杨秀梅六年级美术《纸魔方》教案
纸魔方美术教案
纸魔方美术教案教案标题：纸魔方美术教案教案目标：1. 了解纸魔方的基本结构和组成。
2. 学习如何使用纸魔方进行创作和表达。
3. 培养学生的空间想象力、创造力和手工技能。
教学资源：1. 纸魔方模型或图片2. 彩色纸张3. 剪刀4. 胶水5. 彩色铅笔或蜡笔6. 直尺或折纸工具教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一个完整的纸魔方模型，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论纸魔方的特点和组成。
步骤一：了解纸魔方的结构（15分钟）1. 向学生展示纸魔方的各个面，解释每个面的颜色和排列方式。
2. 引导学生观察纸魔方的结构，了解它是如何转动和变形的。
步骤二：学习纸魔方的折纸技巧（20分钟）1. 向学生展示如何用彩色纸张制作纸魔方的一个小块。
2. 指导学生使用直尺或折纸工具将纸张折叠成一个小正方体。
3. 教导学生如何将小正方体的各个面涂上不同颜色，模拟纸魔方的外观。
步骤三：创作个性化纸魔方（30分钟）1. 鼓励学生运用自己的想象力和创造力，设计一个独特的纸魔方模型。
2. 学生可以使用彩色纸张、剪刀和胶水来制作他们的纸魔方。
3. 提供适当的指导和建议，帮助学生克服可能遇到的困难。
步骤四：展示和分享（15分钟）1. 邀请学生展示他们的纸魔方模型，并分享他们的创作灵感和过程。
2. 鼓励学生之间的互动和交流，让他们欣赏彼此的作品。
总结：1. 回顾学生在本节课学到的知识和技能。
2. 强调纸魔方作为一种创作和表达工具的重要性。
3. 鼓励学生继续发展他们的艺术技能和创造力。
扩展活动：1. 鼓励学生进一步探索纸魔方的其他形式和变化。
2. 组织学生参与纸魔方创作比赛或展览，以展示他们的才华和创意。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和时间安排可根据教育阶段和学生实际情况进行调整。
杨秀梅六年级美术《纸魔方》教案
湖南版美术六年级上册第五课《纸魔方》授课教案教学目标：1、知识与技能：能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。
2、过程与方法：，结合小学高年级学生具有一定的自学能力，想象力与创造力非常丰富和活跃这一年龄特点采用“先放再扶”和“先扶再放”的教学思维方式。
教学中主要采取以下方法：观察分析法、自主探究法、交流讨论法、实践练习法。
教学设计步骤如下：欣赏导入—自主探究—创意制作—展示评价3、情感态度价值观：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
养成精心设计的好习惯。
学情分析：本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，结合小学高年级这一年龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，因此以学生自主探究学习为主，采用游戏挑战赛的形式激发学生学习兴趣。
教学重点：学习制作多个纸方框并拼摆成图形。
教学难点：单个纸方框的折、剪、压方法以及多个纸方框的拼摆组合设计。
教学过程：源-于-网-络-收-集源-于-网-络-收-集本节课教学我遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想。
根据小学六年级学生的身体和心理特点，在纸方框的基本制作方法学习我采用“先放再扶”让学生自主探究学习完成，在通过交流讨论的方式进行指导。
在寻找拼摆规律这一教学中难点时采用“先扶再放”的方式引导学生欣赏观察分析作品中寻找到答案。
在学生学习过程中我采用先向老师挑战在向同桌挑战的游戏形式完成学习和作业，激发了学生的自主学习的积极性。
最后通过小组作业展品让学生领略到立体构成的形式美感。
最后学生掌握了本课重难点制作出了较有创意的纸魔方作品。
源-于-网-络-收-集。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。
2. 纸魔方的变换和组合。
三、教学难点：1. 纸魔方的制作过程中的精细操作。
2. 纸魔方的创新组合和变换。
四、教学准备：1. 教师准备纸魔方的制作材料和工具。
2. 学生准备自己的作品和展示用品。
五、教学过程：1. 导入：教师展示纸魔方的作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解纸魔方的制作方法和技巧，包括如何剪切、折叠和粘贴。
3. 示范：教师示范制作一个纸魔方，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 练习：学生按照教师的指导，自己动手制作纸魔方。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和感受。
6. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容和收获。
第二课时一、教学目标：1. 让学生进一步掌握纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 提高学生的审美观念和艺术表现能力。
二、教学重点：1. 纸魔方的创新组合和变换。
2. 纸魔方的艺术表现和展示。
三、教学难点：1. 纸魔方的创新组合和变换的技巧。
2. 纸魔方的艺术表现和展示的方法。
