作业-灌溉系统规划设计讲课教案
灌溉与管理课程设计
灌溉与管理课程设计一、教学目标通过本章节的学习，学生将掌握灌溉与管理的基本知识和技能，包括灌溉系统的原理、灌溉方法的选择、灌溉计划的制定和水资源的合理利用。
同时，学生能够运用所学知识进行实际灌溉操作，培养灌溉工作的责任感和使命感。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解灌溉的基本概念和意义；（2）掌握灌溉系统的组成部分及工作原理；（3）学习灌溉方法的选择和应用；（4）掌握灌溉计划的制定和水资源的合理利用。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识进行灌溉操作；（2）能够根据实际情况制定灌溉计划；（3）能够合理利用水资源，提高灌溉效率。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对灌溉工作的兴趣和热情；（2）培养学生爱护水资源、保护环境的意识；（3）培养学生团队合作、积极进取的精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括四个方面：1.灌溉的基本概念和意义；2.灌溉系统的组成部分及工作原理；3.灌溉方法的选择和应用；4.灌溉计划的制定和水资源的合理利用。
具体教学内容如下：1.灌溉的基本概念和意义：介绍灌溉的定义、目的和意义，让学生了解灌溉在农业生产中的重要性。
2.灌溉系统的组成部分及工作原理：讲解灌溉系统的组成，包括水源、输水管道、滴灌设备等，以及各部分的工作原理。
3.灌溉方法的选择和应用：介绍各种灌溉方法，如地面灌溉、喷灌、滴灌等，以及它们的适用条件和优缺点。
4.灌溉计划的制定和水资源的合理利用：讲解如何根据作物需水规律、土壤水分状况等因素制定灌溉计划，以及如何合理利用水资源，提高灌溉效率。
三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师通过讲解灌溉的基本概念、原理和方法，为学生提供系统的知识体系。
2.讨论法：学生就灌溉方法的选择、灌溉计划的制定等实际问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析典型灌溉案例，让学生了解灌溉工作的实际操作过程，提高学生的实践能力。
灌溉排水课程设计
灌溉排水课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握灌溉和排水的基本概念、方法和技术，能够分析灌溉和排水工程的设计和实施，提高学生对农业水利工程的认识和理解。
具体的教学目标包括：1.知识目标：（1）了解灌溉和排水的定义、作用和分类；（2）掌握灌溉和排水工程的设计原则和技术要求；（3）了解我国灌溉和排水工程的发展现状和趋势。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识分析和解决实际灌溉和排水问题；（2）具备灌溉和排水工程的基本设计和实施能力；（3）能够运用现代技术手段获取和处理灌溉和排水相关信息。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对农业水利事业的热爱和责任感；（2）增强学生对科学知识和实践技能的尊重和重视；（3）培养学生团队协作、创新精神和持续学习的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括灌溉和排水的基本概念、方法和技术。
具体的教学内容安排如下：（1）灌溉的定义、作用和分类；（2）灌溉制度的设计原则和技术要求；（3）灌溉工程的设计和实施。
（1）排水的定义、作用和分类；（2）排水工程的设计原则和技术要求；（3）排水工程的设计和实施。
3.我国灌溉和排水工程的发展现状和趋势。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体的教学方法安排如下：1.讲授法：用于传授灌溉和排水的基本概念、原理和方法；2.讨论法：用于分析灌溉和排水工程的设计和实施问题；3.案例分析法：用于分析实际灌溉和排水工程案例，提高学生解决问题的能力；4.实验法：进行灌溉和排水实验，培养学生的实践操作能力。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体的教学资源安排如下：1.教材：用于引导学生学习灌溉和排水的基本概念、原理和方法；2.参考书：为学生提供更多的灌溉和排水相关知识，拓宽视野；3.多媒体资料：通过图片、视频等形式，直观展示灌溉和排水工程实例，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：用于进行灌溉和排水实验，培养学生的实践操作能力。
第三章：灌溉系统规划设计《灌溉排水工程学》教学用课件
抽水取水
水库取水
无坝取水
有坝取水 抽水取水
（1）无坝取水：灌区附近的河流水源丰富，河道枯水期
的水位和流量均能满足灌溉要求时，可在河岸上选择适宜
的地点作为取水口，修建取水建筑物，从河流侧面引水。
优点：工程简单、投资省、施工易、工期短、收效快；
缺点：不能控制河道水位，常受河水涨落、泥沙运动以及
无坝取水口 布置平面图
①河槽主流在凹岸； ②弯道处横向环流使其表层为清流； ③避开凹岸水流顶冲取水口。
横向环流：
引水角，即引水渠轴线与河道水流所形成的夹角，应为锐 角，通常采用30~45 °。 若灌区位置及地形条件限制，无法把渠首布置在凹岸而必 须放在凸岸时，可把渠首放在凸岸中点的偏上游处。
无 进水闸：控制入渠流量 坝 渠 首 冲沙闸：冲走淤积在进水闸前的泥沙 的 组 成 导流堤：平时导流引水、防沙，枯水期截断水流
灌溉设计保证率的选定，将影响工程建筑物的规模、灌溉 面积、工程建设的投资。其选取太高或过低都是不太经济 的，应选定一个经济效益最优的保证率作为设计标准。
