最新人教课标版高中历史必修2《战后资本主义世界经济体系的形成》教案1

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人民版高一历史必修二8.1《二战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计

在此基础上，教师应结合学生的实际情况，采用多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的认知水平，培养其历史思维和国际视野。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.理解并掌握二战后资本主义世界经济体系的形成过程及其基本构成。
2.分析二战后主要资本主义国家经济发展的特点和趋势。
3.认识到二战后资本主义世界经济体系对我国经济的影响。
3.组织课堂讨论，让学生就二战后资本主义世界经济体系对我国经济的影响展开思考，培养独立思考和分析问题的能力。
4.通过图表、数据等教学资源，帮助学生直观地了解二战后世界经济体系的变化，提高学生的数据分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对国家经济发展的信心，认识到我国在世界经济中的地位和作用。
2.培养学生的国际合作意识，认识到各国经济发展相互依存、互利共赢的重要性。
1.学生对二战后世界经济体系形成的背景、过程和影响等方面的知识掌握程度，以便因材施教，针对性地进行教学。
2.学生在分析国际经济问题时，可能缺乏宏观视角和战略思维，需要教师引导和培养。
3.学生对于历史事件的情感态度和价值观，可能会影响他们对二战后资本主义世界经济体系形成及其影响的理解。
4.学生在合作学习、讨论等方面的能力，需要教师合理组织和引导，以提高课堂效果。
4.讲解我国在二战后世界经济体系中的地位和作用：强调我国在国际经济舞台上的地位和贡献。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.布雷顿森林体系是如何影响战后世界经济发展的？
b.关贸总协定是如何促进战后世界贸易繁荣的？
c.二战后，美国、西欧、日本等主要资本主义国家经济发展有哪些特点？
3.增强学生的பைடு நூலகம்史责任感，理解二战后资本主义世界经济体系对当今世界的影响，为构建人类命运共同体贡献力量。

人教版高一历史必修二22《战后资本主义世界经济体系的形成》优秀教学案例

人教版高一历史必修二22《战后资本主义世界经济体系的形成》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高一历史必修二第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》，旨在让学生了解二战后资本主义世界经济体系的建立、发展及其影响。通过分析这一历史事件，培养学生对历史知识的深入思考和批判性思维能力。
课程开始前，学生已掌握了二战前世界经济体系的基本情况，为本节课奠定了基础。在此基础上，我将引导学生从战后欧洲的重建入手，了解美国在这一过程中发挥的作用，以及美元与黄金挂钩、其他国家货币与美元挂钩的“布雷顿森林体系”的建立。接着，通过探讨战后资本主义世界经济体系的运行机制及其对世界经济发展产生的影响，使学生认识到这一体系在推动世界经济恢复与发展方面的积极作用。
（四）总结归纳
1.课堂总结：教师引导学生对所学内容进行总结，回顾战后资本主义世界经济体系的形成过程、运行机制及其影响。
2.重点强调：突出战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的积极作用，以及理解历史事件的必然性、偶然性。
3.拓展思考：提出开放性问题，引导学生思考战后资本主义世界经济体系对现实世界的影响，景创设：本节课通过展示二战后欧洲重建的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受战后的混乱与重建的艰辛，从而更好地理解战后资本主义世界经济体系的形成背景。这种情景创设的方式不仅增强了学生的学习兴趣，还使抽象的历史事件变得具体可感，有助于提高学生的历史素养。
2.问题导向：教师以战后资本主义世界经济体系的关键问题为线索，设计了一系列问题，引导学生深入思考、探讨。例如，布雷顿森林体系是如何形成的？美元与黄金挂钩、其他国家货币与美元挂钩的机制是如何运作的？战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的影响有哪些？这些问题不仅激发了学生的探究欲望，还培养了学生的批判性思维能力。

高一历史(人教版)必修2第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计

2.采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解战后资本主义世界经济体系的形成过程及其影响。
3.通过图表、史料等教学资源，辅助学生理解抽象的经济概念，培养学生运用历史资料解决问题的能力。
4.组织课堂小结，检验学生对知识点的掌握情况，并及时给予反馈，指导学生进行课后复习。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的国际观念，认识到国际经济合作的重要性，培养学生的全球视野。
3.重难点三：培育学生的历史思维与经济思维，能够综合运用所学知识，对世界经济现象进行深度剖析。
解决策略：通过布置研究性学习任务，鼓励学生在课外搜集资料，撰写小论文或进行课堂展示，促进学生的自主学习能力和综合分析能力的提升。
（二）教学设想
1.教学导入：利用多媒体展示二战后世界经济的废墟景象以及美国经济实力的崛起，引发学生思考战后世界如何从混乱中重建秩序。
因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，运用生动的案例和形象的语言，帮助学生深入理解本节课的内容，引导他们独立思考，培养其分析国际经济问题的能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们对历史与现实经济问题的关注度。
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三、教学重难点与教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：理解战后资本主义世界经济体系的核心要素及其相互关系。这包括对布雷顿森林体系的运作机制、GATT与IMF等国际经济组织的职能和作用的深入理解。
3.引入实例：介绍马歇尔计划援助欧洲重建的事例，引发学生探讨国际经济合作的重要性。
4.导入新课：在学生初步思考的基础上，引出本节课的主题——《战后资本主义世界经济体系的形成》。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，教师将详细讲解以下内容：
1.布雷顿森林体系的建立：介绍其背景、主要内容（如美元与黄金挂钩、固定汇率制度等），以及它对战后国际金融秩序的稳定作用。

