大手拉小手活动总结
教师小手拉大手工作总结
教师小手拉大手工作总结
本次小手拉大手工作总结：
1. 了解使用工具：在此次工作中，我首先学习并熟悉了小手拉大手活动所需的工具。
这包括画图板、粉笔、橡皮擦等。
我认真观察了其他老师的示范并亲自练习，确保自己能够正确使用这些工具。
2. 准备教材：作为小手拉大手活动的主持人，我需要准备相关的教材。
我认真研究了要教授的内容，并编写了清晰明了的教学大纲。
除此之外，我还为学生们准备了习题和练习册，以便他们能够更好地理解和掌握所学知识。
3. 指导学生：在活动中，我遇到了一些学习困难的学生。
我不仅花时间和耐心地向他们解释，还采用了一些互动游戏和示范来帮助他们理解。
我坚信在快乐和轻松的学习氛围中，学生能够更好地吸收知识并提高学习兴趣。
4. 组织评测：为了检查学生的学习进步并提供个性化的指导，我组织了一次面对面的评测。
这次评测涵盖了我们已经学过的知识点，并设置了不同难度的题目。
通过评测，我能够更好地了解学生的学习情况，并及时采取措施帮助他们克服困难。
5. 总结回顾：在活动结束后，我组织了一次总结回顾会议。
与其他老师一起，我们回顾了整个活动的进展和效果，并提出了一些建议和改进措施。
通过这次总结回顾，我对自己的工作进行了反思，进一步提升了我的教学水平和能力。
通过参与小手拉大手工作，我不仅提高了自己的教学技能，还感受到了集体智慧和合作的力量。
我将继续努力，为学生们提供更好的教育教学服务。
2023年小手拉大手同讲普通话总结(通用)
小手拉大手同讲普通话总结篇1我园为了贯彻落实全国推广普通话宣传周活动，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高幼儿说好普通话的能力，促进语言文字规范化作了大量的工作，开展了一系列的活动，取得了一定的成效。
1、加强领导，确保推普工作顺利进行为了推普工作落到实处，我园成立了由园长任组长，各班班主任和各班一名推普员为组员的领导小组，并专门召开领导小组会议，研究部署推普工作。
并建立层层负责制。
班级三位老师为直接责任人的责任追究制，以确保此项工作正常进行，并落实了检查评比的有关细则。
2、督促检查、确保推普工作落到实处领导小组对全园小、中、大各年段进行了一次综合检查，通过看、听、查、问等多种形式进行综合检查。
经过认真的检查，各年段均能按要求及时制定活动计划，严格按计划实施，并突出本年龄段特色，取得一定成绩。
3、创设良好的推普氛围为了创设良好的推普氛围，使孩子和教师有一个切实的认识，所以我们首先在幼儿园的最醒目处推出了宣传横幅，上面书写着：迎接第25届全国推普宣传周。
其次，我们在校园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作及迎接第25个全国推普周的专用标语，并且展板上每天出现一条全国推广普通话宣传周宣传口号。
除此之外，我园还开展了"幼儿故事、诗歌大赛活动"，通过这次活动，使师幼们对中华民族悠久的历史文化有了更进一步的了解，也为幼儿园增添了浓浓的文化氛围。
通过多方面积极有效的宣传，现在全园师幼的推普热情相当高涨。
4、开展多种活动，强化宣传力度通过检查，我园在开展推普工作上采用了多种形式，开展了丰富多采的活动，真正使推普工作深入了人心。
经过全体教师的共同努力，一个空前推普氛围已经形成，所有教职员工逐步感受到普通话说的好是有文化、有修养、有气质的标志。
使全体师幼把学习和使用普通话看作是充实自己，完善自己和对美的追求，使推广普通话导入了一个新的境界。
幼儿园领导班子一致认为，我们应程度的发挥乡镇示范园的示范作用，将推普工作向深层次推进。
小学小手拉大手活动总结8篇
小学小手拉大手活动总结8篇小学小手拉大手活动总结篇一X月上旬，我校组织了主题为“同心协力，共铸孩子美好的明天”的家长开放日活动。
为了让家长会能顺利进行，我校精心策划，认真准备，反复切磋家长会活动方案，积极请教指导老师、在班主任会议上提出问题、聆听其他老师的发言，汲取经验，确保家长会顺利进行。
这次家长会，分年级以班进行，历时四天，共计一百八十九位家长准时出席了会议。
家长们认真听取了校长所做的题为“教育好自己的孩子永远是家长最重要的事业”的专题报告，老师们对学校及学生各方面情况的汇报。
许多家长都主动留下来进行交流，了解自己孩子在校表现，同时征求老师的意见，如何更好的教育子女。
通过本次家长会，我们感觉收效很大。
一、及时地将班级情况介绍给家长，让家长对学生有了更深入的了解。
如：总结前阶段学生的学习情况、在校表现，表扬一些优秀班干部、课堂上积极发言的同学、值日认真的同学以及进步较大的同学。
二、家校合作，双向交流。
将学生的在校情况汇报给家长，如学生的学习情况、课间作息情况、爱好特长、缺点等等。