一般灌溉工程是根据当地水文条件和作物种植状况选 用灌溉设计保证率。
2、抗旱天数 抗旱天数是指农作物生长期间遇到连续干旱时，灌溉设施 能确保用水要求的天数。其反映了灌溉工程的抗旱能力。 抗旱天数的两种统计方法： ①连续无雨日数，即雨量小于2mm或3mm的天数； ②连续无透雨日数，即两次透雨的间隔天数。 确定抗旱天数时应进行经济比较： 抗旱天数过高，抗旱能力强，但工程规模大，投资多； 抗早天数过低，工程规模小，投资少，农作物易受旱灾。 合适的抗旱天数，要根据当地水资源条件、作物种类及经 济状况来确定。
二、灌溉取水方式 1、河流水源的取水：天然河道的水位、流量和含沙量等 随时间变化大，难以满足农田灌溉的需求。故必须修建用 以调节水源状况的的综合取水建筑物，即取水枢纽。取水 枢纽位于灌溉渠道的首部，故又称渠首工程。
灌溉课程设计
灌溉课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握灌溉的基本原理和方法，理解灌溉对农业的重要性，以及如何合理利用水资源进行灌溉。
具体目标如下：1.了解灌溉的定义和作用。
2.掌握灌溉的基本原理和方法。
3.了解我国灌溉发展的现状和挑战。
4.能够运用灌溉原理和方法解决实际问题。
5.能够分析灌溉系统的优缺点，提出改进措施。
情感态度价值观目标：1.培养学生的环保意识，认识到合理灌溉对农业和环境的重要性。
2.培养学生的团队合作精神，学会与他人共同解决问题。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.灌溉的定义和作用：介绍灌溉的概念，解释灌溉对农业的重要性。
2.灌溉的基本原理：讲解灌溉的原理，包括灌溉水源、灌溉方式、灌溉制度等。
3.灌溉方法：介绍常见的灌溉方法，如地面灌溉、喷灌、滴灌等，并分析其优缺点。
4.我国灌溉发展现状和挑战：讲解我国灌溉的发展历程，分析当前面临的问题和挑战。
5.合理利用水资源进行灌溉：强调合理灌溉的重要性，讲解如何根据作物需水量和土壤条件进行灌溉。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解灌溉的基本原理和方法，为学生提供系统的知识。
2.案例分析法：分析典型的灌溉案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
4.实验法：安排灌溉实验，让学生亲身体验灌溉过程，提高实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的灌溉教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关的灌溉参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解灌溉原理。
4.实验设备：准备灌溉实验所需的设备，如喷灌机、滴灌管等，让学生亲身体验灌溉过程。
5.网络资源：利用互联网查找相关的灌溉信息，以便及时更新教学内容，提高教学的时效性。
灌溉毕业课程设计
灌溉毕业课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握灌溉原理，理解不同灌溉方式的优缺点；2. 帮助学生了解我国农业灌溉的现状和发展趋势；3. 使学生掌握灌溉系统的设计方法和步骤。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际灌溉问题的能力；2. 提高学生团队协作和沟通能力，能共同完成灌溉系统的设计；3. 培养学生运用现代信息技术（如GIS、遥感等）进行灌溉资源调查和分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对我国农业发展的责任感和使命感；2. 增强学生节约用水、保护水资源的意识；3. 培养学生热爱劳动、勇于实践、敢于创新的精神。
课程性质：本课程为毕业课程设计，旨在巩固和拓展学生在灌溉领域所学知识，提高学生实际操作和解决问题的能力。
学生特点：学生具备一定的灌溉基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，对实际应用有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 灌溉原理及其在实际应用中的优势与局限性- 灌溉方式分类及特点- 水分在土壤中的运动规律- 作物需水量及灌溉制度2. 我国农业灌溉现状与发展趋势- 主要灌溉技术与设备- 灌溉水资源现状与分布- 现代灌溉技术的发展趋势3. 灌溉系统设计方法与步骤- 灌溉系统设计的基本原则- 灌溉系统设计的主要参数- 灌溉系统设计流程及案例分析4. 灌溉资源调查与分析方法- 灌溉水资源调查方法- 利用GIS、遥感技术进行灌溉资源分析- 灌溉水资源优化配置5. 团队协作与沟通能力培养- 项目分组与任务分配- 团队协作技巧与方法- 沟通表达与成果展示教学内容安排与进度：第一周：灌溉原理及其在实际应用中的优势与局限性第二周：我国农业灌溉现状与发展趋势第三周：灌溉系统设计方法与步骤第四周：灌溉资源调查与分析方法第五周：团队协作与沟通能力培养，完成灌溉系统设计项目教材章节关联：《农业水利工程》第三章：灌溉与排水《现代灌溉技术》第二章：灌溉系统的设计《水资源调查与评价》第四章：水资源优化配置与规划教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生掌握灌溉领域的基础知识和实践技能。
灌溉技术课程设计
灌溉技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解灌溉技术的基本原理，掌握不同灌溉方式的优缺点。
2. 学生能够描述农田水分需求的特点，并解释灌溉制度制定的基本依据。
