毛概免考论文—同济大学
有关大学毛概论文（3）
有关大学毛概论文(3)2003年，我国战胜非典疫情之后，胡锦涛指出：“我们讲发展是党执政兴国的第一要务，绝不只是指经济增长，而是要坚持以经济建设为中心，在经济发展的基础上实现社会全面发展。
要更好地坚持全面发展、协调发展、可持续发展的发展观。
”党的十六届三中全会提出“坚持以人为本。
全面、协调、可持续的发展观”和五个统筹的政策原则。
党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的战略任务。
2005年，胡锦涛出席联合国成立60周年首脑会议，阐述努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界的思想。
此后，他在党的十六届五中全会上提出“两个趋势”的思想和建设社会主义新农村的重大决策。
2006年，他在全国科学技术大会上讲话。
论述增强自主创新能力、建设创新型国家的重大战略。
党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，是我们党执政以后制定的第一份指导社会建设的纲领性文献。
《决议》提出一系列重大观点，如社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，必须把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位，建设社会主义核心价值体系等。
党的十七大全面论述科学发展观的时代背景。
历史地位、实践基础、科学内涵、精神实质和根本要求，并且把十六大以来我们党的理论创新成果概括为“科学发展观等重大战略思想”。
作出在全党开展深入学习实践科学发展观的决定。
科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果。
总的来说，党的十一届三中全会以来的历史，既是一部中国改革开放和社会主义现代化建设的实践史，又是一部中国特色社会主义理论体系的形成史、发展史。
中国特色社会主义理论体系同样是马克思主义中国化的最新成果。
三、中国特色社会主义理论体系的基本内容及其相互关系中国特色社会主义理论体系，紧紧围绕三大基本问题坚持马克思主义基本原理和科学社会主义基本原则。
在总结改革开放和社会主义现代化建设实践经验的基础上，它用一系列紧密联系、相互贯通的新思想新观点新论断，丰富和发展马克思主义。
毛概评分标准
系：
一 级 二级 分 指 指标 值 标
专业：
优秀 (100—90 分)
班级：
姓名：
学号：
良好 (89—80 分)
等级评定参考标准
中等 (79—70 分)
及格 (69—60 分)
得
不及格
分
（60 以下）
性质
10
自己独到的观点 完全自己的观点
和分析
和分析
抄袭和雷同小于 抄袭和雷同 20%
10%左右。
左右。
抄袭和雷同 50% 以上
意义和
有很好的意义和 有较高的意义和 有一定意义和实 尚有意义和实际 没有意义和实际
价值 5 实际价值。
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际价值。
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难度
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当。
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知识
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专业知识阐述和
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综合 10 识阐述和论证问 识阐述和论证问 论证问题。基本 阐 述 和 论 证 问 述和论证问题。
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2 第二节标题
2.4 第二节第四部分标题
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2.5 第二节第五部分标题
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1 第一节标题
1.3 第一节第三部分标题
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1 第一节标题
1.4 第一节第四部分标题
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恳请指正
汇报人： 交通运输工程学院
2.5 第二节第五部分标题
第一季度
第二季度
