句子成分讲解
句子成分分析整理
句子成分分析整理
1.主语：在句子中承担动作执行者、动作发出者或者行为、状态的承
受者的词或词组。
例如：“我喜欢吃苹果。
”中的“我”就是主语。
2.谓语：表示动作的词或词组。
例如：“我喜欢吃苹果。
”中的“喜
欢吃”就是谓语。
3.宾语：接在及物动词后面，表示动作的承受者或者影响对象的词或
词组。
例如：“我喜欢吃苹果。
”中的“苹果”就是宾语。
4.补语：补充说明主语或宾语的性质、状态、属性等的词或词组。
例如：“她是老师。
”中的“老师”就是补语。
5.定语：用来修饰名词或代词的词或词组。
例如：“红色的苹果很好看。
”中的“红色的”就是定语。
6.状语：用来修饰动词、形容词、副词、全句或句子成分的词或词组。
例如：“他慢慢地走进了房间。
”中的“慢慢地”就是状语。
7.同位语：与名词或代词相同的成分，用来对名词或代词作进一步说明、解释、具体化的词或词组。
例如：“我和最好的朋友李明一起去旅行。
”中的“最好的朋友”就是同位语。
通过对句子进行成分分析，可以帮助理解句子的语法结构和句子成分
之间的关系，有助于正确理解和翻译句子，提高语言运用的准确性和流畅性。
句子成分_详细讲解
定 语
定义: 名词前面的修饰语称为定语。 定义 名词前面的修饰语称为定语。一般由时间名 形容词、数量短语、代词充当。 词、形容词、数量短语、代词充当。 相关概念： 定语用（ ）表示。 表示。 相关概念： 定语用（ 示例： 金黄的） 一轮金黄的） 示例： （金黄的）圆月 （一轮金黄的）圆月
练习：找出下列句子中的定语。 （ ） 1.她穿著一件绿色的衣服。 她穿著一件绿色的衣服。 她穿著一件绿色的衣服 ..
√
5.我出生于广州。 我出生于广州。 我出生于广州
×
介宾短语不能充当宾语。 介宾短语不能充当宾语。
6.好好学习将来才能报效祖国。 ×能愿动词只能充当状语 好好学习将来才能报效祖国。 好好学习将来才能报效祖国 7.祥子在院子里看了看那灰红的天。 祥子在院子里看了看那灰红的天。 祥子在院子里看了看那灰红的天
判断下列句子的定语划分是否正确。 判断下列句子的定语划分是否正确。
（ （ 1. 我 国 的） 拱 桥 有 悠 久 的） 史。 石 历 （ 2. 营 业 员 取 出 一 件） 衣。 毛
√ √
√
（ 3. 打 击 邪 教 是 每 个 政 府 义 不 容 辞 的） 任。 责
（ 4. 你 的） 发 乱 蓬 蓬 的）ד乱蓬蓬的”是谓语中心语。 头 （ 。 乱蓬蓬的” 乱蓬蓬的 是谓语中心语。 5. 放 在 门 口 的 那 张 已 经 很 旧 的） 子 送 给 隔 凳 （ （ ） （ ） （ 壁 的） 二 了。 王
我们现在知道了，主语和谓语中都有可能有中心语。显然， 我们现在知道了，主语和谓语中都有可能有中心语。显然， 只有先区分了主语和谓语，才能找出主语和谓语中的中心语。 只有先区分了主语和谓语，才能找出主语和谓语中的中心语。那 我们可以这么认为，如果说主语和谓语是第一层级的， 么，我们可以这么认为，如果说主语和谓语是第一层级的，中心 语就是第二层级的。 语就是第二层级的。 例如： 例如： 第一步， 第一步， 第二步， 第二步， 1.竹子的世界，是一个生机勃勃的世界。 竹子的世界，是一个生机勃勃的世界。 竹子的世界 ‖ 区分主谓 找出中心 语。 语。 2.他的头枕着一个卷起来的红花绿叶尼龙书包。 他的头枕着一个卷起来的红花绿叶尼龙书包。 他的头枕着一个卷起来的红花绿叶尼龙书包
小学英语语法之句子结构分析详解
句法讲解一、句子成分句子成分大体可分为主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补足语、同位语、独立成分等。
1、主语：主语是句子叙述的主体，是全局述说的对象。
表明这句话描述的是什么，常有名词、代词充当。
例：We are students.2、谓语：谓语主要是对主语加以陈述，表示主语的动作或状态，由动词或动词词组担任。
放在主语的后面。
例：We are students. I like cats.3、宾语：宾语表示及物动词动作的对象，放在及物动词或者介词之后，常用名词、代词充当。
例：Mike do the job. I like cats.4、表语：用来说明主语的性质或状态。
表语放在连系动词（如be）之后表示主语的身份或特征，常用名词、代词、形容词充当。
例：The apple is red. Her voice sounds sweet.5、定语：用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。
例：This is a red sun. He is a tall boy.6、状语：用来说明动词、形容词、副词或整个句子的成分。
常有副词担任。
修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之前。
