课题4化学式与化合价3共案

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课题4《化学式与化合价》教学案(三)

第四单元课题4《化合价与化学式》教学案（三）班级姓名【复习】1.相对原子质量：以一个碳-12（质子数和中子数均为6的碳原子）原子质量的作为标准，某原子的质量跟它相所得的数值，即是该种原子的相对原子质量，计算某原子的相对原子质量的公式，相对原子质量是一个比值，它的国际单位制单位为计算：所需相对原子质量查p75表4-3 = （2）2个氢原子和一个氧原子的质量比= （3）铁原子和氧原子的质量比=（4）2个铁原子和3个氧原子的质量比= 【新课学习】1.计算相对分子质量（1）相对分子质量的定义：中各原子的就是相对分子质量。

相对分子质量用符号为表示。

（2）计算相对分子质量：例题 ①SO 2SO 2的相对分子质量＝32 + 16×2 ＝64 ②CO(NH 2)2CO(NH 2)2的相对分子质量＝12+16+(14+1×2)×2 ＝28+16×2 ＝60 ③CuSO 4·5H 2OCuSO 4·5H 2O 的相对分子质量＝64 + 32 + 16×4 + 5×(1×2+16) ＝2502.计算组成化合物中各元素的质量比例题 ①Fe 2O 3Fe 2O 3中铁元素和氧元素的质量比＝(56×2) : (16×3) = 112 : 48 =7 : 3 ②NH 4NO 3NH 4NO 3中氮元素、氢元素和氧元素的质量比＝(14×2) : (1×4) : (16×3) ＝28 : 4 : 48 ＝7 : 1 : 12 ③Al(OH)3Al(OH)3中铝元素、氧元素和氢元素的质量比＝27 : (16×3) : (1×3) ＝9 : 16 : 1学习任务： ①了解相对分子质量的涵义，领会并弄清相对分子质量与相对原子质量的关系。

②掌握根据已知化学式，计算物质的相对分子质量、各组成元素的质量比，计算化合物中某一元素质量分数及某一元素的质量。

人教版化学九年级上册第四单元课题4《化学式与化合价》优秀教案

课题4 化学式与化合价第1课时化学式与化合价教学目标【知识与技能】1.了解化学式的含义,并能用规范的语言描述化学式的意义。

2.知道一些常见元素和根的化合价。

3.能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式。

【过程与方法】1.引导学生运用科学方法学习化学知识,培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的能力,并掌握科学的记忆方法。

2.培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力,在课堂练习中培养学生应用概念认识新事物的能力。

【情感·态度·价值观】1.感受化学式等化学用语给人类交流带来的便利。

2.培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实和勇于创新的科学精神。

教学重难点【教学重点】化学式的含义;常见元素及根的化合价;会用化学式表示某物质的组成。

【教学难点】化学式的正确书写;根据化合价推导化学式。

教学过程一、导入新课回顾并复习元素及元素符号的意义。

每个学科都有自己学科的独特语言,化学学科也不例外,今天我们就来学习一种化学用语——化学式。

二、推进新课1.化学式及其意义[提出问题]如何用元素符号来表示物质呢?(引导学生阅读教材第83页相关内容,归纳化学式的定义)[归纳总结]用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式,如H2O、O2、H2等可以分别表示水、氧气、氢气等物质的组成。

[特别提醒]只有纯净物才能用化学式表示其组成,一种物质只能用一个化学式来表示。

[投影展示][归纳总结]说明:由离子和原子构成的物质,微观上只有一层含义。

由原子构成的物质:表示一个原子;由离子构成的物质:表示构成该物质的阴、阳离子的个数比,如MgCl2表示MgCl2中Mg2+与Cl-的个数比为1∶2。

[讨论交流]符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义?[拓展延伸]①化学式周围数字的含义:②化学式既有宏观意义也有微观意义,但当化学式前面加上数字后则只有微观意义。

2.化学式的写法和读法[提出问题]学习了化学式的意义,那么该如何准确地书写各物质的化学式呢?给出某种物质的化学式,我们如何判断它的中文名称呢?(引导学生阅读教材第84页相关内容,归纳出不同物质化学式的书写方法及读法)[归纳总结]分类归纳出单质、化合物的化学式的书写方法及读法,并列举部分示例进行巩固练习。

化学式与化合价第3课时+精品教案

课题4 化学式与化合价课时3一、教学目标1．了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量进行物质组成的计算。

2．能看懂某些商品标签或说明书上标识的物质成分和含量。

二、教学重难点重点：进行有关相对分子质量、元素的质量比和某元素质量分数的计算。

难点：物质中某元素质量分数的计算和物质质量与元素质量之间的换算。

三、教学准备教师准备:多媒体课件四、教学过程元素的原子个数与它的相对原子质量乘积之间的比值。

如：计算二氧化碳（CO2）中碳元素（C）和氧元素（O）的质量比。

【解答】m（C）：m （O）=12：（16×2）=12:32=3:8.【注意事项】在计算物质组成元素的质量比时，要注意一下几点：①看清各元素质量比的顺序；②结果约简成最简整数比；③区分元素质量比与原子个数比。