人民版高中历史必修二8.1《二战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计

（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施帮助学生巩固所学：
1.梳理本节课的主要内容，强调重点和难点。
2.邀请学生分享讨论成果，总结各小组的观点和看法。
3.强调历史与现实的关系，引导学生关注国际经济形势，培养正确的世界观和价值观。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于二战后资本主义世界经济体系对我国经济发展影响的分析报告。
设想：针对经济全球化背景下的国际经济格局，设计具有挑战性的问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作学习和解决问题的能力。
4.强化师生互动，注重课堂反馈，及时调整教学策略。
设想：在教学过程中，关注学生的课堂表现和反馈，针对学生的疑问和困惑，进行针对性的解答和引导，提高教学效果。
5.创设实践性作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3.培养学生对经济全球化的客观认识，使其认识到全球化对各国经济发展的利与弊，形成正确的世界观。
4.引导学生关注国际经济形势，培养其积极参与国际事务的意识，提高学生的社会责任感。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生已具备一定的历史知识基础，但对二战后资本主义世界经济体系的形成及其影响认识可能较为模糊。因此，在学情分析中，关注以下方面：
2.请学生针对以下问题进行思考，并在下节课课堂上进行分享：
-在经济全球化背景下，你认为我国应如何应对国际经济竞争与挑战？
-结合二战后资本主义世界经济体系的发展，你认为未来国际经济格局将呈现哪些趋势？
3.建议学生课后阅读以下拓展资料，以加深对课堂所学内容的理解：
-《布雷顿森林体系与国际货币基金组织》；
1.学生对历史事件的时间线掌握程度：高中阶段的学生已学习过世界历史的相关内容，但对二战后资本主义世界经济体系形成的时间节点和关键事件可能存在记忆混淆。

人教版高中历史必修二第八单元第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计

4.设计实践活动，如模拟国际经济谈判，使学生在实践中掌握国际经济合作的基本原则和方法。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对国家利益的关注，树立正确的国际视野，提高学生的国家使命感。
2.培养学生尊重和平、公正、合作、共赢的国际经济秩序，反对一切形式的霸权主义和强权政治。
3.培养学生关注全球经济发展，树立可持续发展观念，积极参与国际经济合作，为我国经济发展贡献力量。
形成背景、过程和特点的理解。
2.通过案例分析，引导学生深入思考国际经济组织的作用，以及各国在国际经济舞台上的竞争与合作。
3.结合我国实际，让学生了解我国在战后资本主义世界经济体系中的地位和贡献，增强学生的国家认同感。
4.针对学生已有的知识水平，设计不同层次的问题和教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。
-培养学生从国家战略高度审视我国在国际经济舞台上的角色，提高学生的国际视野。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体手段，展示战后世界经济的历史图片和数据，让学生直观感受战后世界经济的巨变。
-通过问题导入，激发学生对战后资本主义世界经济体系形成的好奇心，提高学生的学习积极性。
2.精讲精练，强化理解
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将通过以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.利用多媒体展示二战后世界经济困境的图片和资料，让学生了解战后世界经济的混乱局面，引发学生对如何解决这一问题的思考。
2.提问：“为什么战后世界经济能够从混乱走向有序？是什么力量推动了这一过程？”通过问题引导学生关注战后资本主义世界经济体系的形成。
-学生需掌握美元霸权、自由贸易、国际分工等战后世界经济体系的主要特点，并学会分析这些特点对世界经济格局的影响。