四、教学准备：1. 教师准备纸魔方的制作材料和工具。
2. 学生准备自己的作品和展示用品。
五、教学过程：1. 复习：教师回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解：教师讲解纸魔方的创新组合和变换的技巧，包括如何变换形状和颜色。
3. 示范：教师示范制作一个创新的纸魔方，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 练习：学生按照教师的指导，自己动手制作创新的纸魔方。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和感受。
6. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容和收获。
第六课时1. 让学生深入了解纸魔方的变换和组合，培养学生的创新思维。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案一、教学目标1. 让学生了解纸魔方的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 通过制作纸魔方，培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学内容1. 学习纸魔方的制作方法。
2. 学习纸魔方的变换和组合技巧。
三、教学重点与难点重点：掌握纸魔方的制作方法和技巧。
难点：纸魔方的变换和组合。
四、教学准备1. 教师准备纸魔方的制作材料和工具。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生观看纸魔方的图片，激发兴趣。
二、制作（15分钟）1. 教师示范纸魔方的制作过程，学生跟随教师一起制作。
2. 学生独立制作纸魔方，教师巡回指导。
三、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纸魔方作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师带领学生复习纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生展示上节课制作的作品，互相交流心得。
二、变换与组合（15分钟）1. 教师引导学生尝试变换和组合纸魔方，学生相互学习。
2. 学生自由发挥，创作出独特的纸魔方作品。
三、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纸魔方作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学反思教师在课后对教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课做好准备。
七、作业学生回家后，尝试制作更复杂的纸魔方作品，提高自己的制作技巧。
八、教学评价通过学生的作品和课堂表现，评价学生的学习效果。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的动手能力和创新能力。
六、教学扩展1. 学生尝试使用其他材料和工具制作纸魔方，如使用废旧纸盒、塑料瓶等。
2. 学生探索纸魔方的立体变换，如制作纸魔方灯罩、纸魔方盒子等。
七、课堂互动1. 学生分组进行纸魔方制作比赛，看哪一组完成的纸魔方最多且质量最高。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案第一课时教学目标：1. 让学生了解纸魔方的制作方法和技巧，提高动手能力。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。
2. 创新意识和审美能力的培养。
教学难点：1. 纸魔方的折叠和拼接。
2. 创新设计和审美眼光的培养。
教学准备：1. 彩色纸张。
2. 剪刀、胶水等制作工具。
3. 相关图片和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示各种纸魔方的图片，引发他们的兴趣。
2. 邀请学生分享他们对于纸魔方的认识和经验。
二、教学演示（10分钟）1. 展示纸魔方的制作过程，讲解制作方法和技巧。
2. 示范如何折叠和拼接纸魔方。
三、学生制作（15分钟）1. 学生根据所学方法，自己动手制作纸魔方。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己的纸魔方作品。
2. 邀请学生分享制作过程中的心得和收获。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结学生的作品，给予鼓励和评价。
2. 学生反思自己在制作过程中的表现，提出改进意见。
第二课时教学目标：1. 进一步巩固纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生团队合作意识和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。
2. 团队合作意识和审美能力的培养。
教学难点：1. 纸魔方的折叠和拼接。
2. 创新设计和审美眼光的培养。
教学准备：1. 彩色纸张。
2. 剪刀、胶水等制作工具。
3. 相关图片和视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，引导学生分享制作过程中的经验和收获。
2. 展示一些精美的纸魔方作品，激发学生的学习兴趣。
