《青海高原一株柳》句子赏析
撑起语文天空 立下精神家园——评盛新凤老师的《青海高原一株柳》
字面意义。文字作品总是通过语言文 字叙述或描述了 某个场景、 某个事件、 某个人物、 某个现象， 读者通过语言文 字可以表现它们， 这就是建构主义理 论所说的文本的第一个功能— 文本 的单义传递功能。
( 青海高原一株柳) ! 盛新凤老师以江南女子的婉约来
表现西北汉子刚毅的语言， 如那株柳，
习， 并要求赋予学习的个人意义。 这些 理论为个体阅读的意义建构过程提供 依据， 进一步帮助教师梳理教材 (文 本)， 促进有效教学。
读《 青海高原一株柳》首先是一 ，
种震撼:这是一株神奇的柳， 神奇到令 “ 望而生畏的柳树!神奇在哪儿呢? 我” 一是柳树的生长环境恶劣; 二是在这 样的环境中， 柳树的生长状况令人惊 讶 :奇高奇大， 奇坚奇硬， 奇绿奇深。 “ 什么?畏柳树的精神， 畏” 畏柳树一样 的人格， 敬畏柳树那样的民族精神。 青 海高原上的那棵柳， 正是我们中华民 族那道不肯屈服的脊梁! 因为作者陈 忠实他本身生活在西北地区， 他自己 属于.‘ 概念教学” 的范围， 首先应当清 楚地指明引入相关概念 ( 及其符号表 示)的必要性和合理性;其次应将新引 入的概念和相关知识与学生已掌握的 概念和相关知识很好地联系起来， 包
敢于接受挑战!她执教的( 青海高原一 株柳》带给人的不仅有诗意， ， 还有那 情智。 盛老师用“ 和美” 语文的理念， 关 注学生在知识、 技能、 过程、 方法与情 感、 态度、 价值观三者的协调发展， 让 学生始终沉浸在柳树顽强不屈、坚持 不懈、 坚忍不拔的“ 格品质的感悟 柳” 之中， 于是柳树“ 撑立” 出一种人格!下 面， 我通过对文本的解构来分析读者 的意义建构过程。
与反思I
“ 起语文天空 “ 下精神家园 撑” 立”
— 评盛新凤老师的《 青海高原一株柳》
青海高原一株柳课文
青海高原一株柳作者：陈忠实这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。
2、这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
3、在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。
走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。
4、这是我在高原见到的唯一的一株柳树。
我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭[zhě]红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。
没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。
这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？5、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。
它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。
6、我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。
风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。
自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。
然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
流程预设：植物名称：柳树学名：Salix babylonica 别名：水柳、垂杨柳、清明柳科名：杨柳科开花月份：不知原产地：中国大陆南方有无毒性：有用途：不知其它特性：落叶大乔木，柳枝细长,柔软下垂,性喜湿地，高可达20 －30 公尺，径50 －60 公分，生长迅速；树皮组织厚，纵裂，老龄树干中心多朽腐而中空。
《青海高原一株柳》
15. 《青海高原一株柳》【教材简析】《青海高原一株柳》是六年级上册第五单元的一篇课文，这是一篇以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树，这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树，但是又是一株令人敬而生畏的、有着顽强生命力的、神奇的柳树，告诉人们面对人生的困境和艰难，不能抱怨命运，应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。
