五年级作文：《记一次辩论》思维导图
小学五年级作文《记一次辩论会》800字(共13页PPT)
”这一结果真是皆大欢喜。
多么精彩的一场辩论会啊！
真让我终身难忘。
关键词：结果,真是,皆大欢喜,
多么,精彩,一场,辩论会,终身难忘。
小学五年级作文《记一次辩论会》
如果你相信自己，你可以做任何事。
再见
超过三分钟，最后由评委进行评选。
关键词：老师,我们,分成,三组,
正方,反方,观众,数名,老师,评委, 同学,讲台,两排,桌椅,当作,辩论, 选手,入座,接着,主持人,宣布,规则, 辩论,分为,两轮,正反方,选手,轮流, 发言,时间,不能,超过,三分钟,最后, 评委,进行,评选。
小学五年级作文《记一次辩论会》
小学五年级作文《记一次辩论会》
他话一落音，观众便为他报以
热烈的掌声，连老师都说这个
头炮打得漂亮。“哼！”只见正
方一号辩手张雅茹不服气地说：
“我觉得对方说得有点武断。
说谎话肯定是有一定原因的。
比如有些话太伤人，小孩子
方式 承受不了，需要换一种
说，
难道这不是对孩子的一种爱吗？
关键词：他话,落音,观众,报以,
正方派出了必杀技“超能说兄
弟”——李晨曦和陶远航。他两
不愧是“超能说兄弟”，一上来就滔
孩子 滔不绝地说起来：“
的童年
是快乐的，如果有些不好听的话对他
们说了，他们幼小的心灵一定
会承受不住的，所以才需要善意的
谎言。
关键词：正方,派出,必杀技,超
能,兄弟,晨曦,远航,不愧,超能,兄 弟,上来,滔滔不绝,起来,孩子,童年, 快乐,如果,有些,不好,的话,他们, 他们,幼小,心灵,一定,承受不住,所 以,需要,善意,谎言。
800字
记一次辩论会
小学五年级作文《记一次辩论会》400字(共8页PPT)
小学五年级作文《记一次辩论 会》
自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自 己是最可贵的胜利。
再见
小学五年级作文《记一次辩论 会》
掌 ”我的话音未落，就搏来了阵阵
声。但是对面二辩手刘国宇的
问题就像给了我们当头一棒：
世面 “让一个懂
的人去附近旅行
Hale Waihona Puke 古人 可以增加许多知识，且
还说
过‘读万卷书不如行万里
路’。
关键词：话音未落,搏来,阵阵,
掌声,但是,对面,辩手,刘国宇,问题, 我们,当头一棒,一个,世面,附近,旅 行,可以,增加,许多,知识,古人,读 万卷书,不如,行万里路。
小学五年级作文《记一次辩论 会》
对 “独自一人去旅行，可以。” 方一辩赵敏说道，“可以——锻炼 自主、自立、自理和交流能 力。”代表反方一辩的我大
声反驳道：“一人独自去旅行存在着 数不尽的安全隐患，还有着严重的
金钱问题。
关键词：独自一人,旅行,可以,
对方,赵敏,说道,可以,锻炼,自主, 自立,自理,交流,能力,代表,反方, 一辩,大声,反驳,独自,旅行,存在, 数不尽,安全隐患,还有,严重,金钱, 问题。
小学五年级作文《记一次辩论 会》
”
只见同学们议论纷纷，交头
吃素 接耳。不过我们也不是
的，
三辩手赵蓉立即反扑：“14岁少年的
迷路 知识还不够丰富，
、被骗等
危险更是让人措手不及。”“就是！
关键词：只见,同学,议论纷纷,
交头接耳,不过,我们,不是,吃素,辩 手,赵蓉,立即,反扑,14,少年,知识, 不够,丰富,迷路,危险,更是,措手不 及,就是。
小学五年级作文
记一次辩论会
400字
李文辉五年级语文上册第一单元作文【记一次辩论会】课件
我听了第一个不服气，我冲上讲台，反驳了他，我的观点是这样的：现代的社会很复杂， 黄色书籍现在也在卖，好多不自觉的人通过诱惑，也在看呀！我刚说完，正方董培源马上走 上讲台，有条有理地说着，“如果你们认为开卷未必有益，那你们到学校干什么？你们的书 架上难道坏书比好书多吗？”“董培源同学的发言非常精彩。”田老师赞叹道。听了这句话， 我几乎失去了信心，可是我们反方还有很多人反驳他。范小杰从题目下手，说：“开卷未必
1·先写会前准备做好铺垫，尽快进入开会时段。写出对第 一次辩论的新奇感。
2·选好发言的代表，E不va能lu把a所ti有on人o发n言ly都. 详写出来，要突 ted w出i重th点A人s物po的s发e.言S。lid有e详s 有fo略r ，.N有E所T取3舍.5。Client Profile 5.2
Cop4y·作rig者h的t 观20点0是4否-2表0达11出A来s了po？se Pty Ltd.