④某些物质的化学式中，同种元素并不写在一起的，这时要注意原子个数。

⑤【练习】计算：Ca(OH)2、H2O2、NH4NO3下列物质中各元素的质量比。

（H-1 C-12 N-14 O-16）Ca(OH)2中钙、氧、氢元素的质量比＝40：(16×2)：(1×2)＝20：16：1H2O2中氢、氧元素的质量比＝1×2:16×2＝1:16NH4NO3中氮、氢、氧元素的质量比＝(14×2) :(1×4) :(16×3)＝7:1:124.计算物质中某元素的质量分数【讲解】某元素的质量分数（ω），就是该元素的质量与组成物质的元素总质量之比，可根据化学式计算。

即：如：计算NH4NO3中氮元素的质量分数。

（H-1 N-14 O-16）【解答】步骤1：NH4NO3的相对分子质量=14×2+1×4+16×3=80；步骤2：NH4NO3中氮元素的质量分数===35%。

【练习】计算：CaCO3中碳元素的质量分数。

（Ca-40 C-12 N-14 O-16）CaCO3中碳元素的质量分数=【练习】计算：某新型胃药的一个分子中含有5个氮原子，其中氮原子的质量分数约为35%，则其相对分子质量为多少？【练习】如图为某分子的结构模型，请回答下列问题：（C-12 O-16）（1）该分子的化学式为________，其相对分子质量为______。

课题4 化学式与化合价(第3课时)

2. 某新型胃药的一个分子中含有 5 个 N 原子，氮元素的质量分数约为 16.5%，则其相对分子质量为__4_2__4_.2____(计算结果精确到 0.1)。
3. 两个集气瓶中分别盛有纯净的一氧化碳和二氧化碳气体，测得其中碳元素的质量比为 2 : 1，则两瓶气体的质量比为( C )。
A. + 2 B. + 3 C. + 4 D. + 5 (5)我国推广食用的碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3)。在碘酸钾中碘元素的质量分数是( A )。 A. 59.3% B. 69.8% C. 64.1% D. 68.5%
(6)维生素 C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力，近年来科学家还发现维生素 C 具有防癌作用。下列关于维生素 C 的说法中，错误的是( A )。
设样品的质量为 m，样品中含氧化铁的质量分数为
A%，则：
m×A%×氧化铁中铁元素的质量分数 = m×样品中
铁元素的质量分数。
所以，A%
=
样品中铁元素的质量分数氧化铁中铁元素的质量分数
×100%
Fe2O3 中 Fe 元素的质量分数 = 70%。
所以样品中含 Fe2O3 的质量分数为： A% = 56% ×100% = 80% 70%
×100%
CO(NH2)2 的相对分子质量
w(N) =
14×2 60
×100 % = 46.7 %
4、计算物质中某元素的质量
元素的质量=某物质的质量×某元素的质量分数
[例题]： 100千克NH4NO3中含氮元素多少千克？
解：100Kg× 14×2 ×100% = 100Kg× 35% = 35 Kg

课题4 化学式与化合价第3课时基本计算有关相对分子质量的计算

相对原子质量 C-12
三、有关化学式的计算
O-16
2、计算物质组成元素的质量比注：一般化成最简整数比元素的质量比=各原子的相对原子质量乘以
各原子个数之后再相比
书写格式：
例2：计算二氧化碳（CO2）中碳元素和氧元素的质量比。
二氧化碳（CO2）中
C : O = 12 : （16×2）= 3 : 8
相对分子质量=各原子的相对原子质量乘以各原子个数之后再相加例1:计算O2、H2O、2H2O的相对分子质量书写格式： Mr(O2) = 16×2=32 Mr(H2O) =1×2 + 16=18 Mr(2H2O)= 2×（1×2 + 16）=36
练习1
相对原子质量Cl-35.5 H-1 S-32 O-16 Ca-40 N-14
小结
1、相对分子质量的概念； 2、有关化学式的计算: ①计算相对分子质量 ②计算物质组成元素的质量比 ③计算物质中的某元素质量分数
小结
计算下列物质的相对分子质量: ①氯气（Cl2） ②氢氧化钙[Ca(OH)2]
③硫酸（H2SO4） ④硝酸铵(NH4NO3)
解：①Mr(Cl2)=35.5×2=71
②Mr[Ca(OH)2]=40+16×2+1×2=74 =40+（16+1）×2=74 ③Mr(H2SO4)=1×2+32+16×4=98 ④Mr(NH4NO3)=14+1×4+14+16×3=80 =14×2+1×4+16×3=80
课前热身
找出下列化学式中原子个数比 H2O中氢原子与氧原子的个数比为 2:1 NH4NO3中氮原子与氧原子的个数比为 2:3 Ca(OH)2中钙原子与氢原子的个数比为 1:2 Cu(NO3)2中铜原子与氧原子的个数比为 1:6 拓展在2H2O中，共有 4 个氢原子， 2 个氧原子

