作文评价量表
作文评分量表
时间
班级
评价内容
作文总分
被批改者资料
姓名
研究问题
作文评分：
批改者资料
姓名
所属小组：
批改记
录
批改点
批改记录
效果评价
5
4
3
2
1
基础等级
1、符合题意
2、符合文体要求
3、感情真挚、思想健康；
4、内容充实
5、中心明确
6、语言通顺
7、结构完整
8、书写规范
9标点正确
10不写错别字。
发展等级
深刻
1.透过现象深入本质
2.揭示问题产生的原因
3.观点具有启发作用
不
填
不
填
不
填
不
填
丰富
4.材料丰富
5.形象丰满
6.意境深远
有文采
7.词语生动，句式灵活
8.善于运用修辞手法
9.文句有意蕴
有创意
10.见解新颖，材料新鲜，构思新巧
11.推理想像有独到之处
12.有个性特征
扣分标准
1、缺题目扣2分
2、错别字每字扣一分，重复不计，扣满5分为止
3、不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。
4、确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。
5、确认抄袭，经核查2／3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过5分。
英语作文评价量规表
基本符合要求，内容不充实。(3、2、1分)
内容不充实跑题、偏题，不知所云，抄袭等。(0分)
写作
技4分)
大量使用所学固定搭配和基本句型组织写作内容不重复且表达准确。(4分)
能使用5-8个固定搭配和基本句型组织写作内容，重复少且基本表达准确。(3分)
维度
A等
B等
C等
D等
写作格式
（3分）
标点准确、大小写准确、段落清晰、字数够。(3分)
标点基本准确、大小写基本准确、段落较清晰、字数够。(2分)
标点不够准确、大小写不够准确、段落不清晰、字数不够。(1分)
标点不准确、大小写不准确、字数不段落不清晰、字数不够。(0分)
写作内容
（10分）
符合要求，内容充实。(10、9、8分)
不整洁、涂涂抹抹（0分）
自评得分
互评得分
综合得分
能使用所学3-5固定搭配和基本句型组织写作内容，有重复且有少量错误。(2分)
基本不能使用所学固定搭配和基本句型组织写作内容，错误很多。(0-1分)
时态
(4分)
能根据写作要求和写作内容选择和切换时态，准确无误。(4分)
能根据写作要求和写作内容选择和切换时态，有少量错误。(3分)
能根据写作要求和写作内容选择和切换时态，错误较多。(2分)
不能根据写作要求和写作内容选择和切换时态，错误较多。(0-1分)
逻辑
(2分)
句子之间、段落之间逻辑明显且有明显的and、but等逻辑关联词。(2分)
句子之间、段落之间逻辑不明显，关联词使用不明显。(1分)
句子之间、段落之间逻辑混乱，无关联词。（0分）
书写
(2分)
作文评价量表的使用说明
作文评价量表的使用说明英文回答：The usage of essay evaluation scale is quite simple and straightforward. It helps to assess the quality of an essay based on specific criteria such as content, organization, language use, and mechanics.First, I would carefully read through the essay andthen use the evaluation scale to rate each criterion. For example, if the content is well-developed and comprehensive, I would give it a high score. If the organization islogical and easy to follow, it would also receive a high score. On the other hand, if there are many grammar and spelling errors, the language use and mechanics would receive a lower score.After rating each criterion, I would then calculate the total score and use it as a reference to provide feedbackto the writer. This feedback can help the writer understandtheir strengths and weaknesses and improve their writing skills in the future.中文回答：作文评价量表的使用非常简单明了。
议论文作文评价表模板
议论文作文评价表模板
一、文章内容完整度评价。
1. 是否明确提出观点或立论？
2. 文章结构是否合理，逻辑是否清晰？
3. 是否有充分的论据和例证支撑观点？
4. 是否有对立观点的辩证性论述？
5. 是否有总结性的结尾？
二、语言表达评价。
1. 语言是否准确、生动？
2. 是否有恰当的修辞手法和表达方式？
3. 是否有丰富的词汇和句式变化？
4. 是否有语法错误或表达不清的地方？
5. 是否有语言表达方面的亮点或特色？
三、观点深度评价。
1. 是否有独到的见解或深刻的分析？
2. 是否有对社会、时事的敏锐观察？
3. 是否有对问题的全面思考和深入探讨？
4. 是否有对历史、文化、人文等方面的引用和借鉴？
5. 是否有对未来趋势的预测和展望？
四、观点立论评价。
1. 观点是否鲜明、明确？
2. 是否有切合实际的论据和例证？