3. 学生能够认识并区分常用的灌溉设备和材料。
技能目标：1. 学生能够运用所学的灌溉原理，设计简单的灌溉方案，解决实际问题。
2. 学生通过实验操作，学会正确使用灌溉工具，掌握基本的灌溉操作技能。
3. 学生能够分析灌溉用水效率，提出提高灌溉效率的方法。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对农业技术的兴趣，增强对灌溉技术在农业生产中重要性的认识。
2. 学生通过课程学习，增强节约用水和保护水资源的意识。
3. 学生能够在小组合作中学会互助与分享，培养团队合作精神。
课程性质分析：本课程为农业技术类课程，旨在让学生了解并掌握灌溉技术的基本知识和实践技能。
学生特点分析：考虑到学生为初中年级，已有一定的自然科学基础，对新知识充满好奇，动手能力强。
教学要求：结合学生特点，课程设计注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与，通过实际操作加深理解。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 灌溉基本原理：讲解水对植物生长的重要性，分析植物需水量与气候、土壤、作物种类等因素的关系。
参考教材第二章内容，介绍不同灌溉方法的原理，如滴灌、喷灌、浸灌等。
2. 灌溉设备与材料：学习教材第四章，介绍常用灌溉设备（如水泵、水管、喷头等）的功能、结构及使用方法，以及各类灌溉材料的特性。
3. 灌溉制度的制定：分析教材第三章内容，使学生了解灌溉制度制定的基本依据，如作物生长期、土壤水分状况等，学会制定合适的灌溉计划。
4. 灌溉效率与节水技术：学习教材第五章，探讨提高灌溉效率的方法，如改进灌溉技术、合理利用水资源等，培养学生的节水意识。
教学大纲安排：第一课时：灌溉基本原理及方法第二课时：灌溉设备与材料认识第三课时：灌溉制度的制定与实践第四课时：灌溉效率与节水技术探讨教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生能够掌握灌溉技术的基本知识和实践技能。
农业区灌溉初中教案
农业区灌溉初中教案教学目标：1. 让学生了解农业区灌溉的基本概念和作用。
2. 让学生掌握灌溉的类型和方式。
3. 让学生了解灌溉对农业发展的影响。
教学重点：1. 农业区灌溉的基本概念和作用。
2. 灌溉的类型和方式。
教学难点：1. 灌溉对农业发展的影响。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关图片和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍农业区灌溉的概念，引导学生思考灌溉在农业中的重要性。
二、讲解灌溉的基本概念和作用（10分钟）1. 讲解灌溉的定义：灌溉是指通过人工方式给农田提供所需水分的农业活动。
2. 讲解灌溉的作用：保证农作物正常生长，提高农业产量和质量。
三、讲解灌溉的类型和方式（10分钟）1. 讲解地面灌溉：利用水渠、水井等设施，将水直接灌溉到农田。
2. 讲解喷灌：利用喷灌设备，将水以喷雾形式灌溉到农田。
3. 讲解滴灌：利用滴灌设备，将水直接滴到植物的根部。
4. 讲解其他灌溉方式：如流动灌溉、中心灌溉等。
四、讲解灌溉对农业发展的影响（10分钟）1. 讲解灌溉对农作物生长的作用：保证农作物正常生长，提高产量和质量。
2. 讲解灌溉对农业区域的影响：促进农业区域的发展，提高农民收入。
3. 讲解灌溉对环境的影响：合理灌溉可以改善土壤质量，减少水土流失。
五、互动环节（10分钟）1. 让学生分组讨论：根据自己的了解，分析不同灌溉方式的优势和不足。
2. 各组汇报讨论成果，进行分享。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调灌溉在农业中的重要性。
2. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考灌溉对农业发展的影响，并写一篇短文。
教学反思：本节课通过讲解灌溉的基本概念、类型和方式，让学生了解灌溉在农业中的重要性。
通过互动环节，让学生主动思考不同灌溉方式的优势和不足，提高学生的思考能力。
通过总结和布置作业，让学生深入理解灌溉对农业发展的影响。
整个教学过程中，要注意引导学生结合自己的生活经验，增强对灌溉的认识。
农田灌溉教案设计方案模板
一、课程名称农田灌溉二、教学目标1. 知识目标：- 了解农田灌溉的基本概念、意义和类型。
- 掌握农田灌溉制度的设计原则和方法。
- 熟悉节水灌溉技术和灌溉设备的基本知识。
2. 能力目标：- 能够根据实际情况，设计简单的农田灌溉方案。
- 提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：- 培养学生对农业灌溉事业的兴趣和责任感。
- 增强学生节约用水、保护环境的意识。
三、教学对象初中农业科学课程学生四、教学时长2课时五、教学重点1. 农田灌溉的基本概念和意义。
2. 农田灌溉制度的设计原则和方法。
3. 节水灌溉技术的应用。
六、教学难点1. 农田灌溉制度设计的计算方法。
2. 节水灌溉技术的选择和应用。
七、教学准备1. 教师准备：- 制作多媒体课件，包括农田灌溉的基本知识、设计方法、节水灌溉技术等。
- 准备相关教学视频和图片。
- 设计课堂练习题。
2. 学生准备：- 预习教材相关内容。
- 收集关于节水灌溉技术的资料。
八、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过提问或展示图片，引导学生思考农田灌溉的重要性。
2. 讲解农田灌溉的基本概念和意义- 解释农田灌溉的定义、作用和分类。
- 分析农田灌溉对农业生产的影响。
3. 讲解农田灌溉制度的设计原则和方法- 介绍农田灌溉制度设计的基本原则。