课题4 化学式与化合价学案(第三课时)16k打印

课题4 化学式与化合价学案（第三课时）学习目标：1.知道相对分子质量的概念。

2.初步掌握根据化学式的计算。

（重点）【自主探究、小组合作】：知识点三：根据化学式的计算【阅读】课本P87下半部分及P88内容【思考】什么是相对分子质量？【练习】1.你能否求出 H2、N2、CO2及H2SO4的相对分子质量？2.试着计算：⑴双氧水（H2O2）中氢、氧元素的质量比。

⑵硫酸（H2SO4）中氢、硫、氧元素的质量比。

⑶氢氧化钙[ Ca（OH）2]中各元素的质量比。

3.试着计算：⑴SO3中氧元素的质量分数。

⑵尿素[ CO(NH2)2]中氮元素的质量分数⑶你能算出50公斤尿素中含有多少氮元素吗？⑷那么多少尿素中含有10公斤氮元素呢？【交流讨论】小组内检查练习情况，交流讨论，总结根据化学式计算的方法和步骤。

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）1. 喝酒不开车，开车不喝酒。

酒后驾驶是一种违法行为。

酒精的化学式为C2H5OH。

下列有关酒精的说法正确的是（）A．酒精中氢元素的质量分数最大B．酒精中碳、氢元素的质量比为1：3C．酒精属于有机物D．酒精分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的2.家居装修时，装饰材料会释放出一种叫甲醛（CH2O）的有害气体，下列关于甲醛的说法不正确的是（）A．甲醛是由碳氢氧三种元素组成的。

B．甲醛中碳氢氧三种元素的质量比是1：2：1C．甲醛的相对分子质量是30 D．甲醛是一种有毒的化合物3.铌酸锂(LiNbO3)晶体是目前用途最广泛的新型无机材料之一。

下列关于铌酸锂说法正确的是( )A.铌酸锂是一种氧化物B.铌酸锂是由五个原子构成的C.铌酸锂是由铌、锂、氧三种元素组成的D.铌酸锂中铌、锂、氧元素的质量比为93∶7∶164. 染发时常用到的着色剂——对苯二胺，化学式为C6H8N2，是一种有毒化学药品，有致癌性，下列说法正确的是（）A．对苯二胺中含有N2分子B．对苯二胺中碳、氢、氮元素的质量比为6:8:2 C．对苯二胺由6个碳原子、8个氢原子和2个氮原子组成D．对苯二胺中碳元素的质量分数表达式为5、已知葡萄糖的化学式为：C6H12O6（1）葡萄糖的相对分子质量是（2）碳、氢、氧的质量比是（3）碳元素的质量分数是6、我国前段时间在快餐店查出苏丹红而引起“苏丹红”事件。

课题4 化学式与化合价

教学生学习：化合价的表示方法、化合价规则、化合价与离子符号表示方法的区别、化合价的应用（根据化学式，确定元素或原子团的化合价，根据化合价，写出化合物的化学式）
[讲授]应用化合价推求实际存在的化合物的化学式
[布置]学生利用表4-2中提供的化合价来书写化合物的化学式，并试着读出其名称
[设疑]提供几种化合物的化学式让学生说出其中的各原子个数
学生到实验室观看并作记录
作业
布置
教材88--89页练习与应用
课后
反思
4、结合对物质从宏观到微观的认识，进一步发展你的科学想象力。
教学重点
1、化学式的写法、读法、化学式的意义。
2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则，记住常见元素的化合价。
化学式的意义。
2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则，记住常见元素的化合价。
[布置]学生分组讨论
[课件展示]符号H、2H、H2、2H2的表示意义
[提示]物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果
[导出]教师依据已学过的化合物的化学式来引出──化合价
[布置]
学生记住表4-2中常见元素或根的化合价
[强调]确定化合物中元素的化合价，需要注意的几点
展示一些常见元素化合价口诀，要求学生记忆
学生代表汇报讨论结果
学生观看
学生分别讨论下列各符号表示的意义：H、2H、H2、2H2
学生观看，并作记录
学生学习并做练习
活动与探究：以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准
认真听讲，仔细思考，积极回答问题
认真做练习
学生思考后回答
学生回答：有
学生认真听讲，仔细思考
学生合作练习，相互订正
学生再度练习

人教版九年级化学第四单元课题四-化学式与化合价教案

人教版九年级化学第四单元课题四-化学式与化合价教案一、教学目标1.理解化学式的概念，掌握化学式的写法；2.熟练运用化学式和化合价的概念进行元素和化合物的命名和写法；3.了解化学式的应用领域，并了解其中的常见规律。

