“理解句子含义或作用”类试题解答探析2 1
记叙文阅读理解：分析重要句子的含义和作用
记叙文阅读理解：分析重要句子的含义和作用赏析文中划横线的句子一、句子的含义：1、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
2、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
范例解析：1．对运用修辞的句子【典型题例】例1．升学考试题《风吹一生》⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。
祖父不经意间被风吹歪了。
祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。
他被风彻底地从车上吹了下来。
不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。
风强迫他坐上了马扎。
第16题：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
解析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！我们可以把这句话的拟物修辞去除，用自己平实的话表达：祖父老了，再也不能骑车了。
例2．升学考试题《伟大的悲剧》(节选)凶猛的暴风雪像狂人似地袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。
因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。
但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
第15题：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
(2分)解析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”的生动形象的表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
理解句子含义题解答方法
理解句子含义题解答方法
理解句子含义的题目通常要求根据给定的句子或上下文，推断出句子的含义、意图、态度或作者的观点等。
以下是解答这类题目的一些建议和方法：
1. 首先，仔细阅读问题和文本，并理解句子的表面含义。
2. 注意句子中的关键词或词组，特别是表示态度、观点或感情的词语，比如"认为"、"惊讶"、"反对"等。
这些词可以帮助你
判断句子的含义。
3. 注意句子的语气和语境。
句子的语气可能是肯定的、否定的、中性的、紧张的或幽默的，而语境可以提供句子所在的背景信息。
这些信息有助于理解句子的意图和含义。
4. 注意句子中的比喻、修辞手法和符号等语言特征。
这些特征可能隐藏着句子的深层含义或意图。
5. 通过推理和逻辑思考，结合上下文的信息，推断出句子的含义。
考虑句子的可能解释和可能的对立解释，然后选择与文本最符合的答案。
需要注意的是，理解句子含义的题目是需要综合阅读、推理和判断能力的，所以在解答时要积极思考，理性分析，并结合文本提供的信息作出准确的推测。
2024年初中现代文阅读考点例析句子含义题解题技巧例析
1.关键词定位法：在解题时，可以先找到关键词，然后根据关键词推
测整个句子的含义。
例如，“这篇文章中有这样一句话：‘爱国、敬业、
诚信、友善。
’这句话的寓意是什么？”根据关键词“爱国、敬业、诚信、友善”可以推测出这句话的寓意是提倡爱国主义、敬业精神、诚信和友善
之间的关系。
2.上下文推断法：通过前后句子的逻辑关系和语境来推导句子的含义。
例如，“很多人都喜欢冬天，因为冬天有雪，有滑雪的乐趣。
雪给大地铺
上了一层银白的厚毯子，仿佛世界上多了一份童话的味道。
”根据后一句
的描述可以推断出前一句的含义是因为冬天的雪给人们带来了乐趣。
3.反义词辨析法：通过对反义词的理解来推测句子的含义。
例如，
“尽管他失败了，但他依然忍受着痛苦。
”根据句子中的关键词“失败了”，可以推断出“忍受着痛苦”是指他在失败后仍然承受着痛苦。
4.利用固定搭配和习语：在解题时，如果句子中出现了一些固定搭配
或习语，可以根据其固定含义来推测句子的含义。
例如，“这部电影让观
众如痴如醉。
”根据固定搭配“如痴如醉”，可以推断出观众看了这部电
影后感到非常兴奋和陶醉。
以上是一些常见的解题技巧例析，同时需要注意的是，在解题过程中
要综合考虑句子的语境、前后关系和整篇文章的主旨等因素，以确保答案
的准确性。
句子含义题怎么回答
句子含义题怎么回答句子含义题是中小学语文考试的常见题型之一，要求考生根据给定句子的上下文和语境，理解句子所表达的含义并进行解析。
接下来，我将从四个方面分析如何回答句子含义题。
一、认真读题回答句子含义题的第一步是认真读题。
首先要理解句子的字面意思，然后再根据上下文进行推测，明确句子所要表达的意思。
例如，题目给出：“风吹雨打，瑶琴依旧。
” 考生需要认真研读这个句子，理解其中的各个词汇，并尝试揣摩出它所表达的含义：风雨之中，尚有一个人或者事物坚强地存在。
最后，考生可以得出结论，这句话表达了“坚韧不拔”的含义。
二、把握语境句子的意思往往是和上下文密切相关的。
因此，掌握句子的意思需要和它所处的语境相互辅助。
例如，一个句子在一个篇章的开头和结尾可能会有不同的语境和含义，这就需要考生根据具体的情况进行综合分析。
三、准确把握词汇要理解一个句子的含义，必须对其中的词汇进行准确的把握。
有时，一个句子中可能包含许多生僻的词汇，如果考生没有正确理解词汇的含义，则会影响对句子含义的分析和理解。
因此，在回答句子含义题时，需要注意这一点，并多方寻求解释。
四、寻求逻辑关系句子含义题在寻找句子的含义时，有时需要考虑上下文中的逻辑关系。
因此，在回答这种题目时，需要细心分析句子中的逻辑关系，并注意洞察语言之间隐含的关系和意向。