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硕/博士学位论文硕/博士学位论文硕/博士学位论文A dissertation submitted toTongji University in conformity with the requirements forthe degree of Doctor of PhilosophyCandidate: Student Number: School/Department: Discipline: Major: Supervisor: Times New Roman 体,三号，居中 Times New Roman 体，三号，单倍行距，缩进4.5字符TitleArial 体，小二，加粗居中，单倍行距 校标尺寸(cm)：2.6×10.0，居中Times New Roman 体，四号，居中，单倍行距，段前0磅，段后0磅学位论文版权使用授权书本人完全了解同济大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，同意如下各项内容：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文；学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或者部分的阅览服务；学校有权按有关规定向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版；在不以赢利为目的的前提下，学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于学术活动。
学位论文作者签名：年月日同济大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，进行研究工作所取得的成果。
除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。
对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本学位论文原创性声明的法律责任由本人承担。
学位论文作者签名：年 月日同济大学 硕/博士学位论文 摘要摘要在实际工程结构的服役过程中，特别是混凝土结构的非线性反应具有不可精确预测的性质。
同济大学论文格式范例
公共基础设施是国民经济赖以运行的基础。进入 21 世纪，随着我国加入 WTO， 国际化程度越来越高，国民经济继续快速发展，城市化水平不断提高，公共基 础设施建设对经济发展的瓶颈作用显得日益突出，因此，加强公共基础设施建 设成为我们的当务之急。
本文分析了我国目前公共基础设施建设的资金投资不足、管理效率低下等 现状，指出了我国公共基础设施建设领域市场化改革势在必行。在此背景下， 引入项目分类理论和可销售性理论，并以此理论为基础，介绍了目前我国运用 于不同属性的公共基础设施项目的几种管理模式：包括 BOT 模式、项目代建制 及 BT 模式，并提出 BT 模式在目前我国公共基础设施建设中具有广泛的适用前 景。因此，本文围绕 BT 模式概念界定、适用范围、基本特征、运用意义、融资 方式、运作流程、风险管理及 BT 模式建设过程中的具体实施方式展开进行了系 统阐述。同时，还就 BT 模式目前在我国公共基础设施运用中存在的问题进行了 分析，指出 BT 模式决非“垫资承包”，BT 模式中投资方与施工方“同体”的建 设管理方式存在其优势但也存在制度缺陷，以及如何控制建设成本与工程质量， 如何规避回购风险等。
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二 零 零 八
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同济大学建筑学博士后出站论文要求
同济大学建筑学博士后出站论文要求为进一步加强和规范我院普通博士后人员出站管理工作，根据学校《博士后管理工作规定》和《上海市博士后管理工作实施办法》，结合我院的实际，制定此标准。
博士后期满出站科研考核评审等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，考核评审会一般在博士后离站时进行。
考核为优秀的标准在站期间需满足以下第1款，并同时满足第2、3款中的任意一款条件；考核优秀者，一次性发放30000元考核津贴，特别优秀者学院推荐留校。
作为主持人承担过至少一项省部级以上基金类项目。
在国内外本学科A、B类期刊以第一作者发表或录用4 篇以上学术论文，其中至少有2篇为国内A类期刊或被SCI /SSCI 收录，且必须有1篇被SCI/SSCI 收录。
（国内外学术期刊A、B类以同济大学经管学院所列目录为准，见附件1）作为主要完成者获得过省部级三等（含）以上奖励（其中省部级奖要求前3 名，国家级奖要求前5 名），或者至少获得1项授权的国家发明专利（第一发明人）；同时在国内外本学科A、B类期刊以第一作者发表或录用3篇以上学术论文，其中至少有1 篇为国内A类期刊或被SCI/SSCI 收录。
考核为良好的标准需满足以下第1款，并同时满足第2、3款中的任一款条件；考核为良好者，一次性发放15000元考核津贴。
作为主持人承担过至少一项省部级科研项目。
在国内外本学科A、B类期刊以第一作者发表或录用3篇以上学术论文，其中至少有1篇为国内A类期刊或被SCI / SSCI收录。
作为主要完成者获得过省部级及以上科技奖（其中省部级奖要求前5名，国家级奖排名不限）, 或者至少获得1项授权的国家发明专利（第一发明人）；同时在国内外A、B类期刊以第一作者发表或录用2篇以上学术论文。
出站考核为合格的标准在站期间取得的成果符合下列条件1和2。