- 讲解农田灌溉制度设计的计算方法，如需水量计算、灌溉定额计算等。
4. 课堂练习- 学生根据所学知识，设计一个简单的农田灌溉方案。
第二课时1. 讲解节水灌溉技术- 介绍节水灌溉技术的种类和特点。
- 分析节水灌溉技术的应用效果。
2. 讲解灌溉设备的基本知识- 介绍灌溉设备的工作原理和分类。
- 讲解灌溉设备的维护和保养。
3. 课堂讨论- 学生分组讨论，探讨如何在实际农业生产中应用节水灌溉技术。
4. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容。
- 学生分享自己的学习心得和体会。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生的课堂练习和课后作业完成情况。
灌区系统布置课程设计
灌区系统布置课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握灌区系统的布置原则、方法和步骤；技能目标要求学生能够运用所学知识进行灌区系统的实际设计和评估；情感态度价值观目标要求学生认识到灌区系统布置对农业生产和生态环境的重要性，培养学生的责任感和使命感。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
教学内容主要包括灌区系统的概念、类型和特点，灌区系统布置的原则和方法，以及灌区系统布置的案例分析。
以教材《灌区系统布置》为基础，结合相关参考书籍和多媒体资料，进行教学内容的和安排。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过教学方法应多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学过程中，采用互动式教学，引导学生积极参与讨论和案例分析，提高学生的思考能力和实践能力。
同时，实地考察和实验操作，使学生更好地理解和掌握灌区系统布置的原理和方法。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
使用多媒体课件和实验设备，进行教学演示和实验操作，帮助学生更好地理解和掌握灌区系统布置的知识和方法。
同时，鼓励学生利用网络资源和图书馆资料，进行自主学习和研究。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多元化的评估方式。
平时表现占30%，包括课堂参与度、提问和回答问题的情况；作业占30%，包括课后练习和项目报告；考试占40%，包括期中和期末考试。
平时表现评估主要根据学生在课堂上的参与程度和表现来进行，鼓励学生积极思考和提问。
作业评估主要考察学生对课程内容的理解和应用能力，要求学生按时完成并提交。
灌溉课程设计6
灌溉课程设计6一、教学目标本节课的学习目标包括：知识目标：学生能够理解并掌握灌溉的基本原理和方法，了解灌溉系统的主要组成部分，能够分析灌溉方案的优缺点。
技能目标：学生能够运用所学知识，设计和实施简单的灌溉方案，能够使用相关工具和设备进行灌溉操作。
情感态度价值观目标：学生能够认识到灌溉对于农业的重要性，培养对于农业科技的兴趣和热爱，增强环保意识和社会责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.灌溉的基本原理和方法：包括地面灌溉、喷灌、滴灌等方法，以及各种方法的适用条件和优缺点。
2.灌溉系统的组成部分：包括水源、输水管道、喷头或滴头等，以及各部分的功能和作用。
3.灌溉方案的设计和实施：包括灌溉时间的确定、灌溉水量的计算、灌溉设备的选用等，以及实际操作过程。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解灌溉的基本原理和方法，以及灌溉系统的组成部分，引导学生理解和掌握相关知识。
2.讨论法：学生分组讨论灌溉方案的设计和实施，分享各自的思考和见解，促进彼此的交流和思考。
3.实验法：学生动手操作灌溉设备，实际体验灌溉过程，增强实践能力和感性认识。
四、教学资源本节课的教学资源包括：1.教材：提供灌溉的基本原理、方法和灌溉系统的相关知识，为学生学习提供理论支持。
2.参考书：提供更多的灌溉案例和实际应用，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：包括图片、视频等，生动形象地展示灌溉设备和灌溉过程，增强学生的学习兴趣。
4.实验设备：包括灌溉设备、输水管道等，为学生提供实际操作的机会，提高学生的实践能力。
五、教学评估本节课的评估方式包括：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以考查学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的灌溉作业，评估学生对于知识的掌握和应用能力。
3.考试：设置闭卷考试，涵盖本节课的知识点，评估学生的理解和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
农田灌溉教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解农田灌溉的基本原理和重要性。
（2）掌握农田灌溉系统的组成和分类。
（3）熟悉不同灌溉方式的特点和适用条件。
2. 能力目标：（1）培养学生分析农田灌溉问题的能力。
（2）提高学生设计农田灌溉系统的能力。
（3）增强学生解决实际灌溉问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对农田灌溉技术的兴趣。
（2）培养学生节约用水、保护环境的意识。
（3）提高学生的团队协作能力和责任感。
