【苏教版】语文七年级上：第9课《幼时记趣》ppt (2)
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七年级语文《幼时记趣》ppt课件
②舌一吐而二虫尽为所吞 ③以虫蚁为兽
（被） （当做，作为）
省略句： 群鹤舞（ 于 ）空 使（ 之 ）与台齐 驱之（ 于 ）别院
固定句式 ： 当做„„看„„ 作„„观： 以„„为：把„„当做„„ „„为所„„： 表示被动，译为“被”
想一想
1、课题中的“趣”指的是什么呢？ 2、作者认为自己能够“物外之趣”的原因 是什么？
原文：于土墙凹凸处，花台小草丛杂处， 常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为 林，以。
译文：在低洼不平的土墙边，杂草多而 杂乱的花台边，常常蹲下自己的身子，使身 子和花台一样高，定睛细看。把丛聚的草当 做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾 突起的地方看作土山，低洼的地方看成山沟， （我）想像在里面游历的情景，真感到心情 舒畅，自得其乐。
之 以 或 其 盖
①物外之趣 （助词，的 ） ②心之所向 （助词，无实义 ） ③昂首观之，项为之强
为
（指“群鹤舞空”的景象； 徐喷以烟 （用 ） 这样，指“昂首观之”的动 则或千或百 （“或者”，表示选择关系） 作） ①使其冲烟飞鸣 （它，代蚊子） （代“自己”） ②常蹲其身 （代“想象中的山林”) ③神游其中 （原来是） 盖一癞蛤蟆也 （因为） ① 项为之强
原文：余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有 物外之趣。
译文：我回忆幼小的时候，（能）睁大 眼睛面对着太阳，眼力可以看清极其细小的 东西。看到细小的东西，一定（要）仔细观 察它的花纹，所以时常有（观察）物体本身 以外的乐趣。
原文：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向， 则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留 蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白 鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 译文：夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里 把它们比做群鹤（在）空中飞舞。（如果）心中想 像的景物（是鹤舞），那么或者成千或者成百（飞 舞的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。我仰起头来 观赏“群鹤舞空”的景象，脖颈因为这样都僵硬了。 （有时）（我）又把蚊子留在白色的蚊帐里， 用烟慢慢地喷（它们），使它们冲着烟雾飞叫， （我把这种景象）当做青云白鹤看，果真就像鹤在 云头高亢地鸣叫，令人高兴喜悦得连声喊痛快。
（被） （当做，作为）
省略句： 群鹤舞（ 于 ）空 使（ 之 ）与台齐 驱之（ 于 ）别院
固定句式 ： 当做„„看„„ 作„„观： 以„„为：把„„当做„„ „„为所„„： 表示被动，译为“被”
想一想
1、课题中的“趣”指的是什么呢？ 2、作者认为自己能够“物外之趣”的原因 是什么？
原文：于土墙凹凸处，花台小草丛杂处， 常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为 林，以。
译文：在低洼不平的土墙边，杂草多而 杂乱的花台边，常常蹲下自己的身子，使身 子和花台一样高，定睛细看。把丛聚的草当 做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾 突起的地方看作土山，低洼的地方看成山沟， （我）想像在里面游历的情景，真感到心情 舒畅，自得其乐。
之 以 或 其 盖
①物外之趣 （助词，的 ） ②心之所向 （助词，无实义 ） ③昂首观之，项为之强
为
（指“群鹤舞空”的景象； 徐喷以烟 （用 ） 这样，指“昂首观之”的动 则或千或百 （“或者”，表示选择关系） 作） ①使其冲烟飞鸣 （它，代蚊子） （代“自己”） ②常蹲其身 （代“想象中的山林”) ③神游其中 （原来是） 盖一癞蛤蟆也 （因为） ① 项为之强
原文：余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有 物外之趣。
译文：我回忆幼小的时候，（能）睁大 眼睛面对着太阳，眼力可以看清极其细小的 东西。看到细小的东西，一定（要）仔细观 察它的花纹，所以时常有（观察）物体本身 以外的乐趣。
原文：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向， 则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留 蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白 鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 译文：夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里 把它们比做群鹤（在）空中飞舞。（如果）心中想 像的景物（是鹤舞），那么或者成千或者成百（飞 舞的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。我仰起头来 观赏“群鹤舞空”的景象，脖颈因为这样都僵硬了。 （有时）（我）又把蚊子留在白色的蚊帐里， 用烟慢慢地喷（它们），使它们冲着烟雾飞叫， （我把这种景象）当做青云白鹤看，果真就像鹤在 云头高亢地鸣叫，令人高兴喜悦得连声喊痛快。
