上海松江二中集团初级中学三年发展规划

松江二中（集团）初级中学三年发展规划（2005.9～2008.8）----坚持教育创新，努力提高学生综合素质

一、背景分析

(一)外部背景

上海作为全国教育综合改革实验地区，已成为全国教育改革发展的领头羊。上海市教育工作会议指出，上海教育要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照全面实施科教兴市战略要求，把教育放在优先发展战略地位，坚持正确的办学方向，围绕教育改革发展中的难点和瓶颈问题，大力推进教育综合改革，实现教育适度超前发展，努力走出一条具有时代特征、中国特色、上海特点的教育发展新路，体现国际大都市水平，率先基本实现教育现代化。

松江区是上海市“十五”发展计划中市郊“一城九镇”建设的示范新城，然而松江又是历史名城，她历史文化积淀深厚，人才聚集。百年新学，资源丰富，传统优良。松江大学城的蓬勃发展，已成为上海重要的人才培养高地，并为提升松江教育能级创造优越的条件。这也为进一步发挥教育服务人才培养、服务知识创新、服务经济社会，创造了千载难逢的机遇和挑战。

松江教育历来是松江社会事业发展中的重要组成部分。区委区府非常重视本地区教育的改革和发展，把教育放在优先发展的重要地位，办人民满意的教育已成为松江区各级政府重要的工作抓手。所有这些都为松江教育未来的发展提供了很好的条件。

(二)内部背景

1、学校概况

二中初级中学是一所公办初中，位于松江中心城区东首，毗邻百年名校、上海市首批实验性示范性高中---松江二中，于2001年3月加入松江二中教育集团。学校占地9970㎡，建筑面积11592㎡。现有32个教学班，近1600名学生，教职工146人，专职教师110人，其中中学高级教师9人，中学一级教师73人，区学科名师3人，青年教师60%，教师平均年龄38岁。

加入二中教育集团后，学校充分发挥优质教育资源共享的优势，用先进的教育理念，名校的管理模式、师资优势，探索初、高中教学的有效衔接，大力推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。学校从改变学生的学习方式着手，积极培养学生自主学习的能力，以“打好基础，缩小差距，抓好过程，提高质量”为教学目标，形成了“上课不早，放学不晚，负担不重，质量不低，后劲充沛”的传统特色；认真贯彻“低重心、分层次、重参与、求实效”的学校德育工作模式，创造性地开展德育工作，形成了“让学生在鼓励中学习、在平等中竞争、在关爱成长”的良好育人氛围。

学校以师德建设为切入点，紧抓师资队伍建设，促进教师专业化发展。学校每学年举行“评优课”比赛，每周进行备课小组活动。另外积极创造条件让教师参加各级各类培训，教师的专业化水平得到了很大的提高，教育质量在稳步上升。

2、学校发展的优势

松江二中是一所百年名校，又是上海市首批实验性示范性高中，有着优良的办学传统和先进的办学经验，在海内外享有盛誉。作为集团的一分子，二中初级中学抓住机遇，依靠名校的优势，大胆进行教育改革，积极探索办学新路，已经积累了一定的办学经验，教育质量有了明显的提高，得到了上级领导和社会各界的普遍赞扬，为今后的发展打下了坚实的基础。

由于二中初中的前身是松江五中，是一所在全区较有影响的完中，所以师资力量雄厚，教师队伍的整体素质比较高。严谨踏实、求真务实、勇于创新的工作作风已基本形成。

学校依法治校、以德立校的思想已深入人心。党支部的监督保证和教代会的民主参与，已成为学校管理的主要途径。各项规章制度正在建立健全，人事制度改革正在逐步深入，学校的发展正在向规范化、法制化、人文化、科学化的方向迈进。

2005学年起学校被市教委列为第二批上海市二期课改基地学校，承担了二期课改的实验任务，这又为学校的发展创造了难得的机遇。

3、学校发展的困难

学校占地面积不到15亩，建筑面积11592㎡，校园无操场和体育设施（尽管可以与二中共用，但两所学校人数多，体育课非常拥挤，又由于是两个校园，学生上体育课来去不方便，而且相互影响比较严重），学生课间活动空间很小，不利于学生身心健康发展。

学校地处老城区，人口密集，学生数多，班额严重超标，学校又无潜力扩班，一定程度上影响到学校的管理和课堂教学效果。另外本区域为老城区及城乡结合部，治安情况复杂，家长文化层次普遍较低，而且特殊家庭子女比例相对比较大，这些家庭的家长本身的素质和文化素养比较低，不重视家庭教育，对孩子放任自流，甚至部分家长对孩子有不良榜样，导致这些学生养成了不良的学习习惯、生活习惯和行为习惯，所以生源总体比较差。

由于本校近几年多次搬迁，没有稳定的办公条件，新的教学方法研究较少，故相当数量的教师教育观念比较滞后，缺乏改革创新的精神，在区内有影响力的教师偏少。

综上所述，学校在新一轮发展中，机遇与挑战并存，只有改革，才有发展，只有不断地更新教育观念，不断创新，才能克服困难，使学校充满生机和活力，才能不断地提高教育质量。

二、办学理念

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持教育要面向现代化，面向世界，面向未来发展方向，贯彻十六大会议精神，坚持科学的发展观，按照全面建设小康社会、构建和谐社会的要求，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生命教育指导纲要》和上海市教育工作会议精神。认真落实和践行“八荣八耻”，树立正确的社会主义荣辱观。加强廉洁教育和廉政文化建设，端正办学思想，依法治校，以德立校，以人为本，面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

学校通过自治教育的研究和实践，着力培养和提高学生的自治能力，实现学生自我教育、自我管理和自主发展的目标。通过四年的初中生活，真正让学生学会认知、学会自治、学会生存。使他们在未来的社会竞争中立于不败之地，真正成为未来社会合格的建设者和接班人。

三、学校发展目标

（一）办学目标

加入二中教育集团后，经过几年的实践和探索，已经积累了一定的办学经验，集团的优势已明显凸现，特别是在过去的两年中，办学质量明显提高，基本实现了前三年的奋斗目标。现在学校的硬件设施已明显改善，办学条件有了很大的提高，因此，在后三年的发展中，充分利用名校的管理模式、集团的人力资源和上海市二期课改基地学校的优势，加强学校内涵发展，培养学生综合能力，提高教育教学质量，大胆进行教育教学改革，坚持教育创新，争取三年后成为全区公办初中的领头羊。

（二）培养目标

1、以人为本，充分发挥学生的主体作用，努力提高学生的综合能力、自治能力和生存能力。学校坚持以促进初中生全面发展为宗旨，以“树魂立根”和“八荣八耻”为核心内容，以自治教育为手段，创造性地开展工作。经过四年的培养，使他们成为人格健全、品德高尚、主动学习、善于合作的受各类高中阶段学校欢迎的合格初中毕业生。

2、以名师工程建设为重点，促进教师专业化发展。学校认真落实《松江二中集团初级中学名师工程实施意见》，积极引进新的人才培养机制，建立现代教育人才高地，三年内培育区首席教师1-2名；区级名师2-3名；校首席教师3-4名；校级名师5-8名；校教学新秀4-6名；校学科带头人15-20名；校教学