幼儿园大班教案《名字》
幼儿园大班社会详案教案《我们的名字》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我们的名字》含
反思
活动设计背景
经常听到本班幼儿互相探讨自己的名字，说自己的名字是谁起的，是什么意思。
有时还因为名字小朋友之间出现不愉快的事，特设计本节课。
活动目标
1. 知道名字的作用。
2. 了解姓名的组成。
3. 体会自己名字的含义。
4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
5. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点难点
重点：知道名字的作用。
难点：体会名字的含义。
活动准备
1. 了解百家姓中的姓氏。
2 . 向家长请教自己名字的含义。
活动过程
1. 教师一一点名，由此引入本节课：我们的名字。
2. 讲解名字的作用。
姓名是一种，用来代表一个人，是区别于他人的一种标记。
3. 利用写好的卡片让幼儿了解姓名的组成。
4. 找几名幼儿说一说自己名字的含义.讲解有的名字寄托着爸爸妈妈的希望，有的名字有特殊的意义
5 .游戏
“请你猜猜他是谁”教师说出某个小朋友的名字的含义，请幼儿猜出姓名。
6.让幼儿大胆的用语言绘画等多种方式表达自己的想法，体验成功的喜悦。
教学反思
本节课设计主要考虑让幼儿知道名字的作用，在日常生活学习中才不至于互相拿名字开玩笑取乐，以至于发生一些不愉快。
通过教学达到了这个目的，部分幼儿也知道了自己名字的含义，知道姓名的组成。
(.)但在活动中部分幼儿不积极，我想可能是游戏活动没引起孩子的兴趣，在今后备课时要考虑到这一点。
幼儿园大班写名字教案8篇
幼儿园大班写名字教案8篇幼儿园大班写名字教案篇1活动目标1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。
2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。
3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。
活动准备1、范例一幅2、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸3、幼儿已会写自己的名字。
活动过程一、认识你呀真高兴1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。
2、我们每个人都有一个属于自己的名字。
谁会写自己的名字？谁想来写一写？3、小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。
二、教师引导幼儿学习如何创意名字1、空心字创意。
教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。
提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。
2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。
3、名字变形。
教师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点？提问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？4、教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的`地方沿伸出去的。
注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。
三、幼儿创作名字创意画1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。
四、作品评1、你还认识这个名字吗？2、喜欢哪一张，为什么？五、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。
幼儿园大班写名字教案篇2一、活动目标1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受中国姓氏的丰富。
2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。
二、活动准备1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。
幼儿园大班名字教案
幼儿园大班名字教案一、教学目标1.了解学生的名字，建立师生之间的关系。
2.增强学生的自我意识和自我认同感，培养自信心。
3.通过多种方式帮助学生认知和写好自己的名字。
二、教学重点1.帮助学生正确认读和书写自己的名字。
2.增强学生的自我意识和自信心。
三、教学难点1.帮助不会放笔和不会写名字的学生学会写名字。
2.让学生认识到自己名字的重要性和作用。
四、教学过程1.引入老师在班级里自我介绍，告诉学生老师的名字，并让学生说出自己的名字。
2.学习“名字”的含义1.老师问学生们：“什么是名字？为什么有名字？我们的名字有什么作用？”并让学生分享他们的想法。
2.老师讲解名字的含义和作用，让学生明白名字有自己独特的意义和重要性。
3.名字介绍1.用大屏幕展示学生的照片和名字，让其他学生能够认识所有的同学。
2.老师和其他学生一起说出各自的名字并强调读音。
4.辅助写名字1.老师让学生手写自己的名字，然后用彩笔勾勒出每个字的轮廓，并让学生跟着练习。
2.老师用纸张制作出名字卡片，让每个学生把卡片放在桌子上，然后让学生看着自己的卡片用彩笔在白纸上写出自己的名字。
3.老师跟学生们一起检查名字的书写情况，纠正他们的写法。
5.游戏练习1.老师告诉学生们，当听到自己的名字时，就需要以最快速度举起手。
2.老师将所有学生的名字放入一个盒子里，随机抽取一个学生的名字大声宣读出来，如果那个学生没有及时举手，则该学生要做一个小惩罚。
6.巩固1.老师称赞学生们的进步，并让每个学生展示自己写好的名字。
2.老师分享自己的名字故事，让学生们明白每个人都有自己的名字故事。
五、家庭作业1.老师让学生需要回家用红笔在家长填写的确认信上签上自己的名字。