幼时记趣(冒)PPT课件
于/土墙凹（āo ）凸（tū ） 处，花台小草 丛杂处，常/蹲 其 身 丛草，/为使/林与，台以齐/虫，蚁定/为目/兽细，视以。/土以/ 砾（ lì）凸者/ 为丘，凹者/为壑 （hè ），神游/其中，怡然/自得。
一日，见/二虫//斗草间，观 之正浓，忽有/ //庞然大物，拔山 倒树/而来，盖 /一癞哈蟆也。 舌一吐/而二虫 尽为所吞。余/年 幼，方/出神，不觉/呀然惊恐； 神定，捉/哈蟆，鞭/数十，驱之
在
多而杂乱 自己的
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身， 使(之)与台齐，定目细视。以丛草为林，以 虫蚁为兽，
把……当做…… 代 “身子” 一样高
……的地方
同”丘’，土 山沟 山
以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其 中，怡然自得。
在想象中游历
自己感到得 意或安闲舒适
代想象中的山林
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处， 常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛 草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱， 凹者为壑，神游其中，怡然自得。
苏教版七年级上册语文
幼
时
记
趣
如皋市实验初中初一语文组
（一）识记文学常识
了解作者、作品 的有关内容，识记重 点内容
（二）朗读课文
【学法指导】 ①读准字音 ②做到停顿正确，不读破句子 例：余/忆/童稚时，能/张目对日， 明察/秋毫。见/藐小微物, 必/细察 其纹理。故/时有/物外之趣。 ③注意语调语气（本文应以一个老 人回忆往事的那种恬然、悠然，但 又饱含愉悦的情感来读）
私下，这里 是“自己”
的意思
在空中飞舞 比
助词，主谓之
间，取消句子 的独立性
那么
想像的景 象（鹤舞）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则 或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。
七年级上册语文苏教版幼时记趣(选自浮生六记)课件ppt
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微 物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千 或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中， 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端， 怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使 与台齐；定目细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸 者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物 拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。 余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十， 驱之别院。
• 是他的一部自传体作品，也 可说是沈复所写的一部回忆 录。“浮生”取一生浮荡不 定之意，源自李白《春夜宴 季弟桃李园序》中“浮生如 梦，为欢几何”的感慨。 《浮生六记》原有六记，现 存四记：《闺房记乐》、 《闲情记趣》、《坎坷记 愁》、《浪游记快》。后两 记《中山记历》、《养生记 道》已失传.以朴实的文笔记 叙自己大半生的经历，欢愉 与愁苦两相对照，真切动人。 中国现代文学大师林语堂曾 将《浮生六记》翻译成英文 介绍到美国，也得到如俞平 伯等名家的赞誉。
今天，我们一起来学习幼时记 趣吧！
朗读，是学好语文的一个重要的因 素，那么，现在按要求读一读。
做到以下几点： 1.大声的朗读 2.边读边想 3.不会读的字词标记出来，以备询问。 4.不理解的字词标记出来，以备询问。
沈复 （1763年—?），字三白， 号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲 （今江苏苏州）。清代文学家。著 有《浮生六记》。工诗画、散文。 据《浮生六记》来看，他出身于幕 僚家庭，没有参加过科举考试，曾 以卖画维持生计。乾隆四十二年 （公元1777年）随父亲到浙江绍兴 求学。乾隆四十九年（公元1784 年），乾隆皇帝巡江南，沈复随父 亲恭迎圣驾。后来到苏州从事酒业。 他与妻子陈芸感情甚好，因遭家庭 变故，夫妻曾旅居外地，历经坎坷。 妻子死后，他去四川充当幕僚。此 后情况不明。
苏教版七年级语文上册课件9《幼时记趣》43课件
私／拟作／群鹤舞于空中。 (3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。
心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。 (4)昂首观之，项为之强。
昂首／观之，项／为之强。
2019/7/28
(5)作青云白鹤观。 作／青云白鹤／观。
(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。
(7)蹲其身，使与台齐。
2019/7/28
