1九年级上册社会职业教案

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新人教版九年级道德与法治上册《1单元走进社会生活第1课丰富的社会生活在社会中成长》优质课教案_6

第一课丰富的社会生活第2课时在社会中成长【教学目标】情感、态度与价值观增强对社会化的认识，热爱社会；养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。

知识与能力知道人的成长就是一个社会化的过程，人的生存和发展离不开社会；了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法；主动投身社会，自觉亲近社会。

情景分析、案例探究等。

【教学重难点】重点：亲社会的作用；亲社会行为的表现、意义、做法。

难点：理解什么是社会化及表现；对亲社会具体要求的认识和理解。

【课时安排】1课时【教学过程】导入新课《一位中学生暑期走进敬老院的感想》暑假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。

这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。

刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。

随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。

看到老人后，我们便亲热地叫了她一声“张奶奶！”她也开心地应了一声。

张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了！”是啊！我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。

然后，我们就和她聊天、谈心，直到我们要走的时候，她还依依不舍的抓住我们的手说：“你们以后一定还要再来哟！”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了！可能这句话并不只是针对她自己一个人，而是针对敬老院里的所有老人吧！我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看她们，她们很寂寞！可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会基层的那些父母，这些人真该好好反省了。

应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，那该怎么办啊？这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。

九年级上册人教版《敬业与乐业》教案

九年级上册人教版《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握文章的中心论点；（3）学会分析论据与论点之间的逻辑关系。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文主题；（2）学会提炼论据，概括论点；（3）提高写作能力，学会运用课文中的观点阐述自己的见解。

3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业乐业的精神，认识到敬业乐业的重要性；（3）尊重他人，团结协作，共同发展。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确理解课文内容，把握文章的中心论点；（2）分析论据与论点之间的逻辑关系；（3）学会提炼论据，概括论点。

2. 教学难点：（1）理解课文中的难点词汇和句子；（2）如何运用课文中的观点阐述自己的见解。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关知识点；（2）提问：上节课我们学习了什么内容？你们对敬业与乐业有什么理解？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容；（2）让学生找出课文中的论点、论据，并尝试分析其逻辑关系。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生互相交流对课文内容的理解；（2）各小组派代表分享讨论成果，互相提问，解答疑问。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的难点词汇和句子；（2）分析论据与论点之间的逻辑关系，引导学生学会提炼论据，概括论点。

5. 课堂练习：（1）让学生运用课文中的观点，阐述自己对敬业与乐业的见解；（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈如何做到敬业与乐业。

6. 总结拓展：（1）对本节课的内容进行总结，强调敬业与乐业的重要性；（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固对课文内容的理解；2. 结合自己的生活经历，写一篇关于敬业与乐业的作文；3. 预习下节课的内容，准备参与课堂讨论。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 课后作业：检查学生对课文内容的理解和运用情况；六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的问题意识；2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解敬业与乐业的重要性；3. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的团队协作能力。

中班社会各种各样的职业教案x

模拟演练：警察局的一天
01
游戏目标：通过模拟演练，让幼儿了解警察的工作职责和执法流程，培养幼儿的规则意识和安全意识。
02
游戏准备：警察服装、警用器械玩具、模拟案件场景等。
03
游戏过程
04
引导幼儿换上警察服装，介绍警用器械玩具的使用方法。
05
请幼儿扮演警察和市民，模拟处理案件的过程，包括接警、调查、抓捕等。
家长可以带孩子参观自己的工作场所或让孩子了解自己的工作内容，增进亲子关系的同时也能让孩子更直观地了解职业的特点和要求。
家长可以鼓励孩子参加与职业相关的社会实践活动或志愿者活动，培养孩子的社会责任感和团队协作精神。
THANKS
感谢观看
提供丰富多样的玩具、书籍和工具，鼓励孩子尝试不同的活动和游戏，以发现和发展他们的兴趣爱好。
定期与孩子进行深入的交流，了解他们的想法和感受，引导他们表达自己的兴趣爱好和职业向往。
鼓励孩子尝试多种可能性
带领孩子参观不同的工作场所，如医院、警察局、消防站等，让孩子了解各种职业的特点和工作内容。
邀请从事不同职业的人士来学校或家庭进行分享，让孩子听到不同职业的故事和经验。
06
引导幼儿在游戏中遵守规则，体验警察的职责和工作的意义。
互动体验：餐厅服务员工作日常
游戏目标：通过互动体验，让幼儿了解餐厅服务员的工作职责和服务流程，培养幼儿的礼仪意识和服务意识。
游戏过程
游戏准备：餐厅服务员服装、餐具、模拟餐厅环境等。引导幼儿换上餐厅服务员服装，介绍餐具的使用方法。
请幼儿扮演服务员和客人，模拟餐厅服务的过程，包括点餐、送餐、结账等。
沟通协调能力
良好的口头和书面表达能力，能够清晰、准确地传达信息。

