一年级语文下册 世界多美呀1教案 苏教版
《世界多美呀》小学一年级下册语文教案
《世界多美呀》小学一年级下册语文教案教学目标：通过课文的学习，使学生了解世界的美，培养他们对自然和人文之美的感知能力。
教学重点：学生能够感知世界的美，学会用简单的语言描写自然和人文之美。
教学难点：学生能够用简单的语言描写世界的美。
教学准备：课文《世界多美呀》，图片素材等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 老师准备一些美丽的图片，例如风景、动物、植物等，展示给学生。
2. 老师引导学生观察这些图片，问他们觉得这些图片是否美丽，为什么觉得美丽。
二、导入（5分钟）1. 老师出示课文《世界多美呀》，让学生看标题。
2. 老师引导学生思考，世界多美的意思是什么，我们可以在世界上看到什么美丽的东西。
三、探究（20分钟）1. 老师读课文《世界多美呀》，学生跟读。
2. 老师指导学生观察课文中的描写，例如：“小鸟在空中飞翔，飞在绿色的树林上”，“大海的波涛声，像妈妈的歌声”，“朵朵花儿像小姑娘的笑脸”，等等。
3. 老师帮助学生理解这些描写的意义，例如小鸟在绿色的树林上飞翔，给我们带来了快乐和幸福的感觉；大海的波涛声像妈妈的歌声，让我们感受到了温暖和安心；花朵像小姑娘的笑脸，给我们带来了美好的心情。
4. 老师鼓励学生用自己的话描述世界的美，可以引导学生用简单的语言描写自然景观、动物等。
四、巩固（10分钟）1. 学生们分小组，每组分发一张图片，要求小组合作，用简单的语言描写这张图片。
2. 学生们相互交流自己组的描述，表扬优秀的描述。
五、拓展（5分钟）1. 老师布置作业，要求学生回家观察身边的事物，用简单的语言描述它们的美丽。
2. 下节课时，学生可以带来自己的作品，进行展示和分享。
教学反思：通过这节课的教学，在感知能力上，学生们有了一定的提高。
他们能够通过图片观察世界的美，并用简单的语言描述出来。
但在表达能力上，部分学生还需要进一步训练，他们的描述比较简单和概括。
下节课应该进一步引导学生以多样化的方式描写美丽的事物，让他们的语言更加生动和丰富。
一年级下语文教案-世界多美呀(1)
世界多美呀教学目标:1、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解文中词语的意思。
3、了解小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽,激发热爱大自然的感情。
教学重难点：使学生能有感情地朗读课文课前准备：课件、生字卡片。
教学过程:一、导入。
1、上一堂课老师和小朋友们一起读了《世界多美呀》这篇课文，哪位小朋友来告诉老师这句话是谁说的？2、说这句话的是一只什么样的小鸡？它看到的美丽世界又是什么样的？这节课我们继续来学习这篇课文。
二、细读第1自然段1、看大屏幕，说说你看到了什么？出示第一句话，学生试读。
教师讲：老鸡孵小鸡一般需要二十天左右，以孵小鸡前老母鸡都是比较肥的，在孵小鸡的过程中，老鸡很少吃喝，等小鸡孵出后，老鸡会变得很瘦。
老鸡孵小鸡真的很辛苦，你们的爸爸妈妈把你们养这么大，比老鸡辛苦得多啦，你有什么话要对你的爸爸妈妈说的吗？学生回答。
指导朗读这一句话，要读出母鸡的辛苦。
2、让我们来看看蛋壳里的小鸡是什么样子的？出示课件：小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
板书：睡——醒这时的小鸡看到周围是黄乎乎的，它认为世界是什么颜色的。
（板书：黄乎乎）指名读这段话。
三、细读第二自然段1、醒了之后的小鸡在不停地啄蛋壳（出示课件），它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。
板书：啄指导朗读。
因为小鸡非常的小，在啄蛋壳时显得非常吃力，我们怎样才能读出小鸡的吃力呢？2、从小鸡啄出的洞眼里小鸡看到了一个怎样的世界？出示课件。
指名回答。
指导读句子。
提问：句中有哪些表示颜色的词语？教师板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄小鸡看到的世界是如此的美丽，你们还看到了哪些更美的景色，它们是什么颜色的？学生回答，四、细读第三自然段1、世界多么美丽呀，小鸡可高兴了。
它恨不得能立刻钻出来。
我们来看看它是怎么做的？出示课件。
学生回答。
板书：撑——站2、老师范读。
3、指导有感情地朗读。
（急切）六、总结。
齐声有感情地朗读课文。
七、指导写字指导学习生字：美、鸡。
小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时教学设计
篇一：苏教版小学一年级语文语文《世界多美呀》第一课时公开课教学设计教学目标：1.学会本课九个生字，认识两个偏旁“田字旁〞、“美字头〞。
2.初读课文，能流利地朗读课文。
