巧饰

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巧饰文章展才情

巧饰文章展才情【摘要】孔子有言：“言之无文，行而不远。

”文章如果语言干瘪，不生动，不形象，缺乏美感，就不能引起读者的兴趣，也就不能更好地达到写作目的。

反之，语言优美的文章，使人读后如饮醇酒，久而弥笃。

2012年湖南高考《考试说明》在写作的发展等级中针对语言也有一条明确规定：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

这是在“语言通顺”基础上提出的一个更高的标准。

它要求考生有较高的语言驾驭能力。

语言要有特色，有一定的文学性，能给人语言上的美感和享受。

对于大多数同学而言：积累的作文素材少，缺乏写作技巧，让文章变得有文采是其最大的困难。

那么怎样才能让自己的文章在现有水平上变得有文采进而提升一格呢？【关键词】巧饰文章才情文采【中图分类号】g42 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962（2012）12（a）-0205-011 追求文采的第一步要善于选用能绘声、绘色、绘态的词语。

做到写景状物，求其穷形尽相，写人叙事。

求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达1.1月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

月色本是难状之景，作者用了一些传神的动词如“泻—浮”“洗”画”等从不同角度描绘出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象1.2蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩。

……过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。

作者用平朴的文字描写了父亲去给“我”买橘子时的情景，他写了父亲怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，将人、事、情、感，原态原貌地呈现于读者的面前，让人感动不已。

由课文精彩语句受到启发，在写作时要锤炼词语，尽量让语句生动形象。

一个个生动传神的词语就是一个个凝香丸，虽不起眼，却能馨香一片。

2 追求文采可以通过旬式上的长短交错，整散结合。

二年级美术课程第13课：手工巧饰小瓶子

二年级美术课程第13课：手工巧饰小瓶子
今天是我们的美术课，老师带来了一个新的手工制作活动——手工巧饰小瓶子。

我对此感到非常开心，因为我喜欢手工制作，尤其是制作小物件。

老师带来的材料包括小瓶子、彩色布料、丝带、小珠子、彩画笔等。

老师让我们用彩画笔在瓶子上画出我们喜欢的图案和颜色，我决定画出可爱的小猪。

我用粉色、黑色和白色的彩画笔绘制小猪的脸和耳朵，用红色画出它的鼻子和嘴巴。

我用彩色布料和丝带拼成小猪的身体和尾巴，用小珠子装饰它的眼睛和鼻子。

我把绣花针穿过丝带，把小猪的身体系在瓶子上，完成了我的作品。

制作小瓶子并不需要太多的工具和技巧，但要注意每一个细节。

在自己制作的过程中，我们需要认真观察每一个步骤，善于发现和解决问题，并且需要不断地尝试和琢磨。

同时，我们还应该有耐心和坚持不懈的品质，因为制作一件小物件需要花费较长的时间和精力。

制作小瓶子还需要我们全身心地投入，在制作的过程中，我们应该学会享受这个过程，发挥自己的创造力和想象力，尝试不同的颜色和形状，让自己的作品更加独特和精美。

我们用同学们自己的作品进行了展示，每个小朋友都做出了美丽且有创意的小瓶子，其中有的画了可爱的小熊、有的用彩色布料做成了花朵和蝴蝶，还有的把小珠子和丝带织成了漂亮的项链。