二、教学内容1. 农田灌溉基本原理- 水的物理性质- 植物需水量- 灌溉制度2. 农田灌溉系统组成与分类- 灌溉水源- 灌溉设施- 灌溉方式3. 农田灌溉方式- 井灌- 河灌- 节水灌溉技术- 滴灌、喷灌技术4. 农田灌溉系统设计- 灌溉系统规划- 灌溉工程设计- 灌溉系统运行与管理三、教学方法1. 讲授法：系统讲解农田灌溉的基本原理、系统组成和灌溉方式等理论知识。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解农田灌溉在实际应用中的问题及解决方法。
3. 实验法：进行农田灌溉实验，让学生亲身体验灌溉过程，掌握灌溉技术。
4. 模拟法：利用计算机模拟农田灌溉系统，让学生在设计过程中发现问题、解决问题。
5. 小组讨论法：分组讨论农田灌溉技术在实际应用中的优缺点，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，展示农田灌溉的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解农田灌溉基本原理：讲解水的物理性质、植物需水量、灌溉制度等知识点。
3. 讲解农田灌溉系统组成与分类：介绍灌溉水源、灌溉设施、灌溉方式等。
4. 讲解农田灌溉方式：详细介绍井灌、河灌、节水灌溉技术、滴灌、喷灌技术等。
5. 农田灌溉系统设计：讲解灌溉系统规划、灌溉工程设计、灌溉系统运行与管理。
6. 实验操作：进行农田灌溉实验，让学生亲身体验灌溉过程。
7. 案例分析：分析实际案例，让学生了解农田灌溉在实际应用中的问题及解决方法。
8. 小组讨论：分组讨论农田灌溉技术在实际应用中的优缺点。
灌溉排水教学设计教案
灌溉排水教学设计教案教案标题：灌溉排水教学设计教案教案概述：本教案旨在帮助学生了解灌溉和排水的基本概念、原理和方法。
通过本教学设计，学生将学习到如何正确进行农田灌溉和排水，以提高农作物的产量和质量。
本教案适用于中学生，涵盖了必要的理论知识和实践操作。
教学目标：1. 了解灌溉和排水的定义、重要性和目的。
2. 掌握灌溉和排水的基本原理和方法。
3. 能够分析和解决常见的灌溉和排水问题。
4. 运用所学知识，设计并实施农田的灌溉和排水系统。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引入灌溉和排水的概念，提问学生对灌溉和排水的认识和了解程度。
2. 引导学生思考灌溉和排水的重要性，并与农作物的生长发育和产量质量进行关联。
二、理论知识讲解（15分钟）1. 简要介绍灌溉和排水的定义和目的。
2. 解释灌溉和排水的基本原理，包括土壤水分特性、水分运移和保持水分平衡。
3. 介绍常见的灌溉和排水方法，如地面灌溉、滴灌和喷灌等。
三、案例分析和讨论（20分钟）1. 提供几个农田灌溉和排水的案例，让学生分析其中存在的问题和可能的解决方法。
2. 引导学生讨论不同灌溉和排水方法的优缺点，并比较其适用性和效果。
四、实践操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组设计一个农田的灌溉和排水系统。
2. 学生需要考虑土壤类型、植物需水量、地形地貌等因素，并选择适合的灌溉和排水方法。
3. 学生需要绘制示意图，并解释其设计理由和预期效果。
五、总结与展望（10分钟）1. 学生展示各自设计的灌溉和排水系统，并进行评价和讨论。
2. 总结本节课学到的知识和技能，并展望灌溉和排水领域的发展和应用前景。
教学资源：1. PowerPoint或黑板/白板2. 灌溉和排水的案例材料3. 绘图纸和绘图工具教学评估：1. 课堂讨论和案例分析的参与度和质量。
2. 学生设计的灌溉和排水系统的合理性和可行性。
3. 学生对灌溉和排水知识的掌握程度，可以通过小组展示和个人口头回答问题的方式进行评估。
自动灌溉教学设计方案
1. 知识与技能目标：（1）了解自动灌溉系统的组成及工作原理；（2）掌握自动灌溉系统的安装、调试和维护方法；（3）能够根据实际需求设计简单的自动灌溉系统。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、实验、分析等方法，培养学生动手实践能力；（2）通过合作学习，提高学生团队协作能力；（3）通过项目实施，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对农业科技的热爱和关注；（2）提高学生节约用水、保护环境的意识；（3）培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 自动灌溉系统的组成及工作原理；2. 自动灌溉系统的安装、调试和维护方法；3. 简单自动灌溉系统的设计。
三、教学过程1. 导入（1）展示自动灌溉系统在实际农业中的应用案例；（2）提出问题：什么是自动灌溉系统？它有什么作用？2. 讲授（1）自动灌溉系统的组成及工作原理；（2）自动灌溉系统的安装、调试和维护方法。
3. 实践操作（1）分组进行自动灌溉系统的安装、调试；（2）引导学生分析、解决问题；（3）小组汇报，展示安装、调试过程。
4. 案例分析（1）分析不同类型自动灌溉系统的优缺点；（2）探讨自动灌溉系统在实际农业中的应用前景。
5. 设计与实施（1）学生分组，根据实际需求设计简单自动灌溉系统；（2）指导学生进行系统实施，包括选型、安装、调试等；（3）小组展示设计成果，并进行评价。
6. 总结与反思（1）总结自动灌溉系统的特点及在实际农业中的应用；（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足；（3）提出改进措施，提高教学质量。
四、教学评价1. 评价方式：形成性评价与总结性评价相结合；2. 评价内容：知识掌握程度、实践操作能力、团队协作能力、创新意识等；3. 评价方法：观察、实验、作品展示、小组评价等。
五、教学资源1. 教材：《农业工程概论》、《农业自动化技术》等；2. 教学课件；3. 自动灌溉系统实物或模型；4. 网络资源：相关网站、视频等。