7 幼时记趣 第1课时
2019/7/28
课文导入
香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没 有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么 办?建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让 孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不 假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间 搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得 其解的问题解决了。
夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞 舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞 舞着（的蚊子）便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种 景象，脖子因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐 里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作 青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得 连声叫好。
2019/7/28
文言知识与技巧 1.文言文句子翻译五法
留：古今通用的专名词，如国号、年号、地名、 官名、人名、书名等，可照录不翻译。
替：用现代汉语词替换古义词。
调：调整倒装句的顺序，使之符合现代汉语的习惯。 补：补出省略句中省略的成分。 删：删去没有实际意义的词，如句首尾的语气词、
连词、副词。
2019/7/28
昂首观之
（这里指“群鹤舞空”的景象）
故时有物外之趣（助词，的）
心之所向
心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。 (4)昂首观之，项为之强。
昂首／观之，项／为之强。
2019/7/28
(5)作青云白鹤观。 作／青云白鹤／观。
(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。
(7)蹲其身，使与台齐。
2019/7/28
7 幼时记趣 第1课时
2019/7/28
课文导入
香港是弹丸之地，高楼林立，将道路挤得没 有了，楼与楼之间没有空间建路、相通，怎么 办?建筑师们就带着画好的图，来到幼儿园，让 孩子们在楼与楼之间划上路，孩子们拿起笔，不 假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯，楼梯间 搭上天桥，几分钟内就把成人们苦苦思索而不得 其解的问题解决了。
夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞 舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞 舞着（的蚊子）便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种 景象，脖子因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐 里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作 青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得 连声叫好。
2019/7/28
文言知识与技巧 1.文言文句子翻译五法
留：古今通用的专名词，如国号、年号、地名、 官名、人名、书名等，可照录不翻译。
替：用现代汉语词替换古义词。
调：调整倒装句的顺序，使之符合现代汉语的习惯。 补：补出省略句中省略的成分。 删：删去没有实际意义的词，如句首尾的语气词、
连词、副词。
2019/7/28
昂首观之
（这里指“群鹤舞空”的景象）
故时有物外之趣（助词，的）
心之所向
苏教版七年级语文课件-幼时记趣
③出神：精神過度集中而 有點發呆。
④呀然：哎呀地（驚叫一 聲）。
⑤神定：心神安定。
⑥鞭：往是一些充滿童真童 趣的行為，我們看看作者在課文中向我們介紹了哪些有 趣的事？
觀蚊如鶴 神遊山林 鞭打蛤蟆
2.這篇敘述作者童年生活的散文圍繞的中心是什麼？
童趣
一、研讀文本
①於： 在。 ②素： 白色的。 ③徐： 慢慢地。 ④其： 代指蚊子。 ⑤唳： （鶴、鴻雁等）
高亢地鳴叫。 ⑥怡然：喜悅的樣子。
於土牆凹凸處，花台小草叢 雜處，常蹲其身，使與臺齊，定 目細視。
[譯文]在高低不平的土牆邊， 雜草叢生的花台邊，我常常蹲下 自己的身子，使身體和花台一樣 高，定睛細看。
重點詞語
1.文中描寫作者充滿童趣的句子有哪些？你在平時的生 活中產生過類似的“物外之趣”嗎？
2.作者為什麼會產生“物外之趣”的？反映了作者當時 怎樣的心理？
3.本文作者觀察細緻，想像奇特。從文中舉例說明作者 是怎樣進行聯想和想像的？
1.文中描寫作者充滿童趣的句子有哪些？你在平時的生活 中產生過類似的“物外之趣”嗎？
餘憶童稚時，能張目對日， 明察秋毫。見藐小微物，必細察 其紋理。故時有物外之趣。
[譯文]我回憶童年小的時候， 能睜大眼睛對著太陽，眼力好的 可以看清極其細小的東西。看到 細小的東西，一定仔細觀察它的 花紋。其：它的，代藐小微物。 所以時常有觀察物體本身以外的 樂趣。
重點詞語
