部编本人教版小学一年级语文下册语文园地一【教案】
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地1》
人教部编版一年级下册语文教案设计－《语文园地1》一、教案目标•知识目标：让学生了解认识字母Ee，能够正确书写和认读字母Ee，培养学生对字母Ee的认知能力。
•能力目标：培养学生的认读和书写能力，提高学生对语文学习的兴趣。
•情感目标：通过有趣的互动活动，增强学生对语文学习的积极性，培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学重点和难点•教学重点：让学生掌握字母Ee的书写和认读。
•教学难点：帮助学生正确理解字母Ee的形态特点，准确书写和认读。
三、教学过程1. 知识导入•利用图片、实物等展示字母Ee的形态，激发学生对字母Ee的兴趣。
2. 学习字母Ee•带领学生认读字母Ee，引导学生用手指在书写本上写出字母Ee的正确形态。
•指导学生朗读包含字母Ee的简单词语，巩固认读。
3. 练习与巩固•让学生在练习本上多次书写字母Ee，纠正错误，并鼓励学生继续练习。
•组织学生进行轻松的小组活动，互相展示自己书写的字母Ee。
4. 拓展延伸•引导学生在环境中寻找包含字母Ee的物品或图片，拓展字母Ee的应用场景。
•鼓励学生通过制作手工、绘画等形式，加深对字母Ee的印象。
四、教学反思•教学中发现学生对字母Ee的书写和认读存在困难的情况，需要在课后针对性地进行个别辅导。
•教学中学生表现活跃，但也有部分学生注意力不集中，后续需要更多的激发学生的兴趣和参与度。
五、教学心得在本节课教学中，通过多种形式引导学生认读和书写字母Ee，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的学习效果。
同时也发现了一些不足之处，将在后续教学中不断改进，以更好地促进学生的语文学习和发展。
以上是本次教案设计的内容，希望能够对教师们在人教部编版一年级下册语文教学中有所帮助，共同促进学生的语文学习和发展。
部编版一年级下册《语文园地一》语文教案精选
部编版一年级下册《语文园地一》语文教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课的字词，并能熟练运用；2. 培养学生朗读、默读、复述等阅读能力；3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：成语接龙、趣味词语的运用。
教学重点：字词的掌握、阅读能力的培养、观察力和想象力的激发。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用春天的图片和音乐，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 春天的故事（15分钟）（1）让学生自读《春天的脚步》、《春雨的色彩》、《小鸟的朋友》；（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文；（3）分组朗读、讨论，分享阅读心得。
3. 字词乐园（15分钟）（1）教师带领学生学习词语盘点、成语接龙、趣味词语；（2）学生进行实践操作，巩固所学知识；（3）教师点评，给予鼓励。
4. 读读写写（10分钟）（1）教师范读《小池》、《荷叶母亲》；（2）学生自主阅读，体会文章的美；（3）教师指导学生进行仿写。
5. 随堂练习（5分钟）根据本节课所学内容，设计练习题，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 春天的故事：春天的脚步、春雨的色彩、小鸟的朋友；2. 字词乐园：词语盘点、成语接龙、趣味词语；3. 读读写写：《小池》、《荷叶母亲》。
七、作业设计1. 抄写本节课所学生字词；2. 根据所学成语接龙，每人至少完成5个成语；3. 仿写《小池》、《荷叶母亲》中的一篇文章。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学方法；2. 鼓励学生在生活中观察大自然，激发创作灵感；3. 开展课外阅读活动，提高学生的阅读兴趣和能力。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解与随堂练习的设置；6. 板书设计；7. 作业设计与课后反思。
人教部编版一年级下册语文教案-第一单元 《语文园地一》
人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》一、教学目标知识目标1.能够认读生字：风、童、秋、叶。
2.能够理解并熟读课文《拾秋》。
3.能够感知秋天的气息，并有简单描述。
能力目标1.能够听准，口清，读流畅。
2.能够通过绘画、描述等方式表达自己对秋天的感受。
3.能够简单表达对自然风景的感悟。
二、教学重点与难点•重点：熟读课文《拾秋》，感知秋天的气息。
•难点：准确理解诗句表达的意境，用简洁语言描述自己对秋天的感受。
三、教学过程A. 情境体验（10分钟）1.情境营造：通过播放自然风光视频、播放风声，引导学生感知秋天的气息。
2.师生对话：与学生一起分享自己对秋天的感受，激发学生对秋天的兴趣。
B. 识字学习（15分钟）1.新词认读：教师呈现生字“风、童、秋、叶”，学生跟读，拼读。
2.词语解释：通过图片等方式，让学生理解生字的含义。
C. 课文学习（25分钟）1.整体阅读：带着问题导向，师生合作理解课文。
2.诗歌朗读：学生分角色朗读课文，感知诗句的美。
3.情感表达：让学生用简洁语言描述自己对秋天的感受。
D. 综合训练（20分钟）1.绘画活动：让学生用画笔描绘秋天的景色，培养学生的想像力。
2.小组讨论：学生分小组，讨论秋天的特点，并带着问题给出结论。
四、教学反思本节课通过情境体验的方式让学生感知秋天的气息，激发了学生的学习兴趣。
在识字学习中，通过图片等方式让学生更好地理解生字的含义。
在课文学习中，引导学生感受诗句的美，提高了学生的诗歌鉴赏能力。
综合训练中，通过绘画活动和小组讨论让学生更深入地理解秋天的特点，培养了学生的团队合作意识。
五、课后作业1.默写生字“风、童、秋、叶”。
2.描绘自己心目中秋天的景色，并写下自己对秋天的感受。
3.给家人讲述一下今天学习的内容。
以上就是人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》的教学内容，希望学生们能够在秋天的气息中感受到诗意和美好。
部编版一年级语文下册《语文园地一》教案
部编版一年级语文下册《语文园地一》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册《语文园地一》，主要内容包括：词语搭配、读词语、写字词、朗读诗歌和讲述故事。