灌区灌溉系统的规划设计课程设计
灌区灌溉系统的规划设计课程设计课程设计说明书课程名称：灌溉排水工程学题目名称：马清河灌区灌溉系统的规划设计班级：20 级水利水电专业班姓名：学号：指导教师：评定成绩：教师评语：指导老师签名：20 年月日马清河灌区灌溉系统的规划设计1.基本资料1.1灌区基本情况灌区位于界荣山以南，马清河以北，(20m等高线以下的)总面积约12万亩。
气候温和。
无霜期长，适宜于农作物生长。
年平均气温16.5℃，多年平均蒸发量1065mm，多年平均降水量1112mm。
灌区人口总数约8万，劳动力1.9万。
申溪以西属兴隆乡，以东属大胜乡。
根据农业规划，界荣山上以林、牧、副业为主，20m等高线以下则以大田作物为主，种植稻，麦，棉，豆等作物。
灌区上游土质属中壤，下游龙尾河一带属轻壤土。
地下水埋深一般为4～5m,土壤及地下水的pH值属中性，无盐碱化威胁。
界荣山、龙尾山等属土质丘陵，表土属中粘壤土，地表5～6m以下为岩层，申溪及吴家沟等沟溪均有岩石露头，马头山陈村以南至马清河边岩石遍布地表。
吴家沟等沟溪纵坡较大，下切较深，一般为7～8m，上游宽50～60m，下游宽70～90m，遇暴雨时易发洪水，近年来已在各沟，溪上游修多处小型水库，山洪已基本得到控制，对灌区无威胁。
Q灌区为马清河流域规划的组成部分，根据规划要求，已在兴隆峪上游20km处(图外)建大型水库一座，坝顶高程林50.2m，正常水位43.0m，兴利库容 1.2×108m3，总库容 2.3×108m3。
Q灌区拟在该水库下游A-A断面处修建拦河坝式取水枢纽，引取水库水发电则利用尾水进行灌溉。
A-A断面处河底高程30m，砂、卵石覆盖层厚2.5 m，下为基岩，河道比降1/100，河底宽82m，河面宽120m，水库所供之水水质良好，含沙量极微，水量亦能完全满足灌区用水要求。
1.2气象根据当地气象站资料，设计的中等干旱年(相当于1972年)4～11月水面蒸发量(80cm口径蒸发皿)及降水量见表1-1及表1-2。
水库灌区灌溉渠系规划布置课程设计
梅河水库灌区灌溉渠系规划布置初设说明书一．课程设计目的灌溉排水工程学课程设计是使学生将所学知识与生产实践有机结合的桥梁，也是培养学生运用本课程理论和技术知识解决实际问题的重要实践性环节。
通过课程设计培养学生运用本课程理论和技术知识解决实际问题，进一步提高运算、制图和使用技术资料的能力。
本课程的教学目的是：1．采用启发式教学，培养学生独立思考与自我获取知识的能力。
通过课程设计实践，培养学生综合运用所学知识的能力。
2．使学生掌握水利工程规划、设计的一般方法与规律。
3．对学生进行灌溉工程规划布置与设计基本技能的训练，提高学生综合使用技术资料（包括基本资料获取、正确使用标准与设计规范、合理选取计算参数、灵活运用计算公式）与综合利用所学知识能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生掌握灌溉（排水）工程设计的方法与步骤。
二. 基本资料梅河水库是以灌溉、供水结合发电的综合利用工程，总库容1.25亿立米。
电站为灌溉期发电的季节性电站，整个灌区利用发电后的尾水进行灌溉。
尾水渠`渠底高程为576.5m。
2.1．灌区地貌及水文水资源概况梅河水库灌区位于梅河以东，大桥河以西，大金河以南的黑屿岭北坡，地形南高北低，海拔500~600m, 地面坡度1/250~1/1000，由于发源于黑屿岭北坡的七条大金河支流的切割作用，使该区从东到西，川原相间，起伏不平。
灌区土地面积约39.5万亩, 土地利用系数0.74。
灌区内地表水资源由于受地形，时间和空间的限制，难以全部利用，只能通过可能的工程措施利用一小部分。
灌区作物种植情况与1982—1998年降雨资料见附表。
根据水文地质条件，灌区分为河谷阶地和山前洪积扇两种地貌类型；河漫滩潜水埋深10m 左右，含水层为砂、沙砾石，厚3~30m, 山前洪积扇潜水埋深20~30m，含水层为含泥的砂砾石层，厚10~20m。
地下水质良好，矿化度为0.2~0.5克/升，PH 值为6.5~8, 适于灌溉与人畜用水。
灌溉排水新技术课程设计
灌溉排水新技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解灌溉排水工程的基本原理，掌握新技术在灌溉排水中的应用。
2. 学生能够描述至少三种灌溉排水新技术的工作原理及其优点。
3. 学生能够解释水资源的合理利用对农业发展的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用新技术进行灌溉排水的简单设计与计算。
2. 学生通过案例分析，能够分析灌溉排水工程中的实际问题，并提出合理的解决方案。
3. 学生能够通过小组合作，进行灌溉排水新技术的模拟实验，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对水资源的珍惜和保护意识，增强环保责任感。
2. 学生通过学习新技术，能够激发对农业科技的兴趣，培养创新意识和科学精神。
3. 学生在小组合作中，培养团队协作能力和沟通能力，增强合作共赢的观念。
课程性质：本课程为农业工程学科的专业课程，旨在通过灌溉排水新技术的研究，使学生掌握专业知识，提高实践能力。
学生特点：学生为高中二年级学生，具备一定的物理和数学基础，对新技术感兴趣，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其创新思维和实际问题解决能力。
通过课程学习，使学生达到上述具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 灌溉排水基本原理：介绍灌溉排水的基本概念、原理和作用，涉及教材第二章内容。
2. 灌溉排水新技术概述：分析当前农业灌溉排水领域的新技术，包括滴灌、喷灌、微灌等，对应教材第三章。