人教版高一历史必修二22《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计

2.指出本节课的教学目标，提醒学生关注课后资本主义世界经济体系对当今世界经济发展的影响，激发学生的思考。
3.鼓励学生在课后继续深入研究相关历史事件和现实问题，提高自己的历史素养和国际视野。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生对战后资本主义世界经济体系的深入理解，特布置以下作业：
1.请结合教材内容，总结战后资本主义世界经济体系形成的过程及其特点，不少于300字。
1.激发学生的好奇心，引导他们提出问题，培养主动探究的精神。
2.利用图表、史料等教学资源，帮助学生梳理知识脉络，提高分析问题的能力。
3.结合现实案例，让学生深入理解战后资本主义世界经济体系对各国经济发展的影响。
4.关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，使他们在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：战后资本主义世界经济体系的形成过程及其影响；理解不同国家经济发展模式的特点及内在联系；掌握国际经济组织的作用及其对各国经济发展的影响。
2.难点：分析战后资本主义世界经济体系对我国经济发展的影响；理解战后资本主义世界经济体系与政治格局的关系；培养学生对现实问题的关注和思考。
（二）教学设想
（四）课堂练习（500字）
1.设计练习题，检测学生对课后资本主义世界经济体系相关知识点的掌握程度，如选择题、简答题等。
2.教师批改并反馈练习结果，针对学生错误较多的知识点进行讲解，巩固学生的学习成果。
（五）总课后资本主义世界经济体系形成过程、国际经济组织作用、不同国家经济发展模式等重要知识点。
（二）讲授新知（500字）
1.讲解战后资本主义世界经济体系的形成过程，如布雷顿森林体系的建立、关贸总协定的签署等。
2.分析战后资本主义国家经济发展模式，如美国的市场经济、欧洲的福利国家制度、日本的东亚模式等，并阐述它们之间的内在联系。

人教版高中历史必修二22战后资本主义世界经济体系的形成优秀教学案例1

2.通过分析战后资本主义世界经济体系的基本特征，认识其在世界经济发展中的重要作用。
3.掌握战后资本主义世界经济体系的主要构成部分，包括国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定等，并了解其功能和作用。
4.了解战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的影响，包括促进世界经济发展的积极作用和存在的局限性。
（二）过程与方法
4.引导学生关注战后资本主义世界经济体系对世界经济发展的作用和影响，提高他们的历史思维能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组成员分工合作，共同探讨战后资本主义世界经济体系的主要内容和影响。
2.鼓励学生在小组内进行讨论和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
3.组织小组间的分享和交流，让学生相互学习、相互借鉴，提高他们的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的尊重和热爱，使他们认识到历史的重要性，增强他们的历史责任感。
2.通过了解战后资本主义世界经济体系的形成过程和影响，使学生认识到国际合作和经济全球化的必要性，培养他们的国际视野和全球意识。
3.引导学生正确看待战后资本主义世界经济体系的作用和影响，使他们能够客观地评价和认识这一体系。
4.培养学生独立思考和批判性思维，使他们能够从多角度和层面去理解和分析历史问题，提高他们的历史素养和思维能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示二战后世界经济发展的图片和数据，为学生创设直观的学习情景，激发他们的学习兴趣和好奇心。
2.利用多媒体教学手段，播放相关的历史视频和音频资料，让学生身临其境地感受战后资本主义世界经济体系的形成过程。
针对这一主题，我以人教版高中历史必修二教材为依据，结合课程标准和学生的实际情况，制定了一系列教学目标和教学策略。在教学过程中，我注重引导学生从宏观和微观两个层面去思考和分析问题，让他们在掌握基础知识的同时，培养自己的历史思维和分析能力。

人教版高中历史必修2 8.22《战后资本主义世界经济体系的形成》参考教案1

《战后资本主义世界经济体系的形成》参考教案【课程标准】了解布雷顿森林体系的建立及其影响。

知道世界银行、国际货币基金组织。

了解《关税与贸易总协定》的签订。

认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

【教学目标】识记布雷顿森林会议的召开和《布雷顿森林协议》的签署、国际货币基金组织和国际开发银行成立的目的和宗旨、《关税与贸易总协定》的签署，理解布雷顿森林会议召开的背景、国家实力与外交的密切关系，辩证分析布雷顿森林体系对世界经济发展的作用。

【重、难点】重点：布雷顿森林体系的建立。

难点：《关税与贸易总协定》的作用。

【教学方法】线索分析法；问题探究法；材料解读法；自主合作学习法等。

【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】复习提问：有人认为，世界经济的混乱、各国利己主义的政策，是导致1929年世界经济危机加深的重要原因，并由此促使德意日三国走上使用武力重新瓜分殖民地的战争道路。

你认为呢？【讲授新课】一、“布雷顿森林体系”——以美元为主导的世界货币体系的建立（一）资本主义国家实力对比发生巨大变化——背景1．大危机及二战的惨痛教训；——必要性2．西欧国家普遍衰，尤其是英国经济实力大减，英镑国际货币地位不保；——契机、可能3．美国经济实力空前膨胀，成为最大的债权国。