3.理清文章脉络，把握文章主要内容。
教学重难点：生字词的教学，把课文读通顺。
教学准备：生字卡片、多媒体生字卡片、多媒体。
教学过程：一、导入课题1.认识“鸡〞(播放小鸡的叫声)——听，这是谁在跟我们说话呢？〔出示小鸡图〕认识“鸡〞，你看这就是“鸡〞，看看这个字里都有什么？〔指名答复〕师：传说很久很久以前，鸡也是会飞的，可它比拟贪吃，又爱偷懒，慢慢的就飞不高了。
所以啊，“鸡〞的右边是个“鸟〞。
来，和这只可爱的的小鸡打个招呼吧。
〔出示“小鸡〞指名读。
〕小鸡的妈妈叫——母鸡，小鸡的爸爸叫——公鸡。
2.认识“世界〞过度：这只刚刚从从蛋壳里出来的小鸡，瞪大了眼睛，看到了我们的——世界。
〔出示词卡“世界〞〕谁会读？〔指名读，齐读〕这两个字，你有好方法记住吗？〔指名说〕评：用笔顺也是一个好方法；利用学过的字，更好记。
伸出小手和老师一起写一写。
板书：世界强调：“世〞呀，我们要记住它的笔顺；“界〞用口诀记忆：田字扁扁站上头，撇捺不要头碰头，下面站着撇和竖。
再读“世界〞。
3.引入课题，学习“美丽〞过渡：〔点击图片〕小鸡说——世界多美呀这就是我们今天要学习的课文题目，完成板书:17 世界多美呀谁想读？〔指名读〕这句话里还藏着一个生字宝宝呢，你找出来了吗？出示“美〞，你会读吗？你看，今天老师要给我们上课，特意把自己打扮的美美的，你还知道哪些有关美的词语？〔美丽、美好、美妙〕出示“美丽〞，你看这就是“美丽〞，你会读好它吗？〔指名读〕你有好方法记住这个美丽吗？〔指名说〕小结：传说古人觉得羊又肥又大才是美，你看这只羊肥的尾巴都看不见了〔板书：美字头〕，我们叫它“美字头〞——齐读。
伸出左手，伸出右手，在你的手心里写写这个美字，〔生写〕记住了吗？二、初读课文1.过渡：小鸡看到的世界到底有多美呢？让我们去读读课文吧！2.提出自读要求竖起你的小耳朵，听好老师的要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
苏教版一年级语文下册教程-《世界多美呀》__一课的教案
苏教版小学一年级语文《世界多美呀》
一课的教案
小密枝小学：王绘首本学课的三维目标：
1、知识与技能目标：让学生学会读课文；认识生字并通用
生字组词，认识本课出现的一些生词；会用“许多”和“美丽”造句。
2、情感、态度与价值观目标：让学生热爱大自然，热爱世
界中一切美好的事物；在听、说、读、写等语文活动中充分感受祖国语言的美。
课前准备
1、布置学生充分预习语文，学好生字。
2、制作上课的多媒体计件。
3、给每位学生准备一张练习卡。
教学过程：
一、课文导入：
心课件中美的图画来调动学生的学习兴趣，并让它们感受出这世界的“美”。
从而导出课题“世界多美呀”。
并板书课题“世界多美呀”
二、教授新课：
1、检查学生的预习情况。
苏教版一年级语文下册《世界多美呀》教案.docx
世界多美呀东台市南沈灶小学陈惠琴教学目标：1、正确、流利、有感情地阴读和背诵课文。
2、学会本课4个叠词，尝试理解运用叠词。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学流程：一谈话导入师：（板书：世界）小朋友，竖起你的小手和老师写写。
（世：界：）谁来读一读。
师：读得真好，老师再补充一个字。
（美）谁能连起来读一读？（指名读）师：老师再加一个字。
（多）谁能再读读。
（指名读）师：老师最后还想加个字，（呀）咱们女生读一读。
（女生读）师：有了呀，世界变得美多了，我们来美美地读一读。
（齐读）师：今天，我们继续来学习17、世界多美呀，齐读-----------二、复习检査师:世界多美呀!嘘！听谁在叫。
（小鸡）小鸡在跟我们说话呢，你们想知道小鸡在说什么呀？老师来告诉你们：“今天我来考考大家，看你们上节课生字词学的怎样？你们敢接受我的考验吗？”1、谁来读第一行。
（指名读）提示：醒（后鼻音）啄撑撑（翘舌音）有没有发现这四个词在课文里都是写谁的呀？（小鸡）2、师：小鸡醒了。
小鸡啄呀啄，它啄什么？（出示：蛋壳）师：加个“儿”怎么读呢？连起来读的时候要读得可爱点，快点舌头卷起来, 师示范读，学生练习读儿化音3、出示：蹲着睡着师：再来看，这两个字一样，看读音不一样，第一个词你会读吗？第二词读蹲着（zhc）睡着（zhao）小朋友眼睛真亮，所以读书的时候，一样的字读音也有可能不一样，这叫多音字。
4、出示：黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄（指名读）这些词都是描写什么的词？（颜色）学课文的时候我们就知道这些颜色什么样了。
（齐读表示颜色的词语。
）二学习课文，感悟世界的美丽▲学习第一自然段过渡：我们先来看第一段，读一读，数一数这段话有儿句话？（两句话）师：谁来读第一句。
