检验综合排名(按班级)
学校教育质量检测实施方案
学校教育质量检测实施方案学校教育质量检测实施方案(精选4篇)学校教育质量检测实施方案篇1为加强教学质量管理,不绝提高老师的业务素养和教学水平,建立完满的竞争机制,培养老师的敬业精神,加大对教学工作的投入,乐观进行教学研究和教学改革,提高教学质量,依据四公乡九年制学校学校工作计划的要求,特订立以下评估奖惩方案。
教学质量嘉奖:原则上下学期各投入一半经费,分别考核,上级拨款后核发到人。
第一部分7—9班级一、评估项目及权值评估包含班级评估和学科评估,班级、学科和老师专业发展各占40、50、10%。
每一位老师基本分500分。
班级和学科分别占六大项(巩固率、a等率、b等率、c等率、d等率、平均分),其中巩固率占10%,a等率占20%、b等率20%、c等率占20%、d等率占10%,平均分占20%。
二、计分方法(一)学科评估1、巩固率(10%)巩固率基本分50分。
以期初报名数为准,正常的转学、复学、休学由教导处核实进行加减(本学期各班学生数为七1班54人,七2班58人,八1班人,八2班人,九1班62人,九2班人)。
实现同类学校平均值得基本分50分,超出平均值不加分,每低于平均值%扣该班班主任和每位科任老师2分×该班老师的系数。
2、四率(a等率、b等率、c等率、d等率)评价、考核(70%)(1)a等率(20%)实现同类学校a等率的平均值得基本分20%×500分×0.5,按率换算成人数,每增(减)1人,加(减)9分。
加分不封顶、若扣则该项扣完为止。
(2)b等率(20%)实现同类学校b等率的平均值得基本分20%×500分×0.5,按率换算成人数,每增(减)1人,加(减)6分。
加分不封顶、若扣则该项扣完为止。
(3)c等率(20%)实现同类学校c等率的平均值得基本分20%×500分×0.5,按率换算成人数,每增(减)1人,加(减)3分。
加分不封顶、若扣则该项扣完为止。
小学主题班会 期中考试成绩质量分析会
定严格规范。
完善质量分析制度,促使分析成果指导教师和学生的具体行为。进
02
一步降低工作重心,转变思维模式,改进工作方式。反思教学和管
理中的问题,提出针对性的解决方案和建议。
今后教学建议
期中考试
加强常规管理和检查
强化薄弱学科和年段教学,促进学科均衡发展,切实
01
解决好存在问题。对成绩较差的学生多鼓励,多做思
暴露出的问题
中期考试
成绩层面
01
班级学科成绩不 均衡,掉队现象
严重
02
部分年级学科成 绩离目标相距太
远
03
部分年级学科成 绩开倒车
暴露出的问题
期中考试
学生层面
01
家校配合与沟通不够
学生的基础薄弱,提高缓慢,
02
综合分析问题解决问题的能力
不高
学风建设和学习习惯的养成是
03
后段工作的重中之重。
培优辅差工作落实不到位。尖 04
期中试卷分析
期中考试
数学学科试卷
1
重视数学概念的讲解,注 重数学与生活的关联,培 养学生分析和解决实际问 题的能力。
2
为了提高学生的计算能力,我 们应注意以下几点。平时应适 当地教会学生使用计算器,让 他们了解计算器的功能。但作 业中不提倡使用计算器。
3
数学课堂中应重视培养学 生的口头表达能力,通过 加强数学表达训练,提升 学生的自信心和分析能力。
01
教师都对提升学校教学质量充满信心和 能力。
只要全体教师强化责任意识,端正教育
02
理念,改进教学方法,夯实基础,定能
取得更显著的进步。
鉴/往/知/来 再/接/再/厉
演示完毕
浙师大生化学院学生综合素质评价实施细则(试行)
化学与生命科学学院学生综合素质评价实施细则(试行)一、学生综合素质评价的目的:对学生实施综合素质评价的目的在于正确评价学生的综合素质,为评优评奖和推荐就业提供依据,实现学生教育管理工作的制度化和科学化,引导和促进学生德、智、体、能全面协调发展,培养适应社会经济发展需要、具有较强就业竞争力和可持续发展能力的专门人才。
二、学生综合素质评价的对象与内容:综合素质评价的对象为全日制本(专)科在校学生,每学年评价1次。
综合素质评价的内容包括品德素质评价、知识水平评价、身体素质评价和能力评价4方面。
具体评价内容如下:1. 品德素质评价主要评价学生政治表现、思想修养、道德品质、文明礼仪、社会工作、行为规范等。
2. 知识水平评价主要评价学生的学年学业成绩,考察学生学习的勤奋努力程度、学习质量和水平。
3. 身体素质评价主要评价学生的身体素质和健康水平。
4. 能力评价主要评价学生通过学校教育在成长中体现出来的个性化特长,包括研究创新、专业(职业)技能、社会实践、文体特长等4个方面。
