上海松江二中集团初级中学三年发展规划

松江二中（集团）初级中学三年发展规划（2005.9～2008.8）----坚持教育创新，努力提高学生综合素质一、背景分析(一)外部背景上海作为全国教育综合改革实验地区，已成为全国教育改革发展的领头羊。

上海市教育工作会议指出，上海教育要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照全面实施科教兴市战略要求，把教育放在优先发展战略地位，坚持正确的办学方向，围绕教育改革发展中的难点和瓶颈问题，大力推进教育综合改革，实现教育适度超前发展，努力走出一条具有时代特征、中国特色、上海特点的教育发展新路，体现国际大都市水平，率先基本实现教育现代化。

松江区是上海市“十五”发展计划中市郊“一城九镇”建设的示范新城，然而松江又是历史名城，她历史文化积淀深厚，人才聚集。

百年新学，资源丰富，传统优良。

松江大学城的蓬勃发展，已成为上海重要的人才培养高地，并为提升松江教育能级创造优越的条件。

这也为进一步发挥教育服务人才培养、服务知识创新、服务经济社会，创造了千载难逢的机遇和挑战。

松江教育历来是松江社会事业发展中的重要组成部分。

区委区府非常重视本地区教育的改革和发展，把教育放在优先发展的重要地位，办人民满意的教育已成为松江区各级政府重要的工作抓手。

所有这些都为松江教育未来的发展提供了很好的条件。

(二)内部背景1、学校概况二中初级中学是一所公办初中，位于松江中心城区东首，毗邻百年名校、上海市首批实验性示范性高中---松江二中，于2001年3月加入松江二中教育集团。

学校占地9970㎡，建筑面积11592㎡。

现有32个教学班，近1600名学生，教职工146人，专职教师110人，其中中学高级教师9人，中学一级教师73人，区学科名师3人，青年教师60%，教师平均年龄38岁。

加入二中教育集团后，学校充分发挥优质教育资源共享的优势，用先进的教育理念，名校的管理模式、师资优势，探索初、高中教学的有效衔接，大力推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。

学校从改变学生的学习方式着手，积极培养学生自主学习的能力，以“打好基础，缩小差距，抓好过程，提高质量”为教学目标，形成了“上课不早，放学不晚，负担不重，质量不低，后劲充沛”的传统特色；认真贯彻“低重心、分层次、重参与、求实效”的学校德育工作模式，创造性地开展德育工作，形成了“让学生在鼓励中学习、在平等中竞争、在关爱成长”的良好育人氛围。

学校以师德建设为切入点，紧抓师资队伍建设，促进教师专业化发展。

学校每学年举行“评优课”比赛，每周进行备课小组活动。

另外积极创造条件让教师参加各级各类培训，教师的专业化水平得到了很大的提高，教育质量在稳步上升。

2、学校发展的优势松江二中是一所百年名校，又是上海市首批实验性示范性高中，有着优良的办学传统和先进的办学经验，在海内外享有盛誉。

作为集团的一分子，二中初级中学抓住机遇，依靠名校的优势，大胆进行教育改革，积极探索办学新路，已经积累了一定的办学经验，教育质量有了明显的提高，得到了上级领导和社会各界的普遍赞扬，为今后的发展打下了坚实的基础。

由于二中初中的前身是松江五中，是一所在全区较有影响的完中，所以师资力量雄厚，教师队伍的整体素质比较高。

严谨踏实、求真务实、勇于创新的工作作风已基本形成。

学校依法治校、以德立校的思想已深入人心。

党支部的监督保证和教代会的民主参与，已成为学校管理的主要途径。

各项规章制度正在建立健全，人事制度改革正在逐步深入，学校的发展正在向规范化、法制化、人文化、科学化的方向迈进。

2005学年起学校被市教委列为第二批上海市二期课改基地学校，承担了二期课改的实验任务，这又为学校的发展创造了难得的机遇。

3、学校发展的困难学校占地面积不到15亩，建筑面积11592㎡，校园无操场和体育设施（尽管可以与二中共用，但两所学校人数多，体育课非常拥挤，又由于是两个校园，学生上体育课来去不方便，而且相互影响比较严重），学生课间活动空间很小，不利于学生身心健康发展。

学校地处老城区，人口密集，学生数多，班额严重超标，学校又无潜力扩班，一定程度上影响到学校的管理和课堂教学效果。

另外本区域为老城区及城乡结合部，治安情况复杂，家长文化层次普遍较低，而且特殊家庭子女比例相对比较大，这些家庭的家长本身的素质和文化素养比较低，不重视家庭教育，对孩子放任自流，甚至部分家长对孩子有不良榜样，导致这些学生养成了不良的学习习惯、生活习惯和行为习惯，所以生源总体比较差。

由于本校近几年多次搬迁，没有稳定的办公条件，新的教学方法研究较少，故相当数量的教师教育观念比较滞后，缺乏改革创新的精神，在区内有影响力的教师偏少。

综上所述，学校在新一轮发展中，机遇与挑战并存，只有改革，才有发展，只有不断地更新教育观念，不断创新，才能克服困难，使学校充满生机和活力，才能不断地提高教育质量。

二、办学理念以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持教育要面向现代化，面向世界，面向未来发展方向，贯彻十六大会议精神，坚持科学的发展观，按照全面建设小康社会、构建和谐社会的要求，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》、《上海市中小学生命教育指导纲要》和上海市教育工作会议精神。

认真落实和践行“八荣八耻”，树立正确的社会主义荣辱观。

加强廉洁教育和廉政文化建设，端正办学思想，依法治校，以德立校，以人为本，面向全体学生，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