二、教学重点1.学习化学式的写法；2.掌握化合价的概念和写法。

三、教学难点1.运用化学式和化合价进行元素和化合物的命名和写法；2.理解和应用化学式的常见规律。

四、教学过程1. 导入（5分钟）由学生回顾上一节课学习的内容，复习元素的基本概念，并导入本节课的内容。

2. 理论讲解（20分钟）2.1 化学式的概念化学式是表示化合物中元素种类和元素数量的一种化学记号。

化学式通常由元素符号和下标数字组成。

•元素符号指代元素的简写，如氧元素的符号为 O；•下标数字表示元素的个数，如氧气的化学式为 O2。

2.2 化学式的写法化学式的写法有以下几种情况：•单质的化学式：由一个元素的符号组成，如氧气的化学式为 O2；•二元化合物的化学式：由两个元素的符号组成，如水的化学式为 H2O，氯化钠的化学式为 NaCl；•三元及以上化合物的化学式：根据元素和的电荷平衡原则，利用化合价进行配平，如硫酸的化学式为 H2SO4。

2.3 化合价的概念和写法化合价是表示元素化合能力的一种指标，用来表示元素在化合物中的电荷数。

•阳离子的化合价通常与其主族元素的编号相同，如钠离子的化学式为 Na+，化合价为 +1；•阴离子的化合价通常为其主族元素的主值减去离子电荷数，如氯离子的化学式为 Cl-，化合价为 -1；•元素化合价的绝对值及其在化合物中的个数称为原子价，如氧元素在水中的原子价为 -2。

3. 案例分析（15分钟）通过给出一些化学式和化合价的案例，让学生进行分析和讨论。

案例1：写出硫化氢的化学式。

解析：硫化氢的化学式为 H2S。

其中，氢的化合价为 +1，硫的化合价为 -2，根据电荷平衡原则，得到 H2S。

案例2：写出碳酸钠的化学式。

九年级化学上册化学式与化合价教案人教新课标版教案

课题4 化学式与化合价【三维目标】1.知识与技能（1）了解什么是化学式及化学式的意义；（2）熟记常见元素及原子团的化合价；（3）能利用化学式简单推求化合价，进而能用化学是正确地表示常见物质的组成；（4）学会简单化学式的读法。

2.过程与方法（1）通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成；（2）通过化合价概念、特点的学习使学生初步学会运用观察。

比较、概括等处理信息的方法。

3.情感态度与价值观（1）通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱；（2）通过不同的化合价记忆方法的交流，培养合作精神和竞争意识；（3）通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价，培养学生的创造精神；（4）通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。

【教学重点】1.熟记常见元素及原子团的化合价；2.用化学式表示某种物质的组成，并利用化合价推求化学式。

【教学难点】1.化学式的书写；2.利用化合价写化学式。

第一课时化合价与化学式导入：各行各业都有自已的语言，它方便易懂易记，同样化学也有自已的语言，且世界通用。

这就是我们今天学习的化学用语——化学式。

【课堂练习】1.书写下列元素的元素符号并分类（指出单质存在的状态）He 、Ne、 Ar、 Kr、 Xe ；F、 Cl 、Br、 I、 H、 O、 N ；K、 Ca、 Na、 Mg、 Al、 Zn、 Fe、 Cu、 Hg、 Ag ；金属________________________________________________，存在状态 ______。

非金属，存在状态。

稀有气体，存在状态。

2.下列符号分别代表某些物质，从组成中所含元素的种类判断各属哪一类物质。

Al、 CuO、 He 、H2、NH3、SO2、ZnO、 NaCl 、KMnO4单质；化合物；氧化物。

一、化学式1.定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。

课题4 化学式与化合价学案(第3课时)

课题4 化学式与化合价第3课时有关相对分子质量的计算班级姓名本节课可能用到的相对原子质量H-1 O-16 C-12 N-14 S-32 Cu-64一、计算相对分子质量定义：。

【例】计算硫酸的相对分子质量。

Mr(H2)= 1×2 = 2 Mr(H2O)= 1×2 + 16= 18【练习】计算下列物质的相对分子质量。

CO2的相对分子质量= 。

H2SO4的相对分子质量= 。

Cu(OH)2的相对分子质量= 。

NH4NO3的相对分子质量= 。

2N2的相对分子质量= 。

H m SO2n+1的相对分子质量= 。

CuSO4·5H2O 的相对分子质量= 。

二、计算物质组成元素的质量比。

各元素之间的质量比= 【例】CO2中 m(C) : m(O)= 12 : 16×2 = 3 : 8【练习】1、计算下列物质中各元素的质量比H2O 。

NH4NO3。

CO(NH2)2。

H m SO2n+1。

2、在5H2O 和2H3PO4中，氧元素的质量比为____________。

三、计算物质中某元素的质量分数物质中某元素的质量分数=【例】计算化肥硝酸铵（NH4NO3）中各元素的质量分数。

若该化肥的标签上标注其含氮量为40%，问是否属实？四、计算物质中某元素的质量。

元素的质量= 。

【例】100千克NH4NO3中含氮元素多少千克？【练习】1、质量相等的二氧化硫和三氧化硫中，氧元素的质量比为_______。

2、某化合物的化学式为RO2，其中氧元素的质量分数为50%，求R的相对原子质量并确定R为何元素？（用多种解法）3. 已知氮的某种氧化物中，氮、氧元素的质量比为7 : 20，试求出此氧化物的化学式。