三、学生综合素质评价的构成、比例和成绩计算方法:1. 学生综合素质评价分为基本评价和发展评价两个部分。
2. 基本评价的构成和比例为:基本评价=品德素质评价×20%+知识水平评价×75%+身体素质评价×5%。
发展评价=知识水平评价*50%+能力评价*50%。
3. 学生综合素质评价成绩作为奖学金、优秀团员和团干、优秀学生干部、三好学生、优秀毕业生等评比的主要依据。
毕业生的基本评价和发展评价为各学年相应成绩的平均合成,并以“(基本评价+发展评价)/2”的得分及名次进行就业推荐。
四、学生综合素质评价的实施细则:(一)品德素质评价1. 品德素质评价=基本分80分+记实。
2. 记实分由奖励分和扣分构成。
记实分由学生本人向班级综合素质评价小组申报,并提供有关证明材料,由班级综合素质评价小组和学院综合素质评价工作小组按规定进行审核和确认,并给予相应的加减分。
临床检验质量控制中心检查评分表
3.0
查病历检验报告同一检验查病历检验报告同一检验报告是否由同一实验室发出,未达到规定要求的不得分。
(3)临床检验项目满足临床需要,并能提供24小时急诊检验服务。(8.0分)
1.提供24小时急诊检验服务,有危急值处理制度和记录。
4.0
任何一项未达到规定要求的不得分。
3.0
未达到规定要求的不得分。
5.不能开展卫生部规定淘汰的项目和超范围检验。
2.0
未达到规定要求的不得分。
(2)临床检验实验室集中设置,资源共享,统一标准,统一质控,保证质量。(6.0分)
1.临床检验实验室集中设置,ห้องสมุดไป่ตู้一管理,资源共享。
3.0
查检验部门设置与检验收费项目清单,未达到规定要求的不得分。
1.5
无“规定“不得分,有规定项目不全的酌情扣分。
(7)遵守设备操作规程,定期校准,并及时淘汰经验定不合格的设备与试剂。(10分)
1.实验室所使用的仪器、试剂和械材应当符合国家有关规定。
2.0
抽查仪器、试剂与器材的相关材料,发现有不符合规定的不得分
2.仪器校准、保养应有操作规程,有完整的校准、保养记录。
临床检验质量控制中心检查评分表 (满分100分)
实验室名称:
评审指标
评审要点
分值
判定方法
得分
备注
(1)贯彻落实卫生部颁布的《医疗机构临床实验室管理办法》等有关规定。(22分)
1.按照卫生行政部门核准登记的医学检验科下设专业设定临床检验项目。不得在临床开展卫生部《医疗机构临床检验项目目录》以外的检验项目。
2.常规项目24小时内出报告。
4.0
学校卫生工作评估细则量化评分表
计划免疫及与疾控协调配合(3分)
健康教育
12分
有卫生工作计划、总结和健康教育计划。开展相关卫生宣传工作。(2分)
健康教育课或者讲座每月一次,全年8次(2分)
板报每月2次,全年16次。(2分)
广播每月2次,全年16次。(2分)
健康知识知晓率、健康行为形成率.(4分)
保健教师培训
4分
校医出勤(未请假、迟到、请假)(2分)
自主学习有内容、有记录(1分)
相关资质和培训。(1分)
加分项目
按照XX市学校卫生评估细则项目和标准
承担区级大型活动和任务。(区级1分,市级2分,省级3分,国家4分)
总分
体检通知单(1分)、电子档案齐全(形态机能、营养评价、生长发育、常见病;曲线图;条形图;构成比;)体检数据上墙定期及时更换。(5分)
学校体检分析报告(2分)
体检评比。计划、总结。(纪律、服装、调度、体检表项目填写齐全)(5分)
传染病
防治
20分
传染病相关制度、预案健全。建立隔离室。(2分)
晨检工作(晨检、通风检查、消毒记录、各项统计表)(5分)
教学卫生监督
10
教学环境。(教室面积、采光、照明、课桌椅、黑板、噪音)(2分)
生活环境(食品、饮水、厕所、场馆)(2分)
全年室内监督课6节(教学环境和用眼卫生),室外2节(运动卫生和运动量),有记录有评价。(2分)
上级检查眼保健操和读写姿势。(4分)
卫生室
4分
面积、上下水、朝向、楼层、器械、电脑、打印机、档案管理
常见病率对比,患病下降和矫治上升。(10分)视力患病1.5新发病3龋齿2沙眼0.5补牙1营养不良1肥胖1
小学期中考试成绩质量分析会(共27张PPT)
因此,提高教育能力至关重要,需要挤出时间阅读和 学习,不能以任何理由拒绝提升自我。
在校本培训中,我们专注于转变教师的教育观念,提
02
高他们的课堂教学能力,以便更好地服务于教育。
为提升教师专业素养,我们积极开展岗位练兵活动。
03
要求教师们认真听课,深入评课,相互学习,总结经 验,共同进步。
今后教学建议
教学每一篇课文,应当作一次阅读训
2
练来要求学生,教师要根据教学,在
教会学生读的同时让学生理解和应用