我看到了
同学们的作品后，深深地感受到了手工制作的乐趣和成就感，在今后的生活中，我会继续坚持手工制作，发挥自己的想象力和创造力，做出更加独特和精美的作品。

装的文言文翻译

夫装者，人心之巧饰也。

古之君子，其行也正，其言也诚，故不假乎装。

然世风日下，人心不古，于是装者兴焉。

盖装者，所以饰非掩恶，以求一时之誉，一时之宠也。

吾观今日之世，装者甚众。

或装富贵，或装谦卑，或装学问，或装风流。

然其心术，皆不端正。

盖富贵者，不过假金玉以为饰；谦卑者，不过曲己以媚人；学问者，不过窃人之言以为己；风流者，不过滥情以博名。

此四者，皆非真也，皆非善也。

夫装富贵者，不过欲显其豪奢，而不知豪奢者，乃道德之丧，风俗之衰。

故孔子曰：“贫而无谄，富而无骄。

”富贵非恶，然非道德之正途。

故装富贵者，虽一时得志，终将为人所不齿。

夫装谦卑者，不过欲掩其傲慢，而不知傲慢者，乃心性之病，道德之缺。

故子路曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。

”谦卑非恶，然非道德之正途。

故装谦卑者，虽一时得宠，终将为人所弃。

夫装学问者，不过欲显其博学，而不知博学者，乃智慧之长，道德之基。

故孟子曰：“吾善养吾浩然之气。

”学问非恶，然非道德之正途。

故装学问者，虽一时得名，终将为人所笑。

夫装风流者，不过欲显其才情，而不知才情者，乃性情之真，道德之表。

故陶渊明曰：“采菊东篱下，悠然见南山。

”风流非恶，然非道德之正途。

故装风流者，虽一时得欢，终将为人所厌。

呜呼！装者，其行也浮，其心也伪，其言也虚，其德也薄。

是以君子不与为伍，而智者见之，必笑其狂妄。

吾愿世之君子，当以诚为本，以德为行，勿为装者所惑，以陷于不义之途。

且夫装者，其心劳而神疲，其行伪而名损。

虽一时得利，终将自食其果。

故曰：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。

”愿世人皆守诚之道，弃装之行，使道德之风，得以弘扬于世。

译文：装者，人心之巧饰也。

古之君子，其行也正，其言也诚，故不假乎装。

然而世风日下，人心不古，于是装者兴焉。

装者，所以饰非掩恶，以求一时之誉，一时之宠也。

我观察今日之世，装者甚众。

或装富贵，或装谦卑，或装学问，或装风流。

然而其心术，皆不端正。

装富贵者，不过假金玉以为饰；装谦卑者，不过曲己以媚人；装学问者，不过窃人之言以为己；装风流者，不过滥情以博名。

二年级美术上册《巧饰小瓶子》优秀教学案例

（二）问题导向
在教学过程中，教师将采用问题导向的教学方法，引导学生主动探究、发现问题。例如，在讲解色彩搭配时，教师可以提出问题：“为什么这些颜色搭配在一起会这么好看？”、“你们还能想到其他好看的色彩搭配吗？”通过这些问题，激发学生的思考，使他们能够在实践中掌握美术知识。同时，教师还应及时给予学生反馈，帮助他们解决问题，提高创作能力。
在本章节的教学过程中，教师将围绕这三个目标，关注学生的全面发展，引导他们在美术创作的道路上不断前进。通过巧饰小瓶子这一活动，让学生在实践中提高自己的美术素养，培养良好的情感态度和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，教师将精心创设一个充满艺术氛围的情景，以激发学生的学习兴趣和创作欲望。首先，教师可以通过展示一些巧饰小瓶子的优秀作品，让学生直观地感受到美术创作的魅力。同时，教师还可以讲述一些关于瓶子装饰的故事，引导学生进入一个充满想象力的艺术世界。此外，通过播放轻松愉快的音乐，营造一个和谐、舒适的学习氛围，让学生在愉悦的情感中投入创作。
1.色彩搭配：教师讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等，并通过实例进行分析，让学生在实践中掌握色彩搭配的方法。
2.图案设计：教师介绍线条、形状、图案等元素在装饰瓶子中的作用，引导学生学会运用这些元素进行创意设计。
3.材料选择：教师向学生介绍各种美术材料的特点和用途，如彩绘、贴纸、绳子等，让学生根据创作需求选择合适的材料。
2.学生在完成作业的过程中，回顾课堂所学，巩固知识和技能。
3.教师在下一节课开始时，组织学生分享自己的作业成果，并进行评价和反馈。
五、案例亮点
1.创意与实践相结合
本教学案例将创意与实践相结合，鼓励学生在掌握美术知识的基础上，发挥自己的想象力和创新能力，对生活中的小瓶子进行巧饰。这种做法不仅提高了学生的动手能力，还培养了他们的创新意识和实践能力，使学生在实际操作中感受到美术创作的乐趣。

