园艺植物育种学_王小佳_第五章园艺植物选择育种
05园艺植物选择育种 (PPTminimizer)
主要学习内容
• 选择与选择育种 • 有性繁殖植物的选择育种 • 无性繁殖植物的选择育种 • 芽变选择育种 • 实生选择育种
一、选择与选择育种
1、概念: 1.1 选择:就是选优去劣,是各种育种途径不可缺
少的一个重要环节,包括: • 自然选择:就是自然环境条件对生物所起的选
择作用,是生物进化的动力之一(变异、遗传 与选择)。 • 人工选择:是人们有意识或无意识的选择与鉴 定,其结果是,符合人类要求的个体或植株被 保留下来,不符合则被淘汰。
繁殖的方式保留和巩固。 • 对异花授粉作物来说,单株选择法主要用于培育自
交系。 • 有时此法也可用于改良某一特定性状和用于原种生
产。
二、有性繁殖植物的选择育种
2. 2 混合选择法 2. 2. 1 概念
从一个原始混杂群体中选取符合育种目标的优良单 株,混合留种,次年播种与同一块圃地,与标准品 种及原始群体小区相邻种植,进行比较鉴定的选择 法。 • 一次混合选择法 对原始群体的混合选择只进行一次,当选择有效时 就繁殖推广的,称为一次混合选择法。
3 、选择的创造性作用 3.1 从育种效果上看 • 增大变异; • 筛选性状组合; • 影响进一步的育种成果。
一、选择与选择育种
3.2 从遗传机制上看 • 改变基因频率和基因型频率; • 使基因型的分离和重组发生改变; • 淘汰群体中存在的不利基因; • 使生物体产生新的基因平衡。
一、选择与选择育种
二、有性繁殖植物的选择育种
二、有性繁殖植物的选择育种
田间单株套袋
二、有性繁殖植物的选择育种
多次单株选择方法
二、有性繁殖植物的选择育种
2. 1. 2 单株选择法的优点 • 可以对所选优株的基因型进行鉴定,消除环境饰变 引起的误差,提高选择效率。 • 多次单株选择法可以定向积累变异,从而有可能选 出超过原始群体内最优良单株的新品种(即优中选优、 不断选优)。
《园艺植物育种学》第五章 选择育种和芽变育种
5、芽变的遗传
①有些变异,通过有性繁殖(杂交)或无性繁殖(异地高
接)变异消失,ห้องสมุดไป่ตู้明这种变异是
?
②有些变异,异地高接存在,但杂交后代消失,说明这种
芽变发生在梢端组织发生层的
层。
③有些变异,异地高接或杂交后代都存在,说明这种芽变
发生在梢端组织发生层的
层。
例如,短枝旭与普通型金帅的杂交试验结果如下:
Coco × coco
芽变选种分生就组是织对中芽,变就发形成生变的异遗芽传。变只异有当进变行异选芽择,从而育 成新品种萌并发且的成在选枝性择或状育被 上种无表法意现识出。地与用原来品繁种殖的成性新状的 有植明株显,
差异时,才易被发现。所以芽变总以枝变或 株变的形式表现出来。
由环境条件引起的不能遗传的变异叫饰变。
山东农业大学园艺科学与工程学院
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第五章 选择育种
2)芽变的多样性
包括突变部位的多样性,突变可发生于根、茎、 叶、花、果各器官的各个部位;突变性状的多样性 包括根、茎、叶、花、果所有形态、解剖和生理 生化特性,从主基因控制的明显的变异到微效多基 因控制的不易觉察到的变异;突变类型的多样性包 括染色体数目和结构的变异,其中经常发生的是多 倍性芽变;胞质基因突变如雄性不育和叶绿素合成 障碍型芽变以及大量频繁发生的核基因突变。
第五章 选择育种
二、芽变选种的意义
芽变经常发生以及变异的多样性,使芽变成为无 性繁殖植物产生新变异的丰富源泉。芽变选种既 可直接从中选育出新的优良品种;又可不断丰富原 有的种质库,给杂交育种提供新的资源.
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第五章 选择育种
芽变选种的突出优点是可对优良品种的个 别缺点进行修缮,同时,基本上保持其原有综 合优良性状。所以一经选出即可进行无性 繁殖提供生产利用,投入少,而收效快。
《园艺植物育种学》复习大纲
《园艺植物育种学》复习大纲绪论一、内容提要:选育园艺植物新品种是发展园艺生产的关键途径之一。
各种各样的栽培园艺植物种类及其品种类型都是从野生植物进化而来。
利用园艺植物的自然变异和人工创造变异并进行人工选择的进化就是优良性、适应性、稳定性和整齐性,品种具有特异性等特性。
良种是在适应的地区,采用优良的栽培技术,能够生产出高产、优质,并能适时供应产品的品种。
它有提高单位面积产量、改进产品品质、提高抗病虫害能力以减少农药污染、增强适应性和抗逆性以节约能源、延长产品的供应和利用时期,适应集约化管理、节约劳力等多方面的作用。
园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学,是以遗传学、进化论为主要基础涉及多门学科的综合性应用科学。
它研究的任务是根据遗传变异的规律,合理选择利用种质资源,通过发现和创造变异来选择优良品种,以及提高种性、防止混杂退化、加速良种繁殖的原理和方法。
园艺植物育种有着悠久的历史。
19世纪才有专门的育种机构,20世纪育种理论、方法进步很快,新品种选育成果巨大。
二、思考题:1、了解品种的概念及其属性;2、良种在园艺植物生产中的作用?3、自然进化与人工进化的区别?4、园艺植物育种学的任务和内容?第一章育种对象与目标一、内容提要园艺植物多为周期长的多年生植物,育种年限长,育种目标涉及产量、品质、熟期及抗性等一系列目标性状。