只有这样，才能准确捕捉句子的真正含义。
总之，在回答句子含义题时，考生需要认真阅读、把握语境、准确理解词汇、寻求逻辑关系。
只有掌握了这些技巧，并进行了认真、全面的分析，才能够准确理解一个句子的含义，从而取得好的成绩。
阅读句子含义题答题技巧
阅读句子含义题答题技巧
1. 哎呀呀，要搞懂阅读句子含义题啊，咱得先认真读句子呀！就好比走路，得一步一步稳着来。
比如这句话“他的眼神像深邃的湖水”，那咱就得想想，深邃的湖水代表啥呀，是不是给人一种神秘、深沉的感觉呀？这样不就慢慢理解啦！
2. 嘿，做这种题别着急嘛！要像侦探一样，仔细寻找线索。
就像“她笑起来像春天的阳光”，那春天的阳光给人啥感觉？温暖、明媚呀，这不就理解了句子的含义嘛！
3. 哇塞，你可别小看这些句子呀！要多思考多琢磨呀。
比如说“风轻轻地抚摸着脸庞”，风怎么会抚摸呢？原来是用了拟人呀，这样就更能体会到那种轻柔的感觉啦。
4. 哎呀，做题的时候要用心去感受呀！像“那棵树孤独地站在那里”，孤独这词儿多明显呀，一下子就知道树的那种孤单的状态啦。
5. 嘿呀，一定得抓住关键信息呀！比如“他的话如一把利剑刺痛了我的心”，利剑懂吧？会伤人呀，所以就知道他的话很伤人咯！
6. 哇哦，要善于联想呀！像“月亮害羞地躲进了云层里”，害羞这个词是不是很生动？就跟人一样呢，这样就明白月亮的那种状态啦。
7. 哎呀，总之做阅读句子含义题呀，要多方面考虑，多动脑呀！就跟解决一个大难题一样，只要用心，肯定能搞明白的啦！
我的观点结论：做阅读句子含义题就是要细心、用心、多思考，结合各种方法去理解句子所表达的真正意思。
理解句子的含义及作用题型
5.这句话象征……，……意思。寄托了/抒发了……………….情感。
6,、这句话阐明了………………主题，………………./揭示了……………….思想……………….。
2.“……”词和“……”词通过写………………(内容).，表现XX物或XX人……的思想情感/心理。
3.通过写………………内容，/这句话写了………………，因---------------------，才----------------------------；因-----------，才--------------------------。表现………………主题/人物形象，通过写…………为全文奠定了感情基调/通过写……为下文……--------------------------内容作铺垫。
理解句子的含义及作用题型
答题公式:
评作用效果
表层意思+深层含义
深层含义：比喻义、象征义、引申义、双关义（言外之义），指代义，
1明手法+用什么物怎样表现什么
2原因+内容
人/物/的特点+XX人物的怎样心理/情感
结构效果+内容效果
答题模式：
答：1.这句话运用了-------手法。用--------------怎样表现-------.表现-------------XX人/物的-------------特点/抒发了-------------情感。这样写有……作用。
理解句子含义的题怎么回答
理解句子含义的题怎么回答理解句子含义是阅读理解的重要考察要素，是学生阅读能力的一项基础能力。
它不仅是学习英语的必备技能，而且还有助于提高沟通与交流能力。
在面对理解句子含义的考试题目时，我们需要具备哪些技巧呢？以下是5个知识点，用来提高我们理解句子含义的能力。
一、理解句子主题及主要内容句子含义中最重要的是理解其主题以及主要内容。
主题是句子的基础，是观察句子含义的根本。
我们需要分辨出主语、谓语、宾语等句子要素，了解它们之间的关系及意思。
如果有复杂的句子，我们就需要将其分解成更小的单元来理解。
在理解句子主题及主要内容后，我们可以更好地理解关联的细节和具体信息。
二、力求掌握上下文语境上下文语境是指一个句子出现的环境。
它可能包括出现在整篇文章中的句子、出现在段落中的句子以及相邻的句子。
学生如果遇到难以理解的句子，就应当仔细阅读前文后文，了解上下文的情况，以便更好地理解句子含义。
有时候，上下文中的某些信息可以对理解句子的特定部分提供关键提示。
这使我们能够更准确地解释词汇、规则、名称等方面的含义。
三、处理同义词和反义词的关系理解句子的含义不仅涉及到单词和短语的意思，也涉及到单词之间的关系。
如何处理同义词和反义词的关系，是我们理解句子含义时需要了解的知识点。
同义词是指具有相似含义的单词，而反义词则相反。
在理解使用同义词和反义词的单词时，我们就需要找到它们在句子中的具体含义，了解不同单词的差异，这有助于我们理解整个句子的含义。
四、掌握谓语动词的时态和语态谓语动词是句子中最重要的单词之一。
了解谓语动词的时态和语态可以提高我们理解句子含义的能力。
例如，如果一个句子包含一个过去时态的谓语动词，那么我们将了解这个句子发生在过去。
而如果一个句子包含被动语态，则表示主语是动作的承受者。
在理解句子含义时，我们需要分析谓语动词的时态和语态，找出这些语法提示，从而了解句子所传达的信息。
五、注意上下文中的代词指示在理解句子含义时还需要注意代词指示。
21届初一上语文《记叙文阅读之句子的含义、作用及赏析》答案
课外现代文阅读指导（四）
——记叙文阅读之句子的含义、作用及赏析
参考答案：
1.此部分用了排比的修辞手法，充分描绘了河流两岸的美丽风光；突出强调了我当初享受美景而不懂珍惜的心理；也表现了对当初不懂珍惜的极度懊悔之情。
2. ①既指我们破坏了自己生存的环境许多河流枯竭了，污染了，也指我们心中的爱枯竭了，我们的心灵被污染(不再纯洁)，传递出了作者沉重的忧思和对人破坏行为的谴责。
3.含义：既指家乡的那条河；又指心灵的河流：是记忆中美好景象和童心童趣象征。
还指被污染的破坏的河流，代指被破坏的美好坏境。
作用：那条河流是全文的感情线索。
那条河流哺育和滋润了我；是我感情和思想变化的触发点。
也是我情感的载体。
高考语文小阅读二：理解文中重要句子的含义(附：精选试题和答案详解)
