苏教版语文必修一到必修五名句默写说课讲解
苏教版高中语文必修1-5说课稿全套
苏教版高中语文必修1-5说课稿全套苏教版高中语文必修一说课《沁园春长沙》导语我们中国是一个伟大的诗的国度，文学艺术也起源于诗歌。
一个人文学素养，文学趣味的高低主要看他对诗歌的感悟和鉴赏能力如何。
综观新高考以来的诗歌鉴赏提的误答原因有：轻读诗，重做题，平时阅读品质不良，缺乏阅读激情，语感弱，对诗的感受浅薄。
著名文艺美学家，理论家朱光潜也说，一般青年喜欢听诗而不喜欢读诗，这也说明现代学生在诵读、品读诗歌上下的功夫远远不够。
俗语也说：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。
所以高中语文诗歌鉴赏单元的教学必须以培养学生良好的阅读品质为主，教学重点必须放在如何指导学生阅读鉴赏这方面。
鉴于此，特制定以下几点宏观的教学原则单元教学理念：鉴赏诗歌是感情与认识相统一的精神活动，要从语言文字描绘的形象出发，结合对作品的创作背景和作者创作意图的了解，联系自己的生活经验通过想象联想体会诗中的思想感情，品味言外之意，从而培养良好的读诗趣味。
单元教学思路：（1）通过不同方式的“读”让学生循序渐进的感受诗歌的音乐美、体验诗中的节奏，体会诗中浓郁的感情。
（2）通过感知和分析诗歌语言，进行联想和想象再现诗中生动、鲜明的意象，通过品味诗歌的意境美，领悟诗的主旨和意味，增补诗中没有说出的内容，表达独特的感悟，缓缓咀嚼出诗歌的滋味。
《沁园春•长沙》的教学设计地位与作用：老教材中42个单元只有一个单元是现代诗歌鉴赏,而《沁》则被编排在了这唯一的诗歌鉴赏单元的首位，新教材仅第三册就有三个诗歌鉴赏单元，而《沁》也被编排在了第一单元的首位，可见《沁》在现代诗歌鉴赏中是重中之重。
如何指导学生通过不同方式的阅读感悟理解诗歌，如何培养学生良好的读诗习惯，如何让学生步入正确的鉴赏诗歌的轨道，都取决于教师对《沁》这首诗歌的教读方法和策略，因此上好这节课具有深远而积极的意义。
教学安排： 1 教学内容：通过阅读鉴赏，了解诗词的写作特点，体会文中所表现出的真挚而豪放的感情，从而深入诗歌所创造的艺术境界。
苏教版高中语文必修一—必修五高考名句默写必背完整版
苏教版高中语文必修一—必修五高考名句默写必背HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】苏教版高中语文（必修一—必修五）高考名句默写必背1.今由与求也相夫子，________________；_________________，而谋动干戈于邦内。
，则刑罚不中；刑罚不中，_________________。
长幼之节，不可废也；君臣之义，___________________4.弟子，入则孝，____________，谨而信，________________。
5.志士仁人，_________________,_________________。
6.饭疏食，饮水，_______________,乐亦在其中矣。
_______________,于我如浮云。
7.子曰：“不愤不启，_______________，_________________,则不复也。
8.子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘________________，_________________。
’，博我以文，___________，欲罢不能。
，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，__________，咏而归。
11.故木受绳则直，_______________，____________________，则知明而行无过矣。
12.问之，则曰：________________，道相似也。
位卑则足羞，______________。
，而不知其所止；_________________，羽化而登仙。
14.驾一叶之扁舟，_______________。
_______________，渺沧海之一粟。
，用之不竭，___________________，而吾与子之所共食。
”，可谓智力孤危，_____________，诚不得已。
17.有如此之势，____________________，____________，以趋于亡。
苏教版必修一至必修五文言文知识梳理
苏教版必修一至必修五文言文知识梳理文言文必修一梳理（一）劝学一、实词1、学不可以已（停止）2、金就砺则利（靠近，接近）3、声非加疾也，而闻者彰（快，引申为洪亮）4、而致千里（达到）5、非能水也，而绝江河（横渡）6、驽马十驾，功在不舍（停止）7、用心一也（因为）二、虚词1、于青，取之于蓝，而青于蓝（从/比）君子生非异也，善假于物也（引出对象）2、而冰，水为之而寒于水（转折）君子博学而日参省乎己（递进）则知明而行无过矣（并列）吾尝终日而思矣（修饰）吾尝跂而望矣（修饰）登高而招，臂非加长也，而见者远（修饰/转折）顺风而呼（修饰）积善成德，而神明自得（因果）蟹八跪而二螯（并列）3、焉积土成山，风雨兴焉（兼词，“于之“）积善成德，而神明自得，圣心备焉（语气词）4、之青，取之于蓝（代词）輮使之然也（代词）不如须臾之所学（助词，定中之间，无义）蚓无爪牙之利（定后标志）非蛇蟮之穴无可寄托者（的）三、常见的文言句式翻译1、青，取之于蓝，而青于蓝（状语后置）译：2、蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置）译：（二）师说一、实词1、夫庸知其年之先后生于吾乎（岂，难道）2、于其身也，则耻师焉。
惑矣（糊涂）3、作《师说》以贻之（赠送）二、常用词1、师者，所以传道受业解惑也（用来…的）圣人之所以为圣（…的原因）2、是故无贵无贱（所以，因此）3、是故弟子不必不如师（不一定）4、如是而已（罢了）三、虚词1、而人非生而知之者（承接）惑而不从师（转折）吾从而师之（承接）授之书而习其句读者（并列）小学而大遗（并列）则群聚而笑之（修饰）2、之古之学者必有师（的）道之所存，师之所存也（主谓取独）师道之不传也久矣（主谓取独）圣人之所以为圣（主谓取独）句读之不知，惑之不解（宾前标志）巫医乐师百工之人（类，这一类）六艺经传皆通习之（音节助词）作《师说》以贻之（代词）3、其其闻道也固先乎吾（代词）古之圣人，其出人也远矣（代词）其皆出于此乎（推测，大概）其可怪也欤（那）吾其还矣（祈使，还是）尔其无忘乃父之志（祈使，一定）其孰能讥之乎（反问，难道）4、于夫庸知其年之先后生于吾乎（比）而耻学于师（向）于其身也（对于）其皆出于此乎（从）不拘于时（被）5、乎生乎吾前（在）其闻道也固先乎吾（比）夫庸知其年之先后生于吾乎（语气词）其皆出于此乎（语气词）6、乃今其智乃反不能及（竟然）7、焉犹且从师而问焉（代词）四、常见文言句式翻译1、句读之不知，惑之不解（宾语前置）译：2、不拘于时（被动句）译：3、师者，所以传道受业解惑也。
苏教版高中语文必修1-5文言文知识点整理(高考复习指导)
苏教版高中语文必修1-5文言文知识点整理(高考复习指导)必修一《劝学》一、实词学不可以已輮以为轮，其曲中规君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河君子生非异也，善假于物也顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰锲而不舍，金石可镂二、虚词吾尝终日而思矣青，取之于蓝而青于蓝故不积跬步，无以至千里用心一也三、句子翻译虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也蚓无爪牙之利，筋骨之强。