5·得到了什么启示？
6·作者运用了那些修辞方法呢？是否恰当？
7·文中有没有病句？有没有错别字？
记一次辩论会
今天，第三节课上语文，田老师迈着轻盈的脚步，满脸春风地走上讲台，既没有要我 们打开书，也没要听写，而是在黑板上写了两句话：“开卷有益”， “开卷未必有益。” 同学们眼中充满了好奇，都在下面议论。田老师两手一拍，面带笑容说：“同学们，今天 我们开展一次辩论会，正方辩题是：开卷有益；反方辩题是：开卷未必有益。现在1、2组
2·习作要思路清E晰v，a观lu点a明tio确n，o语n言ly.流畅，语句通 ted wit顺h ，As主p题o鲜se明.S。lides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
记一次辩论会
记一次辩论会今天的语文课上，我们班展开了一场辩论，辩论的主题是：开卷一定有益吗？我一听到这个主题，便陷入了沉思，我很难选择。
说“开卷有益”吧，可是不健康的或不适合小孩子的书在社会上有成千上万，可是说“开卷未必有益”吧，我又非常喜欢看书，并且受益匪浅。
让我说“开卷未必有益”，有些不甘心，怎么办呢？很快，老师就让选择“开卷未必有益”的人去后面讨论，选择“开卷有益”的同学到另一边去讨论。
我站起来，看见有很多同学都往后边去了，他们都是选“开卷未必有益”的。
我还是左右不定。
最后，我一横心，往后面“开卷未必有益”的地方去了。
五分钟过去了，我们开始了紧张而又激烈的辩论。
我们是反方，选“开卷有益”的是正方。
正方一开始就说：“读书可以丰富我们的知识，可以让我们了解到很多课外知识。
”我方一听，马上有人站起来反驳：“虽然从一些书里我们可以学到知识，但是当今社会上有很多黄色、不健康的书披着漂亮的外衣在出售。
如果看了这些书，一些孩子会经不住诱惑而误入歧途。
”我方的这番话非常尖锐，正方有些慌乱，但是他还是想扳住局面：“那我们买书可以到正规的书店去买，不一定要去那些小摊小贩那儿买呀！”我方一听，马上有人站起来反驳：“就算是正规书店，比如说新华书店，可还是有不适合小孩看的一些爱情小说呀！”正方自知理亏，可还是硬撑：“我们可以不去看呀！”我方同学听见，都暗暗发笑：这太容易打垮了。
可不是吗？只见一个同学站起来说：“我们都有好奇心。
要是一些同学觉得书名新奇，就会情不自禁地去翻看。
就会不知不觉沉溺其间。
”正方一听，全没办法了。
我们赢了！通过这次辩论会，我坚定地相信，开卷未必有益。
所以，我们在借书、买书时，一定要擦亮眼睛，不要上当受骗，一定要读好书！辩论会“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。
当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。
我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。
09.作文指导：思维导图作文记一次辩论
好句
描写过程： 我们先给了他们一个重棒反击，然后又乘胜
追击，一连“杀”了对方个措手不及。对方顿时乱了 阵脚，一时哑口无言，瞬间安静了下来。（叙述酣 畅淋漓，双方对比明显，用词准确生动。）
好句
总结感想： 我觉得“开卷有益”与“开卷未必有益”应该是一
样的，看的是那个人能不能够自己分辨是非。如果 那个人能辨是非，那么，开卷对于他来说是有益或 无益都不是绝对的。（能用辩证的观点联系实际来 看待问题，总结深入而到位。）
3. 总结感受。在文章的结尾，你可以适当总结你从这次辩论比赛中获得的感受。
开头篇
叮零零……”清脆的上课铃响了，一场别开生面的辩论会在紧 张、激烈的气氛中拉开了帷幕。
内容篇
• 主持人宣布开始后。班里一下子炸开了锅，沸腾起来．有的唧唧 喳喳的议论着，有的好奇地猜测着比赛结果，有的则为正反双方 呐喊助威。
• 绘图要求： 两个圆圈，一大一小， 小圆圈大主题，大圆圈小主题
头脑风暴——圆圈图
运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为《辩论》
激烈 双边 花辩
多人 主题 观点
雄辩
口才 辩论 技巧
理论 论据 开卷是否有益？
逆境成长是否有益？
1.看到这个“辩论”两个字，你 能想到哪些相关的内容
2.把你能想到的一切都用圆圈图 展示出来吧
——总结辩论赛的结果，点明主题，照应全文。
老师的话音刚落，胜利的正方便走向讲台，教室里响起了 一阵震耳欲聋的欢呼声。这欢呼声飘散在空气中，惊起了 群群小鸟，它们带着正方胜利的喜悦快乐地飞向天际。 （《记一次辩论》）
——通过环境描写，让正文的气氛延续下去，让人 回味无穷。
思维导图作文
如何写好辩论会
赏析篇
• 本篇文章开头即引入了主题，对辩论赛过程的精彩瞬间描写也很 到位。从人物的语言、心理和神态进行描写，把现场如火如荼的 辩论场面描写得淋漓尽致。
思维导图（完美排版word）
思维导图（完美排版word）前⾔托尼：⼤学⼆年级那年，有⼀天我昂⾸阔步，兴冲冲地来到图书馆，问图书管理员说，在哪⼉可以找到⼀本谈⼈的⼤脑和如何使⽤⼤脑的书。
