教科版一年级科学下册全册课件完整版
教科版一年级【科学】下册全册完整课件
教科版一年级【科学】下册全册完整课件一、教学内容1.Chapter 1: 我们身边的物体1.1 物体的特征1.2 物体的分类2. Chapter 2: 水和空气2.1 水的奥秘2.2 空气的力量3. Chapter 3: 动物和植物3.1 常见的动物3.2 常见的植物4. Chapter 4: 天空和地球4.1 天空的变化4.2 地球上的事物二、教学目标1. 让学生了解和掌握物体、水、空气、动植物、天空和地球的基本概念。
2. 培养学生的观察、思考、分析和实践能力，提高学生对科学的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的科学现象，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解物体、水、空气、动植物、天空和地球的科学概念。
2. 教学重点：培养学生的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、图片、实验器材等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的科学现象，引发学生的兴趣。
2. 例题讲解：详细讲解各章节的重点知识，结合实例进行分析。
3. 随堂练习：设计富有启发性的练习题，检验学生对知识的掌握。
4. 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
六、板书设计1. 简洁明了地呈现教学内容。
2. 提纲：列出教学内容的要点，便于学生记忆。
3. 图表：用图表展示物体的分类、水循环等知识点。
4. 例题：展示典型例题，引导学生思考。
七、作业设计1. 作业题目：描述你身边的物体，并分类。
画出水循环的过程。
观察天空的变化，并记录下来。
2. 答案：学生描述物体和分类的答案可以根据实际情况而定。
水循环的过程图可以根据课堂所学进行绘制。
天空变化的记录可以包括天气、云彩等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同观察生活中的科学现象。
组织学生参观科技馆，拓展科学知识。
鼓励学生进行小制作、小发明，激发学生的创造潜能。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容2. 教学目标的三条设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备6. 板书设计中的提纲、图表、例题7. 作业设计中的题目和答案8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的章节和详细内容重点关注各章节的核心概念和知识点，确保教学内容符合一年级学生的认知水平。
部编教科版小学科学一年级下册全册课件【完整版】
新知讲解
小组讨论
思考：影响物体重量的因素有哪些呢？ （观察小组内部的物体，分析影响因素）
新知讲解
小组汇报
影响物体重量的因素：
大小
材料 形状 ……
新知讲解
讨论
大的物体一定比小的物体重吗？
新知讲解 一、判断题 1.我们可以通过“掂一掂”来比较物体的轻重。（ ）
√
2.最准的测量物体重量的方法是”预测“。（ × ） 3.影响物体重量的因素只有大小。（ ）
尝试更多的分类方法，并记录 下来
还可以把分类结 果给同桌看，让 同桌猜猜“是根 据什么特征分类 的”。
探索：描述物体的特征 探索：给物体分类
选择1～2种特征 进行分类。
研讨：探讨分类的方 法
我会汇报
你是怎样分类 的，根据物体 的哪些特征分 类？
探索：描述物体的特征 探索：给物体分类
物体的特征
按特征分类
教学目标
科学概念目标： 1、许多物体的形状具体固定的形状，形装饰物体的基本特征之一 2、物体的形状会影响它的平铺方式 科学探究目标： 1.用简单的方法比较出不同物体的形状有所不同 2.不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式 科学态度目标： 1、发展进一步研究物体的兴趣 2、认同物体的特征是可以被观察和测量的 科学、技术、社会与环境目标： 体会到生活中的物体有不同的形状，有可能其摆放、拼接或堆放的方式 不同
巩固提升
二、填空题
1.在实验的过程中，第一步应该（ A ）。
A 预测 B 掂一掂 C 称一称 2.右侧图片代表的是（B ）。
A 预测 B掂一掂 C称一称
课堂小结
本课根据一年级学生的认知特点，没有利用
使用方法复杂的电子秤或其他称，而是设计利用
最新教科版一年级下册《科学》全册PPT教学课件(精品)
新知讲解
大的物体一定比小的物体重吗？
新知讲解
一、判断题 1.我们可以通过“掂一掂”来比较物体的轻重。 （ √） 2.最准的测量物体重量的方法是”预测“。（ × ） 3.影响物体重量的因素只有大小。（ ）
巩固提升
二、填空题 1.在实验的过程中，第一步应该（ A ）。 A 预测 B 掂一掂 C 称一称
一年级下册科学
全册PPT课件
PART
ONE
单击此处添加标题
第一单元 1.发现物体的特征
说一说
wùtǐ
周围有什么物体？
miáoshù
你会怎样描述它？
连一连
玻璃珠 螺母 乒乓球 橡皮 泡沫块 纸片 木块 塑料杯
每人观察一种物体
玻璃珠 木块 螺母 泡沫块 塑料杯 乒乓球 橡皮 纸片
交流：怎么观察，发现什么特征
预测
diān diān
掂一掂
chēng chēng
称一称
理解词语
预先推测或测量