2.老师告诉学生需要在确认信上写下自己的联系方式。
六、教学反思此次课堂教学，我采用了多种方式帮助学生们学习和认识自己的名字，使学生们掌握了书写自己名字的基本要素，增强了学生自信心和自我认同感。
同时，在教学过程中，需要老师进行针对学生不同的指导，让学生能够更愉悦地学习。
幼儿园大班社会教案模板《我的姓名》
幼儿园大班社会教案模板《我的姓名》一、教学目标1.让幼儿认识并理解自己的姓名，知道姓名的重要性。
2.培养幼儿自我表达能力，增进同伴间的了解。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的姓名，知道姓名的意义。
2.教学难点：引导幼儿理解姓名背后的文化内涵。
三、教学准备1.PPT课件2.名字贴纸3.彩色笔4.纸张四、教学过程1.导入（1）教师出示一张自己的姓名卡片，引导幼儿观察并说出自己的姓名。
（2）教师提问：“你们知道自己的名字是谁起的吗？为什么起这个名字呢？”2.认识姓名（1）教师通过PPT课件，展示不同姓名的图片，让幼儿观察并说出名字的特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己的姓名故事，引导幼儿了解姓名背后的意义。
3.活动一：姓名接龙（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）教师出示一个姓名卡片，第一个幼儿说出自己的名字，并将卡片传给下一个幼儿。
（3）下一个幼儿说出自己的名字，并在卡片上写上自己的名字，再传给下一个幼儿。
（4）以此类推，直到一个幼儿接龙完成。
4.活动二：姓名拼图（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一些姓名卡片。
（2）教师出示一个姓名拼图模板，引导幼儿将姓名卡片拼成完整的姓名。
（3）教师邀请每组幼儿展示自己的姓名拼图，并分享拼图过程中的感受。
5.活动三：姓名贴纸（1）教师发放姓名贴纸，让幼儿将自己的名字贴在衣服上。
（2）教师组织幼儿相互介绍，并说出对方的名字。
（3）教师引导幼儿观察，看看谁的名字贴得最高、最整齐。
（1）教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中的姓名使用情况，鼓励家长关注幼儿的姓名教育。
2.社会实践：组织幼儿参观姓名相关的场所，如姓名墙、姓名文化博物馆等，让幼儿深入了解姓名的文化内涵。
六、教学反思本节课通过多种活动形式，让幼儿认识并理解自己的姓名，培养了幼儿的自我表达能力。
在活动中，幼儿积极参与，互动交流，达到了预期的教学效果。
幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇
幼儿园大班社会教案名字的故事三篇【导语】对于即将入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确的认识自我，评价自我。
篇一活动目标：1.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。
2.能辨认自己或他人的姓名，对汉字感兴趣;感受中国姓氏的丰富。
3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备：1.活动前通知家长：与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同及名字里包含着父辈对自己的期望。
2.多媒体照片4张;幼儿、教师名字卡;班级幼儿姓氏卡;《百家姓》录音;油画棒等。
活动过程：一、照片导入，激发幼儿交流自己名字故事的兴趣。
引导幼儿自主讨论4幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的美好祝愿，继而激起讲述自己名字故事的欲望。
二、鼓励幼儿大胆交流自己名字的故事。
引导幼儿交流自己名字的故事或含义，感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。
幼儿在交流自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置(第几行第几个)。
大家一起辨认，文字与含义对应，激发幼儿认识汉字的兴趣。
教师根据幼儿学习状况，适时点评，如：幼儿表述名字位置出现错误时，引导幼儿帮忙纠错;幼儿讲述不清时，教师适当介入提醒、修正;及时发现认字的孩子，明确学习方向，树立学习榜样，激励幼儿互相学习，为幼小衔接做好准备等。
三、引导幼儿发现名字里的秘密。
1.教师分享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同。
2.为教师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述。
3.知道中国姓名中，姓在前名在后。
学习用不同的方法统计本组幼儿姓氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量。
(根据时间灵活调整，可延伸到区角活动中进行)4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。
5.引导幼儿交流讨论：关于姓氏的传承。
感知姓氏是一代一代传下来的;中国的传统是随爸爸姓。
6.中国姓氏知多少。
激发幼儿进一步探索有关中国姓氏的兴趣。
四、活动延伸(区角活动)。
1.把自己名字的故事画下来与大家分享。
幼儿园大班主题教案 名字的故事9篇
幼儿园大班主题教案名字的故事9篇名字的故事 1活动名称：名字的故事活动目标：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
活动准备：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
活动过程：一、寻找名字的秘密1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）2、你能找到自己的名字在哪里吗？（“我的名字在第几行、第几个，我叫）3、这些名字都一样吗？4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密：1、名字中的第一个字是什么？2、你们的姓是怎么来的？3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。