（生读）师：这段是写谁的呀？（母鸡）它做什么的呀？（孵小鸡）1、师：老师告诉你母鸡蹲在那孵小鸡要孵21天，所以说蹲了很多天，文中也有一个词告诉我们母鸡蹲了好多天？（指名说：许多天）你要让老师听得出蹲了很多天（指名读）2、师：蛋壳里的小鸡先是？（睡着了）睡着了的小鸡我们可不能吵醒它？那该怎么读？（读的时候要轻点）（练习朗读体会）3、师：后来它？醒了，看见一一（四周是黄乎乎的）。
苏教版一年级下册语文第17课世界多美呀教学设计
苏教版一年级下册语文第17课《世界多美呀》教学设计1教学目标：1、能正确流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。
认识两个偏旁。
理解由生字组成的词。
重点难点：识字、写字和朗读课文教学过程:一、板书课题：指名读课题。
认识“世界”两字。
画图认识界字，让学生明白界的意思是分界线，从而记住它是由表意的“田”和表音的“介”组成的。
读句子“现在，全世界有一百多个国家。
”让学生明白世界很大。
书空“世”的笔顺。
认识“美”：古人认为羊大了就美。
提示学生上面是羊字头，与羊字区别，知道竖不出头，而且笔顺也有所变化，下面是大，这个字的笔顺是难点，要多请几个学生书空。
齐读课题。
二、教师范读课文。
三、学生自读课文，并识记课文中的生字，要读准字音认清字形。
四、全班交流。
1、“母鸡”的鸡：鸡与鸭、鹅同属家禽。
记住右边都是鸟字旁。
重点记左边是又字旁。
“蹲”：做动作识记。
要用脚稳稳地踩住地，记住它的偏旁。
“孵”：先认左边的卵字。
拿一介鸡蛋，告诉学生其实在科学上鸡蛋称卵，母鸡孵小鸡时，就是要蹲在鸡蛋上，用自己的体温使蛋保持一定的温度，使卵里的小生命生长、发育、出壳，所以孵的左边是卵字旁。
指导学生读第一自然段，指导学生正确停顿。
“黄乎乎”，引导学生与“呼呼”区别，呼呼是指风发出的声音，而黄乎乎指的是颜色。
把黄换成其它字意思会相应发生改变：黑乎乎、胖乎乎、热乎乎。
2、“久”：课文中指时间长。
与攵区别。
“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”出示颜色让学生与词相对应。
分析“茵”“澄”的字形与字义。
指导学生读好第二自然段。
3、“丽”：重点记下面的部分，注意里面只有一点。
“站”：猜谜语“一点一横长，两点一横长，你若猜不着，站着想一想。
”谜底是立。
问学生，为什么谜语中要说“你若猜不着，站着想一想。
”让学生体会站和立是同义词，因此站的左边是立字旁。
右边是占领的占。
指导学生读好第三、四自然段。
五、总结：认读生词。
六、指导写字：世：第一笔长横从左上起笔微向右上倾斜，最后一笔是竖折，在转折处顿笔。
(一年级语文教案)《世界多美呀》说课
《世界多美呀》说课一年级语文教案●一、说教材《世界多美呀》是苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的一篇课文。
它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。
第二、三、四自然段写小鸡所看到的美丽多彩的世界。
课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。
●二、说目标根据教材特点和一年级学生的认知特点，初定以下教学目标：1、知识目标：会正确书写本课的9个生字，准确认读两条绿线内的6个生字，认识“田字头”、“羊字头”2个偏旁。
理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
3情感目标：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情以及激发学生学习语文的兴趣。
其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点更是难点。
三、说教学过程（一）揭示课题1、（播放小鸡的叫声）同学们，你们听，这是什么声音？你们想知道她们在说什么吗？今天，我们就来学习一篇课文《世界多美呀》（板书课题）齐读课题。
老师板书，学生同时书空，教师强调“世”第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接。
板书：“美”同时,学习偏旁羊字头。
比较羊字做偏旁和“羊”这个字的不同这处。
板书：“界”同时,学习偏旁田字头。
请学生自己说说识字的办法，有的会用熟字加偏旁的方法认字，分析到“界”是田字头加上一个“介”字，比较“介”界的不同。
我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。
这个课题也是一句话。
大家看一看可以在这句话的后面加什么样的标点？学生尝试加上了感叹号，读课题。
小学一年级语文下册《世界多美呀件》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：本节课的重点在于使学生掌握课文中出现的生字、生词，理解课文的主旨，能够流利地朗读课文，并运用生字、生词进行简单造句。