①餘： 我 ②稚： 幼小 ③張目：睜大眼睛 ④察： 看清 ⑤紋理：這裏泛指花紋 ⑥故： 所以，因此
③所向：名詞性短語，指 想像的景象。
④或： 連詞，或者
⑤果然：副詞，真的，果真
⑥強： 強同“僵”，僵 硬
重點詞語
幼时记趣课件2(七年级语文)
指根据事物的特点，在头脑中创造出超
出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。
这种“物外之趣”是借助丰富的联想和
想象创造出来的。这是一种创造性的思维，
体现了作者小时候知识丰富，想象力强，富
有情趣。
语文课件
如： 夏蚊（想象成）群鹤舞空。 冲烟飞鸣（想象成）青云 白鹤 丛草——森林 虫蚊——兽类 土砾——丘壑 富有创造性
3．没有直接写作者有物外之趣的句子是( C )。 A．昂首观之，项为之强。 B．怡然称快。 C．见二虫斗草间。 D．神游其中怡然自得。
语文课件
4．“蹲其身，使与台齐”句中“使”字后面省 略了一个代词“之”，如果把它翻译出来，你觉
得“之”应具体指代什么?( B )
A．身子 B．眼睛 C．头部 D．下巴
返 语文课件回
拓展练习
1．选出没有比喻义的句子( D )。
A．夏蚊成雷。 B．果如鹤唳云端。 C．忽有庞然大物，拔山倒树而来。 D．徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。
语文课件
2．哪句中有通假字?( B )
A．必细察其纹理。 B．昂首观之，项为之强。“强”同“僵” C．作青云白鹤观。 D．凹者为壑。
语文课件
7 幼时记趣 第2课时
语文课件
1 学习目
2
标 整体感知
3 研读课文
4 重难点解
析
5 课文小结
6 布置作业
语文课件
研读课文
1、作者回忆了自己童年的三件趣事，请用简
短的文字加以概括。 第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，
使其冲烟飞鸣，怡（然观称蚊快如。鹤） 第二件是把土墙凸凹、花和花台边小
草丛杂处看做大自然，从而（怡神然游自山得林。） 第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山
出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。
这种“物外之趣”是借助丰富的联想和
想象创造出来的。这是一种创造性的思维，
体现了作者小时候知识丰富，想象力强，富
有情趣。
语文课件
如： 夏蚊（想象成）群鹤舞空。 冲烟飞鸣（想象成）青云 白鹤 丛草——森林 虫蚊——兽类 土砾——丘壑 富有创造性
3．没有直接写作者有物外之趣的句子是( C )。 A．昂首观之，项为之强。 B．怡然称快。 C．见二虫斗草间。 D．神游其中怡然自得。
语文课件
4．“蹲其身，使与台齐”句中“使”字后面省 略了一个代词“之”，如果把它翻译出来，你觉
得“之”应具体指代什么?( B )
A．身子 B．眼睛 C．头部 D．下巴
返 语文课件回
拓展练习
1．选出没有比喻义的句子( D )。
A．夏蚊成雷。 B．果如鹤唳云端。 C．忽有庞然大物，拔山倒树而来。 D．徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。
语文课件
2．哪句中有通假字?( B )
A．必细察其纹理。 B．昂首观之，项为之强。“强”同“僵” C．作青云白鹤观。 D．凹者为壑。
语文课件
7 幼时记趣 第2课时
语文课件
1 学习目
2
标 整体感知
3 研读课文
4 重难点解
析
5 课文小结
6 布置作业
语文课件
研读课文
1、作者回忆了自己童年的三件趣事，请用简
短的文字加以概括。 第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，
使其冲烟飞鸣，怡（然观称蚊快如。鹤） 第二件是把土墙凸凹、花和花台边小
草丛杂处看做大自然，从而（怡神然游自山得林。） 第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山
苏教版七年级语文上册课件9《幼时记趣》课件 (共55张PPT)
2019/7/28
10.文中描写作者充满童趣的句子有哪些？ （讨论回答）
①、私 拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之 强。
②、又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称 快。
③、呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。
2019/7/28
写作特点
1、脉络清楚、结构严谨
文章采用了先总后分、点面结合的结构形 式，紧扣“明察秋毫”这一线索，使文章 前后呼应，脉络清楚，结构严谨。正因为 “明察秋毫”能细察藐小之物的“纹理”， “故时有物外之趣”。这是总述，是面上 的记述。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
9、一日，见二虫斗草间，观之正浓，
即斗于草间，介 代二虫斗。 程度深，这里
词“于”省略。
是兴趣浓厚的
意思。
一天，看见两只虫子在草丛间相斗，（我） 观看这一情景兴趣正浓厚的时候，
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一
很大的样子。
2019/7/28
3、观察仔细、想象奇特
文中很注意观察的描写，对藐小微物“细 察”其纹理；对丛草、虫蚁、土砾“定目 细视”；
对二虫相斗，观之“出神”。这样的观察， 实际上是“观”与“察”同时进行的。 “察”这个动作本身就含有思考的意思。 因此，观察促进了想象和联想。观察越细 致，联想就越丰富，想象就越奇特。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