（4）朗读诗歌：有感情地朗读《春天的故事》。
（5）讲述故事：理解并讲述《小兔子乖乖》的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握并运用词语搭配，正确朗读词语，学会书写字词，有感情地朗读诗歌，理解并讲述故事。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生的语文素养和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然、生活的热爱，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语搭配的运用、字词的书写、诗歌的朗读和故事的讲述。
2. 教学重点：词语搭配、字词书写、朗读和讲述技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、词语卡片、诗歌朗读录音、故事图片。
2. 学具：词语卡片、田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四季的美景，引导学生用词语搭配描述四季，导入新课。
2. 新课内容学习：（1）学习词语搭配，让学生用春风、夏雨、秋霜、冬雪进行造句。
（2）学习词语朗读，让学生正确朗读花朵、书本等词语。
（3）学习字词书写，引导学生观察田字格，掌握字词书写顺序和结构。
（4）学习诗歌朗读，播放诗歌朗读录音，让学生模仿跟读，体会诗歌的节奏和韵律。
（5）学习故事讲述，让学生观察故事图片，理解故事内容，进行讲述练习。
3. 随堂练习：分组进行词语搭配、词语朗读、字词书写、诗歌朗读和故事讲述的练习。
六、板书设计1. 板书词语搭配、词语、字词、诗歌和故事。
2. 在黑板上展示词语卡片、田字格和故事图片。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语搭配造句。
（2）正确朗读词语，并抄写字词。
（3）朗读诗歌《春天的故事》，并用自己的话讲述故事《小兔子乖乖》。
2. 答案：（1）示例：春天的风吹拂着大地，夏天的雨滋润着万物，秋天的霜点缀着果实，冬天的雪装扮着世界。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第一单元 《语文园地
人教部编版一年级下册语文教案设计-第一单元《语文园地》一、教学目标知识目标1.能正确朗读课文内容，理解课文大意；2.能正确书写生字，并能正确理解生字意思；3.能认读课文中的生字；4.了解生字的字形构造，并能正确书写。
能力目标1.培养学生的朗读能力；2.培养学生的文字表达和书写能力；3.培养学生的语文听力理解能力；4.培养学生的文字理解能力。
情感态度价值观目标1.培养学生热爱语文学习的兴趣；2.培养学生认真、细心的学习态度；3.培养学生合作学习的团队精神；4.培养学生琢磨字形构造的探究精神。
二、教学重点1.学习课文内容，理解其意义；2.训练学生的听说读写能力；3.认读和理解课文中的生字；4.训练学生的字形书写能力。
三、教学难点1.生字的认读和书写；2.数字与字母的正确对应；3.课文内容的深层理解。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以准备一些与课文内容相关的图片或实物进行展示，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。
2. 学习课文（15分钟）让学生跟读课文，重点讲解生字的认读和字形构造，让学生掌握生字的正确书写方式。
3. 生字认读（10分钟）通过各种游戏形式，让学生认读生字，加深对生字的记忆。
4. 课文理解（15分钟）针对课文中的重点内容，进行细致讲解，帮助学生理解课文深层含义。
5. 书写练习（15分钟）让学生练习书写新学的生字，并给予及时指导和纠正。
6. 拓展延伸（10分钟）通过绘本、歌曲等形式，拓展课文内容，引发学生的思考和兴趣。
五、课堂练习1.跟读课文，强化学生的朗读能力；2.完成生字认读练习，巩固新学的生字；3.书写生字，规范字形书写。
六、作业布置1.完成课堂练习中的书写练习；2.复习课文内容，准备课堂小测；3.背诵课文部分内容。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容和生字有了初步的认识和掌握，但在教学过程中也发现了一些问题，如学生对某些字形认读困难。
下节课将重点针对这些问题展开教学，帮助学生提升学习效果。
部编人教版一年级下册语文 语文园地一 教学教案
语文园地一课题语文园地一课型语文园地授课时间1课时教学目标1.学用字词句，认真读词语和描红。
2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。
3．写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。
教学重点写全包围的字时，应该先外后内再封口，积累成语，儿歌。
教学难点积累成语，学习儿歌。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、揭题导入今天我们学习“语文园地一”的内容。
（板书：语文园地一）新课教学（）分钟板块一：识字加油站（课件出示2）1.读一读：借助拼音，读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
注意“阴、阵”前鼻音的发音，和“冰、冻”后鼻音的发音。
2.连一连。
（课件出示3）【设计意图：认识与天气有关的词语，熟悉天气图标。
】雷阵雨晴多云小雪阴大雨3.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。
（板书：天气有关的词语）（课件出示4）如：风雨雷电霜雪冰狂风雪花炸雷闪电大雪结冰毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼鹅毛大雪电闪雷鸣雷声滚滚半晴半阴板块二：字词句运用1.读一读，记一记《汉语拼音字母表》。
提示：这是我们的汉语拼音字母表。
第一排是大写字母，和它对应的是小写字母。
读音就按照小写字母去读，大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。
（课件出示5）（板书设计：字母表大小写字母）（1）读一读：自己自由读一读。
朗读时注意区分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的读法。
