部编版三年级语文上册第15课 搭船的鸟 课件一
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统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》课件(共20张PPT)

任务四:
我有新发现
课后仔细视察一种动物的外貌,努力发现平
时你没有注意的地方,填一填表格。
视察的对象
我的新发现
色的长嘴。
qiāo
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船 头有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要 和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
任务三:
我来试一试
仔细视察鹦鹉图 片,然后和同桌交流, 说说从图片中看到的 和想到的内容。
这只鹦鹉真漂亮! 脚上有一个银色的环。 脚是黄颜色的。 脖子上有一圈黑色的羽毛。 它的羽毛是绿色的。 它的嘴巴和眼睛都是黑色的。 尾巴上有几根红色的羽毛。
任务一:跟着作者去视察
轻声读读第2自然段,再看看图片中的“搭船 的鸟”,说说作者对鸟的哪些部分作了细致视察。
Hale Waihona Puke 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在
船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀
yīng wǔ
带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红
色的长嘴。
翠鸟的外貌
外貌美丽
对照,突出 翠鸟的美丽。
任务二:发现视察的技能
先自由读读第1自然段,然后想一想: 从哪儿也能看出作者视察是很细致的?圈 出相关内容,与同桌交流自己的发现。
雨天船上的场景
雨声
船舱
船夫
船篷
船橹
哗啦哗啦
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在
船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀
yīng wǔ
带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红
15 搭船的鸟
第一课时 第二课时
生活中不缺少美,只是 缺少发现美的眼睛。
——【法国】罗丹
15 搭船的鸟……………………64 16 金色的草地…………………66 ◎ 习作例文:
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》PPT

思考
本文主要讲了一件什么 事?
整体感知
本文主要写了_我__和__母__亲(谁) 搭船去_外__祖__父__家_(地点)的途中 碰见一__只__搭__船__捕__鱼__的__翠__鸟(谁在干 什么)。
用“-”画出相关句子。
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦 鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
人人 与爱 鸟鸟 和, 谐鸟 共依 处赖
人
• 我们应该怎样和鸟儿相处呢?小组讨论,相 互评价。
鸟儿是人类的好朋友, 我们应该和他们和谐相 处,不能因为它们外表 美丽而伤害它。我们还 可以多植树木,这样鸟 儿就会有更多活动的地 方,我们的生活会更加 美丽。
作业布置: 1,找一找翠鸟的其他资料读一读。 2,仔细观察你身边的一种动植物,写一写。
15 搭船的鸟
字词学习
cāng
船舱船夫
zuǐ
长嘴
péng
船篷
cuì
翠鸟
shā lā
沙啦
yīng wǔ
鹦鹉
dā
tūn
qiāo
搭船 吞下去 悄悄地
【船舱】指船上甲板以下的各种空间。
【蓑衣】用一种不容易腐烂的草编织 成的,穿在身上用以遮雨的雨具 【船篷】小船上用来遮蔽日光和风雨 的覆盖物。
排比的修辞手法,体现出小作者对这只美 丽小鸟的好奇心。
小作者猜想这只翠鸟是要干什么? 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
小作者的猜想对吗?读读第四段,找出相关句子。
它一下子冲进水里不见了。可是, 没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着 一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了 下去。
动作 敏捷 速度快
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么 的美丽啊。 思考:“多么”表现了作者 对翠鸟什么样的感情?
小学语文部编版三年级上册15.搭船的鸟 第1课时 优质课件

“角”里边是两横一竖。
学习生 字
qiāo
静悄 悄
悄结构:左右
音序:Q 部首:忄
组词:悄悄 悄悄话
造句:校园里静悄悄地, 一个人也没有。
书写指导:“肖” 要窄,上边点要小, 撇稍长;“月”撇 变为竖。
学习生 字
tūn
吞下 吞
结构:上下
音序:T 部首:口
组词:吞咽 吞吞吐吐
书写指导:上横要短,
造句:恶狼一口就吞下了这只小撇和捺要舒展;下边
鸡。
“口”稍扁小。
学习生
字
ò
哦 哦,明白
了 结构:左右
音序:O 部首:口
组词:哦,你来了
造句:哦,明白了,原 来是小明干的好事。
书写指导:“口”要 小,“我”要窄长, 右边的斜钩要长,右 上角有一点。
学习生
字
bǔ
捕鱼 捕
结构:左右 音序:B 部首:扌 组词:捕鸟 捕捉害虫 造句:爷爷一位捕鱼能手。
读课文,想一想课文写了什么?
本文以一个孩子的口气 写了他在大自然中认识翠鸟 的过程。
初读感 知
初读课文后,你感受到了什么? 读完这篇课文,让我们
真切地感受到人与动物和谐 共处的美妙境界。
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第一课时
01课 前 导 入 02字 词 学 习 03课 文 浅 析
趣味引 入
趣味引 入
翠 鸟
我们一起走进课文,去认识一下它 吧!
助读资 料
翠鸟
翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息 于溪涧边,以鱼为食。主要分布于我 国中部和南部,为留鸟。翠鸟喜栖息 在有灌丛或疏林的、水清澈而缓流的 近水边的树枝上河或溪岩、石湖上泊,以伺及机灌猎溉食渠,等食水物域以。小性鱼格为 主,兼吃甲壳类孤和独多,种平水时生常昆独虫栖及在其幼虫,也啄食小 型蛙类和少量水生植物。中国南方的翠鸟繁殖期为每 年4~7月。翠鸟羽毛美丽,头顶羽毛可供作装饰品。 但喜食鱼类,对渔业生产不利。
部编版三年级语文上册15搭船的鸟-课件