在国内外本学科A、B类期刊以第一作者发表或录用3篇以上学术论文。
完成科研合同。
不合格：未达到合格要求者。
大一毛概期末结课论文3000字以上毛概结课论文2000字
大一毛概期末结课论文3000字以上毛概结课论文2000字3000字以上大一毛概结课论文篇一：《浅论构建社会主义核心价值体系》【摘要】由于转型的中国急需建立科学的核心价值体系。
党的十六届六中全会第一次提出了“构建社会主义核心价值体系”这个重大命题。
这个命题的提出对于建设和谐文化、和谐社会具有十分重要的理论和实践意义。
【关键词】构建;社会主义;核心价值;体系“构建社会主义核心价值体系”这个命题是在党的十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中第一次提出的。
这是一个重大理论创新，无论对于深化对中国特色社会主义本质的认识，还是对于大力推进和谐文化、和谐社会建设，都具有十分重要的理论意义和实践意义。
一、社会主义核心价值体系的重要内容中国特色社会主义共同理想是建设社会主义核心价值体系的主题。
中国特色社会主义充分反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求，是全国各族人民不懈追求的共同理想，是发展中国的成功之路。
在当代中国，只有走中国特色社会主义道路，才能实现民族的独立、国家的富强和人民的幸福，才能把各党派、各团体、各阶层、各民族团结和凝聚起来，才能让社会成员把自己的理想与共同理想统一起来，真正实现自己的人生价值。
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。
以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉，是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑。
以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神，是当代中国人民伟大奋斗中不断创造新辉煌的力量源泉。
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，反映了社会主义道德的基本要求，为在市场经济条件下判断行为得失、确定价值取向、作出道德选择提供了基本准则。
同济大学毛邓三免考论文1
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论论文作者：黎博文学院：汽车学院专业：车辆工程（汽车）学号：081199教师：邹宏上课时间：周三九、十、十一节大学选修课现状之思考摘要：本文先介绍了中国大学新兴的选修课制度，然后概括了现在大学选修课的两种现状——不求好课，只求好过；不求兴趣，只求实用。
紧接着，作者揭示了这种现象产生的原因：两座大山--成绩与就业。
随后，作者着重分析了这种现象对学校、老师尤其是学生的危害。
最后，作者从自身的角度提出了改善这种现状的建议。
关键词：选修课现状原因危害建议选修课制度简介什么事选修课制度？为什么会有选修课制度？说到选修课制度，就不得不提目前现在大学里已普遍采用学分制了。
随着中国的改革开放，中国与世界的联系也越来越紧密，竞争也日趋激烈，众所周知，所有的竞争归根到底是人才的竞争，而大学，作为培养人才的摇篮，也在不断改革以适应新环境的要求，因此，学分制，作为一种先进的大学制度，飘扬过海来到了中国。
而选课制则是学分制的基础，大学生可以通过网上选课的形式来选择自己想上的课，选择上哪个老师的课，因此它赋予了学生以学习的自主性，使得学生在自主选课上有了更大的空间，有益于培养出高素质的综合性人才。
由于选课制的完善程度主要看学生选课的自由度的大小，因此选修课的质量高低更能反映出学分制的完善程度。
大学选修课是大学生扩充自己知识面的一个重要途径，为高校学生提供了自由全面发展的广阔空间。
开设大学选修课的必要性众所周知，大学里学术氛围自由，多种思想学说在学校交流并存。
多元化的课程能够扩充大学生自身知识面，引导大学生用新视角看问题，是提高大学生综合素质的一个重要途径。
如选修课中的公关与礼仪课程能提高大学生情商，提高人际交往能力，使之能更好的适应社会环境；实用语言交际艺术课程能提高学生的语言交际能力，便于学生的沟通发展和求职应聘；还有一些民间传统项目如女红等引入大学，并使之成为与学分相关联的选修科目丰富学校体育课的内容.使得具有古老历史的民间奇葩在校园中重新绽放。
同济大学论文写作规范
硕/博士学位论文硕/博士学位论文硕/博士学位论文A dissertation submitted toTongji University in conformity with the requirements forthe degree of Doctor of PhilosophyCandidate: Student Number: School/Department: Discipline: Major: Supervisor:Times New Roman 体,三号，居中Times New Roman 体，三号，单倍行距，缩进4.5字符TitleArial 体，小二，加粗居中，单倍行距校标尺寸(cm)： 2.6×10.0，居中Times New Roman 体，四号，居中，单倍行距，段前0磅，段后0磅学位论文版权使用授权书本人完全了解同济大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，同意如下各项内容：按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并采用影印、缩印、扫描、数字化或其它手段保存论文；学校有权提供目录检索以及提供本学位论文全文或者部分的阅览服务；学校有权按有关规定向国家有关部门或者机构送交论文的复印件和电子版；在不以赢利为目的的前提下，学校可以适当复制论文的部分或全部内容用于学术活动。