巧饰文章“一流萤”

巧饰文章“一流萤”考场作文，时间紧，任务重。

要求考生作文时需集中笔力，在最短的时间内抓住阅卷老师的眼球，使自己的文章脱颖而出。

紧张的时间要求学生通篇作文处处闪光，这不是大多数同学能做到的。

所以我们教师平时对学生进行作文训练时，应注意训练学生如何让作文出彩，力求作文中有一两处闪光的地方。

那么如何让学生的考场作文“亮”起来呢？一、写好字，求清爽美观——“亮点”一法高考作文“基础等级”的要求之一便是“书写规范，标点正确”。

“书写规范”指的是书写笔画清晰，结构合理，大小适度，字体端正，卷面整洁；“标点正确”是指标点符号的书写符合要求。

高考作文对书写的要求是比较高的，它是考生基本功的体现，一般70分的作文，书写项占到了7分左右。

近几年更是规定一个字扣一分，可见对书写准确性的要求在日益增强。

但书写的清晰准确还只是基本要求，如果能展现个性特色，做到书写优美，卷面清爽，段落精短化，就能打造人眼的第一个亮点，使人疲惫的心为之一振，特别是在诸多潦草卷面的反衬之下，更具有“先声夺人”之势，这种印象在评分中所起的作用是不可估量的。

文面文面，即文章的“脸面”。

这个“脸面”明晰美丽，就会使阅卷人“一见钟情”，自然会对你的文章产生“偏爱”了。

很多同学在复习备考时，对书写极为忽略，未意识到书写不好给阅卷老师造成的负面影响是很大的。

记得某年山东省一考生创作的《梦想在现实中起舞》一文，颇具文采，用语言简意赅，写作基本功扎实，富有哲理性。

此文在阅卷中期出现，顿时技惊四座，被山东省阅卷委员会作为范文供阅卷人员参考，并且此后再未出现超越此文的作文了。

但就是这样一篇令人击节叫好的文章最终只能遗憾地得到了58分（满分60），离满分仅一步之遥，问题恰恰出在书写上。

文中几处错别字和模糊的字迹成为致命伤，这也给我们广大考生敲响了警钟，提醒我们在平时的训练中应予以足够的重视。

二、妙笔开头，—统全文——“亮点”二法考场作文给阅卷老师的第一印象很重要，不仅因为阅卷老师总是从开头阅起，更重要的是开头是作者思路的起点，关系着下文如何展开，如何收尾，关系到考生对所供材料或话题的理解、处理是否准确恰当。

第三个字是巧的成语

第三个字是巧的成语
第三个字是巧的成语：便辞巧说、浮文巧语、慧心巧思、豪夺巧取、花言巧语、良工巧匠、能工巧匠、能言巧辩、深文巧诋、舞文巧诋、游辞巧饰、甘言巧辞、各有巧妙不同、能人巧匠、轻轻巧巧、深文巧劾、舞文巧法
【成语解释】
（1）便辞巧说：指牵强附会、巧为立说。