高考语文小阅读二：理解文中重要句子的含义“文中重要句子”，指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子。
主要包括：点明主旨的句子(即人们常说的“文眼”句)；内涵丰富的句子；对领悟主旨有提示性或引导性的句子；结构复杂，对理解文意有直接影响的句子；在文中反复出现的句子；显示层次的句子(即人们常说的领起句、过渡句、结论句等)。
“理解文中重要句子的含意”，是指根据具体语境领会或解释这些句子的特定含意(包括深层含意)。
从近几年全国新课标卷试题来看，理解文中重要句子的含意是考查的热点。
综观2014年全国18套语文高考试题，虽没有一套题专门针对文中的某个句子单独设题，但许多试题兼及这一考点。
全国新课标卷Ⅰ第3题A项就涉及对亚里士多德的话的理解，全国新课标卷Ⅱ第1题涉及对文中引用的《礼记》《二年律令》和《唐律》中的文言句子的理解；又如，全国大纲卷第5题D项涉及对梁思成所说句子的意思的理解，浙江卷第8题涉及对同济大学一位教授所说的话的理解。
(安徽卷)阅读下面的文字，完成1～3题。
①科学所研究的是那些被认为是独立于研究者个人而存在的关系。
这也适用于把人本身作为研究对象的科学。
科学陈述的对象还可以是我们自己创造出来的概念，像在数学中就是那样。
我们不一定要假设这种概念是同外在世界里的任何客体相对应的。
但是，一切科学陈述和科学定律都有一个共同的特征：它们是“真的或者假的”（适当的或者不适当的）。
粗略地说来，我们对它们的反应是“是”或者是“否”。
②科学的思维方式还有另一个特征。
它为建立它的贯彻一致的体系所用到的概念是不表达什么感情的。
对于科学家，只有“存在”，而没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶；也没有什么目标。
只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就决不会碰到像“你不可说谎”这样一类的句子。
追求真理的科学家，他内心受到像清教徒一样的那种约束：他不能任性或感情用事。
附带地说，这个特点是慢慢发展起来的，而且是现代西方思想所特有的。
现代文阅读考点例析：句子含义题解题技巧例析
现代文阅读考点例析：句子含义题解题技巧例析01听懂弦外之音现代文阅读是语文试题中的重点和难点，而理解句子含义又是现代文阅读的重点和难点。
理解句子含义这类试题，所考查的语句，都是文中的关键句，比如中心句、过渡句、抒情议论句、运用修辞的句子等等。
这类句子，一般表面是一层意思（字面义），内在又是一层意思（语境义），理解起来就有一定难度。
作家说话，从来不会“有话好好说”，他们喜欢拐着弯说话，指桑骂槐，声东击西，“骂人不带脏字”“夸人不带好字”“挂羊头卖狗肉”，把话说得有弦外之音，如果你只看懂字面意思，那就会“猪八戒吃人参果——全不知滋味”。
比如小学有篇课文叫《我的伯父鲁迅先生》，其中有鲁迅“笑谈'碰壁”的情节，给读写菌留下了深刻的印象。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大爹，您跟爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像”。
“哪一点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么一一”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。
”“碰壁?”我说，“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”“哦!”我恍然大悟。
“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
在学习这篇课文的时候，我也曾经和文中的“我”一样“恍然大悟”，真以为鲁迅在黑暗中碰壁把鼻子碰扁了，哪里知道鲁迅先生“四周黑洞洞的”是在讽刺社会啊！我们要懂得听出弦外之音，才能理解作家表达的意思。
理解句子含义，是同学们的知识储备薄弱区，所以，命题老师非常喜欢用这样一道题加大阅读理解的难度，提高试题的区分度。
02注意题型特点“句子含义题”与“句子赏析题”不同，“句子赏析题”大多考查词语运用、修辞手法、表现手法等，句子含义题则重视深一层的含义，也就是要结合文章的情感和主旨，探索句子所表达的某种含义。
解答理解文中重要语句的含义类试题的方法
解答理解文中重要语句的含义类试题的方法
1.抓关键词，揣摩句意
关键词,是指在句子中起关键作用的词语。
句子中的关键词往往能够揭示事物的性质状态等。
理解了关键词的意义，整个句子的意思也就明朗了。
2.结合语境，联系上下文
重要语句，尤其是一些使用了表现手法的句子,通常既有表层意，又有深层意或言外之意。
理解这类句子，应联系上下文,结合具体语境分析句子的深层意或言外之意。
3.划分结构，看清位置
划分句子的结构，可以帮助考生理解句子的意思。
句子若是单句，要分清主干、枝叶;若是复句，要分清有几个层次，相互间的关系是什么。
另外，句子在文中的位置也至关重要。
若是总领句,需从下文搜索相关信息，把握句子含义;若是总结句,需从上文寻找相关信息,确定答案要点;若是过渡句，需密切关注上下文段的内容,准确理解它的内涵。
4.把握中心，整体领悟
每篇文章都有中心。
所谓中心，就是作者通过文章内容所要表达的基本思想和情感。
有些重要语句是针对全文说的，这就需要考生从整体上把握文章中心,把对全文的理解作为理解重要语句的依托。
中考语文阅读理解【理解句子含义】类题型如何作答？
中考语⽂阅读理解【理解句⼦含义】类题型如何作答？本⼈常年从事毕业班语⽂教学，对此题有深⼊研究。
⾸先明确告诉你：阅读理解中需要赏析、理解含义的句⼦，绝⼤多数都是揭⽰⽂章主旨，传达作者情感，蕴含丰富意味的语句，或者从结构上体现⾏⽂思路的语句。
⽽“理解句⼦含义”的题，多是从句⼦表达的深意上来考虑，那么就需要——⼀、注意结合上下⽂⼆、参照作者的写作意图，⽂章的中⼼思想三、要结合时代背景赏析。