——物质基础、动力提问：从哪些方面可以看出美国已经跃升为资本主义世界的头号强国？国民生产总值、黄金储备（书本104页历史纵横）（二）“布雷顿森林体系”的建立1．布雷顿森林会议（联合国国际货币金融会议）1）召开：时间：1944年7月，地点：美国新罕布什尔州的布雷顿森林参与国：美国、英国、法国、苏联、中国等44个国家名称：联合国国际货币金融会议2）内容：《布雷顿森林协定》美国凭借其政治经济实力，最终迫使与会各国接受了美国提出的方案，会议通过了以怀特计划为基础的《联合国货币金融会议最后决议书》及附件（决定成立国际货币基金组织和国际复兴开发银行两个国际货币金融组织），这些文件统称为《布雷顿森林协定》。

《战后资本主义世界经济体系的形成》教案最全版

《战后资本主义世界经济体系的形成》教案最全版第一章：战后的国际格局1.1 第二次世界大战对世界经济的影响1.2 战后的国际政治格局1.3 战后的国际经济格局第二章：布雷顿森林体系的建立2.1 布雷顿森林会议的背景和目的2.2 布雷顿森林体系的构成和主要内容2.3 布雷顿森林体系的作用和意义第三章：国际货币基金组织（IMF）的成立3.1 IMF的成立背景和目的3.2 IMF的机构设置和主要职能3.3 IMF的作用和影响第四章：世界银行集团的成立4.1 世界银行集团的成立背景和目的4.2 世界银行集团的机构设置和主要职能4.3 世界银行集团的作用和影响第五章：关税与贸易总协定（GATT）的成立5.1 GATT的成立背景和目的5.2 GATT的主要内容和原则5.3 GATT的作用和影响第六章：国际金融市场的发展6.1 战后国际金融市场的基本特征6.2 欧洲复兴计划（ERP）与战后金融重建6.3 国际金融市场的演变与挑战第七章：战后资本主义世界贸易体系的发展7.1 战后世界贸易的重建与发展7.2 贸易自由化与多边贸易谈判7.3 战后世界贸易体系面临的挑战与变革第八章：国际经济组织的作用与演变8.1 战后国际经济组织体系的建立8.2 国际经济组织的作用与局限性8.3 全球化背景下的国际经济组织变革第九章：区域经济一体化的发展9.1 欧洲共同市场的成立及其影响9.2 北美自由贸易区的成立及其影响9.3 亚洲区域经济一体化的进程与挑战第十章：战后资本主义世界经济体系的评价与展望10.1 战后资本主义世界经济体系的成功之处10.2 战后资本主义世界经济体系的不足与挑战10.3 未来世界经济体系的发展趋势与展望重点和难点解析一、战后的国际格局难点解析：理解战争对世界经济的影响以及战后的国际政治格局对于世界经济体系形成的背景和基础。

二、布雷顿森林体系的建立难点解析：理解布雷顿森林体系的建立过程以及其对于战后世界经济体系的重要性和影响。

人教版高一历史下册必修2《战后资本主义世界经济体系的形成》教案

人教版高一历史下册必修2《战后资本主义世界经济体系的形成》教案人教版高一历史下册必修2《战后资本主义世界经济体系的形成》教案【一】教学准备教学目标三维目标知识与能力(1)知识点：《布雷顿森林协定》的签署;国际货币基金组织和世界银行的成立;《关税与贸易总协定》的签订。

(2)技能：理解美国建立布雷顿森林体系的目的;《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。

(3)运用：探究布雷顿森林体系和《关税与贸易总协定》对以美国为中心的新的资本主义世界经济体系的形成的作用。

过程与方法(1)利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。

(2)通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析、政策对比等方法与手段，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观(1)国家的经济实力决定外交活动。

认识发展经济、增强国力的现实意义。

(2)以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。

培养学生以辩证唯物主义史观去分析事物。

教学重难点●教学重点资本主义世界经济体系的形成。

●教学难点《关税与贸易总协定》的作用。

教学过程合作探究：请同学们认真辨认上面三幅图片，它们分别是什么组织的标志?过程评价：三幅图片分别是世界银行、国际货币基金组织和世界贸易组织的标志。

这些组织为什么要成立?它们的成立对世界经济的发展有什么作用?这也是我们这节课要探讨的主题。

多媒体课件打出课题：第22课战后资本主义世界经济体系的形成推进新课问题情境1：阅读材料并结合教材，思考二战对欧美各国造成了什么影响?这一影响导致世界经济格局产生了什么变化?多媒体展示材料：第二次世界大战使德国所有的大城市几乎化成一片瓦砾，英法等战胜国也受到严重削弱。