3. 是否有对立观点的克服和反驳？
4. 是否有对观点的进一步延伸和发展？
5. 是否有对观点的深化和升华？
五、总体评价。
1. 文章的整体印象如何？
2. 文章的亮点和不足在哪里？
3. 文章的思想深度和广度如何？
4. 文章的语言表达和逻辑结构如何？
5. 对文章的改进和提高建议。
以上是对一篇议论文作文的评价表模板，通过对文章内容完整度、语言表达、观点深度、观点立论等方面的评价，可以全面客观地评价一篇文章的优缺点，为作者提供改进和提高的建议。
希望每位作者都能在写作中不断进步，创作出更加优秀的作品。
高考作文等级评分标准及评价表
高考作文等级评分标准一等（20～17分）二等（16～12分）三等（11～7分）四等（6～0分）基础等级内容20分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明确或立意不当没有什么内容感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整基本符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整大致符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展特征深刻丰富较深刻较丰富略显深刻个别语句有点深刻等级20分有文采有创新较有文采较有创新略显丰富略有文采略显创新个别细节或例子较好个别语句较精彩略显个性作文评分表得分评语（以激励为主）内容（20分）表达（20分）发展等级（20分）总分评分人签名：其它：说明：(1)基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。
(2)发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
(3)缺标题扣2分；字数不足的，每少50个字扣1分；每个错别字扣1分，重复的不计，错别字扣满5分为止。
(4)确认有抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
作文量化评分表
评价方面
评分标准
1、内容充实，突出中心（15分）
内容
2、详略得当（5分） 3、立意新颖、深刻（5分）
4、情感积极向上（5分）
1、结构完整，分段在5-8段左右（5分）
2、逻辑分明，按照一定的顺序写作（5分）
结构
3、至少3次点题（3分） 4、合理使用过渡句或过渡段（1分）
5、开头简明扼要，开篇点题（3分）
自评
互评
师评
6、结尾呼应开头或标题，议论抒情20-50字（3分）
1、有语病、错别字多（-1）
语言 2、语句通顺，表达流畅（2-3分）
3、语句生动优美，能够恰当运用细节描写或修辞手法（3-5
1、字数不少于600字，少50字扣1分，最多扣3分。
其他
2、字数在600-800之间
作文评量表
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
你好棒！
内容 1 能完成作文 2 内容十分/大致完整,充实 3 事情交待十分/大致清楚 4 描写十分/大致生动
老师 的 话： ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __
爱的鼓励！
内容 1 无法完成文章 2 内容不够完整、不顺 2 标点符号使用不够正确 3 段落不够分明 4 错别字多 5 部分词语使用不正确
语文 1 语句不够通顺 2 标点符号使用不够正确 3 段落不够分明 4 错别字多 5 部分词语使用不正确
扣分 1 没有认真写作 2 字体不整齐 3 文句普通 4 人称混乱
老师 的 话： ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ __
你好棒！
内容 1 能完成作文 2 内容十分/大致完整,充实 3 事情交待十分/大致清楚 4 描写十分/大致生动
语文 1 语句十分/还算通顺 2 标点符号用法基本正确 3 段落十分/大致分明 4 错别字很少/不多 5 用词十分/大致正确
加分 1 写作态度认真 2 字体整齐、有进步 3 有适当的好词好句 4 文章开头/过程/结尾好
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
作文质量评价表格模板
作文质量评价表格模板作文标题，__________________________。
评分标准。
1. 内容完整性，（10分）。
主题是否明确，内容是否充实。
是否包含必要的背景信息和论据。
是否涵盖了所有相关的方面。
2. 逻辑严谨性，（10分）。
论证是否连贯，逻辑是否清晰。
是否有明确的开头、中间和结尾。
是否有合理的过渡和连接词。
3. 表达准确性，（10分）。
语法、拼写、标点使用是否准确。
词语搭配是否得体，表达是否清晰。
是否有语言错误或歧义。
4. 观点独特性，（10分）。
是否有独到的见解和观点。
是否能够给读者带来新的思考和启发。
是否有自己的风格和特色。
5. 结构合理性，（10分）。
文章结构是否清晰合理。
是否有恰当的段落划分和标题设置。
是否有合适的句式和语气。
6. 文学价值，（10分）。
是否有生动的描写和形象的语言。
是否有引人入胜的情节和故事。
是否有感人的情感表达和深刻的内涵。
7. 文字规范性，（10分）。
是否符合规定的字数要求。
是否符合规定的格式要求。
是否有违反学术规范和道德规范的行为。
8. 总体印象，（30分）。
文章的整体水平和质量。
作者的文学素养和写作能力。
文章对读者的影响和启发。
评语，___________________________________________。
得分，__________评阅人，__________时间，__________。
（评分标准可根据具体情况进行调整）。
作文质量评价表格模板。