因此,因地制宜选择育种对象,明确育种目标,制订育种方案,是育种工作成败的关键。
二、思考题:1、当前园艺植物育种的总目标是什么?2、园艺产品的品质按产品用途和利用方式大致可分为哪几种?3、制订育种目标的主要根据和原则是什么?第二章园艺植物的繁殖习性、品种类别和育种方法园艺植物繁殖方式不同,其遗传特征就不一样,因而相应采取的育种程序和方法也不同。
此外,栽培植物品种根据其群体遗传组成,可分为自交系品种、群体品种、杂交种品种和无性系品种。
获得不同类型品种的育种途径和选择方法也有所不同。
05园艺植物选择育种 (PPTminimizer)
二、有性繁殖植物的选择育种
2、两种基本选择方法
2.1 单株选择法 2.2 混合选择法
二、有性繁殖植物的选择育种
2. 1单株选择法 2. 1. 1 概念 把从原始群体中选出的优良单株的种子或种植材料 分别收获,分别保存,分别繁殖的方法。 • 一次单株选择法 在整个育种过程中如只进行一次以单株为对象的选 择而以后就以各家系为取舍单位。 • 多次单株选择法 如先进行连续多次的以单株为对象的选择,然后再 以各家系为取舍单位。
芽变在园艺植物中的表现
三、芽变选择育种
葡萄大果芽变
三、芽变选择育种
三、芽变选择育种
4、芽变的细胞学和遗传学基础 4.1嵌合体与芽变的发生 被子植物顶端分生组织存在相互区分的细胞层,分为 LⅠ、LⅡ、LⅢ,植物组织均由这三层组织发生层所 衍生。正常情况下,层间、层内含有相同的遗传物质。 否则,即出现嵌合体。多为层间不同嵌合体和层内不 同的嵌合体。
6、选择育种的基本要素 • 供选择的群体内有可遗传的变异; • 供选择的群体足够大; • 选择要在相对一致的条件下进行; • 选择的单位是个体; • 选择要根据综合性状有重点地进行
二、有性繁殖植物的选择育种
1、选择育种的原理 1.1 纯系学说
丹麦的植物学家约翰生以自花授粉的菜豆为研究材料, 就单粒种子重做了选择实验。其结果证明: • 性状的变异是由遗传变异和环境变异组成的。 • 后代鉴定对于区别这两种变异是有效的。 • 选择(在育种、群体遗传立场上的选择)只有在含有遗传 变异时才是有效的。
包括形态特征(叶、果、枝条和植株形态)、生 物学特性(生长与结果习性;品质;抗性等) • 芽变的重演性 同一品种相同类型的芽变可以在不同时间、地点、 单株上发生。 • 芽变的稳定性 芽变性状具有可逆性 • 芽变性状的局限性和多效性 芽变多局限于少数性状的变异。但也有几个性状 的变异。
05第五章:选择育种
单株选择法
Individual selection
按照选择标准从原始群体中选出一些优良 的单株,分别编号,分别留种,下一代单 独种植一个小区形成株系(一个单株的后 代),根据各株系的表现,鉴定各入选单 株基因型的好坏。 请思考:单株选择法
一次单株选择法 是适合于自花授粉植 多次单株选择法 物或是适合于异花授
性状的类型:质量性状;数量性状 选择差;选择压力 选择方法 性状的变异幅度;遗传力 其它
质量性状的选择
质量性状通常由一对或少数几对主基因控制, 表型很少受环境因素影响,选择效果较好。
选择目标性状为隐性类型时,不管原始群体混 杂程度如何,只要经过一代选择就可以使下一 代群体隐性基因和基因型频率达到100%。 WHY?
定向多代选择,有积累变异,加强变异的作用, 能得到开始选择时群体内没有的变异类型,因此, 选择具有创造性的作用。
例子-虞美人的选种
猩红色的群体 花朵的黑心
纯白色的群体 黄色和白色
白色花
蓝色花
不断的积累变异。最终形成新的类型。
三、选择标准的制定原则
根据育种目标的主次制定相应的选择标准, 如产量和品质、抗逆性等。
选择育种是利用现有品种和类型在繁殖过 程中自然产生的变异,通过人工选择和淘 汰的手段,以改变群体的遗传组成,从中 选出新品种的方法。
根据园艺植物的繁殖方式,有性繁殖植物 的选择育种通常被称为实生选种;无性繁 殖植物的选择育种被称为芽变选种。
选种与引种、杂交育种的区别
区别的内容:变异的来源和是否创造新品 种。
选择目标性状为显性类型时,入选个体可能是 同质结合,也可能是异质结合,通过一次单株 选择的后代鉴定,就可选出显性同质结合类型。
园艺植物育种学(5.5)--选择育种
作业参考答案第一章 绪论1.简述园艺植物育种学的概念、内容和主要任务。
概念:园艺植物育种学是研究改良作物遗传性状和繁殖优良品种,特别是改良经济性状使之更符合人类生产和 生活需要的理论和技术的科学。
内容:(1)育种目标的制定以及实现育种目标的策略;(2)种质资源的搜集、保存、研究、评价、利用及创新;(3)人工创造变异的途径、方法及技术;(4)人工选择的理论及方法;(5)主要目标性状的鉴定、遗传规律;(6)各种育种方法与应用;(7)新品种保护与品种审定(鉴定)、推广。
任务:研究育种规律;发掘、研究和利用各种种质资源;制定正确的育种目标;通过各种育种途径,应用先进的科学技术与手段,改良品种的遗传素质与群体构成,培育出高产、稳产、优质的新品种或新的类型。
并且在繁殖与推广新品种的过程中,保持优良品种的种性,提供量足、质优、价廉的生产用种,充分发挥优良品种的增产作用,促进高产、高效、优质农业的发展。
2.根据你掌握的进化理论与遗传学的知识,谈谈自然进化、人工进化与遗传改良的关系。
自然进化是自然变异和自然选择的进化;进化的方向主要取决于自然选择的方向。
进化结果是更适应环境,适者生存。
人工进化是人类为发展生产的需要,利用自然变异和人工创造变异,并进行人工选择的进化。