故不积跬步，无以至千里《师说》一、实词古之学者必有师师者，所以传道受业解惑也今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
小学而大遗，吾未见其明也是故圣益圣，愚益愚巫医乐师百工之人，君子不齿六艺经传皆通习之作《师说》以贻之二、虚词生乎吾前，其闻道也固先乎吾是故，无贵无贱，无长无少其皆出于此乎于其身也，则耻师焉三人行，则必有我师三、句子翻译师者，所以传道受业解惑也。
句读之不知，惑之不解，是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子不拘于时，学于余。
医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！《赤壁赋》一、实词七月既望举酒属客凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风击空明兮溯流光余音袅袅，不绝如缕舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐西望夏口，东望武昌况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
杯盘狼籍不知东方之既白二、虚词侣鱼虾而友麋鹿逝者如斯，而未尝往也取之无禁，用之不竭相与枕藉乎舟中三、句子翻译游于赤壁之下月出于东山之上，徘徊于斗牛之间纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
此非孟德之困于周郎者乎渺渺兮予怀《始得西山宴游记》一、实词日与其徒上高山，入深林，穷回溪醉则更相枕以卧意有所极，梦亦同趣。
以为凡是州之山有异态者，皆我有也望西山，始指异之。
缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止箕踞而邀虚词则施施而行，漫漫而游。
到则披草而坐句式以为凡是州之山水有异态者。
然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。
名句名篇默写优化课件苏教
100%
实践性
苏教版教材强调实践应用，注重 培养学习者的实际操作能力，使 学习者能够更好地适应实际需求 。
80%
创新性
苏教版教材注重创新，引入了许 多新的教学理念和教学方法，有 助于培养学习者的创新思维和创 新能力。
02
名句名篇的选择与分类
古代文学名句
《诗经》中的名句
例如“采采卷耳，不盈顷筐” 等，这些诗句语言优美，意境 深远，对于提高学生的文学素 养和语言表达能力有很大帮助 。
对于错误，应及时纠正，并分析原因，避免再次犯错 。
建立错题集
将常见的错误记录在错题集中，方便以后复习和巩固 。
04
名句名篇的应用与拓展
在写作中的应用
丰富文章内容
名句名篇的引用能够为文 章提供有力的论据，增强 文章的说服力。
提升语言表达能力
通过默写和运用名句名篇， 学生可以学习到优美的语 言表达方式，提高自己的 语言表达能力。
增强文采
恰当运用名句名篇可以使 文章更具文采，增加文章 的艺术感染力。
在口语表达中的应用
增强说服力
在口语表达中引用名句名篇，可 以增强说话的说服力，让人更加
信服。
丰富语言表达
名句名篇的引用可以使口语表达更 加丰富、生动。
提高语言艺术性
通过运用名句名篇，学生可以学习 到语言的艺术性，使自己的口语表 达更具魅力。
05
名句名篇默写的评估与反馈
评估标准与方式
01
准确性
02
完整性
03 流畅性
04
美观性
理解性
05
评估学生默写的句子是否与原文一致，有无错别字或语法错 误。
评估学生默写的句子是否完整，是否遗漏了原文中的某些内 容。
苏教版语文必修1-5说课稿
苏教版高中语文教材目录（2008版）必修一第一专题：向青春举杯⊙吟诵青春１沁园春·长沙２相信未来３让我们一起奔腾吧⊙体悟人生４十八岁和其他５我的四季⊙设计未来６青年在选择职业时的考虑７我的五样写作观你的生活很重要写作指导激活我们的诗情第二专题：获得教养的途径⊙求学之道８劝学９师说⊙经典的力量１０获得教养的途径写作指导鲜明的观点是议论文的灵魂第三专题：月是故乡明⊙漂泊的旅人１１想北平１２我心归去１３乡土情结⊙乡关何处１４前方１５今生今世的证据写作指导夹叙夹议，枝繁叶茂第四专题：像山那样思考⊙谛听天籁１６江南的冬景１７西地平线上⊙感悟自然１８赤壁赋１９始得西山宴游记⊙湖山沉思２０神的一滴２１像山那样思考写作指导写难状之景如在目前必修二第一专题：珍爱生命⊙精神支柱２２我与地坛２３最后的常春藤叶⊙生命之歌２４假如给我三天光明２５鸟啼写作观独立思考，善于发现写作指导用墨如泼与惜黑如金第二专题：和平的祈祷⊙遭遇战争２６一个人的遭遇(节选)２７流浪人，你若到斯巴……⊙黑暗中的心迹２８安妮日记(节选)⊙历史画外音２９图片两组写作指导恰当选用叙述的角度第三专题：历史的回声⊙后人之鉴３０六国论３１阿房宫赋⊙千古江山３２念奴娇·赤壁怀古３３永遇乐·京口北固亭怀古⊙永志不忘３４落日３５勃兰特下跪赎罪受到称赞写作指导准确、及时与便捷第四专题：慢慢走，欣赏啊⊙一花一世界３６荷塘月色３７听听那冷雨３８金岳霖先生３９亡人逸事⊙永远的新故事４０祝福４１边城⊙总借俊眼传出来４２林黛玉进贾府写作指导看好处，说门道第一专题：祖国土⊙江山多娇４３祖国山川颂４４长江三峡４５肖邦故园⊙颂歌的变奏４６发现４７北方４８祖国呵，我亲爱的祖国４９祖国土写作观写作，也是对话写作指导生成诗歌的意象第二专题：号角，为你长鸣⊙殉道者之歌５０离骚（节选）５１致西伯利亚的囚徒５２啊，船长，我的船长哟！⊙烈士的抉择５３指南录后序５４五人墓碑记⊙底层的光芒５５品质５６老王写作指导写出人物鲜明的个性第三专题：文明的对话⊙审视传统５７传统文化与文化传统⊙认识和沟通５８东方和西方的科学５９中国与西方的文化资源⊙拿来与接纳６０拿来主义６１麦当劳中的中国文化表达写作指导为观点提供有力的支撑第四专题：寻觅文言津梁⊙因声求气６２烛之武退秦师６３谏太宗十思疏⊙仔细理会６４廉颇蔺相如列传(节选)６５鸿门宴⊙融会贯通６６秋水(节选)６７非攻(节选)必修四第一专题：我有一个梦想⊙经世济民６８季氏将伐颛臾６９寡人之于国也⊙英名与事业７０在马克思墓前的讲话７１《黄花岗烈士事略》序７２我有一个梦想第二专题：一滴眼泪中的人性世界⊙灵魂的对白７３雷雨⊙美与丑的看台７４一滴眼泪换一滴水⊙人性在复苏７５辛德勒名单(节选)第三专题：笔落惊风雨⊙诗从肺腑出７６蜀道难７７登高７８琵琶行７９锦瑟⊙词别是一家８０虞美人８１蝶恋花８２雨霖铃８３声声慢⊙文以气为主８４滕王阁序（并诗）８５秋声赋第四专题：走进语言现场⊙在演讲厅８６不自由，毋宁死８７奥林匹克精神⊙问答之间８８作为偶像８９白发的期盼(节选)⊙交锋时刻９０关于北京城墙的存废问题的讨论９１文学特长生能否特招第一专题：科学之光◎探索与发现９２《物种起源》绪论９３人类基因组计划及其意义◎奇异的自然９４南州六月荔枝丹９５斑纹◎美丽的创造９６景泰蓝的制作９７足下的文化与野草之美写作观人文情怀与公民意识写作指导说明要说得清楚明白第二专题：此情可待成追忆◎如泣如诉９８陈情表９９项脊轩志◎执子之手１００长亭送别１０１罗密欧与朱丽叶（节选）◎旧日时光１０２旧日的时光１０３箭与歌１０５别离写作指导写出你的真情实感第三专题：直面人生◎生存选择１０６报任安书（节选）１０７渔父◎真的猛士１０８记念刘和珍君◎苦难中的尊严１０９论厄运１１０直面苦难（节选）写作指导学会分析第四专题：我们头上的灿烂星空◎心连广宇１１１逍遥游（节选）１１２兰亭集序◎伟大的情思１１３人是能思想的苇草１１４我为什么而活着写作指导让你的认识更加深刻苏教版高中语文必修一说课1《沁园春•长沙》的教学设计教学安排： 1 教学内容：通过阅读鉴赏，了解诗词的写作特点，体会文中所表现出的真挚而豪放的感情，从而深入诗歌所创造的艺术境界。