作文标题，我的暑假生活。
评分标准。
1. 内容完整性，（10分）。
主题是否明确，内容是否充实。
是否包含必要的背景信息和论据。
是否涵盖了所有相关的方面。
2. 逻辑严谨性，（10分）。
论证是否连贯，逻辑是否清晰。
是否有明确的开头、中间和结尾。
是否有合理的过渡和连接词。
3. 表达准确性，（10分）。
语法、拼写、标点使用是否准确。
词语搭配是否得体，表达是否清晰。
是否有语言错误或歧义。
4. 观点独特性，（10分）。
小学作文评分标准表
小学作文评分标准表一、内容（40分）。
1. 主题明确，内容充实，观点正确，论证充分，逻辑性强。
（10分）。
2. 语言生动，形象生动，富有想象力和创造力。
（10分）。
3. 观点独特，见解新颖，有独特的个性和风格。
（10分）。
4. 表达清楚，语言流畅，字迹工整。
（10分）。
二、结构（20分）。
1. 结构完整，层次清晰，条理分明。
（10分）。
2. 开头引人入胜，结尾自然流畅。
（10分）。
三、语言（20分）。
1. 用词准确，表达清晰，语言得体。
（10分）。
2. 语法规范，句式多样，表达丰富。
（10分）。
四、书写（10分）。
1. 字迹工整，卷面整洁。
（5分）。
2. 标点符号使用正确，书写规范。
（5分）。
以上是小学作文评分标准表，希望同学们在写作文时能够根据这些标准来进行自我评价和提高。
在写作文的时候，首先要明确主题，确保内容充实，观点正确，论证充分，逻辑性强。
同时，要注意用语言生动、形象生动，富有想象力和创造力，让作文更有吸引力。
另外，要有独特的个性和风格，表达清楚，语言流畅，字迹工整。
在结构方面，要保持结构完整，层次清晰，条理分明，开头引人入胜，结尾自然流畅。
语言方面要用词准确，表达清晰，语言得体，语法规范，句式多样，表达丰富。
最后，要注意书写，字迹工整，卷面整洁，标点符号使用正确，书写规范。
希望同学们能够在写作文时认真对待，不断提高自己的写作水平，争取得到更好的成绩。
作文自评互评师评表格及标准
作文“自评、互评、师评”评价表格及评价标准作文自评标准1、全文三大段要扣2分，重要对话没有分小节写扣1分，开头超过5行扣2分。
2、字数达到600字不扣分，每少50字扣5分，300字以下没有得分。
3、书写美观工整5分，3-4处涂改扣1分，5-6处涂改扣2分，涂改严重、使用涂改液、涂改纸扣3-5分。
4、不符合作文要求，偏题、离题扣15-20分。
扣分需要在作文题目旁标注（红笔）。
5、选材生活化、典型化，具有新意，可加10分。
凡加分，需小组内讨论决定。
6、错别字1个1分，最多扣5分（同类错误只扣一处）；病句一个一分，最多扣5分。
同类错误只扣一处。
凡扣分需要将错别字圈出来，病句要横线画出，并在空白处标注（红笔）。
7、标点使用不规范，如引号书写位置不对，省略号没有占两格中间，逗号、句号、分号、叹号等写在一行最前面，一逗到底……凡出现错误，一处一分，扣完10分为止。
凡扣分需要圈画提示（红笔）。
8、开头结尾具有新意，语言隽永有余味，可酌情加1-5分。
开头俗套不加分，结尾没有点题或没有余韵不加分。
加分需要用波浪线画出相关语句（红笔）。
9、过渡自然清晰可加2分，过渡使用关联词、时间转换词、对话等可加5分。
可加分过渡要用红笔波浪线画出。
10、文章表达有特色，如利用小标题、题记，大量使用成语、俗语、谚语，语言诙谐幽默或有诗味，则可加5分。
加分点要用红笔波浪线画出。
作文自评标准1、全文三大段要扣2分，重要对话没有分小节写扣1分，开头超过5行扣2分。
2、字数达到600字不扣分，每少50字扣5分，300字以下没有得分。
3、书写美观工整5分，3-4处涂改扣1分，5-6处涂改扣2分，涂改严重、使用涂改液、涂改纸扣3-5分。
4、不符合作文要求，偏题、离题扣15-20分。
扣分需要在作文题目旁标注（红笔）。
5、选材生活化、典型化，具有新意，可加10分。
凡加分，需小组内讨论决定。
6、错别字1个1分，最多扣5分（同类错误只扣一处）；病句一个一分，最多扣5分。
作文评价表
神态描写恰当且能表情达意
1
运用修辞来描写神态
心理描写（3）
有心理描写提示语
1
心理描写能突出中心思想
1
使用正确的标点符号（逗号、问号、省略号等）
1
书写（5）
错别字（一个0.5分）
3
书写工整、不涂改
1
书写有笔锋
1
学生评价及给分
老师评价及给分
作文评价表（总分40分）
评分内容
评分标准
所占分数
得分
标题（2）
新颖别致
2
主题（6）
切合题意，不离题
6
结构（3）
至少三段，结构合理，层次分明
3
字数（5）
1-100字内
1
101-200字内
2
201-350字内
3
351-450字内
4
450字以上
5
标点（2）
合理用上了逗号、句号
1
还用上了问号、省略号、破折号等
1
语言描写（4）
有带动作或身态的提示语
1
有提示语在前、中、后的变化
1
冒号、双引号使用正确
1
不说废话
1
动作描写（5）
按照先后顺序的分解动作
2
对动作部位的形状、力度、色彩等进行刻画
1
对动作的速度、声音等进行刻画
1
运用修辞来描写动作
1
神态描写（5）
按照先后顺序的分解神态变化过程
2
对表情部位的形状、力度、色彩、速度等进行刻画
教师的作文评价表模板
教师的作文评价表模板
一、文章结构。
1. 开头，_______（10分）。
（开门见山，引出主题，概括全文要点）。
2. 中间，_______（60分）。
（逻辑清晰，论据充分，观点明确，层次分明）。
3. 结尾，_______（10分）。
（总结全文，点题重点，给出建议或展望）。
二、内容要点。
1. 观点立意，_______（10分）。
（观点新颖，立意深刻，角度独特）。
2. 论据论证，_______（20分）。
（论据充分，论证有力，引用恰当）。
3. 表达能力，_______（20分）。
（语言流畅，表达清晰，修辞得当）。
4. 文章主题，_______（10分）。