例：The students study hard. I often write to him. The bag is too heavy.7、补足语：用于补充说明主语或宾语的性质、状态的句子成分。
由名词、形容词、副词、介词短语、不定式等充当。
例：We call him Monkey. The tiger was caught alive.8、同位语：同位语是对前面的名词或代词作进一步的解释，通常是由名词、数词、代词或从句等担任。
例：This is Mr.Li, our teacher.二、句子种类英语句子按照目的分为：陈述句，祈使句，感叹句，疑问句（一般疑问句，特殊疑问句，反意疑问句）。
英语语法中的9种句子成分
英语语法中的9种句子成分一.主语Subject“主语”中的“主”是主人、主导的意思。
（一）定义：主语是动作的发出者，通常为一个句子中第一个独立的名词【或名词性结构】。
也可以理解为主语就是句子中说明的人或事物【sb/sth】独立的：即不在短语中、不在从句中（二）句子中主句的4种形式：1.名词本身2.代词3.动词-ing/to do形式【注意：做状语的V-ing/to do 结构除外】4.主语从句【即主语是个句子，引导词that 不可省略】例句：The flower is beautiful.I love you.Teaching English is my job.To teach English today is my job.(补充：动词做主语的-ing形式称为动名词，to do形式称为不定式。
前者强调经常性、习惯性，后者强调阶段性、特定性、将来性。
)That she is still alive is a wonder.二.谓语Predicate（一）定义：谓语是主语发出的动作，通常为主语后的第一个独立的动词【或动词性结构】。
也可以说是用来说明主语的动作、状态和特征。
例句：He is singing.(其中的is是助动词，is singing 才是谓语)He likes singing.(likes是实意动词，所以谓语是likes)现在分词/过去分词前无助动词的不是谓语。
（三）非谓语动词有谓语动词，就有非谓语动词。
那么，什么是非谓语动词？非谓语动词即一个句子中，不是谓语的动词就是非谓语动词。
非谓语的三种形式：1.doing（表主动、进行）2.done动词过去式（表被动、完成）3.to do(表将来)例句：I saw a girl crying in a car.(crying表明女孩主动在哭并且是正在进行)Beaten by Bob,Tom was very sad.(beaten有两层含义，一是被别人打了，不是自己打的，是被动的。
(完整版)小学语文句子成分分析与讲解
(完整版)小学语文句子成分分析与讲解小学语文句子成分分析与讲解1. 句子的定义与组成句子是表达一个完整意思的语言单位。
一个句子通常包括主语、谓语和宾语。
句子由词语组成，词语按照其在句子中的作用可以分为不同的成分。
2. 主语主语是句子中执行动作或者被动作作用的人或物，起主要作用的成分。
主语通常回答句子中的“谁”或“什么”。
例如：小明跑步（小明是主语）。
3. 谓语谓语是句子中表达动作或状态的词或词组。
谓语一般用动词来表示，也可以用形容词、副词等表示。
谓语一般回答句子中的“做什么”或“怎么样”。
例如：小明跑步（跑步是谓语）。
4. 宾语宾语是句子中受到动作作用的对象。
宾语通常回答句子中的“谁”或“什么”。
宾语可以是名词、代词、动词不定式、从句等。
例如：小明喜欢篮球（篮球是宾语）。
5. 补语补语是补充和说明主语或宾语的成分。
补语通常是形容词、名词、副词等。
它不是句子必备成分，但有时可以用来补充句子的意思。
例如：小明是学生（学生是补语）。
6. 定语定语是用来限定名词或代词的成分，修饰它们的性质、特点和状态。
定语通常放在名词或代词的前面，用来描述和限定它们。
例如：漂亮的花（漂亮的是定语）。
7. 状语状语是用来修饰动词、形容词和副词的成分，表示时间、地点、方式、原因等。
状语通常放在句子的前面、中间或后面，用来说明动作的情况或条件。
例如：昨天我去了图书馆（昨天是状语）。
8. 同位语同位语是用来解释或说明某个名词或代词的成分。
同位语通常放在被解释的名词或代词的后面，用来进一步阐述其含义。
例如：我和小明，同学关系（同学关系是同位语）。
9. 状语从句状语从句是一个修饰句子中动词、形容词和副词的从句，在句子中充当状语。
状语从句可以表示时间、原因、条件、目的等。
例如：我唱歌的时候，他在跳舞（我唱歌的时候是状语从句）。
以上是小学语文句子成分的分析与讲解，希望对你有所帮助。
句子成分讲解
句子成分讲解1. 主语：主语是句子中的核心成分，通常是执行动作的人或事物。
- 例句：小明（主语）正在读一本有趣的书。
2. 谓语：谓语是句子中的另一个核心成分，用来描述主语的动作或状态。
