号话筒电信号发射机高频信号
___信号摄像机
2、接收：（由_______完成）
_______的接收天线取出____________并放大
由_______还原成图像
由_______放出声音
（三）移动通信
1、移动电话机由_____来传递声音，它既是
__________又是_____。
2、移动电话靠________ （较大的固定无线电台）
使在不同地方的人可以互相通话
设立基地台的原因：
无绳电话：主机和手机间没有电话线相连，靠无线电波沟通，
主机接在市话网上，相当于一个小型基地台。
手机不能离主机太远。
四、课堂小结，反思整合
（请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还有哪些疑问，并主动举手提问！）
五、达标测试、反馈提升；
1．无线电广播发射的基本原理是：先把声音转变成，并把它加到从振荡器中得到的
电流上，然后把这种经过调制的电流输送到发射天线上，发射出的电磁波就带有的信号了。
2．电视信号的发射与接收与无线广播差不多，但它需要传输两种信号，即信号和
信号．
3．移动电话的声音信息是由空间的来传递，移动电话机既是无线电台，又是无线电台：在你讲话的时候，它用把信息发射到空中，同时它又能在空中捕获，得到对方讲话的信息．
4．广播、电视和移动通信，都是利用为载体，来传送信号，在接收端再将信号取出，利用这种载体的好处是：传播速度，传输距离．
5．手持移动电话的很小，发射不大，天线也很简单，灵敏度不高，它与其他用户的通话要靠较大的固定无线电台来转接，这种固定电台叫．
6．VCD机可以直接把音频信号和视频信号输入电视机，在连接VCD机
和电视机时，正确的方法是（）
A．VCD音频信号接入电视机的V字母插口，视频信号接入电视机的A 字母插口
B．VCD音频信号接入电视机的A字母插口，视频信号接入电视机的V 字母插口
C．应插入标有其他字母的插口
D．以上说法都不对
7．下列设备工作时所发出的波，不属于电磁波的是（）
A．B超检查身体时发出的超声波
B．微波炉加热食物时发出的微波
C．电视发射塔发出的电波
D．互联网光缆中传播的光波
8．下列关于无线电广播“收音”的顺序的说法中，正确的是（）A．调谐→检波→接收天线→扬声器
B．调谐→接收天线→检波→扬声器
C．接收天线→调谐→检波→扬声器
D．接收天线→检波→调谐→扬声器
9．关于移动电话，下列说法中，不正确的有（）
A．声音信号是由导线中的电流传来的
B．声音信号是由空间的电磁波来传递的
C．移动电话既是无线电发射台又是无线电接收台，两部移动电话间通信是通过基地台转接的
D．移动电话跟有线电话通信靠电话交换机转接
10．雷雨天，观看电视时，会看到屏幕上出现一些成串“雪花点”，这是因为（）
A．雷声引起电视机的振动
B．打雷发出的电磁波被电视机接收到了
C．电视机性能太差
D．电视发射台信号质量差
11．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位.在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收.实现这种信号传递的是（）
A.超声波
B.次声波
C.声波
D.电磁波
12．电视机换台时，实际上是在改变（ )
A．电视台的发射频率 B．电视机的接收频率
C．电视台发射的电磁波的波速 D．电视机接收的电磁波的波速
课后延伸学案
1．在物理课外小组活动中，张英杰同学亲自动手制作了一台极简单的收音机．后来在试听的过程中发现，这台收音机能同时听到许多电台，彼此相互干扰，无法正常收听．请你分析一下，出现这种现象的原因是什么？你有什么办法可以帮他解决这个问题．
2．在我们的周围，收看电视节目大多使用有线电视，而不使用室外天线来接收电视节目．结合实际想一想，有线电视跟用天线电视相比，究竞有哪些优势？谈一谈你的看法．
3．移动电话和固定电话传递信息的途径有什么不同？
4．美国发射的士星探测器，地面人员发射的指令要近20分钟才能被它接收到，试计算它离地球的距离大约是多少？
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