（主题鲜明，思想深刻，内容丰富）。
三、语言表达。
1. 用词准确，_______（10分）。
（用词得当，词汇丰富，语言生动）。
2. 句式多变，_______（10分）。
（句式多样，结构丰富，语言生动）。
3. 语法规范，_______（10分）。
（语法规范，标点正确，语言通顺）。
四、综合评价。
1. 总体印象，_______（10分）。
（整体感受，观点评价，建议展望）。
2. 得分总评，_______（10分）。
（总分评定，评价理由，提出建议）。
五、评语：
_______（教师综合评价，给出具体建议）。
教师批改作文评价表模板
教师批改作文评价表模板
作文题目，我的偶像。
一、内容完整性（10分）。
1. 是否围绕偶像展开，描述了偶像的形象、性格、事迹等。
2. 是否有具体的事例或故事来支撑描述，能否让人对偶像有更深入的了解。
二、结构合理性（10分）。
1. 是否有明确的开头、中间、结尾，是否条理清晰。
2. 是否使用了恰当的连接词、过渡词，使文章段落之间衔接自然。
三、语言表达（10分）。
1. 是否使用了丰富多样的词汇、句式。
2. 是否有语法错误、用词不当等问题。
四、观点独特性（10分）。
1. 是否有自己独特的见解和感悟。
2. 是否能够突出偶像的特点，与众不同。
五、情感表达（10分）。
1. 是否能够真挚地表达对偶像的喜爱和敬佩之情。
2. 是否能够用生动的语言、细腻的描写来表达情感。
六、总体评价（10分）。
1. 作文的整体水平如何，是否有进步。
2. 有哪些地方需要改进，有哪些地方做得比较好。
评语，（评语要具体、有针对性，指出作文的长处和不足，提出具体的修改意见）。
得分，（总分为60分）。
以上是一份教师批改作文评价表模板，作文是学生们学习和成长的重要表现，通过这样的评价表，老师可以全面、客观地评价学生的作文，帮助学生了解自己的不足，进步更快。
希望同学们在写作文的时候，能够认真对待每一篇作文，不断提高自己的写作水平，展现自己的独特风采。
作文评分表
作文评分表 打分（50 分）
自评 互评 内容 （20 分）
项 目
一等 （50—44 分） 20—10 分 符合题意 中心突出 内容具体 文体明显 16—14 分
二等 （43—36 分） 18—16 分 符合题意 中心明确 内容较具体 文体规范 14—11 分
三等 （35—22 分） 16—10 分 基本符合题意 中心基本明确 内容不够具体 文体基本规范 11—7 分 语言基本通顺 表达较规范 文句能表情达意 6—3 分 结构基本完整 层次基本清楚 详略不够得当 2分 字迹清楚 标点有错误 格式尚好 卷面不整洁 专项训练名称
总
分
互评
（署名）
总
分
评价 分析
评价 分析
作文评分表 项 目
内容 （20 分） 一等 （50—44 分） 20—10 分 符合题意 中心突出 内容具体 文体明显 16—14 分 语言 语言流畅 （16 表达得体 分） 富有文采 10—8 分 结构 结构精巧 （10 层次分明 分） 详略得当 4分 字面 （4 分） 字体美观 标点规范 格式正确 卷面整洁 加分 详略较得当 3分 书写工整 标点较规范 格式正确 卷面较整洁 详略不够得当 2分 字迹清楚 标点有错误 格式尚好 卷面不整洁 专项训练名称 详略不得当 1分 字迹难认 标点错误多 格式混乱 卷面凌乱 加分 自评 互评 字面 （4 分） 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 结构合理 结构基本完整 结构不完整 文句有表现力 8—6 分 文句能表情达意 6—3 分 语言平淡 3—0 分 自评 互评 结构 结构精巧 （10 分） 详略得当 4分 字体美观 标点规范 格式正确 卷面整洁 详略较得当 3分 书写工整 标点较规范 格式正确 卷面较整洁 层次分明 层次较清楚 结构合理 表达规范 表达较规范 语病不规范 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 二等 （43—36 分） 18—16 分 符合题意 中心明确 内容较具体 文体规范 14—11 分 三等 （35—22 分） 16—10 分 基本符合题意 中心基本明确 内容不够具体 文体基本规范 11—7 分 四等 （21—0 分） 10—0 分 不符合题意 中心不明确 内容不具体 文体不规范 7—0 分 自评 互评 语言 语言流畅 （16 分） 富有文采 10—8 分 文句有表现力 8—6 分 表达得体 表达规范 语言通顺
中考英语作文评价量表
中考英语作文评价量表Middle school English writing is an important part of the Chinese high school entrance examination. To evaluate the quality of students' English composition better, we have developed an assessment scale for middle school English writing. This assessment scale is designed to evaluate the overall quality of students' writing in terms of language use, organization, content, and creativity. Below is a detailed description of the assessment scale.Language Use:1. Accuracy of grammar and vocabulary: This category evaluates the correctness and appropriateness