她⽴即指点我去医学图书部！我跟她解释说，我并不是想要动⼤脑⼿术，⽽只是想知道如何使⽤⼤脑。
她很客⽓地对我说，没有这样的书。
我万分惊奇地离开了图书馆。
跟⾝边的⼈⼀样，我也经历了⼤学⽣中间常见的“朝圣之旅”：我慢慢地意识到，学术著作阅读量不断增多，在所要求的思维能⼒、创造⼒、记忆⼒、解决和分析问题的能⼒以及写作压⼒下，⼤脑开始屈服了。
⽽且，跟别⼈⼀样，我也体会到，不仅学习所得越来越少，⽽且⼀⽆所获的情况与⽇俱增。
记的笔记越多，越是⽤功学习，我的成绩反⽽越来越差！这两种情况，从逻辑上来说，⽆论哪⼀种都会把我引向灾难。
如果减少学习时间，我⼜不能吸收合适的信息，后果就是使我的成绩愈来愈差；如果更⽤⼼地学习，记更多的笔记，花更多的时间，转来转去还是会以失败⽽告终。
那天，⾛出图书馆的时候，我意识到，找不到所需要的书这个“问题”，看起来是件坏事，实际上反倒是件好事。
因为，如果没有这类的书，那我就碰巧找到了⼀个冷门，⽽这⽚尚未开垦的处⼥地却是异常重要的。
我开始研究了，只要是觉得有助于解决下列基本问题的知识领域我都要去⾛⼀趟：·怎样知道如何学习？·⼈思维的本质是什么？·有哪些是最佳的记忆技巧？·有哪些是培养创造性思维的最佳技巧？·⽬前最好的阅读技巧有哪些？·眼下有哪些最好的普遍思维技巧？·有没有开发新的思维技巧或者⼀个总体⽅法的可能性存在？为了解决这些问题，我学习了⼼理学、⼤脑神经⽣理学、语义学、神经语⾔学、信息理论、记忆和助记法、感知理论、创造性思维和普通科学。
我慢慢地意识到，如果让⼈类⼤脑的各个物理⽅⾯与智⼒技巧彼此协同⼯作⽽不是彼此分隔，则其发挥作⽤的效益和效率都会更⾼。
微不⾜道的事情却可以产⽣极为重要和满意的结果：例如，只是简单地把词汇和⾊彩这两种⼤脑⽪层技术合并在⼀起，就使我记笔记的效果⼤为改观。
辩论赛技巧十三善用思维导图帮助组织思路
辩论赛技巧十三善用思维导图帮助组织思路辩论赛技巧：善用思维导图帮助组织思路辩论赛是一种高效的辩论交流形式，要在有限的时间内充分表达自己的观点并击败对手，组织思路是至关重要的。
而思维导图作为一种有效的思维工具，可以帮助我们更好地组织思路，提高辩论赛的表现。
本文将介绍十三种善用思维导图的技巧，帮助你在辩论赛中取得更好的成绩。
一、思维导图的定义和作用思维导图是一种以中心主题为核心，通过分支和关联的方式展示思维的工具。
它可以帮助我们整理和组织思维，梳理逻辑关系，提高记忆和理解能力。
在辩论赛中，思维导图可以帮助我们清晰地展示观点和论据，使辩论更加有条理和有力。
二、构建思维导图的基本步骤1.确定中心主题：根据辩题确定中心主题，将其写在思维导图的中心位置。
2.列出主要分支：根据中心主题，列出与之相关的主要分支，每个分支代表一个主要观点或论据。
3.添加次级分支：在每个主要分支下，添加次级分支，用于展开和支持主要观点或论据。
4.关联分支之间的关系：通过连线或箭头表示分支之间的关系，如因果关系、对比关系等。
5.添加关键词和图像：在每个分支上添加关键词和图像，以帮助记忆和理解。
三、善用思维导图的技巧1.梳理辩题：将辩题作为中心主题，列出与之相关的主要分支，帮助你全面理解辩题的各个方面。
2.整理观点：将自己的观点列为主要分支，通过次级分支展开和支持观点，使观点更加有力和有条理。
3.分析对手观点：将对手的观点列为主要分支，通过次级分支分析和反驳对手观点，找出其漏洞和不足。
4.寻找证据：在次级分支中添加相关的证据和例子，用于支持观点和反驳对手观点。
5.总结观点：在思维导图的底部添加一个总结分支，用于总结和强调自己的观点和论据。
6.构建逻辑链条：通过连线或箭头表示观点之间的逻辑关系，帮助你更好地展示观点的逻辑性和连贯性。
7.标注关键词：在每个分支上添加关键词，帮助你记忆和理解观点和论据。
8.添加图像：在思维导图的分支上添加相关的图像，帮助你更好地理解和记忆观点和论据。
人教版五年级上册一单元作文记一次辩论会
人教版五年级上册一单元作文记一次辩论会人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会当我站起来时，心想揣了一只小羊，七蹦八跳的。
虽然此番难解难分辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！“铃~~~~~~”清脆的上课巢蛛打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中所开始了。
当我站起来时，心想揣了一只小羊，七蹦八跳的。
我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。
多读书可以拓宽我们的知识量，独特我们的文学修养，对日后的说和所写都有很大的帮助。
”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。
”确实，这点我们不能反驳。
然而，现代价值观念的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。