九年级上册化学课题4 化学式与化合价(3)教案

五氧化二磷；
问题3你能写出下列化合物的化学式吗？
氯化钠；氧化铁；
硫化钠；硫酸铝；
问题4通过刚才的练习，哪个问题里的化学式比较难写？那么怎样正确的书写物质的化学式？
【激趣生疑】
引导学生回顾前面有关化学式书写的知识，层层设疑，逐步深入。
1.单质
2.几某化几某
3.某化某
让同学体会一下，3这种类型的化学式容易写错。引导学生质疑，怎样正确书写这一类的化学式？引入课题。
自主
学习
【明确任务】
根据学案上的学习目标和导学提纲，明确学习任务。
【自主学习】
按照学案上的导学提纲，自主学习；并形成初步感知。
探
究
与
交
流
探
究
与
交
流
探
究
与
交
流
探
究
与
难点
1．利用化合价书写化学式；
教学
用品
仪器
药品
其它
学案、多媒体等
教学流程设计
环节
教学问题
活动设计
二次备课
ห้องสมุดไป่ตู้情景
导入
【情境创设】
前面我们已经积累了一定数量的物质的化学式。
问题1你能写出下列单质的化学式吗？
（1）铁；红磷；氦气。
（2）氢气；氧气；氮气。
问题2你能写出下列氧化物的化学式吗？
二氧化碳；四氧化三铁；
课题
第四单元课题4化学式与化合价（3）
课型
新授
编写
电话
教学目标
知识与
技能
1．进一步一些常见元素和根的化合价，
2．学会化合价与化学式的相互推求方法。
过程与

课题4 《化学式与化合价》第三课时(有关相对分子质量的计算)

阅读课本P87= Nhomakorabea该元素的相对原子质量x原子个数该物质的相对分子质量
×100%
[例3] 计算水中氢元素的质量分数。
解：H% = 2H ×100% H 2O 1x2 ×100% 18
=
注意格式
= 11.1%
练习：硝酸铵（NH4NO3）中氮元素的质量分数。 2N ×100% 解：N%= NH4NO3 14 x2 ×100% = 80 = 35%
应用一：相对分子质量
阅读P86
= “相对原子质量x原子个数”之和
[例题1]：计算下列物质的相对分子质量。
需要相对原子质量P62、 P153
N2 的相对分子质量= 14×2 = 28
注意格式
H2SO4的相对分子质量= 1×2 + 32 + 16×4= 98 Cu(OH)2的相对分子质量= 64 +（16+1）×2 = 98
挑战自我： 2N2 的相对分子质量如何计算？
应用二：元素的质量比 1）H2O中各元素的质量比
阅读P87
=（该原子的相对原子质量x该原子个数）之比 H、O元素的质量比= 2H ：O =1×2 ：16 = 2 ：16 = 1 ：8
2）CO2中各元素的质量比
注意格式
C、O元素的质量比 = C ：2O =12 ：16 × 2 = 12 ：32 = 3 ：8
2N ×100% NH4NO3
14 x2 ×100% = 80 = 35%
氮元素的质量=60Kg× 35% = 21 Kg
答：略
应用一、计算相对分子质量 = “相对原子质量x原子个数”之和应用二、元素的质量比 =（该原子的相对原子质量x该原子个数）之比应用三、某元素的质量分数

人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》教案

人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》教案一. 教材分析人教版九年级化学第四单元《课题4 化学式与化合价》是学生在学习了原子、分子、离子等基本概念后，进一步对物质组成进行深入探究的内容。

本节课通过化学式和化合价的学习，使学生掌握化学式表示物质组成的方法，理解化合价的概念及其在化学式中的应用，从而提高学生对物质组成的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了原子、分子、离子等基本概念，对物质的微观结构有了初步的了解。

但学生在应用化学式和化合价方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要引导学生将已学知识与新的内容相结合，通过实例分析，让学生深入理解化学式与化合价的关系。