字词乐园
词语积累 表示“时间短”三字词语
一下子 一刹那
一瞬间 一转眼
一眨眼 一霎那
字词乐园
近义词 美丽--- 漂亮 用力--- 费力 衔--- 叼 一下子--- 一眨眼
反义词 美丽--- 难看 用力--- 省力
吞--- 吐
静悄悄--- 闹哄哄
多音字
啦 lɑ(下雨啦)
下雨啦( lɑ ),沙啦(lā)沙
资料宝袋
翠鸟:俗名鱼狗, 背部为翠蓝色,腹部栗 棕色;头顶有浅色横斑; 嘴和脚均赤红色。从远 处看很像啄木鸟。因背 和面部的羽毛翠蓝发亮, 因而通称翠鸟。食物以 鱼类为主,兼吃甲壳类 和多种水生昆虫。
字词乐园
会写字
dā
qīn fù shā
搭亲父沙
lā xiǎng yǔ cuì
啦响羽翠
字词乐园
会写字
zuǐ qiāo tūn
嘴悄吞
ò bǔ
哦捕
字词乐园
易错提示
翠:上面是“羽” ,不要写成“艹”。 嘴:右下部分是“角”, 不要写成 “用”。
ห้องสมุดไป่ตู้
字词乐园
会认字
fù
父 组词:父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词:沙啦
字词乐园
会认字
yīnɡ
鹦
wǔ
鹉
组词:鹦鹉 组词:鹦鹉
鹦鹉学舌 鹦鹉学舌
qiāo
悄 组词:悄悄话 静悄悄
“沙啦、沙啦”是拟声词,说明雨声 冲击着“我们”的听觉,谁也没有注意舱 外的一切,为下文雨停后发现彩色的小鸟 作了铺垫。
重难点解析
重难点2
搭船的鸟是一只什么样的鸟?仔细 阅读2-4自然段,找出答案吧!
这是一只比鹦鹉还漂亮,动作敏捷 的鸟。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件(共130张PPT)

主要作品:童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》;童话 散文集《鲜花的早展》《蒲公英的小屋》;散文集《在植 物园里》《英雄和花朵》等。
读了上面的资料,你对翠鸟已经有了初步 的了解,那么它为什么要搭船?现在,让我们 开启今天的预习之旅!
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题,而以《搭船的鸟》为题?
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思,“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法,突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容,也能激起读 者的好奇心;而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦!
读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船,
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词,写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨,雨点打在船篷上, 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活, 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔: “沙啦沙啦”是拟声词,这样的词语还有: 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字!
难 nán(困难)
nàn(灾难)
读一读:
啦 lā(沙啦沙啦)
lɑ(好啦)注意加点字的
读音!
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ,在救灾的过程中遇到 很多困难. ,但是我们都能克服。
读了上面的资料,你对翠鸟已经有了初步 的了解,那么它为什么要搭船?现在,让我们 开启今天的预习之旅!
第一步:读课文
朗读视频
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解 决,难读的地方多读几遍,没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题,而以《搭船的鸟》为题?
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思,“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法,突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容,也能激起读 者的好奇心;而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦!
读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船,
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词,写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨,雨点打在船篷上, 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活, 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔: “沙啦沙啦”是拟声词,这样的词语还有: 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字!
难 nán(困难)
nàn(灾难)
读一读:
啦 lā(沙啦沙啦)
lɑ(好啦)注意加点字的
读音!
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ,在救灾的过程中遇到 很多困难. ,但是我们都能克服。
部编版语文三年级上册第15课《搭船的鸟》课件

