学前教育学第四次作业

学前教育学第四次作业

一、单选题

1.( )是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验.达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。

A.家长学校

B.家长参与

C.家长会

D.家访

2.由于( )的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。

A.动机

B.需要

C.情绪

D.记忆

3.有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。 A．长期性而非突击性B．整体性而非单项性C．多样性D．均衡化

4.幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括( )。

A.逐渐分化

B.逐步严谨

C.副词运用

D.语法意识

5.《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力。艺术是( )。

A.感受能力

B.表现能力

C.创造能力

D.思维能力

6.( )迅速发展是幼儿学习的基础。

A.语言能力

B.模仿能力

C.认识能力

D.特殊能力

7.保育员应具备心理素质与( ) 。

A.合作精神

B.爱心

C.专业素质

D.丰富的知识

8.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( ) 。

A.人际关系

B.社会性行为规范

C.社会性

D.社会文化

9.教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即( ) 。

A.是否树立了正确的儿童观

B.是否树立了正确的师生观

C.是否树立了正确的教学理念

D.是否树立了正确的知识观

10.现代社会初期.学前教育的主要目标是( ) 。

A不限于看护儿童.对儿童施行促进其身心发展的教育

B.以发展儿童智力为中心

C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展

D.为工作的母亲照管儿童

11.儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的( ) 。

A.广度

B.稳定性

C.分配能力

D.范围

12.关于幼儿想象的说法，不正确的是( ) 。

A.想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响

B.想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响

C.无意想象占主要地位.实质上是自由联想

D.不要求意志努力.意识水平低，是幼儿想象的典型形式

13.幼儿对科学概念掌握的特点为( ) 。

A.可通过日常交往掌握

B.可通过个人积累经验掌握

C.需经过专门教学才能掌握

D.以上都对

14.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的

( ) 。

A.主动性

B.活动

C.兴趣

D.创造力

15.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( ) ，使之体验自由表达和创造的快乐。

A.认识水平

B.情感体验

C.创造思维

D.审美经验

二、判断题

1、自主是儿童游戏的重要条件，游戏的形式、材料以及游戏的开始、结束都应由儿童自己掌握，按照他们自己意愿、体力、智力来进行。( )

2.主题活动开始后要按计划进行，不能随意改动。( )

3.新《纲要》中明确指出：“管理人员、教师、幼儿及其家长都是幼儿园教育评价工作的参与者。”( )

4、婴幼儿方位知觉发展主要表现在对上下、前后方位辨别。( )

5、皮亚杰划分的四个阶段分别是感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-12岁)、形式运算阶段(12-15岁)。( )

6、研究表明，3-4岁幼儿无论是形象记忆或者是语词记忆，其水平都相对较。( )

7.在幼儿思维的发展中，语言对思维的调节作用越来越小。( )

8.个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性和各种心理特点或品质独特结合。( )

9. 遗传因素和心理成熟，是影响儿童心理发展的生物因素。( )

10. 触觉不但在学前儿童认识物体中起着重要作用，而且在儿童的人际关系形成中也起着重要作用。( )

三、简答题

写出五指活动五个方面内容

四、材料分析题

在伦敦举行的父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修•梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处事。

请谈谈在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么?