- 例句：小明（主语）正在读（谓语）一本有趣的书。
3. 宾语：宾语是句子中的补充成分，通常是受到动作影响的人或事物。
- 例句：小明（主语）正在读（谓语）一本有趣的书（宾语）。
4. 定语：定语是句子中用来描述或修饰名词或代词的成分。
- 例句：小明（主语）正在读（谓语）一本有趣的（定语）书（宾语）。
5. 状语：状语是句子中用来描述动作或状态的成分，可以表示时间、地点、方式、原因等。
- 例句：小明（主语）正在读（谓语）一本有趣的书（宾语），在图书馆（状语）。
6. 补语：补语是句子中用来补充说明主语或宾语的成分，通常是形容词、名词或动词。
- 例句：小明（主语）是一位学生（补语）。
7. 独立主格结构：独立主格结构是句子中的一种特殊结构，由一个名词性短语和一个动词性短语构成，用于表示两个同时进行的动作。
- 例句：小明（独立主格结构），书（宾语）读得津津有味（动词性短语）。
8. 并列结构：并列结构是句子中的一种特殊结构，用来表示两个或多个相同重要的成分。
- 例句：小明（主语）喜欢读书（谓语）和写字（谓语）。
9. 从句：从句是句子中的一个句子成分，由一个主句和一个从句构成，用来表示附属关系。
- 例句：小明（主语）知道（谓语）他（主句宾语）正在读书（从句）。
10. 状语从句：状语从句是句子中的一种从句，用来表示时间、地点、原因等状语关系。
- 例句：小明（主语）读书（谓语），因为他想学到更多的知识（状语从句）。
11. 倒装句：倒装句是句子中的一种语序结构，通常将谓语动词或助动词放在主语之前。
- 例句：小明（主语）正在读书（谓语倒装）。
12. 反问句：反问句是一种特殊的疑问句，用来表达说话者的疑问或感叹。
- 例句：小明（主语），你不喜欢读书吗（反问句）？13. 独立主语结构：独立主语结构是句子中的一种特殊结构，用来表示句子的主语与其他成分并列，但又不影响句子的整体结构。
汉语句子成分划分详细讲解
汉语句子成分划分详细讲解
1. 嘿，大家知道吗，句子就像一个小家庭，里面有各种不同的成分呢！比如说“我喜欢你”，这里的“我”就是主语呀，不就是做出动作的那个人嘛！主语就像是家庭里的顶梁柱呢。
2. 哇哦，还有谓语呢！就像“他跑步”里的“跑步”，这就是描述主语动作的呀！谓语不就是小家庭里最活跃的那个部分嘛。
3. 接着呢，宾语也很重要呀！像“她给我一本书”中的“一本书”，这就是动作的对象呀。
宾语就好像是主语给的那个小礼物呢！
4. 定语呢，就像是给句子化个美美的妆！“那个可爱的小女孩”，“可爱的”不就是定语嘛，让小女孩更特别啦！
5. 状语呢，就像是给句子加了点调料！“他飞快地跑”，“飞快地”就是状语呀，让跑这个动作变得更有意思啦！
6. 补语呢，是让句子更完整的小助手哦！“他跑得气喘吁吁”，“气喘吁吁”不就是补充说明跑的结果嘛。
7. 还有同位语呢，像“我的好朋友小明”，“小明”就是同位语呀，和“我的好朋友”是同等位置呢！
8. 最后呢，大家要记住哦，划分句子成分就像是给句子做解剖，能让我们更好地理解句子的意思呀！难道不是吗？
我的观点结论：句子成分的划分很有趣也很实用，大家要好好掌握呀！。
语文句子成分
语文句子成分
1、主语：主语是句子的核心，它表示说话的人或物，它位于句首，常用名词或代词来表示。
例如：老师鼓励学生多读书。
2、谓语：谓语可以概括为动词，是一个句子的核心，表明句子的主语的动作或状态。
例如：学生们能够掌握新知识。
3、宾语：宾语是句子的重要组成部分，位于谓语动词之后，用以受动作影响的句子成分。
例如：他耐心地给我讲解了一遍。
4、定语：定语是句子中一种限定性成分，用来修饰名词，表明名词的性质、特征、位置或所属关系等。
例如：南方的节日有着浓浓的民俗色彩。
5、状语：状语是句子中的一种表示句子的性质、时间、原因、条件、结果、方式、伴随等的成分。
例如：走到山的顶端，可以看到远处的风景。
6、补语：补语是句子中的一种补充性成分，用来对谓语动词进行补充，用来说明谓语动词的行为方式、程度、结果等。
例如：小明兴奋地跳了起来。
7、同位语：同位语是句子中的一种补充性成分，用以表达主语的某种特征，可用名词或代词来表示。
例如：她的名字叫王丽，她是
一位老师。
8、修饰语：修饰语是句子中的一种补充性成分，是用来修饰句子中的名词或代词的语言。
例如：那个可爱的小孩很勤奋。
9、连接词：连接词是句子中的一种补充性成分，用来在句子中连接词语或句子，使句子更加连贯。
例如：我们既要学习新知识，又要掌握新技能。
10、感叹句：感叹句是句子中的一种表达方式，可以表达出句子的感情色彩，可用感叹词来表示。
例如：真是太好了！。
句子成分的讲解
句子成分的讲解一、句子成分的定义构成句子的各个部分叫做句子成分句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语、同位语和插入语。