（2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。
（3）找一找：①有哪些大小写字母完全一样？Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz②有哪些大小写字母相近？Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy③剩下的是哪几对大小写字母不相同?Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr2.读一读，写一写。
（课件出示6）（1）读一读。
读准每个字的音。
注意读准翘舌音“长、上”。
【设母表母，通过行识记。
【设计意图：（2）给每个字组词。
人教部编版一年级下册语文教案设计：第一单元《语文园地一》
人教部编版一年级下册语文教案设计：第一单元《语文园地一》教学目标：1.能够正确朗读课文内容；2.理解课文大意，能够根据课文内容回答问题；3.能够正确书写生字和词语；4.培养学生的朗读能力和表达能力。
教学重点：1.课文的朗读和理解；2.生字和词语的认读和书写。
教学难点：1.生字和词语的正确书写；2.理解课文内容，回答问题。
教学准备：1.课文教材；2.黑板、彩色粉笔；3.学生课堂练习本；4.课文配套音频。
教学过程：第一课时1.课前准备：–激发学生学习兴趣，介绍课文内容，并让学生猜测故事情节；–教师朗读课文，让学生跟读，并加以解释生字词语。
2.学习过程：–学生课文朗读；–学生小组合作，讨论课文问题；–教师引导学生回答问题，提问引导学生思考。
3.课堂练习：–学生个别朗读课文；–学生书写生字和词语，纠正错误。
第二课时1.课前准备：–复习上节课内容，强化生字和词语的记忆；–教师引导学生快速复述课文内容。
2.学习过程：–学生集体朗读课文；–学生背诵部分课文内容，并加以理解；–学生进行小组讨论，探讨课文故事背后的意义。
3.课堂练习：–学生口头回答问题；–学生独立书写部分课文内容，互相检查。
总结与展望：通过本单元的教学，学生将能够更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。
通过朗读和讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
下一步，我们将继续巩固生字和词语的书写，以及通过更多的阅读训练提高学生的综合语文能力。
部编版一年级下册语文《语文园地一》教案
部编版一年级下册语文《语文园地一》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材《语文园地一》，主要内容包括：词语的理解与运用、朗读与表达、汉字书写与辨析。
详细内容：1. 词语的理解与运用：学习词语搭配，掌握“很、非常、十分”等程度副词的用法。
2. 朗读与表达：通过朗读，培养学生的语感和表达能力。
3. 汉字书写与辨析：学习汉字“山、水、火、土”的书写，并能正确辨别形近字。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握程度副词的用法，学会词语搭配；能正确书写汉字“山、水、火、土”，并辨别形近字。
2. 过程与方法：通过朗读、实践、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和汉字书写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：程度副词的运用，汉字“山、水、火、土”的书写与辨析。
2. 教学重点：词语搭配，朗读与表达，汉字书写与辨析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生说出图片中的景物，引入课题。
2. 新课内容：（1）学习词语搭配，引导学生用“很、非常、十分”等程度副词描述图片中的景物。
（2）朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
（3）学习汉字“山、水、火、土”的书写，并能正确辨别形近字。
3. 实践环节：（1）小组讨论，用所学程度副词描述生活中的事物。
（2）学生上台演示，朗读课文，展示汉字书写。
4. 例题讲解：（1）词语搭配：出示例题，引导学生运用程度副词进行描述。
（2）汉字书写：示范“山、水、火、土”的书写方法，讲解书写要点。
5. 随堂练习：（1）词语搭配：完成课后练习，巩固程度副词的运用。
（2）汉字书写：练习书写“山、水、火、土”，并辨别形近字。
六、板书设计1. 词语搭配：很、非常、十分2. 汉字书写：山、水、火、土3. 形近字辨析：山土、水火七、作业设计1. 作业题目：（1）运用程度副词，描述一下你的家人。
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地一》
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地一》
一、教学目标
1.能够熟练背诵儿歌《小白兔》。
2.能够正确朗读课文《小白兔》中的生字词。
3.能够听懂老师简单的指令，做出相应动作。
4.能够正确理解课文内容，回答相关问题。
二、教学重点
1.背诵儿歌《小白兔》。
2.生字词的认读。
3.听懂简单指令。
三、教学准备
1.课文《小白兔》PPT。
2.小白兔道具。
3.黑板、彩色粉笔。
4.教室环境布置。
四、教学过程
第一节课前准备
1.利用PPT展示《小白兔》的儿歌歌词，让学生熟悉歌曲节奏。
2.黑板写上生字词，做好生字词的预习。
第二节听、说、读
1.老师朗读课文《小白兔》，让学生跟读。
2.分段教学，解释生字词的意思和读音。
3.让学生自由朗读儿歌《小白兔》，纠正发音错误。
第三节写、活动
1.老师带领学生认读新的生字词，让学生尝试用生字词造句。
2.进行有趣的小白兔做动作游戏，让学生通过动作理解词语的意思。
3.分组进行小组朗读儿歌《小白兔》，评选最佳表现小组。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够熟练背诵儿歌《小白兔》，掌握课文中的生字词，能够听懂简单指令并做出相应动作。
然而，需要加强学生课后的巩固练习，以确保学生对本节课内容的持久记忆。
六、课后作业
1.背诵儿歌《小白兔》。
2.默写本节课生字词。
3.完成课后习题。
以上便是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习语文知识，提高学
习兴趣和能力。
部编版一年级语文下册《语文园地一》教案