of the grammar and vocabulary used in the composition. Students will be awarded points for using correct grammar and a wide range of vocabulary in their writing.2. Fluency and coherence: This category evaluates the fluency and coherence of the composition. Students will be awarded points for writing in a clear and logical manner that is easy to follow.3. Sentence structures: This category evaluates the variety and complexity of sentence structures used in the composition.Students will be awarded points for using a variety of sentence structures, including simple, compound, and complex sentences.Organization:1. Introduction and conclusion: This category evaluates the effectiveness of the introduction and conclusion of the composition. Students will be awarded points for writing a strong introduction that grabs the reader’s attention and a conclusion that summarizes the main points of the composition.2. Paragraph development: This category evaluates the development of paragraphs in the composition. Students will be awarded points for organizing their ideas into well-developed paragraphs with clear topic sentences and supporting details.3. Flow of ideas: This category evaluates the flow of ideas in the composition. Students will be awarded points for writing in a logical and cohesive manner that connects ideas smoothly.Content:1. Relevance of content: This category evaluates the relevance of the content to the prompt or topic given. Students will be awarded points for staying on topic and addressing the main points of the prompt or topic.2. Depth of content: This category evaluates the depth of the ideas presented in the composition. Students will be awarded points for developing their ideas in depth and providing specific details and examples to support their points.3. Originality: This category evaluates the originality of the ideas presented in the composition. Students will be awarded points for presenting unique and creative ideas that demonstrate their individual voice.Creativity:1. Creativity of ideas: This category evaluates the creativity of the ideas presented in the composition. Students will be awarded points for presenting fresh and imaginative ideas that engage the reader.2. Use of language: This category evaluates the use of language to create imagery and evoke emotions in the composition. Students will be awarded points for using descriptive language and figurative language to enhance the reader’s experience.3. Overall impact: This category evaluates the overall