二、句子成分详解表另外注意代词：1、人称代词（主格与宾格）例句：(主格) 作主语：1.You have to write a letter to your teacher today.2. They go to the museum once a year.(宾格) 作宾语–接在动词或介词之后I saw them on my way to school.My friend will go shopping with me. Practice：1、The woman______my brother spoke just now is my teacher.A whoB to whomC to whoD whom2、The boy _____was bitten by snake is now in hospital.A whoB heC whomD him2、物主代词（名词性和形容词性）形容词性物主代词:用做定语。
名词性物主代词: 单独使用，可用做主语、表语和宾语。
1 、形容词性物主代词（形容词性物主代词只用作定语修饰名词，不能单独使用）Is this your car?The government has changed its policy.We must preserve our natural environment.2 、名词性物主代词（名词性物主代词相当于形容词性物主代词+名词）His bike is black. Mine is blue. Mine=my bikeThat hat on the desk is not mine. It’s yours. Yours=your hatMy shirt is on the bed, and yours is on the chair. Yours=your shirtThis is not my book. It’s his. His =his bookPractice：用适当的人称代词填空：1. __________ is my aunt. We often visit __________. ( she )2. China is a developing country. _________is in the east of Asia. ( its )3. What day is __________ today?4. I own a blue bike. The red one isn’t __________. ( I )5. These new houses are so nice. __________ are very expensive.( them )6. The fishermen caught a lot of fish, didn’t __________? ( them )7. Ling Ling is a girl. ____ studies in a primary school.1、This computer is ___,i must look after__ computer.A my ;mineB mine ; mineC mine; myD my; my2、Is this new bag___?No it’s ___.A his; heB his; hers c yours; my D hers; your3、 __ camera is not so expensive as___ ,but it works well, too.A, My; his B. Mine; himC. My; himD. Mine; his4、Is Tom a friend of yours? Yes he is a friend of ___.A. IB. meC. my D .mine3、反身代词简单地说，表示某人自己的代词就叫做“反身代词”。
句子成分讲解
句子成分讲解一．词类的分析二．句子成分分析句子的成分是指组成句子的各个部分，即_____ _______ ______ _______ ______ ________。
其中主语、谓语是句子的主体部分。
.1. 主语（Subject ）,一个句子的主要成分，也是句子所述说的主体。
它一般放在句首，表示句子所说的是“什么人”。
“什么事”，一般由名词、代词或相当于名词的词组或短语（动名词、不定式）充当。
Eg: Tom is a good boy. (主语为_______)He likes swimming. (主语为________)Eating vegetables is good for our health. （_________）To finish so much work in a day is impossible. （_____________） It is impossible to finish so much work in a day. It________ _______________2. 谓语（Predicate ）,表示主语的动作或状态。