教学难点：学生对生字、生词的掌握，尤其是对一些形近字、多音字的区分和运用；培养学生观察大自然、感受世界美好的能力。
2.解决策略：
（1）针对生字、生词的掌握，教师可采用以下方法：
a.学生自读课文，感知课文内容。
b.教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，指导朗读技巧。
c.学生跟读课文，巩固生字、生词。
d.教师针对生字、生词进行讲解，帮助学生理解词义。
e.学生结合课文，用自己的话描述大自然的美景。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：
a.课文中的哪些景色让你感到美丽？
4.家庭作业本：完成课后练习题，包括填空、连线、选择等，巩固课文知识点。
5.探索活动：鼓励学生与家人或朋友一起，走出户外，观察周围的自然景色，发现生活中的美好，并记录下你的观察和感受，培养学生的观察力和写作能力。
6.阅读拓展：推荐学生阅读与大自然相关的书籍或文章，如《十万个为什么》、《大自然的奇迹》等，拓宽知识面，提高阅读兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习课文，使学生感受到世界的美好，培养他们对大自然的热爱之情。同时，教育学生要珍惜美好的时光，学会关爱身边的人和事。
2.价值观目标：引导学生认识到保护环境、爱护大自然的重要性，从小树立绿色环保意识。培养学生热爱生活、积极向上的心态，使其形成正确的人生观、价值观。
b.你认为我们应该如何保护大自然？
c.你还知道哪些描绘大自然美景的词语？
2.教学目的：培养学生合作交流的能力，激发学生的想象力和创造力，提高他们的表达能力。
苏教版一年级语文下册世界多美呀教案
苏教版一年级语文下册世界多美呀教案【教学目标】1. 认知目标：通过学习，学生能认识并掌握课文中的生字新词，理解“世界多美呀”的主题含义。
2. 能力目标：培养学生初步的阅读能力和听说能力，学会用简单的语言描述生活中的美好事物，提高观察和感知美的能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生热爱大自然、欣赏生活中的美，激发他们对世界的探索欲望和对美好生活的向往。
【教学重难点】重点：识记生字新词，理解文章内容，体验小鸡眼中“世界多美呀”的情感表达。
难点：通过情境创设与互动讨论，使学生能够联系生活实际感受世界的美丽，并学会从不同角度发现美。
【教学过程】一、导入新课1. 通过展示丰富多样的自然景象图片或播放视频片段，引导学生领略世界之美，引入课题《世界多美呀》。
二、初读课文，感知内容1. 学生自主朗读课文，教师指导正音，确保每个学生都能流畅地读出课文。
2. 全班齐读，老师讲解难懂词汇，初步解读故事中主人公小鸡对世界的初次认知和感悟。
三、精读课文，深入理解1. 分析课文段落，引导学生跟随小鸡的视角逐步发现世界的变化和美丽之处。
2. 通过提问和讨论的方式，让学生思考为什么小鸡会发出“世界多美呀”的感叹，进而理解感知美、欣赏美的重要性。
四、拓展延伸，实践活动1. 组织小组活动，让学生分享自己在生活中看到的“美”，可以是实物、景色，也可以是行为、瞬间。
2. 设计绘画或口述环节，让学生描绘或讲述他们心中的“世界多美呀”。
五、课堂小结，布置作业1. 教师总结本课所学知识，强调每个人都有能力发现身边的美，应该珍惜并爱护这个世界。
2. 布置作业：让孩子们回家后继续寻找生活中的美，并尝试以日记或图画形式记录下来。
【板书设计】《世界多美呀》- 小鸡眼中的世界变化- 发现美、欣赏美- 爱护世界，珍惜美好。
苏教版小学一年级语文下册《世界多美呀》优秀教学设计
《世界多美呀》教学设计教学目标：知识与能力1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借语言文字，感知世界；从生活经验入手，精读感悟；借助多媒体图片展示，培养感受美的能力。
3、感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情，对生活充满向往。
教学重点：根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。
教学难点：让学生在学习课文的过程中理解蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄的意思；了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界认识的变化。
一、复习导入，质疑激趣1. 今天我们继续学习有趣的童话故事——（读题）世界多美呀“呀”是一个语气词，老师给题目加上了一个小小的感叹号后，能把这世界读得更美吗！一起来试试！2.这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的，你瞧，它来了。