苏教版必修五名句默写备课讲稿
<<<<<<精品资料》》》》》必修五默写检测1. _____________ , _______________ 。
生孩六月，慈父见背。
2. __________________ ，内无应门五尺之僮，_________________ ，形影相吊。
3. 逮奉圣朝，沐浴清化。
______________________ ，__________________ 。
4. _____________ ， _____________ ;欲苟顺私情，则告诉不许。
5. __________________ ，凡在故老，_______________ ，况臣孤苦，特为尤甚。
6. 今臣亡国贱俘，至微至陋，_________________ ，_____________ ，岂敢盘桓，有所希冀！7•但以刘日薄西山， ________________ ， ____________ ，朝不虑夕。
8. 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，_______________，____________ 。
9. _____________ ， _____________ 。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
10. 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
________________________ ？ _____________ 。
11. 恨相见得迟，怨归去得疾。
_______________________ ， ___________________ 。
12. 听得道一声“去也”，______________ ；_____________________，减了玉肌。
13. 青山隔送行， _______________ ， ___________________ 。
夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。
14. 四围山色中， ______________ 。
______________________ ，量这些大小车儿如何载得起？15. 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔， _________________ ， _____________ 。
苏教版必修一名句理解式默写知识讲解
一、《沁园春长沙》1、《沁园春长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问一问苍茫大地,谁主沉浮？一来道出雄心壮志，表现博大胸怀。
2、毛泽东《沁园春长沙》中从仰视和俯视角度写景的句子是一鹰击长空，鱼翔浅底_。
3、毛泽东青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄大志，革命气。
《沁园春长沙》中能充分表现他拥有此大志、气概的句子曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？二、《劝学》1、人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3 •荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
5、“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“善假于物也。
”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
6•强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“故不积珪步，无以至千里。
”8、蚓无爪牙之利筋骨之强，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
9、《劝学》中借助描写“风雨”来形象论述积累的重要性的句子是：积土成山，风雨三、《师说》1、《师说》中对当时耻于学习的现象发出慨叹两句是：师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣2、《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞，官盛则近谀3、《师说》中在从师学习的问题上，当时的人对其子和对自身有不同的态度，对其子：择师而教之；对自身：则耻师焉4、《师说》中概述教师的职能和任务的语句是：师者，所以传道受业解惑也。
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必修一1、看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。
2、恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
3、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
4、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
5、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
6、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
7、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
8、故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
9、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
10、师者，所以传道受业解惑也。
11、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
12、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
13、举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
14、少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
15、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
16、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
17、桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
18、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
19、驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