3. 新技术的工作原理与优点：详细讲解每种新技术的工作原理、优缺点及适用范围，对应教材第四章。
4. 水资源合理利用：探讨水资源在农业灌溉中的合理利用，涉及教材第五章内容。
5. 灌溉排水设计与计算：教授学生如何运用新技术进行灌溉排水设计与计算，对应教材第六章。
6. 案例分析与实践操作：通过案例分析，使学生学会分析实际问题，并提出解决方案。
同时，组织学生进行灌溉排水新技术的模拟实验，提高实践操作能力，涉及教材第七章。
节水灌溉技术教案中班
节水灌溉技术教案中班教案标题：节水灌溉技术教案（中班）一、教学目标1. 学生能够认识到节水的重要性，并了解节水的原因和好处。
2. 学生能够了解节水灌溉技术的基本概念和操作方法。
3. 学生能够通过实际操作，掌握简单的节水灌溉技术，并能够运用在日常生活中。
二、教学重点1. 让学生了解节水的重要性和好处。
2. 引导学生认识节水灌溉技术的基本概念和操作方法。
3. 通过实际操作，帮助学生掌握简单的节水灌溉技术。
三、教学内容与安排1. 导入（5分钟）通过展示图片或实物让学生了解节约用水的重要性，例如：在两个花盆中浇水，一个节约用水的方法，一个浪费用水的方法。
2. 引入新知（10分钟）a. 通过问答或讲解的方式，让学生认识节约用水的好处，并引导学生思考为什么要使用节水灌溉技术。
b. 介绍节水灌溉技术的基本概念，如滴灌、喷灌等，并与传统的浇水方式进行对比。
3. 实践操作（15分钟）a. 分发小组活动材料，包括小花盆、水桶、浇水器等。
b. 指导学生进行实际操作，使用传统的浇水器进行浇水，并记录所用的水量。
c. 引导学生使用滴灌或喷灌的方式进行浇水，并记录所用的水量。
d. 结合实际操作的结果，引导学生讨论使用节水灌溉技术的好处和省水量的变化。
4. 总结与拓展（10分钟）a. 让学生总结节水灌溉技术的基本概念和实际应用。
b. 提醒学生在日常生活中如何运用这些技术来节约用水，并激发学生的环保意识。
c. 使用图片或视频等媒体展示其他节水灌溉技术的例子，并让学生发挥想象，提出其他可行的创新节水方法。
四、教学资源1. 图片或实物展示节约用水的例子。
2. 活动材料：小花盆、水桶、浇水器等。
3. 图片或视频展示其他节水灌溉技术的例子。
五、教学评估1. 观察学生参与活动的积极性和实际操作的正确性。
2. 在讨论环节中，评估学生对于节水灌溉技术的理解和应用能力。
3. 定期通过观察学生在日常生活中的实际行为，评估他们是否能够运用所学的节水灌溉技术来实践节约用水。
洒水车灌溉系统设计教案
洒水车灌溉系统设计教案一、课程目标本教学计划旨在通过对洒水车灌溉系统设计的介绍和实操操作，使学生能够掌握灌溉系统设计的基础知识、方法和技能，从而将所学知识应用到农业灌溉领域，提高农业生产效率和经济效益。
二、课程内容1.灌溉系统设计的基础知识介绍2.灌溉系统设计的方法和技能3.洒水车灌溉系统设计的具体流程4.灌溉系统设计实操操作及案例分析三、教学流程1.灌溉系统设计的基础知识介绍灌溉系统是指用水浇灌植物的一种方法，是实现农业生产的基本条件之一。
灌溉系统包括水源、输水、分配、利用和排泄五个组成部分。
灌溉系统设计是指根据灌溉区域土壤和作物的特点，确定灌溉方式、补水量、灌溉时间等一系列参数，设计灌溉系统。
2.灌溉系统设计的方法和技能灌溉系统设计方法包括试验法、数学模型法和现场测量法。
其中，试验法用于测量灌溉系统流量和喷头流量；数学模型法用于计算灌溉系统的泵站性能和流量；现场测量法用于测量灌溉区域的土壤水分状态。
灌溉系统设计技能包括灌溉制度设计、管道系统设计和喷头选型。
其中，灌溉制度设计是指根据溉区域的土壤状况和作物需求，制定有效的灌溉制度；管道系统设计是指根据灌溉区域的地理环境和水源情况，设计合理的输水管道系统；喷头选型是指根据灌溉区域的地形和作物形态，选择合适的喷头。
3.洒水车灌溉系统设计的具体流程（1）确定灌溉区域范围、土壤条件、作物及其生长周期等基本情况。
（2）确定灌溉制度，包括灌溉方式、补水量、灌溉时间等参数。
（3）设计管道系统，包括水源、输水管道、站房、放水口、用水支管等。
（4）设计喷头选型，根据灌溉区域的地形和作物形态，选择合适的喷头。
（5）进行灌溉系统的现场安装和试验，检查系统的运行情况和水分利用效率。
4.灌溉系统设计实操操作及案例分析通过现场实操操作，学生可以深入了解灌溉系统设计的具体流程和关键技术，提升实际操作技能和经验。
同时，可以结合实际案例，分析灌溉系统设计的优点、不足和改进方案，为学生的实际工作奠定基础。
灌溉课程设计教程
灌溉课程设计教程一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握灌溉的基本原理、方法和应用，能够理解灌溉对农业生产和生态环境的重要性，提高学生的实际操作能力和创新意识。
知识目标：了解灌溉的基本概念、类型和原则；掌握灌溉系统的组成和运行原理；了解灌溉对作物生长和生态环境的影响。
技能目标：能够运用灌溉原理解决实际问题；具备设计和优化灌溉系统的的能力；能够进行灌溉设备的操作和维护。
情感态度价值观目标：培养学生对农业科技的兴趣和热爱；增强学生的社会责任感和使命感，提高学生对灌溉技术和可持续发展理念的认识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括灌溉的基本原理、灌溉系统的设计与运行、灌溉技术的创新与应用等。
1.灌溉的基本原理：包括灌溉的定义、作用、类型和原则。
2.灌溉系统的设计与运行：包括灌溉系统的组成、运行原理和设计方法。
3.灌溉技术的创新与应用：包括现代灌溉技术（如滴灌、喷灌等）的发展和应用，以及灌溉技术在农业生产中的重要性。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握灌溉的基本原理和知识。
2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解灌溉系统的运行原理和设计方法。