九年级上册语文《敬业与乐业》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《敬业与乐业》。

（2）理解课文中的关键词语和难点，掌握课文的主要内容和观点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会从文本中提取关键信息，分析课文结构和论证方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对敬业和乐业的认识，树立正确的职业观念。

（2）培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想感情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《敬业与乐业》的朗读和背诵。

（2）课文中的关键词语和难点的理解和掌握。

2. 教学难点：（1）课文中的论证方法和逻辑关系。

（2）对敬业和乐业的深入理解和认识。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的内容产生期待。

（2）通过提问方式，激发学生对敬业和乐业的思考。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言特点和风格。

（2）让学生结合注释，理解课文中的关键词语和难点。

3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文结构和论证方法。

（2）每组选取一个观点，进行讨论和分享。

4. 探究学习：（1）让学生从课文中提取关键信息，进行分析和概括。

（2）引导学生思考敬业和乐业的意义和价值。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

四、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 写一篇关于敬业和乐业的短文，表达自己的理解和感悟。

五、教学反思：本节课通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生对课文《敬业与乐业》有了深入的理解和掌握。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们思考和讨论，提高他们的语文素养。

注重对敬业和乐业的宣传教育，培养学生正确的职业观念和热爱劳动的思想感情。

但在课堂时间安排上，可以更加合理，给予学生更多的时间进行自主学习和探究学习。

六、教学内容：1. 课文《敬业与乐业》的拓展阅读：选取与敬业乐业相关的文章或故事，让学生进行阅读，加深对敬业乐业的理解和感悟。

新人教版九年级道德与法治上册《1单元走进社会生活第一课丰富的社会生活我与社会》优质课教案_2

人教版第三单元师长情谊第七课亲情之爱第一框《家的意味》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：理解家的实质，明确如何孝亲敬长，懂得在从现在做起，用实际行动表达孝敬之心。

2、知识与能力目标：①了解家与我们的关系，理解家的实质是家里有亲人，家中有亲情。

②了解中国人“家”的深厚意味，继承孝亲敬长的传统美德；③明确如何孝亲敬长，懂得在从现在做起，用实际行动表达孝敬之心。

【教学重点难点】重点：理解家的实质；如何孝敬父母。

难点：在中华文化中，家有深刻的意味、丰富的内涵。

【教学准备】教师准备：搜集关于家、孝敬父母、家规、家训的视频、图片及故事，制作课件。

学生准备：搜集名人、古人家规、家训的故事。

【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片与视频，导入新课播放央视公益广告《爱的表达式》（《家》）的视频。

看了这段视频，你最大的感受是什么？最让你感动的是什么？根据学生的交流导入，那么什么是家？家与我们有什么关系？我们应该如何孝敬父母？今天我们就来一起学习第七课第一框家的意味。

二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。

三、情感体验，汇报交流活动一：释疑解惑教师：家庭关系是怎样确立的？(问学生们，家里有几口人？我们跟家人间是什么关系？学生简要回答，教师出示图片，总结出，家庭关系确立的情形：婚姻关系、血缘关系、收养关系、再婚关系活动二：我思我悟教师：人们常说，家庭是社会的细胞。

那么，什么是家庭？学生总结：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。

（过渡）师：有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它！活动三：运用你的经验（结合你的生活体验，说说“家”是什么）课本71(思考1分钟）家是地域——家是住所——家是一群人——家是吃饭的地方——家是......... (学生概括交流）教师明确：家的重要性（家的意味）（1）家是我们身心寄居之所，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

社会职业教育教案设计——小学三年级上册品德与社会

社会职业教育教案设计——小学三年级上册品德与社会一、教学目标1.知识目标：学生能够了解家庭、学校和社会中的重要人物及其职业，了解职业与职业素养的关系。

2.能力目标：学生能够认识职业中的基本要求和基本职业素养，以及学会如何向职业人求教并做职业选择。

3.情感目标：通过课程的学习，学生认识到个人要有稳定的职业规划，有强烈的行业社会责任感和职业志愿精神。

二、教学内容1.了解职业和职业素养2.了解家庭、学校、社会中的重要人物及其职业3.学习如何向职业人求教4.学会如何进行职业选择三、教学重点和难点1.重点：了解职业和职业素养，认识职业中的基本要求和基本职业素养。