进化的方向主要取决于人工选择的方向。
进化结果是更适于生产,更是人类的需要。
人工进化比自然进化速度快。
二者的方向不完全一致。
遗传改良实际上就是作物的人工进化。
3.作物品种有何特性?园艺植物优良品种在生产中有什么作用?特性:(1)特异性:至少有一个以上明显不同于其他品种的可辨认的标志性状。
(2)一致性:品种内个体间的主要经济性状相对整齐一致。
(3)稳定性:经过繁殖,品种的主要性状相对稳定、没有明显变化。
(4)地区性:每个品种都有一定的适应地区和适宜的栽培条件。
(5)时间性:每个品种又有一定的寿命,即使用期限。
要不断创造符合需要的新品种来更换过时的老品种。
(6)局限性:每个品种都会存在某方面的缺陷,不可能在所有方面都符合生产、加工或消费要求。
园艺植物育种学(5.1)--选择育种
一. 基本选择法
(一)混合选择法( mass selection ) (二)单株选择法( individual selectio
n)
二. 常用选择法
混合选择法
第二节 有性繁殖植物的选择方法
一次混合选择法
多次混合选择法
园艺植物育种学—选择育种
第二节 有性繁殖植物的选择方 法
一代选择即可使隐性基因和基因型频率达到 100%
目标性状为显性类型
一次单株选择的后代鉴定,即可选出显性同型结合类型。
除主基因外还受修饰基因影响,或从表型上不易鉴别类型 如由 Rr 控制的抗病性,在入选感病程度较轻的类型中,既包含了 Rr
,也包含了因某种原因未感病的 rr 个体,常采取的方法是:
分清主次,抓住主要矛盾
2. 目标性状及其标准必须具体明确
选择内容必须具体,分解成单个性状,标准要明确
3. 各性状的当选标准要适当
根据品种特性,确定适当选择标准
园艺植物育种学总论—选择育种
第一节 选择与选择育种
三、选择育种的应用
在人类开展杂交育种以前,所有作物的品种,都是通过选种 途径创造出来的。
一. 基本选择法
(一)混合选择法
概念:从一个原始混杂群体中选取符合育种目标的优良 单株,混合留种,次年播种于同一块圃地,与标准品种 及原始群体小区相邻种植,进行比较鉴定的选择法。 由于是根据表型选择留种,又叫表型选择法。
现在乃至未来,选择育种仍然是不可忽视的重要育种途径。
─ 1990~1992 年间,世界范围育成的 258 个李品种,来自杂交育种 占 25% ,实生选种占 35% ,芽变选种占 17% 。
选择育种通常适用于主要经济性状大多基本 符合要求,只有 少数经济性状较差,而且这些表现较差的性状在个体间变异 较大的群体。
园艺植物育种学 学习指南
《园艺植物育种学总论》是园艺专业核心专业课程之一,是理论与实践相紧密结合的一门课程,学习对象涵盖了果树、蔬菜和花卉植物。
通过该课程的学习,要求学生掌握园艺植物育种和良种繁育的基本理论、基本技能和基本方法;能把理论知识灵活运用于园艺植物品种选育的实践工作,并能发挥创新能力,独立地进行品种选育的设计和分析等工作。
本课程的主要内容:介绍园艺植物的育种目标、种质资源的发掘及其研究利用情况;了解园艺植物性状遗传规律;学习园艺植物主要的育种途径,并掌握其原理和方法;掌握良种繁育基本程序,熟悉一些园艺植物育种业的发展状况。
1、学习园艺植物育种历史及发展现状2、掌握园艺植物主要育种目标、不同园艺植物繁殖习性、遗传特点及与育种途径之间的关系3、掌握园艺植物种质资源现状以及利用途径及方式。
4、掌握园艺植物引种的理论及方法,了解园艺植物引种在园艺植物生产及育种中的重要作用。
5、掌握园艺植物主要育种途径及方法。
包括选择育种、有性杂交育种、优势育种、诱变育种、倍性育种以及生物技术育种等内容。
学习的关键是如何针对不同的园艺植物种类、对象,将上述育种途径和方法进行综合应用。
6、掌握良种繁育、推广的基本方法和程序。
学习本课程的方法:1、具有植物遗传学、园艺植物栽培学、园艺植物生理学、园艺植物栽培学的基本理论和实践知识。
2、应当重视理论联系实际,训练并逐渐提高运用所学理论和知识分析和解决实际问题的能力。
一是重视教材和教学课件各知识点例子的学习和领会,通过例子的学习帮助理论知识点的掌握;二是认真参与实验课和实习教学,初步掌握育种实践知识,增强实践动手能力。
3、制订学习计划,合理安排好学习时间并按照计划进行学习。
学习一定要有计划,这是学好、考好本课程的关键。
可以拟订出季计划、月计划、周计划以及日计划,安排和处理好学习与生活的相互关系。
4、课堂学习中,由于信息量较大,课堂进度较快,应注意对重要内容作记录,并在课下结合教材及时复习和总结。
《园艺植物育种学》课程学习大纲
《园艺植物育种学》课程学习⼤纲GDOU-B-11-213 《园艺植物育种学》课程教学⼤纲课程简介课程简介:《园艺植物育种学》是园艺专业的专业⽅向课,通过园艺植物种质资源调查、引种驯化、选择育种和⼈⼯创造变异等育种途径的理论、⽅法、技术的学习等,进⾏园艺植物新品种选育和良种繁育,使学⽣学会综合运⽤遗传育种的理论知识和技术⼿段,对园艺植物进⾏有效的遗传改良,从⽽为园艺植物⽣产提供优良的新品种。
课程⼤纲⼀、课程的性质与任务:《园艺植物育种学》是园艺专业的专业⽅向课,主要内容包括:园艺植物种质资源调查、引种驯化、选择育种和⼈⼯创造变异的育种途径以及采⽤这些途径选育新品种的理论、⽅法、技术等内容,使学⽣学会综合运⽤遗传育种的理论知识和技术⼿段,对园艺植物进⾏有效的遗传改良,从⽽为园艺植物⽣产提供优良的新品种。