知识。
教师应结合学生年龄特点,创新作文
3
教学方法,激发学生写作兴趣,引导
其积累丰富词汇,鼓励学生表达真实
想法,从而使学生乐于写作、善于表
达。
期中试卷分析
MIDTERM EXAMINATION
数学学科试卷
排名
涨幅
鉴/往/知/来 再/接/再/厉
02
期中试卷分析
期中试卷分析
MIDTERM EXAMINATION
语文学科试卷
本次语文考试得分率较高的主要部分在基础部分。
1
如,看拼音写词语,按课文填空等,学生掌握较好,这与教师平时要求多读多写密不可分,还与
教师要求背诵课文有关。
语文学科
从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关,分析能力差。
期中检测在紧张、忙碌中已结束,但我们的教育仍在路上。
为了寻求提高教育质量的方法,推动教师专业成长,我们特召开本次期中考 试质量分析研讨会。
01
考试成绩 分析
目录
CONTENTS
02
期中试卷 分析
03
暴露出的 问题
04
今后教学 建议
鉴/往/知/来 再/接/再/厉
学校卫生检查评比制度及评分细则(5篇)
学校卫生检查评比制度及评分细则一、教室卫生标准1、地面:无痰迹、污迹、纸屑、瓜果皮,不放书籍和其他物品。
2、桌椅:整洁整齐。
桌面、桌脚、椅面、椅脚整洁,不在桌椅内外乱涂乱画乱刻;桌椅横竖排列整齐,书籍及其他学习用品放置整齐有序。
学生离开座位应及时把椅子推入桌下,桌椅对齐。
3、讲台:台面只准摆放教具且摆放整齐,不准放与教学无关的东西,如报纸和收交的作业本等。
桌面和讲台下无纸屑、灰尘,抽屉内无杂物堆放。
4、黑板、板槽:课后黑板擦干净,无尘印,槽内无粉尘。
5、墙壁:整洁,无乱涂乱画乱刻,无不协调的张贴物,无脚印、手印、球印等污迹,无污渍、蜘蛛网。
6、窗户、窗台、瓷砖:每天擦洗,无灰尘,窗台上不放置任何东西,玻璃窗无手指印迹;瓷砖每天擦洗干净,无污渍。
7、前后门:每天擦洗,不涂、写、刻、画、贴,不乱挂东西,无脚印。
学校统一张贴的纸张,如试场安排、封条等,失效后应及时清除干净。
8、电器:插座、开关、多媒体、应保持清洁。
9、教室里纸篓应及时清倒,不能满溢出来。
10、宣传栏、学习栏:张贴应整齐、美观、大方。
二、包干区卫生标准1、地面:无果壳、纸屑、烟蒂、痰迹等,无卫生死角。
2、楼梯:墙壁无污迹、悬尘,无脚印、球印;通道无纸屑、果壳、烟蒂等;楼梯扶手干净,无污迹、无蜘蛛网,楼梯拐角无卫生死角。
3、教室外过道:过道上无纸屑、果壳、烟蒂等;过道墙壁瓷砖擦洗干净,无灰尘。
4、包干区卫生早、午、晚各打扫一次,要做到及时清扫不拖拉。
三、考评标准1、教室卫生每处扣____分2、包干区卫生每处扣____分四、卫生评比制度1、将依据卫生检查记录,每月统计一次成绩。
2、每月的卫生扣分将直接纳入班级考核之中。
3、班级中有以下现象者,扣除当月班级卫生总分若干,并纳入以后先进班级和文明班级评选。
(1)乱扔、乱倒杂物、垃圾扣____分。
(2)乱涂乱踢,随处拍粉笔灰扣____分。
(3)不按时打扫卫生扣____分。
(4)未打扫扣____分。
GBT18205-2012学校卫生综合评价记分表
监测报告有效
1
监测频率(1次以上/年)
1
游泳馆
(3分)
依法取得卫生许可证
*
建立健全卫生管理制度
1
游泳场所的通道及卫生设施应定期消毒,保持清洁、无异味
1
监测频率符合规定(1次以上/年)
1
体育馆(2分)
馆内环境清洁卫生、禁止吸烟
1
监测频率符合规定(1次以上/年)
1
图书馆(2分)
馆内采用湿式清扫,保持馆内整洁,禁止吸烟
2
有晨检制度
1
有学生因病缺勤登记、追踪制度和复课证明查验制度
1
有新生入学接种卡、证查验制度
1
定期(每学年1次)开展预防传染病知识的宣传活动
2
寄宿制或600名学生以上非寄宿学校配备卫生专业技术人员;600名以下非寄宿学校配备保健教师或卫生技术专业人员
2
寄宿学校应设立卫生室,非寄宿学校视规模设卫生室或保健室
2
建立突发公共卫生事件报告制度
1
学校有专职或兼职报告人
1
定期(每学期1次)开展防控突发公共卫生事件宣传教育活动
1
每学年开展一次突发公共事件应对演练
1
因校方责任发生的其它突发公共卫生事件
**
传染病
预防控
制管理
(15分)
有校长为第一责任人的预防传染病预防控制工作小组
2
有传染病疫情报告制度
2
有专人负责疫情报告
(10分)
集中式供水依法取得卫生许可证
*
二次供水蓄水设施定期(每年1次)清洗、消毒
1
分散式供水有卫生安全设施并对水质进行消毒
1
建立供水卫生管理制度