英国对外贸易削减2/3，外债由1939年的4.76亿英镑增至1945年的33.55亿英镑。

法国的铁路运输大部分遭到破坏，约50万座建筑物被毁。

高中历史人教版战后资本主义世界经济体系的形成教案

高中历史人教版战后资本主义世界经济体系的形成教案【导语】本教案旨在帮助高中历史教师设计一堂关于战后资本主义世界经济体系形成的课程。

通过本课，学生将了解战后全球经济格局的重构，并深入探讨资本主义世界经济体系的形成过程。

【教学目标】1.了解战后资本主义世界经济体系的形成背景和原因。

2.分析主要国际经济组织的功能和作用。

3.探讨战后全球经济格局的演变和影响。

【教学过程】一、导入（15分钟）1.教师通过引入资本主义世界经济体系的概念，引起学生对主题的兴趣。

2.通过提问方式调查学生对战后全球经济格局的了解程度。

二、知识讲解（30分钟）1.教师讲解战后资本主义世界经济体系的形成背景和原因，包括战后重建需求、美国霸权地位的确立等。

2.教师介绍主要国际经济组织，如世界银行、国际货币基金组织等，并解释它们的功能和作用。

三、案例分析（30分钟）1.教师以经济发展较为突出的国家为案例，让学生通过分析这些国家在战后经济体系中的地位和作用来理解战后资本主义世界经济体系的形成过程。

2.学生小组讨论并汇报各国案例。

四、讨论与总结（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，让学生自由发表对战后全球经济格局变化的看法。

2.总结学生的意见，引导学生认识到战后资本主义世界经济体系的形成对全球经济发展和国际关系的影响。

五、拓展活动（15分钟）1.教师组织学生进行个人或小组作业，要求学生阅读相关文献或新闻报道，了解最新的国际经济合作形势。

2.要求学生预测未来国际经济合作的发展趋势，并准备在下节课上进行讨论。

【教学资源】1.教材：高中历史人教版教材2.多媒体设备【课堂评价】1.学生在小组讨论和案例分析环节的表现。

2.学生的个人或小组作业完成情况。

3.学生对课堂内容的理解情况。

【教后反思】通过本节课的教学，学生对战后资本主义世界经济体系的形成过程有了更深入的理解。

教师在课程设计中融入了案例分析和讨论环节，提升了学生的主动参与程度。

通过拓展活动，学生对国际经济形势有了更全面的了解，并培养了他们的创新思维能力。

《战后资本主义世界经济体系的形成》教案(新人教必修2)

《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计一、教材分析本课教材主要从两个方面向学生介绍了二战后美国为主导的资本主义世界经济体系是如何中逐步建立起来的。

二战后，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱是：国际货币基金组织、世界银行和《关税与贸易总协定》。

其中国际货币基金组织和世界银行构成了战后一个以美元为中心的世界货币体系——“布雷顿森林体系”。

本课内容与现时的世界经济环境有着密切联系，所以在教学过程中，适当要补充一些现实的材料，让学生更容易认识当今世界经济的全球化趋势。

二、教学对象分析学生由于在初中时历史基础打得不扎实，所以总体素质不高，对专题史的学习和理解有一定难度，也会对美元在世界经济中的作用有一定的认识，但不够系统，所以本课除讲述美国为主导的资本主义世界经济体系外，还会补充一些课外的知识帮助学生理解和拓展学生的视野。

三、教学目标分析：（一）识记1、1944年7月，在美国的新罕布什尔州的布雷顿森林，美国、英国、法国、苏联、中国等44个国家的代表举行了联合国国际货币金融会议，从而确立了“布雷顿森林体系”。

“布雷顿森林体系”的内容是什么？为什么说其建立标志着以美元为中心的世界体系建立起来？2、二战尚未结束，美国就迫不及待地呼吁建立一个专门处理和协调国际贸易的机构。

其目的是什么？完全达到目的了吗？《关税与贸易总协定》是否是一个正式的国际贸易组织？3、二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系形成。

那么，其构成的三大支柱是什么？这对世界经济的发慌有何重大意义？（二）理解1、理解掌握“布雷顿森林体系”的内容；从美国战后的经济实力、目的分析美国建立起以美元为支柱的国际货币制度原因。

2、结合美国经济实力分析其倡导建立国际贸易组织的目的；理解美国的没有完全达到的原因；准确地掌握《关税与贸易总协定》的性质、宗旨及作用。

3、把握世界银行、国际货币基金组织的成立，《关税与贸易总协定》的签订，构成了资本主义世界经济体系；明确这三大支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映这一理性认识。

人民版历史必修二《二战后资本主义世界经济体系的形成》》教案

专题八当今世界经济的全球化趋势一二战后资本主义世界经济体系的形成【教学目标】一、知识与能力1、识记《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立2、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

二、过程与方法1、探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用三、情感态度价值观1、国家的经济实力决定外交活动2、以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用【重点难点】教学重点：战后主要资本主义国家经济发展概况及原因教学难点：认识“战后资本主义发展的新变化”【教学流程】(导入)议一议：有人认为，世界经济的混乱、各国利己主义的政策，是导致1929年世界经济危机加深的重要原因，并由此促使德意日三国走上使用武力重新瓜公殖民地的战争道路。