部编版一年级语文下册《语文园地一》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册《语文园地一》，主要内容包括：识字加油站、读写天地、我会读、我会写、语文乐园五个部分。
具体章节内容为：识字加油站中的词语学习，读写天地中的看图写话，我会读中的诗歌欣赏，我会写中的汉字书写，以及语文乐园中的综合实践活动。
二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，提高学生的识字量和词汇量。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：识字加油站中的词语学习，我会写中的汉字书写。
教学重点：读写天地中的看图写话，我会读中的诗歌欣赏。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一幅有趣的图画，引导学生观察图画，激发学生的学习兴趣。
2. 识字加油站（1）教师带领学生一起学习生字词，引导学生通过认读、组词、造句等方式掌握生字。
（2）学生自主练习，教师进行指导。
3. 读写天地（1）教师出示看图写话的图片，引导学生观察图片，进行口头描述。
（2）学生根据图片内容进行写作，教师巡回指导。
4. 我会读（1）教师带领学生一起欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
（2）学生自主朗读诗歌，体会诗歌的意境。
5. 我会写（1）教师示范汉字书写，讲解书写要领。
（2）学生跟随教师一起练习，教师进行指导。
6. 语文乐园开展综合实践活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 识字加油站：生字词2. 读写天地：看图写话3. 我会读：诗歌欣赏4. 我会写：汉字书写七、作业设计1. 抄写本节课的生字词，每个写五遍。
2. 根据图片内容，完成一篇看图写话的作文。
3. 课后阅读一首诗歌，与同学分享。
作业答案：1. 生字词抄写略。
2. 看图写话例文：春天来了，小草绿了，小花开了。
小兔子在草地上玩耍，小鸟在树枝上唱歌。
他们一起度过了一个愉快的春天。
部编版一年级下册语文园地一优秀教案
部编版一年级下册语文园地一优秀教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文园地一，主要内容包括《春晓》、《赠汪伦》、《小池》三篇古诗及《语文园地》中的相关配套练习。
详细内容如下：1.《春晓》：诗人通过对春天早晨景象的描绘，表达了对大自然的热爱和珍惜时光的情感。
2.《赠汪伦》：诗人以送别好友为背景，表达了深厚的友谊和离别的惆怅。
3.《小池》：描绘了夏日池塘的景色，展现了作者对自然美景的喜爱。
二、教学目标1. 让学生掌握三篇古诗的基本内容，理解诗意，体会诗人的情感。
2. 培养学生的朗读和表达能力，提高审美情趣。
3. 通过学习古诗，引导学生学会观察自然，培养热爱生活、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗中的一些生僻字词，如“晓”、“池”、“赠”等。
2. 教学重点：三篇古诗的基本内容、诗意的理解和体会。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，从而引出《春晓》这首诗。
2. 新课内容：（1）学习《春晓》，讲解诗中的生僻字词，分析诗意，体会诗人对春天的热爱。
（2）学习《赠汪伦》，让学生了解送别的情景，体会友谊的珍贵。
（3）学习《小池》，引导学生观察夏日池塘的景色，培养审美情趣。
3. 例题讲解：通过讲解古诗中的字词、句式，帮助学生更好地理解诗意。
4. 随堂练习：让学生朗读古诗，并进行背诵比赛，检验学习效果。
六、板书设计1. 春晓作者：孟浩然诗意：春天的早晨，美好且短暂，要珍惜时光。
2. 赠汪伦作者：李白诗意：送别好友，友谊深厚，离别的惆怅。
3. 小池作者：杨万里诗意：夏日池塘景色美丽，令人陶醉。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《春晓》、《赠汪伦》、《小池》三首古诗。
（2）用自己的话描述这三首古诗的景象，体会诗人的情感。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见学生个人描述。
2024年部编版一年级语文下册《语文园地一》教案
2024年部编版一年级语文下册《语文园地一》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文下册《语文园地一》，内容包括：词语搭配、读词语、选字填空、看图写话等。
具体涉及教材的章节有：《语文园地一·词语搭配》、《语文园地一·读词语》、《语文园地一·选字填空》和《语文园地一·看图写话》。
二、教学目标1. 知识与技能：学会词语搭配，能正确朗读词语，掌握选字填空的技巧，能根据图片进行简单写话。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高学生的词语运用能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：词语搭配、选字填空。
教学重点：正确朗读词语、看图写话。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的图片，引导学生观察图片中的内容，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：（1）学习词语搭配：教师展示课件，带领学生朗读词语，让学生学会词语搭配。
（2）读词语：学生自主朗读词语，教师进行指导。
（3）选字填空：教师讲解选字填空的技巧，学生进行实践操作。
（4）看图写话：教师引导学生观察图片，指导学生进行写话。
3. 随堂练习：学生根据所学内容，完成练习题。
六、板书设计1. 词语搭配：生动、可爱、美丽、明亮等。
2. 读词语：春天、花朵、阳光、草地等。
3. 选字填空：例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（2）选字填空练习：根据句子意思，选出合适的词语填空。
（3）看图写话：观察图片，写一段话描述图片内容。
答案：（1）蓝蓝的天空、绿绿的草地、红红的花朵、清清的河水。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的事物，用所学词语进行描述，提高学生的语文素养。
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地一 》