2.难点：学习如何向职业人求教，学会如何进行职业选择。

四、教学方法1.讲解与示范法：通过讲解与示范的方式，让学生了解职业和职业素养，认识职业中的基本要求和基本职业素养。

2.案例分析法：以真实的案例为基础，让学生学会如何向职业人求教，并学会如何进行职业选择。

3.互动交流法：通过互动交流的方式，让学生更好地理解和掌握课程内容，并增强学生的情感体验。

五、教学步骤1.学生自我介绍为了让学生感受到课堂的氛围和交流，让学生认识到课堂中的人物和角色，以及为学习职业教育奠定基础。

2.带学生了解职业和职业素养先向学生介绍职业和职业素养的概念，重点介绍职业素养的基本要求，让学生对职业和职业素养有一个基本的认知。

3.介绍家庭、学校、社会中的重要人物及其职业通过介绍家庭、学校、社会中的重要人物及其职业，让学生了解职业的多样性和职业素养的多样性。

4.学习如何向职业人求教通过向家长或周围亲友进行调查，分析调查结果，让学生学会如何向职业人求教，以及在面临就业选择时如何进行较为系统的筛选。

5.学习如何进行职业选择通过约请职业人员或进行现场观察，让学生进一步了解职业，并帮助其在就业选择中能够做出正确的决策、明确自己的职业发展计划。

六、教学评价1.作业：了解家庭、学校、社会中的重要人物及其职业，并根据职业素养进行分析。

人教版《劳动教育》九年级上册劳动项目一《生活有技能》教案

人教版《劳动教育实践活动手册》九年级全一册教学设计2、我可设计这样的围裙出示图片3、确定围裙的颜色和式样，然后画一画你的设计图吧。

出示图片（二）选择布料1、服装在制作之前，还需要确定使用什么面料。

选择面料不仅要看其花色、价格，还要考虑面料本身的质地、性能是否符合需要。

2、大多数服装面料是由纤维制成的，这些纤维可分为天然纤维和化学纤维两大类。

每大类之下又分为若干小类，主要类型如下图所示。

3、服装面料：（1）有些服装面料是由―种纤维制成的，例如100 %棉，有些是由两种或两种以上纤维制成的，例如80%棉及20%聚酯纤维。

（2）以两种或两种以上纤维混合纺织的面料称混纺织物，如棉麻混纺、毛腈混纺、棉涤混纺等。

纤维和织法决定了服装面料的质地和性能。

天然纤维织成的面料―般吸湿、透气性好，穿着较舒适，但强度、抗皱性和色泽都（3）较化学纤维织成的面料差。

混纺织物如混合比例得当，可体现所组成原料中各纤维的优点，并避免其缺点。

从织法上看，平纹布质地细腻、柔软，斜纹布厚实、挺括，针织面料富有弹性，悬垂性好。

讨论交流式。

通过学习探讨布料的面料，了解服装的面料引导学生自主动手实践，提高学生的动手操作能力4、知识拓展（1）平纹面料平纹面料它是指经纱和纬纱每隔一根纱就交织一次的织物。

面料特点︰交织点多、织物密度不高，且表面平整，面料正反面外观效果相同；质地坚牢，挺括,透气性好。

（2）斜纹面料经纱和纬纱至少隔两根纱才交织一次的织物，这种纱织排法添加了更多的经纬交织点，从而改变了织物的组织结构。

面料特点︰这种面料有正反面之分，织物密度较高、组织立体感强;触摸起来手感松软、厚实。

（3）锻纹面料三原组织中最为复杂的一种，由经纱和纬纱至少隔三根纱才交织一次的织物。

面料特点︰缎纹面料的密度更高，织物更加厚实，同时成本也最高;缎纹织物质地柔软、绸面光滑细腻有光泽，但坚牢度最差。

5、参考表1所列几种常见服装面料纤维的特性，并查找资料，填写完成表2。

新人教版九年级道德与法治上册《1单元走进社会生活第一课丰富的社会生活我与社会》优质课教案_0

教学资源
多媒体课件、教材等
教法设计
情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法。
本课重点
解决问题
感受社会生活的丰富，热爱社会生活，积极参与社会生活，努力为社会做贡献。
本课
学生所得
感受社会生活的丰富，热爱社会生活，积极参与社会生活，努力为社会做贡献。
课前准备
学生预习准备
预习课本相关内容。
教师教学准备
今天，我们就进入第一单元第一课丰富的社会生活第一节我与社会
【新课教学】
目标导学一：感受社会生活
活动一：“运用你的经验”——李铭的一天。（情境图片）