设题⽅式：1、结合上下⽂内容，谈谈你对这句话的理解。
2、结合语境，对⽂中划线句⼦进⾏赏析。
3、请从⼈物描写或修辞⽅法的⾓度，赏析下列句⼦。
4、请分析这句话，在表达感情⽅⾯的作⽤。
解题⽅法：1、理解这句话本⾝的、表层的意思。
2、结合上下⽂，结合作者所要表达的思想情感，阐述这句话具有怎样的思想内涵，对表达⽂章中⼼思想有什么作⽤。
3、分析这句话运⽤了何种⼿法，⽐如修辞⼿法，表现⼿法等，有什么表达效果。
4、结合⾃⼰思想上的共鸣，阐明给你有什么感受、启迪和教育等。
答题模板：这句话运⽤了……样的⼿法，使某⼈（某物、某事）……（修辞、表现⼿法的作⽤），表现了……主旨、品质，（结合⽂章的具体内容来写）。
例题分析：解题思路如下图：根据解题思路，我们⾸先从句⼦的表现⼿法分析它的表层含义——发现此句，⽤了⽐喻的修辞⼿法，⽣动形象的阐明村落我仅仅是农民聚居的地⽅。
再结合上下⽂分析，结合作者的写作意图、思想情感分析此句对表达中⼼思想有什么作⽤。
就不难发现，此句要表达的深层意思是：村落的真正意义已经被⼈们淡忘了。
再如：答案分析如下：。
句子理解含义题应该怎么答
句子理解含义题应该怎么答语文学科中，句子理解含义题是比较常见的考查形式，主要是通过一段文字或者句子，让学生理解其所表达的意思。
正确理解乃至准确表达是语文学习的核心，因此做好句子理解含义题，尤为重要。
本文将从如何正确理解题目、常见的句子理解含义题型以及解题技巧三个方面，阐述对句子理解含义题的正确对策。
一、如何正确理解题目首先，正确理解题意是解题成功的第一步。
考生在考场上，要清楚的把题意读懂，再结合自己的语文素养、生活经验和一定的推理能力，进行答题。
具体方法为：1、仔细阅读题目，观察有没有关键词、关键句或者易混淆部分。
2、尝试翻译出来整个句子或段落。
（如果是篇章级别的题目，可以整体理解主要内容）3、理解其中的逻辑关系、修辞手法等。
例如：题目：作者希望做到“雨水和普通的人都应该具有的沉静和内省”。
关键词：作者；雨水；普通的人；沉静；内省翻译：作者想表达的是，雨水和普通人都应该具备平静沉着，内省思考的素质。
逻辑关系：表示一种意愿、期望修辞手法：对比二、常见的句子理解含义题型1、文学阅读理解这种题型通常会配上文学作品中某一段话，要求考生阅读理解并回答相关问题。
这种题型考察的主要是考生对文学作品中情境、人物、语义、修辞等方面的理解，所以要掌握一定的文学知识。
例如：题目：请解释下列诗歌中“索尼娅卡”的意思。
在叶赛宁的诗歌《一枝小草》中，出现过“索尼娅卡”的名字，这个名字实际上是叶赛宁一位亲人的名字，他在写这首诗的时候，想到亲人，于是就在诗歌中随意安置了一个名字，以表达对亲人的眷恋之情。
2、句型转换这种题型要求考生阅读原句，理解原句的含义，然后按照一定方式对原句进行调整，使其符合后面所给的条件。
此类题目设计，可以考查考生对语句综合的理解能力。
例如：题目：请修改下列句子使其语义相反。
原句：他是我朋友。
变幻后：他不是我朋友。
3、决策词选择决策词选择就是给学生一个句子，让学生从所给的几个选项中选择出正确的词汇。
考查的是考生的词汇掌握及对上下文的理解能力。
高考现代文阅读“理解句子含义题” 答题方法
高考现代文阅读“理解句子含义题”答题方法现代文阅读是高考试卷的重要组成部分，分值高，能力要求也高，历年来都是高考试卷中的失分重灾区，其中的“理解句子含意题”更是让大多数考生无所适从。
其实，考生只要能了解重要句子的特点，并掌握“理解句子含意题”的答题方法和技巧，就能大大提高得分率。
下面，笔者就结合2011年高考现代文阅读题略作一些分析。
一、重要句子的特点“理解句子含意题”中出现的重要句子通常是这样一些语句：一是结构比较复杂的对理解文章有影响的语句；二是能体现整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，如中心句、总结句、过渡句等；三是内涵丰富的语句，如哲理性语句等；四是使用特殊表现手法或修辞手法的语句。
例如：1. 文章第⑧段画线的句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”中“最深处最悠远的东西”有哪些？请联系上下文谈谈你的理解。
（福建卷第14题）2. “黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，请联系全文谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。
（全国大纲卷第14题）3. 如何理解“客气要大方，合身分，不然就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了”在文中的含意？（重庆卷第14题)4．怎样理解第l3自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？（四川卷第14题）总之，答“理解句子含意题”之前一定要分析其结构、内容以及使用的表现手法等方面的特点，只有这样才能有的放矢，找准答题的方向。
二、答题方法和技巧探究1．联系上下文。
理解句子的含意不能脱离文段和全篇孤立地分析，而是要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，联系上下文去品味和赏析。
例如，要理解“素静的黑妮眼睛亮了”（全国大纲卷15题（2）题）的含意，就要联系上下文去品味和赏析。
这句话出现在下面这段文字中：咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。
地图10元一份，买下可算对湘援游的支持，还可得一枚徽章作奖励。
句子作用答题技巧
这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。
常见设问形式有：
请联系你的生命体验，谈谈你对画线语句的理解。
联系全文，你如何理解画线句，这句话对你有什么启发？请联系实际谈谈自己的体会。