（2）浮文巧语：华丽而空泛的言词。

（3）慧心巧思：聪明的心地，精巧的构思。

多用以形容女子某种技艺精巧，别出心裁。

（4）豪夺巧取：豪夺：强抢；巧取：软骗。

旧时形容达官富豪谋取他人财物的手段。

现指用各种方法谋取财物。

（5）花言巧语：原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。

后多指用来骗人的虚伪动听的话。

（6）良工巧匠：良工：手艺精良的工人；巧匠：技艺精巧的匠人。

指技艺高超的工匠。

（7）能工巧匠：指工艺技术高明的人。

（8）能言巧辩：形容能说会道，善于言辩。

（9）深文巧诋：罗织罪名，蓄意毁谤。

（10）舞文巧诋：玩弄文字，诋毁构陷。

（11）游辞巧饰：用没有根据的话多方掩饰。

（12）甘言巧辞：甘：甜，甜言蜜语。

指甜美动听的阿谀奉承话
（13）各有巧妙不同：比喻为人做事像变戏法，各自有其灵巧奥妙的变化
（14）能人巧匠：能：技能，才能。

指工艺技术高超的人
（15）轻轻巧巧：轻便灵巧，简单容易
（16）深文巧劾：深文：制定或援用法律条文苛细严峻；劾：揭发罪状。

以巧妙手段，罗织罪名，陷人于罪
（17）舞文巧法：玩弄文辞，巧用法令，以达到邪恶的目的。

巧饰凤头、豹尾——作文成功的关键

神州教育
对州
作文成功的关键
巧饰凤头、豹尾
秦丽微
河北保定市清苑中学
开头是文章结构的一个重要组成部分。元代乔梦符把文章开头称为“ 凤头” ，就是说文章的开头要像凤头一样美丽动人；明代的谢榛则认为“ 起句当如爆竹，骤响易彻 ” ，意思是文章开头要像燃放爆竹一样，清脆响亮，贯通全篇，给人以先声夺人之感。正是因为开头处于文章的醒目处，就好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。精心设计议论文的开头议论文的开头常常提出文章的中心论点，常用的提出论点的方法有以下几种。（１）直接提出文章的中心论点。开头要力求简洁，直接切人主旨。最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。如２０１２年高考新课标卷满分作文《行小善，点亮你我生命的光焰》的开头 “ 行善，在鸟语花香中亘古未老，呢喃着婉转与悠扬；助人，在光影变换中未曾褪色，催促着新生的号角。正如古人云：勿以善小而不为，提出全文的中心论点。（２）设问提出中心论点。如２０１２年高考四川Ｉ满分作文《手中水滴，绽放美丽》的开头“ 是什么，让雨后的春笋冒出芽来？是什么让荒芜的沙漠绽放生命？是什么，让苍白的世界五彩斑斓？是一滴滴水，是一滴滴水给了我们生命，是一滴滴水给了我们一个世界。让水灾我们手中，奏响心灵的乐章，开出美丽之花。” （３）借助引用提出中心论点。名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。如２０１２年高考湖南高考满分作文《伸出双手，拥抱世界》的开头“ 余秋雨曾说： ‘ 我像城头飘来的歌，像枝头栖息的鸟，我们迟早都会消失，唯有善与爱，才会永恒。 ” ’ 引用名人名言，提出下文的中心论点“ 伸出双手，用你的爱拥抱世界吧 ” 。开头引用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等，既富含文采，又易于引发读者的共鸣。这是提升作文档次的一种

工匠精神

工匠精神工，巧饰也。

匠，木工也。

工匠者，乃精雕细琢之人，一颗细腻心，两只勤劳手。

中国上下五千年，工匠始终伴随左右，是社会重要的组成部分，从最初的木匠，发展到百工之术，这背后支撑工匠精神的，便是对工作那一颗赤诚的心，一种清淡无为的平和心态。

古代的匠人们，一支木镐，曲规中轴，行走天下，每到一处得一活计，工钱讲好，便认真雕琢，倾心而作，数周数月不动窝，琢磨自己的产品，精益求精，古庙屋后的漏檐，尽管无人看到，却仍然费尽力量，被雕琢成最美丽的图案，与那庞大巍峨的祭拜着千万人思想寄托的庙宇一样，默默供奉着匠人无华却精致的灵魂。

这就是默默无闻的工匠精神，不求闻达于天下，只求于己心无愧，视事业工作为生命，愿出自本人的作品能历经万世，这就是工匠精神的核心——敬业。

不仅仅把工作当作赚钱养家糊口的工具，而是树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，极度注重细节，从商周铜鼎到明清宫殿，一鼎一铸一春秋，从饕餮纹饰到栩虎玄龙，从铿锵有力的钟鸣鼓乐，到千年之后的横榫纵铆，工匠们用自己的双手和时间诠释着他们对工作的忠诚与热爱，将一丝不苟、精益求精的精神融入每一个环节，做出了一件又一件打动人心的一流产品。