说明主语“做什么”，“是什么”或“怎么样”，一般由动词或动词短语来充当，通常在主语__________。
Eg: His grandpa is a retired professor. (_________作谓语)This piece of cloth feels very soft. (__________作谓语) He finished the novel yesterday evening. (__________作谓语) She doesn’t speak English. (_____________________作谓语) A computer can’t think for itself. (______________________作谓语)△____________和______________不能单独充当谓语,必须和实义动词或系动词一起构成谓语.3. 表语（Predicative ），表述主语的性质、特征、状态、身份等，说明主语“是什么”或“怎么样”，由名词、形容词或相当于名词或形容词的词组或短语充当。
句子成分分析讲解
句子成分分析讲解在语言学中，句子是语言表达的基本单位。
而句子成分分析是对句子的结构进行拆分和分析的过程，通过对句子成分的分析，我们可以更好地理解句子的构成和意义。
本文将对句子成分的分类和分析方法进行讲解，并通过例句来说明。
一、基本成分句子的基本成分包括主语、谓语和宾语。
主语是句子的中心词，通常表示动作的执行者或者是被动的承受者。
谓语是句子的核心部分，用来说明主语的动作或状态。
宾语是谓语动作的对象或者是受事者。
例如，下面是一个简单的句子：他喝咖啡。
在这个句子中，"他"是主语，"喝"是谓语，"咖啡"是宾语。
二、进一步成分除了基本成分，句子中还可以存在进一步的成分，如状语、定语和补语。
1. 状语状语用来修饰动作或状态的描述，可以表示时间、地点、方式、原因等信息。
例如：他昨天在图书馆读书。
在这个句子中，"昨天"是表示时间的状语，"在图书馆"是表示地点的状语。
2. 定语定语用来修饰名词，对名词进行限定或者描述。
例如：我买了一本有趣的小说。
在这个句子中，"有趣的"是修饰名词"小说"的定语。
3. 补语补语用来补充说明主语或宾语的状态或特征。
例如：他变得很自信。
在这个句子中，"很自信"是补语，补充说明主语"他"的状态。
三、成分的判断方法在进行句子成分分析时，可以通过下面的方法来判断句子中的成分。
1. 代换法通过将句子中的某个结构替换为代词或代名词，来判断这个结构是否是某种成分。
例如：他喝咖啡 -> 他喝它。
通过将"咖啡"替换为"它"，我们可以判断"咖啡"是宾语。
2. 变换法通过改变句子中的时态、人称等变量，来判断某个结构的成分属性。
例如：他昨天在图书馆读书 -> 他今天在图书馆读书。
讲解语文当中主谓宾定状补的句子成分(简单易懂)
讲解语文当中主谓宾定状补的句子成分主语、谓语、定语、状语和补语是句子中的重要成分，它们各自承担不同的语法功能。
下面详细讲解并举例说明它们的用法：1. 主语：主语是一个句子中的核心成分，它通常是动作的执行者或者是被描述的对象。
例句：①小明去了公园。
（小明是主语）②那只猫跳上了墙。
（那只猫是主语）2. 谓语：谓语是一个句子中的核心成分，它表示主语的动作、状态或者存在。
例句：①她唱歌非常好听。
（唱歌是谓语）②他爱读书。
（爱读书是谓语）3. 宾语：宾语是一个句子中的补充成分，它通常是动作的承受者或者是接收动作的对象。
例句：①我喜欢吃水果。
（吃水果是宾语）②他看见了一只小鸟。
（一只小鸟是宾语）4. 定语：定语是一个句子中的修饰成分，它用来限定或者修饰名词或代词。
例句：①那本书很有趣。
（那本书是定语）②这个红色的苹果很甜。
（红色的是定语）5. 状语：状语是一个句子中的修饰成分，它用来描述或者补充动作的情况、方式、时间、地点等。
例句：①他们快乐地唱歌。
（快乐地是状语）②昨天我在家休息。
（昨天是状语）6. 补语：补语是一个句子中的补充成分，它用来补充说明或者描述主语或宾语的特性、状态、性质等。
例句：①他成为了一名医生。
（一名医生是补语）②她把门关上了。
（关上了是补语）总之，主语、谓语、宾语、定语、状语和补语是句子中的不同成分，分别承担着不同的语法功能。
主语是动作的执行者或被描述的对象，谓语表示主语的动作、状态或存在，宾语是动作的承受者或接收动作的对象，定语修饰限定名词或代词，状语用来描述或补充动作的情况、方式、时间、地点等，补语补充说明或描述主语或宾语的特性、状态、性质等。
句子成分讲解