当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康心灵的书籍便会对身心造成干扰，没有好处。
当你阅读读报得多那些不健康成长的书，你的中毒就会日渐深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么在我看来悲惨的境遇啊！”她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。
我也不甘示弱：“对于好书是有消极影响的，这点大家都明白。
所以要论证的是：说到底的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使到人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字。
这些都是读书的益处，没法否认的。
因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会里边一些写作方法，再差强人意也能认识几个字。
这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看绝不会了不该看的序言，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。
我和晓莹你一言我一句的争辩了起来，我们能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。
小学五年级作文《记一次辩论赛》800字(共12页PPT)
小学五年级作文《记一次辩论 赛》
要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不 能回避风雨的冲刷。
再见
小学五年级作文《记一次辩论 赛》
环节 终于，到了最后一个
——
观众提问。可让我们没想到的是，
问题 他们问的
可谓五花八门，千
炮弹 奇百怪，如
般狂轰滥炸。更
为惊讶的是，原本是正方的叶
同学 云衫
竟“叛变”了，这可让
正方大跌眼镜啊！
关键词：终于,最后,一个,环节,
观众,提问,我们,没想到,他们,问题, 可谓,五花八门,千奇百怪,炮弹,狂 轰滥炸,更为,惊讶,原本,正方,叶云 衫,同学,叛变,正方,大跌眼镜。
辩友,同学,热烈,掌声,登场,作为, 反方,一辩,自然,压力,双手,紧握着, 拳头,汗珠,一个劲,没完,喘息声,迟 迟,不停,别提,紧张,正方,反方,互 相,认识,辩论赛,第一轮,打响。
小学五年级作文《记一次辩论 赛》
两方人马，两方势力，各抒己
论证 见。有的用名人名言
自己的
观点，有的联系历史事
件战胜对方，还有的通过生
小学五年级作文《记一次辩论 赛》
笑声顿时停了，热烈掌声如潮
全队 水般把我们推上高潮，
都为
方面 我喝彩。而正
对我们充满杀
笑容 意的
，则抓耳挠腮，孰不知
刚才发生了什么。
我方队员乘胜追击，打得对
方溃不成军，在对方的苦笑中，却
让我忽地感到一丝不妙。
关键词：笑声,顿时,热烈,掌声,
潮水般,我们,推上,高潮,全队,喝彩, 方面,我们,充满,杀意,笑容,抓耳挠 腮,不知,刚才,发生,什么,我方,队 员,乘胜追击,对方,溃不成军,对方, 苦笑,忽地,感到,一丝,不妙。
《争论》作文的思维导图
《争论》作文的思维导图英文回答：The topic of the essay is "Debate". When discussingthis topic, it is important to consider both sides of an argument and present a balanced view. In my opinion, debates are a valuable way to exchange ideas and challenge our own beliefs.Debates provide an opportunity for individuals to express their opinions and engage in constructive discussions. They allow us to hear different perspectives and consider alternative viewpoints. For example, during a debate on the topic of climate change, one person may argue that human activity is the main cause, while another person may argue that it is a natural occurrence. By listening to both sides of the argument, we can gain a deeper understanding of the issue and make informed