使家长对学生的有了更多更细致的了解。
向家长了解学生在家的学习情况、生活情况等。
在与家长的交流中，更深入地了解学生，与家长共同探讨教育孩子的问题。
三、给家长提出一些建议：1、注重礼仪教育和合群教育。
2、加强自我保护意识和安全意识。
3、养成良好的学习习惯，如学会预习、收拾书包等。
4、言传身教，从细节处教育孩子。
四、家长的一些建议1、学校应在力所能及的情况下多组织一些有意义的活动，来锻炼孩子的自理能力，让孩子更全面的成长。
同时希望不要因为太多的活动耽误过多孩子学习的时间。
希望各任课教师别拖堂，让孩子有上厕所和休息的时间。
2、教师应该多培养孩子的学习习惯和行为习惯，加强学校和家长、老师和家长的联系。
3、部分家长要求教师帮助培养孩子的阅读兴趣，在班上能创设一些好的教学氛围。
4、个别家长也给我介绍了一些我不了解的孩子性格特点，并委婉提出一些要求。
幼儿园活动工作总结《大手牵小手》5篇
近期，我们幼儿园开展了一项名为《大手牵小手》的活动，旨在促进幼儿之间的互助合作意识，培养他们的团队精神和友爱情感。通过这次活动，不仅帮助孩子们建立了更深的友谊，还增强了他们的自信和人际交往能力。在此，我们针对这次活动进行了总结和反思，以期持续改进我们的教育工作。
我们认为这次活动的设计很成功，能够很好地贴合幼儿心理发展的特点。活动中，我们让幼儿们分为小组，由一名领导幼儿带领其他组员完成一系列的游戏和任务。这种分组的方式既可以培养孩子们的团队合作能力，又能够提升领导幼儿的责任心和领导能力。幼儿们在活动中互相帮助，共同完成任务，增强了友谊和团结意识。
接着，我们组织了一场家长和孩子们的亲子手工制作活动。在这个环节中，家长和孩子们一起动手制作了各种小饰品和手工艺品，比如手绘T恤、折纸风车等。家长们纷纷表示通过这样的活动，他们更加了解了孩子们的兴趣爱好，也更加珍惜和孩子们一起共度时光的每一刻。
我们还安排了一场亲子互动表演。在这个环节中，家长和孩子们可以组队进行才艺表演，如歌舞表演、小品表演等。这样的活动不仅展示了家长和孩子们的才艺，也增强了家长和孩子们之间的互动和沟通，让亲子关系更加和谐。
整个活动过程中，孩子们展现出了积极向上的精神和团队合作的能力。他们互相帮助、互相鼓励，展现出了团结友爱的精神。他们也学会了尊重他人、合作共赢，培养了团队意识和责任感。
在活动结束后，我们还邀请了孩子们的家长们一同参与，共同分享孩子们的快乐和成长。家长们纷纷表示，通过这次活动，他们看到了孩子们的改变和成长，感受到了教育的重要性和带来的快乐。
通过这次《大手牵小手》活动，我们不仅促进了幼儿之间的友谊和合作，还培养了他们的团队精神和创造力，为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。希望在今后的工作中，我们能继续发挥团队的力量，共同努力，为孩子们创造更加丰富多彩的教育活动，让他们在快乐成长的道路上不断前行，大步向前。【总字数：300】。
小手拉大手活动感想心得
小手拉大手活动感想心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大手拉小手活动心得体会
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大手拉小手关爱留守儿童志愿服务总结(10篇)
大手拉小手关爱留守儿童志愿服务总结（10篇）大手拉小手关爱留守儿童志愿服务总结篇1根据我校留守儿童暑期活动中心实施方案安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推进素质教育;为广大留守儿童创造一个陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。
现总结如下。
一、初步成效。
我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。
取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：1、提高了留守儿童心理素质。
开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。
2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。
3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康，把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。
4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。