全文首先用两个自然段点明青海高原一株柳的神奇，其次从青海高原这株柳树生长环境的恶劣和这株柳树的巍然撑立写出其强大的生命伟力，继而猜测和想象那株柳树存活、长粗的生长过程，进一步体现出青海高原一株柳的顽强毅力，接着又写了家乡灞河柳树的极易生长，从侧面烘托出青海高原一株柳敢于与命运抗争。
最后以震撼人心的话语点明了这株柳树没有抱怨命运，而是以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，从而揭示出人生哲理。
【教学目标】知识能力目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会十个生字，理解新词语的意思，学会“崇敬、稠密”造句。
3．培养学生抓住关键词句，理解、领悟课文内容的能力过程和方法目标：1．抓住“人们为什么总爱在樟树前留影”这一主线问题，通过朗读体悟、查找资料、联系背景的方法，引导学生在读好樟树特点的基础上，感受宋庆龄高尚的情怀。
2．初步学习借物喻人的写法。
（难点）情感态度价值观目标（重点）：领会樟树的象征意义，体会作者借樟树所表达的对宋庆龄的崇敬和怀念之情。
【切入点和主线问题】从重点句子切入：这是一株神奇的柳树【语言文字训练点】这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
【需学习的表达方法】借物喻人的写法。
【拓展读写】写一篇读后感。
【资料补充】写柳的古诗【拓展阅读】继续搜集阅读宋庆龄的资料和故事；搜集其他借物喻人的文章，读一读。
【教学过程】课前预习1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。
2、自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教。
小组内进行认读、检查。
】、15青海高原一株柳
】、15青海高原一株柳一¡解释望而生畏：（害怕）看见就害怕。
广袤无垠：（广阔、宽广）（边际）非常宽广，没有边际。
嶙峋：形容山石等突兀、重叠。
深邃：深远。
凝4：停止流动；不灵活。
目力所及：（视力）（达到）眼睛所能看到的。
不可思议：无法想象，难于理解。
婀娜多姿：（轻盈柔美）形容轻盈柔美的姿态。
风情万种：（人的仪表举止。
）多指不同的时候有不同的面貌，百看不厌。
艰苦卓绝：（绝：极、最）（程度达到极点，超过一切。
）极为艰难困苦，文中指柳树为了生存进行了超越寻常的努力与抗争。
名贯．古今：（穿，贯通）敬畏．：（佩服）不可思议．：（议论、评说）二、填词1、用文中词填空（极其平常）的柳树（神奇）的柳树（婀娜多姿）的柳树（风情万种）的柳树（望而生畏）的柳树（超乎想象）的毅力（深邃）的蓝天（凝滞）的云团（持久）的干旱（艰苦卓绝）的努力（广袤无垠）的原野（浓密）的树叶（寸草不生、青石嶙峋）的山峰（漫天飞扬）的柳絮（不可思议）的奇迹2、深邃的（蓝天、目光、哲理）三、边塞诗词。
王之涣《凉州词》王维《送元二使安西》黄河远上白云间，渭城朝雨浥轻尘，一片孤城万仞山。
客舍青青柳色新。
羌笛何须怨杨柳，劝君更尽一杯酒，春风不度玉门关。
西出阳关无故人。
四、理解句子含义1、这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
（“神奇”在哪里？作者为什么望而生畏？）答：“神奇”是因为这是挺立在青海高原上的唯一一株柳树，它的生命力极其顽强，不仅在恶劣的环境中生存下来，而且枝繁叶茂，生机勃勃。
我望而生畏是因为这株柳树有不抱怨，不畏怯，坚持抗争，顽强生存的精神。
2、命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。
答：这句话不仅在写柳树，而且在写人。
它告诉我们：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，就会创造奇迹。
五、问题课题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用许多笔墨写到家乡灞河边的柳？答：写家乡灞河边的柳起到了衬托，对比的作用，更加突出了青海高原的这株柳让人望而生畏的生命力。
六年级语文上册《练习与测试》15课16课17课单元测试答案
六年级语文上册《练习与测试》15课16课17课单元测
试答案
《15青海高原一株柳》参考答案基础练习