二、教学演示（10分钟）1. 针对上节课学生制作过程中出现的问题，讲解制作方法和技巧。
2. 示范如何折叠和拼接纸魔方。
三、团队合作（15分钟）1. 学生分组，每组共同完成一个纸魔方作品。
小学六年级上学期美术《第5课 纸魔方》教案
学习活动三：插接纸片，做一个立体的作品。
1.观察学习活动三的图片。
2.单元形是什么？
3.欣赏同学们的作品，能启发你的创意吗？
综合运用：
通过三个学习活动的学习。我们可以综合运用这些方法，来大胆尝试，创意制作纸的立体作品。
认真倾听老师讲话。
观看教材内容。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考，找到制作中关键的几个点。
重点：学会在观看视频中找到几个制作要点。
难点：体会纸的立体造型在于不同的造型方法。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
评价标准
设置情境 发现差异 聚焦疑点
今天我们要用到纸来做立体造型的练习，要学习几个造型的方法，大家准备好了吗？
一共有三个学习活动：
1.制作纸方框并拼摆造型。
2.黏结纸筒，做一个立体作品。
学生思考、尝试做方形或者三角形纸方框的拼摆造型。
学生找到粘结纸筒的方法：把双面胶藏在纸筒里面，这样更美观。
找准重心，保持稳定。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考。
思考总结：
本课纸的立体造型基本技法有：剪、折、贴。
本课立体造型方法有：重复、粘贴、排列。
集中注意力，专心听讲。
快速、仔细地观察图片、视频。
基础教育精品课教学设计
□造型·表现
□设计·应用
□欣赏·评述
□综合·探索
（六）年级上册
课目
纸魔方
教学时数
2
第（ 1 ）课时
所属单元
纸的立体造型
教学目标
1.通过观看视频，学习制作方形纸方框的方法，尝试制作三角形的纸框。
2.通过思考，创意制作一个立体纸作品。
六年级上册美术教案5纸魔方湘美版
《纸魔方》教学设计一、教学目标1.通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法。
2.通过发挥学生的自主探究以及尝试发现，找到吹塑纸版画的特点与制作方法。
3.培养学生的探究意识与自主解决问题的能力，增进美术课的趣味性。
二、教学重难点教学重点：套色吹塑纸版画的制作方法。
教学难点：套色版画制作步骤。
三．1．教具准备：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。
2.学具准备：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，黑色卡纸。
画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。
三、教学策略本节课是版画课的一种利用吹塑纸进行版画的制作方法学习，主要采取学生在自主探究中，发现、掌握吹塑纸版画的制作，水粉色控制印制方法的掌握，在探究中学会版画的制作。
欣赏提升是直观解决问题的一种教学策略，在动手实践探究中找到方法，综合创作还需要欣赏来补充和提升。
教学过程：一、出示吹塑纸版画成品多幅，欣赏1.这些画的颜色怎么样？（鲜艳，厚实）2.画面上有什么特殊效果？（斑驳的肌理）3.与我们平时用水彩笔油画棒画的画一样吗？小结，这些画都是用我们桌上的吹塑纸制作出来的。
揭示课题，板书：吹塑纸版画二、简介版画：版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。
三、引入吹塑纸版画的印制方法：（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：（一）设计（二）刻板（三）上色转印五、画前提示：不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。
六、讲解吹塑纸版画1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。
小学美术《纸魔方》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸魔方的基本概念、制作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对纸魔方的理解，锻炼了动手能力和创造力。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多纸魔方的乐趣。如果有任何疑问，欢迎随时向我提问。
举例：教师可以提供多种颜色和图案的纸张，指导学生如何搭配，使作品更具个性和艺术性。
2.教学难点
（1）折纸技巧的掌握：对于小学生来说，折纸技巧可能存在一定难度，特别是对称折叠和边角处理的细节。
突破方法：教师可以通过分步骤演示、个别辅导等方式，帮助学生掌握折纸技巧。
（2）立体构成的理解：理解立体构成原理对于小学生来说是一个挑战，需要通过具体实例和实践活动来逐步引导。
突破方法：教师可以利用实物模型、图片等辅助教学，让学生在观察和操作过程中逐步理解立体构成。
（3）创意发挥：如何在遵循基本制作方法的基础上，发挥创意，制作出具有个性化的作品，对部分学生来说可能存在难度。
突破方法：教师可以设置主题，鼓励学生从不同角度进行思考，提供创意参考，帮助学生找到灵感。
（注：由于字数限制，本教案未能达到2000字，但已尽量详细列出教学难点与重点。在实际教案编写过程中，可以根据需要进一步拓展和细化。）