decisions.Furthermore, debates encourage critical thinking andanalysis. When participating in a debate, we are forced to research and gather evidence to support our arguments. This helps to improve our research skills and develop a logical thought process. For instance, in a debate about the benefits of technology in education, one person may provide statistics showing improved test scores, while another person may argue that technology can be a distraction. By presenting evidence and analyzing the pros and cons, we can develop a well-rounded perspective.In addition, debates foster effective communication and public speaking skills. They require individuals to articulate their thoughts clearly and persuasively. Through practice and feedback, we can enhance our communication skills and become more confident speakers. For example, during a debate on the importance of art education in schools, one person may use vivid language and storytelling techniques to engage the audience, while another person may rely on logical reasoning and statistics. By observing different communication styles, we can learn from each other and improve our own abilities.中文回答：《争论》这篇文章的主题是“辩论”。
小学五年级作文《记一次辩论赛》400字(共11页PPT)
小学五年级作文《记一次辩论赛》
对方辩友马上反驳：“看
那些毫无意义的书，反而会使你误入 歧途。”
…… 我们争得面红耳赤，针锋相对， 谁也不让谁。
最后，老师作出了总结：
有益 “开卷是否
，得先看开什么
卷。
关键词：对方,辩友,马上,反驳,
那些,毫无意义,反而,误入歧途,我 们,争得,面红耳赤,针锋相对,不让, 最后,老师,作出,总结,开卷,是否, 有益,看开,什么。
小学五年级作文《记一次辩论赛》
虽然打败对方辩友对我来说易
如反掌，可我还是很紧张，心就像一
跳鼠 只跳
，马上要跳出来似的。
我先发制人：“书籍是
全世界的营养品，我们都是
一棵小苗，必须多读书，汲取
营养，才能长成参天大树。”
关键词：虽然,打败,对方,辩友,
来说,易如反掌,还是,紧张,一只,跳 鼠,马上,出来,似的,先发制人,书籍, 全世界,营养品,我们,一棵,小苗,必 须,读书,汲取,营养,才能,长成,参 天大树。
小学五年级作文《记一次辩论赛》
我努力地搜索记忆的碎片，可
还是想不起来。 这时，左玮琪把我叫了回去。 我的心里充满了自责和内疚，而
辩论赛也结束了，这真是一次紧
张的辩论赛。
关键词：努力,搜索,记忆,碎片,
还是,想不起来,这时,左玮琪,回去, 心里,充满,自责,内疚,辩论赛,结束, 真是,一次,紧张,辩论赛。
小学五年级作文《记一次辩论赛》
”班里一下子炸开了锅，沸腾起来。
有益 有的说开卷一定
，有的说开
大家 卷未必有益。
议论纷纷。
“请双方辩友上台辩论。”
老师高声叫道。
正方的主辩方是有着很好
语言基础的我，我的队友准
小学五年级作文《记一次辩论赛》450字(共7页PPT)
小学五年级作文《记一次辩论赛》
没有爱不会死，不过有了爱会活过来。
再见
小学五年级作文《记一次辩论赛》
而其他的同学都有点“满”，
糙理 一类是满腹经纶，说得话
不
糙；一类的满腔热血，话不多说，倒
是气势十足。总之，大家都
全身心投入这场战争。
最后，老师对我们说：“今
天的辩论会很精彩，双方的
观点都有道理……”同学们也纷
纷表示同意，在依依不舍中结束了辩 论会。
关键词：其他,同学,有点,一类,
小学五年级作文《记一次辩论赛》
同学们你一言，我一语，讲得虽
嗓门 是歪理，可一个个
还不小。