新知讲解
新知讲解 想一想，利用这些器材怎样称量呢？
新知讲解
一边盘里放被测物 体，另一边放曲别 针，当两边平衡时 曲别针的数量就代 表了物体的重量， 最后比较曲别针的 数量。
新知讲解
物 体
预测 5
2
3
4
1
掂一掂 5
1
挑战任务：小组合作，比较观察
看一看
闻一闻
摸一摸
掂Байду номын сангаас掂
活动手册 第1面
活动手册 最后1面
以后再补充
橡皮
至
少
完
可改成
成
其他物体
4 格
《教科版》一年级科学下册全册课件(完整版)
上学期我们学过文言文《古人谈读 书》，回忆一下我们用了哪些方法进行 文言文学习的？
结合注释、插图、上下文理解, 猜读等。
➢ 正确、流利地朗读课文, 根据刚刚大家说 的学习文言文的方法, 弄懂《自相矛盾》 的大概意思。
➢ 小组讨论交流文言文《自相矛盾》的大意。 ➢ 全班交流汇报。
谁能连贯地说一说《自相矛盾》的大意？ 在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他
这则寓言故事告诉我们一个什么道理？ 这个故事告诉我们: 说话做事要实事求是， 不能自相矛盾，说话做事皆应三思而后行。
四人小组内用自己的话讲讲这个故事。 每小组选一个讲得最好的代表上台讲
故事。 全班交流汇报。
对比阅读
自相矛盾 楚国有一个卖兵器的人，到集市上去卖
矛和盾。 好多人都来看，他就举起他的盾，向大 家夸口说：“我的盾，是世界上最坚固的， 无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！ ”
课文是怎么说的？
其人弗能应也
“其人弗能应也”的原因是什么？ 因为这个人说的话前后抵触, 不一
致, 无法自圆其说。
生活中有类似的事情吗？
生活中自相矛盾的事情很多，为了避 免自相矛盾的事情发生，我们应该怎么 做？
要言行一致、说到做到、实事求是、 实话实说。
今天我们学习了文言文《自相矛盾》， 回顾一下我们是怎样学习文言文的？
教科版
一年级
（下册)
[精品]
赠送以下课件
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚， 物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾， 何如？ ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无
不陷之矛，不可同世而立文。言文
这篇文言文应该怎么读？
楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之 坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之 利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛/陷 子/之盾，何如？ ”其人/弗能应也。夫/不可 陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
最新教科版一年级科学下册全册全套课件
课文解读
作者为了说明“真理诞生于一百 个问号之后”这个观点，举了哪几个 事例？找出文中列举事例的段落，用 自己的话简要地说一说。
第一个事例是化学家波义耳从紫罗兰 花瓣遇盐酸会变色的现象中受到启发，制 成了石蕊试纸。
第二个事例是魏格纳通过蚯蚓的分布 情况提出了“大陆漂移学说”。
第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家 阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠的转动和做梦 有关。
第1课时 第2课时
第1课时
这是一个 成什么标点符号？它又有什么含义？
？！
15 真理诞生于一百个问号之后
想一想“？”代表课题中的哪个词 语，“！”又代表课题中的哪个词语。
？：问号 ！：真理
你们知道哪些真理？
真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。 ——欧文
默读课文，思考： 真理的发现也是有条件的，那么
科学家们是靠着怎样的科学精神，在 漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？
• 见微知著
见微知著：见到一点儿苗头就能 知道它的发展趋向或问题的实质。
第3自然段中哪一句话体现了波义 耳这种见微知著的本领呢？
谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇 迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到， 紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。
词语解释
司空见惯： 看得多了，不以为奇。
见微知著： 见到一点儿苗头就能知道它 的发展趋向或问题的实质。
默读课文，要求： ➢ 不出声、不指读。 ➢ 思考：课文先写了什么？接着写了什么？
最后又写了什么？
理清课文说明顺序，填一填。
本文先提出______________的观点，然后 列举__________、__________、__________三 个事例，最后总结：只有善于从细微的、司空 见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决 问题，发现真理。