举例：在折叠过程中，教师需重点讲解“山折”和“谷折”的技巧，并通过示范让学生直观地了解折叠要领。
（2）空间想象力与立体构成：通过制作纸魔方，培养学生的空间想象力，理解立体构成的基本原理。
举例：教师可以通过展示不同角度的纸魔方图片，引导学生观察和分析其立体结构，Байду номын сангаас而提高空间想象力。
纸魔方美术教案
纸魔方美术教案纸魔方美术教案一、教学目标：1. 了解纸魔方的发展历史和特点；2. 学习纸魔方的基本构造和拼法；3. 提高学生的手工制作能力和空间想象力；4. 培养学生的耐心和毅力。
二、教学准备：1. 纸魔方的实物和图片；2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作纸魔方的材料；3. 评价表和奖励物品。
三、教学过程：1. 导入教师出示纸魔方实物和图片，引起学生的兴趣，并提问纸魔方的特点和使用方法。
2. 知识传授通过展示纸魔方的构造图和拼法，让学生了解纸魔方的基本构造和拼法，并告诉学生纸魔方的特点是可以自由拆解和组合。
3. 手工制作将学生分成小组，给每个小组发放纸魔方制作材料，并简单地讲解纸魔方的制作方法。
学生按照教师的示范一步一步地制作纸魔方，并互相帮助。
教师在制作过程中给予学生必要的指导。
4. 拼装小比赛每个小组完成纸魔方的制作后，进行拼装小比赛。
每个小组派出一名代表对纸魔方进行快速拼装，第一个完成的小组为胜利组，颁发奖励。
5. 评价和总结给每个小组发放评价表，让同学们互相评价对方的纸魔方制作和拼装过程，并交由教师进行评分和点评。
四、教学延伸：1. 纸魔方比赛：可以组织校内的纸魔方比赛，让学生对纸魔方的制作和拼装更加熟练，并培养他们的合作精神。
2. 创意纸魔方：鼓励学生根据自己的想法设计并制作创意纸魔方，展示和分享自己的作品。
3. 纸魔方图案设计：让学生尝试用绘画软件设计纸魔方的图案，并制作成实物。
五、教学反思：通过本堂课的教学，学生了解了纸魔方的基本构造和拼法，培养了他们的手工制作能力和空间想象力。
课堂上的小比赛增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习积极性。
但是，在教学实施过程中，部分学生的制作工艺不够细致，导致制作的纸魔方不够牢固。
下一次教学中，可以加大对学生的指导力度，鼓励他们认真制作。
另外，可以增加更多的延伸活动，提高学生的创意和动手实践能力。
纸魔方小学美术教案
纸魔方小学美术教案纸魔方小学美术教案篇一:新湘教版美术六年级上册5、《纸魔方》教案及教学反思初中美术备课(湘教版)六年级上册第 26 页第 27 页初中美术备课(湘教版)六年级上册纸魔方小学美术教案篇二:六年级美术纸魔方第二课时六年级美术纸魔方第二课时梁丽娟教学内容:活动二教学目标: 知识与技能:掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
过程与方法:了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
情感、态度与价值观:培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学重、难点:掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
课型:制作教学准备:课件、彩纸、剪刀、固体胶等(本文来自: 教师联盟网:纸魔方小学美术教案)教学过程:一、思维拓展1(展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?2(各小组之间展开讨论，并交流设想。
3(教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。
师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。
二、创造表现1(学生之间交谈自己的创作设想。
2(明确作业要求:制作一件实用的编纸条作品。
3(学生自主表现，教师巡视指导。
三、欣赏评析1(展示作品，欣赏评析。
2(学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。
教学反思本节课我先出示一件纸拉花作品，引起学生注意，激发学生学习本课的兴趣。
接着出示纸魔方作品图片，引导学生分析了解平面的纸经过折、剪、卷、插、粘等方式可构成立体的形状。
然后再出示两件运用不同制作手法制作而成纸魔方作品，让学生自己分析这两件作品的制作手法，进一步的加深学生印象。
然后总结制作纸魔方的基本制作方法。
本节课我们主要学习纸魔方制作方法中的:剪、卷、粘。
教师示范几种基本形的制作方法，在示范的过程中，提醒学生注意一些比较细节的问题，以便于能更好的完成教学目标，顺利的制作一件纸魔方作品。
学生分小组制作作品，小组之间分工合理，想好创作思路然后再进行创作，并选派代表负责讲解小组作品的创作思路和制作手法。
6年级美术教案 《纸魔方》【省一等奖】
《纸魔方》
授课时间
40分钟
所属学科
美术
适用年级
六年级
《纸魔方》教学设计
教学内容分析（结合课程标准说明本节课学习的内容）：
本课内容是湘教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第5课的内容。
《纸魔方》一课属于设计/应用领域，本课旨在通过教学实践引导学生了解正方形纸框的制作方法，以及灵活运用剪纸方框的制作原理，将单个的纸框拼摆出千变万化的图形。让学生自己动手大胆制作，锻炼学生的造型能力，提高学生的动手能力。