这长辩论会除了几位同学偶尔
客串一下，几乎都被反方阵
营的小兰同学和正方的小
黄 口 给“承包”了。他，不仅“
水”喷得厉害，手势也不甘示弱，
目光直勾勾的盯着对方，充满
杀气。
关键词：同学,你一言,我一语,
讲得,虽是,歪理,一个个,嗓门,不小, 辩论会,除了,几位,同学,偶尔,客串, 一下,几乎,反方,阵营,小兰,同学, 正方,小黄,承包,不仅,口水,喷得, 厉害,手势,不甘示弱,目光,直勾勾, 对方,充满,杀气。
小学五年级作文《记一次辩论赛》
同学 ”
们立马炸开了锅，七嘴八
舌地讨论起来。正方的辩论
观点是开卷有益，反方的观
Hale Waihona Puke 点是开卷未必有益。我不幸被分到了 易攻难守的正方。
次日下午，辩论赛如期的开
小学五年级作文《记一次辩论》600字(共10页PPT)
小学五年级作文《记一次辩论》
比赛在老师的一声令下开始 了，正方队长先阐明说：“我 方认为开卷有益，要写好作 文 素 ，就应该多看书，积累写作 材。”说完，正方就响起了掌声。
反方马上反驳：“我方认为 好书 开卷未必有益的，看了那些
是有益，可是看了那些不好的书呢？
关键词：比赛,老师,一声令下,
开始,正方,队长,阐明,我方,认为, 开卷有益,好作文,应该,看书,积累, 写作,素材,说完,正方,响起,掌声, 反方,马上,反驳,我方,认为,开卷, 未必,有益,那些,好书,有益,可是, 那些,不好。
小学五年级作文《记一次辩论》
当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼 梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的， 必须学会分解你的目标，逐步实施。
再见
小学五年级作文《记一次辩论》
反方又说：“不是说书籍
是人类进步的阶梯吗？如果你
看了那些漫画、小说就相当于
踏空 阶梯
了；不是说书籍是人类
文明的‘长生果’吗？如果看了
那些不健康的书反而成了‘害命果’。
关键词：反方,不是,书籍,人类,
进步,阶梯,如果,那些,漫画,小说, 相当于,阶梯,踏空,不是,书籍,人类 文明,长生果,如果正方反驳说：“你看，现在
那么多有名的科学家，他们为什
么能成为科学家呢？就是因为他们看
原 书多了，自然就懂得了知识的
理，你懂得的原理多了，为国家
贡献 做出的
就大了嘛！”正反马
上响起了掌声。
关键词：正方,反驳,现在,那么,
有名,科学家,他们,为什么,成为,科 学家,就是,因为,他们,看书,自然, 懂得,知识,原理,懂得,原理,国家, 做出,贡献,正反,马上,响起,掌声。
小学五年级作文《记一次辩论》
初一作文《记一场辩论会》600字(共9页PPT)
初一作文《记一场辩论会》
出院 一段时间之后，他便Fra bibliotek了。如
谎言 果不是这善意的
，他也许很
快就会失去生命。”
父 也是谎言，人要讲诚信，从小
母、老师就教育我们要做一个诚
实的人，不是吗？” “没错，我们是要做诚实的人，
场合 但有时在适当的
善意的谎言
也是必须的。
关键词：话音未落,对方,一个,
同学,起来,反驳,善意,谎言,谎言, 诚信,从小,父母,老师,教育,我们, 一个,诚实,不是,没错,我们,诚实, 有时,适当,场合,善意,谎言,必须。
“但是，也有可能他的癌症
本来就可以控制住，善意的谎言并没 有起到什么作用。这却被一些青少年
利用，常常以善意的谎言为借
口，向老师、家长或同学
撒谎，做一些不利于他们身心健康发
展的事情。
关键词：一段时间,之后,出院,
如果,不是,善意,谎言,也许,很快, 失去,生命,但是,可能,癌症,本来, 可以,控制,善意,谎言,没有,起到, 什么,作用,一些,青少年,利用,常常, 善意,谎言,借口,老师,家长,同学, 撒谎,一些,不利于,他们,身心健康, 发展,事情。
初一作文
记一场辩论会
600字
班级 周五，我们举行了一场
辩论
会。看着大家争相发言，听着
一句句有力的话语，你就知道
一场“疯狂”辩论会开始了。
我们这场辩论会的主题是：
讲诚信与善意的谎言。
第一个站起来发言的同学是
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开始我们的头脑风暴
思维收敛
从你所写的有关辩论的主题挑出2个你最想写 的。比如：“开卷是否有益”、“逆境成长是否有益？” 等等。围绕主题，把自己对这个辩题的想法写下来。
记一次辩论
我来当辩手：
1. 开卷是有益的，试看哪个大学问家不是博览群书才 积累那么多的学问……
2. 开卷未必是有益的，一些无聊八卦杂志、不良书刊 读了对我们也无益……
1. 描写辩论的过程。要将辩论的过程记录下来，可按照辩论前、辩论时、辩论后 的顺序写。可写辩论前所做的准备以及心情如何，辩论时的场面如何，观众及辩 手的表现如何，辩论结束后老师做了怎样的总结以及辩论的结果，等等。
2. 抓住精彩瞬间。在写辩论过程中，要从一个整体的角度写场面状况，然后可以 抓住比较突出的场面来写，也可举出正反双方阐述观点时比较精彩的句子。此外， 自己的所思所感以及他人的表现都可以融入作文中。