impact of the composition on the reader. Students will be awardedpoints for writing a composition that leaves a lasting impression and makes the reader think.Overall, this assessment scale provides a comprehensive framework for evaluating the quality of middle school English writing. By using this assessment scale, teachers can provide more detailed and specific feedback to students to help them improve their writing skills. It also helps students understand the key elements of good writing and encourages them to develop their writing abilities. With the help of this assessment scale, we hope to see more students excel in their English composition writing and achieve success in the high school entrance examination.。
作文评价量表的运用
作文评价量表的运用
嘿，你知道吗？作文评价量表这玩意儿，真的挺有用的。
我每
次写作文，都会先瞅瞅它，像个指南针一样，告诉我该往哪儿走。
评价量表上那些小条条框框，看似简单，其实挺有深意的。
就
像是在跟我说，“喂，你这儿写得不错，但那儿还可以改进一下。
”哈哈，有时候我觉得它比我妈还唠叨呢！
老师用那个量表评作文的时候，就像是在玩个游戏。
他们看看
我们的作文，再看看那个表，然后“唰唰”几下，就把分数给写出
来了。
我觉得他们好像挺喜欢这个游戏的，每次都玩得不亦乐乎。
不过话说回来，那个作文评价量表也不是一成不变的。
有时候，它会变得更难了，像是在跟我们说，“嘿，你们这群小鬼，别以为
自己写得很好了，还有很长的路要走呢！”哈哈，听起来像不像个
严厉的老师？
总的来说，作文评价量表就像是个小助手，帮我们找到写作的
方向，也让老师更容易评价我们的作文。
虽然有时候它有点烦人，
但没了它，我们可能会迷失在写作的森林里，找不到出口呢！。
写植物作文评分表
写植物作文评分表
一、内容方面：（40分）
1.选题新颖独特，内容充实丰富。
（10分）
2.对植物的外形、习性、生长环境等有详细描写。
（10分）
3.能够体现出对植物的热爱和珍视。
（10分）
4.行文流畅，语言优美，具有文学性。
（10分）
二、知识运用：（30分）
1.对植物的科学知识掌握扎实。
（10分）
2.能够融入一些与植物相关的人文知识。
（10分）
3.观点独特新颖，见解深刻有理有据。
（10分）
三、格式要求：（20分）
1.篇幅适中，不偏长或偏短。
（5分）
2.分段清晰，行文有条理。
（5分）
3.标点运用得当。
（5分）
4.书写工整，无错别字。
（5分）
四、创意独特：（10分）
1.从新颖的角度切入，视角独特。
（5分）
2.表达方式或写作手法富有创意。
（5分）
总计：100分。
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It’s important/easy/..a good choice for sb. to do…
*定语从句
*地道英语小词：make a difference, can’t help doing, do one’s part…
二、自评、互评参考对照表
1.要点：是否齐全
2.内容：做法或建议想法是否合理、
具有说服力
3.结构：文段是否连贯、逻辑；
开头结尾
主次分明、详略得当
4.语法：标点、大小写、词句是否准确
5.语言：词句是否多样
6书写：是否规范
三、小组合作评价表
本组主要不足和错误
佳句摘抄
二、自评、互评参考对照表
1.要点：是否齐全
2.内容：做法或建议想法是否合
开头结尾
主次分明、详略得当
4.语法：标点、大小写、词句是否准确
5.语言：词句是否多样
6书写：是否规范
三、小组合作评价表
本组主要不足和错误
佳句摘抄
一、作文修改对照评价表：
1.要点：是否齐全enough
一、作文修改对照评价表：
1.要点：是否齐全enough
2.内容：做法是否合理、想法是否具有说服力reasonable /convincing
3.结构：文段是否连贯、逻辑；开头、结尾，详略，主次coherent/logical
4.语法：标点词句是否准确correct
5.语言：词句是否多样colorful
2.内容：做法是否合理、想法是否具有说服力reasonable /convincing
3.结构：文段是否连贯、逻辑；开头、结尾，详略，主次coherent/logical
4.语法：标点词句是否准确correct
5.语言：词句是否多样colorful
*so…that… not only…but also… …as well as…
*so…that… not only…but also… …as well as…
do sth by doing sth doing sth is/ does….
It’s important/easy/..a good choice for sb. to do…
*定语从句
*地道英语小词：make a difference, can’t help doing, do one’s part…