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地一》
一、教学目的
通过本节课的教学，让学生了解文学的魅力，培养学生的语文学习兴趣，激发学生学习语文的热情，启发学生对美好事物的感悟和体验。
二、教学重点
1.让学生明白诗歌是一种文学形式，了解诗歌的特点。
2.教授《语文园地一》的诗歌内容，帮助学生理解诗歌背后的情感和意
境。
三、教学难点
1.帮助学生理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
2.引导学生自由表达对诗歌的感悟和理解。
四、教学准备
1.课件：准备包含《语文园地一》内容的课件。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教材。
3.其他：学生诗歌鉴赏笔记本，学生绘本等。
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师出示题为《语文园地一》的标题，让学生猜测今天要学习的内容是什么，引入课题。
第二步：学习诗歌（15分钟）
教师向学生介绍《语文园地一》的诗歌内容，并指导学生阅读和理解诗歌。
第三步：诗歌分析（20分钟）
教师引导学生分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，促进学生对诗歌的深入理解。
第四步：情感体验（15分钟）
教师带领学生通过朗读、朗诵等方式体验诗歌带来的情感，引导学生自由表达自己对诗歌的感悟和理解。
第五步：作业布置（5分钟）
教师布置课后作业，让学生回家继续阅读诗歌并写下自己的感想和体会。
六、教学反思
通过本节课的教学实践，学生在诗歌的理解能力、表达能力和情感体验上都有了一定的提升。
在今后的教学中，可以通过更多的诗歌欣赏和创作活动，培养学生的语文素养和文学修养，激发他们对语文学习的兴趣和热情。
人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》
人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》一、教学目标1.能够唱响《咏荷》等歌曲。
2.能够背诵《咏荷》的词句。
3.能够理解《咏荷》的内容。
4.观察发现画中花草的特点及其美丽。
5.用简单的语言描绘画中的花草。
6.能熟练地运用“在……下面”和“在……顶上”这类短语进行语言表达。
二、教学重点1.背诵《咏荷》的词句。
2.理解并欣赏《咏荷》的内容。
3.描绘画中的花草。
三、教学难点1.观察并形容画中花草的特点。
2.运用“在……下面”和“在……顶上”等短语表达感受。
四、教学过程1.引入•利用多媒体设备播放《咏荷》音频，让学生跟随节奏唱响，培养学生的音乐感。
2.学习词句•让学生跟着老师读一遍《咏荷》的词句，并进行解释和理解。
3.诗歌欣赏•请学生口头朗读《咏荷》，并由学生分享对《咏荷》的理解和感受。
4.观察花草•展示《咏荷》的图画，引导学生观察画中花草的特点，引导学生用简单的语言描述花草的美丽。
5.语言表达•教师引导学生用“在……下面”和“在……顶上”等短语描述画中花草的位置与特点。
五、课堂小结通过本节课的学习，同学们理解了《咏荷》的内容，掌握了描绘画中花草的方法，也学会了用简单的语言表达感受。
希望同学们在以后的学习中，能多多观察自然，用心感受美丽的事物。
六、课后作业•跟读《咏荷》中的每一个词句，背诵并理解。
•观察身边的花草，用“在……下面”和“在……顶上”等短语描述它们的特点。
拓展阅读•鼓励学生阅读关于花草的诗歌或故事，增加对自然的理解和感受。
以上是本课的教学内容和安排，希望学生通过这堂课能更加了解《语文园地一》，提升对于文字和自然界的理解和感悟。
新人教部编版小学一年级语文下册《语文园地一》优秀教案
新人教部编版小学一年级语文下册《语文园地一》优秀教案教学目标1.积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确、流利地朗读《阳光》。
2.培养学生的阅读兴趣。
教学过程一、诵读古诗，日积月累1.朗读古诗，整体感知。
（1）听古诗《春晓》的配乐朗诵，会读的同学可以跟着一起诵读。
（课件播放《春晓》的配乐朗诵）（2）学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字并多读几遍。
（3）小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
（4）教师范读，学生进行模仿朗读，读出节奏，读出韵律。
2.结合动画，想象交流。
（1）诗中哪里写了鸟？（课件出示第二句诗，并用动画演示“鸟飞”“鸟叫”的场景）（2）诗中哪里讲了花？（课件出示第四句诗，并用动画演示花落的过程）（3）花是如何落到地上的呢？（课件出示第三句诗）3.再读体会，日积月累。
（1）教师引导：这样一幅美丽的图画，大家一定很喜欢吧，我们一起来读读看。
（2）教师小结：诗人通过短短几句诗描绘了这样一幅美丽的图画，表达了他惜春、爱春的感情。
通过录音以及教师的示范朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美；通过结合动画，想象画面，指导学生理解古诗，获得初步的情感体验。
二、引出《阳光》，激发兴趣1.趣味猜谜，引出《阳光》。
（1）课件出示谜语。
课件出示：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
（2）揭示谜底：太阳。
（3）学生自由表达：太阳有哪些作用？2.板书课题：《阳光》。
3.齐读课题。
【设计意图】谜语的语言生动、明快，富有韵律感，不仅能引导学生熟识事物特点，整个过程也会让学生充分体会到快乐。
上课伊始，通过猜谜语这种有趣的活动，很好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
三、朗读感悟，理解短文1.扫清障碍，初读短文。
（1）教师范读，学生注意生字的读音和停顿。
（2）引导学生选择自己喜欢的方式读书。
根据汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍，标出自然段序号。
（3）指名按自然段读短文，师生正音。
部编版一年级语文下册语文园地一教案通用
部编版一年级语文下册语文园地一教案通用一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册语文园地一，内容包括《春雨的色彩》、《猜字谜》、《姓氏歌》、《语文园地一》四个章节。