4、指出句子在文中的表达作用。
这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。
8、虚实相生(联想或想象、虚写)（诗歌）：A、联想回忆往昔之境，与现实形成鲜明对比，抒发了物是人非、凄凉落寞的感慨。B、设想未来之境，想象别后的孤寂，抒写别离的忧伤、前途的迷惘；或想象他日相聚的的欢乐，反衬眼前的孤苦，抒写浓厚的思念之情。C、不写自己怎么样，而想象别人怎样，含蓄地抒发了自己……的感情。D、想像他乡之景色怎样了，抒写对故乡的思念或对某地的向往之情。
解析：这句话有多种理解，即它有在文中的表层含义，还有在文中的深层含义。表层含义一般指在文章里字面上写的是什么，多指现象，深层含义一般指在文章里真正的写作意图是什么，多指本质。结合全文来看，题为“说树”，实际上是借树为喻，指出成熟的艺术风格要来源于深厚的生活与创作积累。因此，回答时要力求全面完整，必须把这两层意思都答到。
3、表达类：设问、反问 ——效果：自问自答，引发思考；语气强烈，强化情感。
标题在文中的作用
1、与情节的关系是否概括了故事情节
2、与线索的关系是否是行文的线索，贯穿全文，使行文脉络清晰，结构紧凑。
3、与主题的关系是否概括了本文的中心思想，深华了主题。
一个词或事物在文中反复出现的作用
1、是行文的线索，贯穿全文，使行文脉络清晰，结构紧凑。
答案：含义：表明对大自然的敬意，祈盼人与自然能和谐相处，表达对观实的忧虑，渴盼恢复大自然的原貌。作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味，暗示主题，强化了作者的感情。
“作用”题和“含义”题的答题方法
“作用”题和“含义”题的答题方法第一篇：“作用”题和“含义”题的答题方法[2014高考备考]“作用”题和“含义”题的答题方法一、句子、段落在文中的作用（一）、找准位置1、开头语段的作用大致为：（1）开篇点题，统领全文；（2）引出下文，或为下文作铺垫；（3）渲染气氛，奠定基调。
2、位于文章中间段（或句）的作用①承上启下（过渡）作用。
②前后照应。
⑶总结上文；开启下文。
⑷为下文作辅垫。
⑤衬托作用。
⑥渲染，烘托气氛。
⑦推动情节的发展。
3、结尾语段的作用通常是：（1）总结全文，归结主旨；（2）呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；（3）卒章显志，点明题旨；（4）强化作者情感，深化或升华主旨；（5）言有尽而意无穷，引发读者思考；（6）委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。
（二）、答题三个避免点：一是避免空对空。
例如要点出具体强化了什么样的主题，而不能笼统地说强化了主题；二是避免实对实。
作用试题一般是需要提炼和体会的，不能把文本呈现出来的东西直白地摆出来，要分析和升华；三是避免想当然。
作用试题是实实在在的具体的语言环境中的作用，不是想当然的东西，一定要在文本中找到切实的依据在下笔。
[典例分析] 例一：2009江西卷《木车的激情》张炜 17．本文写“木车的激情”，作者开头用较多笔墨写现代人及其交通工具，有什么作用？【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫：与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。
【解析】现代文阅读中文某句（段）话在文中有什么作用，如果这句（段）话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
例二： 08北京卷《碧云寺的秋色》18．请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。
”回答下面问题：这句话在文章结构上的作用是什么？【答案】直接触发了作者对秋色的集中描写，起到了承上启下的结构作用。
中考语文“理解句子含义”类试题解答
理解，是阅读文章的第一步，理解句子是提高阅读能力的基础。
理解句子是现代文阅读的基本要求之一，也是中考现代文阅读题中的必考题型.如何准确理解句子,正确解答这类试题呢？下面分别从试题题型和解答方法两方面作以探析.理解句子类题型一、理解句子含义.所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子,回答问题。
二、理解句子表现的的思想感情。
任何一篇文章都要表达对生活的看法或情感,是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。
三、谈谈自己的体会。
这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。
四、指出句子在文中的表达作用。
这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。
问题的主要形式有:文中画线句子在文章中起什么作用？请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。
五、指出句子运用的修辞方法及作用。
《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。
考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好,是无法解答这种题的。
问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。
根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。
理解句子解答法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。