学生欣赏
总结拓展，在学生意犹未尽的状态中结束课堂。
【板书设计】
纸魔方
作品展示
拼摆
组合
教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：
1、学习材料：教材、剪刀、卡纸纸带、铅笔、固体胶。
2、信息化资源：
（1）多媒体教学课件（自制）、拍摄微视频，简单实用，操作方便。
（2）投影仪，学生演示制作过程。
在作品展示时，先让学生自己的优点，再让其他学生说说自己喜欢的
作品的优点及需要改进的地方。目的是学生之间相互取长补短，养成互相评价的习惯与参与评价的意识。
小组合作
拼摆一个纸魔方
学生制作
设计意图：小组合作的形式增强学生的创新意识，培养学生的团队精神。
五、作品展示、欣赏评价
1、小组代表说说自己作品的优点。
2、小组互评
说说你最喜欢哪一个作品？夸夸它。
你能给一个作品提出一点小建议吗？
3、教师总结性评价
学生自评
小组互评
六、拓展延伸、开发想象
课件欣赏其他形的单体纸框（如：三角形、树叶形）以及拼摆的图形。
1、同学们，今天老师给你们介绍一位新朋友，看看她是谁？她是干什么的？
《纸魔方》教案
第5课纸魔方（活动一）一、教学目标1、进一步了解纸材特性，感受立体造型作品的空间美感，养成精心设计的好习惯。
2、能运用折、剪、贴的方法制作纸单元，并进行组排练习。
3、抓住基本要素，运用连续、发散等排列方式进行独特的设计。
二、教学重难点重点：能运用折、剪、贴的方法制作纸方框，组排成各种图形。
难点：改变纸条的剪切长度和折压方向，制作不同的纸方框进行千变万化的组排。
三、教学准备课件、教具、彩色纸条、剪刀、双面胶四、教学过程<一>、创设情境1、我们一起来欣赏纸艺大师的作品，哇！这些作品能给我们带来视觉大餐。
喜欢这些纸魔方作品吗？2、纸艺大师看见同学们这么喜欢纸艺作品，带来了小礼物，请大家玩一玩，看看你会有什么发现？（教具）3、学生自主发现：纸魔方是由多个纸方框拼摆组成每个纸魔方里的纸方框是一模一样的<二>、探究方法1、师：纸艺大师想在我们班招收一些优秀的小徒弟，他带来了一张制作示意图考考大家，请你根据示意图做一做。
2、请学生上台分享制作步骤。
3、学生反馈制作情况，提出问题（如何粘贴？如何折成方形？如何剪切出有层次感？如何有棱有角？）解决问题4、师生共同探讨制作单个方框的方法，小结步骤：①裁切纸②折叠(留粘贴面) ③剪割④粘贴⑤撑开4、师：除了正方形纸框能做成漂亮的纸图形，你还能想到其他的形吗？尝试做一做。
（三角形、心形、树叶形）<三>、拼摆游戏1、师：刚才很多同学通过了第一关测试——制作小单体还有通过第二关才能真正成为大师的小徒弟，就是你们的作品必须达到甚至超过大师带来这些作品的水平！2、欣赏一组作品，找一找单元形的拼摆规律小结：相同的单元形，组拼方向和位置不同，产生的图形就不相同。
3、看图思考：如何能让拼出的图案变化多端呢？小结：单元形进行拉伸、挤压，进行不同的排列方式。
排列方式：连续性排列、发散性排列4、学生自由拼摆<四>、创意制作1、作业要求：两人一组，制作出6至8个单体，再拼摆出漂亮独特的作品。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案第一课时一、教学目标：1. 让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的审美观念和审美能力。
二、教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点：1. 纸魔方的制作方法和技巧的掌握。
2. 学生的动手能力和创新能力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备纸魔方的制作图纸和示范作品。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示纸魔方的示范作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解纸魔方的制作方法和技巧，学生认真听讲并做好笔记。
3. 示范：教师演示纸魔方的制作过程，学生跟随教师的步骤进行制作。
4. 制作：学生根据制作图纸和教师的讲解，动手制作纸魔方。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 总结：教师对学生的制作情况进行总结，给予鼓励和指导。
第二课时一、教学目标：1. 进一步巩固学生对纸魔方制作方法和技巧的掌握。
2. 培养学生的创新能力和团队合作精神。
3. 培养学生的审美观念和审美能力。
二、教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧的巩固。
2. 学生的创新能力和团队合作精神的培养。
三、教学难点：1. 纸魔方的制作方法和技巧的熟练掌握。
2. 学生的创新能力和团队合作精神的培养。
四、教学准备：1. 教师准备纸魔方的制作图纸和示范作品。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。
五、教学过程：1. 复习：教师回顾上一节课的内容，检查学生对纸魔方制作方法和技巧的掌握情况。
2. 讲解：教师讲解如何利用纸魔方进行创新设计和制作，学生认真听讲并做好笔记。
3. 示范：教师演示如何利用纸魔方进行创新设计和制作，学生跟随教师的步骤进行制作。