三. 教学目标1.了解化学式的表示方法，能正确书写物质的化学式。

2.掌握化合价的概念，能判断常见元素的化合价。

3.理解化学式与化合价的关系，能在化学式中正确表示化合价。

4.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.化学式的表示方法。

2.化合价的判断和表示方法。

3.化学式与化合价的关系。

五. 教学方法1.采用实例分析法，通过具体例子让学生理解化学式与化合价的关系。

2.采用提问法，引导学生思考和探讨问题，提高学生的分析问题的能力。

3.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的实例，用于讲解和分析。

2.准备练习题，用于巩固所学知识。

3.准备多媒体教具，如PPT等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的实例，如水的化学式H2O，引出化学式的话题，激发学生的兴趣。

提问：水的化学式表示了什么？水分子的组成是什么？2.呈现（10分钟）讲解化学式的表示方法，如元素符号、下标、括号等。

通过PPT展示不同物质的化学式，如二氧化碳、氧化铁等，让学生观察和分析。

3.操练（10分钟）让学生练习书写化学式，如氢气、氧气、氯化钠等。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）讲解化合价的概念，通过实例分析，让学生判断和表示不同元素的化合价。

化学式和化合价教案

化学式和化合价教案【篇一：公开课化合价与化学式教学设计】《化学式与化合价》——教案12345【篇二：化合价教案】课题4化学式与化合价★教学目标 1．知识与技能：(1)、了解化学式及其意义；(2)、了解常见元素及原子团的化合价；(3)、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；(4)、了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；(5)、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

2．过程与方法：(1)、通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；(2)、通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力；3．情感、态度与价值观：(1)、通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；(2)、通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。

★教学资源分析本课题安排在第四单元的最后一部分，包括“什么是化学式”、“化合价”和“有关相对分子质量的计算”这三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。

虽然有元素符号知识作为基础，但仍是初三化学学习中的知识分化点。

本课题的内容比较抽象，教材首先讲述了化学式的概念，以学生最熟悉的纯洁物——水为例，介绍了化学式表示的意义；接着介绍化合价知识，并以推求五氧化二磷的化学式为例讲解推求的步骤和方法，在此基础上，介绍化学式的读法；最后是有关相对分子质量的计算。

课程标准对这些内容要求不高，故教学中不需要任意扩展与加深。

★教学策略分析在前面的学习中，学生已具有了有关元素符号的知识，用元素符号来表示某种元素，学生兴致很高；那么，对于物质能否用专门的符号来表示呢?学生对此的求知欲望很强。

但最基本的元素、原子团化合价的记忆却又是那么枯燥乏味，因此，教师要充分发挥学生的主观能动性，以试编口诀、讨论交流、活动探究等多种形式活跃课堂气氛，提高教学的效率。

人教版九年级化学上册：第四单元课题4：化学式与化合价(第三课时)教案

人教版九年级化学上册：第四单元课题4：化学式与化合价（第三课时）教案一、教学目标1.理解化学式的概念；2.掌握化合价的确定方法；3.能够根据给定的化合价写出相应的化学式；4.运用化学式和化合价的知识解决实际问题。

二、教学内容1.化学式的概念及写法；2.化合价的确定方法；3.化学式和化合价在实际问题中的应用。

三、教学过程导入（5分钟）老师通过实际例子引出化学式的概念，让学生感受化学式在生活中的应用。

知识讲解（15分钟）1.化学式的概念：化学式是用元素符号表示化合物中各个元素的种类和相对原子数量的表示方法。

例如，H2O表示水分子中有2个氢原子和1个氧原子。

2.化合价的确定方法：化合价是元素在化合物中的相对电荷数。

化合价的确定方法主要有两种：–通过化合物的离子价确定，例如，CaCl2中，Ca的化合价为+2，Cl的化合价为-1；–通过元素在化合物中与其他元素形成配位键的价态确定，例如，在NH3中，氮元素的化合价为-3。

案例演示（20分钟）1.案例一：根据化合价写化学式。

例如，钠离子的化合价为+1，氯离子的化合价为-1，根据化合价可以写出NaCl的化学式。

2.案例二：根据化学式确定化合价。

例如，化学式为H2SO4的化合物，根据化学式可以确定其中氢元素的化合价为+1，硫元素的化合价为+6，氧元素的化合价为-2。

小组讨论（15分钟）学生分组讨论以下问题，并向全班汇报讨论结果： 1. 根据给定的化合价确定化学式； 2. 根据给定的化学式确定化合价。

练习（15分钟）1.根据给定化合价写化学式：氧元素的化合价为-2，氢元素的化合价为+1，写出氢氧化钠的化学式。

2.根据给定化学式确定化合价：化学式为CO2的化合物，根据化学式确定其中氧元素的化合价为-2，写出碳元素的化合价。

拓展应用（15分钟）老师出示一些实际问题，学生运用所学的化学式和化合价的知识进行分析和解答。

四、教学反馈老师与学生进行互动，对学生的表现给予评价和指导，并对学生的问题进行解答。

课题4 化学式与化合价(第3课时) (9)