情境一：李铭与爷爷晨跑；
情境二：李铭和妈妈一起买菜；
情境三：李铭和同学去敬老院；
情境四：李铭和爸爸看电视。
设问：结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
课本、教学课件、教案、同步作业、搜集整理有关事例资料。
教学后记
年月日
注：1.本页手写；2.“课型”栏填写新授课、练习课、活动课、复习课、作文课等；3.其他栏均在授课前写好，“教学后记”栏在授课后写好。4.推门听课的行政、督学、教研组长等的签字位置在“教案编号”栏上面。
教学过程
（“三讲三不讲”：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲）
提示：观察认识、社会实践、体验感受；走进社会生活；通过社会传媒了解认识；学习交流；发现问题，引发思考……
设问：在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
（提示：我们的成长离不开社会。知识来源于生活与实践，在生活中我们要学会关心他人，能给自己带来快乐。在实践中增长见识，锻炼自己的才干，通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。对自己有一个正确的定位，增强自己努力学习的信心和毅力。）

小班社会认识职业课件教案

小班社会认识职业课件教案一、教学目标：1. 认识不同的职业，并能通过图片和文字描述它们的特点。

2. 培养学生对各种职业的尊重和理解。

3. 提高学生的观察力和语言表达能力。

二、教学准备：1. 课件：包含各种职业的图片和文字描述。

2. 教学道具：职业装扮道具、小人物模型等。

3. 班级布置：将课堂分为不同的“工作区”，每个区域都有与职业相关的道具。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引导学生回顾上节课学习的内容，提问学生对职业的认识，并展示一些职业的图片，激发学生的兴趣。

2. 呈现（10分钟）：通过课件依次展示不同的职业图片，并通过文字描述介绍每个职业的特点。

教师可以加入一些互动环节，让学生猜测职业名称。

3. 操作（15分钟）：学生分小组，每个小组在不同的“工作区”里选择一个职业进行角色扮演。

教师提供相关的职业装扮道具和小人物模型，让学生更好地理解和体验不同职业的工作内容。

4. 分享（10分钟）：每个小组轮流展示他们选择的职业，并进行简短的介绍。

其他学生可以提出问题或补充信息。

教师引导学生进行思考，讨论不同的职业对社会的重要性。

5. 总结（5分钟）：教师帮助学生总结本节课学到的内容，并强调各种职业的重要性和尊重他人职业的态度。

四、教学延伸：1. 学生可以根据自己喜欢的职业或身边的人的职业，绘制一张职业图画，并用简单的文字描述。

2. 学生可以邀请一些职业人士到班级进行讲座，分享他们的工作经验和职业发展。

通过本节课的学习，学生能够对不同的职业有更深入的了解，培养了对职业的兴趣和尊重，提高了他们的观察力和语言表达能力。

同时，通过角色扮演和分享，学生也能够更好地理解职业的重要性和社会的多样性。

这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中积极参与，从而更好地掌握知识和技能。

2024中班社会各种各样的职业教案

01各种各样的职业概述Chapter职业定义与分类职业定义职业分类不同职业特点与职责医生教师警察消防员社会中职业的重要性职业是社会运转的基石各种职业的存在和发展是社会得以正常运转的基础，每个职业都在为社会做出贡献。

职业实现个人价值通过从事职业工作，个人可以实现自我价值和社会价值，获得成就感和满足感。

职业促进社会发展职业的发展和创新可以推动社会进步和发展，提高人们的生活水平和质量。

培养孩子对职业的初步认知增强孩子对职业的了解01激发孩子的职业兴趣02培养孩子的职业素养0302常见职业介绍Chapter01020304诊断疾病，制定治疗方案，进行手术或开具药物等。