5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。
二、存在问题：1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。
教育质量不高，效果不显著。
2、留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。
小手拉大手活动总结
“小手拉大手我们在行动”主题教育活动总结为了更好地为乡村环境综合整治多做贡献，进一步净化乡村环境，维护乡村秩序，提升乡村品味，创优人居环境，促进和谐发展，争创全国卫生文明城镇，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的目的，我校开展了“小手拉大手”主题教育活动，并取得了一定实效，现总结汇报如下：一、统一思想，高度重视乡村环境综合整治工作“进学校”，是提高学生文明素养、提升学校文明程度、改善育人环境、发挥教育社会功能的重要举措。
为了争创全国卫生文明城镇，我校制定了学校校园环境整治实施方案。
我校抓住这一契机，通过组织动员、学习宣传等措施,迅速把思想和行动统一到一起，充分认识到乡村环境综合整治“进学校”的重大意义,要求每个学生从我做起，从身边的小事做起,以助我镇争创卫生文明镇。
三、开展活动，积极参与1、开展班级环境整治活动创建整洁卫生校园活动。
自开学以来，我们集中精力美化班级，实现班级整洁卫生和整齐规范并长期保持，消除卫生死角，做到了物品摆放整齐，桌面时刻保持整洁。
2、开展文明卫生教育活动（1）发挥教育优势，加大宣传力度，扩大乡村环境综合整治的社会影响。
①开学第一周我校开展了进一步学习《小学生日常行为规范》等活动；②出一期以“乡村环境综合整治”为主题的黑板报；③召开一次以“告别陋习，从我做起”、“告别不文明言行，做一个有道德的人”等为主题的主题班会；④少先队大队部利用学校网络、队日课等平台加强宣传工作，让乡村环境综合整治在校园里人人知晓，营造了人人参与争创卫生文明城镇的活动中。
（2）大力鼓励学生争做“文明监督员”。
每周挑选几名“文明监督员”，对不文明言行进行劝导和对清洁卫生进行监督。
值日教师在早操时的值日情况通报会上，对优秀的“文明监督员”进行表扬，激励更多的学生加入到文明监督的行列中来，为创建美好的校园环境献出自己的一份力。
3、扎实有效开展“小手拉大手”主题教育活动积极通过开展“小手拉大手”教育活动，使我校学生在养成文明的学习生活习惯和日常卫生习惯的基础上，把教育活动延伸到家庭和社会，充分调动广大学生、家长及社会成员参与到争创卫生文明城镇的活动中。
幼儿园小手拉大手活动方案总结
幼儿园小手拉大手活动方案总结幼儿园小手拉大手活动方案总结篇1“人最宝贵的、是生命，生命对于每个人只有一次。
”现实生活中，很多人在一系列交通事故中丢失了生命。
因而，遵守交通法规已经被人类广泛关注，让更多人了解、学习、遵守并运用交通法规已是刻不容缓。
生活中交通安全与我们的关系是特别紧密的，它就像我们的伙伴。
日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。
关爱生命，关注安全。
生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应当珍惜生命。
注意交通安全也是珍惜生命的一部分。
很多人认为，冲红灯、酒后开车、开摩托车不戴头盔、开汽车不系好安全带、开车给他打个电话、疲乏驾驶……这都是小问题；但是很多交通事故都是由这些小问题而发生的。
随着经济的日益发展，平湖已变得越来越美丽，公路上车辆络绎不绝的景象随处可见。
然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在肩摩毂击的公路上演了一幕幕不行挽回的悲剧。
当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？交通事故其实是可以避开的，只要我们遵守交通规定，就不会发生交通事故。
但是有些人就是不遵守交通规定，所以才导致了一起起交通事故。
如有些人步行不靠右边走；明明是红灯，见到两边没人，就闯红灯；过公路不看旁边有没有车，就冲过去……虽然这些看起来都是鸡毛蒜皮的小事，但往往就是这些鸡毛蒜皮的小事引起了一些重点交通事故，给家庭、社会造成了很大损失。
希望大家能够遵守交通规定。
幼儿园小手拉大手活动方案总结篇2创建文明社区，争当文明市民是每一个市民都所渴望的目标，就让我们一起大手牵小手，共同创建一个文明城市吧！以前在我们身边都能发现一些不文明的行为。
例如，在公共汽车上，有人看到有孕妇、残疾人、老年人上车，都不让座给他们。
大街小巷里总能见到满地果皮纸屑，甚至有的市民认为：反正有清洁工清扫，扔了又何防。
