《声音的产生与传播》ppt物理2
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声音的产生和传播(共28张PPT)
空气（0 C）
空气（15 C） 空气（25 C）
o o
o
331
340 346
海水（25 C）
冰 铜（棒）
o
1531
3230 3750
软木
煤油（25 C） 水（常温）
o
500
大理石
3810
5000 5200
1324 铝（棒） 1500 铁（棒）
声音的传播需要时间，也就是说声音是 以一定的速度传播的
知识拓展
（6）在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛
时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他
便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算当他起跑时 ，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经
过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是 小明你会怎么做？
（3）由此推想，声音是 怎样产生的？
体都在振动
声音是由物体 的振动产生的
演示实验一：音叉的振动
把音叉的振动用乒乓球放大
我们用转换法把不
容易观察到的现象 间接表现出来。
物体的振动 产 声音是由于___________ 生的，一切发声的物体都在 振动 ，当振动停止时，发 ______ 停止 。 声也______
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的 水 。 空气 、马的声带 发声体分别是 ______ _________、_____
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地 振动 而产生的。 响，这种声音是由于电线 ______
知识拓展
（1）在下列说法中正确的是 A.只要物体振动，就一定能听到声音 (B )
注 意：一切正在发声的物体都在振动，振动
人教物理八年级上册 第二章第1节声音的产生与传播 (共31张PPT)
太空中没有空气，宇 航员只能通过无线电 来进行交流、谈话。
三、在介质中，声音以波的形式传播
水波的形成
声波的形成
三、在介质中，声音以波的形式传播
水波
声音以波的形式向四周传播，这种波 叫做声波。即声音是以波的形式向四周传 播的。
用水波的传播来形象地比喻声波的传播，这种比 喻方法物理学中叫做类比法。
远处一道闪电划破漆黑的夜空，过一会我们才 会听到隆隆的雷声。这一现象说明，远处的声音传 到我们的耳朵是需要经过一段时间的。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
第二章 声现象
这些发声物体 有什么共同的
特点？
一、声音的产生
用手摸颈前喉头的位置， 说话和不说话，感受一下吧。
用手拨动橡皮筋，观 察橡皮筋的变化，同时你 是否听到了声音？
把音叉的振动放大
我们用转换法把不容易观察到的现 象间接表现出来。
把物体的振动放大实例
把鼓面的振动放大
土电话
隔墙有耳
二、声音的传播需要介质
花样游泳运动员在水中能听到声音吗？
二、声音的传播需要介质
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？
二、声音的传播需要介质
物理学中，把传递 声音的物质叫做介质。 传声的介质既可以是气 体、固体，也可以是液 体。真空不能传声。我 们平常听到的声音是通 过空气传来的。
A.把敲响的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球 被弹起
B.把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿 一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的 曲线 C. 敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声
D. 在音箱上放一些纸屑，纸屑会随音乐起舞
例：流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在 月球上，即便是宇航员就在附近也无法听到声音，
人教版八年级物理上册第二章第一节《声音的产生与传播》 (共31张PPT)
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时9分21.11.1609:09November 16, 2021
一般地，声音在固体中传播最快； 液体中次之；气体中最慢。
1.一切发声的物体都在 ___振__动___ ，人耳能听到的 鼓声，是由___鼓__皮__的__振__动___的振动而产生，停止 敲击后立即用手轻触鼓面发现它在__振__动___，按住 鼓面则__停__止___发声.