学位论文作者签名：年月日同济大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，进行研究工作所取得的成果。
除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。
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同济大学本科生毕业设计论文-同济大学土木工程学院
同济大学本科生毕业设计(论文)工作的若干规定（同教[2007]20号）为了进一步规范我校毕业设计（论文）工作，全面提高毕业设计（论文）质量，特制定本规定。
一、毕业设计（论文）目的与要求毕业设计（论文）教学目的是培养学生具备综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决实际问题的能力；使学生得到从事实际工作所必需的基本训练和进行科学研究工作的初步能力。
毕业设计（论文）作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应注重以下几方面能力的培养：1．调查研究、查阅和应用中外文献及采撷网络信息的能力；2．理论分析、制定设计或试验方案的能力；3．设计、计算及制图的能力；4．实验研究及数据处理的能力；5．综合分析、凝练创新、编制设计说明书或撰写论文、调研报告的能力；6．外语、计算机应用的能力。
二、毕业设计（论文）选题原则选题恰当是做好毕业设计（论文）的前提，指导教师在选择毕业设计（论文）课题时应遵循以下原则：1．课题的选择应符合专业培养目标，达到毕业设计（论文）教学大纲的基本要求。
2．课题的选择应体现教学与生产、科研、文化和经济发展相结合的原则，即选题在符合毕业设计（论文）教学要求的前提下，应尽量结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行，以利于增强学生面对实际的意识，培养学生严谨的科学态度和一丝不苟的工作精神，调动学生的积极性，增强责任感和紧迫感。
3．课题的选择应贯彻因材施教的原则，使学生的特长或潜能有更好的发挥，并鼓励学生有所创新。
4．选题的范围和深度应符合学生的实际情况，并尽可能多地反映现代科学技术发展水平。
提倡不同专业（学科）互相结合，扩大专业面，开阔学生视野，实现学科之间的互相渗透。
5．毕业设计（论文）按不同学科类型分别有所侧重：（1）工科类专业毕业设计（论文）结合工程实践性课题的比例应不低于70%，首先应保证基本工程训练，在此基础上做一些提高性的、拓展性的专题研究；（2）理科类专业毕业设计（论文）要结合当前的科技发展，让学生走向学科前沿，论文要有一定的学术水平；（3）经管、人文、法学、外语、艺术类专业毕业论文（设计）要有新颖性，要结合社会、经济、文化发展中的现实问题、让学生接触社会，论文要有一定的新意或创见。
同济大学转专业制度的探究及建议 092239徐沈亮
关于同济大学转专业制度的探究及建议092239徐沈亮摘要：本文以近几年在中国高校兴起的转专业制度为切入点，以同济大学转专业为例，结合笔者的自身经历以及对转专业学生的调查，探究大学生转专业的原因，分析同济大学近几年转专业的情况，提出同济大学转专业制度改进的合理化建议。
关键词：转专业就业绩点通识教育转专业制度是指学生在进入高校学习一年或两年之后，可以向学校提交更换专业的申请，高校的各个专业会投放一定的招收名额（一般占上年度该专业招生计划的5%~10%），各学院根据该生的实际情况以及综合考核，决定是否录取。
自从2003年1月复旦大学率先在全国实行转专业制度改革后，转专业现象在各大高校已经非常普遍。
特别是在复旦，同济，上交等沪上名校，经过多年的实施和完善，这一制度已经运行地相当成熟。
在同济大学，每年都有将近300位学生从中受益。
一、原因之探究转专业制度，从根本上来说，避免了高考的“一考定终身”的弊端。
许多学生在高考填志愿的时候，对各个专业的了解程度只停留在表象，对某个专业到底是学什么的，毕业后从事什么行业的工作，并没有详细的了解。
在进入大学一年的学习之后，学生才能对本专业以及学校其他的专业有了比较深刻的认识，所以说，转专业是一次改变自己志愿的机会。
笔者就是今年同济大学转专业制度的受益者，对转专业有一定的研究，通过我在同样转专业的同学中间的调查，我发现转专业的学生主要有以下4种情况：第一，录取时没有被第一志愿的专业录取，调剂到其他专业，希望通过转专业来实现自己当初的目标；第二，考虑到自己所在的专业是本校的冷门专业，或者该专业毕业后就业情况不理想，希望转到热门专业以及就业率高的专业；第三，当初填志愿没有结合自身特点，而是听取家长或老师的意见和安排，入学后一段时间发现自己的兴趣所在，觉得自己的专业不适合自己，所以想转专业；第四，为了进入好大学而选择录取到低分专业，通过转专业，达到“曲线救国”的目的。