2
11.05改10检验综合排名(按班级)
7
1006080158 郑蒙蒙 83
8.3 86.21 60.347
9
1003010065 赵丽萍 82
8.2 88.22 61.754
10
1003010083 徐瑶瑶 84
8.4 88.62 62.034
11
1003100023 王冰倩 82
8.2 89.66 62.762
1003010022 王俊灵 76
7.6 74.09 51.863
1003010010 马成 79
7.9 74.69 52.283
1003010011 刘洪 80
8 74.46 52.122
121 1003010014 钱柳芳 80
123 1003010005 涂超雄 82
1
0906030008 孙巧玲 87
1003010007 丁露蝶 80
8 78.81 55.167
1003010025 潘富根 80
8 78.54 54.978
1003010013 王芳芳 78
7.8 77.21 54.047
1003010024 陈英 80
8 77.03 53.921
1003010017 林健 80
8
75.1 52.57
C=C1× 10%+C2
× 综合排名 奖学金 70%+C3 ×20%
综合测 评成绩
综合排名
84.326 6
83.492 8
81.667 23
80.978 34
80.971 35
80.103 49
79.563 53
79.371 57
79.154 59
79.054 60
学校考试安全管理制度
考试是教学过程的一个重要组成部分,是检验教学质量,改进教学方法,提高教学效果的一个重要环节.良好的考风考纪,既是校风,教风,学风的直观反映,也是社会形象,办学质量的具体体现,与学校的生存,发展有着直接的关系。
为了加强我校考试工作的管理,提高考试工作的质量,强化,细化考试工作规程,使严格考试成为师生的共同意识与自觉行动,特制定考试管理制度。
一、考场安排1、考试实行全年级通排座次,单人单桌,年级提前安排考场与考号,考场号用小胶带贴在前门,考号一率贴在桌子右上角。
2、桌子调转过来,抽屉口向讲台,座位之间的距离要尽可能拉大,前面的座位要靠讲台,其它边上的座位要靠墙,每个座位之间的距离要平均。
3、桌面整洁,可有一张空白纸作垫,书包等与考试无关学习用品全部放在考场外面。
注意安全,提醒学生能不带的书尽量不带,带来的全部放在书包内,统一保管。
4、学校领导巡场时检查各考场座位,对不合格的考场应要求班主任重做。
5、班主任强调公物保护,建议让学生把东西全捎回去,学生换位,课桌不动。
二、试卷的管理1、提前一上午由年级教导主任到教导处领取试卷,试卷中途不得由他人经手,到年级后,由年级主任负总责,任何其他老师中途不得翻看试卷。
2、每场考试结束后,应迅速把试卷交到指定地方,安排专人装订密封。
试卷密封好后送教导处。
3、试卷从分发、领取、学生做题、交卷等过程中不允许有一张试卷流入无关人员手中。
三、人员的安排1、领导干部巡场分工:周一上午:XX,周一下午:XX,周二上午:XX,周二下午:XXo保证每场巡视不少于一次。
2、每年级安排一至三名老师订卷与信号,监考人员具体安排年级教师会传达。
四、考场规则1、按考试科目要求携带必需的文具用品进场。
其他物品,一律不得携入座位。
2、考试所需的草稿纸,由考生自己准备。
3、考场必须保持肃静。
如试题印刷有不清之处考生可举手询问,但不得要求监考人员对题意作任何解释。
考试过程,考生除因病外,不得中途离开考场后回来续考。
班级卫生检查评分表精选全文完整版
洗手池:清洁无异味、排水通畅、台面干燥
水杯毛巾:定时消毒、摆放整齐
清洁工具:定时消毒、摆放整齐
墙壁:清洁平整
其
他
(24分)
电器:无灰尘、电源安全
柜子:整洁、不凌乱、无灰尘
玩教具消毒:定时消毒并做好记录
消防柜:摆放整齐、使用正常
安全通道:是否畅通
垃圾桶:是否检查评分表
年 月 日
检查项目
检查项目分类评分标准(每项4分)
班级
大一班
大二班
大三班
大四班
大五班
大六班
大七班
中一班
中二班
中三班
中四班
中五班
中六班
中七班
小一班
小二班
小三班
小四班
小五班
小六班
小七班
教
室
(32分)
地面:清洁干燥、无灰尘杂物、防滑平整
门窗:清洁明亮、纱窗无灰尘、均有安全固定
桌椅:清洁、无油腻灰尘、整齐摆放
钢琴:无浮灰
光线、通风是否良好
区域:物品摆放整齐、无浮尘杂物
茶杯箱:无灰尘、清洁、标记清楚
墙壁:清洁平整
寝
室
(20分)
地面:清洁干燥、无灰尘杂物、防滑平整
门窗:清洁明亮、纱窗无灰尘、均有安全固定