通过本课程学习,要求学⽣学习掌握园艺植物种质资源概念、收集、保存、研究及利⽤的原理和⽅法;学习掌握杂交育种、诱变育种、引种、选种、倍性育种以及现代⽣物技术育种的基本原理和技术,使学⽣学会综合运⽤遗传育种的理论知识和技术⼿段,对园艺植物进⾏有效的遗传改良,从⽽为园艺植物⽣产提供为优良的新品种。
⼆、课程的⽬的与基本要求:通过课程学习,使学⽣懂得如何对园艺植物进⾏品种培育和品种研究,为今后从事园艺⼯作打下基础。
三、⾯向专业:园艺。
四、先修课程:植物学、⽣理学、遗传学、园艺植物栽培学。
五、本课程与其它课程的联系:园艺植物育种学以现代遗传学为主要的理论基础,并以⾃⾝的科学实践不断补充修正发展遗传学。
园艺植物育种学是⼀门创造性的科学。
它综合运⽤现代遗传学及其他相关学科(如植物学、⽣理学、⽣物化学、⽣态学、细胞学、解剖学、栽培学、分类学、分⼦⽣物学、分⼦⽣物学、⽣物统计学以及计算机科学等)的理论与技术,对⽣物的遗传性进⾏有效地管理、控制和改造,以加速新品种选育的进程。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业:绪论(3)1 定义(A)2 园艺植物的进化(C)2.1 进化的基本要素 2.2 ⾃然进化和⼈⼯进化3 品种的概念和良种的作⽤(A)3.1 品种的概念 3.2 品种的特性 3.3 良种的作⽤4 园艺植物育种学的任务和内容(B)4.1 园艺植物育种学的任务 4.2 园艺植物育种学的主要内容5 园艺植物育种途径(A)5.1 种质资源调查 5.2 引种 5.3 选择育种5.4 重组育种 5.5 杂种优势育种 5.6 诱变育种5.7 离体培养育种 5.8 分⼦育种(C)6.园艺植物育种的发展与展望(C)6.1 园艺育种的发展趋势 6.2 中国园艺植物育种的回顾与展望6.3 园艺植物育种必须主动适应经济体制的改⾰思考题:1. 作物品种有何特性?园艺植物良种在⽣产中有什么作⽤?第⼀章育种对象和⽬标(1)1 育种对象(C)2 主要⽬标性状(B)2.1 产量 2.2 品质 2.3 成熟期 2.4 对环境胁迫的适应性2.5 对病⾍害的抗耐性 2.6 对保护地栽培的适应性3 制订育种⽬标的主要根据和原则3.1 园艺植物育种⽬标的特点(C)3.1.1 育种⽬标的多样性 3.1.2 优质是更为突出的⽬标性状3.1.3 延长供应和利⽤时期是园艺植物育种⽬标的重要因素3.1.4 重视兼⽤型园艺植物的育种3.2 制订育种⽬标的主要根据(B)3.2.1 客观需要 3.2.2 主观条件3.2.3 经济效益和社会效益 3.2.4 竞争优势3.3 制订育种⽬标应妥善处理的⼏个关系问题(C)3.3.1 需要与可能 3.3.2 当前与长远3.3.3 ⽬标性状和⾮⽬标性状 3.3.4 育种⽬标和组成性状的具体指标3.3.5 育种⽬标的相对集中、稳定和实施中必要的充实和调整思考题:1 育种⽬标制订的主要原则?2 园艺植物育种的主要⽬标性状是什么?第⼆章园艺植物繁殖习性、品种类别和育种特点(2)1 园艺植物繁殖⽅式和授粉习性的多样性(C)1.1 ⽆性繁殖 1.2 有性繁殖2 品种的类型(A)2.1 同型纯合类 2.2 同型杂合类2.3 异型纯合类 2.4 异型杂合类3 各类品种的遗传育种特点(B)3.1 繁殖习性及其对遗传变异的影响3.2 各类品种的选育特点3.2.1 纯育品种 3.2.2 ⾃交系品种3.2.3 杂交种品种 3.2.4 营养系品种3.2.5 多系品种 3.2.6 杂交合成群体3.2.7 ⾃由授粉品种的选育 3.2.8 综合品种育种⽅法思考题:简述不同繁殖⽅式园艺植物的群体特点和育种关系?第三章种质资源(2)1 种质资源⼯作的重要性和迫切性1.1 种质资源的概念及重要性1.1.1 概念及类别(A) 1.1.2 种质资源的重要性(C)1.2 保护种质资源的迫切性(C)1.3 抢救种质资源刻不容缓(C)2 作物起源中⼼与中国园艺植物种质资源(C)2.1 园艺植物的起源 2.2 ⽡维洛夫的作物起源中⼼学说2.3 中国园艺植物的种质资源3 种质资源的考察征集(C)3.1 种质资源的调查 3.2 种质资源的收集3.3 种质资源征集的⽅法 3.4 资源征集登记卡4 种质资源的保存(A)4.1 就地保存和迁地保存 4.2 种⼦保存4.3 资源圃种质保存 4.4 离体试管保存4.5 利⽤保存 4.6 基因⽂库保存4.7 花粉储藏保存 4.8 枝条储藏保存5 种质资源的评价(C)5.1 资源评价的任务和要求 5.2 资源评价的内容和项⽬5.3 资源描述评价的⽅法和标准6 种质资源的创新和利⽤(C)6.1 创新 6.2 种质资源的研究6.3 种质资源的利⽤思考题:1 什么是种质资源?论述种质资源的重要性及保护种质资源的迫切性?2 种质资源保存的⽅法有哪些?第四章引种(2)1 概念及意义(A)1.1 引种的概念 1.2 引种的意义2 引种的原理(A)2.1 引种的遗传学基础 2.2 ⽣态学研究与引种2.3 园艺植物引种规律(B)2.3.1 主要蔬菜的引种规律 2.3.2 主要果树引种规律2.3.3 主要观赏植物的引种规律3 引种驯化的原则和⽅法3.1 原则(C) 3.2 引种驯化的⽅法(B)3.3 影响引种效果的因素(C) 3.4 引种中应注意的事项(C)思考题:1 引种驯化的原则是什么?2 引种与驯化的含义有什么区别和联系?3 如何进⾏引种驯化的试验研究,怎样才算引种成功?4 根据当地的⾃然⽣态条件,制订某⼀园艺植物的引种计划。
(整理)园艺植物育种学王小佳第五章园艺植物选择育种.
