最新闽教版小学英语五年级下册Unit1 Winter Vacation PartA随堂练
闽教版小学英语五年级下册全册课文文本
闽教版小学英语五年级下册全册课文文本Unit 1 Winter Vacation（寒假）Part AHi, Lily. How was your winter vacation? 你好，莉莉。
你的寒假过得怎么样？It was wonderful. I visited the Great Wall. 很精彩。
我参观了长城。
How about you? Were you in China? 你呢？你寒假有在中国吗？No, I wasn’t. I went to Australia. 不，没有。
我去了澳大利亚。
How was the weather there? 那的天气怎么样？It was hot. It was summer there. 很热。
那里是夏天。
巩固练习A: How was your winter vacation? 你的寒假过得怎么样？B: It was wonderful.I visited the Great Wall. 我参观了长城。
I went to Australia. 我去了澳大利亚。
I visited the museum. 我参观了博物馆。
I watched TV. 我看了电视。
Part BHi, boys and girls! 嗨，孩子们！Hi, Miss Gao. 嗨，高老师。
How was your winter vacation? 你们的寒假过得怎么样？I went to Taiwan with my parents. 我和父母去了台湾。
Is it your hometown？那里是你的故乡吗？Yes, it is. 是的，台湾是我的故乡。
I took a boat tour of Sun Moon Lake. 我乘船游览了日月潭。
How about you, Yang Ming? 你呢，杨明？I played chess with my father. 我和爸爸下了棋。
小学英语闽教版五年级下册Unit 1 Winter Vacation《Part A》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语闽教版五年级下册Unit 1 Winter Vacation《Part A》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标一、语言知识目标1.学习单词:was,were,went,China等。
2.学习句型:How was your winter vacation?It was wonderful. I ….3.学习字母a的三种发音。
4.学说韵律诗:How Was Your Vacation?5.功能:谈论寒假生活。
二、语言技能目标1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。
3.能用英语说一说自己的寒假生活。
三、情感态度热爱生活,热爱河山。
四、文化意识1.了解我国与澳大利亚的标志性建筑物。
2.了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。
2学情分析1.因为教材的编排体系和课时不足,某些知识学生已遗忘,知识回生的现象很突出。
2.有的学生因受学习习惯及学习能力的制约,有些知识掌握较差,学生学习个体的差异性,学习情况参差不齐、两级分化的情况明显,对英语感兴趣的孩子很喜欢英语,不喜欢英语的孩子很难学进去了。
3.他们好奇心强,自尊心很强,好胜心强,集体荣誉感也强,有自己的评判标准和思想,对知识的学习趋于理性化,有自主学习的欲望和探索的要求。
3重点难点1.学习单词:was,were,went,China等。
2.学习句型:How was your winter vacation?It was wonderful. I ….3.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
4教学过程新设计Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音,全班学生齐唱歌曲:What Will You Do In Summer?。
最新闽教版小学英语五年级下册Unit1 Winter Vacation PartA公开课教学设计
Unit1 Winter Vacation PartA教学设计【内容来源】闽教版（2013年版）五下Unit1 PartA【主题】Winter Vacation【课时】PartA一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读并规范书写单词：was, were, went, China.2. 能听懂、会说、认读单词和词组：winter vacation, the Great Wall, Australia.3. 能听懂、会说、认读并运用句型：—How was your winter vacation?—It was wonderful.___________.4. 学习字母a的发音。
5. 学说韵律诗：How Was Your Vacation?（二）能力目标(Ability aims)1. 学会运用所学句型讨论彼此假期生活。
2. 能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
3. 能根据对话材料中的信息和已有的知识，说一说我国与澳大利亚气候的区别。
（三）情感目标(Affective aims)培养学生热爱生活，热爱河山，乐于与他人交流的品质。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 能听懂、会说、认读并运用词组：was, were, went, China, winter vacation, the Great Wall, Australia.2. 能听懂、会说、认读并运用句型: —How was your winter vacation?—It was wonderful.___________.（二）难点(Difficulties)1. 能听懂、会说、认读并运用句型: —How was your winter vacation?—It was wonderful.___________.2. 学生容易忘记将答语中的动词变成过去式。
Unit1WinterVacationPartB教学设计3-Unit1-五年级下册英语(闽教版)
小组讨论：让学生分组讨论冬季假期的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与冬季假期相关的主题进行深入讨论。
6. 教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、生词、句型、练习题等。PPT应设计简洁明了，文字和图片要清晰，色彩搭配要适宜，以便学生能够更好地观看和理解。
7. 学习任务单：为学生准备学习任务单，包含本节课的学习目标、任务要求等。学习任务单的设计要简洁明了，便于学生理解和操作。
8. 反馈表格：为学生准备反馈表格，用于学生自我评价和教师对学生的评价。反馈表格应包括学生的课堂表现、作业完成情况、学习效果等方面的评价指标。
重点题型整理
1. 单词拼写题
题目：请根据单词的音标，写出正确的单词。