6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
（出示自制《百家姓》的书）三、说说我的名字：1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
四、延伸1、你喜欢自己的名字吗？2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？效果记录：近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案一、活动目标：1. 了解自己名字的含义及背后的故事，知道名字是父母给予的美好寓意和期望。
2. 学会正确地介绍自己的名字，培养幼儿的自我认知和表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿对同伴的尊重和关爱，增进同伴之间的友谊。
二、活动准备：1. 准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的名字和背后的故事。
2. 准备一些关于名字的图片，用于引导幼儿观察和思考。
3. 准备一个关于名字的故事课件，用于讲述名字的含义和背后的故事。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字，引导幼儿观察名字的字体和结构。
2. 讲述名字的含义：通过课件讲述一个关于名字的故事，让幼儿了解名字背后的意义和父母的期望。
3. 讨论名字的意义：引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己名字的含义和背后的故事。
4. 名字画：邀请幼儿在白纸上画出自己的名字，并在旁边注明名字的含义。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的教育内容，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：将幼儿的名字画挂在教室里，让全体幼儿共同欣赏和学习。
3. 区域活动：在角色区设置一个“名字角”，让幼儿在游戏中扮演不同角色，介绍自己的名字和背后的故事。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对名字的认识和理解。
2. 关注幼儿在讨论和分享环节的表现，评估幼儿的自我表达和沟通能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动内容和过程。
六、活动步骤：1. 开场讨论：教师以谈话的方式引导幼儿谈论自己名字的由来，让幼儿自由发言，分享自己名字的故事。
2. 名字的含义：教师通过幻灯片或实体图片，展示一些名字的含义和背后的故事，让幼儿了解名字不仅仅是符号，更是有特殊意义的。
3. 制作名字卡片：教师指导幼儿制作属于自己的名字卡片，并在卡片上写下自己的名字和一个小故事。
4. 名字分享游戏：教师组织一个名字分享的游戏，让幼儿通过抽取名字卡片，分享卡片上的故事，增进幼儿之间的相互了解。
大班语言活动《我的名字》教案(版)
教案名称：大班语言活动《我的名字》一、活动目标：1.了解名字的由来和含义，培养幼儿对自我身份的认知。
2.通过分享和交流，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3.培养幼儿尊重他人、团结合作的良好品质。
二、活动准备：1.教师准备：PPT、故事书、姓名贴纸、画纸、画笔等。
2.幼儿准备：了解自己的名字，知道名字的由来和含义。
三、活动过程：1.导入：教师通过PPT展示不同名字的图片，引导幼儿观察并说出自己的名字。
2.故事分享：教师讲述《我的名字》的故事，引导幼儿关注故事中的名字及其含义。
3.互动环节：（1）教师邀请幼儿分享自己的名字，让幼儿介绍名字的由来和含义。
（2）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
（3）教师引导幼儿互相夸奖同伴的名字，培养幼儿尊重他人、团结合作的良好品质。
4.创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿将自己的名字画出来，并涂上喜欢的颜色。
5.总结与展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
四、活动延伸：1.家园共育：教师将活动内容告知家长，鼓励家长与幼儿一起探索名字的由来和含义。
2.环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，营造一个充满创意和关爱的氛围。
五、活动反思：1.在活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2.教师应根据幼儿的年龄特点，适时调整活动难度，确保活动顺利进行。
3.教师应注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿学会尊重他人、团结合作。
4.在活动延伸环节，教师应加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。
一、分享名字的由来和含义在互动环节中，教师邀请幼儿分享自己的名字，让幼儿介绍名字的由来和含义。
这个环节可以培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，同时也能让幼儿更好地了解自己的身份和文化背景。
在分享过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的名字，例如：“我的名字是张伟，伟是伟大的意思，妈妈希望我成为一个伟大的人。
幼儿园大班教案《名字》含反思
幼儿园大班教案《名字》含反思教学背景本次教学是幼儿园大班的一堂语言教育课程，主要目的是培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自我认知能力。
教学目标1.让幼儿学会认识自己的名字，并知道名字的意义。