第五章园艺植物选择育种一、名词解释1.选择:利用人工和自然产生的变异群体,根据育种目标要求和表现型,选择优良的基因型,固定优良性状。
2.纯系学说:丹麦遗传学家约翰森根据菜豆的粒重选种试验结果在1903年提出的一种遗传学说。
认为由纯合的个体自花受精所产生的子代群体是一个纯系。
在纯系内,个体间的表型虽因环境影响而有所差异,但其基因型则相同,因而选择是无效的;而在由若干个纯系组成的混杂群体内进行选择时,选择却是有效的。
3.混合选择法:从一个原始混杂群体中选取符合育种目标的优良单株,混合留种,次年播种与同一块圃地,与标准品种及原始群体小区相邻种植,进行比较鉴定的选择法。
对原始群体的混合选择只进行一次,当选择有效时就繁殖推广的,称为一次混合选择法。
对原始群体进行多次混合选择后再繁殖推广的,称为多次混合选择法。
4.单株选择法:从原始群体中选取优良单株分别编号,分别留种,次年单株种植成一单株小区,根据各植株的表现进行比较鉴定的选择法。
若只进行一次单株选择,以后就以各株系为取舍单位,称为一次单株选择。
5.选择育种:利用现有种类、品种的自然变异群体,通过选择、提纯以及比较鉴定等手段育成新品种的途径叫做选择育种,简称选种。
6.遗传力:亲代性状值传递给后代的能力大小。
7.广义遗传力(H B2 ) :基因型方差(V G)占表现型方差(V P)的百分率。
H B2 = V G / V P×100%= V G / (V G + V E ) ×100%8.狭义遗传力( H N2):基因加性方差(V A)占表现型方差的百分率。
H B2= (V G- V D- V I)/ V P×100%。
V D为显性方差(等位基因间互作产生);V I为上位性方差(非等位基因间互作产生)。
9.株选:根据育种目标及相应的选择标准,以特定选择方式采取的选择和淘汰的方法。
10.选种程序:在整个选择育种过程中,选育出一个新品种要先后经过原材料搜集、优系选择鉴定等一系列工作环节。
园艺植物育种学-(自己整理-复习题)
园艺植物育种学复习思考题〔胡老师〕第二章选择育种实生选种:对实生繁殖群体进行一次或屡次定向选择,到达改善品种群体的遗传组成或获得优良新品种的一种选育种途径。
意义:野生植物的驯化、优良品种和类型的培育遗传力:指植物某性状从亲代传递到子代的能力1、选择的根本方法有哪些?各自的优缺点混合选择法和单株选择法混合选择法的优点:〔1〕简单易行,不需要很多的土地、劳动力和设施。
〔2〕对异花授粉植物防止强迫自交,不会产生后代生活力的衰退现象。
〔3〕一次就可以选出大量植株,获得大量种子。
混合选择法的缺点:不能根据后代性状表现对亲本单株进行基因型优劣鉴定,所以选择效果较差。
单株选择法的优点:可以根据后代性状表现鉴定中选植株进行遗传优劣鉴定,提高选择效果。
单株选择法的缺点:〔1〕需要隔离,本钱较高,技术要求较为复杂。
〔2〕异花授粉植物因强迫自交会导致后代生活力衰退。
〔3〕单株选择一次所留种子数量有限,不易将所选的的优良单株后代立即应用于生产2、适合异花授粉作物的选择方法有哪些?单株-混合选择法:用于株间存在较明显差异的群体混合-单株选择法:用于株间不存在明显差异的群体母系选择法:用于以营养器官作为收获对象的种类集团选择法:集团内相对一致,防止自交衰退。
3、选择的实质是什么?选择的实质是差异繁殖〔造成植物群体中个体有差异的繁殖率,从而定向地改变群体的遗传组成〕选择作用的根底:遗传与变异;4 选择为什么有创造性作用?杂种优势4、影响选择效果的因素有哪些?〔1〕选择差〔Sd〕与入选率〔影响选择强度〕〔2〕遗传力〔直接影响〕〔3〕性状的变异幅度〔根底〕〔4〕选择方法选择效果〔中选植株后代性状的平均表现值,与原群体性状平均表现值得差值〕与入选率成反比,而与选择差以及原始群体该性状的变异幅度呈正相关。
6 株选的方法有哪些?分项累进淘汰法:根据经济性状的重要性顺序进行淘汰分次分期淘汰法:根据目标性状出现的先后进行淘汰屡次综合评比法:进行初选、复选和决选加权评分比拟法:根据目标性状的加权数进行淘汰7 选择育种的程序包括哪些步骤?报种和预选初选复选第四章常规杂交育种名词解释:〔同〕〔n)常规杂交育种又称组合育种,是根据品种选育目标选择选配亲本,通过人工杂交,把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种之中,对其后代进行培育选择,比拟鉴定,获得遗传性相对稳定的定型新品种的一条育种途径。
园艺植物育种学PPT课件
蒲 包 花
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✓自交系品种(常规种) 自花授粉植物的品种,是由多代自交纯合得到的群体,
同一品种内不同单株间的基因型相同,品种的基因型趋 于纯合的,可以留种子繁殖。
豆类、茄类、洋葱 凤仙花的品种
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✓杂交种品种 利用杂种优势得到的F1,同一品种内不同单株间
的基因型相同,但品种的基因型高度杂合,不能留种繁 殖,需要年年制种。
西瓜、番茄、辣椒、黄瓜、矮牵牛、金鱼草