详细内容主要围绕春天、字谜、姓氏等主题，通过诗歌、歌曲、游戏等形式，让学生感受语言文字的魅力，培养他们的语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、生词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习，使学生了解春天的特点，感受大自然的美好。
3. 培养学生猜字谜、姓氏歌的兴趣，提高他们的思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，诗歌的朗读与理解，字谜的解答。
2. 教学重点：春天主题的感悟，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习《春雨的色彩》：让学生朗读诗歌，理解诗歌内容，感受春雨的美好。
同时，学习生字词，如“春雨、彩虹、绿油油”等。
3. 学习《猜字谜》：讲解字谜的解答方法，引导学生猜字谜，提高他们的思维能力。
4. 学习《姓氏歌》：教唱姓氏歌，让学生了解不同的姓氏，培养他们的语言表达能力。
5. 语文园地一：完成园地一中的练习，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 春雨的色彩：春雨、彩虹、绿油油2. 猜字谜：谜面、谜底、解答方法3. 姓氏歌：不同姓氏、歌曲演唱4. 语文园地一：练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字词，每个写五遍。
（2）根据课文内容，画出春天的景象。
（3）搜集家庭成员的姓氏，编成一首姓氏歌。
2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：爸爸姓李，妈妈姓张，我姓王，我们是一家亲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高了他们的学习兴趣。
人教部编版一年级下册语文教案 -《语文园地一》(3课时)
人教部编版一年级下册语文教案 -《语文园地一》（3课时）一、教学目标1.能够正确朗读课文。
2.能够理解课文的内容。
3.能够按要求完成相关的练习。
4.能够在小组中进行合作讨论，交流自己的想法。
二、教学重点1.课文的朗读。
2.课文内容的理解。
3.相关练习的完成。
三、教学难点1.部分词语的理解和造句。
2.小组合作讨论时的表达能力和沟通能力。
四、教学准备1.课本《语文园地一》下册。
2.教案PPT。
3.背景音乐及相关道具。
五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•师生互动，通过问题引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（15分钟）•给学生适当时间朗读课文，帮助学生理解课文内容。
3. 跟读练习（10分钟）•学生进行跟读练习，加强语感和语音准确性。
4. 合作讨论（10分钟）•学生小组合作讨论课文内容，提出自己的看法和想法。
5. 总结（5分钟）•教师进行总结，引导学生总结本节课的内容。
第二课时1. 复习（5分钟）•回顾上节课内容，帮助学生巩固所学知识。
2. 拓展活动（15分钟）•引导学生进行课文相关的拓展活动，如填空、连线等。
3. 练习（10分钟）•学生进行相关练习，巩固课文内容。
4. 课文分析（10分钟）•教师对课文进行分析，解释课文中的重要词语和句子。
5. 总结（5分钟）•总结本节课内容，引导学生对所学知识进行回顾。
第三课时1. 复习（5分钟）•回顾前两节课的内容，帮助学生巩固所学知识。
2. 课文朗读（15分钟）•学生进行课文朗读，加强语感和语音准确性。
3. 互动游戏（15分钟）•设计互动游戏，加深学生对课文内容的理解。
4. 词语拼图（10分钟）•学生根据课文内容进行词语拼图活动，练习词语的拼写和理解。
5. 课堂表现评价（5分钟）•教师对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生的表现和进步。
六、作业布置•布置相关作业，让学生在课后巩固所学内容。
七、课后反思•教师针对本节课的教学效果进行反思，总结优缺点，为下一次教学做准备。
部编版一年级下册语文《语文园地一》教案
部编版一年级下册语文《语文园地一》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文《语文园地一》，主要内容包括：词语盘点、趣味识字、读词语、背词语、写词语、语文园地实践活动等。
具体章节为第一部分《语文园地一》。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、生词，提高学生的识字量和词汇量。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读词语，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生运用词语进行简单句子的编写，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、句子编写。
教学重点：生字、生词的学习，词语的朗读和背诵。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅春天的画面，引导学生观察并说出画面中的词语，如：春暖花开、鸟语花香等。
进而引出本节课的主题《语文园地一》。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）学习词语盘点部分，引导学生认识生字、生词。
（2）学习趣味识字部分，让学生在游戏中识记生字。
（3）学习读词语、背词语部分，培养学生正确、流利、有感情地朗读和背诵词语。
（4）学习写词语部分，指导学生正确书写生字。
3. 实践活动（10分钟）举行“词语接龙”游戏，让学生运用所学词语进行接龙，提高学生的词语运用能力。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道例题，指导学生运用词语编写简单句子。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成课后练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书生字、生词，标注拼音。
2. 板书重点词语，提示学生注意。
3. 板书例题，展示解题过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词，每个词语写3遍。