二、现象之分析同济大学从2004年开始实行转专业制度改革，大幅度降低转专业门槛，大一学年的平均绩点为3.5（满分为5）即有资格提出申请，也就是说，约有50%~60%的大一新生拥有转专业的机会。
同济大学医学院2017届推荐优秀毕业生免试研究生工作实施细则
同济大学医学院推荐优秀本科毕业生免试为研究生工作实施细则根据教育部相关通知精神和《同济大学推荐优秀应届本科毕业生免试为硕士研究生的实施办法》和《同济大学医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合试点项目推荐免试生招生简章》,结合医学院实际情况,特制定本细则。
一、组织领导：学院成立推免工作领导小组和工作小组。
复试工作由学院研究生招生复试小组具体负责。
推免领导小组名单：组长：由医学院院长担任成员：由分管学生工作的副书记，分管本科生教学、研究生的副院长，院长助理组成推免工作组：组长：由分管学生工作的副书记担任成员：学工办、教学办、研究生办，相关辅导员二、名额确立：1、常规推免名额由学校分配至学院，名额不限制科学学位、专业学位，不限制校内外名额。
2、住院医师规范化培训与专业学位结合项目（以下简称规培推免）符合条件者均可申请，名额由学校单列。
3、临床医学（贯通培养）单独执行计划，报名及选拔方式与五年制同。
三、申请对象及条件：1、临床医学专业五年制本科毕业生。
2、具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，遵纪守法，积极向上，身心健康。
3、诚实守信，学风端正，品行表现优良，无任何违法违纪受处分记录。
4、学术研究兴趣浓厚，有较强的创新意识、创新能力和专业能力。
5、勤奋学习，刻苦钻研，成绩优良，凡学习绩点达到3.5以上，目前没有不及格课程（任意选修课除外），英语六级合格，均可申请常规推免。
凡学习绩点达3.0以上，均可申请规培推免。
四、选拔办法及流程：（一）学生申请：1、参加正常推免并获得推免申请资格的同学准备以下材料：1)申请表一式两份2)佐证材料：一式两份，装订成册或者左侧鱼尾夹固定。
3)填写汇总表，发送电子版至yixue@2、凡符合规培推免条件及未通过常规推免的学生可申请参加规培推免，详细报名方式见《医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合试点项目推荐免试生招生简章》。
同济大学毛概论文
目录摘要 (2)1.城乡差距简介 (2)1.1我国的城乡差距 (2)1.2城乡差距的影响 (3)2.“三支一扶”计划 (3)3.“三支一扶”计划与缩小城乡差距 (3)3.1支农——科技助农增收 (3)3.2支教——增强农村师资力量 (5)3.3支医——强化医生公共服务意识 (7)3.4扶贫——开拓新领域，探索农民收入新模式 (8)参考文献： (10)“三支一扶”——缩小城乡差距的成功实践【摘要】：中国城乡发展不平衡已经引起了越来越多的人的关注。
同时我们也在积极探索问题的解决办法。
本文具体分析了“三支一扶”计划在缩小城乡差距方面起到的积极的作用。
【关键字】：三支一扶城乡差距支农支医支教扶贫我国GDP已经先后突破了总量十万亿人民币和人均1000美元的关口，意味着中国经济跃上了新台阶。
但是笔者注意到了一个令人十分不安的现象：走在北上广的街头，的确能明显感受到我国经济的飞速发展，但是在一些乡村，破旧的道路、落后的建筑与大都市的现代化形成鲜明对比，同时居民的生活水平差距之大也不容忽视。
也就是说，随着我国经济持续发展，城乡差距在一步步拉大。
虽然这种不均衡的现象在经济理论中是合理的，但是也会不可避免的带来许多矛盾。
我国已经有许多措施对缩小城乡差距颇有成效。
1.城乡差距简介1.1我国的城乡差距城乡差距是指城市和农村之间在经济文化水平和社会经济关系上的不同和差异,它是随着社会分工的发展和城市的形成而产生的。
[1]在我国，城乡差距主要体现在以下几个方面：①城乡居民收入差距。
2012年9月15日，首部《社会管理蓝皮书——中国社会管理创新报告》发布。
报告指出内地城乡居民收入比为3.3倍，贫富差距正在进一步扩大。
②城乡教育差距。
城镇高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是乡村的3.4倍、6.1倍、13.3倍、43、8倍、68.1倍。
甚至实在九年义务教育阶段，农村学生辍学情况也更为严重。
另外，农村基础教育在发展水平、办学条件、经费投入、师资队伍、教育质量等方面与城市基础教育存在很大的差距。
毛概论文--建设有中国特色的社会主义
建设有中国特色的社会主义马克思认为要实现共产主义，必须经过一个准备的过程，这个过程就是实现社会主义。
也就是说，实现共产主义的关键是能不能实现好社会主义。
我国经过长期摸索总结，总结出了自己的一套社会主义理论——中国特色社会主义.所谓中国特色的社会主义，就是在党的领导下根据中国的基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会现代化国家。
它既不同于传统的社会主义，又不同于资本主义。