汽车乱停乱放，严重堵塞交通。
还有很多人为图近便还是无所顾忌的从草坪上来往，随便践踏草坪，弄得草地斑痕累累不说，还要往里面留点“纪念品”，搞得草坪脏乱不堪。
幼儿园大手牵小手活动总结大手牵小手活动总结
幼儿园大手牵小手活动总结大手牵小手活动总结
幼儿园大手牵小手活动是一种促进幼儿园师生关系、提高团队合作能力的活动。
在活动中，大龄幼儿与小龄幼儿手拉手，相互帮助，并一同完成一系列的任务。
通过这种活动，不仅能增强幼儿之间的友谊，也能培养他们的责任感和团队合作意识。
在活动中，大龄幼儿需扮演领导者的角色，负责引导小龄幼儿按要求完成任务。
小龄幼儿则需要听从指挥，与领导者配合完成任务。
活动的任务可以设置为一些简单的游戏和活动，例如挑选水果、扔球、玩纸牌等。
通过这些任务，幼儿能够亲身体验到团队合作的重要性，并从中学会如何与他人协作。
在活动中，老师可以鼓励幼儿之间的互动和沟通，让他们学会互相倾听和交流。
活动结束后，可以组织幼儿对活动进行回顾和总结，让他们能够发现其中的亮点和不足之处，并从中得到启示。
总之，幼儿园大手牵小手活动是一种非常有益的活动，能够培养幼儿的团队合作精神和责任感。
通过参与这样的活动，幼儿能够更好地与他人合作，并培养出积极向上的态度。
“小手拉大手-文明一起走”活动总结3篇
“小手拉大手，文明一起走”活动总结3篇为进一步落实我校“小手拉大手，文明齐步走”活动德育，引导学生在自觉遵守公共道德规范，做文明小公民。
充分发挥小手拉大手的积极作用，带动家长用实际行动关心、支持、参与争创活动，进一步培养学生的文明素养，为营造和谐的校园环境和社会做出贡献。
我们开展了小手拉大手，文明进家庭主题活动。
现将活动总结如下：一、以丰富多采的活动为载体提高班级学生的认识，做文明公民建文明学校创文明校园。
1、首先在班级发起"文明进家庭"倡议。
为了积极响应创建文明社会活动，围绕"小手拉大手，文明一起走"主题，发起倡议，希望全体同学踊跃参加到文明社会创建中来。
倡议内容如下：1）、遵循"爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献"的公民基本道德规范。
在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民。
2）、从身边做起，讲究文明礼仪，自尊自爱，穿戴整齐大方，礼貌待人，讲普通话。
人人是龙小文明形象，人人做龙小文明使者。
3）、自觉告别不文明习惯，做到不随地吐痰，不说粗话、脏话，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不违反交通规则，不踩踏草地等。
4）、树立"校园是我家，文明靠大家"的观念。
从我做起，从现在做起，从身边小事做起，形成"热爱祖国，美化校园，建设校园"的良好风尚。
5）从点滴做起，从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯。
做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生；做一个真诚友爱，礼貌待人、品德高尚的学生；做一个文明、健康向上的21世纪的新人。
二、评选班级文明典型，成立文明小卫士执勤小组，每天分批值日。
班级的文明监督岗突击检查了班级全体同学的卫生保洁工作，并对有做得不到位的同学提出意见，以帮助校园文明环境的形成。
课间、午间加大了巡查力度，对班级内不文明的行为进行批评教育并做好了记录。
对严格遵守日常行为规范，并举止文明的学生进行表扬并做好了记录。
大手牵小手活动总结
大手牵小手活动总结大手牵小手活动总结1一、“牵手活动”坚持“四诺制”的基本做法一是公开承诺，造浓活动氛围。
“七一”前夕，市委组织部、老干部局、创先争优活动领导小组办公室结合庆祝建党九十周年，在市文化广场联合举办了“离退休党员干部牵手大学生村官主题实践活动”启动仪式，参加牵手活动的300多名离退休党员干部、大学生村官一对一签订了牵手承诺书。
老同志公开承诺，要当好大学生村官的政治引导员、工作指导员、创业扶持员、感情联络员；大学生村官公开承诺，在干好本职工作的同时，当好老同志现代知识的助学员、时政信息的传递员、作用发挥的协调员、日常生活的服务员，并分别由离退休党员干部和大学生村官代表宣读了承诺书，营造了浓郁的活动氛围。
二是广泛示诺，扩大活动知晓面。
为提高牵手活动的社会知晓面，通过在两台一报、市委组织部、老干部工作网站等新闻媒体和网络平台开辟专栏，进行广泛的宣传报道，并在离退休党员干部居住的社区、大学生村官工作村（社区）公示栏内张贴承诺书，向基层干部群众进行公示。