床及床铺:整洁、平整
窗帘:清洁、定期清洗
墙壁:清洁平整
盥
洗
室
(24分)
地面:干燥防滑、清洁平整
学校卫生检查量化评分表
3、定点采购、查证、验收、登记一条龙,索证齐全,有案可究。(2分)
定点采购,索证齐全,各得1-3分。
4、食堂有食品留样室,食品按要求留样。(2分)
每次、每样食品都有留样,2分。
5、食堂有防蝇、防鼠及其它有害昆虫的设施、药物。(2分)
七、疾病预防
(20分)
1、组织学生健康查体。中小学生健康查体每年一次。健康检查后将结果整理统计,并对某些疾病进一步检查指导,3分。
组织学生查体,得2分;有检查结果统计分析,得1分;违反规定收取查体费,扣2分。
2、加强学校常见病、传染病预防知识教育。2分
根据教案、宣传资料、照片资料等纪实性资料内容全面性,计1-2分。
3、贮藏室干燥、通风,有专用的货架,食品分类摆放;留样及时,标签规范。(1分)
4、有有效期内的餐饮服务许可证、从业人员健康证。建立管理及从业人员健康管理档案。(1分)
5、学校食堂配备通风、排烟、流水洗手、“三防”、消毒、留样等设施;环境干净整洁。(1分)
6、严格执行索票索证制度,配送企业各种资质、每批次食品检验报告单、内外包装箱(袋)、合格证齐全。(1分)
4、积极开展预防艾滋病和禁毒宣传教育。2分
每项内容1分。
三、环境卫生(10分)
1、校园要干净整洁,无字纸垃圾,无卫生死角;(3分)
实地查看,根据卫生情况得1-3分。
2、教室、办公室要做到墙壁、灯具无灰尘,玻璃明亮,桌椅排列整齐,坚持经常开窗通风;(3分)
实地查看,根据卫生情况得1-3分。
3、厕所要有专人负责,每天清扫和冲洗;(Байду номын сангаас分)
7、学校按要求及时准确地填写“三台账十五表一日志”,各表册数据准确、逻辑严密;各种营养餐表册按月装订成册,分类归档、装盒入柜。(2分)
班级卫生检查表
48分(一般)47分(差)
46分(特差)
分
701
702
703
704
705
706
707
708
709
710
711
712
801
802
803
804
805
806
807
808
809
810
811
812
901
902
903
904
905
906
907
908
909
910
911
912
班级卫生检查评比表(五)
'项教室卫生
清洁区卫生总评
目 班 级
饮水机台面收拾干净,背后及下 面无积水、无杂物;讲课桌布局合理, 桌面下劳动工具摆放整齐,垃圾桶或 垃圾袋内杂物清理干净,无残留。
50分(特好)49分(好)
48分(一般)47分(差)
46分(特差)
花坛花带、树坑、鱼池、洗手池、 假山等附属设施内无杂物、无垃圾、收 拾干净。
50分(特好)49分(好)
48分(一般)47分(差)
46分(特差)
分
均 分
701
702
703
704
705
706
707
708
709
710
711
712
801
802
803
804
805
806
807
808
809
810
811
812
901
902
903
904
905
906
907
908
医院检验科综合质量考核表
(3)医疗废弃物处理应严格按照废弃物分类管理办法执行;
(4)做好生物安全防护记录(包括废弃物交接,工作人员生物安全培训,菌、毒株保管,工作人员体检,持续改进,应急事故处理记录)°
记录不完善扣1-5分
10分
L实验室医院感染防控
4分
患者服务与安全20分
1.有完整的标本采集运输指南.交接规范,检验回报时间控制等相关制度,尽力使患者从标本采集、检验、取报钙具有连贯性。
服务流程秩序混乱,扣1-4分。
4分
2.严格执行查对制度,至少同时使用姓名、性别、床号3种方法或检验条形码准确识别患者的身份。
未执行查对制度,发现1例扣2分。
4分
3.检验报告及时、准确、规范,严格审核制度。提供24小时急诊检验服务,急诊检验报告时间:三大常规W30分钟,生化项目≤2小时出报告
10分
四
实验室质量控制15分
1.室内质控
(1)各专业组定量和定性检测都应有室内指控方案,采用稳定的商用质控品和自制的质控品;
(2)确定室内质控的周期和水平,定量检测应有2个水平;
(3)严格遵照室内质控的标准操作规程,有失控处理及原因分析记录。
未按规定执行每次扣
1-3分
5分
2.室间质控
(1)各专业严格按照本专业EQA样本检测的操作规程执行:
检验报告1次不符合要求扣1分;急诊检验1例未及时报告扣1分。
4分
4.有危急值报告制度与报告流程,对危急值报告结果不确定时,应立即重复检查:检验人员熟悉危急值报告项目和范围,有完整的危急值报告登记资料。