工匠们那颗仔细苛苟的心，对工作的一腔热血，那种为国为民奉献一切的精神，让他们成为了大国工匠。

不仅仅将目光放在个人层面，而是将思路放在更多人身上，这难道不是工匠精神的完美升华吗？都江堰，郑国渠，那个不是匠人毕尽新力的成果，历经十载，筑成一个为世间称颂感恩的作品，他们的功绩被后人所铭记，名垂青史，汩汩细流灌溉着贫瘠不毛的土地，使之成为稻谷满仓的天府之国，功在千秋的作为背后，还是那颗默默无闻却又感观天下的大匠心，他们这一生只做了这一件事，用一生为代价去做一件事情，那是一种纯粹的伟大。

时光荏苒，匠人精神带着跨越千年的美丽穿梭至今，那种认真朴实，勤劳进取，的优秀品质会在时间的打磨中愈发明亮，愿人人之心皆存匠人之道，把这种敬业奉献的品质传递下去，再创新的辉煌。

静的文言文表达

静的文言文表达
1、静：静止，不动。

例如：《文心雕龙·养气》：“水停以鉴，火静而朗。

”
2、静：寂静，无声。

例如：《入若耶溪》：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

”
3、静：清洁，干净。

例如：《渼陂行》：“沉竿续蔓深莫测，菱叶荷花静如拭。

”
4、静：倦怠。

例如：《太玄·玄攡》：“其静也，日减其所有，而损其所成。

”
5、静：善美。

例如：《韩诗》：“‘东门之栗，有静家室。

’静，善也。

言东门之栗树之下，有善人，可
以为室家也。

”
6、静：引申为巧饰，巧伪。

例如：《管子·侈靡》：“曲静之言，不可以为道。

”
7、静：精明。

例如：《汉书·游侠传·郭解》：“解为人静悍，不饮酒。

”
8、静：通“情”，诚实。

例如：《礼记·乐记》：“乐由中出，故静。

礼自外作，故文。

”
9、静：默不作声。

例如：《礼记·玉藻》：“口容止，声容静。

”
10、静：安静，平静。

例如：《吕氏春秋·音律》：“本朝不静，草木早槁。

”。

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饰组词_饰的组词“饰”字在开头的词语饰情矫行饰正饰垢掩疵饰智矜愚饰纹饰赂饰辞饰终饰法饰行饰理饰奬饰身饰声饰车饰智饰观饰羔饰非饰表饰面饰样饰洁饰城饰画饰熊饰翫饰翼饰糚饰臣饰辨饰羽饰缘饰擢饰馔饰琢饰贾饰知饰言饰治饰缯饰装饰辩饰混饰虚饰貌饰玩饰外饰物饰履饰始饰妆饰好饰容饰室饰官饰骂饰器饰品饰名饰吏饰口饰帨饰巾饰弄饰怪装奇饰非养过饰非掩过饰非遂过饰非文过饰过饰边饰节饰谈饰语饰说饰诈饰词矫情饰让饰行儥慝饰价饰动饰厉饰甲底兵饰兵饰乱饰非掩丑饰乐饰中“饰”字在结尾的词语丰容靓饰曲饰长饰矫情自饰百般掩饰金银首饰钨金首饰手饰绘饰盥饰刓饰眄饰肸饰顶饰端饰摆饰琢饰靓饰髹饰绮饰燕饰面饰脩饰治饰祓饰珍饰自饰校饰虚饰闇饰钻饰炼饰黎饰靡饰欺饰鲜饰增饰扮饰矜饰捏饰靥饰灯饰镜饰缘饰潢饰颈饰车饰腕饰桥饰贲饰贝饰错饰繁饰抵饰瑑饰整饰革饰采饰轩饰项饰襃饰棺饰炫饰秾饰霑饰衡饰泥饰画饰浄饰钩饰衒饰琱饰艳饰外饰捣饰渥饰玩饰盼饰缀饰镂饰
奬饰窗饰支饰暗饰豹饰浮饰象饰缮饰鬓饰盛饰水饰沙饰服饰耳饰雕饰衣饰油饰矫饰配饰纹饰壁饰粉饰掩饰装饰尽饰彩饰崇饰妆饰容饰审饰完饰马饰器饰热带服饰矜己自饰廞饰庄饰强饰张饰游辞巧饰巧饰干饰奖饰夸饰头饰邀饰遮饰遁饰造饰途饰边饰文采藻饰藻饰藩饰营饰花饰谨饰诿饰诬饰诳饰讳饰华饰假饰借饰矛盾修饰修饰佩饰逾侈长饰侈饰伪饰仪饰凹弧饰凶饰冠饰勤饰运动服饰功饰隐饰匡饰光饰制饰刷饰刻饰厕饰丽真灯饰丽饰严饰丑饰推诚不饰不施藻饰“饰”字在中间的词语矫情饰行矫情饰貌装饰贴纸矜愚饰智舞文饰智矫心饰貌缘鹄饰玉装饰唱法装饰品絺章饰句矜句饰字粉饰太平顺过饰非补过饰非掩过饰非护过饰非文过饰非边饰纹样拒谏饰非矫情饰诈讳饰格长傲饰非修饰边幅修饰语修饰词矫饰做作矫饰伪行修饰关系碍口饰羞服饰之制。