5、昂首观之，项为之强。
wèi，介词，表原 指代“昂首观之”的动作。 因，因为。
仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都 僵硬了。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
6、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，
即“以烟徐喷之”，宾语“之” 省略。
10.文中描写作者充满童趣的句子有哪些？ （讨论回答）
①、私 拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之 强。
②、又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称 快。
③、呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。
2019/7/28
写作特点
1、脉络清楚、结构严谨
文章采用了先总后分、点面结合的结构形 式，紧扣“明察秋毫”这一线索，使文章 前后呼应，脉络清楚，结构严谨。正因为 “明察秋毫”能细察藐小之物的“纹理”， “故时有物外之趣”。这是总述，是面上 的记述。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
9、一日，见二虫斗草间，观之正浓，
即斗于草间，介 代二虫斗。 程度深，这里
词“于”省略。
是兴趣浓厚的
意思。
一天，看见两只虫子在草丛间相斗，（我） 观看这一情景兴趣正浓厚的时候，
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一
很大的样子。
2019/7/28
3、观察仔细、想象奇特
文中很注意观察的描写，对藐小微物“细 察”其纹理；对丛草、虫蚁、土砾“定目 细视”；
对二虫相斗，观之“出神”。这样的观察， 实际上是“观”与“察”同时进行的。 “察”这个动作本身就含有思考的意思。 因此，观察促进了想象和联想。观察越细 致，联想就越丰富，想象就越奇特。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
5、昂首观之，项为之强。
wèi，介词，表原 指代“昂首观之”的动作。 因，因为。
仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都 僵硬了。
2019/7/28
文言实词、虚词、翻译
6、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，
即“以烟徐喷之”，宾语“之” 省略。
初中语文苏教版七年级上册九 幼时记趣
惩罚强暴、同情弱小的童心 观小为大、想象奇特的童趣。
5、文中写心情的语句有那些，其作 用是什么？
怡然称快、怡然自得、呀然惊恐。
作用：突出物外之趣。
文中“我”之所以感觉“趣”， 全在一颗纯真的童心。你小时候有 类似的趣事吗？说出来，让大家分 享你的乐趣。
童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充 满诗意、充满幻想、充满希冀，下面请同学 们调动自己的语言积累，以“童年”为话题， 说一句很美的话，长短不限。
第二课时
知识检测
看看谁最棒！
读准字音
读准句读
理解字意
翻译语句
藐（miǎ）o小
庞（páng）然
项为之强（jiāng）壑（ ）hè
鹤唳（ lì） 土砾（ lì ）
怡（ ）然yí 凹凸（ āo tū）
蛤（ há）蟆（ m）a
（2）给下列句子划分节奏 私 拟作 群鹤舞空 则 或千或百 果然鹤也 果如 鹤唳云端 盖 一癞蛤蟆也 舌一吐 而 二虫尽为所吞
想象力是心灵自由翱翔的翅膀， 乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的 奇妙的世界，体会到更多的创造的乐 趣。观察会给你一双善于发现的眼睛， 有了这双眼睛你便不会错过生活中所 有精彩的瞬间，希望我们都能充分运 用这双眼睛和翅膀。
物——外——趣
观察细致、想像奇特
藐小微物
观
细察其纹理 细
致 察
丛草、“虫察蚁”、中土有砾 思考的 定目细视 二虫意相斗思。 观之正浓、出神
飞舞的蚊群
群鹤舞空
蚊群冲烟飞鸣
鹤唳云端 奇
想 像
从 和丛草儿知童识基的生础森活出林发经验
虫蚁
野兽
事物形象的描
写真实特、生动、
富有生活情趣
土砾
初中语文苏教版七年级上册九 幼时记趣
幼时记趣
沈复
记忆犹新
通假字 词类活用
翻译
一词多义 句式
通假字
1、项为之强 （通“僵”，僵硬） 2、以土砾凸者为邱（通“丘”，土山）
词类活用
鞭数十（名词用作动词，用鞭子打）
一词多义
余忆童稚时（ 时候
）
故时有物外之趣（ 时常,常常 ）
明察秋毫（ 看清 ）中（ 想象 ）
课堂小结
观察会给你一双善于发现的眼睛， 想象力是心灵自由翱翔的翅膀， 带着这双眼睛和这对翅膀，你便 不会错过生活中所有精彩的瞬间。
学以致用
只要你带着一颗童稚的心，展开丰富的想 象，你也会像作者一样产生“物外之趣”， 请以“观……之趣”为题，写一段200字 左右的文字。
拔山倒树而来（ 表修饰关系 ） 舌一吐而二虫尽为所吞（表承接 ，便、就 ）
句式
私拟作群鹤舞空 见二虫斗草间 驱之别院 徐喷以烟 使与台齐 舌一吐而二虫尽为所吞
翻译
1、故时有物外之趣。 所以时常有观察物体本身以外的乐趣。
2、心之所向，则或千或百果然鹤也。 心中想像的景观是鹤，那么或者成千或者成 百飞舞的蚊子，果真觉得它们是鹤了。
神定，捉蛤蟆（ 精神
）
以丛草为林（ 把 ） 徐喷以烟（ 用 ）