➢ 你看到翠鸟的哪些动作了?
扎伸张叼缩收浮
➢ 用上恰当的动词,把你观察到的画面和同学说一说。
扎伸张叼缩收浮
生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。 ——【法国】罗 丹
观察身边的一种动物、植物或一处景物,在 “观察记录单”上记录自己的观察所得。
观察记录单
观察对象 观察时间 观察地点 观察所得
观察方法
作者是怎么细致观察翠鸟的?
➢ 它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
➢ 它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿, 它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头,一口把小鱼吞了下去。
➢ 当作者观察到翠鸟捕鱼敏捷的动作后,心情怎样呢?
母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦, 这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
15 搭船的鸟
发现美的眼睛。
元
——【法国】罗 丹
体会作者是怎样留心观察周围事物的。 仔细观察,把观察所得写下来。
作者简介
郭 风 原名郭嘉桂,著名
儿童文学家,迄今已结集出版 作品50多部。
代表作品 《木偶戏》
《火柴盒的火车》 《叶笛集》
……
15 搭船的鸟
搭 搭车 搭船
zuǐ
长嘴 嘴
结构:左右 音序:Z 部首:口 组词:嘴巴 七嘴八舌 造句:丹顶鹤的长嘴可以捕食。
书写指导:“口”要小,偏上; 右边两部分要写紧凑,“此” 要扁,“角”里边是两横一竖。
qiāo
静悄悄 悄 结构:左右 音序:Q 部首:忄 组词:悄悄 悄悄话 造句:校园里静悄悄地,一个人 也没有。
书写指导:“肖”要窄, 上边点要小,撇稍长; “月”撇变为竖。
tūn
吞下 吞
结构:上下
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀PPT课件