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声 体分别是 ___空__气____、_马__的__声__带__、____水______。
空气（0oC） 空气（15oC） 空气（25oC） 软木 煤油（25oC） 水（常温）
331 340 346 500 1324 1500
海水（25oC） 1531
冰
3230
铜（棒）
3750
大理石
3810
铝（棒）
5000
铁（棒）
5200
声速的大小跟__介__质_的__种_类__有关； 还跟__介_质__的_温__度___有关。
• 敲响音叉，听声音。 • 思考：有什么方法可以让人观察到发声的 音叉在振动？ 学生亲自实验
应用：
记录声音的振动来记录声音。
演示 将一只电铃接通电源放在 密封的玻璃罩内！
1、你听到电铃声了吗？ 能你 铃的槌在敲击铃吗？ 看到
八年级物理(上册)《声音的产生于传播》的课件
（1）一切正在发声的物体都在 振动
（2）声音必须靠 介质 传播，它在 真空
随 中不能传播。
堂 （3）通常情况下，空气中的声速是 340m/s 练
习
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 铁轨上，这是因为 固体能够传播声音
在
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离。
的速度比在空气中快，约为 1500m/s；在钢铁中传播的最快， 速度可达5200m/s。
第一节、声音的产生与传播
结论：
声音在不同的物体中传播的速度
声 是不相同的。 速 通常情况下，声音在固体中传播
得最快；在液体中次之；在气体 中传播的最慢，空气中的声速大 约为340m/s。
第一节、声音的产生与传播
区别回声和原声的时间为0.1S 以上。
第一节、 声音是什么
声 音 的
声音传播的过程是传递振 动的过程，也是传递能量
作 的过程，同时也能够传递
用 信息。
第一节、 声音是什么
声 音 的 作 用
通过交流谈话，人们可以交换信息。
第一节、 声音是什么
声 音 的 作 用
医生通过听诊器，可以了解病人的 健康状况。
是 同时发出“啊”的声音，手
怎 指有什么感觉？
么
产
说话时，手指有
生
什么感觉？
的
？
第一节、声音的产生与传播
思考：上述实验中，物 声 体发声时有什么共同点？ 音 是 怎 么 产 生 的 ？
第一节、声音的产生与传播
声 总结：
音 是 怎
1、声音由物体振动产生的。 振动停止，发声也就停止。
么
产 2、正在发声的物体叫做声源。
人教版物理八年级上册第二章第一节《声音的产生与传播》(第2课时)课件13张PPT
新知学习
回声
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射
当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使______与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。
C．固体传声快
回来的声音叫回声。 沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。
声速大小与介质的温度有关。
煤油（25℃） 1324 它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声音在铁轨中传播的速度大于声音在空气中的速度。
在测距离时需注意的是：回声通过的路程为所测距离的2倍。
水（常温） 光的速度远大于声音的速度。
s=vt=340 m/s×0.
1500
铝（棒） 铁（棒）
5000 5200
不一定比在液体中大。
C．固体传声快
第二章 声现象 声音遇到大的障碍物时，会被吸收一部分，还会被反射一部分。
声音从发出到反射回耳朵所用的时间 历史上第一次测出空气中的声速，是在公元1708年。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。
新知巩固
【例1】 在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学
建筑：回音壁、三音石和圜丘。当游客在圜丘顶层
的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建 历史上第一次测出空气中的声速，是在公元1708年。
两位测量者分乘在两只船上，两船的距离为13847米，其中一只船在水下放一个钟，当钟敲响时，船上的火药同时发光。 它的大小等于声在每秒内传播的距离。
两位测量者分乘在两只船上，两船的距离为13847米，其中一只船在水下放一个钟，当钟敲响时，船上的火药同时发光。
声音的产生和传播(PPT课件(初中科学)19张)
声音也可以再气体中传播，但不能 在真空中传播。 许多科幻电影都有太空中战争的场面， 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 为什么？
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
人教版八年级物理 2.1 声音的产生与传播课件(共11张PPT)
实验3：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后 发出声。 你能感觉到喉部在振动吗？ 你知道是什么部位在振动吗？
正在发声的物体叫声源。
声音是由于物体振动而产生的。
声音的产生
发声的音叉是否在振动？
乒乓球起什么作用？
我们用转换法把不容易 观察到的现象间接表现 出来。
声音的传播
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起 鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大脑，这一 条声音传递的途径，称为气传导。 (气体传声)
耳朵听到声音的过程
体验骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听 觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。 （固体传声）
课堂小结
1．声音是由物体振动产生的。
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
声音的产生
实验：用一把尺，想办法使其发出声音，然后观察尺 在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动 时，观察能否听到声音？
竞 选 生 活 委 员演讲 稿 亲 爱 的 老 师 们、同 学们:
大家下午好! 我 今 天 要 竞 选的是 生活委 员,我愿 意为班 级服务 ,喜欢助 人为乐 。乐于安排生活。看 见 被 我 帮 助 过的人 脸上有 开心的 微笑,我 就十分 快乐、 满足、 欣慰。 希望我 可以用 热 情 的 性 格 来投入 到生活 委员的 劳动去 ,等我当 上这个 职位是 我一定 会做一 个以身 作 则 、 细 心 热情、 大公无 私、实 事求是 、当之 无愧的 队委员 ,我会用 实际行 动来表
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
声音的传播