化用诗词,巧饰作文

二鼠家乐诗/鼠中鬼才东南西北饮食城，鹰肉蛇胆日日新。劝君更尽一杯酒，洞庭千里无敌人。推荐词：到底还是鼠中鬼才角度独特眼光犀利，廖廖数语点出问题的根本。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，千年之前的王摩诘怎么也想不到，“故人”“敌人”一字之别，竟被鬼才化用得如此神妙。煮酒嘱客狂欢吧，长此以往，谁能与我鼠辈为敌。鼠国全体民众，我们也举起酒，痛饮一番吧！
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于 800 字。【注意】①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。《乌江巧遇项羽，对话明白人生》安徽考生
题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男人。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。示例 9
在真实的考场阅卷中，作文虽然占据了 60 分但分到的评阅时间并不多，所以这需要我们的作文在第一时间能抓住读者的眼球，留下良好的第一印象。标题、开头、结尾是我们首要要关注的，重点去打造的。如何使得它们有吸引眼球之功效呢，下一讲来与你分享！
课后习题 1.讲诗词名句抄写集中在笔记本上，其下写下对它们的解读，有灵感时亦可写一段小文。
化用诗词，巧饰作文
我们接触到的大多诗词都是经历了时间淘洗存留下的经典之作，它们的价值巨大，潜力无限。能否发挥它们的价值，挖掘它们的潜力就看我们能否有这一意识和对它们的深入理解。背诵诗词不仅仅是为了默写的几分，而是为了作文的 60 分，甚至是为了自身无价的文学修养。
初感诗香氛围示例 1：2009 全国卷 I 关于“兔子学游泳”的材料作文《千年江南芳华依旧》
诗歌——写作用诗词(引用、化用)——文句有意蕴(有表现力) 有意蕴的作文——套话作文

自然巧饰的花货“梅桩”壶

骨，诗词书画中若有若无，坚强不屈的精神，笔者身为一个紫砂从业者，也喜爱这样格骨清香的报春者。也与梅结下了不解之缘，开启一段紫砂人与梅的默默诉说。紫砂壶以梅入壶，是经久不衰的题材。历来以梅人壶
然的体会和对生活的感悟，以灵感为线，笔墨为砚，创造
的形态、梅枝干的疏密、梅花的姿态等去研究，力求以桩壶以贴、雕、塑等方法塑造壶的自（上接第６９页）
２紫砂花货的 “ 梅桩” 的造型艺术
紫砂花货的造型是从自然界中精心提炼取舍的，加
之创作者灵活的手法，巧妙的表现方式，紫砂花货的塑造
的造型新奇多变，笔者在生活中也观察梅的形态。从梅树
也能贴近自然，谋求与人的共鸣，花货艺术的表现可以表现出抽象、具象，凝炼出紫砂艺术的精神气质．紫砂从自
自然巧饰的花货“ 梅桩＂壶
吴顺仙
（宜兴２１４２２１）
摘
要：自古梅以坚贞不屈的高洁品性为人们所推崇，梅
和而为紫砂花货器形，立意新颖，设计独道，将梅的枝干、树桩的纹理表露出来，将梅的精神涌现，梅花在寒冷的季
作严谨规范，很好地展现了所要表达的内容和情感。该壶
创作时极为考究．其形式与内容达到了较为完善的统一。