2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿用简单的语言表述自己的名字和个人信息。
3.培养幼儿的自我认知能力，让幼儿认识到自己独特的个性。
教学准备1.教具：课件、图片、幼儿认识的物品图，大班幼儿名字卡片。
2.环境准备：教室整洁明亮，杂物摆放整齐，墙壁上贴有幼儿的照片和作品，让幼儿有归属感和家的感觉。
3.人员准备：一名教师，一名助教。
教学过程1. 导入1.1. 讲解名称和意义：教师出示图片和物品，让幼儿自由发言，教师引导幼儿讲述这些物品的名称和意义。
引出“名字”这个词。
1.2. 认识名字：教师告诉幼儿名字的意义，让幼儿思考自己的名字。
2. 感知2.1. 名字卡打印：教师事先制作好幼儿名字卡片，分别发给每个幼儿。
2.2. 名字组合：幼儿根据自己的名字卡片以及教师提供的中文和英文字母卡片，将自己的名字拼出来，并大声念出来。
2.3. 拍照留念：用手机拍下这些幼儿的照片，在墙上挂起来，让幼儿感受到自己的存在感。
3. 实践3.1. 自我介绍：教师示范自我介绍，并鼓励幼儿自己说一下自己的名字和个人信息。
3.2. 小游戏：教师出示幼儿认识的物品图片，让幼儿用自己的名字来形容这些物品。
4. 深入4.1. 意义和身份：教师引导幼儿思考名字的意义和名字和自身身份的联系。
4.2. 反思：教师鼓励幼儿反思自己名字的来源和意义。
总结和评价通过本次的名字教学，幼儿们对自己的名字有了更深入的认知，并进一步认识到自己的独特个性。
教学环境营造良好，教学方式多元化有趣味性，使幼儿产生了学习的兴趣和愿望。
值得注意的是，教师要坚持引导幼儿用简洁准确的语言表达自己，同时也要注意幼儿自述或命名的内容是否合适。
幼儿园大班《我的名字》教案7篇
幼儿园大班《我的名字》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会教案《名字的故事》含PPT课件
组织孩子进行名字接龙游戏，让 孩子感受名字之间的差异和独特
性。
分享名字背后家庭期望和祝福
邀请家长提前录制短视频，讲 述孩子名字背后寓意和家庭期 望。
在课堂上播放视频，让孩子听 到家长心声，感受家庭温暖和 期望。
引导孩子分享自己听完视频后 的感受和思考，加深对名字意 义的理解。
培养孩子自尊心和自信心
相连。
地域差异
不同地域的命名习俗也存在差异 ，如南方地区多使用温婉柔美的 字眼，而北方地区则更倾向于使
用豪放、硬朗的字眼。
03
让孩子了解自己名字意 义
引导孩子认识自己名字独特性
通过PPT展示不同名字来源和含 义，让孩子了解自己名字与众不
同之处。
邀请孩子分享自己名字中独特或 有趣的部分，如特殊字符、生僻
引导孩子学会倾听他人的 观点和想法，并鼓励他们 清晰、准确地表达自己的 意见。
尊重他人隐私
教育孩子尊重他人的隐私 ，不随意询问或评论别人 的私人信息。
提高孩子沟通表达能力
增强口语表达能力
通过组织角色扮演、情景模拟等活动，让孩子在实践中锻炼口语 表达能力。
培养阅读理解能力
引导孩子阅读故事书、绘本等，帮助他们理解文本中的信息和情 感。
激发幼儿对中华文化 的兴趣和热爱。
通过分享和交流，培 养幼儿的口语表达能 力和社交技能。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解名字的独特性和含义 ，知道名字是父母赋予的 礼物。
能力目标
能够清晰、准确地介绍自 己的名字和含义，学会倾 听和尊重他人的发言。
情感目标
培养幼儿对名字的珍视和 感恩之情，增强自信心和 自尊心。
通过讲解名字中蕴含积极、正面 寓意，激发孩子自尊心和自信心
大班语言活动《我的名字》教案(精选5篇
大班语言活动《我的名字》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的自我介绍》，主要详细内容为通过引导幼儿用语言描述自己的名字，培养他们的表达能力和自信心。
教学内容包括了解名字的来历、名字的意义以及用富有创意的方式介绍自己的名字。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，理解名字的寓意，增强对家庭文化的认同感。
2. 培养幼儿用语言描述自己名字的能力，提高语言表达水平。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用自己的语言表达名字的意义。
教学重点：让幼儿学会用创意的方式介绍自己的名字。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、白板、彩笔。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂上，教师以故事《名字的由来》引入，让幼儿了解名字的意义，引发幼儿对名字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，展示不同名字的寓意，引导幼儿观察、思考，然后用自己的语言描述出来。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿用彩笔在卡片上写下自己的名字，并尝试用画笔、彩纸等材料装饰自己的名字。
4. 小组活动（15分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅以“我的名字”为主题的海报，鼓励幼儿用创意的方式展示自己的名字。
5. 分享与展示（10分钟）每个小组派代表展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
其他幼儿认真倾听，给予掌声和鼓励。
教师对每个小组的表现进行评价，强调名字的重要性和创意表达的意义，鼓励幼儿在日常生活中大胆展示自己。
六、板书设计1. 教学主题：《我的名字》2. 板书内容：a. 名字的来历b. 名字的寓意c. 创意介绍名字七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己喜欢的颜色和图案，装饰自己的名字，并写一篇关于名字的小短文。
2. 答案示例：我的名字叫小明，妈妈告诉我，这个名字寓意着光明和希望。
我喜欢蓝色，所以我用蓝色的画笔装饰我的名字，让它看起来更漂亮。
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案