1.危急值报告登记资料不完整,每处扣1分:2.未对危急值结果及时采取措施造成不良后果,每例扣4分。
期中期末考试成绩质量分析会ppt (1)全
中小学期中考试·期末考试成绩质量分析教研会
今后教学建议
今后教学建议
要转变的是观念,要强化的是责任,要端正的是态度。结合本次考试情况,对以后的 工作提出如下建议:
1
重视学生学习习惯和方法 的培养,把培养学习习惯 和方法作为教学的首要任 务来抓;
2
重视抓基础、抓常规、抓平时。 落 实精致化管理,对每一个环节,从备 课、上课、作业布置、批改、训练、 考试、讲评等每一个方面都要有严格 的规定。
阅读训练
教学每一篇课文,应当 作一次阅读训练来要求 学生,教师要根据教学, 在教会学生读的同时让 学生理解和应用知识。
作文教学
教师应当根据学生的年 龄特点,改进作文教学 方法,先让学生对写作 感兴趣,进一步积累词 汇,要让学生有话可说。
数学学科试卷分析
1、学生计算能力差,口算、笔算、简便运算都 会出错,学生对水表电表读数、用水用电量计算; 汽车行驶公里数计算不懂。二年级学生对乘法口 诀掌握还不够熟练,致使计算正确率并不高。
中小学期中考试·期末考试成绩质量分析教研会
考试质量分析会
前言
考试是诊断教与学的载体,它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平,又 检验了教师阶段教学的得与失,更重要的是对后续工作的一种指导。
考试检测在紧张、忙碌中已结束,但我们的教育仍在路上。
为了探讨提高教育教学质量的有效途径,促进教师专业发展,特此开展本次考试质 量分析会。
2、应用题分析能力有进步,大部分学生能正确 列式,但有些同学计算上失分多;少数学生分析 数量关系方面缺陷明显。
数学学科试卷分析
3、低年级看图列式一题,平时老师训练不够到位,学 生不能够理解,胡乱列式。
• 三、五年级学生分析问题能力较差; • 部分学生遇到应用题不去读题、不去审题、分析题,而是
班级学生综合评价与排名报告
班级学生综合评价与排名报告为了更全面、客观地了解班级学生的学习状况和个人发展情况,对学生进行综合评价是非常必要的。
本报告将通过对学生进行综合评价,并根据评价结果进行排名,为班级教学提供参考和指导。
一、评价指标1. 学习成绩:学生在各个学科的成绩表现,包括平时作业、考试成绩等。
2. 课堂表现:学生在课堂上的积极参与程度、表达能力、思维活跃度等。
3. 学习态度:学生对学习的态度,包括是否对学习充满热情、是否有良好的学习动机等。
4. 合作精神:学生在小组合作、集体活动中的表现情况,包括与他人相互支持、团队协作等。
5. 自主学习能力:学生在独立学习、解决问题等方面的能力表现。
二、评价结果根据以上评价指标,我们对全班学生进行了综合评价,并根据评价结果进行了排名。
以下是本次评价的结果:1. 学生A:学习成绩:在各个学科中表现优秀,成绩稳定。
课堂表现:积极参与课堂,善于思考并表达自己的观点。
学习态度:对学习充满热情,认真负责,具有良好的学习动机。
合作精神:与他人合作默契,善于与他人分享和帮助。
自主学习能力:具有良好的自主学习能力,能够独立解决问题。
2. 学生B:学习成绩:在各个学科中表现稳定,但还有提升空间。
课堂表现:积极参与课堂,但在表达能力和思维活跃度上有待提高。
学习态度:对学习持有积极态度,但需要提高学习动力。
合作精神:与他人合作尚可,但还需培养更好的团队合作意识。
自主学习能力:尚需培养更好的自主学习能力,需要在解决问题时更加独立。
3. 学生C:学习成绩:在某些学科中表现较好,但在其他学科上有待提高。
课堂表现:参与度较高,但需要提高表达能力和积极思维。
学习态度:对学习持有一定的热情,但需要提高学习动机。
合作精神:在小组合作中表现较好,但需要更好地与他人合作。
自主学习能力:需要培养更好的自主学习能力,能够更加独立地解决问题。
三、教学建议根据以上评价结果,我们提出以下教学建议:1. 针对学生A,在教学过程中要给予适当的挑战,激发其学习兴趣,并鼓励其继续保持良好的学习态度。
检验科排名
检验科排名
以下是近年来国内常见的检验科排名(仅供参考):
1. 北京大学第一医院检验科
2. 中国医学科学院北京协和医院检验科
3. 清华大学王力军教授课题组
4. 上海市公共卫生临床中心检验部
5. 复旦大学附属华山医院检验科
6. 南京大学医学院附属南京市第一医院检验科
7. 解放军总医院检验科
8. 中山大学附属第三医院检验科
9. 中国医学科学院阜外医院检验科
10. 浙江大学医学院附属第一医院检验科