一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中,或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。
例如：《哈尔威船长》中有这样一个句子：“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
"从字面上看,这个句子很简单,没有难懂的词。
我们在分析这个句子所在的语段后，就辨析出：哈尔威船长是一位忠于职守、舍己为人的英雄.当然，这样的理解还是不到位的，因为忽略了“又一次”这一关键点。
“作用”题和“含义”题的答题方法
“作用”题和“含义”题的答题方法“作用”题和“含义”题的答题方法一、句子、段落在文中的作用（一）、找准位置1、开头语段的作用（1）开篇点题，统领全文；（2）引出下文，或为下文作铺垫；（3）渲染气氛，奠定基调。
（4）设置悬念，激发读者阅读兴趣。
2、位于文章中间段（或句）的作用①承上启下（过渡）作用。
②前后照应。
⑶总结上文；开启下文。
⑷为下文作辅垫。
⑤衬托作用。
⑥渲染，烘托气氛。
⑦推动情节的发展。
3、结尾语段的作用（1）总结全文，归结主旨；（2）呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；（3）卒章显志，点明题旨；（4）强化作者情感，深化或升华主旨；（5）言有尽而意无穷，引发读者思考；（6）委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。
（二）、答题三个避免点：一是避免空对空。
例如要点出具体强化了什么样的主题，而不能笼统地说强化了主题；二是避免实对实。
作用试题一般是需要提炼和体会的，不能把文本呈现出来的东西直白地摆出来，要分析和升华；三是避免想当然。
作用试题是实实在在的具体的语言环境中的作用，不是想当然的东西，一定要在文本中找到切实的依据在下笔。
二、不同人称作用题答题方式第一人称（“我”）：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；第二人称（“你”），是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；第三人称（“他”）能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。
三、插入史实或某一事件的作用插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情，所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用，同时还在内容上具有深化或启迪作用。
其次它还有丰富文章的内涵的作用。
五、标题的作用（即好在哪里）标题的作用一般有：1、概括文章内容2、揭示文章主旨3、提示文章线索4、紧扣文章内容5、吸引读者注意6、一语双关7、象征某种哲理，表现某种情思。
如题目“向日葵”。
现代文阅读II重要语句含义理解(含真题及答案)
现代文阅读II重要语句含义理解（含真题及答案）理解文中重要语句的含意主要指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。
通常指以下几种：①内涵较为丰富的语句；②使用了特殊表达技巧的语句：③结构比较复杂的语句：④能显示脉络层次或主旨的语句。
这几种语句在文中表现为中心句、点睛句、过渡句、矛盾句、抒情句、哲理句等。
【设问方式列举】①理解文中画线语句的含意。
②解释下面几句话在文中的含意。
③赏析文中画线的语句。
④联系全文，谈谈你对某句话的理解。
一、含蓄句【技法总结】由表及里，体会含蓄句含蓄句指的就是那些在表达上比较含蓄、蕴含某些深层意义或有一定的警示作用、需要仔细品读才能弄懂的句子。
对这类语句的理解通常要把握三个层面：第一层“句表意”，第二层“句内意”，第三层“句外意”。
高考考查的重心一般放在第三层上。
在理解这类句子时，需要把握文章主旨，合理联系。
一般说来，含蓄句是围绕文章主旨来表意的，把握了主旨之后，我们再从“句表意”出发，联系语言环境，结合“句内意”，适当地展开联想和引申，就可以理解了。
例1：阅读下面的文字，完成文后题目。
湿湿的想念七十年前，爷爷[注]沿着一条沅水，走出大山，走进那所无法毕业的人生学校，读那本未必都能看懂的大书。
后来，因为肚子的困窘和头脑的困惑，他也写了许多本小书和大书，里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。
七十年后，我第一次跑到湘西山地，寻到沅水的上游，寻找爷爷一生都离不开的故水故土。
正值冬季，湘西竟还处处葱茏青翠，与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。
山还是那座山，湾依旧是那道湾，但桥已不是那座桥，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。
凤凰城里风味独特的吊脚楼，也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄变了模样。
看不到了，爷爷，你的印象或者只是你的梦想。
你笔下的那种种传说、风情和神奇故事，我怎么想象它们曾经在这山地水城中发生过，流动过，辉煌过，闪耀过？而眼前的这支清流，亦负载，亦推托，一点也不动声色。
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“理解句子含义或作用”类试题解答探析一、理解句子类题型1、理解句子含义。
所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再用大白话疏通句子，就可以了。
常见设问形式有：错误！未找到引用源。
上文中画线句子在文中的含义是什么？错误！未找到引用源。