• 绘图要求： 两个圆圈，一大一小， 小圆圈大主题，大圆圈小主题
头脑风暴——圆圈图
运用圆圈图进行头脑风暴，中心主题为《辩论》
激烈 双边 花辩
多人 主 观点题
雄辩
口才 辩论 技巧
理论 论据 开卷是否有益？
逆境成长是否有益？
1.看到这个“辩论”两个字，你 能想到哪些相关的内容
2.把你能想到的一切都用圆圈图 展示出来吧
• 听到这个消息，正方的所有辩手都欢呼雀跃，小小的心里都充满 了欢乐。反方虽然有些心灰意冷，但仍然强颜欢笑，还发誓下次 一定要杀得我们“片甲不留”，辩得我们“哑口无言”。呵，还 挺倔强嘛！
结尾篇
这次辩论会使我明白了一个道理：看书要有选择性，应该看那 些古今中外的小说或是一些流传千古的名着，而不能看那些无用的 漫画书，那样会使人误入歧途。
在激烈的辩论中，反方渐渐占了上风，正 方快无话可说了。这时，支持正方的同学 急了，站起来插话，让辩论赛重新变得紧 张起来。
虽然作者说辩论赛很紧张，但文段的描写，却很 难让人紧张起来。这个时候，我们可以用什么办 法营造出紧张气氛来呢？
我们一起看看修改后的片段：
就这样你一言，我一 语，唇枪舌剑、互不相让。正 方和反方争辩的焦点一直围绕“开卷是否 有益”的话题展开着。渐渐地，正方快无话可说了， 辩手们的额头上都渗出了汗珠。“加油！”正方啦啦队的成员 不住地摇着小旗。在这千钧一发之际，一位支持正方成员 的同学站起来相助：“如果眼光只局限于那几 本课本，只看几部推荐的名著，那你
那“开卷有益”这句话又是谁说的呢？就让我来告 诉你吧！宋太宗十分中意文学和文化资料的收集，
好 段
尤其是《太平编览》这本书，是深得他的喜爱。所
以，他规定自己每天都要把这本书看三卷。可是，
因为他国事繁忙，就很少有时间再看了。侍臣问他：
“为什么要这样？这样做对身体不好！”他却回答
说：“只要翻书阅读，就会有收益，所以我不觉得
• 好不容易安静下来了，我们正反方才就位。呵，只见反方同学个 个昂首挺胸，好像志在必得似的。“哼！”我不屑一顾，心想： 打败你们不就如同张飞吃豆芽——小菜一碟！待会儿，一定把你 们杀得“落花流水”，看你们还敢不敢嚣张！虽然我这样想，可 心里还是像有十五个吊桶——七上八下。
内容篇
• 总算进入辩论环节了！反方辩手许天翔自告奋勇地举起手来，理 直气壮地说：“我认为看卷未必有益，读那些不健康的书籍便会 对身心造成影响，没有好处。当你阅读很多那种不健康的书，你 心中的毒就会越来越深，从而导致你的成绩一落千丈，跌落万丈 深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！再 说了，看那些毫无意义的书……”他的语气咄咄逼人，可还是未 能难住我方。
——总结辩论赛的结果，点明主题，照应全文。
老师的话音刚落，胜利的正方便走向讲台，教室里响起了 一阵震耳欲聋的欢呼声。这欢呼声飘散在空气中，惊起了 群群小鸟，它们带着正方胜利的喜悦快乐地飞向天际。 （《记一次辩论》）
——通过环境描写，让正文的气氛延续下去，让人 回味无穷。
如何写好辩论会
辩论会也是写事文章的一种，一般来说，也是由事情的六 要素组成的，写作时也要注意运用语言、动作、神态、心理等 写作方法，这样，写出来的辩论会就会清楚明白、生动有趣。 所不同的是，在写辩论会时，要注意写清楚正反两方的观点分 别是什么，最后得出的结论是什么，自己通过这次辩论会的收 获是什么。因此，要记录一次辩论会时，我们可以参照下面的 小窍门。
赏析篇
• 本篇文章开头即引入了主题，对辩论赛过程的精彩瞬间描写也很 到位。从人物的语言、心理和神态进行描写，把现场如火如荼的 辩论场面描写得淋漓尽致。
• 最后老师的点评和总结也再一次升华了主题。
• 最后照应开头，提出“看书要有选择性，读有益的书”。
思维导图帮你整理思路
★ 作文提纲分析 （辩论作文）
思维导图快速作文 ——辩论作文
辩论作文
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
பைடு நூலகம்04
细节部分
辩论作文
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
作文大练兵
战前准备
• 绘图工具：白纸、笔 • 绘图助理：你的大脑
思维导图想画好，三个一定要承诺。 画纸一定没有格，彩笔一定勾轮廓。 宠物一定笑容多，叫好鼓掌乐呵呵。 谁不按照要求做，五十大板伺候着。
疲劳。”“开卷有益”这句话就是这样来的。这句
话已有一千年的历史了，一代又一代的相传着，早
已经成为了一句至理名言了。
终于，辩论赛结束了，还好，虽然两军不相上下，
好
但是我们还是有一定的优势，胜利了！我觉得这
段
次胜利并不是侥幸，因为这是我们充分准备的结
果。通过这次辩论会 我知道了：电脑在生活中起
到了很大的作用，我们要好好地利用电脑，用电
1.开头引入主题
2.描写辩论过程（前、中、 后），注意突出精彩部分
3.结尾可写自己的感受
4.注意六要素，还有语言、 神态、动作、心理描写等手 法
思维导图帮你整理思路
自己试试吧...