（2）用所学词语编写3个简单句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例：春天来了，花儿开了。
小鸟在树上唱歌。
小朋友们在草地上玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：注意观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行巩固。
部编版语文一年级下册《语文园地一》教案
部编版语文一年级下册《语文园地一》教案一、教学目标1.了解故事的基本内容，培养学生的阅读兴趣。
2.通过故事内容，引导学生树立正确的价值观。
3.让学生学会倾听、读书的技巧。
二、教学重点1.理解故事的主要内容。
2.分析故事中的情节和人物。
3.学会用简单的语言描述故事内容。
三、教学难点1.理解和表述故事中的情节。
2.探讨故事背后的含义。
3.引导学生进行交流和讨论。
四、教学准备1.部编版语文一年级下册《语文园地一》教材2.教学课件3.学生课时平板电脑五、教学过程第一课时导入：老师用生动的语言引出故事的主题，引起学生的兴趣。
学习内容：老师讲解故事内容，让学生跟读并对故事进行理解和分析。
活动设计：分组讨论故事中的人物形象和情节发展，鼓励学生畅谈自己的看法。
总结：整理学生的讨论内容，让学生认识到不同观点的重要性。
第二课时导入：老师让学生回忆上节课的内容，引导他们重新思考故事中的情节。
学习内容：老师与学生一起分析故事中的寓意，引导学生思考故事背后的道德教育。
活动设计：鼓励学生用简单的语言描述故事内容，并就故事背后的价值观展开讨论。
总结：强调故事带给我们的启示，鼓励学生在生活中树立正确的价值观。
六、教学反思本节课主要围绕《语文园地一》这一故事展开，通过生动有趣的教学形式，让学生领略到了阅读的乐趣，提高了他们的语文素养。
虽然教学过程中遇到了一些困难，但通过巧妙的引导和讨论，学生的表现还是令人满意的。
在今后的教学中，我们会继续挖掘故事的深层内涵，引导学生从中汲取正能量，培养他们正确的价值观和人生态度。
以上是本节课的教案内容，希望能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
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语文园地▶教学目标1.认识“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与天气有关的字词。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类并正确书写。
4.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并养成写字前先观察的良好写字习惯。
6.借助拼音正确认读8个描写春天的四字词语，并根据图片了解词语的意思。
7.和大人一起读《谁和谁好》，感受阅读的快乐。
▶教学重点1.认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个字词，激发学生在生活中识字的兴趣。
2.能有顺序地正确认读字母表，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，激发对祖国的热爱之情。
4.能正确区分含有前鼻音韵母ɑn和后鼻音韵母ɑnɡ的生字。
▶教学难点1.掌握全包围结构的字的笔顺规则，并能正确书写。
2.借助拼音把四字词语读正确、读流利，熟读成诵；读懂诗歌内容，感受阅读的乐趣。
▶教学策略1.识字加油站“识字加油站”编排的是一组与天气有关的字词。
学生对天气并不陌生，可充分利用学生的生活经验，层层推进，再通过“小小播报员”来激发学生识字的兴趣，最后通过了解天气预报中的天气符号，让学生将天气符号和文字相对应，以此复习巩固识字。
本环节要认识7个生字：“冰、冻”，可鼓励学生结合已有的熟字“水、东”和偏旁两点水“冫”的意思来自主识字；“雷、电”采用字理识记；“阴、阵”用加一加的方法识记；“夹”是多音字，在“雨夹雪”一词中读第一声，可通过和“来”字比较识记。
2.字词句运用“读一读，记一记”重在正确认读字母表，并且最终能背诵。
先采用多种形式认读，在学生会读的基础上采用“火眼金睛”这个游戏引导学生观察大小写字母的形状，并识记相对应的大小写字母，最后让学生跟唱《字母歌》。
“读一读，写一写”注重前后鼻音的区分，引导学生正确认读韵母是“ɑn、ɑnɡ”的生字。
教学时，让学生仔细观察，明白题目要求后，通过听音、辨音读准“见、万、王”等8个生字，并在田字格中正确书写出来。
“读一读”安排的内容是儿歌《祖国多么广大》。
教学时，在学生熟读后，出示“大兴安岭、长江两岸、海南岛”的图片，与儿歌中对应的文字连起来，再借助中国地图，让学生直观感受祖国的“广大”，激发学生对祖国的热爱之情。
最后，教师做动作，学生读儿歌，并尝试背诵。
3.书写提示“书写提示”一是提示写字时的姿势，二是提示“先外后内再封口”的笔顺规则，旨在让学生养成良好的书写习惯。
练习书写之前，引导学生发现“白、回、国”3个生字的笔顺规则，再仔细观察所写生字在田字格中的位置，留意关键笔画所在的位置，最后教师范写，学生临摹。
4.日积月累“日积月累”编排了8个描写春天的四字词语。
在学生读准确后，用拍手读、同桌合作读、男女生赛读、师生合作读等方式，达到熟读成诵的效果。
学生初次接触四字词语，还不能清楚地了解词语的意思。
教学时，可以根据一年级学生认知的特点，借助图片、语境来帮助学生形象地感知抽象的词语。
5.和大人一起读“和大人一起读”编排的是一首以友情为主题的儿童诗《谁和谁好》。
这首儿童诗节奏明快，读起来朗朗上口。
教学时，可以尝试以拍手读、问答读、男女生赛读等方式让学生读熟练，并通过“亲子阅读单”，倡导家长和孩子进行亲子阅读，为学生营造一种其乐融融的共读气氛，从而慢慢爱上阅读。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与天气有关的字词。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.能正确认读“见、万”等8个生字，并能按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类后写在田字格中。
4.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。
▶教学过程板块一识字加油站1.视频导入。
（1）出示课件。
（课件出示：播放天气预报的视频片段）（2）师导入：通过看天气预报的视频，你知道了哪些天气现象？说说看。
2.认读“识字加油站”中的字词。