对在活动中涌现出的各类先进典型和感人事迹，组织记者专访报道，如“老领导和大学生村官代表共谋发展”、“得到老干部关心考进文化部的村官张智生”、“原农业局局长王步方帮助大学生村官黄海成立丰果园蔬菜专业合作社”、“大学生村官协助老干部开展冬病夏治活动”、“大学生村官和老教师共同当好义务暑期辅导员”等，通过这些先进事迹在新闻媒体的宣传报道，充分提高了“牵手活动”的知晓面，形成树立典型，以点带面，以老带新、以小助老、老少双赢的良好局面。
三是倾力践诺，丰富活动内容。
参加“牵手活动”的离退休党员干部和大学生村官结合个人实际，立足本职岗位，积极践行承诺事项，丰富和拓展承诺内涵。
有的老同志不顾自己年迈体弱，冒着高温酷暑，定期深入到大学生村官所在的村、社区，进行现场解难答疑，鼓励他们立足农村这个大舞台建功立业，有所作为；有的深入到大学生村官的创业基地，利用自己人脉资源、技术、信息等方面的优势，为大学生村官创业提供帮助和扶持；有的通过电话、书信等形式，与大学生村官保持密切联系，关心他们的工作生活情况，解决他们在工作生活中遇到的困惑，不断激发他们的工作热情。
幼儿园小手拉大手亲子活动总结及心得
幼儿园小手拉大手亲子活动总结及心得1. 引言在幼儿园教育中，亲子活动是非常重要的一部分。
通过亲子活动，家长和孩子之间的情感联系得以加强，同时也能促进孩子的适应能力和社交能力的提升。
在本文中，我将总结和共享幼儿园小手拉大手亲子活动的经验和心得。
2. 活动内容小手拉大手亲子活动通常会安排在周末或假期进行，包括各种有趣的亲子互动环节。
家长和孩子一起参加手工制作、户外游戏、绘画比赛、亲子互动讲座等。
这些活动旨在增进亲子之间的情感交流，同时也为孩子创造了一个愉快的学习环境。
3. 心得体会（1）增进亲子情感通过小手拉大手亲子活动，我观察到家长和孩子之间的情感联系得以增强。
在活动过程中，家长和孩子可以一起合作完成各种任务，互相鼓励、互相帮助，这样的亲子互动大大增进了他们之间的亲情。
（2）促进孩子社交能力在亲子活动中，孩子得以结识更多的小伙伴，学会与其他孩子合作、共享和竞争。
这样的经历对培养孩子的社交能力有着积极的作用，也为他们日后的学习和生活打下了良好的基础。
（3）提升家长教育水平通过参与亲子活动，家长能够更好地了解和体验孩子的成长过程，学会更有效地与孩子沟通、引导他们。
也能与其他家长交流育儿经验，提升自己的育儿水平。
4. 总结幼儿园小手拉大手亲子活动不仅是孩子的一次愉快经历，更是家长和孩子之间的一次珍贵的情感交流。
通过这样的亲子活动，我们能更好地促进家庭和谐，提升孩子的社交能力，并丰富了孩子的课余生活。
我非常推荐家长们积极参与幼儿园的亲子活动，让我们共同见证孩子快乐成长的每一个美好瞬间。
幼儿园小手拉大手亲子活动是一次特殊的体验。
活动中包括各种互动环节，如手工制作、户外游戏、绘画比赛、亲子互动讲座等。
在这些活动中，家长和孩子可以共同参与，互相帮助，增进亲子之间的情感联系，促进孩子的社交能力和适应能力的提升。
亲子活动中最让我印象深刻的是，我看到了家长和孩子之间情感的增进。
在活动中，家长和孩子可以一起合作完成各种任务，互相鼓励、互相帮助。
小手拉大手学校活动总结最新十篇
小手拉大手学校活动总结最新十篇小手拉大手学校活动总结1上午实验小学少队部组织四,八中队的队员走上街头，向泛博市民发出倡议“保护环境善待地球，共筑碧水蓝天”。
活动中，在中队辅导员高青老师的组织下，同学们向市民发放实验小学“小手拉大手，共筑碧水蓝天”倡议书，同时带头捡拾地上的垃圾，一上午的时间队员们共发放倡议书IOOO余份。
这一行动得到了市民的一致好评，同时也使队员们进一步认识到保护地球的重要性、紧迫性，大家纷纷表示从我做起，并带动家长和身边的人积极倡导文明行为，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不污染环境，不破坏生态平衡，参预植树造林，保护地球环境，让碧水蓝天永相伴！附：实验小学“小手拉大手，共筑碧水蓝天”倡议书恭敬的市民：地球是人类的共同家园，营造一个安全、健康、温馨的家园，是我们每一个人共有的心愿和应尽的义务。
面对日益恶化的环境和日益枯竭的资源，我们再也不能麻木不仁了。
每一个公民、每一个家庭都应该行动起来，认识地球，爱护地球，崇尚科学，树立节约资源、保护环境的意识，从自己做起，从身边做起，为保护地球的生态环境尽一份责任，献出一份力量。
为此我们特发出以下倡议：1、从节约一滴水，一度电开始，践行勤俭节约的美德。
2、不使用或者少用一次性饭盒、筷子等消费品，不浪费纸张。
3、使用环保电池，防止汞、铭污染。
4、慎用洗涤剂，减少水资源污染。
5、自觉保护生活环境，积极参预社会绿化美化活动，保护绿地花木。
6、提倡垃圾分类，把废塑料袋打节再扔进垃圾箱，自觉清理“白色”污染。
7、节省用纸张，必要时才打印，尽量双面使用。
8、采集废铁、废纸等物品，使它们得到循环利用。