声音在空气中怎样传播？
正在发声的物体叫声源。
声音是由于物体振动而产生的。
声音的产生
发声的音叉是否在振动？
乒乓球起什么作用？
我们用转换法把不容易 观察到的现象间接表现 出来。
声音的传播
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起 鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大脑，这一 条声音传递的途径，称为气传导。 (气体传声)
耳朵听到声音的过程
体验骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听 觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。 （固体传声）
课堂小结
1．声音是由物体振动产生的。
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
声音的产生
实验：用一把尺，想办法使其发出声音，然后观察尺 在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动 时，观察能否听到声音？
竞 选 生 活 委 员演讲 稿 亲 爱 的 老 师 们、同 学们:
大家下午好! 我 今 天 要 竞 选的是 生活委 员,我愿 意为班 级服务 ,喜欢助 人为乐 。乐于安排生活。看 见 被 我 帮 助 过的人 脸上有 开心的 微笑,我 就十分 快乐、 满足、 欣慰。 希望我 可以用 热 情 的 性 格 来投入 到生活 委员的 劳动去 ,等我当 上这个 职位是 我一定 会做一 个以身 作 则 、 细 心 热情、 大公无 私、实 事求是 、当之 无愧的 队委员 ,我会用 实际行 动来表
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
声音的传播
声音在空气中怎样传播？
《声音的产生与传播》(11张)PPT课件
真空罩中的电铃，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？ 声音的传播需要空气
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验
来解答这个问题吗？
声音能在液 体中传播
声音能在固体
中传播。
﹜ 固体
液体 介质
气体
二、声音的传播需要介质
三、在介质中，声音以波的形式传播
四、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
义务教育教科书 物理 八年级 上册
声音的产生与传播
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出 尽量多种不重复又悦耳的声音呢？ 找找看，是什么物体在发声呢？
这些发声物体有什么 共同的特点？
啊~~~~~~~~
请问手有什么感觉？
用手轻薄绷紧的橡 皮筋，发出声音、 观察橡皮筋在发声
的同时也在？
一、声音是由物体振动产生的
﹤ ﹤ 气体
液体
固体
一些介质中的声速
介质
声速
介质 声速
介质 声速
（m／s）
（m／s）
（m／s）
空气
331 煤油 1324 铜（棒） 3750
（ 0℃）
空气
340
（ 15℃）
水 1500 大理石 3810
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验
来解答这个问题吗？
声音能在液 体中传播
声音能在固体
中传播。
﹜ 固体
液体 介质
气体
二、声音的传播需要介质
三、在介质中，声音以波的形式传播
四、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
义务教育教科书 物理 八年级 上册
声音的产生与传播
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出 尽量多种不重复又悦耳的声音呢？ 找找看，是什么物体在发声呢？
这些发声物体有什么 共同的特点？
啊~~~~~~~~
请问手有什么感觉？
用手轻薄绷紧的橡 皮筋，发出声音、 观察橡皮筋在发声
的同时也在？
一、声音是由物体振动产生的
﹤ ﹤ 气体
液体
固体
一些介质中的声速
介质
声速
介质 声速
介质 声速
（m／s）
（m／s）
（m／s）
空气
331 煤油 1324 铜（棒） 3750
（ 0℃）
空气
340
（ 15℃）
水 1500 大理石 3810
物理 2 声音的产生与传播-课件
有一段长 18 m 的铁管装满水，将你的耳朵贴在装满水的铁管一端，
请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声的次数是( A )
A．1 次
B．2 次
C．3 次
D．4 次
【解析】声音在铁、水、空气中传播 18 m 所用的时间分别为 t1
＝vs11＝5
18 m 200 m/s≈0.003
s；t2＝vs22＝1
二、声音的传播 知识梳理
1. 声 音 的 传 播 需 要 _介__质____ （ _固__体____ 、 _液__体_____ 、 ____气__体____），真空__不__能_____传播声音；
2.在介质中，声音以_波_____的形式传播，因此也叫___声__波____。
思考：如何设计实验证明？
典例分析
表中记录了几种物质中的声速(m/s)。 空气(15 ℃) 340 冰 3 230 空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750 海水(25 ℃) 1 531 大理石 3 810 煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000 蒸馏水(25 ℃) 1 497 铁(棒) 5 200
请对表中数据进行分析，总结出三个关于声音传播的规律： (1) 同一介质中，声速与温度有关，温度越高，声速越大 ； (2) 温度相同的情况下，声音在不同介质中传播速度不同 ； (3) 声音在固体中传播速度较大，在气体中较小 。
三、声速
知识梳理
规律：声音在不同介质中传播的速度 不同 。一般情况下，声 音在固体中传播得最快，在气体中传播得最慢。
影响声速的因素：(1)声速跟介质的种类有关。一般情况下， 声音在固体中传播得最快，在液体中比在固体中传播得慢，在气 体中传播得最慢，即 v 固>v 液>v 气。
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小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听 到敲击声吗？ 能 ，此时的声音是 由什么物体传播 的？ 桌子。
两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓 桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。
感受听到的声音。
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4.把介质抽走，对声音的传播有什么影响？
猜想及依据：没有介质，声音不能传播 设 计 方 案 ：比较有无介质的实验现象差别 观察的现象： 得 出 结 论：声音不能在真空中传播
音保存下来.