幼儿园大班社会《名字的故事》优秀备课教案一、教学目标1. 了解名字的来源和意义，知道名字是父母给予的爱和期望。
2. 学会尊重他人的名字，不嘲笑、不随意改变他人的名字。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解名字的来源和意义，培养尊重他人名字的意识。
三、教学准备1. 物质准备：名字贴纸、画纸、彩笔、故事书《名字的故事》。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字故事，引导幼儿谈论名字的由来和含义。
2. 故事分享：《名字的故事》，让幼儿了解名字的来源和意义，感受父母的爱和期望。
3. 讨论：引导幼儿谈论名字的重要性，培养幼儿尊重他人名字的意识。
4. 活动：制作名字贴纸，让幼儿将自己的名字贴在胸前，培养幼儿的自我认知。
5. 总结：通过讨论和活动，让幼儿深刻理解名字的由来和意义，以及尊重他人名字的重要性。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与父母一起探讨自己的名字故事，感受父母的爱和期望。
2. 延伸活动：组织一次“名字创意画”活动，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己名字的创意画，激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估他们对名字的来源和意义的理解程度。
2. 关注幼儿在制作名字贴纸时的态度和行为，评估他们尊重他人名字的意识。
3. 收集幼儿的作业和延伸活动作品，评估他们的参与度和创造力。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学内容和方式。
在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养他们的表达能力和社交技巧。
在活动环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确使用材料，培养他们的动手能力。
八、教学拓展1. 组织一次“名字诗歌比赛”，让幼儿用自己的名字创作一首诗歌，培养幼儿的文学素养和创造力。
2. 开展一次“名字故事剧场”，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色表演，提高幼儿的戏剧素养和表现力。
幼儿园大班教案《我的名字》含反思
幼儿园大班教案《我的名字》含反思教学背景幼儿园大班的孩子们正在学习自我认知的过程中。
他们开始意识到自己是独立个体，并且对自己和周围的环境产生了一种强烈的好奇心。
教师需要通过各种活动和游戏来帮助他们认识自己和他人。
这个教案的目的是帮助孩子们认识自己的名字，并以此引导他们产生积极的自我认同感。
教学目标1.能够认识自己的名字2.能够理解名字是一个独特的、非常重要的词汇3.能够对自己的名字产生自豪感和认同感4.能够描述自己名字的特点和含义5.能够理解名字和身份的关系教学准备•教师准备一份名字卡片，上面写着每个孩子的名字(注明名字的含义)•教师准备一幅描绘孩子们名字的图画•教师准备一份反思模板教学过程步骤一：介绍主题教师会带领孩子们坐下，告诉他们今天会教大家一个非常有趣的课程：我的名字。
教师会展示一幅大图画，并提醒孩子们要认真听讲，因为在这个主题中，他们将会了解到自己的名字背后的含义和故事。
步骤二：介绍孩子们的名字教师会发给每个孩子一张卡片，上面写着他们的名字和名字的含义。
教师会提醒孩子们认真看自己名字的含义，并用自己的话简单描述一下。
孩子们会互相分享自己的名字和含义，这样他们就能在班级里彼此了解一些有趣的事情。
步骤三：介绍名字的特点在这一步，教师会以自己的名字为例子，向孩子们展现名字的各种特点和含义。
例如，教师的名字意味着勇敢和坚毅，而有些孩子的名字意味着聪明和温柔。
教师会提醒孩子们，每个人的名字都是独特的，并且与自己身份和性格有关。
接着，教师会要求孩子们和家长一起讨论他们自己名字的特点和含义，这也能帮助孩子更好地认识自己。
步骤四：练习写名字在这一步，教师会请孩子们拿起笔和纸，自己的名字，以及尽可能多的其他名字。
这个练习旨在帮助孩子练习写字，同时也让他们更加了解各种名字的形式和结构。
步骤五：反思并总结在课程结束前，教师会要求孩子们完成一张反思模板。
这份模板上会提供如下问题：•我的名字是什么？•我的名字有什么含义？•我喜欢自己的名字吗？•我在这堂课中学到了什么？反思这是一堂非常成功的课程，孩子们通过了解自己的名字，了解到名字的涵义和重要性。
幼儿园大班语言教案《名字》有反思
幼儿园大班教案《名字》含反思大班教案《名字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习书写自己的名字，感受自己名字的独特，大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用”我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班《名字》含反思教案吧。
活动目标：1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用”我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己活动准备：1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
活动重难点：活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
活动难点：学习用”我的名字在第几行、第几个，我叫xxx”的句式完整表述。
活动过程：1、寻找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。
（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用”我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说我的小名。
（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。