答案：celebrate, travel, family, friends, different
2. 选词填空题
题目：根据句子意思，选择正确的单词填空。
答案：celebrate, travel, family, friends, different
核心素养目标
1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型，能够运用所学语言进行简单的交流和表达。
2. 文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家过春节的传统习俗，增强对不同文化的认识和理解，培养跨文化交际的能力。
3. 思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，学生能够发展合作思维、批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。
Unit1WinterVacation课文原文及翻译闽教版英语五年级下册
闽教版小学英语五年级下册Unit1课文原文及翻译Unit 1 Winter Vacation第一单元寒假Part AA部分1. Listen and follow.听录音并跟读。
Hi, Lily!嗨，莉莉！How was your winter vacation?你寒假过得怎么样？It was wonderful.过得很精彩。
I visited the Great Wall.我参观了长城。
How about you?你呢？Were you in China?你在中国过的寒假吗？No, I wasn't.没有。
I went to Australia.我去了澳大利亚。
How was the weather there?那里的天气怎么样？It was hot.很热。
It was summer there.那里是夏天。
2. Ask and answer.你问我答。
I visited the Great Wall.我参观了长城。
I went to Australia.我去了澳大利亚。
I visited the museum.我参观了博物馆。
I watched TV.我看了电视。
1.How was your winter vacation?你寒假过得怎么样？It was wonderful.过得很精彩。
I visited the Great Wall.我参观了长城。
2.How was your winter vacation?你寒假过得怎么样？It was wonderful.过得很精彩。
I went to Australia.我去了澳大利亚。
3.How was your winter vacation?你寒假过得怎么样？It was wonderful.过得很精彩。
I visited the museum.我参观了博物馆。
4.How was your winter vacation?你寒假过得怎么样？It was wonderful.过得很精彩。
春学期小学五年级英语下册Unit1WinterVacationPartA教案闽教版三起
Unit 1 Winter Vacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。
2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。
如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。
）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步行上学。
）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。
如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。
如：live—lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。
如：stop—stopped。
④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。
如：study—studied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。
如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
4. —How was your winter vacation?（你的寒假过得如何？）—It was wonderful. I visited the Great Wall.（好极了，我参观了长城。
）（1）was是is的过去式。
（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的” 。
It was wonderful.和It was great.表达的是相同的意思。
新版闽教版英语五年级下册教参、复习
Unit 1 Winter Vacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在 ss前的发音。
2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。
如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。
）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步行上学。
）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。
如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。
如：live—lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。
如：stop—stopped。
④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。
如：study—studied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。
如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
4. —How was your winter vacation?（你的寒假过得如何？）—It was wonderful. I visited the Great Wall.（好极了，我参观了长城。
）（1）was是is的过去式。
（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的”。
It was wonderful.和It was great.表达的是相同的意思。
【优质文档】闽教版小学英语五年级全册教案
闽教版小学英语五年级全册教案Unit 1 Winter Vacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。
2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。