fù
祖父
lā yīnɡ wǔ qiāo
沙啦 鹦鹉 悄悄
多音字
lā
雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。
啦
lɑ
你就去那边好啦
我会写
dā qīn fù shā lā xiǎnɡ
搭 亲 父沙啦响
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
学或爸爸妈妈听。
课堂小结
在大自然中,我们要有一双会观察的眼睛, 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们 学习知识的途径之一,拜大自然为师,你会学 到很多新知识!
人教版 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
第一课时 第二课时
你喜欢小鸟吗?你认真观察过小鸟吗? 今天我们也来看一只小鸟吧,它不仅漂亮, 还会搭船。
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加:口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字: 亲
会意字。探视狱中受监的家人,与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
不要写“勾”
巧记:羽-卒
zuǐ 不要写成“用”。
嘴
嘴巴
人或动物的器官, 可以用来讲话和进 食,也包括呼吸。
翠鸟搭船
搭船 祖父 父亲 捕鱼 鹦鹉
识字游戏
词语解释
“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。
这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的?你 想怎么读这句话?
它的羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色,比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
颜色:丰富而鲜艳 与鹦鹉对比
相关主题
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冲进水里
飞起来了 衔着小鱼 站在船头 吞
与前面的安静相比,这只鸟的反应真是敏捷迅速。 如果说前面是静态描写,此处就是动态描写。
小练笔 运用动作描写,写一写你放学进家 门时的样子吧!
我背着书包,飞奔回家。坐电 梯到十六楼。电梯门开了,我一个 箭步窜出去,到1602号房门前—— 开始敲门。不一会儿,妈妈便把门 打开了。
学写字
zuǐ qīn fù shā lā xiǎnɡ
嘴 亲 父沙啦响
“亲”的上部“立”的第二横最长,下 部是“小”加一横。 “嘴、沙、啦、响”都是左右结构,要写得左窄右宽。“嘴” 的“口”要窄小,底部在横中线,“此”宽扁,“角”窄长。
【蓑衣】用一种不容易腐烂的草编织成的, 穿在身上用以遮雨的雨具
学写字
qiāo
指导书写“悄、吞”。
tūn
悄 左右结构
吞 上下结构
右部分的“月” 撇变成竖,左窄右宽。
下面的“口”即嘴巴,代 指喉咙,它的造字本意就是敞 开喉咙,不嚼而咽。
翠鸟捕鱼
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补充阅读:《翠鸟》选段
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。 尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼 睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小 鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇 晃,水波还在荡漾。
选段和课文第4自然段的异同点有哪些?
相同点 抓住了翠鸟的动作,写出了翠鸟捕鱼时动 作的敏捷。
不同点 《翠鸟》选段中作者在观察的基础上发 挥了想象,用箭来比喻翠鸟飞行的速度 ,写出了翠鸟的飞行速度快。 《搭船的鸟》只写了自己的观察所得。
动作描写
动作敏捷
换词比较
我正想着,它一下子冲(跳)进水里,不
见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的
长嘴衔(叼)着一条小鱼。它站在船头,一口
把小鱼吞(吃)了下去。
“冲”很迅猛,“衔”体现了 翠鸟的悠闲,“吞”体现了翠 鸟吃鱼的速度很快。
翠鸟的动 作快
作者观 察细致
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
小狗 我家的小狗…………………69
我爱故乡的杨………………70
杨梅 ◎ 习作:我们眼中的缤纷世界…72
仔细观察,把观察所得写下来。
作者是怎样留心观 察周围事物的?
语文 三年级 上册
15 搭船的鸟
第一课时 第二课时
学习目标
1. 会认“鹦、鹉”等5个生字,会写“搭、嘴” 等13个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会翠鸟 的外貌美,敏捷的捕鱼动作。
初读课文,扫清障碍
要求:自由读课文,读准生 字新词,读通句子。
你能读准字音吗?
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。 fù
zuǐ 它还有一张红色的长嘴。
lā 雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。
学认字
yīnɡ wǔ
翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
qiāo 它静悄悄地停在船头不知有多久了。
搭船 母亲 外祖父 沙啦响 羽毛 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下去 哦 捕鱼 鹦鹉
彩色 蓝色 翠绿 红色
的小鸟 的羽毛 的翅膀 的长嘴
第二课时
通过上节课的学习,我们 知道了作者对翠鸟的美丽外貌 进行了细致观察。这节课我们 将继续感受作者对翠鸟的工作 的细致观察。
读读第4自然段,说说这只翠鸟给你留 下了怎样的印象,圈一圈给你带来这样的 印象的词。
捕鱼动作
我正想着,它一下子冲进水 里,不见了。可是,没一会儿, 它飞起来了,红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头,一口把小 鱼吞了下去。
羽毛
色的长嘴。
翠绿
外 貌 美 丽
彩色 翅膀 蓝色
长嘴 红色
“比鹦鹉还漂亮”使你感受到了什么?
鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢?
( 彩色 )的羽毛 ( 淡蓝色)的翅膀 ( 褐色 )的长嘴 (深蓝色)的(尾巴 )
鹦鹉各个部位颜色不同,真漂亮,翠鸟可比鹦鹉还要漂亮。
小练笔
仿照例句,用对比的写法,描写一下下面的小动物。 它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉
还漂亮。
小狗洗过澡后的毛很白,比林 子里的霜还要白一些。
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
学写字
cuì
yǔ
翠绿 羽 毛
书写提示:“翠”的上部和“羽”不同,羽字头 书写时“羽”第一笔、第四笔都没有钩。
课堂演练 一、识字卡片
胜利了!
二、连线。
漂亮的 清澈的 碧绿的
小河 树叶 翠鸟
三、连线。
3. 抓重点词语理解课文内容,懂得人与动物应 该和谐相处鸟
dā
搭
这只会搭船的鸟可能是 一只什么鸟?从课文中找一 找相关语句来回答吧!
书写时左窄右宽,右 部分的“合”撇捺要舒展。
你对课题还有什么疑问?一起来说一说吧! 作者观察到的是一只怎样的翠鸟? 它为什么要搭船? 搭船的鸟儿和船上的人有关系吗?
【船篷】小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。
【船舱】指船上甲板以下的各种空间。
整体感知
默读课文,想一想读完课题时你有 什么疑问,看看是否能自己找到答案。
作者观察到的是一只怎样的翠鸟? 它为什么要搭船?
作者观察到的是一只怎样的翠鸟?
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它为什么要搭船?
可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔 着一条小鱼。
作者对哪些事物做了 细致观察?说说你是从哪 里看出来的吧!(课后第 一题)
作者细致观察了“翠鸟”
我看见一只彩色的小鸟站在船头。
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
语文 三年级 上册
15 搭船的鸟
习作单元
一起看看单元首页,你发现 了什么?
一起读一读本单元的学 习重点吧!
再来浏览一下单元目录,看看单元课文的观察对 象和单元习作内容分别是什么吧。
第五单元…………………………63
翠鸟
15 搭船的鸟……………………64 16 金色的草地…………………66
蒲公英
◎ 习作例文:
作者细致观察了“船夫”
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 找一找与“船”有关的词语吧!
船头
船篷
船橹
作者细致观察了“雨”
天下着雨,雨点打在船篷上,沙拉沙拉地响。 后来雨停了。
自由、轻声读课文第2自 然段,说说你看到了一只怎 样的翠鸟,画出有关句子。
后来雨停了。我看见一 只彩色的小鸟站在船头,多 么美丽啊!它的羽毛是翠绿 的,翅膀带着一些蓝色,比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红