【点击】它还为我们带来了一群生字宝宝，【点击】想读吗？那我们开火车读吧！火车开得快，开得响，小天使还会摘个苹果作为奖品送给你。
（生开火车读，小火车开得真稳啊，我们一起读读吧！齐读）3.读得真棒，那上节课学得第一自然段还记得吗？【点击】让我们看着图，一起美美地背出来。
过渡：蛋壳里的世界黄乎乎的，小鸡呆在蛋壳里会怎么想呢？（蛋壳外面是不是也黄乎乎的？蛋壳外的世界又是怎么样的？）二、情境体验，美读课文第二自然段1、是啊，老是呆在蛋壳中多没意思啊!于是……(1)出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，试着想一想这句话告诉我们什么呢？（吃力，不容易，啄了很长时间）你是从哪儿词语体会到小鸡啄壳很吃力的？谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？谁再来试试?再次指名读(2—3人，教师运用适当的评价语言鼓励调动学生的读书积极性)。
(2)老师还给你们带来了小鸡孵化的图片，【点击】一起看看吧，告诉老师，你看到了什么？(评价：小鸡宝宝才出生不久，力气是那么小，蛋壳是那么硬,嫩生生的小嘴啄起来可费劲了。
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》教案三篇.doc
苏教版一年级下册语文《世界多美呀》教案三篇篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
3、巩固掌握本课的9个生字，进一步理解由生字组成的词。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、齐读课题。
师：小朋友们，你们周围的世界美不美呀？有谁能为大家说一说周围的世界美在哪呢？学生自由表达他们眼中的美好世界，教师鼓励评价。
2、以游戏的方式复习生l 师：这句话中，哪些词语是表示颜色的？能找出来后能用自己的画笔画出来吗？学生找出表示颜色的三个词，想象画图。
教师分别出示投影，向学生展示“蓝湛湛的天空”，“绿茵茵的树木”和“碧澄澄的小河”。
并让学生对比自己的想象画，加深对表示色彩的词语的理解和认识。
4、复习诗歌《家》师：祖国就是我们的家，我们的祖国多美呀！孩子们，你们能用我们以前学过的一首诗来赞美它吗？齐背诗歌《家》。
（设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
同时把过去学过的知识与新知联系起来，起到以旧带新的目的。
）二、朗读课文，感知课文内容1、谈话引入，提出朗读要求师：今天，我们班的小朋友要通过这节课向大家展示自己的学得的本领！展示什么本领呢？第一，展示我们读课文的本领；第二，展示我们小朋友写字的本领。
有信心吗？好，老师要求你们读准字音、读通句子、读懂句子的意思。
（学生多种方式朗读课文）师：现在老师就来考考大家，看你们能否把课文意思读懂？2、出示问题，指导阅读⑴、小鸡在蛋壳里认为世界是什么样子的？小鸡啄破蛋壳看世界很容易吗？学生自读课文第一、二自然段后，小组讨论。
教师板书关键词予以提示：“先――后来”、“睡――醒了”；“看见――想”“啄呀啄呀”、“很久”、“才”学生自由回答问题，师生共同评价、补充。
⑵、小鸡想象的世界和它看到的世界一样吗？小鸡看到如此美丽的世界，它的表现会怎样？它又会说些什么呢？⑶、学生自读课文第三、四自然段。
苏教版一年级语文下册《世界多美呀》教案
苏教版一年级语文下册《世界多美呀》教案一、揭示课题1.今天老师给同学们带来了一个非常有趣的童话故事，想不想听？（师讲课文故事）这个故事就是我们今天要学的课文，题目叫《世界多美呀》。
（板贴课题）2.谁能把课题读一读？（“世”这个翘舌音读得真准）还有谁想试试？能读得更美些吗？让我们一起美美地读一读。
二、初读课文1.“世界真美呀”这句话是谁说的？就让我们随着小鸡一起去感受这美丽、美好、美妙的世界吧。
翻开书，自由读课文。
注意借助拼音读准字音，读通句子；难读的地方多读几遍。
2.老师把生字宝宝请了出来，看看你们认识吗？（开火车读）dūnfūyīnchénɡjījītāhūjiǔlìzhàn蹲孵茵澄叽鸡它乎久丽站3.把生字放到词语中，还能读准吗？谁来读。
蹲着孵小鸡很久美丽站了起来黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄（能坚持读完，这就是勇气，你再来读一遍。
不错，也能正确地读出来，大家一起读。
）4.谁愿意把这个童话故事读给我们大家听一听？指名分段朗读课文。
5.齐读。
纠正读音。
第一自然段：读得又正确又流利。
第一句话特别难读，我们大家一起来试试。
（注意停顿）第二自然段：儿化音：蛋壳儿第三自然段：最后三个字都读轻声，慢慢站了起来。