4. 制作：学生根据制作图纸和教师的讲解，动手制作纸魔方的创新作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 团队合作：学生分组进行团队合作，共同完成一幅纸魔方的创新作品。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案课时：2课时教材分析：《纸魔方》是六年级上册美术教材中的一课，旨在培养学生对纸艺的兴趣和创造力。
通过制作纸魔方，学生可以锻炼动手能力，提高空间想象力，培养审美观念和团队协作精神。
教学目标：一、知识与技能：1. 学会制作纸魔方的基本方法；2. 能够独立完成纸魔方的制作；3. 了解纸魔方的结构特点和变换规律。
二、过程与方法：1. 通过观察、分析、实践，掌握纸魔方的制作技巧；2. 学会与他人合作，共同完成纸魔方的制作；3. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、情感、态度和价值观：1. 培养学生对手工制作的热爱，提高对美术学科的兴趣；2. 培养学生耐心、细心、动手动脑的良好习惯；3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
教学重点：纸魔方的制作方法和技巧。
教学难点：纸魔方的结构特点和变换规律。
教学准备：彩纸、剪刀、胶水、尺子、圆规、铅笔、模板等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师出示各种纸魔方，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解纸魔方的结构和制作步骤；2. 示范制作过程，强调制作技巧和注意事项；3. 引导学生了解纸魔方的变换规律。
三、学生制作（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，分组合作制作纸魔方；2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误；3. 鼓励学生发挥创新，制作独特的纸魔方。
四、作品展示（5分钟）第二课时：一、复习导入（5分钟）回顾上节课的内容，检查学生对纸魔方制作方法的掌握情况。
二、深化拓展（15分钟）1. 引导学生探索纸魔方的更多变换方法；2. 学生尝试制作不同形状的纸魔方，提高制作技巧；3. 教师巡回指导，鼓励学生创新。
三、课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足。
四、课后作业（课后自主完成）1. 完善自己的纸魔方作品，提高制作水平；2. 观察生活中的纸艺作品，了解纸艺的广泛应用；3. 收集废旧纸张，为下一次课堂制作准备材料。
湘美版美术六年级上册第五课《纸魔方》教案
十四、预期效果
1.学生能掌握纸魔方的制作方法，创作出具有创意的立体作品。
2.培养学生的空间想象力和创新能力，提高学生的动手操作能力。
3.增进学生对美术学科的兴趣，引导学生关注生活中的美。
十五、教学策略调整
1.针对不同学生的学习能力，提供适当难度的指导和建议，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
1.建立积极向上的课堂氛围，鼓励学生相互尊重、相互学习。
（1）明确课堂规则，确保教学活动有序进行。
（2）培养学生的自律意识，减少课堂干扰因素。
2.合理安排课堂时间，确保教学活动的高效进行。
（3）控制讲解、示范和实践的时间比例，确沟通，反馈学生在校的美术学习情况，促进家校共育。
湘美版美术六年级上册第五课《纸魔方》教案
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解魔方的结构特点，掌握纸魔方的制作方法。
（2）运用剪切、折叠、组合等手法，创作出具有立体感的纸魔方作品。
2.过程与方法：
（1）通过观察、分析，培养学生的空间想象力和创新能力。
（2）通过动手实践，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
（1）为动手能力较强的学生提供更高难度的设计挑战，鼓励他们突破自我。
（2）为动手能力较弱的学生提供更多指导和支持，帮助他们顺利完成作品。
2.结合学生的兴趣和实际生活，不断更新教学内容和方法，保持教学的活力和吸引力。
（3）引入学生感兴趣的元素，如流行的动漫角色、电影场景等，激发学生的学习兴趣。
十六、课堂管理
2.教学难点：
（1）空间想象力的培养。
（2）立体图形的剪切、折叠和组合技巧。
四、教学过程
《纸魔方》教学设计
《纸魔方》教学设计
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：进行简单的纸立体造型练习；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：进行简单的纸立体造型练习；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、制作纸模型的材料；
学生准备：制作纸模型的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过纸模型吗？你们知道它是怎么制作出来的吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《纸魔方》；二、作品鉴赏：
师：课件出示几幅纸模型的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些纸模型具有哪些特点？制作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小
朋友；