中国特色社会主义的形成与发展，继承和发展了马克思关于社会主义的基本原理，革新了原有社会主义体制的构想，也吸收和借鉴了资本主义发展带来的文明成果，实现了社会主义从理论到实践的一系列创新，形成了新理论，开辟了新道路，创立了新体制。
中国特色社会主义既体现了马克思关于社会主义的本质规定和基本原则，又体现了中国国情的具体要求和发展形式，还反映了时代的主题和特征。
把社会主义置于现实的基础上，在现实的社会历史条件下，用科学的世界观和方法论去研究和探讨社会主义问题，这是马克思论证社会主义的一个显著特点把社会主义的发展置于中国现实的基础上，坚持理论与实际相结合，这是中国特色社会主义的得以形成和发展的一个重要前提。
坚持马克思社会主义的基本原则，这是中国特色社会主义的本质规定；立足于现实，这是中国特色社会主义的具体要求。
离开马克思的社会主义思想，中国特色社会主义就会成为无源之水；离开了现实，中国特色社会主义不仅没有特色，还会退化为“乌托邦”。
社会主义是人类历史上一种崭新的社会制度。
在社会主义制度下，无产阶级和劳动群众不仅避免了那些在获得民族独立以后走上资本主义道路国家的无产阶级和劳动群众遭遇的厄运，而且在经济、政治上获得翻身解放，从而以主人公的姿态、以空前的历史首创精神改变着本国的落后面貌，开启了人类走向幸福生活的新纪元。
毛概论文--建设有中国特色的社会主义
建设有中国特色的社会主义马克思认为要实现共产主义，必须经过一个准备的过程，这个过程就是实现社会主义。
也就是说，实现共产主义的关键是能不能实现好社会主义。
我国经过长期摸索总结，总结出了自己的一套社会主义理论——中国特色社会主义.所谓中国特色的社会主义，就是在党的领导下根据中国的基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会现代化国家。
它既不同于传统的社会主义，又不同于资本主义。
中国特色社会主义的形成与发展，继承和发展了马克思关于社会主义的基本原理，革新了原有社会主义体制的构想，也吸收和借鉴了资本主义发展带来的文明成果，实现了社会主义从理论到实践的一系列创新，形成了新理论，开辟了新道路，创立了新体制。
中国特色社会主义既体现了马克思关于社会主义的本质规定和基本原则，又体现了中国国情的具体要求和发展形式，还反映了时代的主题和特征。
把社会主义置于现实的基础上，在现实的社会历史条件下，用科学的世界观和方法论去研究和探讨社会主义问题，这是马克思论证社会主义的一个显著特点把社会主义的发展置于中国现实的基础上，坚持理论与实际相结合，这是中国特色社会主义的得以形成和发展的一个重要前提。
坚持马克思社会主义的基本原则，这是中国特色社会主义的本质规定；立足于现实，这是中国特色社会主义的具体要求。
离开马克思的社会主义思想，中国特色社会主义就会成为无源之水；离开了现实，中国特色社会主义不仅没有特色，还会退化为“乌托邦”。
社会主义是人类历史上一种崭新的社会制度。
在社会主义制度下，无产阶级和劳动群众不仅避免了那些在获得民族独立以后走上资本主义道路国家的无产阶级和劳动群众遭遇的厄运，而且在经济、政治上获得翻身解放，从而以主人公的姿态、以空前的历史首创精神改变着本国的落后面貌，开启了人类走向幸福生活的新纪元。
同济大学免试研究生
同济大学2012 年介绍免试研究生(含直接攻博)方法(2011-09-06阅读1099 次)对于申请攻读同济大学 2012 年介绍免试研究生的方法一、基本条件、拥戴中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，道德优异，遵纪守纪，估计能获得所在高校介绍免试资格的优异应届本科毕业生；、获取母校介绍免试资格的全国要点大学优异应届本科毕业生；、在校时期学习成绩优异，学术研究兴趣浓重，有较强的创新意识、创新能力和专业能力偏向；、诚实守信，学风正直，无任何考试舞弊，抄袭别人学术成就及其余违纪违纪受处罚记录。
申请直接攻博条件以下（申请流程同介绍免试硕士研究生）：、拥戴中国共产党的领导，愿为祖国建设服务，道德优异，遵纪守纪；、诚实守信，学风正直，无任何考试舞弊，抄袭别人学术成就及其余违纪违纪受处罚记录；、获取母校介绍免试资格的全国要点大学优异应届本科毕业生（占用申请者母校介绍免试指标）；、在校时期学习成绩优异，对科学研究拥有浓重兴趣，并拥有突出的科研能力，有较强的创新意识、创新能力和专业能力偏向；5、经过大学英语六级考试（新考试系统下CET6的成绩须≥425分）。
二、申请资料1、同济大学 2012 年接收介绍免试攻读硕士学位研究生申请表，1份（网上达成，下载打印）；2、同济大学 2012 年接收介绍免试攻读硕士学位研究生个人陈说，1份（下载打印）；3、本科阶段成绩单1份，须加盖学校教务处公章；4、国家英语四级或六级考试合格证书复印件1份；、申请人还可提交获奖证书、表现自己学术水平的代表性学术论文、第一版物或原创性工作成效等资料复印件；请将以上证明资料制成JPG、PDF或WORD 格式后，压缩成一个zip 格式文件上传。
复试时须携带平台提交的所有资料原件交有关学院考证。
三、申请方法、交申请资料及网上申请存心者请于2011年9月30日前接见同济大学研究生招生办主页，查阅招生专业目录（参照同济大学2012年招收攻读硕士学位研究生专业目录）、达成个人信息的录入（），下载申请表格（一致使用A4纸）。