职责医院、诊所、卫生室等医疗机构。

工作环境医学知识、临床技能、沟通能力、应变能力。

所需技能保障人民健康，提高生活质量。

重要性01020304职责所需技能工作环境重要性消防员01020304职责工作环境所需技能重要性传授知识，教育学生，培养人才。

学校、培训机构等教育场所。

专业知识、教学技能、沟通能力、组织能力。

培养社会所需人才，推动社会进步。

职责工作环境所需技能重要性职责工作环境所需技能重要性建筑师职责工作环境所需技能重要性烹饪美食，满足人们口味需求。

职责工作环境所需技能重要性餐厅、酒店等餐饮场所。

烹饪技能、食材知识、创新能力、卫生意识。

提供美食享受，促进餐饮文化发展。

厨师售货员职责工作环境所需技能重要性03职业相关知识与技能Chapter01掌握基础医学知识，包括人体解剖学、生理学、病理学等020304熟练掌握各种常见疾病的诊断方法和治疗原则具备良好的临床操作技能和医疗服务意识不断学习更新医学知识，提高诊疗水平医生：医学知识与诊疗技能警察：法律知识与执法技能01020304010204消防员：消防知识与救援技能熟练掌握消防业务知识和灭火救援技能了解各种火灾、抢险救援现场的特点和处置方法具备良好的体能和心理素质，适应高强度、高风险的工作环境加强消防宣传和培训，提高公众消防安全意识03老师：教育知识与教学技能司机：交通知识与驾驶技能具备良好的驾驶技能和应急处置能力建筑师：建筑知识与设计技能厨师：烹饪知识与烹调技能熟练掌握各种食材的特性和烹饪方法具备良好的刀工、火候掌握等烹调技能售货员：商品知识与销售技能0102030404职业体验活动设计Chapter角色扮演游戏组织幼儿参观医院、警察局、消防局等职业场所，了解不同职业的工作环境和职责。

九年级政治全册第一单元亲近社会第1课成长在社会第1框感受社会变化教案苏教版

1.1 感受社会变化
社会变化
不断发展进步的道路；
：这些都说明社会正发生着变化，就让我们来
只求吃饱穿暖，现在
④人多路窄，处处堵车曾是困扰人们的大问题；现在，路宽了，车多了，出
：说说自己家庭或所在村镇（社区）人们平时文化生活的方式。

类社会从野蛮时代，经历古代文明，发展到现代文明，经历了经济、政治、
（第
分组讨论，再由学生代表发言，最后请其他学生进行点评提出了构建社会主义和谐社会的奋斗目标；实施科教兴国战略
以经济建设为中心，大力发展生产力；
升华认识
我国到本世纪中叶的奋斗目标目标：把我国建设成富强、民主、文明、和谐题突出；资源日益短缺；生态环境恶化；地区发展不平衡；贫富差距扩大；。

小学一年级社会教案认识不同的职业和工作

小学一年级社会教案认识不同的职业和工作教案：认识不同的职业和工作一、教学目标：1. 能够认识和区分常见的职业和工作。

2. 能够简单描述不同职业的工作内容和特点。

二、教学内容：1. 职业和工作的定义和区别。

2. 常见职业的介绍和讨论。

三、教学过程：【引入】1. 师生互动：- 老师可与学生进行简短对话，询问学生对职业和工作的认识。

- 学生回答后，老师可对职业和工作的定义进行解释和说明。

【探究】2. 职业和工作的定义和区别：- 老师通过图片或实物的形式展示不同职业的工作场景，引导学生观察并描述。

- 学生观察并描述后，老师与学生一同总结，区分职业和工作的概念。

3. 介绍常见的职业：- 老师可准备图片或卡片，展示不同职业的图片，并引导学生辨认并说出职业名称。

- 学生说出职业名称后，老师可向学生提问，了解他们对该职业的认知和了解程度。

- 老师进行简单的解说和补充说明，介绍不同职业的工作内容和特点。

4. 拓展讨论：- 老师可组织学生进行小组活动，每个小组选择一个职业进行讨论。

- 学生通过小组内成员的讨论，了解并记录所选择职业的工作内容、特点和所需技能。

- 每个小组成员有机会分享自己的思考和观点。

【巩固】5. 小结：- 老师对本节课学习的内容进行小结，强调学生对职业和工作的认识和了解。

- 学生可配合老师，回答一些关于职业和工作的总结性问题。

【延伸】6. 活动延伸：- 老师可布置家庭作业，要求学生选择一种职业进行深入研究，并记录相关的信息和思考。

- 学生可准备一个简单的展板或PPT，分享自己对所选职业的了解和认识。

四、教学反思：本教案通过引导学生观察和思考，让他们认识不同的职业和工作，并且能简单描述各个职业的工作内容和特点。

通过小组活动和讨论，提高了学生的合作能力和表达能力。

同时，通过布置家庭作业，拓展了学生的学习深度和广度。

小学一年级社会教案了解不同的职业

小学一年级社会教案了解不同的职业【小学一年级社会教案】了解不同的职业一、教学目标:1.了解不同的职业并简单描述其特点；2.培养学生的职业意识和尊重劳动的观念；3.通过角色扮演和游戏活动，培养学生的合作意识和表达能力。