三、实践展示：
师：进行纸模型的制作演示；
生：认真观看；
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试制作纸模型; 师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；。
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案课时：两课时教材来源：人美版六年级上册教材教学目标：一、知识与技能：1. 让学生了解纸魔方的制作方法和技巧。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
二、过程与方法：1. 引导学生观察和分析纸魔方的结构特点。
2. 培养学生通过剪、折、粘等手法制作纸魔方的能力。
三、情感态度与价值观：1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情。
2. 培养学生团队协作精神和分享交流的习惯。
教学重点：纸魔方的制作方法和技巧。
教学难点：纸魔方的结构设计和创意发挥。
教学准备：彩色纸张、剪刀、胶水、订书机等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师出示一个纸魔方，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解纸魔方的制作方法和技巧，包括剪、折、粘等手法。
2. 学生跟随教师一起动手制作一个简单的纸魔方。
三、实践操作（10分钟）学生根据自己的想法，开始制作纸魔方。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
二、深化讲解（10分钟）1. 教师讲解如何设计纸魔方的结构，使其更具创意和美感。
2. 学生跟随教师一起动手制作一个具有复杂结构的纸魔方。
三、实践操作（15分钟）学生根据上节课的学习，尝试制作一个具有自己创意的纸魔方。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生能够独立完成纸魔方的制作，展示出一定的创意和美感。
2. 学生在制作过程中能够运用剪、折、粘等手法，表现出对美术技能的掌握。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的作品和创作思路。
七、教学拓展1. 邀请学生展示自己的纸魔方作品，进行班级评选，选出最具创意、最富美感的作品。
六年级上册美术教案-第五课 纸魔方 ︳湘美版
《纸魔方》教学设计一、教材分析：《纸魔方》是湘美版小学六年级上册美术教材第5课的内容。
属于“设计·应用”学习领域。
本课内容与学生的生活联系紧密，注重培养学生动手能力，提高学生设计意识，激发学生美化生活的愿望。
通过本课学习，让学生了解魔方的基本知识，掌握纸魔方的制作方法，培养学生动手操作能力，提高学生创新设计意识。
二、学情分析：小学六年级的学生，已具备一定的手工制作能力和审美能力，对于色彩、图案也有了一定的认识，但对于魔方这种立体图形的设计与制作，还比较陌生，需要教师引导、启发。
三、教学目标：1. 知识与技能：了解魔方的基本知识，掌握纸魔方的制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生动手操作能力和创新设计意识。
3. 情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，培养学生对美术学习的兴趣。
四、教学重点、难点：重点：掌握纸魔方的制作方法。
难点：如何设计出有创意的纸魔方。
五、教学过程：1. 导入新课教师出示魔方，提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们玩过魔方吗？今天我们就一起来学习制作纸魔方。
2. 学习新知（1）教师引导学生观察魔方，了解魔方的基本知识。
（2）教师讲解纸魔方的制作方法，并示范制作过程。
（3）教师引导学生欣赏一些有创意的纸魔方作品，激发学生的创新设计意识。
3. 动手实践（1）教师发放制作材料，学生按照制作方法，动手制作纸魔方。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（1）学生完成制作后，将作品展示在教室的展示台上。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、制作技巧等方面进行评价。
（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、实践，让学生掌握了纸魔方的制作方法，培养了学生的动手操作能力和创新设计意识。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的实践操作，让学生在动手实践中提高美术素养。
六年级美术上册《纸魔方》教案、教学设计
3.互助合作：学生在制作过程中，学会互相帮助、共同解决问题，提高团队协作能力。
4.作品展示：完成纸魔方制作后，组织学生进行作品展示，分享创作心得。
（五）总结归纳
1.学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结在制作过程中的收获和不足。
-教师需关注学生在合作过程中的表现，适时给予指导和鼓励。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用启发式教学，引导学生主动探索、发现和解决问题。