9、尽量合并用车，短途出行尽可能骑自行车或者以步代车。
小手拉大手学校活动总结2地球本来应该是个清新明净的世界，现在我们却时常笼罩在雾霾中，是它严重影响着我们的生活质量。
雾霾主要由二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物这三项组成，前两者为气态污染物，最后一项颗粒物才是加重雾霾天气污染的罪魁祸首，它们与雾气结合在一起，不仅会使大气浑浊，视野含糊，并导致能见度降低，引起严重的交通事故，还会增强有害物质的毒性，特殊是对呼吸系统影响极大，导致传染病扩散和多种疾病的发生，严重危害人体的健康。
敬老院小手拉大手的活动总结8篇
敬老院小手拉大手的活动总结8篇第1篇示例：敬老院小手拉大手活动总结近日，我们在某敬老院举办了一场小手拉大手的活动，旨在通过互助帮助促进老年人与青少年之间的交流和情感沟通。
活动将一群小朋友和几位老人精心配对，让他们一起完成一系列有意义的活动。
在活动结束后，我们对此次活动进行了总结。
通过活动，我们发现老年人和青少年之间有着很深厚的情感联系。
在活动中，小朋友们陪伴着老人们参加各种游戏和活动，与他们交流、互动，老人们也非常愉快地和小朋友们一起玩耍，分享着属于自己的快乐时光。
这种跨代交流让老人们感受到了被重视和关爱，而小朋友们也学会了尊敬和关心长辈。
通过这种活动，我们让老人和小朋友之间的联系更加紧密，促进了彼此之间的沟通和理解。
活动的进行让老人们感受到了自己仍然是有价值的一员。
在活动中，老人们发现自己可以帮助小朋友解决问题，教导他们做事情，这让老人们感到非常自豪和开心。
他们觉得自己还是有能力、有价值的人，这种体验让他们更加珍惜和珍视自己的生活。
而小朋友们则感受到了老人们的智慧和经验，从他们身上学到了很多知识和技能。
这种互相帮助、互相学习的过程让老人们和小朋友们感到了成就和满足。
通过活动，我们也让大家认识到了跨代交流的重要性。
在当今社会，老年人和青少年之间的联系越来越少，年轻人的生活节奏快，老年人的需求和关注点也不同，这导致了两者之间的交流和沟通变得越来越少。
而通过这次小手拉大手的活动，我们重新认识到了彼此之间的重要性。
老人们需要被尊敬和关爱，他们有着丰富的生活经验和智慧，年轻人可以从他们身上学到很多东西；而青少年则需要老人们的关爱和帮助，他们的人生经验和智慧可以让年轻人更容易成长和成熟。
通过跨代交流，我们可以建立起更加和谐、温馨的社会。
这次小手拉大手的活动是非常成功的，它不仅拉近了老年人和青少年之间的距离，促进了彼此之间的交流和理解，还让大家认识到了跨代交流的重要性。
希望未来还能有更多这样的活动，让我们的社会更加和谐、温暖。
大手拉小手活动总结
大手拉小手活动总结本次大手拉小手活动在学校顺利举行，活动旨在增进师生之间的情感交流，促进学校内部的凝聚力和团队合作精神。
通过活动的开展，不仅让师生之间的关系更加紧密，也为学生们提供了一个展示自己的舞台，增强了他们的自信心和团队协作能力。
活动一开始，学校老师们精心策划，为学生们准备了丰富多彩的互动游戏和团队合作项目。
学生们分成小组，每个小组都有一名老师作为指导员，引导他们完成各项任务。
在游戏环节中，学生们积极参与，展现出了活泼可爱的一面，他们在游戏中互相帮助、互相配合，展现出了团队协作的精神。
除了游戏环节，本次活动还设置了手工制作环节。
学生们在老师的指导下，利用各种材料动手制作小手工，他们互相交流、互相学习，展现出了创造力和想象力。
通过手工制作，学生们不仅锻炼了动手能力，更是增进了彼此之间的友谊和情感交流。
在活动的最后，学校还举行了一场精彩的文艺表演。
学生们通过歌曲、舞蹈、朗诵等形式，展现出了自己的才艺。
在台上他们自信大方，展现出了良好的个人素质和团队合作精神，赢得了在场师生们的一致好评。
通过本次大手拉小手活动，学校师生之间的情感得到了增进，学生们的团队合作精神得到了锻炼，更重要的是，活动为学生们提供了一个展示自己的舞台，让他们更加自信、自立。
同时，活动也增强了学校内部的凝聚力，让师生之间的关系更加紧密。
相信通过这样的活动，学校的教育教学工作会更上一个新台阶，学生们的综合素质也会得到更好的提升。
总而言之，本次大手拉小手活动是一次成功的尝试，通过这样的活动，学校师生之间的情感得到了增进，学生们的团队合作精神得到了锻炼，更重要的是，活动为学生们提供了一个展示自己的舞台，让他们更加自信、自立。
希望学校今后能够继续举办这样的活动，让师生之间的情感更加紧密，学校的凝聚力更加强大。
大手牵小手活动总结
大手牵小手活动总结近日，我们学校举办了一场“大手牵小手”亲子活动，旨在让家长和孩子们共同参与，增进亲子关系，促进家庭教育，营造和谐温馨的家庭氛围。
活动中，家长们和孩子们积极参与，取得了良好的效果，现将活动总结如下。