如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。
）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步行上学。
）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。
如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。
如：live—lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。
如：stop—stopped。
④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。
如：study—studied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。
如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
4. —How was your winter vacation?（你的寒假过得如何？）—It was wonderful. I visited the Great Wall.（好极了，我参观了长城。
）（1）was是is的过去式。
（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的” 。
Unit1WinterVacation(教学设计)-2023-2024学年闽教版英语五年级下册
Unit 1 Winter Vacation
教学内容：
1.单词：snowman, snowflake, hot chocolate, cold, warm, cold, warm, hot, snow, ice, skate, slide, snowball, winter, season, winter vacation, snowy, sunny, rainy, windy, sunny, snowy, rainy, windy, winter day, snow day, ice day, sunny day, rainy day, windy day, day off, day out, day at home, day in town, day in the country, day at the beach, day in the mountains, day at the lake, day in the park, day in the forest, day in the city, day in the country, day in the mountains, day in the lake, day in the park, day in the forest, day in the city, day in the country, day in the mountains, day in the lake, day in the park, day in the forest, day in the city, day in the country, day in the mountains, day in the lake, day in the park, day in the forest, day in the city, day in the country, day in the mountains, day in the lake, day in the park, day in the forest, day in the city, day in the country, day in the mountains, day in the lake, day in the park, day in the forest, day in the city, day in寒假
Unit1WinterVacationPartB教学设计1-Unit1-五年级下册英语(闽教版)
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。
首先，在语言能力方面，学生能够通过本节课的学习，掌握关于冬天的相关词汇和表达方式，提高听、说、读、写的能力。同时，通过课文的学习和练习的完成，学生能够运用所学知识进行实际交流，培养语言运用能力。
其次，在文化意识方面，学生通过学习本节课的内容，了解不同学生假期的活动，认识到不同文化背景下的假期习俗，提高对文化差异的敏感性和尊重意识。
本单元包括两个部分，第一部分是课题为"My Winter Vacation"的课文，学生通过学习这篇课文，了解不同学生假期的活动，并能够表达自己的假期计划。第二部分是课题为"What Did You Do?"的练习，学生通过完成练习，巩固所学内容，提高口语表达能力。
在教学过程中，我将引导学生通过观察图片、听录音、模仿和表演等方式，积极参与课堂活动，提高学习兴趣和动力。同时，我会鼓励学生运用所学知识进行实际交流，培养他们的实际应用能力。
其次，在作业评价方面，我需要更加细致和耐心地批改学生的作业，给予他们具体的反馈和建议。通过批改作业，我能够更好地了解学生的学习情况，并及时发现他们的不足之处。这样，学生就能够更好地了解自己的学习效果，并及时改进自己的学习方法和策略。
最后，在课堂小结和作业布置方面，我需要更加明确和具体地强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。同时，我需要根据学生的学习情况和进度，适当调整教学进度和难度，确保每个学生都能够跟上教学进度，并取得良好的学习效果。
闽教版五年级英语下册Unit 1 Winter Vacation精编课件
I took a boat tour of Sun Moon Lake.
我乘船游览了日月潭。
I took a boat tour of West Lake.
西湖
我乘船游览西湖。
I took a bus tour of Fuzhou.
福州
我乘公交车游览福州。
桥头 I took a bike tour of Qiaotou.
It was wonderful.
过得好极了。
good bad great
我去参观长城。
I visited the Great Wall.
I visited the zoo.
I visited the park.
How about you?
你呢？ 你怎么样呢？
Were you in China? 你是在中国吗？ Yes, I was. 是的，我是。 Were you in the USA? No, I wasn’t. 不，我没有。
我骑自行车游览桥头。
take a ...... tour
W: I went to Taiwan with my parents. G: Is it your hometown? W: Yes, it is. I took a boat tour of
Sun Moon Lake.
play chess
was not动Biblioteka 原形am, is are go
visit watch play want
动词过去式
was were went visited watched played wanted
How was your winter vacation? It was wonderful. I….