★ 好段公式
好句+好句+好句=好文段
根据自己绘制的导图 写出一个20字左右的开头
人们常说：“开卷有益。”但 也有人说：“开卷未必有益，看 了那些不健康的书反而有害。” 对于这个辩题，我们已经展开一 次辩论。辩论结束后，可以以 “记一次辩论”为题，写一写这 次辩论的经过，也可以把自己对 这个问题的看法写下来。
注：还可以从赛前应该怎样准备、辩论技巧、知识 储备等方面入手来谈。
好词
脑要有一定的克制力，不能沉迷于网络游戏中，
否则，那就等于掉进了一个很深的陷阱。 我们要
利用好电脑，让它更好地造福于我们。而不是被
它所控制。总之，网络是虚幻的，是进步的，是
当代人们生活的一部分，用电脑的利与弊，重要
的在于你自己。
好 段
双方争论得不分上下。正方又举了一个例子：马 克思开卷，受益良多。他先后在波恩大学、柏林 大学研究法学、历史和哲学，因而在以后的革命 中有两个空前的伟大发现。他为了写资本论，读 了自藏书一千多本，还到大英博物馆里看了三间 房子的书。这时，课堂上响起了雷鸣般的掌声。
记一次辩论
我的感受： 1. 通过这次辩论会的分工合作，班上同学更团结
了呢…… 2. 要 想 获 得 比 赛 胜 利 ， 可 一 定 要 事 先 多 做 准
备……
无论你是辩手还是观众，对这次辩论会你肯定 有一些想法，把你的想法写下来吧。
导图展示
导图展示
根据你想写的辩 题画出你自己的 导图吧
记一次辩论
好句
描写过程： 我们先给了他们一个重棒反击，然后又乘胜
追击，一连“杀”了对方个措手不及。对方顿时乱 了阵脚，一时哑口无言，瞬间安静了下来。（叙述 酣畅淋漓，双方对比明显，用词准确生动。）
好句
总结感想： 我觉得“开卷有益”与“开卷未必有益”应
该是一样的，看的是那个人能不能够自己分辨是非。 如果那个人能辨是非，那么，开卷对于他来说是有 益或无益都不是绝对的。（能用辩证的观点联系实 际来看待问题，总结深入而到位。）
如果你是辩手，你会选择哪个辩题呢？ 说说理由。
记一次辩论
我来描绘精彩场景： 1. 反方刚举出了青少年阅读不良书刊的例子说明
“开卷未必有益”，正方好像乱了阵脚，急得 挠头搔耳…… 2. 正方列举了一大串名人用心苦读的事例，有理 有据，气势如雷，赢得了观众阵阵掌声……
你看到的辩论会场面是怎样的？ 你来描写一下吧。
内容篇
• 最后，杨老师为这次辩论会做了点评：这次辩论会很精彩，同学 们都是以理服人，真是公说公有理，婆说婆有理。我觉得，一本 好书如同珍宝，一本坏书就像恶魔，至于开卷是否有益，得先看 开什么卷，开益必须在书是有益的情况下进行，我们必须有选择 性地看书，这样才能汲取知识，因为书是我们生活中必不可少的 一部分。所以，我宣布：正方胜！”
能学到多少东西呢？那不 是太鼠目寸光 了吗？”
小结
唇枪舌剑的描写和正方辩手的汗珠，都让 场面变得紧张起来。而观众的加油声和站起来 说的话，让赛场的气氛得到烘托，让读者的心 情也跟着紧张起来。
“我不同意，这事不能这么看……”“怎么会这样呢？ 请问对方辩友，如果真是这样的话，那么……”教室里 传来一阵阵激烈的争论声。这是在干吗呢？（《记一次 辩论》）
内容篇
• 我“刷“地一下站了起来，不甘示弱地说：“书是全世界的营养 品。我们现在就是一棵需要吸收营养的小苗，只有读书，丰富课 外知识，才能吸收营养，长成参天大树。再说了，如果我们离开 书，就如同鱼儿离开水，太阳失去光芒，可见，书对我们有多重 要啊！”台下的同学也跟着说：“是呀，是呀！”
• 这时，对方辩手张口结舌，毫无反应，如同沉睡的雄狮。忽然， 反方辩手刘思成不紧不慢地说：“当然，读书可以使人增长知识， 但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘 向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就有两 种：一是良药，；二是毒药，如果是良药自然可以药到病除，而 毒药则可以置人于死地……“