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3 良种
3.1 良种的概念
• 具有优良经济性状(符合生产要求和消费习惯) 和栽培性状(适应性强、抗病、抗虫)的品种。
•在适应的地区,采用优良的栽培技术,能够生 产出高产、优质、并能适时供应产品的品种。
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适应地区广泛,主作9-10月下旬,果 实表皮亮净,肉质细腻,易获丰产。
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西洋梨
阿巴特
长盛不衰的老品种, 结果早,枝量少, 单果重200克,长椭 圆形,颜色为黄色有 红晕,甜香适度,8月 底成熟,9月初采摘。
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红巴梨 产量高,稳产, 单果重250克, 颜色鲜红有绿 点,果肉白色, 甜酸适度,8月 初成熟。
**地区性 指每一个品种的生物学特性适应于 一定地区生态环境和农业技术要求。
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大白菜不同品种的生态适应性
• 天津青麻叶 抗病、耐寒、耐旱性较强, 从北部齐齐哈尔、牡丹江 到南部广州、海南岛几乎
全 国 各 地 品都 能种较的好 生地长区。性
福州包头莲 不耐热,不抗寒、 不抗旱,抗病性较 弱,适合在山东半 岛栽培,在南方表 现差。
园艺植物育种学课件
27
园 艺
回交的次数
不存在连锁时:
(1-1/2r)n
植
r为回交的世代数,n 为独立基因的对数
物 育 种 学
存在连锁时: 1-(1-C)r
r为回交的世代数,C 为交换价 有限回交、饱和回交
B
第5章 有性杂交育种
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园 远缘杂交育种
艺
远缘杂交在育种中的应用
植
远缘杂交的特点
物
远缘杂种的分离、选择和培育
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育
种
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第5章 有性杂交育种
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种
学
第5章 有性杂交育种
1-P (1-P)2
…….
……. …….
育
n Pn+CinPi(1-P) n-i+ +P(1-P)n-1 (1-P)n
若要保证目标性状有1株出现的几率>=a,那么非目标性状出现的几率就必须<1-a
种
即: (1-P)n <1-a
两边取常用对数,则有 : nlg(1-P) <lg(1-a)
学
又因为1-P<1, lg(1-P)<0,移项则有: n>lg(1-a)/ lg(1-P)
园艺植物育种学_王小佳_绪论
园艺植物育种学_王小佳_绪论绪论一、名词解释1. 品种:具有在特定条件下表现为不妨碍利用的优良、适应、整齐、稳定和特异性的家养动植物群体。
2. 品种优良性:指群体作为品种时,其主要性状或综合经济性状符合市场要求,有较高的经济效益。
3. 品种适应性:包含对一定地区气候、土壤、病虫害和不时出现的逆境的适应和对一定的栽培管理和利用方式,如对肥、水充足的适应,对机械化作业的适应,对加工及其工艺过程的适应等。
4. 品种整齐性:包括品种内个体间在株型、生长习性、物候期等方面的相对整齐一致和产品主要经济性状的相对整齐一致。
5. 品种稳定性:指采用适于该类品种的繁殖方式的情况下保持前后代遗传的稳定。
品种特异性:指作为—个品种,至少有一个以上明显不同于其它品种的可辩认的标志性状。
6.二、填空题1. 新品种审定的主要内容包括优良、整齐、适应、稳定、特异等五个方面。
2. 进化的基本要素有遗传、变异、选择。
3. 自然进化与人工进化的区别首先在于选择的主体不同4. 花椰菜、结球甘蓝是甘蓝的变种;“春丰”、“西园4号”是甘蓝的品种。
三、判断题1. 实际上,植物学上的Variety与Cultivar内涵是相同的。
×2. 优良的品种在任何地区、任何时段都是良种。
×3. 植物利用器官的大型化,色泽、形状的多样化,气味、香气及外观品质的改进,刺毛等防御结构的退化或消失都是人工进化的结果。
?4. 叶用莴苣和茎用莴苣都是人工培育出的莴苣新品种。
×5. 夏菊、夏秋菊和寒菊都是菊花的新变种。
×6、品种特异性指一个品种至少有一个以上明显不同于其他品种的可辨认的标志性状。
? 四、问答题1、举例说明优良品种有什么作用,答:(1)增加产量 (2)提高品质(3)延长产品的供应和利用时期(4)减少污染、节约能源(5)适应集约化管理、节约劳力2、园艺植物育种学主要研究那些内容,答:园艺植物育种学的主要内容有:育种对象的选择,育种目标的制定及实现目标的相应策略;种质资源的挖掘征集、保存、评价研究、利用和创新;选择的原理和方法;人工创造变异的途径、方法和技术;杂种优势的利用途径和方法;育种性状的遗传研究鉴定和选育方法;育种不同阶段的田间及实验室试验技术;新品种审定、推广和繁育等。