一、虐杀摧毁朗诵
锻铸卓绝韧劲
二、在强大的敌人面前，他没有软弱，也没有低头，而是坚决抵抗。
三、1、不矛盾。
“极其平常”是说柳树在其他地方随处可见，而青海高原环境
恶劣，寸草不生，所以可以见到柳树令我望而生畏。
2、在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，
凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
这句话不仅仅是在写柳树，同时也是在写人。
我想到了想青海高原这株柳树一样的人：霍金。
四、1、这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
2、青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？
青海高原一株柳的外形、想象青海高原一株柳的来历、想象青海高原一株柳的经历
柳树不抱怨，不畏怯，坚持抗争，顽强生存下来的品格
发展练习
1、古往今来，鲜花、芳草、青松、翠竹、垂柳曾经扣动过多少诗人和画家的心灵，用绚丽色彩给它们浓妆淡抹，用优美的诗句把它们讴歌颂扬。
而芦苇，往往很少被人注意和重视，常常只当作某种风景的点缀而出现在画图和诗文里。
其实，这平平凡凡、朴实无华的芦苇，是很值得人们赞美的。
2、
3、任何一个人必有所长，只要各尽其才，对人类就有贡献；一个人的能力有大小，只要为人民而献身，发出自己的光和热，就应受到赞扬。
青海高原一株柳阅读以及答案
青海高原一株柳阅读以及答案青海高原一株柳阅读以及答案阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
它是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
以下是小编精心整理的青海高原一株柳阅读以及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青海高原一株柳阅读以及答案我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。
然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。
是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。
然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。
青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？1.为下列成语选择正确的解释【A】。
婀娜多姿A.姿态各异，美丽娇媚，轻盈柔美B.形容斗争十分艰苦，超越寻常2.为下列成语选择正确的解释【B】。
艰苦卓绝A.姿态各异，美丽娇媚，轻盈柔美B.形容斗争十分艰苦，超越寻常3.片段中有一个比喻句是【C】。
A.每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。
B.同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？C.漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。
D.然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。
4.课题是《青海高原一株柳》，作者在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，这是【A】手法。
A.对比B.夸张C.比喻D.拟人5.“青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？”把这个句子换个说法不改变意思的是【A】。
A.青海高原上的这一株柳树，为保存生命要付出难以想象的艰苦卓绝的努力。
青海高原一株柳的批注
青海高原一株柳的批注青海高原是我国的一个高寒地区，位于青藏高原的东部，其气候特点是寒冷干燥，日照时间长，温差大。
在这样的环境下，柳树生长良好，成为该地区的主要植被之一。
柳树属于裸子植物门，柳科的柳属，是具有重要经济和生态价值的树种。
下面将从柳树的形态特征、生态环境、发展利用等方面进行批注。
首先，柳树的形态特征：柳树一般高度较低，枝条细长，叶子狭长呈条状，柳属植物的叶子有着细长的叶柄和对生的排列方式。
柳树的树皮颜色在灰褐色至深褐色之间。