三、整体感知课文线索1.课文读到这，你能用上第二行词来说小鸡是怎么认识这个世界的？黄乎乎绿茵茵蓝湛湛碧澄澄四、学习第一自然段1.为什么小鸡一开始认为整个世界都是黄色的呢？齐读第一自然段。
2.指名答。
3.出示：整个世界都是黄色的呀！4.在蛋壳里睡了很多天的小鸡终于醒来了，可是看到的四周全是黄乎乎的，如果你是这只小鸡，这时你的心情是怎样的？（指名说）（不高兴、失望、难过、吃惊）带着这种情绪读这句话。
5.是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到的只有黄色。
让我们一起去感受小鸡的心情读读这个句子。
6.过渡：世界真的像小鸡想的那样吗？看看我们的校园，想想我们家乡柳州的山、水、公园，谁来告诉这只小鸡世界是怎么样的？四、学习第二自然段1.过渡：听了同学们的介绍，睡醒的小鸡宝宝可着急了，他多想马上就出来呀！于是，他开始干什么了？2.出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
一年级下册语文学案17世界多美呀1_苏教版
一年级下册语文学案17世界多美呀1_苏教版（三）小组合作，拓展说话小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方?看见些什么呢?小组讨论一下。
(播放欢快的音乐，师巡视了解、指导)交流。
(花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……)小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说-- 世界多美呀! 这一环节的设计，唤起了学生原有生活的积累，同时也是对课堂上学到的语言运用、规范、提高，内化为生活中的语言。
真正体现"让生活走进课堂，让课堂走向生活"。
二、重难点的突破透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？"蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河"这些对孩子们来说，要准确地理解这些抽象的词儿，是多么难啊！于是我设计了这样几个环节：这句话中哪几个词是表示颜色的呀？学生找出蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，但怎样解释孩子心中的疑问呢？蓝湛湛表示天空深蓝深蓝，十分广阔；绿茵茵是小草是绿色的摸上去毛茸茸的；、碧澄澄表示河水清澈见底。
同时我为学生搜集了深蓝色海水、刚发芽的小草、刚返青的稻秧的图片还有绿茸茸的绒布，让学生看一看、摸一摸，说一说，你所看到的周围还有哪些也是这些颜色。
当和课本展示的画面、实物融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。
《标准》指出："阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
""以读为本，自读自悟"这是新理念所折射出的新的教学法。
把"读"贯穿于整堂课中，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
通过各种形式的朗读，指名读、小组读、表演读、同桌读、女生读、男生读、齐读，引读，结合师生的评议，让学生与语言多次面对面的接触，品尝语言的"原汁原味"，领悟课文中蕴含的思想感情。
S版小学一年级下册语文《世界多美呀》优秀教案
《世界多美呀》优秀教案教学目标：1.通过观察和讨论，让学生感受世界的美好，培养他们的审美情感。
2.学习课文《世界多美呀》，理解课文内容，体会作者的情感。
3.培养学生朗读、默读、复述课文的能力。
4.引导学生运用课文中的词语进行表达和交流。
教学重点：1.课文《世界多美呀》的朗读与理解。
2.培养学生的观察力和表达能力。
教学难点：1.引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
2.培养学生运用课文中的词语进行表达和交流。
教学准备：1.课文课件或黑板。
2.学生作业本。
教学过程：一、导入1.老师出示课件，展示美丽的自然风光，引导学生观察并说出看到了什么。
2.学生自由发言，表达自己看到的美好事物。
二、课文朗读与理解1.老师带领学生朗读课文《世界多美呀》，让学生感受课文的美。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.老师提问，检查学生对课文的理解。
问题1：课文中的小动物们分别看到了什么？问题2：小动物们为什么觉得世界很美？问题3：你觉得世界美在哪里？三、深入理解课文1.老师引导学生分析课文中的关键词语，如“蓝蓝的天空”、“绿绿的草地”等。
2.学生用自己的语言描述课文中的美好事物。
3.老师挑选几名学生上台展示自己的描述，其他学生评价。