还有其他一些学府、医院或研究机构的检验科也有着较为优秀的实验室条件和科学研究实力,这些科室的贡献也不可忽视。
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32 1003010016 胡琼琼 85
8.5 84.29 59.003 64.5
110 1003010017 林健 90
9 69.67 48.769 64
3
1003010018 王亚男 85
8.5 87.05 60.935 77
58 1003010019 王晓琳 86
8.6 81.78 57.246 62.5
107 1003010057 高婷 85
8.5 73.56 51.492 60.5
87 1003010058 周正 100
10 73.46 51.422 68
113 1003010059 王丹 87
8.7 68.28 47.796 63.5
121 1003010060 王睿 86
8.6 61.14 42.798 61
37 1003010003 王益颖 84
8.4 84.25 58.975 62
79 1003010004 周炳同 87
8.7 75.89 53.123 69.25
118 1003010005 涂超雄 89
8.9 62.91 44.037 75
89 1003010006 孙雅萌 85
8.5 77.4 54.18 60.5
76 1005010171 唐程 80
8
79.1 55.37 63
49 1005010206 刘振平 80
8 82.79 57.953 64.5
45 1012010020 马红英 80
8 81.49 57.043 71.5
65 10070030009 童澎成 80.5 8.05 81.19 56.833 61.5
100 1003010021 黄永轲 89
8.9 73.93 51.751 62
117 1003010022 王俊灵 85
8.5 67.99 47.593 61.5
50 1003010023 陆启杨 89
8.9 81.15 56.805 65.5
77 1003010024 陈英 91.5 9.15 76.62 53.634 65
8 81.95 57.365 63
8.2 86.21 60.347 91
8.2 88.58 62.006 69.5
8
78.6 55.02 61
8 73.51 51.457 62.5
8.1 76.16 53.312 61
8 79.37 55.559 61
8 77.15 54.005 62
8
79.1 55.37 60.5
91 1003010007 丁露蝶 85
8.5 77.29 54.103 60.5
90 1003010008 李雪韵 86
8.6 76.95 53.865 61.5
105 1003010009 谢露露 84
8.4 71.14 49.798 70.5
115 1003010010 马成 89
8.9 67.81 47.467 61
48 1003010067 孙书辉 85
8.5 81.89 57.323 66
6
1003010068 邵方桂 93.5 9.35 83.9 58.73 78
30 1003010071 何婉 85
8.5 84.85 59.395 64.5
109 1003010072 李蒋波 83
8.3 71.55 50.085 63
59 1003010035 吕宁 85
8.5 82.18 57.526 60
44 1003010036 金丽丽 89
8.9 82.71 57.897 63
21 1003010037 张日伊 85
8.5 87.78 61.446 60
54 1003010038 周孜洋 92
9.2 79.03 55.321 70
99 1003010088 程云 85
8.5 74.32 52.024 65
15 1003010089 唐璐 91
9.1 86.01 60.207 65.5
46 1003010090 孙慧 89
8.9 82.4 57.68 63.5
31 1005010152 李永泰 80
8 86.62 60.634 60
40 1003010073 杨羚羚 90
9 83.15 58.205 62
7
1003010074 朱青清 90
9 87.85 61.495 63.5
122 1003010075 傅真 85
8.5 58.81 41.167 60
19 1003010076 朱婷媛 90.5 9.05 86.51 60.557 63
4