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第五章园艺植物选择育种一、名词解释1.选择:利用人工和自然产生的变异群体,根据育种目标要求和表现型,选择优良的基因型,固定优良性状。
2.纯系学说:丹麦遗传学家约翰森根据菜豆的粒重选种试验结果在1903年提出的一种遗传学说。
认为由纯合的个体自花受精所产生的子代群体是一个纯系。
在纯系内,个体间的表型虽因环境影响而有所差异,但其基因型则相同,因而选择是无效的;而在由若干个纯系组成的混杂群体内进行选择时,选择却是有效的。
3.混合选择法:从一个原始混杂群体中选取符合育种目标的优良单株,混合留种,次年播种与同一块圃地,与标准品种及原始群体小区相邻种植,进行比较鉴定的选择法。
对原始群体的混合选择只进行一次,当选择有效时就繁殖推广的,称为一次混合选择法。
对原始群体进行多次混合选择后再繁殖推广的,称为多次混合选择法。
4.单株选择法:从原始群体中选取优良单株分别编号,分别留种,次年单株种植成一单株小区,根据各植株的表现进行比较鉴定的选择法。
若只进行一次单株选择,以后就以各株系为取舍单位,称为一次单株选择。
5.选择育种:利用现有种类、品种的自然变异群体,通过选择、提纯以及比较鉴定等手段育成新品种的途径叫做选择育种,简称选种。
6.遗传力:亲代性状值传递给后代的能力大小。
7.广义遗传力(H B2 ) :基因型方差(V G)占表现型方差(V P)的百分率。
H B2 = V G / V P×100%= V G / (V G + V E ) ×100%8.狭义遗传力( H N2):基因加性方差(V A)占表现型方差的百分率。
H B2= (V G- V D- V I)/ V P×100%。
V D为显性方差(等位基因间互作产生);V I为上位性方差(非等位基因间互作产生)。
9.株选:根据育种目标及相应的选择标准,以特定选择方式采取的选择和淘汰的方法。
10.选种程序:在整个选择育种过程中,选育出一个新品种要先后经过原材料搜集、优系选择鉴定等一系列工作环节。
这种按照一定的先后步骤依次进行的工作环节就叫选种程序。
11.芽变:发生在芽内分生组织细胞中的突变,属于体细胞突变的一种。
12.枝变:变异的芽内分生组织萌动长成枝条时,该枝条表现出与原品种类型不同的现象。
13.株变:当包含突变细胞的芽发育成一个植株,或采用该芽进行无性繁殖形成新个体的现象。
14.芽变选种:利用发生变异的枝、芽进行无性繁殖,使之选出优系,称为芽变选种。
15.饰变:由于环境条件(土壤、气候、栽培措施等)的变化引起的不可遗传的变异。
16.实生选种:针对实生繁殖的群体为改进其经济性状、提高品质而进行的选择育种称为实生选择育种,简称为实生选种。
17.选择差:当对某一数量性状进行选择时,入选群体乎均值与原始群体平均值产生的离差称为选择差。
二、填空题1.选择的种类有人工选择和自然选择。
2.选择育种的实质是造成群体单株有差别的生殖率,从而定向地改变群体的遗传组成。
3.通过增加群体的性状变异幅度、降低入选率和加大选择强度等手段可以提高选择的效果。
4.有性繁殖植物的基本选择法有混合选择法和单株选择法。
5.对于无性繁殖植物我们常用的选择法有营养系混合选择法和营养系单株选择法。
6.株选的方法包括单一性状选择和综合性状选择。
7.芽变选种具有多样性、重演性、稳定性、局限性和多效性等特点。
8.芽变的遗传类别有:染色体数目变异;染色体结构变异;基因突变;核外突变。
9.采用系谱选择方法选育一个菜豆新品种,将收集到的两个性状互补的地方菜豆品种杂交后,单株选择法应该从 F2 代开始。
10.单株选择法多应用于自花授粉园艺植物。
11.根据不同的特性(如植株高矮、果实形状、颜色、成熟期等)把性状相似的优株归并成不同群体,将从不同群体收获的种子分别播种在各个小区内,以便群体间以及与对照品种进行比较鉴定,从而选出优良品种称为集团选择方法。
12.果树芽变选择的两个较为关键的时期是果实采收期和灾害发生期。
13.考虑到豇豆、菜豆等自花授粉园艺植物开花授粉特点,从品种选育角度来说,适合采用单株选择法14.同一品种相同类型的芽变可以在不同时间、地点、单株上发生称为芽变的重演性15.园艺植物的实生选择育种在我国取得了巨大的成就。
其中花卉植物中成绩突出的实生选择育种之一是由陈俊愉院士所率先开展的梅花育种。
16.芽变育种中,分生组织层中 LⅡ细胞产生突变,由它产生的胚珠和花粉也具有变异的遗传物质,因此可以通过受精而遗传于有性后代。
17.有刺黑莓发生无刺芽变后,通过开花结果方式获得植株的枝条的性状将表现为有刺;由其扦插形成的新的植株,其枝条性状为无刺。
18.在一果色浅红苹果树的内膛处一枝条出现果实浓红色变化,从此现象可推测该变异由芽变引起。
19.在杂交品种的选育过程中,自交系的选育是必须的,单株选择方法和混合选择方法两种基本的选择方法中,应该采用单株选择方法选育自交系。
20.针对育种材料群体,在实践中常采取降低入选率的方式加大选择差,从而达到提高选择效果。
21.株行距较小的自花授粉园艺植物杂交育种后代选择常采用混合—单株选择方法。