你认为呢？（有一定的道理。

1929年发生经济危机时，各国面对恶化的形势，转嫁危机，设置关税壁垒，从而引发了倾销战、关税战，使危机程度更加严重。

各国以邻为壑的利己主义政策导致了资本主义世界的不断分化，资源自给率较低、金融力量相对薄弱的德意日逐渐勾结并结成了法西斯联盟，走上了战争道路。

）第二次世界大战之后，人类社会形成了以下共识：（1）协调世界经济（2）稳定经济秩序（3）防止战争的悲剧重演一、“布雷顿森林体系的建立”由于第二次世界大战的影响，主要的资本主义国家经济都遭到了严重破坏，实力大减，尤其是英国想保持英镑的国际货币地位已是心有余而力不足。

相反，美国的经济实力却大增，这就为美国主导资本主义世界经济奠定了坚实的物质基础。

1、背景（1）二战后，重建世界经济已成燃眉之急；（2）美国主导资本主义世界经济是必然的。

2、“布雷顿森林体系”建立的经过（1）1944年7月联合国国际货币金融会议签署《布雷顿森林协定》，主要内容：美元与黄金直接挂钩；国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩；意义：形成了以美元为中心的资本主义世界货币体系，美国由此建立起以美元为支柱的国际货币制度，掌握了资本主义世界的经济命脉。

《第22课战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计人教版高中历史必修二

（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题展开讨论：
1.布雷顿森林体系是如何形成的？它对战后世界经济有哪些影响？
2.关贸总协定是如何推动全球贸易发展的？我国在此过程中扮演了什么角色？
3.你认为战后资本主义世界经济体系对我国经济发展有哪些积极和消极影响？
学生在讨论过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论进度，及时解答学生的疑问，引导他们深入思考。
3.针对课后阅读材料，选择一篇关于战后资本主义世界经济体系的相关文章进行精读，并撰写一篇阅读笔记，字数在500字左右。要求概括文章主旨，提炼关键观点，并结合课堂所学进行点评。
4.结合本节课内容，以小组为单位，制作一份关于战后资本主义世界经济体系的PPT，内容包括：体系形成过程、主要国际经济组织、影响与评价等。每组展示时间约为10分钟，要求图文并茂，讲解清晰。
（四）课堂练习
课堂练习环节，我会设计以下几道题目：
1.简述战后资本主义世界经济体系的形成过程及其内在联系。
2.分析美元霸权对战后世界经济的影响。
3.结合我国实际，谈谈我国在战后资本主义世界经济体系中的地位和作用。
学生完成练习后，我会及时批改并给予反馈，帮助他们巩固所学知识。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学的重点内容，强调课后复习的重要性。同时，我会鼓励学生在课后继续关注战后资本主义世界经济体系的发展，以及我国在此背景下的应对策略。
接着，我会简要回顾一下上一课的内容，强调战后国际政治经济秩序的重建对全球经济发展的重要意义。在此基础上，引入本节课的主题——战后资本主义世界经济体系的形成，及其对我国经济发展的影响。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：

人教版高中历史必修28.1战后资本主义世界经济体系的形成教学设计

3.学生在合作探讨过程中，可能存在分工不均、讨论效率低下等问题。教师需引导他们学会有效沟通、合理分工，提高合作探讨的实效性。
4.学生在情感态度与价值观方面，可能对经济全球化、国际经济组织等议题存在模糊认识。教师应引导学生树立正确的国际视野，关注国家经济发展，培养他们的社会责任感和历史使命感。
三、教学重难点和教学设想
2.强调本节课的知识重点，提醒学生关注课后复习，为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，检验学生对战后资本主义世界经济体系形成的理解程度，特布置以下作业：
1.请结合本节课所学内容，撰写一篇关于战后资本主义世界经济体系形成的短文，要求不少于800字。内容需包括：战后世界经济格局的变化、布雷顿森林体系与GATT的作用、战后主要国家经济政策及其影响。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的尊重和敬畏之心，树立正确的历史观。
2.通过学习战后资本主义世界经济体系的形成，使学生认识到经济全球化的重要性，培养开放、包容的国际视野。
3.引导学生关注国家经济发展，提高国家认同感，树立为民族复兴而学习的信念。
4.培养学生对国际经济组织及其规则的了解，增强法制意识，提高社会责任感。
人教版高中历史必修28.1战后资本主义世界经济体系的形成教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解战后资本主义世界经济体系形成的背景，包括第二次世界大战后世界经济格局的变化、美国的经济地位及其对世界经济的影响。
2.掌握布雷顿森林体系、关税及贸易总协定（GATT）等国际经济组织的基本概念、职能和作用，了解其对战后世界经济发展的意义。
2.利用历史资料、图表、统计数据等多种教学资源，培养学生对历史事件的实证研究能力，提高对历史信息的提取、整理和分析能力。