学校通过自治教育的研究和实践，着力培养和提高学生的自治能力，实现学生自我教育、自我管理和自主发展的目标。

通过四年的初中生活，真正让学生学会认知、学会自治、学会生存。

使他们在未来的社会竞争中立于不败之地，真正成为未来社会合格的建设者和接班人。

三、学校发展目标（一）办学目标加入二中教育集团后，经过几年的实践和探索，已经积累了一定的办学经验，集团的优势已明显凸现，特别是在过去的两年中，办学质量明显提高，基本实现了前三年的奋斗目标。

现在学校的硬件设施已明显改善，办学条件有了很大的提高，因此，在后三年的发展中，充分利用名校的管理模式、集团的人力资源和上海市二期课改基地学校的优势，加强学校内涵发展，培养学生综合能力，提高教育教学质量，大胆进行教育教学改革，坚持教育创新，争取三年后成为全区公办初中的领头羊。

（二）培养目标1、以人为本，充分发挥学生的主体作用，努力提高学生的综合能力、自治能力和生存能力。

学校坚持以促进初中生全面发展为宗旨，以“树魂立根”和“八荣八耻”为核心内容，以自治教育为手段，创造性地开展工作。

经过四年的培养，使他们成为人格健全、品德高尚、主动学习、善于合作的受各类高中阶段学校欢迎的合格初中毕业生。

2、以名师工程建设为重点，促进教师专业化发展。

学校认真落实《松江二中集团初级中学名师工程实施意见》，积极引进新的人才培养机制，建立现代教育人才高地，三年内培育区首席教师1-2名；区级名师2-3名；校首席教师3-4名；校级名师5-8名；校教学新秀4-6名；校学科带头人15-20名；校教学能手20-25名，形成一支师德高尚、业务精湛、敢于创新、乐于奉献的师资队伍。

（三）办学特色1、我校的研究课题《发扬少先队民主，培养初中生自治能力的研究》2005年6月顺利通过开题论证，被全国少先队学会列为全国级课题，该课题将于2008年5月底结题，通过研究和实践，探索出一条能有效提高初中生自治能力的方法和途径，使初中学生在道德自治、学习自治、生活自治和活动自治等方面有明显的提高，从而实现学生自我教育、自我管理、自主发展的培养目标。

通过三年的努力，使自治教育真正成为我校的办学特色。

2、在积极开展体育活动的同时，申报区体育传统特色项目——田径，使之成为我校素质教育的一个亮点。

四、办学策略（措施）我校各方面现在正处在蓬勃向上的阶段，如何保持这种良好的发展势头，如何进一步促进学校和谐发展，需要精心规划，所以未来的三年是非常关键的三年，在今后的发展过程中，学校必须坚持贯彻党的教育方针和上级教育行政部门的指示精神，严格按照《松江区义务教育阶段学校实施“学校发展性督导评价”的若干意见》的要求，结合本区域和我校的实际情况，充分发挥全校教职工的聪明智慧，群策群力，制定和完善二中初级中学发展规划，依法办学，有计划、有步骤、有目标推进教育改革，进一步加大实施素质教育的力度，稳健推进素质教育步伐，进一步提高整体办学水平。

(一)学校班子建设1、工作目标建设一支结构合理，理念新，勇于创新、敢于实践，有系统的教育管理科学知识与较高的管理水平，勤政廉政，密切联系群众，德才兼备，与时俱进的领导班子。

2、主要任务（1）建立健全行政干部岗位职责。

（2）实行学校中层领导竞聘上岗,提高中层干部的管理能力和水平。

（3）加强学习，更新教育观念，建立学习制度，促进班子成员行政能力与自觉性的明显提高。

（4）加紧青年后备干部的培养，形成科学合理的干部梯队，为学校可持续发展打好基础。

3、主要措施（1）进一步健全学校中层干部竞聘上岗制度，真正做到能者上、平者让、庸者下。

（2）落实领导班子成员的学习与民主生活会制度。

（3）加强廉洁教育和廉政文化建设。

（4）落实领导班子成员联系教职工制度。

（5）落实领导班子成员述学述职与教职工评议制度。

（6）抓好学校中层干部的培养、使用，形成学校干部的梯队。

（7）逐步建立公开公正的领导班子成员评价与奖励制度。

（8）建立青年后备干部人才库，搭建青年教师施展才华的舞台。

(二)师资队伍建设1、工作目标建设一支师德高尚、敬业爱岗，关爱学生，严谨治学、学识渊博，业务精湛，教育观念新的高素质教师队伍，为我校的改革和发展提供保证。

2、主要任务（1）师德教育以廉洁教育和廉政文化进校园、进课堂为契机，加强师德教育，通过教育形成一支热爱教育事业，热爱学生，具有坚定政治觉悟，乐于奉献，敬业爱岗，虚心好学，不断进取的教师队伍。

教师普遍具有“垂范师德、无私奉献、敬业爱生、为人师表”的职业道德。

（2）学历培训60年1月1日出生的教师100％达到本科学历。

力争使20％左右的教师参加研究生课程培训，并拿到结业证书（3）专业培训校本培训和组织培训相结合，提高教师的教育理论水平和教育科研能力，以适应素质教育和课程改革的需要。

全部教师参加区统一的专业化培训测试，通过普通话测试。

积极参与区绿叶工程活动，培养一批校级学科带头人并形成梯队。

全体英语教师参加“英语口语等级考试”培训。

加强0～5年教龄新教师队伍的培训。

（4）现代教育技术培训完成所有适龄教师的现代教育技术培训。

承担二期课改的教师必须学会课件制作。

（5）三年内完成：培育区首席教师1-2名；区级名师2-3名；校首席教师3-4名；校级名师5-8名；校教学新秀4-6名；校学科带头人15-20名；校教学能手20-25名。