能张目对日（ 太阳 ） 一日，见二虫斗草间（ 天 ）
项为之强（ 因为 ） 以丛草为林（ 当做 ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ 被 ）
故时有物外之趣（ 助词，的 ） 心之所向，则或千或百果然鹤也（助词，无义） 昂首观之（代“群鹤舞空”的景象 ） 驱之别院（ 代“蛤蟆”）
3、神游其中，怡然自得。 想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。
合作探究
1、课题中的“趣”指的是什么呢？
沈复
记忆犹新
通假字 词类活用
翻译
一词多义 句式
通假字
1、项为之强 （通“僵”，僵硬） 2、以土砾凸者为邱（通“丘”，土山）
词类活用
鞭数十（名词用作动词，用鞭子打）
一词多义
余忆童稚时（ 时候
）
故时有物外之趣（ 时常,常常 ）
明察秋毫（ 看清 ）中（ 想象 ）
课堂小结
观察会给你一双善于发现的眼睛， 想象力是心灵自由翱翔的翅膀， 带着这双眼睛和这对翅膀，你便 不会错过生活中所有精彩的瞬间。
学以致用
只要你带着一颗童稚的心，展开丰富的想 象，你也会像作者一样产生“物外之趣”， 请以“观……之趣”为题，写一段200字 左右的文字。
拔山倒树而来（ 表修饰关系 ） 舌一吐而二虫尽为所吞（表承接 ，便、就 ）
句式
私拟作群鹤舞空 见二虫斗草间 驱之别院 徐喷以烟 使与台齐 舌一吐而二虫尽为所吞
翻译
1、故时有物外之趣。 所以时常有观察物体本身以外的乐趣。
2、心之所向，则或千或百果然鹤也。 心中想像的景观是鹤，那么或者成千或者成 百飞舞的蚊子，果真觉得它们是鹤了。
神定，捉蛤蟆（ 精神
）
以丛草为林（ 把 ） 徐喷以烟（ 用 ）
能张目对日（ 太阳 ） 一日，见二虫斗草间（ 天 ）
项为之强（ 因为 ） 以丛草为林（ 当做 ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ 被 ）
故时有物外之趣（ 助词，的 ） 心之所向，则或千或百果然鹤也（助词，无义） 昂首观之（代“群鹤舞空”的景象 ） 驱之别院（ 代“蛤蟆”）
3、神游其中，怡然自得。 想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。
合作探究
1、课题中的“趣”指的是什么呢？
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我 回忆 幼小
睁开 直视
明察秋毫
见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有
细小
一定 仔细观察
物外
之趣。
指超出事物本身 乐趣
因此,所以 常常
译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛 对着太阳，能看得清最细微的事物，（只要） 见到细小的东西一定要仔细观察它的线条和花 纹，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。
同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢 快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副 童年的图片，让它们带我们回到童年时代。
作者 沈复
作者及作品简介
沈复（1763～ ？）
中国清代散文家。字三白， 号梅逸。
江苏苏州人。工诗画、散
文。一生为幕僚.《浮生六记 》共六卷，每卷皆有小题， 依次是《闺房记乐》《闲情 记趣》《坎坷记愁》《浪游 记快》《中山记历》《养生 记道》。
朗读节奏
1、见/藐小之物/必/细察其纹理， 故/时有/物外之趣。
2、私/拟作/群鹤舞于空中。 3、心之所向，则/或千或百，果然/鹤也。 4、昂首/观之，项/为之强。
5、作/青云白鹤/观。
6、蹲其身，使/与台齐。
7、见/二虫斗草间。
8、果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。
幼时记趣
文言文翻译法：
1.加字
疏通文意
夏 蚊成 雷， 私
拟作群鹤舞
夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比
于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也；
在
想就
变成鹤
昂 首观之，项为（wèi )之强。 又留蚊于素帐中，
抬头
脖子因为 “强”通“僵” 僵硬 白色
徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，
慢慢地 用 让 冒
叫 当作
景象
果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。
地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细
看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分
当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”
中
游玩一般，感到愉快而满足。
一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有
有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致
忽然
庞然大物, 拔山倒树而来，盖 一癞虾蟆， 舌
7、作青云白鹤观 8、怡然称快