议论文巧饰“豹尾”的七种方法

议论文巧饰“豹尾”的七种方法近两年高考命题形式发生了重大变化，完成了由话题或命题作文向新材料作文的悄然“变脸”，在文体上命题人虽然强调文体不限（或除诗歌外文体不限），但是命题人所提供的材料因其富含思想含量及思辨色彩，大多数更适合选择议论文体来作文。

而议论文的结尾是延伸文意收束全文的关键，是对论点的充分展示和升华，也是衡量考生写作水平的标尺之一，在高考作文阅卷中起着至关重要的作用。

因而精心设计一个让阅卷老师点赞的结尾十分重要，切不可掉以轻心。

下面我们以2013年高考优秀作文为例，谈谈议论文结尾的方法。

一、升华观点，思想深度巧延展在写作过程中，同学们可以将漫无边际的思绪归拢起来，把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达出来，既可升华观点，拓展思想深度，又可以引起读者的注意，给读者以感染，起到教育和鼓舞读者的作用。

请看——①庸才追随历史，天才改变世界，我始终这样认为。

（安徽考生《没有做不到的，只有想不到的》）②所以，我们不但要欢迎啄木鸟，还要自己养几只啄木鸟，有时自己还要变成啄木鸟，除了偶尔啄啄别人，主要是没事就啄啄自己，啄啄健康，不容易生病。

尤其是各级官员更应该如此，多保护啄木鸟，别动不动就打击报复——因为今天我不啄你，明天你就要自行了断。

（山东考生《有过不惮改，不改是为过》）③细心呵护他人的生命，像对待娇艳的花朵。

如此，才能获得“一花一世界”的尊重，才能感受“凌晨四点，海棠花未眠”的美的感动与力量。

（江苏考生《细心呵护生命》）例①紧扣材料，开篇三言两语引出“没有做不到的，只有想不到的”这一观点，接着从人类社会的发展进程论证，结尾上升到“只有天才才能改变世界”的高度，升华了文章的主旨。

例②杂文味十足，自然为文，幽默风趣。

文章主体部分历数古今对于批评的不同态度，深入浅出，层层推进，结尾拓宽到某些官员的偏见，顺势延展了文章的思想深度。

例③用诗化的语言，形象地重申总结“细心呵护生命”的重要意义，唯美动人，极富意蕴。

巧饰凤头悦人目.

巧饰凤头悦人目唐人张固的《幽闲鼓吹》中载有一则趣闻：李贺以歌诗谒韩吏部，时为国子博士分司，送客归。

极困。

门人呈卷，解带旋读之。

首篇《雁门太守行》曰：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

”却援带命邀之。

李贺仅凭诗歌的头两句就打动韩愈，由此可见优秀的文学作品常常是以开篇取胜。

而高考作文要得高分，同样也必须要用最直接的方式吸引评卷老师的眼球，使评卷老师眼前一亮。

就像清代李渔所说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。

”我们要写好议论文开头，首先要论点明确。

要让读者一下子知道你要说什么。

其次要简洁明朗。

第三要美。

只有美，才能吸引读者。

那么怎么做到美呢？在写作时除了大家熟悉的开门见山法，直入话题外，我们是不是还可以运用一些技巧，巧妙灵活地引出话题呢？下面以近年高考优秀作文为例，谈谈议论文开头方法：第一组例一：一名重病之人对画家说，当藤蔓上最后一片叶子落下的时候，我便要离开这个世界了。