二、教学准备:图片、幻灯片、职业人物道具、玩具、书籍等。

三、教学过程:1.引入活动教师带领学生一起看图片或幻灯片，展示不同的职业，鼓励学生说出他们认识的职业名称。

2.认识职业教师让学生分成小组，每组选择一个职业，并用幻灯片或自己准备的图片进行简单介绍。

其他学生可以提问职业的特点和工作内容。

3.职业角色扮演教师准备了职业人物道具，让学生轮流扮演不同的职业，模仿他们的动作和对话。

通过这个活动，学生可以更加生动地了解职业的特点。

4.职业游戏教师组织学生进行职业游戏，比如医生门诊、商店购物、邮递员送信等。

学生可以在游戏中体验不同职业的工作内容，并体会到劳动的重要性。

5.职业图书阅读教师指导学生阅读关于不同职业的图书，学生可以选择一本自己感兴趣的图书进行阅读，并和同学分享自己的收获。

6.总结讨论教师带领学生进行讨论，总结今天所学的不同职业以及他们的特点。

鼓励学生表达自己对职业的看法，并提醒他们尊重每个人的劳动。

四、教学延伸:1.学生可以选择一个自己喜欢的职业进行深入了解，并准备一个简单的口头报告；2.学生可以根据自己喜欢的职业创作一个小故事或绘画作品；3.教师可以邀请一些职业人士来学校进行讲座，让学生直接听到职业人士的亲身经历和感受。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对职业有了初步的了解，并且通过角色扮演和游戏活动，他们能够更加直观地感受到不同职业的特点和重要性。

此外，通过阅读和讨论，学生也能提高自己的表达能力和理解力。

在后续的教学中，我将进一步丰富职业资源，帮助学生建立更全面的职业观念。

初中政治职业兴趣教案

初中政治职业兴趣教案教学目标：1. 了解兴趣和职业兴趣的概念，区分两者的差异。

2. 学生自测职业类型趋向。

3. 介绍霍兰德职业兴趣理论，将职业选择中兴趣的作用体现出来。

教学重点：1. 兴趣和职业兴趣的概念及区分。

2. 霍兰德职业兴趣理论的介绍。

教学难点：1. 让学生意识到学习是一种享受，学习是一种快乐。

2. 引导学生辨证地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。

教学方法：1. 多媒体展示。

2. 学生讨论。

3. 学生自测。

4. 讲解法。

5. 谈话法。

6. 讨论法。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向多个学生提问：你平时最大的兴趣是什么？或你将来想要从事的是什么职业？2. 同学们有没有注意到老师提问的是兴趣还是职业兴趣，你在回答的时候没有区分两者的差异？二、兴趣和职业兴趣的概念及区分（10分钟）1. 教师多媒体呈现兴趣和职业兴趣的概念。

2. 教师对两者做简单介绍和区分。

三、霍兰德职业兴趣理论介绍（10分钟）1. 多媒体呈现霍兰德职业兴趣岛活动。

2. 组织学生参与活动。

3. 学生直接判断自己选择的前三个职业兴趣岛。

四、学生自测职业兴趣（5分钟）1. 多媒体展示六大霍兰德职业兴趣岛相对应的职业。

2. 学生独立完成霍兰德职业兴趣测试并判断职业兴趣的前三位。

五、学生展示和讨论（10分钟）1. 学生向同学介绍自己选择的职业兴趣岛和自己向往的职业。

2. 教师引导学生适当关注同学的职业兴趣。

六、总结（5分钟）1. 教师总结学生自测的结果，强调了解自己的职业兴趣对于未来职业规划的重要性。

2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，根据自己的职业兴趣进行积极探索和实践。

教学反思：本节课通过多媒体展示、学生讨论和学生自测等方式，让学生了解了兴趣和职业兴趣的概念及区分，并介绍了霍兰德职业兴趣理论。

在教学过程中，学生积极参与，对职业兴趣有了更深入的认识。

但在时间安排上，可以适当增加学生展示和讨论的时间，以便更好地激发学生的学习兴趣和动力。

新人教版九年级道德与法治上册《1单元走进社会生活第一课丰富的社会生活我与社会》优质课教案_9

我与社会教学目标1、知道个人与社会的关系，认识到人的成长离不开社会。

2、掌握社会关系，了解自己的社会关系网。

3、感受社会生活，知道个人是社会的有机组成部分，认清个人与社会的关系。

教学重点个人与社会的关系教学难点个人的成长离不开社会教学过程一、引题晒晒你的暑假生活说一说：两个月的假期已经结束了，你能说说这个暑假中让印象深刻的事吗？学生自由发表自己的意见。

二、析题展示主人公小明的暑假生活结合以上情景和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等。

情境展示小明的假期暑假观看新闻过程中，小明看到了这样的一则新闻，看到这则新闻你有何感受？在观看电影《战狼2》时，电影的最后一幕让小明印象深刻。

看到这一幕，你有什么感受你的暑假生活感受到了哪些呢？教师归纳：感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。