人教版历史必修二第22课《战后资本主义世界经济体系的形成》教案

【教案】【教学目的】1．让学生熟练掌握布雷顿森林体系的特征和评价。

2．让学生正确认识战后美国主导资本主义世界经济体系的原因和表现。

【教学重难点】1．掌握布雷顿森林体系的特征和评价。

2．二战后世界经济体系化和制度化的含义。

【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知战后资本主义世界经济体系的形成本课首先要整体把握布雷顿森林体系建立的背景、过程、内容，理解其特征和影响，然后要了解《关税和贸易总协定》签订的情况，理解其性质和作用，充分认识到“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用，最后要知道战后资本主义世界经济体系的构成，理解二战后世界经济朝着体系化和制度化方向发展的趋势。

二、战后资本主义世界经济体系的形成结构图三、布雷顿森林体系归纳为三个“二”四、布雷顿森林体系的特征和评价1．特征（1）布雷顿森林体系是以美元为支柱的国际货币体系，美元在国际货币体系中处于中心地位。

（2）《布雷顿森林协定》规定美元与黄金直接挂钩，美元充当黄金的等价物或代表。

美国保证各国中央银行可随时用美元向美国兑换黄金。

2．评价（1）积极作用①使国际货币金融体系有了统一的标准和基础，暂时结束了金融领域的混乱局面，维持战后世界货币体系的正常运转。

②扩大了世界贸易。

③客观上起到扩大世界购买力的作用。

④固定汇率制，有利于世界贸易的发展和国际资本的流动，为世界经济的恢复和发展创造了条件。

（2）消极作用：加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位，加强了美国称霸世界的实力。

五、战后美国主导资本主义世界经济体系的认识和表现1．认识（1）《布雷顿森林协定》规定美元与黄金直接挂钩,美元充当黄金的等价物；国际货币基金组织成员国的货币与美元挂钩,即与美元保持固定的汇率；国际货币基金组织和世界银行两个金融机构由美国人担任关键职务。

（2）战后初期,美国认缴的资金最多,从而拥有最大的表决权和对重大问题的否决权,这样美国取得对以上两个国际金融机构的决定性控制权。

高中历史《战后资本主义世界经济体系的形成》教案新人教版必修2

《战后资本主义世界经济体系的形成》教案【教学目标】【知识与能力】：了解《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系”的目的。

了解《关税与贸易总协定》的签订，理解《关税与贸易总协定》对世界贸易发展的作用。

探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。

【过程与方法】：问题探究政策对比【情感态度与价值观】：以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。

随着二战后世界经济体系的建立，当今世界经济全球化趋势日益加强，中国也应当适应这一趋势的发展，中国需要世界，世界也需要中国。

中国也要不断提高自身的竞争能力，以适应新的国际形势。

【教学重难点】：（1）重点布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用）（2）难点关税与贸易总协定的作用。

战后资本主义世界经济体系的形成【教学过程】1、课前预习探究第6单元专题《罗斯福新政与资本主义运行机制调节》已谈到战后资本主义的新变化，为何又再谈战后资本主义世界？既然已经有了新航路开辟，尤其是第一次工业革命所造就的资本主义世界市场，为何又再谈战后资本主义世界体系？仅有一个市场摆在那里，够吗？理论依据：通过预习，使学生的认知失衡从而引发强烈的学习动机。

2、带着问题走进课堂（1）导入新课播放剪辑的多媒体影像资料：战后初期一片瓦砾的欧洲和日本，繁荣的华尔街股市，马歇尔计划的讨论会场。

国际货币基金组织1997年香港年会……，华尔街繁忙的股票交易与伦敦、新加坡、香港股市活动交相叠印；荷兰鹿特丹港口大型集装箱货轮穿梭不休；沃尔玛、家乐福、麦当劳、肯德基等国际连锁抢滩大战；微软总裁比尔•盖茨亲自向全球推广最新软件；兴致勃勃的中国游客搭乘波音或空中客车飞机开始环球旅行；中国女影星章子怡踏上奥斯卡颁奖典礼的红地毯……通过影像资料，以直观生动的多媒体影像创建本课学习的历史情景，唤起学生饱满的学习热情。

《战后资本主义世界经济体系的形成》教案最全版

《战后资本主义世界经济体系的形成》教案江阴二中杨晓峰一、本单元、本课内容1、课程标准当今世界经济的全球化趋势（1）以“布雷顿森林体系”建立为例,认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

（2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

（3)了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

(4）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题.2、09高考考纲第二次世界大战后世界经济的全球化趋势(1)资本主义世界经济体系的形成布雷顿森林体系；《关税与贸易总协定》。

（2)世界经济区域集团化的发展趋势欧洲联盟;北美自由贸易区；亚太经济合作组织.（3）世界贸易组织和中国的加入世界贸易组织(WTO)的由来和发展、世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用;中国加入世界贸易组织.（4)经济全球化的发展趋势与问题经济全球化的发展趋势、经济全球化进程中的问题。