课题4 化学式与化合价课时2 化合价【基础练习】1.（2021·阜新）氮化硅（Si3N4)是一种高温陶瓷材料，其中氮元素的化合价为-3价，则硅元素的化合价为（）A.+4B.+3C.+2D.+1【答案】A【解析】根据化合物中各元素化合价代数和为零可得硅元素化合价为：，故答案为：A。

2.（2021·湘西）用于防控新型冠状病毒肺炎的“84”消毒剂的有效成分是次氯酸钠—NaClO，则次氯酸钠中“Cl”元素的化合价是（）A.-1价B.0价C.+1价D.+5价【答案】C【解析】在NaClO中，钠元素的化合价是+1，氧元素的化合价是-2，设氯元素的化合价是X，根据化合价代数和为零可知，（+1）×1+（X×1）+（-2）×1=0，X=+1。

故答案为：C。

3.下列关于化合价的说法，正确的是（）A.一种元素只有一种化合价B.非金属元素在一切化合物中都显负价C.氢气中氢元素的化合价为价D.金属元素在化合物中通常显正价【答案】D【解析】A. 有的元素化合价有多种，例如铁元素化合价为+2、+3，故A不符合题意；B. 非金属元素在化合物中不一定显负价，例如二氧化碳中碳元素的化合价为+4价，故B不符合题意；C. 单质中元素化合价为0，氢气中氢元素的化合价为0，故C不符合题意；D. 金属元素容易失去电子，所以在化合物中通常显正价，故D符合题意。

故答案为：D。

4.（2021·呼伦贝尔·兴安盟）下列物质中氮元素化合价最低的是（）A.N2B.NO2C.HNO3D.NH3【答案】D【解析】A、N2单质中氮元素的化合价为0；B、NO2化合物中氧元素的化合价为-2价，依据化合物中各元素正负化合价代数和为0可知：NO2氮元素的化合价为+4价；C、HNO3化合物中氢元素、氧元素的化合价分别为+1价、-2价，依据化合物中各元素正负化合价代数和为0可知：HNO3化合物中氮元素化合价为+5价；D、NH3化合物中氢元素的化合价为+1价，依据化合物中各元素正负化合价代数和为0可知：NH3化合物中氮元素的化合价为-3价；故答案为：D。