我们的社会生活绚丽多彩你说我说：回想过去，这些参与社会活动的感受有变化吗？教师归纳：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

对比过去的感受和现在的感受，感受到对社会的认识越来越深三、破题小明的疑惑小明发现，古时候，人们经常形容那些大家闺秀“大门不出，二门不迈”。

如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为“宅男”、“宅女”。

他们是否真正的脱离了社会生活呢?教师归纳：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以找医生。

我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。

社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。

九年级劳动技术课教案

九年级劳动技术课教案【篇一：九年级上册劳动与技术教案】九年级上册劳动与技术1、职业与人生1-1 职业概述教学目标：1、初步认识和了解职业，知道职业的概念，能够对职业劳动和非职业劳动进行正确的区分；2、了解职业的功能、职业的特征和职业的分类，知道职业道德、职业技能及其重要性；3、形成一低昂的职业向往和憧憬，能将当前的知识血丝和技能习练与今后的就业相联系，强化正确的学习动机。

教学重点：全面、准确地“认识职业”，树立职业平等的概念。

教学难点：普遍的、基础性的职业技能与专业性职业技能的区别。

教学方法：讲授法、问题法、演示法、讨论法。

教学过程：引入：1、提问：“当同学们学有所成离开学校踏入社会，你们想干什么？”导入本课。

引导同学阅读“引言”部分，激发学生兴趣。

2、提问：“你的爸爸妈妈做的是什么工作？”学生回答，教师指出“你们爸爸妈妈从事的这些工作就是他们的职业”，由此引入职业的课题。

一、认识职业引导学生阅读课本，了解职业的概念；讲解职业概念构成的“三要素”：社会角色、承担义务和责任、获得相应报酬。

通过三要素，通过对“传销”活动进行分析，说明非法的“商业活动”不是职业活动，判断是否属于职业活动，必须同时满足职业概念的三个要素。

活动：根据职业的概念，判断下列活动是否属于职业活动。

讨论：“家政与家务”的区别。

1、职业功能引导学生阅读，了解职业的功能，举例：警察、医生等职业的社会功能。

提问：“你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？”学生思考，回答。

活动：大家将来选择某一个职业仅仅是为了谋生吗？说说每个人的想法。

2、职业的特征引导学生阅读，了解职业的特征，并逐个分析。

阅读小资料，了解新兴职业——宠物训导师。

九年级上册劳动与技术第一单元职业与人生活动：你还直到哪些新兴职业，你任务哪些工作可能成为新兴职业？学生讨论回答。

教师介绍新兴职业如：网络写手、同声传译、首席微博运营官、短信写手等3、职业的分类引导学生阅读，了解职业的分类。

北师大版三年级下册劳动教育活动15《社会职业大调查》第1课时教案

北师大版三年级下册劳动教育活动15《社会职业大调查》第1课时教案一. 教材分析《社会职业大调查》这一主题活动旨在让学生通过调查了解各种职业的特点、要求以及对从业者的素质要求，从而使学生对将来可能选择的职业有进一步的了解，引导学生关注社会，关注未来，培养学生的职业理想和初步的规划意识。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的社会认知能力和探索欲望。

他们对于各种职业有了初步的认识，但是对于职业的深入理解，特别是对于自己未来可能选择的职业还缺乏了解。

因此，在进行这一主题活动时，需要引导学生通过调查、研究，从而深入了解各种职业的特点和要求。

三. 教学目标1.让学生了解各种职业的特点、要求以及对从业者的素质要求。

2.引导学生关注社会，关注未来，培养学生的职业理想和规划意识。

3.培养学生通过调查、研究的方式获取信息的能力。

四. 教学重难点重点：让学生了解各种职业的特点、要求以及对从业者的素质要求。

难点：引导学生关注社会，关注未来，培养学生的职业理想和规划意识。

五. 教学方法采用调查法、研究法、讨论法、分享法等，让学生在实践中学习，在合作中探究。

六. 教学准备教师准备职业调查表、记录卡等教学材料；学生准备记录本和画笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引入主题，引导学生思考：你们知道有哪些职业吗？你们想了解哪些职业？2.呈现（10分钟）教师呈现职业调查表，引导学生明确调查的目的和方式。