四、课堂活动1.老师组织学生进行小组讨论，讨论内容如下：（1）你眼中的世界有哪些美好事物？（2）如何保护我们美丽的家园？2.各小组派代表发言，分享讨论成果。
五、作业布置1.学生回家后，向家长分享自己在课堂上学到的知识。
2.家长协助孩子完成作业：用课文中的词语写一篇小作文，题目为《我眼中的世界》。
六、课堂小结2.学生自由发言，表达自己对世界的热爱。
教学反思：本节课通过朗读、理解、讨论等多种形式，让学生深入感受世界的美好，培养他们的审美情感。
在教学过程中，老师注重引导，让学生积极参与，提高了他们的观察力和表达能力。
同时，通过课堂活动，让学生认识到保护环境的重要性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
一年级下册世界多美呀学案苏教版
适用精选文件资料分享一年下册《世界多美呀》教课方案教版一年下册《世界多美呀》教课方案教版讲课目：1、通表演等方法指学生有感情的朗文，并行必需的言。
2、采纳“情境讲课法”，学生成一只小，和小一起去世界的美。
讲课点：认识小周世界的感情化，激学生个世界，大自然的感情。
学第一小。
小朋友，仔察一下，母在干什么？指名第一句 2、多天去啦！我来看看蛋壳里面有了什么化？指名）要有有重，你感哪些略微一些，哪些可以略微重一些，什么？（“睡着了”稍，“醒了、黄乎乎”稍重。
）小看到的周围什么是黄乎乎的呢？ 3、小朋友，你想成一只可的小？上你的就是了。
在我呆在蛋壳里。
（老学生来演）小，你呆在蛋壳里感怎？心中有没有什么想法？（第三句）、学第二小。
1、小，你想呆在蛋壳里？那就啄破蛋壳出来吧！可是的力量太小了，蛋壳来可真是太硬了，那么，可要⋯⋯（使呀）指名比，人。
再） 2、句示：我看（），真想（）。
3、候，我看到的世界不再是黄乎乎的了，而是⋯⋯出示句子：天空是（），木是（），小河是（）⋯⋯天空是那么的，木那么，小河那么清多美呀！出示“ 湛湛”“ 茵茵”“碧澄澄”）来美美的一。
、学第三小。
1、你能告我，你在的心情？（第一句） 2、小，呆在蛋壳里干什么？外面可美，赶出来瞧一瞧。
老第二句，学生做作。
指名一个学生，几个学生到前方表演，比最像文中的小。
3、小使出了浑身的力气，于从蛋壳里走出来了。
整个世界都展在你的眼前，小上眼睛，音着你去一个最美的地方。
（放音，老的：“你抵达了什么地方，看到什么？）指名：我抵达（），看到（），（），（）。
〔意：学生频频、表演、想象并通察和描述，感觉大自然的美好，理解“ 湛湛”、“ 茵茵”、“碧澄澄”的意思〕适用精选文件资料分享五、学第四小。
1、小在什么呀？指名。
延伸：它再看一点，能看到什么呢？ 4 、（1）校园真美呀！花儿是（）的，小草是（），河水是（）。
（2）我的三口真美呀！太阳是（）的，麦苗是（）的，油菜花是（）的。
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《世界多美呀》
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课堂7个生字，7个二会字，认识一个偏旁；理解生字词。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点：
1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，
3、感情地朗读、背诵课文。
教学课时：两课时
第一课时
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识一个偏旁。
教学过程：
一、导入。
1、同学们，你们周围的世界是什么样的？
2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。
（1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。
（2）齐读课题
3、读了课题后，你有什么问题要问吗？
4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。
5、播发多媒体课件，再加配音朗读。
二、初读课文。
1、借助拼音自读课文
要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，把生字词和小括号画出来。
要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。
3、检查自学效果
（出示生字词）
（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？
（2）正音。
翘舌音：站、湛、澄。
前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄边音：丽
（3）指名读词，开火车读，齐读。
（4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。