4.实验法：通过动手实验，培养学生的实际操作能力和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：灌溉技术与应用，为中国农业出版社出版。
2.参考书：包括国内外有关灌溉技术的专著和论文。
3.多媒体资料：包括PPT、视频、图片等。
4.实验设备：灌溉系统模型、滴灌设备等。
通过以上教学资源的支持，我们将努力提高学生的学习体验，促进学生的全面发展。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
灌溉课程设计案例初中
灌溉课程设计案例初中一、教学目标通过本章节的学习，学生将能够：1.掌握灌溉的基本概念、原理和方法。
2.了解灌溉对农业生产的意义和作用。
3.分析不同灌溉方式的特点和适用条件。
4.掌握灌溉系统的运行和管理方法。
5.增强对灌溉技术的兴趣和认识，培养实际操作能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.灌溉的基本概念：介绍灌溉的定义、目的和功能。
2.灌溉的原理：讲解灌溉的物理原理和技术原理。
3.灌溉方法：介绍常用的灌溉方法及其适用范围。
4.灌溉系统的运行和管理：讲解灌溉系统的组成、运行原理和管理方法。
5.灌溉技术的实践应用：介绍灌溉技术在农业生产中的实际应用案例。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解灌溉的基本概念、原理和方法，为学生提供系统的知识框架。
2.案例分析法：通过分析具体的灌溉应用案例，使学生更好地理解和掌握灌溉技术的应用。
3.实验法：学生进行灌溉实验，培养学生的实际操作能力和观察能力。
4.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，激发学生的思考和创造力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的灌溉教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作灌溉教学课件和视频，增强学生的学习兴趣和理解力。
4.实验设备：准备灌溉实验所需的设备器材，为学生提供实际操作的机会。
5.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生的学习成果，本章节将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解能力。
2.作业：布置相关的灌溉作业，评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。
3.考试：安排一次灌溉知识考试，测试学生对章节内容的全面理解和记忆。
4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1） 某渠系仅由两级渠道组成。
上级渠道长3 km ，自渠尾分出
两条下级渠道，皆长1.5 km ，下级渠道净流量Q 下净=0.3m 3/s 。
渠道沿线土壤透水性较强（A=3.4,m=0.5），地下水埋深为
5.5m ，要求：（1）计算上级渠道的毛流量及渠系水利用系数。
解：
由渠道输水损失表查得：当渠道净流量Q n =0.3 m 3/s, A=3.4,m=0.5时，每千米长输水损失流量S=18.0L/(S ·km) 且不受地下水顶托影响。
11000
S Q L 由 得：
118 1.51000
Q =⨯ =0.027 m 3/s
所以下级渠道的毛流量Q g = Q n +Q 1
Q g = 0.3+0.027
=0.327 m 3/s
所以上级渠道的净流量为：
g 220.3270.654n Q Q =⨯=⨯=m 3/s
由渠道输水损失表查得：当渠道净流量Q n =0.654 m 3/s, A=3.4,m=0.5时，每千米长输水损失流量S=27L/(S ·km)
12731000
Q =⨯ =0.081 m 3/s
故上级渠道的毛流量Q g = Q n +Q 1
Q g = 0.654+0.081
=0.735m 3/s
n c g Q Q η=渠系水利用系数
0.65488.98%0.735
== 2） 某干渠下有3条支渠皆实行续灌，干渠OA 段长2.5km ，AB
段长2.0km ，BC 段长1.5km 。
支一毛流量为3.0 m 3/s ，支二毛流量为2.5 m 3/s ，支三毛流量为2.0 m 3/s.干渠沿线土壤透
水性中等（A=1.9，m=0.4）。
要求：计算干渠各段的设计（毛）流量？
解：
一支渠：
由渠道输水损失表查得：当渠道净流量Q n =2.0 m 3/s,
A=1.9,m=0.4时，每千米长输水损失流量S=28.0L/(S ·km) 11000
S Q L =由得： 128 1.51000Q =⨯
=0.042 m 3/s
故BC 段的毛流量为：Q g = Q n +Q 1
=2.0+0.042
=2.042 m 3/s
二支渠：
由渠道输水损失表查得：当渠道净流量Q n =4.542 m 3/s,
A=1.9,m=0.4时，每千米长输水损失流量S=47.0L/(S ·km) 11000
S Q L =由得： 14721000Q =⨯
=0.094 m 3/s
故AB 段的毛流量为：Q g = Q n +Q 1
=4.542+0.094
=4.636 m 3/s
三支渠：
由渠道输水损失表查得：当渠道净流量Q n =7.636 m 3/s,
A=1.9,m=0.4时，每千米长输水损失流量S=64.0L/(S ·km) 11000
S Q L =由得： 164 2.51000Q =⨯
=0.16 m 3/s
故BC 段的毛流量为：Q g = Q n +Q 1
=7.636+0.16
=7.796m 3/s。