于是画家画了一片绿叶绑在藤上。

暴雨过后，画家去世了，病人却坚强地活了下来。

画家，用他的画笔向病人传递了求生的意志，也传递了他生命的火花。

我想，所谓薪尽火传，大概就是这样，人的骨肉最终必会化为尘土，但是人类伟大的精神却可以递至万世地传下去。

这便是人类伟大之处的体现。

传递，是生命最热烈的燃烧。

例二：傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨，创造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇迹，它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈，却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。

在不屈信念的追求中，它们保持了最真的自我，认清了自我价值的真正所在。

人生亦如此。

人应该有所追求，但不是盲目地追求。

保持一颗清醒的头脑，认清自我，才能更好地实现人生的价值。

以上两篇作文都是采用事例开篇法。

开头先简要叙述某种社会现象或典型事例，为文章的议论树立靶子，然后借题发挥，引出观点。

例文一以小说《最后一篇藤叶》中的画家画了一片绿叶，使病人坚强地活了下来这一事例引出话题“传递”从而点明“生命可灭，但精神万世传递”的论点。

带饰的成语

一、饰的成语有如下：1、文过饰非、拒谏饰非、矫情饰诈、缘鹄饰玉、舞文饰智、游辞巧饰、矜愚饰智、修饰边幅、矜句饰字、矫心饰貌、饰智矜愚、矜己自饰、推诚不饰、粉饰太平、饰非掩丑、长傲饰非、矫情自饰、饰垢掩疵、逾侈长饰、饰怪装奇、饰词矫情。

二、成语解释1、补过饰非（1）解释补过：弥补过失；饰非：文饰过错。

指掩饰过错。

（2）出自：清·袁枚《随园诗话》第16卷。

（1）解释谏：劝告。

拒绝别人的规劝，掩饰自己的错误。

（2）出自：《荀子·成相》。

3、粉饰太平（1）解释：粉饰：涂饰表面。

把社会黑暗混乱的状况掩饰成太平的景象。

（2）出自：《再上皇帝书》。

4、矜愚饰智（1）解释：装作有智慧，在愚人面前夸耀自己。

（2）出自：战国·宋·庄周《庄子·山木》：“饰知（智）以惊愚。

”5、饰智矜愚（1）解释：装作有智慧而在无知者面前夸耀。

（2）出自：战国·宋·庄周《庄子·山木》：“饰知以惊愚，修身以明污。

”6、文过饰非（1）解释：文、饰：掩饰；过、非：错误。

用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。

（2）出自：《论语·子张》：小人之过也必文。

（1）解释：用没有根据的话多方掩饰。

（2）出自：《三国志·蜀书·诸葛亮传评》：“服罪输情者虽重必释；游辞巧饰者虽轻必戮。

”8、长傲饰非（1）解释：滋长骄傲、掩饰过错。

（2）出自：清・陈确《答张考夫书》：“怙恶不悛，长傲饰非者，古下愚不肖之流。

”9、矫情饰貌（1）解释：矫情：掩饰实情。

掩饰实情，故作姿态。

亦作“矫情饰行”。

（2）出自：《魏书·恩幸传序》：“夫令色巧言，矫情饰貌，邀眄睐之利，射咳唾之私，此盖苟进之常也。

”10、矜己自饰（1）解释：矜：夸耀；自饰：自己颂扬。

夸耀称赞自己。

（2）出自：《后汉书·郑兴传》：“嚣矜己自饰，常以为西伯复作，乃与诸将议自立为王。

”11、饰非拒谏（1）解释：饰：掩饰；非：错误；谏：直言规劝。

客厅设计巧饰三面凸窗

客厅设计巧饰三面凸窗
这么大的三面落地凸窗虽然采光好，但如果在装修时没有好好把握，对于整个客厅的装修效果应该是致命的。

同样，如果能够巧妙利用其中的优点，成为一大亮点也是必然的。

除了整体风格的和谐，窗帘的选择应该成为这类型客厅装修的重点之一。

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