柳树的花是雌雄异株，雄花的花序为圆锥花序，雌花的花序为伞房花序。
柳树的果实是坚果，一般为椭圆形。
其次，柳树的生态环境：柳树对气候的适应能力较强，能够在寒冷干燥的高寒地区生长。
柳树对土壤要求不高，能够适应贫瘠的土壤条件。
青海高原的日照时间长，温差大，这种气候条件对柳树的生长有一定的促进作用。
再次，柳树的发展利用：柳树具有极高的经济和生态价值。
柳树是一种优良的绿化树种，可以用来治理沙漠化、水土流失等环境问题，同时能够起到固土保水的作用。
柳树的木材质地细软，适用于制造纸张、编织家具等，其纤维也可以用于造纸。
柳树的树皮含有丰富的鞣酸和多种生物活性成分，具有保健、消炎等药用价值。
此外，柳树还可以作为燃料木材，用于取暖和烹饪。
总结起来，青海高原上的柳树是一种在严苛环境下生长良好的树种，其形态特征包括细长的枝条和叶子，灰褐色至深褐色的树皮。
柳树善于适应高寒、干燥的气候条件，对土壤要求不高，具有较强的生命力。
柳树在经济和生态方面有着重要的作用，可以用于绿化、木材、药用等领域的利用。
对于青海高原来说，柳树的存在既是自然生态的一部分，也是与人类生活密切相关的一部分。
青海高原一株柳
青海高原上的这一株柳树，为保存生命却 要付出怎样难以相信想象的艰苦卓绝的努 力？
快速默读６－７自然段，找找这株柳树面 临着哪些困境和苦难？
干旱 严寒 风雪 雷电
命运给予它的几乎是九十九条 死亡之路，它却在一线希望之中 成就了一片绿阴。来。
1.哪怕只有百分之一的希望， 我们也要付出百分之百的努力！ 2.只有扼住命运咽喉的人， 才能创造生命的奇迹！ 3.不管遇到怎样的困难，我们都要 勇敢面对，成为生活的强者！ 我愿，它能成为你生命中的一笔 宝贵的财富。
这是一株神奇的柳树，神奇
到令我望而生畏的柳树，它伫立在 青海高原上。
青海高原一株柳
广袤无垠、青草覆盖的原野
寸草不生、青石嶙峋的山峰
深邃的蓝天
凝滞的云团
广袤无垠、
青草覆盖的原野
寸草不生、青石嶙峋的山峰
深邃的蓝天
凝滞的云团
我 会 填 :
是呀，青海高原有的是（广袤无垠）、 寸草不生 （ 青草覆盖 ）的原野，有的是（ ） 、（ 青石嶙峋 ）的山峰，有的是（深邃 ）的 蓝天，还有的是（凝滞 ）的云团， 使人感到 （悲壮）和（苍凉 ）。
江边柳 ------雍裕之（唐） 袅袅古堤边，青青一树烟。 若为丝不断，留取系郎船。
这株柳树大约有两合抱粗，浓 密的树叶覆盖出百十余平方米的树 阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的 色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿 ，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人 感到高寒和缺水对生命颜色的独特 锻铸。它巍巍然撑立在高原之上， 给人以生命伟力的强大感召。
青海高原一株柳的批注
青海高原一株柳的批注青海高原是中国的四大高原之一，也是世界上海拔最高的高原之一。
这个地区以其壮丽的自然风光和独特的生态系统而闻名，吸引着众多的旅游者和生态学家。
在这片广袤的高原上，有一株柳树引人注目。
这株柳树生长在青海高原的一片开阔的草原上，周围是连绵起伏的山脉和湖泊。
它是当地最大最古老的柳树之一，被当地人亲切地称为“高原之王”。
这棵柳树的树干高大挺拔，枝条繁密，形成了一片浓密的绿色帷幕。
柳树的批注是一个生态学家团队的成果。
他们对这株柳树进行了详细的观察和研究，并记录下了一些有趣的现象。
首先，他们发现这株柳树的树干上有很多垂直的条纹，这是因为它们生长的年限之久造成的。
这些条纹记录了柳树的生长历程，提供了宝贵的信息。
其次，研究人员还观察到这株柳树的树叶形状特殊。
与一般的柳树不同，这株柳树的叶子呈线状，非常细长。
这种形状是柳树在适应青海高原的极端环境条件下进化而来的结果。
细长的叶子能够减少水分蒸发，同时增加叶片表面积，更好地进行光合作用。
此外，研究人员还对这株柳树的根系进行了研究。
他们发现这株柳树的根系非常发达且深入地下。
这是因为青海高原地区的土壤干燥贫瘠，水分资源十分有限。
为了能够获取更多的水分，柳树的根系向更深处延伸，以便从更深层的土壤中吸收水分和养分。
最后，研究人员还观察到这株柳树的生长速度异常缓慢。
由于青海高原的极端气候条件和土壤贫瘠，柳树的生长受到了很大的限制。
它们需要经过漫长的岁月才能够长出一棵高大的树。
因此，这株柳树被视为这片高原上的生命奇迹之一。
总的来说，这株柳树在青海高原的特殊环境条件下展现出了强大的适应能力。
它的批注记录了柳树的生长历程和一些有趣的特征，对于了解高原生态系统的演化和发展具有重要意义。