化学式与化合价教案

化学式与化合价教案The document was prepared on January 2, 2021第四单元课题4化学式与化合价学习目标：1、理解化学式的概念及含义.掌握一些简单物质的化学式的写法和读法,理解化学式前和化合价有关数字的不同意义.2、知道并初步学会应用常见元素、原子团、化合价.3、知道相对分子质量的概念.初步掌握化学式计算物质的相对分子质量和化合物中各元素质量比以及化合物中某元素的质量分数.4、结合对物质从宏观到微观的认识,进一步发展你的科学想象力.教学重点和难点：1、化学式的写法、读法、化学式的意义.2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则,记住常见元素的化合价.3、根据化学式的有关计算.教学方法：课堂讨论启发式讲解法.教学过程：复习提问：教师提问学生回答讲授新课：元素可以用元素符号来表示,那么由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢也可以用元素符号来表示——这就是化学式,要学会化学式的书写方法,理解其涵义,并能根据化合物中正负化合价的代数和为零的原则推求实际存在的物质的化学式,掌握有关相对分子质量的计算.板书一、什么是化学式：1、定义：用元素符号表示物质组成的式子叫做化学式.2、意义以H2O为例①表示一种物质：水②表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素组成.③表示物质的一个分子：一个水分子④表示物质的分子构成：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成2H2O表示2个水分子.思考化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同为什么不同,因为化学式前面的数字表示分子个数,右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数.注意1．纯净物有固定的组成才有化学式,混合物没有固定的组成也就没有化学式.2．有些物质的化学式也是它的分子式.分子式是化学式中的一种,只有当物质是由分子构成时,这种物质的化学式又叫分子式,实际上许多物质并不是由分子构成的,这些物质也就没有分子式.讨论符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义3、化学式的写法和读法小结1单质①用元素符号表示：金属铁Fe、铜Cu等、固态非金属如碳C、磷P等、稀有气体氦He、氖Ne等②双原子构成的分子：如氢气H2、氧气O2等.2化合物只研究两种元素组成的化合物①写法：a.氧化物：如CuO、P2O5,“氧在后”.b．金属与非金属元素组成的化合物：如NaCl、ZnS,“金左,非右”.注意1．化学式中原子个数为1时,“1”不标出.2．化学式中右下方的小数字一般为最简整数比.②读法：一般从右向左读作“某化某”,例如：ZnS读作硫化锌.有时还要读出化学式中各种元素的原子个数,如Fe3O4读作四氧化三铁.思考物质的化学式是否随物质的状态而改变小结一种物质只有一个化学式与该物质的状态无关.例如：水和冰的化学式都为：H2O.活动与探究：1．2CO2表示A.2个二氧化碳分子B.2个碳原子和4个氧原子C.2个碳原子和2个氧分子D.2个碳原子和2个氧原子2．五氧化二氮的化学式为A.502NB.05N2C.N205D.N5023．下列物质化学式错误的是A.Mg0C．Ca0H24．用元素符号和化学式表示12个钙原子24个氢原子34个二氧化硫分子4氢元素5氧气6氯化钾7五氧化二磷82个氮分子板书二、化合价：教师讲解实验测知,化合物均有固定的组成,及形成化合物的元素有固定的原子个数比,如不是这个数目之比,就不能形成稳定的化合物.在化学上,就用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目.学生看书：P80表4-6一些常见元素和根的化合价学生讨论,教师指导：1、化合价有几种是哪几种2、在化合物中,氧元素通常显几价氢元素通常显几价金属元素通常显什么价非金属元素通常显什么价3、在化合物中,正、负化合价代数和为几4、在单质分子里,元素的化合价为几活动与探究：1、以小组为单位进行化合价记忆比赛,看水记得多,记得准〉2、试着编写能帮助记忆的的化合价韵语、歌谣或快板.展示同学们的化合价韵语、歌谣或快板.教师讲解同学们,掌握了一些常见元素和根的化合价之后,就应用化合价来推求实际存在的化合物的化学式.例题已知磷为+5价,氧为-2价,写出磷的这种化合物的化学式.解1写出组成化合物的两种元素的符号,正价的写在左边,负价的写在右边.PO2求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数.5×2=103求各元素的原子数：最小公倍数原子数正价数或负价数P：10÷2=5O：10÷5=24把原子数写在各元素符号的有下方,即得化学式：P2O55检查化学式,当正价总数于负价总数的代数和等于0时,化学式才算是正确的.+5×2+-2×5=+10-10=0答：这种磷的化合物的化学式是P2O5.学生讨论,教师指导：根据在化合物中,正、负化合价代数和为0的原则,已知氧元素为-2价,计算二氧化硫里硫的化合价.活动与探究：写出溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮的化学式.教师讲解由两种元素组成的化合物的名称,一般读作某化某,如：NaCl读作氯化钠.有时还要读出化学式中各种元素的原子个数,如：CO2读作二氧化碳.活动与探究：读出以下化学式的名称：MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2.板书三、有关相对分子质量的计算：教师讲解根据化学式我们可以做某些计算.本节主要研究根据化学式式的计算.化学式是用元素符号表示物质组成的式子,如何计算相对分子质量1、相对分子质量的计算：化学式中各原子的相对原子质量的总和就是相对分子质量.例1、计算H2O的相对分子质量.解释∵H2O中有两个H原子和一个O原子∴应计算两个H原子的相对原子质量和一个氧原子的相对原子质量之和解：H2O的相对分子质量=2×1+16×1=18相对分子质量的单位为1,一般不写出例2、计算2H2O的相对分子质量.解：2H2O的相对分子质量=2×2×1+16=36活动与探究：计算3HNO3、NH4NO3、NH42SO4、的相对分子质量教师小结纠正错误教师讲解如何计算水中各元素的质量比2、计算组成物质的各元素的质量比例1、计算H2O中H、O元素的质量比.解释在物质中各元素的质量比就是元素的原子量之比.解：H：O=2×1：16×1=2：16=1：8.化为最简整数比例2、计算CO2中C、O元素的质量比.解：C：O=12×1：16×2=12：32=3：8活动与探究：计算HNO3、NH4NO3、NH42SO4含各元素的质量比.教师小结纠正错误教师讲解如何计算水中氧元素的质量分数3、计算物质中某一元素的质量分数.质量分数又称为质量百分含量例1、计算水中H元素的质量分数解：水分子中有两个氢原子,水的式量为18,则氢元素的质量分数为：答：水中氢元素的质量分数为%例2、计算NH4NO3中元素的质量分数.解：∵NH4NO3中氮原子的个数为两个,NH4NO3的相对分子质量为80,则答：NH4NO3中N元素的质量分数为35%.活动与探究：计算HNO3、NH4NO3、NH42SO4含氮元素的质量分数.教师小结纠正错误,指出注意的问题注意：上式中2N所表示的含义为NH4NO3分子中有两个N原子,不能写成N2,N2的含义为一个氮气分子,NH4NO3分子中无氮气分子.活动与探究：1、计算下列相对分子质量写出计算过程H2SO4 ______答案：2CaOH2 _____ 答案：2、计算NH4HCO3中N、H、C、O四种元素的质量比. 答案：14：5：12：483、计算12.25克KClO3中含有氧元素的质量.答案：解克答：12.25克KClO3中含有氧元素4.8克4、计算120克NH4NO3中含N元素的质量与多少克CONH22中所含N元素的质量相等答案：解设CONH22的质量为xx=90克答：CONH22的质量为90克.本节小结：主要学习收获：1、会写化学式,并会用化合价写化学式2、会根据化学式进行计算作业：课后习题课后记：。