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知不觉地“被功利化”。
我应该进行关注和反思。
大学功利化之表现一、功利化之于学生学生是大学的主要组成部分，而大学生功利化也是大学功利化最主要的体现。
以下几点:1、学生高考填志愿不按自己兴趣，而是顺应社会需求来选择学校与专业。
我想这就是所谓的热门专业和冷门专业的由来吧。
随着市场经济的发展与信息时代的到 来，金融类、信息类、电子类等专业随之而热门，成为考生们争相报考的对象，当然分数线也竞相攀高。
而像师范类、考古类、 文学类等就业不乐观且经济效益不明显的专业，很多都 落得“门可罗雀”的境地。
另外广大考生们都往上海、北京等大城市聚集，期望在这种竞争 激烈、机遇多的地方大展拳脚。
这些地方高校分数线相对其它城市高较高就是一个很好地证 明。
但是，我想问的是，放弃自己的兴趣，迫使自己学习不喜欢的专业，我们能在这条路上 走多远？这种功利的心态能支撑我们多久？有一天，当繁华褪尽，热情消失，我们何去何从?2、大学生选课只求好过，不求好课；只求实用，不看兴趣。
现在大学里所谓热门的选修课都是些什么样的课？我所看到的都是上课老师不点名,浅谈大学功利化一直坚持自己的梦想。
我希望有一天抵达心中的象牙塔， 我梦想有一天踏进向往的大学校门。
在那里，有一群志同道合，“为中华之崛起而读书”，在知识的海洋里探索的莘莘学子，那里 是散发着自由与智慧光芒的知识圣地。
如今，当我漫步在大学的校园， 回想当初对大学的向往与期待， 回想曾经的意气风发与 豪言壮志，心中不禁涌起一阵苦涩。
这里是我梦想中的大学校园吗？这里就是我焚膏继晷刻 苦学习所抵达的象牙塔吗? 随着市场经济的发展， 在这个物欲横流的社会， 人们的生活节奏越来越快， 人们的功利 之心越来越强。
而现在，现实告诉我们，这种功利之心已经逐步蔓延并侵蚀到了大学。
不知不觉中，大学已不是真正意义上的大学了。
各种考研、出国、考级、培训的传单漫天飞，同 学们四处奔波忙碌，为将来找工作积累资本。
而大学也逐步去适应社会越来越快的节奏。
大学功利化是一个很严重的问题。
湖南女子学院教授蒋璟萍说过: “大学生学习态度的 功利化，会导致人生态度的功利化。
当学习不再是追求有意义生活的最佳方式， 而沦为寻求 短期利益的工具时，这种源于功利的学习，就难以造就具有丰富思想、 高尚人格、强烈社会 责任感的人才。
这对学生自身以及整个社会的发展，都会产生不利影响” 近年来关于大学的讨论层出不穷。
而在我看来，大学功利化则是诸多问题的根本原因。
作为一名大学生，在功利化的大学里学习, 在功利化的大学生之间游走,又或许自己已经不现归纳为末考评简单，老师给的成绩好的课。
很多学生根本就不关心老师讲的好不好, 兴趣，而只在乎能不能拿优， 或对自己以后找工作有没有帮助。
选这些课只是他们提高绩点 的一种途径而已。
我们学校有几位老师的课非常热，每学期选课的人数都达到了五、六百人，而最后有幸却因为要求严格或者不实用而少有人选，有些甚至落得关闭课程的地步。
3、大学生追求高绩点、高学位、多证书，把大学当成是为将来找工作积累资本的时期。
而不注重对知识的研究探索。
现在，在大学校园里，充斥我们双眼的都是关于考研、出国的消息。
同学们也都忙着过 级、考证。
大学生学习不为求知只为求职。
更有甚者，将参加各种社团，参加志愿活动也当 成为找工作准备的一种资历。
当志愿这种义举被掺杂了不纯洁的动机， 我由衷地感到悲哀和 危机。
还有我想说的是知识，对知识的敬畏。
众所周知，大学里很多学生上课集中不了注意力, 容易走神，打瞌睡。
这两者和功利化似乎扯不上什么关系。
但我却认为这种现象是大学生功利化心里所导致的间接结果。
现在的大学生为了将来找工作而学习， 却忽略了学习本身， 丧 失了对知识的本源的敬畏。
当牛顿第二定律成为一个需要识记的公式;成为一种计算的依据；当知识成为了一种工具，学习成为了一种方式；当知识神圣的光辉脱 落，也就是我们学习激情、探索欲丧失的时候。
所以自然就会出现这种提不起兴趣，提不起 激情的状况。
二、功利化之于学校这里的学校可以说是包括教师、 大楼、教学体制的的一种统称。
学校在在一定程度上来 说是社会功利化的受体，又是学生功利化的施体。
学校在这个过程中扮演者很重要的角色, 是一个过度者。
具体归纳如下:1、由学校管理的奖学金评定、留学、保研等都与绩点直接挂钩，甚至可以说在一定程 度上是由绩点决定的。
不能否认这些对学生来说都具有足够大的诱惑， 可以说是促使学生单纯地追求高绩点的 直接原因。
而这也不是能够简单地解决的问题，我想这同样是学校管理者的烦恼。
能说我能解决它。
我只能说奖学金、留学、保研这些关乎学生的追求、兴趣、理想和现实, 不要简单地让它取决于绩点。
这种体制是中国文化和社会形态的产物。
在某些改革方面需要 学校大胆地进行取舍。
当然，有舍才有得。
2、高校追求发表的论文数量，专利多少。
某些高校甚至以此为依据评定教师职称。
近几年，大学教授论文“造假门”、“抄袭门”的事件层出不穷。
而罪魁祸首就是这种体知识之河的上游探索，为后生代提供成长的肩膀。
而他们的思想并不是以论文数量和出书数 量就能够判定的。
这也说明了功利化在很大程度上表现为“数量化”自己是不是感选到课的几十人就是学生口中所谓的“人品爆发户”。
而有些老师满怀希望精心准备的课程当爱伊斯坦质能方程而我更不制。
而这也造成了论文质量与数量呈反比的现象出现。