3、交流：”我的名字”的故事。
（1）有一个伟大的作家叫”钱钟书”，你知道他的名字是怎么来的吗？（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。
（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫”钟书”呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。
幼儿园大班名字教案8篇
幼儿园大班名字教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《名字》含反思
大班教案《名字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习书写自己的名字，感受自己名字的独特，大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述，愿意大胆尝试，并与同伴自己的心得，快来看看幼儿园大班《名字》含反思教案吧。
活动目标：1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
3、愿意大胆尝试，并与同伴自己的心得。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己活动准备：1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
活动重难点：活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
活动过程：1、寻找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。
（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说我的小名。
（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。
3、交流："我的名字"的故事。
（1）有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣。
（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。
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幼儿园大班教案《名字》
大班教案《名字》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性，能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述，快来看看幼儿园大班《名字》教案吧。
活动目标：
1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、了解自己的名字的故事。
活动准备：
1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事；
2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。
活动过程：
1、寻找自己的名字
（1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。
（2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？
（3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。
）
（4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。
（5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说我的名字
（1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？
你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
）
（2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。
如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。
3、交流我的名字的故事
（1）教师讲述故事钱钟书，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。
（2）教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫中书呢？（因为他从小喜欢书。
）
（3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。
（4）集体交流自己的名字的故事。
（5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
4、我会签我的名字
（1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。
（2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。
（3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面写上自己的名字吗？
（4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。
活动延伸：
画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。
小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。
广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。
为名和字的合称。
在中国古代，名、字分开使用。
今合称“名字”，则指姓名或名。