揣摩下列各句，说说你对句子的理解。
错误！未找到引用源。
揣摩文中画线句子，回答问题。
2、理解句子表现的作者的思想感情。
每篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达其意思和情感的。
常见设问形式有：错误！未找到引用源。
联系上下文，揣摩文中画线句子，想想这些语言表现人物怎样的感情？3、谈谈自己的体会。
这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。
常见设问形式有：错误！未找到引用源。
请联系你的生命体验，谈谈你对画线语句的理解。
错误！未找到引用源。
联系全文，你如何理解画线句，这句话对你有什么启发？请联系实际谈谈自己的体会。
4、指出句子在文中的表达作用。
这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。
常见设问形式有：错误！未找到引用源。
文中画线句子在文章中起什么作用？错误！未找到引用源。
请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。
5、指出句子运用的修辞方法及作用。
《考纲》要求识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等修辞方法。
常见设问形式有：错误！未找到引用源。
请指出语段运用了哪些修辞方法？错误！未找到引用源。
请指出语段运用了哪些修辞方法？错误！未找到引用源。
请分析它们的表达作用。
以上几种情况，根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。
二、理解句子解答法主要从内容和形式两方面作答1、抓关键词语来答题例如：04湖北第19题。
从文中看，“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话有什么含意？解析：对句子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语——多是含有比喻意义或有一定感情倾向的词语，要结合上下文段，挖掘出它们的语境意义，把他们在文中所指的对象揭示出来。
本句的要点是“追赶”和“晨曦”，但都要在把握原文的基础上来理解特定含义，而不是它的词典义。
答案：1、虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神。
(此为“追赶”之意)2、永葆青春，像父亲那样积极进取。
(此为“晨曦”之意)再如：《哲学家的最后一课》中有这样一句话：“要想根除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。
同样，要想铲除灵魂里的杂草，惟一的方法就是用美德去占据它。
”在理解这个句子的时候，可以用一个词语去替换“灵魂里的杂草”。
经过分析，找到了许多可以替换的词语，如“不良的思想”、“坏思想”、“不健康的想法”、“邪念”等等。
通过替换词语，整个句子的含义就显而易见了延伸：句子里的关键词有以下几个特点错误！未找到引用源。
、句中的特定称谓错误！未找到引用源。
、句中的指示代词错误！未找到引用源。
、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语错误！未找到引用源。
、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复。
错误！未找到引用源。
、注意句子中有特色的也往往是某一点，题中考查的往往集中在某一个方面。
2、抓住句子的陈述主体来答题例如：天津高考卷第19题。
结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”这句话的深刻含义。
解析：任何一个句子都会有一个陈述主体，回答时就应该把它放在主语的位置。
这句话虽然有两个分句，首先要清楚句子的主体是“人生”，是文中的陈述对象，答题时要把它放在主语位置来重点突出；陪衬是“书”，是文中用来打比方的事物。
然后要抓住“人生”与“书”的联系来理解。
最后要紧扣文章，有针对性地回答。
通过分析，本题中“人生”与“书”的联系是：人生复杂，书林杂芫；人生要追求真谛，读书要挑选精品。
答案：(1)人生如书，书如人生。
(2)人生诡谲，犹如书林杂芜。
(3)人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。
延伸：错误！未找到引用源。
、分清句子的陈述主体可以明确回答的方向，不至于抓不住重点。
错误！未找到引用源。
、如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断，把它补充出来。
3、由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义。
例如：广东高考卷第19题。
依据最后一段文字，如何理解“天坛、太庙，依傍的是祖荫”这句话？解析：这句话有多种理解，即它有在文中的表层含义，还有在文中的深层含义。
表层含义一般指在文章里字面上写的是什么，多指现象，深层含义一般指在文章里真正的写作意图是什么，多指本质。
结合全文来看，题为“说树”，实际上是借树为喻，指出成熟的艺术风格要来源于深厚的生活与创作积累。
因此，回答时要力求全面完整，必须把这两层意思都答到。
答案：第一层意思，天坛与太庙所依傍的树荫来自祖宗留下来的大树，而非短时间所栽植的小树；第二层意思，说明艺术风格的形成需要长年累月的耕作，并非空头艺术家的急就而成。
延伸：要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点。
错误！未找到引用源。
、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目。
错误！未找到引用源。