首先，活动内容丰富多彩。
我们为家长和孩子们设计了各种有趣的互动游戏和亲子活动，如亲子绘画比赛、亲子合唱、亲子互动游戏等。
这些活动不仅拉近了家长和孩子们的距离，也增进了他们之间的情感交流，让他们在快乐的氛围中共同度过了愉快的时光。
其次，活动中注重了家庭教育的宣传。
我们邀请了专业的家庭教育专家为家长们讲解了家庭教育的重要性，教授了一些实用的家庭教育技巧和方法。
家长们在活动中不仅感受到了专家的指导，也学到了一些实用的育儿知识，对于今后的家庭教育起到了积极的促进作用。
此外，活动中还设置了亲子互动体验区。
在这个区域，家长和孩子们可以共同参与各种亲子互动游戏和体验活动，如亲子手工制作、亲子科普知识等。
这些活动不仅增进了家长和孩子们之间的情感交流，也提升了他们的亲子互动能力，让他们在活动中获得了更多的快乐和收获。
最后，活动取得了圆满成功。
通过这次“大手牵小手”亲子活动，家长和孩子们之间的感情得到了增进，亲子关系更加和睦，也让家庭教育得到了更多的关注和重视。
同时，活动也得到了家长和孩子们的一致好评，大家纷纷表示希望学校能够多举办这样的亲子活动，让家庭教育成为学校教育的重要组成部分。
总之，这次“大手牵小手”亲子活动为家长和孩子们提供了一个共同参与、共同成长的平台，不仅增进了亲子关系，也促进了家庭教育的发展。
希望学校能够继续举办更多类似的活动，让家长和孩子们在快乐中共同成长，共同收获。
幼儿园亲子活动：小手拉大手亲子互动活动总结报告
幼儿园亲子活动：小手拉大手亲子互动活动总结报告1. 引言在幼儿园教育中，亲子活动是一种非常重要的教育方式。
通过亲子活动，孩子可以和父母一起参与课外活动，增进亲子关系，拓展孩子的视野和经验。
其中，小手拉大手亲子互动活动是一种非常受欢迎的活动形式。
在本文中，我将结合自己的亲身经历，对小手拉大手亲子互动活动进行总结报告，希望能给读者带来一些启发和帮助。
2. 活动内容小手拉大手亲子互动活动是一种以亲子互动为主题的集体活动。
在这个活动中，幼儿园老师会组织孩子和家长一起进行各种游戏和互动，比如亲子拔河、亲子合作接力赛等。
这些游戏不仅可以增强孩子和家长之间的感情，还可以锻炼孩子的身体和协同能力。
通过这些活动，孩子和家长能够更加亲密地相处，建立起良好的亲子关系。
3. 活动意义小手拉大手亲子互动活动的意义在于促进亲子关系的发展。
在这个活动中，孩子和家长可以亲密地合作，共同完成各种任务。
这不仅可以增强孩子的自信心和自尊心，还可以让家长更加关注孩子的成长。
通过这种活动，家长可以更好地了解孩子的兴趣和需求，为他们的成长提供更好的帮助。
4. 活动效果小手拉大手亲子互动活动的效果是非常显著的。
通过这个活动，孩子和家长之间的关系可以得到改善，孩子的身体素质也得到了锻炼。
孩子在这个活动中还可以学会团队合作和协作能力，为他们未来的成长奠定了良好的基础。
5. 个人观点作为一名家长，我对小手拉大手亲子互动活动的评价非常高。
通过这个活动，我和我的孩子的关系得到了明显的改善，孩子的身体素质也得到了锻炼。
我认为，小手拉大手亲子互动活动是一种非常有意义的教育活动，可以为孩子的成长带来积极的影响。
6. 总结小手拉大手亲子互动活动是一种非常有意义的亲子活动形式。
通过这个活动，孩子和家长可以亲密地合作，共同完成各种任务。
这不仅可以增强孩子的自信心和自尊心，还可以让家长更加关注孩子的成长。
我相信，在未来的幼儿园教育中，小手拉大手亲子互动活动将会得到更广泛的推广和应用。
大手拉小手彩绘活动方案小结
大手拉小手彩绘活动方案小结一、活动回顾。
咱们这次大手拉小手彩绘活动啊，那可真是热热闹闹、五彩斑斓的一场大聚会！活动当天，现场就像被施了魔法一样，到处都是色彩的狂欢。
二、精彩瞬间。
1. 亲子合作超有爱。
大人们和小朋友们凑在一起，那画面别提多温馨了。
大手紧紧握着小手，一起拿着画笔在画布上挥洒创意。
小朋友们眼睛亮晶晶的，满脑子都是新奇的想法，大人们呢，也仿佛被这股童真感染，跟着孩子一起天马行空。
有的家庭画了一个超级大的彩虹城堡，那城堡的颜色搭配得简直绝了，就像是从童话里搬出来的一样。
还有个小宝贝想要画个恐龙，可他不太会画，爸爸就一边耐心地教，一边帮着画轮廓，最后画出来的恐龙又可爱又霸气，旁边的人看了都忍不住点赞。
2. 创意大爆发。
这次活动的创意那是多得像天上的星星一样。
孩子们的想象力完全没有边界，画的东西五花八门。
有画宇宙飞船在星系间穿梭的，飞船上还有各种奇奇怪怪的外星人；有画海底世界的，那里面的鱼比现实中的可大多了，而且还五颜六色，身上长满了各种奇特的花纹；还有个小朋友画了自己的家，不过这个家是长在大树上的，周围有会说话的小动物，真的是把大家带入了一个充满奇幻色彩的世界。
三、活动收获。
1. 亲子关系升温。
通过这次活动，大人们和小朋友之间的关系变得更加亲密了。