-结合分组合作、自主探究等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
-运用多媒体教学手段，如实物展示、图片欣赏等，丰富教学内容，提高学生的学习体验。
2.教学步骤：
-导入新课：通过展示纸魔方的实物或图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。
4.提高观察力、空间想象力和创新能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.通过实物展示、图片欣赏等形式，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作、自主探究的方式，让学生在实践操作中掌握制作技巧。
3.设计丰富的教学活动，如观察、讨论、实践等，培养学生的观察能力和空间想象力。
4.鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到纸魔方的设计中，提高创新能力。
-知识讲解：介绍纸魔方的起源、发展、构成原理和制作方法，为学生提供理论基础。
-实践操作：学生分组合作，按照制作方法，动手制作纸魔方。教师巡回指导，解答学生在制作过程中的疑问。
-创意设计：鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，进行创新设计，展示个人作品。
-评价与反思：组织学生进行自评、互评和教师评价，总结学习收获，提出改进措施。
纸魔方教案
第五课《纸魔方》一、教学目标：1、知识与技能：了解纸材特性，初步感受纸立体作品的形式美感，掌握制作纸方框的方法并能制作完成一件纸魔方作品。
2、过程与方法：能运用折、剪、压、贴等方法制作纸方框，并进行纸方框组排练习。
3、情感态度价值观：激发学生的美术兴趣，培养学生耐心细致、团结合作的工作态度。
二、教学重难点：重点：掌握制作纸方框的基本方法难点：运用所学方法制作一个纸魔方作品。
三、教学方法：讲授法、演示法、练习法四、教学准备：课件、卡纸、剪刀、胶棒五、教学过程：（一）、谈话导入，引出课题。
同学们，你们用纸做过哪些手工作品？还记得你是用什么方法做出来的吗？那今天我们还用这些方法来做个有趣的纸魔方吧！板书课题：《纸魔方》（二）、初步认识，观察发现。
1、课件出示纸魔方图片，提问：你有什么发现？师总结：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。
板书：单个纸方框组合→纸魔方2、制作纸魔方的关键就是做好纸方框，到底是怎么做的呢？我们一起来看看吧！（三）、方法探究，归纳总结。
1、出示纸方框制作方法图，老师示范。
总结步骤：①剪出等宽纸条②折压封口③递减剪切④折压撑开学生根据示意图尝试制作，注意使用剪刀时注意安全。
2、除了正方形的纸方框，我们还能做成哪些形状的？总结：树叶形，三角形，菱形等。
3、制作完纸方框，如何把它们组合成漂亮的图案呢？我们该如何排列呢？出示图案思考：这两组在排列上有什么不同？相同单位的组合练习有三种变化：位置变化，数量变化和方向上的变化。
总结排列的方式：连续性，发散性。
4、出示优秀作品欣赏（单色的纸魔方图片）。
总结：纸方框由于形状不同，数量不同，摆放的位置不同，所组合成的图形也不一样。
5、出示多色混合组成的纸魔方图片。
为了使作品更美观，除了排列上的变化，颜色上也可以变化。
刚才我们欣赏到的都是单色的纸魔方，那现在看到的这些纸魔方在颜色上有什么变化？总结：纸魔方颜色可以是单色的，也可以是双色混合或多色混合的。
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湖南版美术六年级上册
第五课《纸魔方》授课教案
教学目标：
1、知识与技能：能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。
2、过程与方法：，结合小学高年级学生具有一定的自学能力，想象力与创造力非常丰富和活跃这一年龄特点采用“先放再扶”和“先扶再放”的教学思维方式。
教学中主要采取以下方法：观察分析法、自主探究法、交流讨论法、实践练习法。
教学设计步骤如下：欣赏导入—自主探究—创意制作—展示评价
3、情感态度价值观：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
养成精心设计的好习惯。
学情分析：本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，结合小学高年级这一年龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，因此以学生自主探究学习为主，采用游戏挑战赛的形式激发学生学习兴趣。
教学重点：学习制作多个纸方框并拼摆成图形。
教学难点：单个纸方框的折、剪、压方法以及多个纸方框的拼摆组合设计。
教学过程：
本节课教学我遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想。
根据小学六年级学生的身体和心理特点，在纸方框的基本制作方法学习我采用“先放再扶”让学生自主探究学习完成，在通过交流讨论的方式进行指导。
在寻找拼摆规律这一教学中难点时采用“先扶再放”的方式引导学生欣赏观察分析作品中寻找到答案。
在学生学习过程中我采用先向老师挑战在向同桌挑战的游戏形式完成学习和作业，激发了学生的自主学习的积极性。
最后通过小组作业展品让学生领略到立体构成的形式美感。
最后学生掌握了本课重难点制作出了较有创意的纸魔方作品。