大学教授应该是学界的巨人， 他们在。
中国传媒大学高等教育研究所副研究员杨旭东认为，“量化学术成就考评学者等评价机制是造成高校急功近利的 源泉”。
复旦大学校长杨玉良也说过：“功利主义的心态也许会带来学校的某些数据或者学校 的规模等上面的增长，但其必然侵蚀大学的学术精神和社会责任， 这种功利主义的心态也会影响到学生的选择， 使他们变得短视，流于平庸， 不能保持对所在领域的强烈兴趣，也就失 去了在未来担当起重要责任的能力” 。
前段时间，有一则关于某知名大学一位教师的新闻。
这个大学里里有位老师的课深受学 生们的喜爱，通常他上课时教室里、走廊上都挤满了人。
但是却因为没能出版一本专著而得 不到讲师的资格。
最终，他只能自费组织给学生上课。
当被问到为什么没能编著一本书时, 他回答说一本书应该是能够经得起时间考验的文化传承的载体, 晶，他坦言他还没到能出一部专著的程度。
据学生们说，这位老师是一位学时非常渊博的，教学非常严谨的师者。
要是像现在的很多所谓的大学教授一样， 凭着自己和名牌大学的名气， 马马虎虎出本书是很简单的事。
但是如此一位智慧、值得尊敬的老师却落得如此下场。
这是何等的悲哀!2、高校过于重视形象工程的建设，而忽略了精神工程的建设和人文氛围的塑造。
近年来，高校形象工程的建设呈现愈演愈烈之势， 这主要表现在两个方面。
一是新校区 的建设风起云涌。
数据显示：目前全国在建的大学城有 50多个，某些大学甚至建起了豪华 的高尔夫球场。
而且，全国已有200多所高校把校园面积扩大至5000亩以上。
这种建设规模在世界上都是罕见的。
二是贪大求洋的奢侈之风在高校蔓延，大楼越盖越豪华、漂亮 场、绿地越建越大，马路越拓越宽，远远超过了高校需求。
大学之“大”代表什么含义？清华大学第一任校长梅贻琦先生曾说过：“所谓大学者,非谓有大楼之谓也，有大师之谓也” 。
那美观的实验楼里面是否有先进的实验仪器？是否有 怀着对知识的渴望与敬畏的教授与学生在研究与探索？那豪华的图书馆中是否有承载人类 文明和记录人类变革的书本？是否有求知的学者们在接受知识的洗礼这种校园建设的“豪华风”不仅不符合建设节约型社会的要求和高等教育健康发展的理 念，更会对学生的价值观产生不利的影响，使他们趋于功利化，追求享受和利益。
3、大学教师功利化。
是教学心血和创新思维的结，广 现在，大学教授“走穴”之风盛行。
严重地说,“走穴”兼职甚至已经成为某些大学教授的主业。
去年，网传某知名大学教授受邀到陕西某县讲课，两小时的讲课费竟达 30万元,一次讲课比一个农民工一辈子的积蓄还要多。
很多网友追问：这30万到底值不值?开着价值50多万的宝马车去上课，手机号码有 7个8，是3家上市公司的独立董事一一云 南大学副教授尹晓冰曾表示：大学教师全心投入教学是种毁灭。
他还对媒体表示，用在教学上的精力约占1/3 。
时至今日，大学教授走穴兼职已经是一个普遍现象，已经成为了“公开的秘密” ，甚至 有的兼职十多家单位之多。
而某知名大学副教授对此认为，低工资收入状态下，走穴、 兼职是合理的。
所以我们在看到大学教师功利化的同时，是否意识到了他们的无奈与悲哀呢？而造成这种悲剧的罪魁祸首到底是谁呢?大学功利化之原因不单单表现为个体，而是集体的倾向，以至于让其中存在的个体感觉不到。
就像现在社会上奔波忙碌、拜金拜权的人认为他们在做着理所当然的事情一样。
篇文章中提到：“官本位是大学功利主义的源泉”。
官本位”，通常讲就是以官为本，以官 的利益需要、官的价值诉求为行为取向，惟官是重，惟官是大。
他认为:大学官本位现象愈演愈烈， 于外部讲，大学的主要领导是由行政任命， 大学自治的传统难觅 踪影；由内部而言，大学过于追求内部的行政等级，不少大学里，厅级干部一走廊，处级干 部一礼堂，科级干部一操场。
同时， 大学的各种学术组织同样为行政所垄断，学术委员会按 行政级别为大学行政官员所瓜分，大学教授的学术权力得不到充分重视，在学校发展的重大决策中，他们常常处于失语或半失语的状态”。
情的关心与告诫。
但是这种善意有时却是温柔的陷阱。
从小家里人就会和我们说要好好学习，将来找个好工作。
是啊，家里人就是希望我们将来能过上好日子。
而我们在享受了父母付出的同时， 也希望能够挣钱好好孝敬父母。
当功利子在我们心中悄然发芽。
然后上了大学，步入社会，功利化的心理就会变得明显， 变得沉重, 变成压力。
可能我们就会成为那群忙碌、浮躁的人群中的一员。
其次，我们生活在一个信息极为发达的时代。
世界各地的信息可以不受空间的限制通过互联网进行传播，大学围墙已不能够将学生隔离于社会之外。
界上诸多的信息都触手可及。
而随着经济全球化的发展，各种西方文化思潮也通过网络渗透 到大学生群体。
其中的“存在主义”、“功利主义”等文化观念和意识形态也被部分学生接受 并信奉。
这对大学生正确价值观的形成带来了不利影响， 使某些大学生盲目推崇西方价值观, 而忽视传统价值观，漠视道德，追求个人利益。
另外，随着市场经济的深化改革， 市场经济逐渐演变成为一种效益经济， 即追求利益的 最大化”。
随之物质的价值变得实质化、数量化。
这其中就包括学术价值的量化、思想价值 的量化。
当然衡量这种价值的媒质就是金钱。
所以现在的人们常说：钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。
这些都在一定程度上助长了大学中功利化思想的滋生。