同时，这株柳树也成为了青海高原地区自然景观中的一颗璀璨明珠，吸引着许多人前来欣赏和研究。
《青海高原一株柳》阅读理解
《青海高原一株柳》阅读理解
《青海高原一株柳》是一首描写青海高原柳树的诗歌，作者通过对柳树的描写，表达了对大自然的赞美和对生命的敬畏之情。
在这首诗中，柳树被描绘成了顽强的生命力的象征，它顽强地生长在高原上，承受着恶劣的自然环境，但依然能够茁壮成长。
这种形象给人一种坚韧不拔、顽强不屈的感觉，也表达了诗人对生命的敬畏和对自然的敬畏之情。
诗人通过对柳树的描写，还表达了对家乡的眷恋之情。
青海高原是诗人的家乡，柳树作为高原上的一种典型植物，成为了诗人对家乡的情感寄托。
柳树的形象在诗中被赋予了家乡的情感符号，让读者在阅读中能够感受到诗人对家乡的眷恋之情。
此外，诗中还融入了对自然的热爱和对生命的热爱。
诗人通过对柳树的描写，展现了对自然界的热爱之情，赞美了大自然的神奇和壮丽。
同时，也通过柳树的形象，表达了对生命的热爱和对生命力的敬畏。
柳树在恶劣的环境下依然顽强生长，这种生命力让人感到震撼和敬畏，也引发了对生命的深刻思考。
总的来说，这首诗通过对柳树的描写，表达了诗人对自然的赞
美和对生命的敬畏之情，同时也融入了对家乡的眷恋和对生命的热爱。
这些情感和意象在诗中交织，给人以深刻的感染和启迪。
深栽一株“柳”——《青海高原一株柳》教学品评
栽
王 志 芳
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“ 杉Ｉ 】 ＂
《 青 海 高原 一株 柳 》 教 学品 评
（ 常 熟 市 星 城小 学 ， 江苏 常熟
一
２ １ ５ ５ ０ ０ ）
、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
引子
《 青海 高原一株柳 》 的第 七 自然 段 ， 描 写 了 柳 树 与恶 劣 的 生 存 环 境 的 顽 强抗 争 ， 表 现 了 它 坚强 不屈 的可 贵 精 神 。 听 过 不 少教师的执教 ， 总感觉“ 柳树 ” 的 根 基 扎得 不 那 么深 厚 。 在 学 习 这 一 自然 段 时 。 课 堂 基 本 上 分 三 步走 ： 先 对 青 海 高 原 的恶 劣 环 境 进 行 渲 染 ， 再 引 导学 生 想 象 “ 高原 风雪” 、 “ 雷 轰 电击 ” 对 柳 树 的种 种 摧 毁 ， 最 后 试 图提 炼 出 柳 树 的精 神 。 诚然 ． 学生最后 似乎也能说 出类似于 “ 坚强不 屈” 之类 的 词 语 。然 而 ， 在 笔者看来 ， 这 充 其 量 是 贴 贴 标 签 而 已 。学 生 过 多地 关注 了环境之 恶劣 ， 摧 残之残酷 ， 淡 化 了 对 柳 树 本 身 形 象 的感悟 ， 难 以 触 及 柳 树 的精 神 层 面 ， 又 何 谈 对 柳 树 精 神 的 体 悟 ？这 株 “ 柳” 苍 白无 力 ， 又 何 以 在 学 生 的 精 神 原 野 上 植 下
断 我 的 根 ！” 生： 我听 到 了柳树 在 呐喊— — “ 让暴 风雨 来得 更猛 烈些 吧 ！ ”
生： 志存高远 ！ 生： 满怀希望 ！ 师： 为了心中的希望 ， 为 了实 现 生 命 的 价 值 ， 柳 树 挺 过 了 无 数 次 的灾 难 ， 一 次 又一 次 起 死 回生 ！真 是 — — 生： 坚韧不拔 ！ 生： 百折不挠 ！ 生： 永不言败 ！ （ 请 学 生 再 将 以 上词 语 写 在 柳 树 图 片 的旁 边 ） 师： 此时此刻 ， 你 还 觉 得这 仅 仅 是 一 株 神 奇 的柳 树 吗 ？ 生： 我 觉 得 他是 一 位 铁 骨 铮 铮 的硬 汉 ！ 生： 我 觉 得 他是 一 位 顶 天 立 地 的英 雄 ！ 师： 大 家 的 眼里 分 明写 着 深 深 的敬 意 ！ 请 你 把 无 限 的 敬 意 通 过 朗读 表 达 出来 。 （ 生 读 得 声 情 并茂 ） 学 到这里 ， 你 理解 作者 为什么 说这柳 树令人 “ 望而 生畏 ” 呢？ 生： 因为 这 柳树 让 人 十分 敬 畏 。 师： 你发现“ 望而生畏” 的意 思 变化 了吗 ？ 生： 它 原 本 的 意 思是 看 了令 人 感 到 害怕 。 在 课 文 中是 说 看 了令 人 感 到敬 畏 。
《青海高原——株柳》课后习题3句子理解
《青海高原——株柳》课后习题3句子理解
（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。
作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。