、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来。
错误！未找到引用源。
、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思。
错误！未找到引用源。
、总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则。
至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。
4、抓住题目中的提示语或引导语来答题。
例如：重庆高考卷第20题。
本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫，承受悲惨和苦难后，写道“她们一夜之间成长为山峦”，请结合全文，分析这样写的作用和好处。
解析：题目中的提示语或引导语是指命题者给考生的信息。
题目中对“年轻妻子”的评价是“义无反顾”“承受悲惨与苦难”，字里行间，充满对她们的敬重，感情倾向已经暗示出来了。
因此，可以推断出她们的形象具有“山峦”一样的坚忍、高大，令人敬仰。
这也就是作者把“她们”写成“山峦”的深层原因。
透过题目中的提示，可以将这一句话的答题方向把握住，问题也就迎刃而解了。
答案：“她们一夜之间成长为山峦”，写出这些原本出身高贵，生活在优裕环境中的女子们，却毅然决然，义无反顾地选择了革命，选择了献出生命，走上革命道路。
她们的形象像山峦一样高大，令人景仰。
这样写，烘托出这些女子精神的崇高，形象的高大。
延伸：提示语有明确的也是暗示的，但要记住，题干中一定会有这样的信息，一定要加强审读，不能大略看一下问什么和有几问，就草草答题。
5、结合位置特点来答题例如：浙第20题。
简析篇末“就会跪下……”这句话在文中的含义及其表达上的作用。
解析：“篇末”点明了此句在文章中的特定位置，文章尾句的一般作用必须了解，大致可以归纳为：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。
解答本题，首先要把这句话的潜在含义理解出来，再分析它的具体表达作用。
答案：含义：表明对大自然的敬意，祈盼人与自然能和谐相处，表达对观实的忧虑，渴盼恢复大自然的原貌。
作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味，暗示主题，强化了作者的感情。
延伸：根据句子在文章中的位置和作用来看，大致有以下几种情况。
A 、段首(文首)句：错误！未找到引用源。
开篇点题，总领全文；错误！未找到引用源。
交代起因或缘由；；错误！未找到引用源。
渲染气氛，奠定感情基调；错误！未找到引用源。
设置悬念，制造波澜，激发兴趣。
错误！未找到引用源。
引出下文，为后文提出观点或引出主要人物、事件埋伏笔、作铺垫。
（记叙文）B、文中：错误！未找到引用源。
过渡句，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用；错误！未找到引用源。
引出下文，为后文提出观点或引出主要人物、事件埋伏笔、作铺垫；照应前文。
（记叙文）C、段尾（文尾）句：错误！未找到引用源。
总结全文，深化主题；（卒章显志）错误！未找到引用源。
照应前文，使文章前后呼应，结构紧凑；错误！未找到引用源。
启人深思，言有尽而意无穷。
小说阅读小说三要素：人物形象故事情节环境【一】人物形象分析一、如何刻画人物形象1、正面描写肖像描写——神态描写要扣住修辞分析动作描写——细节描写要扣住动词、修辞（如有）分析心理描写语言描写2、侧面描写（烘云托月衬托）二、设问方式1、**段是怎样描写人物形象的？——答题范式如：运用了……描写（如是神态和细节要分析具体点），刻画出了……的特点。
2、**是个什么样的人？或简述**的性格特点。
——多用形容词概括。
据分值可加入对人物的评价。
三、答题思考方向注意人物的身份（职业）、地位、经历、教养、气质、性格、活动的背景、作者的感情倾向。
【二】情节：开端发展高潮结局一、设问方式1、用简明的语句概括本文的故事情节。
2、小说的故事情节是怎样展开的？3、文中一共写了几件事？请依次概括。
4、小说安排这一情节有何作用？二、答题思考方向1、根据线索，按情节发展理清小说结构2、注意悬念的设置、伏笔、照应等安排，注意小说的节奏或突转。
（如设置悬念，激发读者兴趣；使情节跌宕起伏，张弛有度而又曲折动人。
）【三】环境：自然社会一、设问方式**属于什么描写？分析其特点和作用。
二、答题思考方向1、渲染……气氛，烘托人物……的心情，或表现人物的……性格。
（自然）2、暗示社会环境，揭示社会本质。
（自然）3、推动情节发展，为刻画人物做铺垫。
4、交代故事发生的时代背景，提供人物活动的场所，暗示其身份地位，交代其性格形成的原因。
（社）5、与人物形成对比。
以环境的好衬托人的丑陋，以环境的险恶衬托人的坚强或高尚。
标题在文中的作用1、与情节的关系是否概括了故事情节2、与线索的关系是否是行文的线索，贯穿全文，使行文脉络清晰，结构紧凑。
3、与主题的关系是否概括了本文的中心思想，深华了主题。
一个词或事物在文中反复出现的作用1、是行文的线索，贯穿全文，使行文脉络清晰，结构紧凑。
2、渲染了……氛围（描写性语句），奠定了全文……的感情基调。
3、思考他与文章所写对象有无联系，思考他对于表现主题有无作用。
某个词、某句诗在诗中如何统领全诗1、简述各个诗句的内容，如是短小的绝句，就逐句分析串说；如是律诗或词，则据分值分层概说。
2、总说该词或该句与各句各层次间的联系。
问如何描写景物1、看是否动静结合2、找有无修辞手法3、看是否铺陈渲染：为表现某事、某物或某种情绪的特点，从多个方面或选取多个事物淋漓尽致地细腻铺写，从而渲染某种环境、气氛和情绪，使表意一气贯注、加强了语势。
4、白描：用不浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。