学生分组进行调查，填写调查表。

3.操练（10分钟）学生根据自己的兴趣选择职业进行调查，可以采用访谈、查阅资料等方式。

教师巡回指导，提供帮助。

4.巩固（5分钟）学生将调查结果填写在记录卡上，并在小组内分享自己的调查成果。

教师引导学生进行评价，给予反馈。

5.拓展（5分钟）学生思考：你将来想从事什么职业？为什么？引导学生初步形成职业理想。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，强调关注社会，关注未来，培养职业理想。

人教版九年级历史与社会上册2.3.1新文化运动教案

5.进行一次小组讨论，选择一个新文化运动中的争议话题，如文学革命、民主与科学等问题，进行深入讨论并形成小组观点。
作业反馈：
1.针对手抄报，教师将对学生的设计、插图和内容进行评价，指出优点和需要改进的地方，提出提高手抄报美观性和信息准确性的建议。
2.对于小论文，教师将对学生的论述、论据和观点进行评价，指出存在的问题，如论点不清晰、论证不充分等，给出改进的建议，并要求学生在下次作业中进行修正。
1.教学重点：
（1）新文化运动的背景：使学生了解20世纪初中国社会的政治、经济、文化背景，如民族危机加深、辛亥革命后政治动荡、传统文化束缚等。
（2）新文化运动的主要内容：让学生掌握新文化运动中各派别的思想主张，如民主、科学、民族主义等，以及这些思想对中国近代社会的影响。
（3）新文化运动的代表人物：如陈独秀、鲁迅、胡适等，他们的主要贡献和影响。
4.家国情怀：通过学习新文化运动中的代表性人物和事件，激发学生的爱国情怀，培养对国家历史的尊重和热爱。
5.批判性思维：分析新文化运动中各派别的思想主张，引导学生学会批判性思考，形成自己的见解。
6.沟通与协作：在课堂讨论和小组活动中，培养学生的沟通与协作能力，学会与他人共同探讨问题，分享观点。
教学难点与重点
2.撰写一篇关于新文化运动对中国近代社会影响的小论文，要求至少800字，能够阐述新文化运动对政治、经济、文化等方面的影响。
3.制作一份新文化运动时间轴，要求清晰标注新文化运动的重要事件和时间点，并简要说明每个事件的意义。
4.进行一次角色扮演，选择一位新文化运动的代表人物，模拟其在运动中的言行，要求表现出人物的特点和思想。
结合学生实际情况，本节课将采用讲解、讨论、观看视频等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高历史素养。在教学过程中，注重对学生的启发和引导，培养学生独立思考和分析问题的能力。通过本节课的学习，使学生对新文化运动有较为全面的了解，认识其在中国近代史上的重要意义。

部编版九年级下册道德与法治教案《多彩的职业》

第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第二框多彩的职业1.知识目标：了解现代社会中的职业，知道做好职业准备的原因和如何做好职业准备；知道除传统就业方式外，还可以选择自主创业或自谋职业；认识敬业精神的重要性，明确敬业精神包括的内容。

2.能力目标：通过本课学习认同职业的意义，懂得只有热爱本职工作，才能实现自己的人生价值；具有规划自己职业生涯的能力，正确对待社会发展给劳动者带来的机遇和挑战，通过学习能够根据自身实际和社会需要进行职业选择。

3.情感、态度、价值观目标：初步了解国家发展、民族振兴需要各种各样的职业；知道不同劳动和职业都具有独特价值，理解爱岗敬业的重要性，逐步树立爱岗敬业的职业精神。

如何正确选择职业。

敬业精神。

《大国工匠——胡双钱》胡双钱从小就喜欢飞机。

小时候，为了看飞机，他不惜从家步行两个多小时到机场附近，躲在跑道边的农田里看飞机起落。

炎炎夏日，他常常被水沟边的蚊虫叮得满身是包。

胡双钱技校毕业后进入上飞公司。

一进门，学钣铆工的他就被分配到专业不对口的机加车间钳工工段。

一些人走掉了，可老实憨厚的胡双钱选择了留下。

凭着“只要能造飞机，自己坚决服从组织分配”的一股劲，他开始了自己的钳工生涯。

想一想：这说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)提示：职业与兴趣的关系。

进行职业选择，首先要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么。

这一节课就让我们来探讨这一话题。

一、新课讲授目标导学一：职业准备(一)做好职业准备的原因1.材料展示：啃老族是指一些不升学、不就业、不进修或参加就业辅导，终日无所事事的族群。

“啃老族”并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。

“啃老族”年龄都在23—40岁之间，并有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养的年轻人。

社会学家称之为“新失业群体”。

2.教师提问：你认为啃老族主要欠缺的是什么？3.学生分组讨论回答。

4.师生总结：个人从事一定的职业，是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。