22.《洛阳牡丹记》中有如下一段话“潜溪绯者,千叶绯花,出于潜汐寺……本是素花,忽于丛中时出绯者一、二朵,明年移在它枝,洛人谓之转枝花”,该段话中的“绯者”由芽变造成的。
三、判断题1.变异是选择的基础,遗传是选择的保证。
√2.常规杂交育种中,自花授粉植物单株选择通常从F2代开始。
√3.群体内单株间变异幅度越大,选择效果愈明显。
√4.无性繁殖园艺植物只能通过芽变选种进行新品种培育。
×5.选择育种的实质是造成待选择群体内不同基因型个体的生殖差异。
√6.自花授粉植物单株选择在开花时无须采取人工隔离措施。
√7.选种是以个体为单位的对自然出现的变异的选择利用。
√8.遗传力越高选择效果越明显,入选率越高选择效果越明显。
×9.当遗传力为0 的时候选择差无论多高都不能增大选择效果。
√四、问答题1.比较单株选择与混合选择二者之间的优劣。
答:单株选择法的优点:可以对所选优株的基因型进行鉴定,消除环境饰变引起的误差,提高选择效率。
多次单株选择法可以定向积累变异,从而有可能选出超过原始群体内最优良单株的新品种(即优中选优、不断选优)。
单株选择法的缺点:A.费工费时。
需专门设立圃地,异花授粉作物需要隔离。
B. 异花授粉作物多次隔离授粉易引起生活力衰退。
C. 选择一次留种量有限,选出优系后难以迅速应用于生产。
混合选择法的优点:简便易行,省时省力。
不需要很多土地、劳力及专设的实验圃地就能迅速地从混杂群体中分离出优良类型,在较短时间内能获得较多的繁殖材料,便于及早推广。
对混杂严重的农家品种也可提纯良种。
混合选择时不同单株间可以自由授粉,可以保持丰富的遗传特性,故不会造成生活力衰退。
混合选择法的缺点:混繁不能鉴别每一个体基因型的优劣,这就使由于环境条件优越而性状表现突出的单株选留下来,但其基因型并非优良,从而降低了选择效果2.如何根据授粉习性确定选择方法?答:(1)自花授粉植物的选择法一般采用单株选择法,只有在结合生产进行品种纯化时,为了及时提供生产用种子,才采用混合选择法。
对于常自花授粉植物在选择育种时,常采用单株选择法或母系选择法。
但单株选择的次数要多一些,在品种纯化时,根据种子繁殖系数的大小、品种需要的缓急情况,可采用多次单株选择法或多次混合选择法。
(2)异花授粉植物的选择法对于自由授粉植物和异花授粉植物,在原始群体株间性状差异不大时可采用单株—混合选择法,否则采用混合—单株选择法。
自交衰退明显的种类可采用母系选择法和集团选择法。
为防止避免隔离留种影响试验结果的可靠性,可酌情采用亲系选择法、剩余种子法和集团选择法等。
3.在选择育种中可以采用哪些措施缩短育种年限?答:(1)正确运用选择方法和选种程序。
灵活运用选择方法(达到多出品种的目的);圃地设置的增减(如抗性鉴定圃、栽培试验圃);适当缩减圃地设置年限(2)加速选种的主要方法。
提前进行生产试验与多点试验;利用保护地进行一年多代繁殖选择;异地栽培加速繁殖;加速繁殖和提高种子繁殖系数。
4.什么是芽变育种?芽变细胞学及遗传学有何特点?答:利用发生变异的枝、芽进行无性繁殖,使之性选出优系,称为芽变育种。
(1)嵌合体与芽变的发生被子植物顶端分生组织存在相互区分的细胞层,分为LⅠ、LⅡ、LⅢ,植物组织均由这三层组织发生层所衍生。
正常情况下,层间、层内含有相同的遗传物质。
芽变的发生导致出现嵌合体。
多为层间不同嵌合体和层内不同的嵌合体。
(2)芽变的转化除同型突变体外,上述任何一种嵌合体均不很稳定,随生长发育或营养繁殖而发生变化。
如扇形嵌合体在发生侧枝时,若处于扇形区域内,新枝成为周缘嵌合体。
若处于扇形区域边缘,则仍为扇形嵌合体。
若处于扇形区域外,则成为非突变体。
(3)芽变遗传学特点:由LI表皮原细胞产生的突变,可以引起与表皮组织有关性状的变异。
如茸毛和针刺的有无,以及表皮细胞中彩色的变化。
LⅡ皮层原细胞产生突变,可以引起皮层外层的变异。
象果实皮层细胞中的色素变异以及与叶绿素多少有关的叶片色彩突变,LⅡ突变影响到孢原组织,由它产生的胚珠和花粉也具有变异的遗传物质,因此可以通过受精而遗传于有性后代。
L Ⅲ中柱原细胞产生突变,可以引起皮层的内层、中柱和输导组织的变异。
因此由中柱所长出的不定芽和由深层组织长出的不定根,都可以表现出变异的特征。
5.如何对无性繁殖植物的有性后代进行选择?答:有性后代单株选择法:播种→单株选择→收获营养繁殖体→营养系→播种→株行圃→比较鉴定。
6.选种的基本程序有哪些?答:原始材料圃→选种圃→品比预备试验圃→品种比较试验圃→品种区域试验及生产试验。
7.芽变选种应该在什么时期进行?应采用什么方法?答:(1)芽变选种的时期:经济产品采收期和自然灾害期;(2)芽变选种的方法:面上调查访问定点;点上观测鉴定定株;株间综合分析定性。
8.阐述芽变选择育种的程序。
答:(1)确定芽变选种的目标,即品种需要改良之处。
(2)确定适宜的选种时期:主要是果实成熟期、灾害期。
(3)变异的发现。
调查、选报等形式。
(4)变异的分析确定,筛除环境造成的修饰变异。
(5)变异体的分离和同型化。
修剪、嫁接等方式。
(6)复选阶段包括高接鉴定圃、选种圃及品种比较试验和区域性栽培试验。
(7)品种审定推广。