20、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
必修二1、反映《六国论》中心论点的句子是六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
2、《六国论》的两个分论点是：（1）弊在赂秦。
（2）不赂者以赂者丧。
3、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
4、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，或未易量。
5、以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
6、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下也。
（《六国论》）7、六王毕，四海一。
蜀山兀，阿房出。
8、五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
9、长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？10、明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；烟斜雾横，焚椒兰也。
11、使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
12、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
13、大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
14、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
15、羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。
16、故国神游，多情应笑我，早生华发。
17、人间如梦，一尊还酹江月。
18、舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。
19、斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
20、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
必修三1、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？2、不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年。
3、故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
4、扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
5、日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
6、顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也，今两虎共斗，其势不俱生。
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
必修四1、夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。
2、危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣。
3、且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？4、丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
5、盖均无贫，和无寡，安无倾。
6、夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
7、吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
8、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。
9、不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
10、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。
百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
11、尔来四万八千岁，可以横绝峨眉颠。
12、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
13、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
14、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
15、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
16、问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
17、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
18、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
19、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
20、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
21、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
22、轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。
23、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
24、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
25、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
26、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
27、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
28、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
29、夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
31、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
32、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
33、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
34、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
35、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
36、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
37、明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。
38、昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
39、念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
40、今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。
41、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？42、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
43、鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。
44、闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。
45、云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
46、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
47、遥襟俯畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
48、天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
49、时运不齐，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
50、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
51、北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
52、孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！53、初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃。
54、盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。
55、丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。
草拂之而色变，木遭之而叶脱。
必修五1、臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
2、外无期功强近之亲，内无应门五尺之童；茕茕独立，形影相吊。
3、诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
4、郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
5、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
6、且臣少仕伪朝，历职郎署；本图宦达，不矜名节。
7、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
8、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
9、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
10、恨相见得迟，怨归去得疾。
柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。
11、听得到一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。
12、青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。
13、夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。
14、四围山色中，一鞭残照里。
遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？15、盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。
《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
16、亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
17、屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。
18、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。
19、圣人不凝滞于物，而能与世推移。
世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？20、吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。
安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。
安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？21、沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
22、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
23、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
24、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
25、鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
26、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？27、风之积也不厚，则其负大舟也无力。
28、覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。
29、朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
30、故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。