9、常蹲其身，使（ ）与台齐 10、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾 凸者为邱，凹者为壑 11、神游其中 12、观之正浓 13、忽有庞然大物，拔山倒树而来 14、盖一癞蛤蟆也 15、二虫尽为所吞 16、方出神， 17、鞭数十，驱之（ ）别院
余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫，
果然 像 鸣叫
高兴得连声叫好
译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤 在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它 们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地 用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象 （来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。
•体会作者的思想感情
课外积累 生活中不是缺少美，
而是缺少发现美的眼睛。
——歌德
1背诵课文本 2完成<伴你学>2---13题
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4 /12021/4/1Thu rsday , April 01, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/1 2021/4/12021/4/14/1/2 021 9:58:46 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021 /4/1202 1/4/1A pr-211- Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/120 21/4/12 021/4/1 Thursd ay , April 01, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/120 21/4/12 021/4/1 2021/4/14/1/20 21
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月1日 星期四2 021/4/1 2021/4/12021/4/1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4/12021/4/12021 /4/14/1/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/1 2021/4/1April 1, 2021
听读课文，整体感知文章内容
要求: 1、认准字音 2、把握朗读节奏
给生字词标音
童稚（
） 藐（ ）小
项为之强（
） 鹤唳（
）
云端
怡（
）然自得
凹凸（
）
土砾（
)
为邱（
）
为壑（
）
朗读课文
例如：1、昂首/观之，项/为之• 强
2、使之/冲烟/而飞鸣，作/ 青云•白鹤/观
（句中“/”表示明显的停顿，“•”表 示极短的停顿）
蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年
纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到
心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它
赶到被的院子去。
。分析作有者强烈的的物好外奇心之。趣来我自能哪行里!? ②有细致的观察力。
③有丰富的想像力。词 语：“果”“怡然”等 。李白《古朗月行》： 小时不识月，/呼作白玉 盘。/又疑瑶台镜，/飞在 青云端。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲
地方
杂草丛生
其 身，使与神 仔细 看 把 当作
林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑，
石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟
神游其 中，怡然自得。
代山林
愉快 满足
译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的
很大
推倒 压倒
原来是
一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉
伸出
全被
幼小 正
呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之
惊怕 心神 安定 捉住
抽打 几 驱赶 它
别院
别的 院子
译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下
身来）观看它们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的
“野兽”，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤
如：能
能
张
张
目对
眼对太
日。
够 大 睛 着 阳。
2.换字 如：昂 首 观 之 。 抬 头 看 它们。
3.用自己的话 如：怡然称快。
讲清文言意思 高兴得连声叫好。
文言文（多单音词）现代汉语（多双音词）
1、明察秋毫 2故时有物外之趣
3、私拟作群鹤舞空 4、心之所向
5、项为之强 6、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/120 21/4/12 021/4/1 2021/4/1