3、教学要求建议(1）以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为首的资本主义世界经济体系的形成。

（2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

（3）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展,认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO)的史实，认识其影响和作用。

(4）了解经济全球化的发展趋势,探讨经济全球化进程中的问题。

二、1、本单元总体分析本单元的核心思想是关于第二次世界大战后至今世界经济的发展趋势。

世界经济是指世界各国、各地区在相互联系（商品流通、劳务交换、资金流动等)的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体.世界经济是人类社会发展到一定阶段的产物,第二次世界大战后，世界经济进入了一个新的发展时期。

世界经济经历了冷战前期的恢复和发展后，逐渐开始了世界经济区域集团化的发展。

新人教版高中历史必修2战后资本主义世界经济体系的形成教案

战后资本主义世界经济体系的形成●从容说课本节课主要从两个方面向学生介绍了第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何逐步建立起来的。

一方面，美国通过布雷顿森林体系掌握了国际金融控制权。

另一方面，美国又通过《关税与贸易总协定》形成了以美国为中心的国际贸易体系。

建议教师在教学时，适当补充一些史实（主要是二战后美国、西欧经济发展的数据），引导学生通过史实总结出二战后初期资本主义世界经济的特点，并通过资本主义经济发展不平衡的规律，了解美国成为这一时期资本主义经济的主导的原因和过程。

●三维目标知识与能力1.了解《布雷顿森林协定》、国际货币基金组织和世界银行的成立以及《关税与贸易总协定》的内容，认识美国在其中的地位和特权。

2.正确理解布雷顿森林体系和《关税与贸易总协定》对世界经济所产生的影响。

过程与方法1.通过历史资料和图表，加强学生对历史知识的理解。

2.通过讨论《关税与贸易总协定》的历史作用，培养学生分析材料的能力。

情感态度与价值观通过本节课的教学，使学生认识到国家的经济实力决定外交活动，从而加深对当前我国一心一意发展经济这一国策的理解，激发学生认真学习、报效祖国的历史责任感。

●教学重点布雷顿森林体系的建立。

●教学难点《关税与贸易总协定》的作用。

●教具准备多媒体课件、图表。

●课时安排1课时●教学过程［导入新课］师：同学们知道当今世界上有哪些主要的货币吗？请一位同学说说主要的货币。

生：老师，我知道，主要有美元、英镑、日元、港元、人民币、欧元、德国马克、瑞士法郎、加拿大元等。

师：回答得不错。

世界主要的货币有很多，其中美元在二战后成为资本主义世界最主要的货币，在国际货币体系中处于中心地位，形成了以美国为主导的资本主义世界经济体系。

我们这节课就是要学习二战后资本主义世界经济体系的形成。

欧元的形成等下一节再讲。

（多媒体课件打出课题）战后资本主义世界经济体系的形成［推进新课］1.布雷顿森林体系的形成想想议议：师：二战后美国和西欧经济状况有什么重大的变化？生：西欧经济实力大大削弱，美国经济实力大大膨胀。

人教版高中历史必修二22战后资本主义世界经济体系的形成教学设计1

人教版高中历史必修二22战后资本主义世界经济体系的形成教学设计1
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要讲述战后资本主义世界经济体系的形成过程及其特点。通过本章节的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.了解战后资本主义世界经济体系形成的背景和历史条件，如布雷顿森林体系的建立、关贸总协定的影响等。
2.掌握战后资本主义世界经济体系的主要构成要素，如国际货币体系、国际贸易体系和国际投资体系。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示战后资本主义世界经济体系的相关史实，增强学生的历史现场感。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
4.通过课后作业和拓展阅读，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到战后资本主义世界经济体系对全球经济发展的重要意义，树立全球化观念。
（2）运用比较教学法，将战后资本主义世界经济体系与其他经济体系进行对比，突出其独特性。
（3）运用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、思考，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
2.教学步骤：
第一步：导入新课，通过回顾已学过的战后世界史实，为新课的学习做好铺垫。
第二步：分析。
1.对战后资本主义世界经济体系的概念理解不够清晰，容易与其他经济体系混淆。
2.对战后资本主义世界经济体系的形成过程及其影响认识不够深刻，缺乏系统性的分析能力。
3.在历史唯物主义观点的运用上，学生还较为生疏，需要加强引导和练习。
4.部分学生对国际经济问题缺乏关注，对现实经济现象和问题敏感性不足。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下方面：
教师在批改作业时，应关注学生的思考过程和答案的正确性，给予针对性的评价和指导，鼓励学生在原有基础上不断提高。同时，教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予关心和帮助，使他们在课后作业中能够得到有效的巩固和提升。

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