一、句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例如： During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词） We often speak English in class.（代词） One-third of the students in this class are girls.（数词） To swim in the river is a great pleasure.（不定式） Smoking does harm to the health.（动名词） The rich should help the poor.（名词化的形容词） When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句） It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式） （三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下： 1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning. 2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。
语文：句子成分讲解
语文：句子成分讲解句子成分１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
２、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：(1)什么叫信息？(2)门口围关一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
４、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美洒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
６．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
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例：中国的历史有自己的特点。
例：
中国的历史有自己的特
点。
白家庄小学的学生在操场上用
力地做广播体操。
白家庄小学的学生在操场Fra bibliotek上用力地做广播体操。
我们班的小红认真地完
成了当天的作业。
我们班的小红认真地完
成了当天的作业。
伶俐可爱的燕子停在细
细的电线上休息。
伶俐可爱的燕子停在细
2、同学们在认真地做作业。
例如
1、洪水淹没了村庄。
2、同学们在认真地做作业。
定语
小鸟在飞翔。
的小鸟在飞翔。
小红在写作业。
的小红在写作业。
“的”是定语的重要标志。
我国的国土面积居世界第三。
我国的国土面积居世界第三。
小红的笔丢了。
小红的笔丢了。
定语：起修饰、限制作用。
细的电线上休息。
找出下列句子的定语
1、满树浅黄的小花，并不出众。 2、可爱的小红在看书。 3、天空中挂着一轮金黄的圆月。 4、花园里开满美丽的花儿。
找出下列句子的定语
1、满树浅黄的小花，并不出众。 2、可爱的小红在看书。 3、天空中挂着一轮金黄的圆月。 4、花园里开满美丽的花儿。
我们在草地上玩耍。
找出下列句子的成分
好学的我在教室里读语文书。 数不清的星星在天空中眨着神
秘地眼睛。
扩句
•就是给简短的句子加上修 饰的成分，使它表达的意 思更具体、更形象、更生 动。
•短句子
长句子
小红在做作业。
的小红在做作业。 的小红在（地点） 做作业。 的小红在 （地点） 、 地
阅读写作课
主语
定义：整个句子的主导者。
例1、满树浅黄色的小花，
并不出众 。
例1、满树浅黄色的
小花， 并
不出众 。
2、那个戴着红色帽子的女
孩子是我的妹妹。
2、那个戴着红色帽子的
女孩子是我的妹妹。
3、我的妈妈是勤劳善
良的。
3、
我的妈妈是勤劳善良的。
1、妈妈在做饭。
2、可爱的小红在认真地看书。 3、我们班的张华在运动会中取 得了很好的成绩。
1、妈妈在做饭。
2、可爱的小红在认真地看书。 3、我们班的张华在运动会中取 得了很好的成绩。
宾语
是指一个动作（动词）的接受者
、承受者。表示动作支配的对象 。
我爱吃鸡肉。
我爱吃
鸡肉。
他喜欢看电视。
他喜欢看电视。
他给了我一点墨水。
他给了我一点
墨水。
例如
1、洪水淹没了村庄。
做作业。
小鸟唱歌。
（
）的小鸟的唱歌。
（ ）的小鸟在（ 唱歌。
地点 ）
（ （
）的小鸟在（ 地点 ） ）的唱歌。
练习： 小红看书。
状语
小红在做作业。
小红在
地做作业。
“地”是状语的重要标志。
例如： 惊喜地看着我。 小红仔细地做着作业。 他热情地与我交谈。
他
小红在写作业。
小红在
写作业。
小鸟在飞翔。
小鸟在
飞翔。
表示地点的词语。
例如：
【在门口】
【在车上】
【在远方】
【天津】
我们在草地上玩耍。