平时忙忙碌碌的，可能没有太多时间好好相处，但是在这个活动里，大家有说有笑，一起完成一件作品，那种感觉就像是在彼此的心里架起了一座桥梁。
好多家长都说，这是一次特别难忘的经历，发现自己的孩子原来有这么多有趣的想法，对孩子又多了一份了解和喜爱。
2. 孩子成长。
对于小朋友们来说，这可不仅仅是一场彩绘活动。
他们在画画的过程中，锻炼了自己的想象力和创造力。
而且，在和大人合作的过程中，学会了如何沟通、如何分工，这对他们以后的成长可是非常有帮助的。
看着他们从一开始有点害羞、不太敢下笔，到最后自信满满地给大家介绍自己的作品，就像看到一颗颗小种子在慢慢发芽、长大一样。
大手拉小手彩绘活动方案小结
大手拉小手彩绘活动方案小结一、活动概况。
这次的大手拉小手彩绘活动就像一场五彩斑斓的魔法派对，吸引了好多大小朋友来参加。
活动地点选在了社区中心那个宽敞又明亮的大厅里，时间嘛，是个阳光正好的周末，大家都特别有兴致。
二、活动准备。
为了这个活动，我们可就像小蜜蜂一样忙个不停。
提前去买了各种各样的彩绘工具，什么彩色颜料啊，粗细不同的画笔呀，还有超级大的画纸，感觉就像是在为一场大战做准备。
同时，还邀请了社区里擅长画画的大朋友，他们就像是我们的秘密武器。
宣传方面也没含糊，在社区公告栏贴了超级可爱的海报，还在业主群里各种吆喝，就盼着大家都能来。
三、活动进行时。
# （一）分组搭配。
活动一开始，我们就把大朋友和小朋友们分成了好多小组。
这就像是一场特别的组队游戏，每个小组都像是一个充满创意的小团队。
有些小朋友一看到大朋友就特别兴奋，拉着人家的手不放，感觉就像是找到了最厉害的队友。
# （二）创意爆发。
然后就到了彩绘创作环节啦。
哇塞，这时候大家的创意就像火山喷发一样，根本停不下来。
小朋友们那小脑袋瓜里的想法可多了，一会儿说要画个会飞的房子，一会儿又说要画个超级英雄拯救世界。
大朋友们也特别棒，他们一边耐心地听着小朋友的想法，一边用画笔把这些奇思妙想一点点地呈现在画纸上。
有的小组画了一幅美丽的海底世界，那些五颜六色的鱼就像是真的在水里游一样；还有的小组画了一个充满星星的宇宙，飞船在里面穿梭，感觉都能飞到天上去呢。
# （三）互动交流。
在这个过程中，大朋友和小朋友之间的互动那叫一个热乎。
大朋友会给小朋友讲一些画画的小技巧，像怎么调色才能让颜色更鲜艳啦，怎么画线条才能让画看起来更立体之类的。
小朋友呢，也会时不时地给大朋友一些超级有趣的建议，比如说“这个房子要再大一点，这样才能装下我所有的玩具”。
大家你一言我一语的，整个大厅都充满了欢声笑语。
四、活动成果。
# （一）精彩画作。
最后呈现在我们眼前的是一幅幅充满童趣和想象力的画作。
这些画挂在大厅的墙上，就像是给大厅穿上了一件超级华丽的彩色外套。
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大手拉小手活动总结
最近，我园开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。
为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：
一、做好宣传发动工作
为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。
每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。
其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵(三字经、弟子规)。
这样学生的课外阅读时间就有了保证。
二、班级建立读书评比栏
为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。
班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。
活动开展下来，几乎每个家庭都成
了“书香型家庭”。
也涌现出了许多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。
孩子们读得认真，家长们读得入神。
一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。
二、活动成果
虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。
在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读。
世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。
不要随意发脾气，谁都不欠你的。