师生共同评议。
三、初步了解课文大意。
1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的？
2、它是什么情况下说的？
3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？
老师也为你配上音乐
4、自读，指读，赛读。
5、全班齐读课文。
四、教学生字。
书读得好，字能写得好。
1、出示生字卡片，巩固生字读音。
2、教学“羊字头”。
3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
4、反馈检查“世、美”的笔顺。
5、指导写字。
在学生自己仔细观察的字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“手、世、鸡、美”
6、师范写以上四个字，学生描红，临写。
7、生写剩余的生字。
五、教学后记：学会了本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
第二课时
教学目的：
1、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解文中词语的意思。
3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教学过程：
一、复习。
1、抽读生字卡片
2、“世界多美好”谁说的？
3、指名分段读课文。
二、细读第1自然段。
1、自读第一自然段
2、读完后，你知道了什么？
3、水能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？
4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？
（播放多媒体课件：小鸡在蛋壳里的活动）
5、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。
指导有感情朗读。
6、你现在能不看书，为我们的电视配音吗？
指导背诵
三、细读第二自然段。
1、指名读第二自然段
2、课文告诉我们什么呢？
3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）
你能读出这种吃力的语气吗？
4、小鸡看到了什么？
（1）（出世句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
（2）句种哪些词是表示颜色的？
（3）“蓝湛湛”和哪种颜色相同？
A、（多媒体映示：上面是“蓝湛湛的天空”，下面是淡蓝、蓝、深蓝）
B、“蓝湛湛”表示什么颜色？
（4）同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样？
边说边放多媒体课件
A、和老师发给你们的绒布有什么相同之处？
B、哪些景物又是绿荫茵的呢？
（5）多媒体映示：上面是一条清澈的小河，下面是一条绿而浑浊的小河）
A、你认为哪条小河是绿澄澄的？为什么？
B、学生交流、讨论
C、还能说说ABB的词吗？
5、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎样说？怎样做？
6、那么让我们把美丽的景色记下来，看多媒体课件联系背诵。
7、指导有感情得背诵。
四、细读第三自然段。
1、蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来了！
老师范读第三自然段。
2、听完后，你感受了小鸡非常想出来吗/
指导有感情地朗读。
3、你还体会动了什么？
4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？
指导有感情地朗读。
5、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。
指导边做动作边背诵课文。
五、细读第四自然段。
1、是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？
2、齐读第四自然段。
3、水愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界？
4、指导有感情地朗读课文。
指导有感情地杯背诵课文。
六、总结。
1、学完课文后，你收获了些什么？
2、齐声有感情地朗读课文。
3、让我们把这么美的课文用脑记下来吧！
齐声朗读课文。
板书设计：
黑乎乎
16、世界多美好呀！蓝湛湛爱大自然
绿荫茵
碧澄澄
七、教学后记：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过朗读课文，了解了小鸡的孵化过程，感受到了大自然的美，激发了学生
热爱大自然的感情。