（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。
从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
《青海高原一株柳》课文
《青海高原一株柳》课文
青海高原一株柳
高原上，有一株孤零零的柳树。
它生长在青青的草地中，犹如大地上的一抹翠绿。
这株柳树，经历了岁月的洗礼，它像一个坚强的战士一样守护着青海高原。
纵观四季，无论是寒冷的冬天，还是酷暑的夏天，它都傲然屹立不倒。
在漫长的冬季，树枝披上了洁白的雪衣，宛如一位穿着银装的美人，给整个高原增添了一抹宁静的景色。
而在炎炎夏日，它的翠绿色给人带来一丝清凉，宛如一把大伞，为来往的行人提供了短暂的遮荫。
柳树的树干笔直挺拔，树冠茂盛，像一位英勇的将军。
它的枝条柔软而韧性十足，即使经历了风吹雨打，也从未低下过头颅。
春天来临时，柳树的枝条上长出了一片片嫩绿的叶子，它们像婴儿的小手一样柔软、滑嫩。
随着春风的吹拂，枝头上的嫩叶轻轻摇曳，仿佛在和大地对话。
每一片嫩叶都承载着生命的力量，为整个高原注入了一份生机。
在青海高原一株柳课文中，柳树的形象深深吸引着人们。
它不仅是青海高原的一道亮丽风景线，更是青海人民的精神象征。
柳树教会我们坚守、奋斗、永不放弃的精神品质。
青海高原一株柳，它如一首永恒的诗歌，在历史的长河中书写着壮丽的篇章。
它的形象让人印象深刻，给人们留下不可磨灭的记忆。
让我们向这株高原上的勇士致以崇高的敬意，同时也向青海高原致以最美好的祝福。
这就是青海高原一株柳，它是高原上的奇观，是大地上的明珠。
让我们永远铭记这株柳树的美丽与坚韧，让我们一起努力保护我们的大自然，让这样的美景永驻。
青海高原一棵树美文批注
青海高原一棵树美文批注
《青海高原一棵树》美文批注如下：
1. 开头段，用对比的手法，衬托出青海高原上这棵柳树的坚强。
从无到有，从小到大，展示了树的生命力顽强，同时为下文描写这棵柳树作铺垫。
2. 接着作者用细腻的笔触具体描写了这棵柳树的外在形象。
通过多角度、生动形象地描绘，这棵柳树的形象栩栩如生地展现在读者面前。
3. 结尾段，用简短的一句话点题，这棵树给作者的人生以巨大的启示——生存环境的恶劣不是阻止人们生活和发展的障碍。
文章主题思想得到升华。
您可以参考这篇文章，结合自己的理解进行批注。
15[1].青海高原一株柳
![15[1].青海高原一株柳](https://img.taocdn.com/s3/m/70900e01eff9aef8941e06ab.png)
这是一株(多么）神奇的 柳树，神奇到令我望而生畏 的柳树，它伫立在青海高原 上。
命运给予它的几乎是九十九条死 亡之路，它却在一线希望之中成 就了一片绿阴。 这句话仅仅在写柳树吗？你 从中得到了什么启示呢？写写你 的感受。
灞河柳
灞河柳
想象说话: 当灞河的柳树沐浴着雨水的滋润，青海高原的这株柳 树_____________ 当灞河的柳树在阳光下轻摇婀娜的身姿，青海高原的 这株柳树_____________ 当灞河的柳树___________，青海高原的这株柳树 ___________________________
这是一株神奇的柳树, 神奇到令我望而生畏的柳 树，它伫立在青海高原上。
自读课文3-5自然段，思考：这株 柳树“神奇”在哪里？作者为什么会对它 产生望而生畏的感觉？圈画出重点词句。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在青海高原，每走一 处，面对广袤无垠的、青 草覆盖的原野，寸草不生、 青石嶙峋的山峰，深邃的 蓝天和凝滞的云团，心头 便弥漫着古典边塞诗词的 悲壮和苍凉。
下一步
青石嶙峋的山峰
寸草不生的山峰
凝滞的云团
李家峡水电站
铁铸一样的青山
赭红色的起伏的原地
这是一株神奇的柳树， 神奇到令我望而生畏的柳树， 它伫立在青海高原上。
这株柳树大约有两合抱粗，浓密的 两合抱粗 树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干 百十余平方米
和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而 生铁铁锭
青海高原一株柳
读准字音
伫zhù立
深邃suì 赭zhě红 覆fù盖
哦ò
嶙lín峋xún 凝níng滞zhì 广袤mào无垠yín
词语解释
望而生畏：畏：恐惧，害怕。 看见了就害怕。 伫立：久立,长时间地站着 广袤无垠：广阔无边。东西的 宽度为广；南北的长度为袤 ； 无垠，即无边。