1.一切正在发声的物体都在_振__动____，振_动______ 停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是 _声__带____的振动。
2._固___体、液_____体_气____体都能发声。
想一想
1.人体听觉的形成过程是怎样的？ 2.音叉的振动怎么就引起了鼓膜的振动？
空气的传递 3.除气体以外，还有什么物质也可以传播声音？
固体、液体也可以传播声音，能传递 声音的物质称为介质。
ห้องสมุดไป่ตู้
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你钓过鱼吗?钓鱼 时为什么要保持安静,你知道吗?
1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动 作，还是因为听见了人的声音？
听见了人的声音，因为中间隔一 本书，鱼仍然受到惊吓
2、声音通过哪些介质传到鱼耳？
声音 空气
水
鱼
3、该实验说明什么问题？
液体能传播声音。
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思路：发现问题—描述问题—分析问题—解决问题 2.请用一句话描述声音是什么？（用科学语言） 声音是声源的振动在固、液、气等介质中传播 的。
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结论
固体可以传声
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4.把介质抽走，对声音的传播有什么影响？
猜想及依据：没有介质，声音不能传播 设 计 方 案 ：比较有无介质的实验现象差别 观察的现象： 得 出 结 论：
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1.本节课我们有哪些收获？ 知识：声音产生和传播条件 方法：转换法（放大）、逐渐逼近法（推理）
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想一想： 我们在观看科幻电影时
，经常会看到这样的场景， 太空中飞行器发生了爆炸， 附近飞行器里的人立即看到 并听到了爆炸，你认为这个 场景合理吗？
第二章 声现象
教学目标
1、声音的产生条件 2、声音的传播条件 3、人耳如何听到声音
分组实验：利用图中提供的器材造出声音， 看谁发出的声音新奇，谁的发音方法最有创意。
1.物体发声时和不发声时有什么特征？ 2.物体发声时有什么共同特征呢？
同学们用手抵住喉咙，齐声说“我爱物理”， 感受声带发声。
声音是由于__物__体_的__振_动____产 生的，一切发声的物体都在 _振__动___，当振动停止时，发 声也___停__止__。
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1.声音的传播要靠__介_质___，一切_固__体__、 _液__体__、 _气__体__物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声 音是因为声音可以通过__空_气__传入人耳，引起鼓膜的 __振_动__。 2.月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很 近也听不到彼此讲话的声音，这是由于__真__空____不 能传声。 3.用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明 ___声_音__可__以_通__过__固__体_传__播_______。
敲击鼓面听到了声音，但是没发现鼓面的振动啊？ 敲击音叉听到了声音，但是没发现音叉的振动啊？
谁可以解释这个问题？
试一试：说出一些比较新奇的发声现象？
是怎样发声的？ 蝉
蟋蟀
蜜蜂
吉他
笛子
流水
你知道吗
唱片上记录声音的沟槽
振动可以发声 .如果将发声的振 动记录下来，需要 时再让物体按照记 录下来的振动规律 去振动，就会产生 与原来一样的声音 ，这样就可以将声
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现象:
玻璃罩中的手机的声音 随着空气逐渐抽出,手机的 声音越来越小.
推理: 声音不能在真空中传播.
分析: 因为真空没有传播声音的介质.
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