师引导：通过交流，老师知道大家对天气现象有了一定的了解。
现在，我们再来认识一些与天气现象有关的字词。
课件出示：阴yīn 晴 雾wù 雷léi 电diàn 阵zhèn 雨 暴bào 雨 冰bīnɡ 雹báo 霜 冻dònɡ 雨夹jiā雪（1）请同学们自由读，注意把带拼音的生字多读几遍。
（2）同桌互助识字，检查生字词的认读。
（3）去拼音读，开火车读，抽查读，男女生合作读。
（4）活动：我是小小播报员。
①同学们，我们来玩一个小小播报员的游戏。
先看老师示范：“我是小小天气播报员，今天有阵雨，请大家出门带好雨伞。
”下面请大家模仿老师的说法说一说。
②学生根据自己拿到的字词卡片进行练说。
（5）你还知道哪些和天气有关的词语呢？预设：多云、中雨、小雪、雷雨……（6）了解天气符号，巩固识字。
课件出示：师：你们认识这些天气符号吗？请大家读一读，记一记。
3.认识“阴、雷、电”等7个生字。
（1）出示课件。
（课件出示：用田字格展示“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”）同学们，你们会用什么好方法来记住这7个生字呢？（2）全班交流识记生字的方法。
①加一加：雨+田=雷冫+水=冰冫+东=冻②联系偏旁法：“阴、阵”的偏旁“阝”表示山岭、山崖。
“阴”就是在山崖下看不见阳光，与“阳”意思相对。
“阵”，战斗时要居高临下，所以阵地要坐落在山头上。
③比较法：将“夹”与“来”比较。
“夹”比“来”少了一笔，第5笔是竖撇。
④汉字演变法：“电”的金文由“雨”和象征闪电之形的“申”两个字组成，成繁体的“電”，强调“电”与雨天相伴的霹雳天象特征。
（3）你能给“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”找到好朋友吗？4.教师小结。
了解天气情况对我们的生活有很大的帮助，同学们一定要留心天气的变化，做一个有心人。
【设计意图】语文的学习不能忽视学生应有的生活体验。
因此上课伊始，我将学生在生活中累积起来的体验与第一环节的内容结合起来，这既唤醒了学生的生活体验，又激发了学生探究新知的欲望，为新课的开展做好铺垫。
板块二字词句运用1.读一读，记一记。
（1）播放《字母歌》视频，学生观看。
（课件出示：《字母歌》视频）（2）出示字母表，学生认读。
课件出示：A B C D E F ɡ H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Zɑ b c d e f ɡ h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 让学生跟读三遍后，鼓励学生用多种方式读字母表，达到熟读成诵。
（3）小游戏：火眼金睛。
同学们，这些大小写字母中还藏有秘密，你们发现了吗？预设：生1：我发现Cc、Kk、Oo、Pp、Ss、Uu、Vv、Ww、Xx、Zz，它们大小写字母外形一样。
生2：我发现Bb、Dd、Ff、Ii、Jj、Ll、Mm、Nn、Qq、Tt、Yy，它们大小写字母很像，我们只要找出其中的细微差别就能记住它们。
生3：Aɑ、Ee、ɡɡ、Hh、Rr，这些字母大小写不一样。
（4）识记小游戏：用身体部位来识记“Aɑ、Ee、ɡɡ、Hh、Rr”这5组字母。
（教师示范，学生模仿）师：你会用你的身体部位来识记这几组字母的大写字母吗？（5）学生跟唱《字母歌》后，试唱《字母歌》。
2.读一读，写一写。
（1）韵母归类小练习。
课件出示：en ɑnɡ in on un enɡɑn inɡ onɡ前鼻音韵母：____________________________________________________后鼻音韵母：____________________________________________________（2）你会读吗？课件出示：指名读，并相机正音，分组读，齐读。
（3）你能把上面的生字按要求分类吗？请工整地写在田字格中。
课件出示：见万王方长全半上ɑn：ɑnɡ：教师引导找出规律：你们是按照什么规律来分类的呢？（按照前后鼻音韵母来分类）（4）优秀作业展示。
3.读一读。
（1）谈话交流，导入儿歌。
师：同学们，你们去过哪些地方？请说一说。
（学生交流自己去过的地方）哇，大家都去过不少地方，看来我们的祖国真大呀！（2）教师板书课题《祖国多么广大》，学生书空。
（3）教师范读儿歌《祖国多么广大》。
师：现在，老师读儿歌《祖国多么广大》，请你们认真倾听。
（4）学生自由朗读儿歌，注意遇到不认识的字要多读几遍。
（5）指名学生朗读儿歌，教师相机指导“兴、岭、盛”的读音。
（6）采用拍手读、赛读、对读等多种形式读儿歌。
（7）找朋友。
你能为下面的图片找到对应的朋友吗？课件出示：长江两岸柳枝发芽大兴安岭雪花飞舞海南岛上鲜花盛开（8）借助中国地图，感受祖国的广大。
师：请大家看看我手中拿的这幅地图，在地图上找到“大兴安岭、长江两岸、海南岛”的位置，说说你感受到了什么。
（祖国非常广大）（9）教师做动作，学生读出相应的儿歌，让儿歌动起来。
（10）尝试背诵儿歌。
课件出示：祖国多么广大大兴安岭，__________。
长江两岸，__________。
海南岛上，__________。
我们的祖国__________。
同学们，你们现在看着屏幕能将这首儿歌补充完整吗？指名尝试背诵。
在此基础上，让学生闭上眼睛，想象画面，齐背儿歌。
【设计意图】为了激发学生学习的兴趣，根据一年级学生的特点，我借助图片、用身体部位来记忆字母和唱字母歌，还用找朋友等多种有趣的形式引导学生自主探索，让原本静止的文字在孩子的脑海中动起来。
这样，学生才会学得轻松，学得有趣。
第2课时▶课时目标1.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并养成写字前先观察的良好写字习惯。
2.借助拼音正确认读8个四字词语，并根据图片了解词语的意思。
3.和大人一起读《谁和谁好》，感受阅读的快乐。
▶教学过程板块一书写提示1.读汉字，组词语。
（1）出示课件。
（课件出示：用田字格展示“白、回、国”）（2）请学生读一读“白、回、国”3个字，并给它们组词。
2.书写指导。
（1）教师范写“白、回、国”，学生书空并观察教师的书写过程。
（2）让学生说说这三个字书写过程中共同的笔顺规则。
①“白”是先写外面，再写里面的横，最后封口。
②“回”是先写外面，再写里面的“口”，最后封口。
③“国”是先写外面，再写里面的“玉”，最后封口。
④教师引导学生说出：先写外面，再写里面，最后封口。
（3）课件出示：课件出示：笔顺规则：先外后内再封口。
学生齐读。
（4）你还知道哪些字的笔顺规则是“先外后内再封口”的？预设：面、因、田……（5）学生练写“白、回、国”，教师巡视指导。