1003010044 金方思 88
8.8 86.37 60.459 75
33 1003010045 应海健 85
8.5 85.1 59.57 61
53 1003010046 陈可蒙 89
8.9 81.48 57.036 63
103 1003010048 陈童 83
8.3 73.6 51.52 64
23 1003100023 王冰倩 85
8.5 86.88 60.816 62
39 1003100032 李丹 85
8.5 83.27 58.289 64.5
55 1003010061 许李琳 85
8.5 81.22 56.854 65.5
16 1003010062 童灵佳 86
8.6 79.4 55.58 91
29 1003010078 毛伟芳 94
9.4 84.3 59.01 62.75
61 1003010080 丁荣秀 92.5 9.25 80.51 56.357 61.5
93 1003010082 叶乐挺 85
8.5 76.78 53.746 60
12 1003010083 徐瑶瑶 90
9 84.27 58.989 74
10 1003010098 李静杰 89
60 1003010099 泮依丽 80
1
1003010100 李昔琪 82
5
1003010102 齐超
82
84 1003010103 李康康 80
108 1003010105 张梦婷 80
98 1003010107 项茗晗 81
78 1003010108 张威 80
8.5 77.85 54.495 68
8 59.03 41.32 82.89 58.023 62
8 88.78 62.146 61
8 85.84 60.088 60.5
8 75.62 52.934 60
8.4 80.19 56.133 60
8 82.85 57.995 64
96 1003010025 潘富根 94
9.4 73.53 51.471 65
85 1003010026 邵晓丽 86
8.6 76.22 53.354 66
36 1003010027 王静 85
8.5 83.85 58.695 64
70 1003010028 刘奕彦 85
8.5 75.62 52.934 76.75
52 1003010084 王瑾 90
9 81.99 57.393 61
11 1003010085 林宇根 90
9 86.05 60.235 68.5
66 1003010086 张亚娟 90
9 78.92 55.244 64.5
112 1003010087 项莹 84
8.4 70.38 49.266 60
28 1003010029 冯洁 85
8.5 83.53 58.471 71.5
114 1003010042 王肖男 85
8.5 69.37 48.559 60
25 1001130050 高玉玲 89
8.9 82.62 57.834 74
2
0906030008 孙巧玲 89
8.9 86.23 60.361 83.5
20 1003010031 倪冬盈 86
8.6 87.51 61.257 60.5
9
1003010032
李黄笑 玉
87
8.7 85.64 59.948 72.5
22 1003010033 何康豪 100
10 73.99 51.793 100
73 1003010034 林春燕 85
8.5 80.23 56.161 60
序号
学号
姓名
思想品德 表现
课程学习 成绩
发展素质
C1
C1*.1
C2
C2*.7
C3
88 1003100013 李珂 86
8.6 77.23 54.061 61
38 1003100034 曹苗苗 85
8.5 84.21 58.947 61.5
82 1003100069 史金孟 86
8.6 77.73 54.411 62
111 1003010011 刘洪 86
8.6 70.01 49.007 61
94 1003010012 朱葛菁 91
9.1 72.21 50.547 72.5
116 1003010013 王芳芳 84
8.4 68.14 47.698 61.5
124 1003010014 钱柳芳 83
8.3 54.56 38.192 60.5
101 1003010117 梁玉龙 80
75 1003010118 管颜聪 84
51 1003010119 喻婷 80
86 1003010120 张云 80
8.1 85.93 60.151 65.5
8 76.29 53.403 63
8 73.86 51.702 62